職稱評審工作實施方案（精選14篇）

　　工作方案是具有較強方向性的工作籌劃。在提出某個項目前，我們需要先準備多份工作方案以供上級參考，那么我們該怎么去寫工作方案呢？以下是小編精心整理的職稱評審工作實施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　職稱評審工作實施方案 1

　　根據省職改辦《關于開展20XX年度全省職稱評審工作的通知》（鄂職改辦〔20XX〕31號）以及省教育廳《關于開展20XX年度全省教師、實驗等專業技術職務評審材料受理工作的通知》（鄂教師函〔20XX〕5號）等文件精神，為做好我校20XX年的職稱評審工作，特制定如下工作方案。

　　一、評審范圍和對象

　　20XX年度在崗并符合申報條件的專業技術人員。

　　二、評審條件

　　（一）考核等次條件

　　正常申報高一級職稱的人員，20XX、20XX年的考核必須達到稱職以上。破格申報的人員，教師、實驗人員近兩年年度考核至少有一次為優秀；其他系列人員近兩年專技考核至少有一次為優秀。

　　（二）思想政治條件

　　申報對象必須具有較高的政治素質和良好的職業道德素質，愛崗敬業，教書育人，為人師表，關心愛護學生，遵紀守法，積極承擔班主任、輔導員工作及有關管理工作和服務性工作。對在政治素質和職業道德方面出現嚴重問題的實行一票否決。

　　五年內有下列情況之一者，不能評審高一級職務：

　　1、工作嚴重失職或有重大責任事故，造成重大損失，或屢出一般事故而無改進的（學校有具體規定的，按學校相應規定執行。）。

　　2、考核不稱職或連續兩年考核基本稱職的。

　　3、違反國家法律、法規、政策和黨紀、校紀，造成嚴重影響的。

　　4、犯有嚴重錯誤，受到黨內嚴重警告或行政記大過處分的；犯錯誤正在受審查或屢犯錯誤在群眾中造成惡劣影響的。

　　5、謊報、剽竊教育教學成果、科學技術研究成果、成績以及偽造學歷、學位、獎勵證書的。

　　（三）學歷、資歷條件

　　學歷、資歷條件嚴格執行《試行條例》的規定。對不具備規定學歷人員申報專業技術職務均按破格對待。根據省職改辦有關精神，晉升專業技術職務時，學歷按相當本科對待。

　　（四）免試條件

　　根據省職改辦《關于進一步明確我省有關職稱政策的通知》(鄂職改辦〔20XX〕12號)文件精神，外語、計算機免試條件為：

　　1、外語免試條件

　　符合下列條件之一者，可免試外語：

　　（1）具有省級以上政府教育、外事等主管部門認可的一年以上國外訪問學者、留學經歷，取得相關證書或證明，首次申報中高級職稱的。

　　（2）晉升副高級職稱時外語考試成績合格，申報正高級職稱時外語要求屬同一級別的。

　　（3）公開出版過外文專著、或5萬字以上譯著（第一作者）的。

　　（4）全日制博士研究生畢業并獲得博士學位者申報正高級職稱；或全日制碩士研究生畢業并獲得碩士學位者申報副高級職稱的；或全日制本科畢業并獲得學士學位者申報中級職稱的。

　　（5）國家、省有突出貢獻的中青年專家；或進入國家“新世紀百千萬人才工程”第一、二層次人選或省“新世紀高層次人才工程”第一層次人選；或享受國務院特殊津貼或省政府專項津貼人員；或獲國家科技獎三等獎以上或省科技獎（社會科學優秀成果獎）二等獎以上或市州科技獎一等獎前4名人員；或專業工作能力業績突出，在全省行業內或市州作出重要貢獻，受到省部級以上本專業表彰人員，申報高級職稱的。

　　（6）男年滿55周歲以上、女年滿50周歲以上，且從事專業技術工作20年以上，申報高、中級職稱的。

　　（7）外語專業全日制大專以上畢業，從事本專業工作，申報職稱原有第二外語要求的；或外語專業全日制本科畢業并獲得學士學位者申報副高級職稱的。

　　（8）申報各系列初級職稱的。

　　（9）同級申報轉換系列（專業）人員，晉升前一職稱時已參加與現職稱級別要求相同的外語考試，成績合格的。

　　2、計算機免試條件

　　符合下列條件之一者，可免試計算機：

　　（1）參加人事部組織的計算機軟件考試，獲得資格證書或水平證書者。

　　（2）計算機專業中專及以上畢業者。

　　（3）年滿50周歲者。

　　3、申請職稱外語、計算機免試的人員，要提交免試申請，并說明免試理由，填寫《職稱外語、計算機免試呈報表》，報經省職改部門審批同意后方能參加評審。

　　（五）水平能力測試

　　凡申報評審高、中級專業技術職務的人員，均要取得由相應系列評委會辦公室頒發的水平能力測試合格證，未參加測試或參加測試不合格者，不得推薦評審。其中教師系列的水平能力測試成績以近兩學年學生評教評學成績為依據，排名在后10%的，不得申報評審。

　　（六）外語、計算機考試和水平能力測試成績有效期

　　1、20XX年4月16日以后，按規定參加全國或原全省統一組織的職稱外語、計算機考試，取得合格證書的，在申報晉升級別要求相同的職稱時有效。20XX年4月16日以前取得的合格證不再有效。

　　2、水平能力測試成績作為參加相應級別職稱評審的必要條件，合格成績從測試當年算起，有效期為三年，即20XX年及以后測試合格證今年評審有效。

　　三、破格晉升

　　堅持破格審核制度。根據省職改辦要求，對于破格條件的把握，原則上不允許突破下一級任職年限和工作年限要求，因業績突出而要求學歷破格的申報人員需經省職改辦審核后方可申報。

　　破格人員應填寫《破格審查表》，提供《破格審查表》中所列破格條件所需證明材料原件，由學校集中到省職改辦審批。

　　四、轉評、轉評晉升

　　轉評：專業技術人員因工作需要變動了崗位，在現專業技術崗位工作1年以上，且考核合格的，可跨系列（專業）申報轉評同級專業技術職務。

　　轉評晉升：在轉評時同時申報晉升高一級職稱，稱為轉評晉升。在現專業技術崗位工作1年以上，任現職滿6年的可轉評晉升。

　　以上二類人員均需填寫《非本專業職務改報轉評、晉升本專業職務審批表》

　　五、開辟科研成果轉化實績突出人員評審“綠色通道”

　　根據《省人民政府關于加快建設高教強省提升高校創新與服務能力的意見》（鄂政發〔20XX〕77號）關于對從事科技開發和成果轉化做出成績的科技人員在職稱評定時予以傾斜的精神，開辟科研成果轉化實績突出人員評審綠色通道。

　　對于符合《湖北省高等學校教師高級專業技術職務任職資格評審條件（試行）》(鄂職改辦〔20XX〕192號)“科研成果轉化”相關條款、實績突出的人選，應填報《20XX年度高校教師系列職稱評審科研成果轉化實績突出人員情況表》，進行申報。

　　六、評審辦法及報送材料要求

　　（一）評審辦法

　　各二級學院成立教師職稱評審工作小組，工作小組由二級學院院長、黨總支書記、具有副教授及以上職稱的教師等五人組成（其中院長任組長，黨總支書記任副組長），按照本方案的要求負責本院教師系列職稱材料的初審，填寫《專業技術人員申報材料統計表》（紙質和電子）、匯總《20XX年度高校教師系列職稱評審科研成果轉化實績突出人員情況表》（紙質和電子）。初審通過后，將申報材料連同《專業技術人員申報材料統計表》和《20XX年度高校教師系列職稱評審科研成果轉化實績突出人員情況表》，在規定的時間報學校職改辦，由學校評委會限額評審。

　　非教師系列由教務處、圖書館等單位分別組成職稱評審工作小組，負責對相關申報人員的'材料進行初審，填寫《專業技術人員申報材料統計表》。初審通過后，將申報材料連同《專業技術人員申報材料統計表》（紙質和電子），在規定的時間報學校職改辦，由學校評委會限額評審。評審工作小組具體分工如下：

　　教務處負責實驗系列，圖書館負責圖書、檔案系列，其他非教師系列由學校職改辦負責。

　　（二）報送材料的項目及要求

　　各職稱評審工作小組要高度重視報送材料的整理工作，實事求是、規范細致地整理材料，對上報材料要逐項審查，依照原件核實和初審，嚴把質量關。

　　1、校內評審報送的材料：（有關表格請到FTP平臺，人事處文件夾中“校內評審用表格”中下載）

　　（1）《湖北工程學院專業技術人員綜合材料一覽表》(一式二份，一份放入材料袋，另一份評審工作小組集中，教師系列和非教師系列分別使用不同的一覽表)；

　　（2）《20XX年度高校教師系列職稱評審科研成果轉化實績突出人員情況表》（僅限教師系列）。電子文檔交由教學學院匯總后統一申報。

　　（3）《教學工作量情況證明材料》(僅限教師系列)；

　　（4）《湖北工程學院專業技術人員綜合材料一覽表》中所列內容相應證明材料原件；

　　（5）《職稱外語、計算機免試呈報表》及證明材料原件；

　　（6）破格、轉評人員審查表及相應證明材料原件。

　　2、校內評審通過人員報送省廳材料的項目及要求：（有關表格請到FTP平臺，人事處文件夾中“校內評審通過上報省用表格”中下載）

　　（1）2寸彩色登記照一張(背面寫上姓名、單位)；

　　（2）《湖北工程學院職稱申報人員基本信息填報表》（僅限教師、實驗系列填報）；

　　（3）《20XX年度申報專業技術職務評審花名冊》電子版（僅限教師、實驗系列填報）；

　　（4）《專業技術職務任職資格評審表》（一式二份）；

　　（5）《綜合材料一覽表》及電子文本（注意：教師、實驗系列人員直接下載相應表格后填寫，一式16份；其它系列人員將有關數據錄入省職改辦20XX年版職稱評審系統后由系統生成，其份數按相應系列的通知要求確定。另外教師、實驗系列人員還需將有關數據錄入省職改辦20XX年版職稱評審系統后導出數據庫，將電子文本交人事處）；

　　（6）代表作2部（篇、件），提供原件；

　　（7）轉評、轉評晉升、破格審批表原件；

　　（8）其它材料（按以下順序編號、裝訂成冊。教師、實驗系列以外人員還應提供原件）。

　　1）省職改辦下發的“評審單”原件；

　　2）《個人申報專業技術任職資格誠信承諾書》原件（簽名處應手寫）；

　　3）公示證明材料原件

　　4）高等學校教師資格證書復印件（僅限教師系列）；

　　5）學歷、學位證書復印件（按從低到高裝訂）；

　　6）任職資格證書或任職資格文件復印件（轉系列評審還應提供低一級任職資格證書）；

　　7）外語、計算機考試合格證復印件或免試證明材料；

　　8）水平能力測試合格證或考試成績通知書復印件（教師系列除外）；

　　9）獲獎證書、專利證書、成果鑒定書等復印件；

　　10）科研材料（按《申報人員評審一覽表》登記順序排列）；

　　11）20XX、20XX年專業技術考核表復印件；

　　12）《任現職以來教學工作情況證明材料》原件、近1學期部分章節教案（教案需加蓋教務部門公章）（此項僅限教師系列）；

　　13）個人業務總結一份。

　　3、報送材料的內容及要求

　　（1）《任職資格評審表》的字跡要清楚工整，一律用鋼筆（檔案墨水）在原始表格上填寫，不得打印、復印。

　　（2）《綜合材料一覽表》，其填寫內容要規范、客觀、真實，科（教）研材料必須要有相對應的證明材料（要求用A3型紙打印，不得手抄和另加附頁）。

　　（3）外語、計算機材料

　　外語、計算機考試合格證應符合規定的等級、時限要求。因年齡原因而免試外語、計算機的人員應提供身份證原件及復印件。因其他原因免試外語、計算機的，應提供與免試內容相一致的證明材料，并填寫《外語、計算機免試呈報表》。

　　（4）教學材料

　　1）教學材料必須是任現職或近五年以來的；

　　2）教學獎勵情況指任現職以來在教學質量、教書育人等教學方面的獎勵；

　　3）近一學期所教主要課程重要章節的教案；

　　4）教學工作量必須由院、系、教研室提供，學校教務處審核蓋章；

　　5）減免教學工作量應提供說明材料；

　　6）教學指導工作的證明材料。

　　（5）科研材料

　　1）科研成果必須是任現職以來的。

　　2）科研成果、著作應是公開出版或發表的。科研成果必須提供鑒定書或獲獎證書。發表的論文應是獨著或第一作者，著作應為主編或第一副主編。

　　3）在國際性、全國性學術組織召開的學術會議上交流的報告、論文，必須是收入公開出版的論文集的；

　　4）要注明兩份代表作（在《綜合材料一覽表》中置于最前面）；

　　5）讀碩、讀博士期間發表的論文，若沒有署名“孝感學院”或“湖北工程學院”者，應由所在讀研單位出具相應證明。

　　6）填寫各類表格時，須實事求是，逐欄填報，做到材料齊備，內容齊全，字跡工整，印章明晰，所有復印材料要用A4型紙復印，文字必須清晰可見，尤其是公章要能清晰識別。

　　七、其它有關說明和要求

　　（一）專業技術任職年限、年齡的計算截止時間為20XX年12月，業績材料的截止時間為20XX年7月1日。

　　（二）各單位職稱評審工作小組要認真做好評審推薦工作，堅持條件和程序，嚴格把關，確保職稱工作順利進行。凡在職稱評審工作中無理取鬧，干擾工作的，取消下一年度的評審資格。

　　（三）在評審推薦過程中，學校將繼續堅持政策公開、程序公開、崗位公開、評審材料公開、評審結果公開的原則，接受群眾監督。

　　（四）本方案未盡事宜，按上級文件的規定執行。

　　（五）有關評審條件請登錄湖北省人社廳網站，在“專題專欄”中“職稱評定”下的“申報條件”內查找。

　　（六）本方案由人事處負責解釋。

　　職稱評審工作實施方案 2

　　根據遼寧省人力資源和社會保障廳、遼寧省教育廳《關于做好20XX年高校教師、中等職業學校教師、高校教育管理研究人員和實驗技術人員專業技術職務評審工作安排的通知》（遼人社職〔20XX〕31號）及沈陽市人社局20XX年職稱評審工作的相關要求，為保證我校職稱評審工作健康、有序開展，特制訂20XX年職稱評審工作方案如下：

　　一、指導思想

　　以有利于學校發展、突出崗位實際貢獻為導向，以規范管理為手段，堅持公平、公正、公開的原則，擇優推薦。充分發揮職稱評審工作的激勵和導向作用，為實現學校轉型、建設沈陽開放大學提供良好的人才環境。

　　二、組織機構

　　根據評審工作要求，學校成立職稱評審委員會，具體見《沈陽廣播電視大學職稱評審委員會職責》。其日常工作的組織和實施由人事處負責。

　　三、申報及評審工作

　　⒈、申報范圍

　　學校在編專業技術人員、人事代理人員。

　　⒉、申報條件

　　符合遼寧省各系列專業技術職務任職條件；專業技術職務任職年限、學歷年限按整年計算，計算截止時間為20XX年10月。

　　⒊、個人申報

　　填報《遼寧省專業技術資格評定表》，（表格格式有主系列和非主系列區別，一式二份）；《遼寧省專業技術資格報評材料》裝訂成冊，各類材料復印件裝訂順序為目錄、個人總結、年度考核、畢業證書、專業技術資格證書、教師資格證書、外語考試證書、計算機考試證書、繼續教育證書、獲獎證書及有關業績證明、論文著作、其它；提供符合政策規定的論文、著作、教材等原刊（本）；申報人的學歷認證、論文檢索和計算機考試合格證書的查詢信息打印頁；《沈陽廣播電視大學職稱評審量化賦分表》紙質一份，賦分表中所列C項教學教輔成果獎和D項科研成果中的獲獎部分不能重復賦分；科研處出具的科研成果級別認定結果。

　　⒋、部門推薦

　　各部門負責對本部門申請職稱評審人員的材料進行審查，填寫量化賦分表，出具20XX年度招生指標完成情況證明及推薦意見。

　　⒌、資格審核

　　學校職稱評審工作領導小組將對申報材料進行資格審查，對不滿足評審條件或未如實填報申報材料的人選取消其評審資格。

　　⒍、量化考核

　　對申報職稱評審人員繼續采取量化方式進行考核（量化考核標準詳見《沈陽廣播電視大學專業技術職務評審量化辦法（試行）》。申報人員的師德師風、學歷資歷、教學教輔成果、學術成果分值匯總后反饋本人核實，本人確認無誤后簽字，并將此四項分值分別乘以相應權重后求和、排序、公示、報學校職稱評審委員會。

　　⒎、評審會推薦

　　校職稱評審委員會負責學校職稱評審工作，評審采用票決制，以無記名投票的方式確定推薦人選，獲1/2及以上贊同票為獲得推薦資格。

　　若獲1/2及以上贊同票的人數超過上級下達指數，按得票多少順序取至規定名額；若在確定最后1名人選時存在同票現象，對同票者由評審委員會重新投票表決；若獲1/2及以上贊同票的人數低于上級下達的指數，根據第一輪得票多少順序，按已投出數與指標差額的2倍確定下一輪候選人，繼續投票，依次類推，最多不超過三輪，若三輪內無法確定，則由學校黨委研究決定。

　　此次職稱評審依照主系列和非主系列申報人數比例分別確定推薦指數。選票分主系列和非主系列兩個部分。兩個系列按各自指數投票產生的人選，為學校上報推薦人選。

　　⒏、校黨委會審批

　　評審結果報學校黨委會審批。

　　⒐、公示

　　擬推薦人選在校園網公示。

　　⒑、上級審核

　　學校公示無異議，職稱評審材料上報沈陽市教育局、沈陽市人社局，審核通過后，報各系列評審會評審。

　　四、申報材料有關事宜

　　⒈、關于外語和計算機要求。職稱外語政策繼續按照遼寧省人社廳《關于完善職稱外語政策有關問題的通知》（遼人發〔20XX〕11號）執行。申報評審正、副高級專業技術職務的，需分別通過計算機應用能力考試中的兩個不同模塊考試；申報評審中、初級專業技術職務的，可通過一個模塊的考試。計算機考試模塊不允許重復選擇。下列人員評審專業技術職務時計算機免試：博士畢業生，計算機專業畢業的大專以上的畢業生，年滿45周歲（含45周歲）以上的專業技術人員。

　　⒉、晉升專業技術職務所提供的論文、著作、科研立項、成果等必須是任現職以來發表或取得的，并與申報專業相同或相近，非本專業的不作為推薦依據。按照上級有關文件精神要求，申報各級專業技術職務人員，提供的'論文應為國家或省新聞出版行政部門批準，并公開出版發行的學術刊物上發表的本專業或相近專業的學術論文。

　　⒊、今年申報工作在正常紙質材料報送的基礎上，繼續進行網絡申報、推薦、評審。學校經評審、公示確定的推薦人選需登陸遼寧省教育系統專業技術職務及高端人才網絡申報評審系統，點擊進入遼寧省教育系統專業技術職務及高端人才網絡申報評審系統，按照系統要求填報信息，申報人選要確保所填報信息真實準確，并按照要求填寫申報承諾。

　　⒋、專業技術人員填寫《遼寧省專業技術資格評定表》，需在表中“備注”欄內承諾處簽名。對提供偽造虛假學歷、資歷、外語、計算機證書、論文、著作、科研成果、獲獎證書等相關材料的人員，一經發現一律取消其評審資格，已取得專業技術資格的予以撤銷；已聘用專業技術職務者予以解聘，三年內不得晉升高一級別專業技術資格。

　　⒌、所有申報人員均要通過中國高等教育學生信息網進行學歷信息查詢；通過國家新聞出版總署網站進行論文期刊信息查詢并打印查詢頁，通過“萬方數據資源系統”、“清華同方中國知網”重慶維普中文科技期刊數據庫等主流數據庫進行本人論文信息的檢索；通過遼寧人事考試網首頁“快捷通道”中的“計算機職稱證書查詢”進行計算機考試合格證書查詢。

　　⒍、以上文件中涉及的相關評審條件及表格均在我校校園網主頁“師資隊伍”欄目中下載。

　　五、評審工作時間安排

　　見附件。

　　六、工作要求

　　1.在評審過程中，要堅持德才兼備的原則，在同等條件下，向任現職期間工作表現、工作業績突出的人員傾斜。對有嚴重教學事故或違反師德師風的，實行“一票否決”制。

　　2.為增強職稱評審工作的透明度，學校紀檢部門全程監督職稱評審過程。

　　3.嚴禁參評人員拉關系、私自散發個人材料，凡經發現取消參評資格。評委不得營私舞弊，打擊壓制、報復參評人員。

　　職稱評審工作實施方案 3

　　根據xx縣教育局11月6日文件精神，在我校原有《推薦評審方案》的基礎上，結合學校實際，特制定本方案，具體內容如下。

　　一、成立考核、推薦評審小組

　　為了適應新的教育發展形式，做好我校職稱考核推薦評審工作，根據縣教育局相關文件精神要求，結合學校實際，特成立我校職稱考核推薦評審小組，相關組成人員如下：

　　組 長：xxx（校長）

　　副組長：xxx（副校長）

　　xxx（副校長）

　　成 員：xxx（教導主任）

　　xxx（后勤主任）

　　xxx（政教主任）

　　xxx（團委書記）

　　xxx（教導副主任）

　　xxx（教師）

　　職稱考核推薦評審小組下設辦公室在學校辦公室，辦公室主任由xxx老師兼任，成員由xxx、xxx、xxx組成。在職稱考核推薦評審小組的領導下，考核評審推薦工作具體由職稱考核推薦評審小組辦公室負責。

　　二、推薦評審的范圍對象、系列名稱和各級任職條件

　　（一）范圍對象。在職在編的教師和符合評審的各類人員。

　　（二）系列名稱。教師系列（包括中學三級教師、中學二級教師、中學一級教師、中學高級教師）。

　　（三）各級職稱任職條件

　　（1）中學三級教師。專科畢業參加工作滿一年。

　　（2）中學二級教師。專科畢業參加工作滿三年，或本科畢業參加工作滿一年。

　　（3）中學一級教師。履行中學二級教師職務四年或以上，具有專科及其以上學歷。

　　（4）中學高級教師。中學教師一級教師任職五年以上，具有專科及其以上學歷。

　　除以上條件外，考核推薦評審的對象還必須符合《中學教師職稱試行條列》中的其他任職條件，以及各級職稱評定工作相關規定。

　　三、量化打分標準

　　為了體現“公平、公正、擇優”的原則，進一步調動廣大教師教書育人的積極性，充分發揮職稱考核推薦評審工作的正面引導作用，提高職稱推薦工作的透明度和可操作性，根據各級職稱相關工作之各項規定，結合我校教育工作實際，經我校評審小組充分討論，特制定如下職稱考核推薦評審量化打分標準如下：

　　（一）基本情況量化

　　1、教齡：2分/年。

　　2、校齡：2分/年。從外單位借調的，校齡從正式調入之日起算起。

　　3、學歷

　　（1）全日制本科、碩士、博士畢業的，晉級中級及其以上職稱時，分別一次性加3分、5分、7分。

　　（2）新分教師參加工作后，通過在崗學習，重新取得專科、本科、碩士及博士文憑的，在取得新文憑后，一次性加1分、3分、5分、7分，憑畢業證加分。取得本科及其以上同一層次不同專業文憑的，累計加分。

　　4、履現職年限：2分/年。（從第一次取得該級或相應級別職稱時算起）

　　（二）思想政治素質量化

　　1、擁護共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思主義和黨的路線、方針、政策，具有良好的職業道德，遵紀守法，能為人師表，教書育人，積極承擔工作任務，工作作風、學風端正。酌情加1——6分。

　　2、關心、團結同事，關愛學生的學習和生活，凡事以學校為重，以大局為重。酌情加1——6分。

　　3、思想積極，具有較強的事業心、責任感，學校安排工作時，工作積極主動、不推諉扯皮，富有奉獻精神和敬業精神。酌情加1——8分。

　　（三）崗位工作量化

　　（1）任課：凡正在承擔教學任務的申報者，加5分；其它工作崗位的申報者加3.5分。

　　（2）職務：擔任校長、黨支部書記，副校長，主任（工會主席、團委書記），副主任，其它管理人員（學生會秘書長、教研組長）每學期分別為4、3、2、1.5、1分。（從在學校宣布任職的時間開始計算，若有變動的分段計算，兼職的累計）

　　（3）班主任：擔任班主任的，20xx年9月之前的2分/學年，20xx年秋季學期至20xx年春季學期為3分/學年， 20xx年秋季學期（包括20xx年秋季學期）起4分/學年。

　　（四）工作實績量化

　　1、教學工作實績量化

　　（1）期末成績量化

　　履現職以來，以每學期學校期末各科成績為依據（實驗班和普通班均按照加減分后的成績計算），獲年級一、二、三名的，每次分別加3、2、1分。

　　（2）升學成績量化

　　A履現職以來，實驗班每上普通高中線一人，語文、數學、外語1分，政治、物理、化學0.9分；體育、歷史、地理、生物及其他中考考試科目0.8分；普通班每上普通高中線一人，語文、數學、外語2分，政治、物理、化學1.8分；體育、歷史、地理、生物及其他中考考試科目1.6分。

　　B履現職以來，實驗班每上重點高中線一人，語文、數學、外語2分，政治、物理、化學1.8分；體育、歷史、地理、生物及其他中考考試科目1.6分；普通班每上重點高中線一人，語文、數學、外語8分，政治、物理、化學7.2分；體育、歷史、地理、生物及其他中考考試科目6.4分。

　　（五）教育教學教研能力及論文發表情況量化

　　1、凡受學校委派代表學校參加各種非教學比賽（或學校推薦比賽）獲得縣、市、省、國家一（二、三）等獎，分別加1（0.8、0.5）、2（1.8、1.5）3(2.8、2.5)、4（3.8、3.5）分。學校自行組織的同類比賽，獲得一、二、三等獎，每次分別加0.5分、0.3、0.1分。

　　2、凡受學校委派參加各級教育主管部門組織的教學比賽，獲得縣、市、省、國家級一（二、三）等獎，分別得2（1.5、1）、4（3、2）、6(5、4)、8（6、5）分；凡受學校委派輔導學生代表我校參加知識競賽獲縣、市、省、國家級（各級政府或教育行政部門組織）一（二、三）等獎，分別得1（0.8、0.5）、2(1.8、1.5)、3(2.8、2.5)、4(3.8、3.5)分。（以證書為準，只算在我校工作時我校和縣級以上部門頒發的）。學校自行組織的同類比賽，獲得一、二、三等獎，每次分別加0.5分、0.3、0.1分。

　　3、凡受學校（或鄉鎮政府）、縣、市、省、國家各級各部門表彰的各類榮譽稱號（僅限優秀班主任、優秀教師、先進教育工作者之類的榮譽稱號），憑榮譽證書，依次加1、2、3、4、5分。

　　4、凡在省、國家各級各部門教育類期刊上發表教育相關論文的，憑所發表論文復印件及期刊封面復印件、期刊編號，每篇依次加3、4分。

　　（六）歷年年終考核情況量化

　　1、履現職以來，年終考核出現一次不合格的.，不予考核推薦評審。

　　2、履現職以來，有兩年以上為優秀者，每多一年，3分/年。

　　以上各項按照申報教師實際情況加分，不同教師申報同一等級職稱時，優先推薦分高者。

　　在分數相同的情況下，優先考核推薦的順序（以下序號為優先順序）則是：

　　1、教學任務難易程度（語數英政治物理化學、史地生體育、其他相關綜合科）。

　　2、行政、班主任職責輕重（行政職務、教研組長、班主任）。

　　3、課時量多少（同類學科下，課時量多的優于課時量少的）。

　　4、履現職時間（時間長的優于短的）。

　　四、推薦評審工作程序

　　(一)資格審查

　　1、評審推薦的有關表冊是否填寫正確，（職務系列欄：中學；工作單位欄；是否填全稱；現從事專業及年限欄是否明確填語文、數學等幾年，業務自傳、任現職以來擔任的主要專業技術任務內容及考核表內容必須和申報系列相符）。

　　2、提交表、冊是否齊備，每份復印件是否都簽字，是否按“通知”要求按順序裝訂成冊。

　　3、填寫學歷，經歷內容有無間斷，原因是什么，幾個學歷及證書是否填寫清楚、齊全。

　　4、“繼續教育”學分是否達到所申報職務要求（近幾年繼續教育學分必須和所申報系列相符）。

　　5、是否有相應的教師資格證、素質教育證、事改合同。

　　6、跨系列或不合格學歷，專業技術職務資格證是否轉評或考核聘任過。

　　7、參加工作時間、履現職年限、評中一的取得合格學歷后轉評或考核聘任的累計年限是否有6年以上，學歷是否和所申報職務要求的年限相符。

　　8、計算機應用能力考試是否有合格證，成績通知單是否是當年的。

　　9、聘任證書是否齊備，填寫是否符合要求。

　　（二）情況介紹

　　1、保密、回避制度：

　　一是保密制度：當介紹人介紹到申報人的有關情況、工作失誤時，工作人員及小組成員應以保密，誰到處亂說誰負責，如造成后果的，應給予一定的紀律處分。

　　二是回避制度：當介紹人要介紹評委成員、直系親屬或小組成員有利害沖突的人員的情況時，當事人應主動提出回避，如不回避的，介紹人根據情況有權拒絕介紹，造成后果的，由當事人負責。

　　2、介紹內容

　　申報人的情況包括：

　　一是評審推薦的有關表冊是否正確，（業務自傳、現任職以來擔任的主要專業技術任務內容及考核表內容必須和申報系列相符）。

　　二是提交表、冊是否齊備，每份復印件是否都簽字。

　　三是填寫學歷，經歷是否清楚，幾個學歷及證書是否填寫清楚、齊全；取得多個學歷的時間，是否畢業。

　　四是“繼續教育”學分是否達到所申報職務要求，（近幾年繼續教育學分必須和所申報系列相符）。

　　五是是否有相應的教師資格證、素質教育證、事改合同。

　　六是跨系列或不合格學歷，專業技術職務資格證是否轉評或考核聘任過。

　　七是參加工作時間、現履職年限、評中一的取得合格學歷后轉評或重任的累計年限是否有6年以上，近幾年履職考核情況，學歷是否和所申報職務要求的年限相符。

　　八是計算機應用能力考試是否有20xx年以后的合格證，成績通知單是否是當年的。

　　九是聘任證書是否齊備，填寫是否符合要求（一年一聘，涂改無效）。

　　十是“通知”所要求材料是否齊備（中、高職代表性論文和參考論文各一式二份等）。

　　十一是獲獎情況。

　　十二是主要教育教學成績（含基礎理論知識、專業知識和業務能力，工作成績，組織管理能力，培養學生能力）。

　　（三）投票表決

　　在認真聽取情況介紹的基礎上，對所申報人進行投票表決。

　　（1）投票選出唱票人1名，監票人2名，記票人1名，對投票情況進行統計、填寫。

　　（2）由組長當眾把票進行密封，并寫明名稱、時間，再有唱票人、監票人、記票人簽名后存檔一年。

　　（四）填寫基層意見

　　五、其它規定

　　1、本方案由學校職稱考核推薦評審小組負責解釋。

　　2、本方案從20xx年春季學期開始嚴格執行。

　　職稱評審工作實施方案 4

　　根據湘人社發【20xx】100號、長教職改辦【20xx】5號和長職改字【20xx】9號等文件精神，結合我校（含南周實驗）教職員工崗位設置實際，為圓滿完成今年的職稱評審工作，以公開、公平、公正的評審工作促進教師隊伍建設，特制定此方案。

　　一、組織機構

　　1、職評領導小組：

　　2、職評小組：

　　二、工作程序

　　學習文件——制定方案——大會動員——書面申請——資格審定——材料公示——評委初評——領導小組復評——校內分榜——領導小組審定——公榜上報。

　　三、日程安排

　　第一階段：

　　11月5日：黨委會學習湘人社發【20xx】100號、長教職改辦【20xx】5號和長職改字【20xx】9號等文件；

　　11月9日：行政會再次學習文件，并初步制定職評工作方案，向市局上報申報職數；

　　11月xx日、11月13日：南周實驗、南周教職工大會動員、布署，資格審定、提交書面申請；

　　11月17日：向市局上報學校職評工作方案和量化標準；

　　xx月17-23日：提交《教師申報高（中）級職稱工作情況一覽表》（見附件）到辦公室郵箱xx@xx6.com；

　　xx月份：有關部門核實材料，材料公示，職稱評委會，領導小組會，參評人員排序；

　　第二階段：xx月份（具體日期待定）

　　教育局指標下來后按職評會結果排序公榜；公榜后個人分頭整理寫材料；組織鑒定；驗收材料；報送材料。

　　四、指標：

　　中、高級指標暫未到校（根據評審結果先作排序，到時依次按所下指標報送材料）；

　　五、參評條件：

　　本年度申報職稱除滿足原有文件規定的`參評條件外，還必須具備以下條件：

　　1、凡一九五四年一月一日以后出生的全市所有中小學教師必須獲得相應等級的普通話合格證書方可申報參評；

　　2、凡需申報高級職稱的，必須有一年以上的農村或薄弱學校任教的經歷，才能獲準其評定高級職稱的資格；

　　六、工作要求和說明

　　1、指標公開、條件公開、程序公開、評審公開、結果公開、確保公開、公平、公正。不說情、不送禮、不登門、看實績；

　　2、如實填寫，不得弄虛作假，按日程操作，過期責任自負；

　　3、中、高級同步進行；

　　4、凡屬以考代評的職稱系列，申報者考試合格后單列參加職評會議的評議和無記名投票表決，贊成得票超過有效票總數2/3方可勝出對上呈報；

　　5、未盡事宜，由領導小組解釋。

　　職稱評審工作實施方案 5

　　一、基本原則：

　　為促進教師專業快速成長，夯實“爭創全國示范性學校”的人才基礎，更為全面、科學地評價教師的教育教學成績，充分調動全體教師的工作積極性，認真實施學校的辦學理念，遵循“以實績為先、以能力為重”原則，特制定本辦法，以規范教師職稱評審推薦工作。

　　二、領導小組：

　　組長：校長

　　副組長：書記，副校長，紀委書記，工會主席

　　主要組員：黨政辦主任、教務科長、學生科長、教科室主任

　　評審推薦原則：公正、公開、公平、原則，導向性原則，全面性原則

　　三、評委庫成員：

　　四、申報條件

　　1、學歷與資歷

　　申報中學高級教師職務，應具有本科及以上學歷，且擔任中學一級教師職務5年以上（含5年）；申報中學一級教師職務，應具有本科及以上學歷，且擔任中學二級教師職務4年以上（含4年）。具有碩士研究生學歷，從事本專業工作滿三年（取得碩士前已工作1年以上的減1年）可認定為中學一級教師職務。初任中學二級教師職務，應具有本科學歷，見習一年期滿。

　　2、相應的教師資格證書

　　3、計算機過級證書

　　教師須具備計算機高級合格證書。

　　4、普通話過級證書

　　語文教師要求二級甲等，其他學科教師要求二級乙等。

　　5、符合要求的繼續教育證書

　　6、年度考核

　　近五年年度考核為“合格”及以上。

　　7、論文要求

　　申報高級教師資格必須有市級一等獎或省級二等獎及以上論文；申報中學一級教師資格必須有市級二等獎、省級三等獎及以上論文。

　　下列情況實行一票否決：

　　1、未達到上述七條要求者。

　　2、處于解聘、待崗、試聘、長期病休等期間者。

　　3、申報教師在任現職期間，本人無正當理由拒絕擔任班主任（行政干部、年級組長、教研組長）工作或擔任班主任工作由于個人原因中途被撤換，或在限定時間內仍不能勝任者。

　　4、違反株洲市教育局制定的《教師十不準》，有嚴重師德師風問題，給學校造成重大損失（經濟上、榮譽上）并受到學校處罰者。

　　5、申報材料弄虛作假，被舉報查實者。

　　五、申報程序

　　1、凡符合申報條件的教師，須在規定時間內填寫職稱參評申請表提出申請，未提出申請者不予考慮。

　　2、資格審查

　　職評工作小組審查資格，公示符合基本申報條件的教師名單。

　　3、考核小組核分

　　參評教師必須在核分截止日前提供材料，過期不予受理。考核小組根據計分標準、材料逐一核分。

　　4、根據考核小組的核分由高到低排序，按指標的120%舍尾取整確定入圍人員。

　　5、入圍申報高級職稱的教師必須參加每人限時5分鐘的述職，入圍申報中學高級和一級的教師要接受全校教師的民意測評。考核組綜合測評。

　　6、考評小組核分，職評推薦領導小組審核，公示計分和最后推薦結果。

　　7、學校上報后，在評審過程中因個人原因未通過，隔一年才能申報。未盡事宜，由學校職稱評定小組集體決定。

　　六、計分項目和標準

　　以7月5日為時間分界點。

　　（一）班主任或其它管理經驗（20分）（由學生科負責考核）

　　1、任期內（指高級職稱申報日前五年，中級四年，下同），在方南中學有擔任班主任工作經歷者（或年級主任、年級組長、年級干事）。計分辦法：第一年計2分；第二年計2+1=3分；第三年計3+2=5分；第四年計5+3=8分；第五年計8+4=12分。未從事此項工作者不得分。

　　2、任期內，被評定為校級優秀班主任或德育工作者加1分；被評定為市級優秀班主任或德育工作者加3分；被評定為省級以上級別的優秀班主任（含省級）或德育工作者加5分。每學年只取一次最高級別計分，可連年疊加。

　　3、任期內，擔任學校教研組長、備課組長、中層干部、學校德育專干（專指學生科負責年級、班級管理考核或學生干部培養者）可按班主任計分辦法的2/3計分。副班主任可按班主任計分辦法的1/2計分。校級、市級、省級優秀教研組長或備課組長分別計1分、3分、5分。

　　（此項考核中教研組長、備課組長由教務科考核計分，中層干部由黨政辦考核計分，德育干事由學生科考核計分，最后將得分情況匯總到學生科。）

　　4、上述三項可以疊加，但總分不超過20分。

　　（二）教學業績（40分）：以《方南中學教師教學成績的認定方案》考核為依據。

　　具體分為三項：

　　1、教學滿意度，滿分5分，根據教師平時教育教學各方面情況，教務科組織一期一次的問卷調查，根據近五年的滿意率平均結果按5×平均滿意率計分；

　　2、AB評價檔，滿分30分，

　　高考科目教師根據每期兩次的AB評價法原始成績，以滿分30分折算評價分，取近五年的平均值作為被評教師的`個人分數。

　　音、體、美教師按工作量、競賽成績、及課外活動組織情況經教務科考核合格的按30分的75%記分，認定不合格按50%記分，學校認定的高考專業教師，完成高考指標加3分，超高考指標按0.5分/人次累加；通用技術、信息技術及其他類教師成績按工作量、競賽成績、課外活動組織情況經教務科考核合格的按30分的75%計分，認定不合格按50%記分。

　　3、教學常規考核滿分5分，根據學校每期對聽課、教案檢查、作業批改檢查、教學計劃上交等一期一次的檢查結果進行統計，取近五年平均值分，按參評人數均分4檔分別計5、4、3、2分；

　　（三）論文（10分）：

　　該項得分標準分別按照省級一等獎以上（含省級一等獎）、省級二等獎、市級一等獎和省級三等獎計5分、4分、3分和2分；在國家級、省級刊物發表論文按每篇8分、6分計分。（由教科室負責考核，須出示原始論文及獲獎證書，原始證件由教師本人保存，并在異議提出時及時出示，申報高級考核近5年的論文，申報中級考核近4年的論文。）

　　（四）課題（6分）：

　　參與各級課題的立項、研究者，分別按照國家級4分、省級3分、市級2分、校級1分的標準進行計分；參與各級課題子課題的主要人員，則比照相應等級下降一級計分；課題的一般參予人員按上述各項應有分值的四分之一計分。課題不僅限于立項審批，必須要真正實施，對于假課題、死課題均不計分，同時需無條件退還學校發放的相關費用。（由教科室負責考核，申報高級考核近5年的課題，申報中級考核近4年的課題。）

　　（五）業務考試（4分）：

　　學校每年組織一次業務考試，考試內容、難度與高考相同。不參加考試或考試舞弊者，該項記0分；正常參加考試者，計1分；考試成績占同學科教師排名前50%者，記2分；考試成績占同學科教師排名前25%者，記4分。（由教科室負責考核，按先年考試分數排名打分。）

　　（六）培養青年教師（3分）

　　在任職期內（指高級職稱申報日前五年，中級四年），帶有經學校指定的徒弟記2分，被學校評為優秀師徒加1分，但總分不超過3分。

　　（七）專業評審評分（7分）：將專業評審的滿票數計7分，每個人的專業評審得分則按得票率乘以7即得分。

　　（八）教齡計1分/2年（學校同意的脫產學歷提升學習年限不扣除，病休、離崗休息時段扣除）。

　　七、計分材料來源：

　　1、教學實績類材料由教務科提供。

　　2、班主任工作類材料由學生科提供。

　　3、教研類材料由教科室提供。

　　4、其他考核榮譽性材料由辦公室提供。

　　調入教師教學成績從其人事和業務檔案中認定；若檔案中無記載，則要求提供縣級以上教育行政部門的成績統計表，由學校職評組比照執行。

　　八、加分部分：（最高分限定為20分）

　　（一）支教、賽課

　　1、由教育行政部門委派支教（含到外國語、鳳凰支教）的教師加計2分/年，最高分限定為6分。

　　為鼓勵教師去外國語、鳳凰支教，按申報人數與教育局下達指標的比值確定外國語、鳳凰的入圍人數，若不滿1人可跨年累加至滿1人為止。（由黨政辦負責考核）

　　2、賽課按全國一、二、三等獎5分、4分、3分，省一、二、三等獎4分、3分、2分，市一、二、三等獎3分、2分、1分，校一、二等獎2分、1分計入加分項目，最高分限定為6分。（由教科室負責考核）

　　（二）各學科的任課教師，若被學校正式選聘為教練且能認真按照要求組織奧賽，可以按下述規則加分：

　　1、完成一個奧賽周期且有學生獲得省級二等獎者，加3分；

　　2、所帶學生獲得省級一等獎者（注：具有高考加分資格），按照每人次8分的標準累加；

　　3、有學生進入省級以上培訓隊（含省級）者，按每人次10分的標準累加；

　　4、有學生獲得國際奧賽金牌者，按每人次20分的標準計數。

　　教師在其他非奧賽類學科競賽活動中取得的成績，由教務科根據實際情況提出意見并交校辦公會討論決定。原則上非奧賽項目加分應比照奧賽項目的相應水平減少50%。（由教務科負責考核）。

　　（三）其他考核、榮譽性計分（以行政部門頒發的榮譽證書及文件為依據，榮譽一年度不重復計分，只取最高項，申報高級5年內，申報中級四年內可連年累計。且不能與“（一）班主任或其它管理經驗”項中所獲榮譽重復計分。最高分限定為10分）

　　1、年度考核優秀計1分/次，學校嘉獎（五“十佳”、優秀黨員、優秀團員、月度人物）計1分/次。

　　2、省級及以上勞模和優秀榮譽計5分/次；市級優秀榮譽計3分/次。

　　以評定職稱當年為限，五年以來，每年考核優秀者獎1分。

　　（四）、教研成果加分（以教育主管部門的證書和簡報為準）

　　（1）、公開教學：任現職以來，承擔國家級、省級、縣級示范課、教改課、研究課。國家級分別記12分、10分、8分；省級10分、8分、6分；縣級8分、6分、4分。不同課題可以累計加分，同一獎項以最高一項計分。滿分為12分。（以教育主管部門的證書和簡報為準）

　　（2）、優質課：獲得學科教學、說課競賽一、二、三等獎，按國家級、省級、縣分別記10分、8分、6分；省級8分、6分、4分：縣級6分、4分、2分。不同課題可以累計加分，同一獎項以最高一項計分，滿分為10分。（以教育主管部門的證書和簡報為準）

　　（3）論文、案例、教案評比：任現職以來，由教育行政部門組織認可的獲獎論文、案例、教案、說課稿被評為一、二、三等獎，按國家級分別記10分、8分、6分；省級8分、6分、4分；縣級6分、4分、2分。（不同課題可以累計加分，滿分為10分）。

　　（4）學科輔導：任現職以來，指導學生參加各種比賽，國家級一、二、三等獎分別加5分、4分、3分；省級一、二、三等獎，分別加4分、3分、2分；縣級一、二、三等獎，分別加3分、2分、1分。（滿分為10分）。

　　（5）教學質量加分：職稱評定當年度，教育局組織的學科統考（中考、期考），以全縣科任人數中間數為基數1，每前進一名加0.5分。

　　（自評者必須按上述各項記分如實進行自評并計總分，在規定時間內將自評表及自評依據原件送學校職稱評審領導小組審核，否則視為自動棄權）。

　　（五）、其他加分：

　　（1）、任現職年限：每年記1分。

　　（2）、教齡與學歷：按不同學歷的周年計算，不足部分按月計算，提高學歷則分段計算。每周年：本科記1.2分、專科記1分、中師記0.8分。

　　（3）、職務加分：任現職以來。正校長每年記6分；副校長每年記5分；正主任每年記4分；副主任、班主任每年記3分；科組長、團支部書記每年記2分；科任每年記1.5分。（兼職者按最高一項記分）

　　（六）、教職工民主測評：

　　申請教師在全體教職工會議上述職后，全體教職工按《xxx縣中小學教師考核評估指標》進行評分。評分標準為：德20分、能20分、勤20分、績40分，當場累計總分，扣除三個最高分和三個最低分后取平均值乘以50%（保留小數點后一位數字）。

　　（七）、學校行政會議考核

　　學校行政會議對申請教師進行考核評分，評分標準為：德20分、能20分、勤20分、績40分，當場累計總分，扣除一個最高分和一個最低分后取平均值乘以50%（保留小數點后一位數字）。

　　（八）、申評中學高級、中學一級職稱按以上四項的得分累加，經學校行政領導會議審定后，按上級分配的指標由高分到低分確定上送申評名單，并公示七天。

　　（九）、被確定上送申評教師填表，準備材料上送評審。

　　（十）、材料上送評審的教師，當年未被評選的，三年內，本校教師如有符合該職稱評選條件的，該教師不得再參加本校該職稱的評選。

　　（十一）、20xx年6月16日教職工代表大會通過

　　本方案結合學校實際，參照《xxx省中小學教師專業技術資格條件（試行）》制訂，如有與上級文件或規定相抵觸則按上級文件和規定執行。

　　職稱評審工作實施方案 6

　　一、評審依據：

　　緊緊圍繞教育事業改革發展對人才工作的要求，以優化教師隊伍崗位結構、建設高素質人才隊伍為目標，堅持“師德為先導、實績為主導、教研為向導”的'原則，依據省職稱工作領導小組《關于印發江蘇省中小學教師專業技術資格條件的通知》，揚州市教育局《關于做好2016年中小學、幼兒園教師專業技術資格評審申報工作的通知》，省人社廳、省教育廳《關于印發全省鄉村教師職稱評審政策若干意見的通知》等文件精神，做好職稱評審工作。

　　二、評審組織機構

　　（一）領導小組：

　　組長：

　　成員：

　　（二）評審小組：

　　組長：

　　成員：

　　（三）材料驗核評分小組：

　　組長：

　　成員：

　　材料員：

　　三、推薦程序及時序進度安排：

　　1、9月5日：召開今年符合申報中、高級職稱條件的全體老師會議。學習文件，公布指標，了解材料評分細則。

　　2、9月6日--9日：申報人員上交實績展示材料，材料驗核評分小組對照評分細則打分。

　　3、9月12日：召開全體教職工大會，申報人員公開述職，并進行民主測評。

　　4、9月13日：召開全體評審工作領導小組成員會議，先民主評議，按1:1.5的比例，確定推薦人選；評審小組進行無記名投票；領導小組對投票結果再次評議，確定今年正式申報人員名單；校內公示；申報人員準備具體材料。

　　5、9月19日：公示期滿，學校正式上報申報人員名單。

　　6、9月22日：申報材料上報教育局人事科。

　　職稱評審工作實施方案 7

　　一、評審依據：

　　緊緊圍繞教育事業改革發展對人才工作的要求，以優化教師隊伍崗位結構、建設高素質人才隊伍為目標，堅持“師德為先導、實績為主導、教研為向導”的`原則，依據省職稱工作領導小組《關于印發江蘇省中小學教師專業技術資格條件的通知》，揚州市教育局《關于做好20xx年中小學、幼兒園教師專業技術資格評審申報工作的通知》，省人社廳、省教育廳《關于印發全省鄉村教師職稱評審政策若干意見的通知》等文件精神，做好職稱評審工作。

　　二、評審組織機構

　　（一）領導小組：

　　組長：

　　成員：

　　（二）評審小組：

　　組長：

　　成員：

　　（三）材料驗核評分小組：

　　組長：

　　成員：

　　材料員：

　　三、推薦程序及時序進度安排：

　　1、7月5日：召開全體教職工大會，申報人員公開述職，并進行民主測評。

　　2、9月1日：召開今年符合申報中、高級職稱條件的全體老師會議。學習文件，公布指標，了解材料評分細則。

　　3、9月5日：申報人員上交實績展示材料，材料驗核評分小組對照評分細則打分。

　　4、9月7日：召開全體評審工作領導小組成員會議。

　　（1）公開程序，明確紀律；（楊國斌）

　　（2）發放材料，介紹申報人員基本情況；（楊建華）

　　（3）評委根據申報人員的教育教學業績和平時工作表現進行打分；

　　（4）小組休會，統分合成；（王修明、姚愛萍、趙治清）

　　（5）根據指標數按1:1.5的比例，由高分到低分確定推薦人選；

　　（6）評審小組進行無記名投票，統計選票，確定今年正式申報人員名單。如果最后一個名額得票數相同，則按打分情況高分優先；如得分仍然相同，則對最后一個名額再次投票，直至投出得票多者；

　　（7）領導小組對投票結果再次評議，確定無異議后，全體評委簽名通過。

　　（8）校內公示今年正式申報人員名單；通知正式申報人員準備職評材料。

　　5、9月12日：公示期滿，學校正式上報申報人員名單。

　　6、9月15日：申報材料上報教育局人事科。

　　職稱評審工作實施方案 8

　　為認真落實濟南市教育局《關于報送20xx年度全市教師職稱資格評審材料的通知》以及濟陽縣教育局《20xx濟陽縣中高級職稱評審推薦工作的幾點要求》中的精神，公平、公正的搞好我校20xx年度高、中級教師職務資格評審特制定本方案。

　　一、組織機構

　　1、領導小組

　　組長：

　　成員：

　　2、工作小組

　　組長：

　　副組長:

　　成員：

　　3、民主監督小組

　　組長：

　　成員：

　　4、推薦委員會：

　　二、推薦條件和推薦數額

　　1、推薦條件：

　　根據市教育局“關于報送20xx年度全市教師職稱資格評審材料的通知”中“申報推薦高、中級教師職務資格的條件”為推薦條件。

　　2、推薦數額：

　　濟陽職專20xx年度推薦名額為：中學高級2人；中學一級：4人。

　　3、根據上級文件精神：國家正規學歷畢業生，見習期滿，考核合格的可直接確認職務資格。中專畢業，見習一年期滿，考核合格可確認為“員”級職務任職資格；大專畢業，見習期滿，再從事本專業技術工作二年，考核合格可確認為“助師”級職務任職資格；大學本科畢業，見習一年期滿，考核合格可確認為“助師”級職務任職資格；碩士學位獲得者，從事本專業技術工作三年考核合格確認為中級職務任職資格。

　　三、量化賦分內容及推薦辦法

　　量化賦分采用定性評價量化賦分和定量評價量化賦分相結合的原則。由推薦委員會組織實施。

　　（1）、定性評價量化賦分（25%）：

　　內容：教師職業道德、教師教育教學能力、工作業績、貢獻等。

　　方法標準：

　　①由全體教職工對申報人員進行民主評議。（10%）；

　　②組織申報人員講授課堂教學展示課，推薦委員會參加聽課并作出評價。（10%）參審人員同時交課堂教學展示課教案。

　　③20xx-20xx第二續期教案一本（5%）。

　　（2）、定量評價量化賦分：

　　內容：學歷賦分；年限賦分（教學年限、任現職年限、班主任年限、兼職年限）；任現職以來年度考核賦分；任現職以來綜合獎勵賦分（限3項）；任現職以來教學工作獎勵賦分（限3項）；任現職以來班主任獎勵（德育工作獎勵）賦分（限2項）；任現職以來論著賦分：課題、論文、著作（限2項）；其他賦分。

　　方法標準：推薦高、中級教師職務任職資格量化賦分細則

　　Ⅰ、學歷賦分

　　學歷檔次

　　分數

　　學歷與專業關系

　　博士研究生

　　碩士研究生

　　學士本科

　　大專

　　中專

　　所學專業與從事專業一致

　　正規院校

　　40

　　30

　　20

　　12

　　5

　　后學歷

　　33

　　23

　　15

　　10

　　3

　　（1）后學歷不滿3年不賦分

　　（2）黨校、干函大學歷，結業證、課程班畢業證不賦分。

　　（3）學歷以畢業證和學位證書為準，雙學歷以上者，按最高學歷賦分。

　　Ⅱ、年限賦分（包括教學年限、任現職年限、年度考核，三項賦分總計不超過30分）年限計算截止到20xx年12月31日，20xx.9.30日前本年減去當年再加1。

　　1、教學年限：從事本專業教學工作年限，每滿一年且考核稱職的計1分。

　　2、任現職年限：聘任現專業技術職務的年限，每滿一年且考核合格計1分。

　　3、年度考核：任現職以來，年度考核優秀等次，每年賦1分，累計不超過5分。

　　4、班主任年限：任現職以來的班主任年限以半年為單位計算，一年為1分，累計不超過10分。

　　5、兼職年限：任現職以來的'兼課的年級組長及中層以上干部每年1分，累計不超過10分；學科組長、備課組長每年0.5分，累計不超過5分。以上各種兼職包括班主任，同年度按最高賦分，不累計賦分。

　　Ⅲ、綜合表彰獎勵賦分（限報三項）

　　（一）綜合獎勵名稱

　　優秀教師、十佳教師、百佳教師，優秀教育工作者，拔尖人才，五一勞動獎章獲得者，記三等功，師德標兵、先進工作者等。（同一類榮譽稱號計最高項）

　　（二）按表彰獎勵等級賦分

　　1、省政府表彰或省人事廳與省教育廳聯合表彰賦10分；

　　2、省教育廳、市政府表彰或市人事局與市教育局聯合表彰賦8分；

　　3、市拔尖人才、市級五一勞動獎章賦6分，記二等功賦6分、三等功賦4分；

　　4、市教育局、縣政府賦4分（含縣教育局、人事局聯合表彰）；

　　5、縣教育局賦2分；

　　6、學校賦0.5分，累計不超過1分。

　　Ⅳ、教學工作獎勵賦分（限報三項）

　　（一）獎勵名稱

　　教學能手、優質課（精品課）、說課、課件、業務素質大賽等個人業務能力及輔導學生獲得獎項。

　　（二）按獎勵等級賦分

　　1、教學能手：

　　省級8分、市級6分、縣級4分。

　　省教育廳6分、市教育局4分、縣教育局2分、學校0.5分。

　　2、優質課：

　　省教研室一等5分、二等4分、三等3分；

　　市教研室一等3分、二等2分、三等1分；

　　縣教研室一等1分、二等0.5分；

　　學校一等0.5分。

　　注：在全國、省、市級公開課分別按2分、1分、0.5分賦分，相應等級的課題組課題研究中的優質課，分別按1分、0.5分賦分。

　　3、說課、課件：

　　國家級（教育辦公廳）一等3分、二等2分、三等1分；

　　省級（教研室）一等2分、二等1分；

　　市級（教研室）一等1分、二等0.5分；

　　縣級（教研室）一等0.5分；

　　各級電教優質課、課件按同級教研室標準折半賦分。

　　4、教師素質大賽：

　　國家級一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分；

　　省級一等獎4分，二等獎3分，三等獎2分；

　　市級一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分；

　　縣級一等獎2分，二等獎1分，三等獎0.5分；

　　學校一等獎1分，二等獎0.5分。

　　2、優秀輔導（指導）教師獎（文明風采獲獎參照執行）

　　（1）數、理、化、生、信息等奧賽及英語、技能、創新設計大賽輔導獎，累計不超過2分。

　　國家級一、二等2分；省級一、二等1分；市級一、二等0.5分

　　（2）其他市級以上輔導獎賦0.5分，不累計賦分。

　　（3）職業學校技能大賽輔導教師獎，國家級一等3分，二等2分，三等1分；省級一等2分、二等1分、三等0.5分；市級一等1分、二等0.5分。

　　Ⅴ、班主任獎勵（德育工作獎勵）賦分（限2項）

　　（一）獎勵名稱

　　優秀班主任，優秀輔導員（大隊、中隊），先進班集體，走青春路、做育花人。

　　（二）按獎勵等級賦分

　　1、優秀班主任：

　　（1）省級賦6分、市級賦4分；

　　（2）縣級、市教育局賦3分，縣教育局賦1分；

　　（3）學校賦0.5分；

　　注：由教育局、人事和社會保障局等多部門聯合表彰的，按同級政府表彰賦分。

　　2、優秀輔導員：按優秀班主任標準折半賦分。

　　3、走青春路、做育花人：

　　市級：一等3分，二等2分，三等1分；

　　縣級：一等2分，二等1分，三等0.5分。

　　4、先進班集體

　　省級賦4分，市級賦2分，縣級賦1分。

　　Ⅵ、任現職以來的論著賦分（限2項）

　　（一）獎勵名稱

　　課題、論文、著作。

　　（二）按獎勵等級賦分

　　1、課題研究、論文、著作：

　　（1）課題研究先進個人、優質課論文獲獎0.5分。

　　（2）參加課題研究，經專家鑒定（由規劃辦或社科辦組織鑒定的）接題有結果的，主持人及其他人：

　　國家級課題4分、2分；省級課題3分、1分；市級課題2分、1分；縣級及其他市級以上各級教育行政業務部門鑒定有結果的課題1分。

　　（3）公開發表論文（同時具有ISSN和CN刊號，主要刊物名稱：人民教育、中國教育報、山東教育、現代教育導報（省級）、濟南教育、大學學報、中小學各科有關教學雜志，限第一位）

　　國家級賦4分、省級賦3分、市級賦2分；

　　《濟南教育》賦1分；《現代教育》按市級賦分。

　　注：發表在增刊、特刊、專刊、專輯、論文匯集上的不賦分。

　　（4）獲獎論文（限第一位）

　　中國教育學會學科委員會：

　　一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分；

　　省教研室、國家教科所：

　　一等獎2分、二等獎1分、三等獎0.5分；

　　市教研室（市教科所、省教科所、省教育社）

　　一等獎1分；二等獎0.5分；

　　縣教研室：一等獎0.5分；

　　省市級教育學會：按省市級教研室論文折半賦分。

　　（5）著作

　　與學科教學有關的著作：主編5分、副主編4分、編委2分。

　　參編教材：

　　部級統一審定教材，主編5分、副主編4分、編委參編者2分；

　　省級統一審定教材，主編4分、副主編2分、編委參編者1分；

　　市級、校內公開出版教材，主編3分、副主編2分、編委或參編者1分；

　　正在使用的未公開出版的地方教材、校本教材，主編、副主編1分、編委或參編者0.5分。

　　教輔用書：

　　省、市教研室組織參編者每本1分。

　　Ⅶ、其他賦分

　　1、學科帶頭人：市級賦3分、縣級賦2分。

　　2、學科中心組成員：市級賦2分、縣級賦0.5分。

　　3、濟南市青年學術技術帶頭人賦2分。

　　四、推薦程序

　　1、12月15日下午，召開參加評審教師的會議，會議上認真學習濟南市教育局《關于報送20xx年度全市教師職稱資格評審材料的通知》以及濟陽縣教育局《20xx濟陽縣中高級職稱評審推薦工作的幾點要求》，通過學習進一步深化教師職務評聘制度改革，明確申報材料，促進和諧教育。

　　2、12月19日，在例會上，由全體老師對申報人員進行評議，當場公布參加民主評議的總人數。當場蓋章封存。計算出分數后，在一樓大廳張貼公示，公示期為公示期為12.19-12.21日。經公示有異議的要及時上報情況。。

　　3、12月19人上午，申報人把個人的“關于xxx從教情況的公示”打印版（盡量打印在一張紙上）報工作小組。工作小組將申報人關于xxx從教情況的公示”在一樓大廳張貼公示；公示期為12.19-12.21日。經公示有異議的要及時上報情況。

　　12月19上午申報人提供最高學歷學位證書，職稱資格證書，職稱聘任證書，教師資格證書，計算機考試合格證書和任現職以來符合條件的各種榮譽獎勵證書。

　　4、12月19人上午，在三樓接待室討論濟陽縣職業中專20xx年度高、中級教師職務資格評審工作實施方案和關于濟陽縣職業中專20xx年度中高級職稱評審課堂教學展示課的說明。

　　12月19日上午在三樓接待室申報人分別抽簽課堂教學展示課的順序。

　　5、公示各位申報人員的最高學歷學位證書，職稱資格證書，教師資格證書，計算機考試合格證書、年度考核和任現職以來符合條件的各種榮譽獎勵證書。

　　6、12月19下午在三樓會議室進行課堂教學展示課，全部完成后當場公布成績。成績在一樓大廳張貼進行公示，公示期3個工作日；經公示有異議的要及時上報情況。

　　7、12月20日，推薦委員會對申報人員的各項證書及填報表格進行審查，根據量化賦分表、關于xxx從教情況的公示，全體教師民主評議結果、課堂教學展示課的結果，重新對申報人各項分數審核。綜合申報人員的各項分數，對申報人員分別按高級、中級進行排序，確定評審結果，并將排序結果在一樓大廳進行公示，公示期為12.20-12.26日。經公示有異議的要及時上報情況。

　　9、民主監督小組全程監督。

　　10、12月21已經確定的推薦人選填寫各項申報材料。

　　職稱評審工作實施方案 9

　　一、評審小組

　　1.領導小組成員為：

　　職評工作領導小組下設辦公室，主任xx。

　　評定小組成員為：

　　二、評審程序

　　公開述職、材料打分、公開展示教育教學和教科研成果、民主測評、擇優推薦、公示等程序

　　三、評分細則

　　（一）政治素質、職業道德規范及其它工作方面

　　政治素質和職業道德規范 （15分） 其他工作 （10分）

　　年度考核 （10分） 綜合表彰（任現職以來） （5分） 教齡 進檔 學歷 農村任教

　　任現職以來年度考核均為合格及以上6分。

　　年度考核優秀每次2分。

　　表彰、嘉獎、記功，

　　鎮校級每次1分，市（區）級每次2分，xx市級每次4分，省級及以上每次5分（其中鎮校級累計不超過2分）

　　各類與教育教學工作及申報人員崗位職責有關的單項表彰。市（區）級每次1分，xx市級每次2分，省級及以上每次4分。

　　從事教育教學工作至今每年0.5分。

　　任現職至今，進檔職齡每年0.5分。

　　作為市高層次人才引進的另加1分。

　　研究生畢業或取得碩士學位3分，博士學位4分。

　　從教以來在農村任教滿三年的加1分、滿5年的2分，滿8年的加3分。市（區）內支教1年1分，跨市（區）支教1年2分，跨省支教1年3分

　　（二）教學工作

　　項目 累計分值 細則

　　循環教學 6 任現職以來有過兩次循環或教過兩次初、高三以上的6分；有過1次循環教學的4分；無循環教學或未教過高、初三的2分。高初三不開設的課程按最高學段任教3年以上的6分，不足的每少一年減1.5分。只有初三開設的學科任教5年以上的6分，不足的每少一年減1分。

　　教學效果 5 任現職以來，同類班級四個班以上的，期中、期末考試3次以上第一名或1次第一6次第二的或2次第一3次第二的5分，次數不足相應減0.5分∕次； 從未獲得過第一第二的最高不超過3分；中途接班且進步明顯的加1-3分；不參加考試的學科按平時上課表現及與本組其他教師比較給分。

　　工作量 6 任現職以來，每學年每周標準課時（不含年級系數）超12節的6分，10-11節的`5分，8-9節4分，6-8節的3分，6節以下的2分，教學工作量不足12節有其他輔助工作量累加的最高不超過5分。（有部分學年工作量達不到以上標準的計算均值）

　　勞動紀律 3 任現職以來，無病事假的抽查全到的3分；有過請假自己安排好課務的的減0.1分∕天，學校安排課務的減0.2分∕天；抽點未到減0.2分∕次.；有過上課遲到或早退的減0.5分∕次；有過曠課或曠職的減1分∕次.。

　　教案 2 教學工作檢查教學案上二次備課充分，教學反思全2分；其余1分

　　教師基本功競賽 3 任現職以來，參加課堂教學和教師基本功競賽獲獎。

　　課堂教學省級及以上3分；大市級2分∕次；市區級1分∕次，校級0.5分∕次；

　　基本功競賽省級及以上1.5分∕次，市級1分∕次，區級0.5分∕次，校級0.25分∕次。

　　學生滿意度 2 任現職以來，學年度課堂測評學生滿意率均為95％以上2分； 94-90％的1.5分，89-85％的1分，85％以下0分。

　　其他 2 編寫校本教材的主要編者，完成任務得到學校確認的2分；任教第二選修課，有地點有學生有教案有成績評定2分；指導學生社團建設，參加研究性學習課程指導，校“三進”工作有方案有過程有成果展示有總結的2分；

　　（三）教科研方面

　　1.公開課教學（6分）

　　省級以上公開課（5分/次）

　　地市級公開課（4分/次）

　　縣市級（市直）公開課（2分/次）

　　校級公開課（1分/次）（不超過3分）

　　總分（累計不超過6分）

　　注：

　　1.申報時須提供活動通知、活動安排方案、公開課教案以及評課議課記錄等詳實的佐證材料原件，并經組織單位確認或市（區）以上教科研部門認可。

　　2.同一課例以最高級別計分。

　　2.發表獲獎論文或參編教參（10分）

　　核心刊物

　　（8分/篇）

　　參加xx市級及以上編寫的教材或教學參考資料（5分）

　　省級以上公開發表（5分、篇）、獲獎或專題研討交流作品（3分/篇）

　　市級公開發表（3分/篇）、市級獲獎或專題研討交流作品（2分/篇）

　　總分（累計不超過10分）

　　注：1.同一篇論文以發表或獲獎級別最高的計算一次，不重復計分。

　　2..獲獎論文必須是由教育行政主管部門及其所屬教研室、教科所、電教館以及教育學會組織評獎并發文公布的。

　　3.教學改革及課題研究工作（10分）

　　（1）教改：參加教改實驗取得一定效果，教育教學經驗在縣級及以上范圍交流推廣的5分；

　　國家級經驗交流（5分/篇）

　　省級經驗交流（3分/篇）

　　大市級經驗交流（2分/篇）

　　市直學校級培訓、經驗交流（1分/篇）

　　校級經驗交流（0.5分/篇）（不超過2分）

　　總分（累計不超過5分）

　　（2）課題研究。參加課題研究，并取得一定成果的5分。

　　國家級課題（5分/篇）

　　省級課題或國家子課題研究（4分/篇）

　　市級課題研究（3分/篇）

　　市直學校課題研究（2分/篇）

　　總分（累計不超過5分）

　　主持人5分

　　主持人4分

　　主持人3分

　　主持人2分

　　一般參與4分

　　一般參與3分

　　一般參與2分

　　一般參與1分

　　課題研究開題的1/3×單項分值、中期得2/3×單項分值、結題得5分。

　　說明：1.教科研課題要求為市（區）級以上教育行政部門、教科研部門審批立項的課題。參加課題研究的需提供課題名稱和相關佐證材料；且必須有課題研究報告。

　　2.論文、教改、課題研究、講座及經驗交流不得重復計分。

　　3.所報課題以自己認為可得最高分的課題為依據得分。

　　（四） 教育工作

　　1.教育管理

　　從教以來，擔任班主任3年（一級）、6年（高級）以上、（任現職2年）

　　滿分6分。班主任年限不足者，以0.5分/年計入。

　　從教以來，擔任團委書記、少先大隊輔導員、教研組長以上干部等教育管理4年（一級）、7年（高級）以上（現職3年）滿分得6分。指導學生社團、課外活動小組，4年（一級）、7年（高級）以上（現職3年）滿分得4分。年限不足，以0.5分/年計

　　任現職以來擔任前二項工作2年以上每加1年加0.5分

　　現職以來擔任備課組長0.5分∕年，累計不超過2分

　　現職以來擔任團委委員、工會委員、學生會干部

　　0.5分∕年，累計不超過2分

　　現職以來，參加宿舍值班管理

　　1分∕年(累計不超過2分)

　　現職以來協助政教處組織綜合活動

　　0．5分∕次(累計不超過2分)

　　總分（累計不超過10分）

　　2.教育實績（所帶班級、團委、支部、學生會、學生社團活動小組及本人）

　　獲國家級表彰5分∕次

　　獲省級表彰4分∕次

　　獲地市級表彰3分∕次

　　獲縣市級表彰2分∕次

　　獲校級表彰1分∕次（累計不超過4分）

　　開設校級及以上班會觀摩課或班主任培訓講座1．5分∕次。任高、初三畢業班班主任，且完成學校工作目標，1分∕屆。

　　總分（累計不超過7分）

　　注：同年度獲集體和個人表彰不重復計分，按得分高的計。

　　3.學生獲獎（任現職以來輔導學生參加各級教育主管部門或學校組織的非學科類競賽獲獎。）

　　省級以上1.5分∕人次（一等獎加0.5分∕人次）

　　地市級1分∕人次（一等獎加0.5分∕人次）

　　縣市0.5分∕人次（一等獎加0.5分∕人次）

　　校級獎0.125分∕人次

　　總分（累計不超過3分）

　　注：同一學生參加同種競賽以最高級別獎計分。

　　說明: 1. 以上量化各項得分均需提供佐證原件材料（學校組織的競賽以各處室組織文件為據）。

　　2. 此細則解釋權歸黨總支、校長室。

　　四、日程安排

　　6月19日

　　組織符合今年職稱評定條件的人員填寫申報表格

　　6月21日

　　審核今年擬申報職稱教師資格，確定符合參評條件的對象

　　6月22日

　　組織符合今年職評條件的教師進行申報，填寫上報有關表格

　　6月23日

　　成立2013年職評工作領導小組，并上網公布

　　6月24日

　　各部門根據今年職評文件精神修訂完善評分標準

　　6月27日

　　出臺職評方案并上網公布

　　7月2日

　　上午8:30，教代會成員、中層以上干部、年級部主任、教研組長帶筆到報告廳開會，申報職稱人選述職（每人限時3分鐘），代表們投票，數據排序后報職評領導小組

　　7月3日

　　上午8:30，，組織各部門負責人集中到辦公樓五樓會議室給申報職稱人選材料評分，結果統計后報職評領導小組

　　7月5日

　　召開職評領導小組會議，進行投票，根據材料打分、民意測評及領導小組成員投票情況確定最終排序

　　7月7日

　　去教育局領取職評材料，組織學校推薦人選填寫

　　7月9日

　　逐一驗核職評申報人員材料

　　7月10日

　　將申報人選職評材料上報師資處

　　職稱評審工作實施方案 10

　　根據省、市、區《關于做好20xx年度職稱評審工作的通知》文件精神，認真做好我校20xx年度職稱評審工作，特制定此方案。

　　一、組織機構

　　1、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2、工作小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、政策要求

　　（一）崗位職數控制

　　根據學校崗位空缺情況在崗位空缺數內提出本年度職稱評審職數。中級職稱按照推薦名額的1:1.2進行推薦。小一及直接認定的職務也在崗位職數內進行。

　　（二）單位推薦評審

　　1、為了落實有關職稱評審要求，我校從優秀教師里面選出了三位優秀骨干教師和學校行政一起組成了職稱評審小組。

　　2、評審方式

　　（1）學生滿意度問卷評價占10%。

　　（2）教師認可度測評占20%。

　　（3）職稱評審委員會評分占50%。

　　（4）職稱領導小組綜合評議占20%。

　　（三）個人申報條件（以教育局文件為準）

　　1、任職資歷：申報小學高級須小學一級任職時間為2008年及以前。

　　2、學歷：申報小學一級的'教師必須具備中專及以上學歷，申報專業職稱與所學專業對口、與所任教專業對應。

　　3、教師資格證：申報小學高級須具備小學及以上教師資格證。

　　4、普通話登記證：語文、音樂、和英語學科須二級甲等及以上，其他學科須具備二級乙等及以上。

　　5、計算機等級證書：申報小學高級須人社部門兩個模塊的計算機模塊合格證，其中教育部門信息高級證可算一個模塊，計算機專業的可免計算機等級證書。

　　6、年度考核：2008年至2012年年度考核結果為合格及以上等次。

　　7、繼續教育：達到專業技術人員繼續教育的學分要求，其中應參加人社不部門組織的專業技術人員公需科目培訓。

　　三、推薦評審程序

　　（一）個人申報

　　（二）民主評議（測評）

　　1、學生滿意度問卷評價（xxx負責）

　　2、教師認可度測評（xxx負責）

　　（三）量化評價

　　1、職稱評審委員會量化評分（xxx負責）

　　2、職評領導小組綜合評議（xxx負責）

　　量化評審標準見《長沙市中學高級職稱量化評價指標》（附件1）。

　　（四）公示結果

　　填寫《長沙市中小學教師系列——專業技術職務申報人員情況公示表》（見附2，一式兩份，用A3紙打印），在本單位公示五個工作日，公示無異議者方可上報。

　　四、時間安排

　　1、10月10日，入圍人員摸底

　　2、10月18日，中、高、職數申報

　　3、10月22日——10月25日，單位推薦評審，單位執參評人員繼續教育材料和《繼續教育學分情況登記表》到區教科中心審核學分。

　　4、10月28日——10月29日，領取參評人員人事檔案編號到人事科領取年度考核表

　　5、11月1日，上交參評人員資料。

　　五、其他未盡事宜以教育局“20xx年職稱評審工作實施方案”為準。

　　職稱評審工作實施方案 11

　　為了進一步完善我鎮的專業技術職稱的評聘工作，在全體教師中形成“公開、公正、公平”的競爭局面，根據省、市、縣人事局及教育主管部門的有關精神，經學校領導班子會議研究及全體教職工討論，特制定我鎮教師評聘方案。

　　一、職稱兌現人員任教學校及參與支教分值（支教每年加5分）

　　1、任教于中心校、南洪得1分，任教于三十埠、新民、華城、龍崗、黃浦、張廟、土山、油坊得2分；任教于牛寨、斗鎮、青嶺、四十埠得3分；

　　2、支教對象為完小教師數在9人以上（不含9人、班級數乘以1.5人）且年齡在45周歲以下自愿參加人員。支教一年得5分（職稱兌現后且年齡在45周歲以下，根據工作需要，有需要支教的，中心校直接安排支教）。

　　二、評聘條件與考核分值

　　1．思想政治表現

　　（1）近五年來，年度考核一次不合格扣5分，年度考核優秀每次加2分，累計加分不超過6分。考核辦法，查閱證件。

　　（2）出勤情況。一學年出滿勤記5分，曠一節課扣1分，事假一天扣0.1分，病假一天扣0.05分，重大病或住院經縣局批準請假后不扣分。考核辦法，所在學校證明，考核組抽查學校日志。

　　2．資歷條件：教齡每年按1分累積計算。

　　3．專業技術工作經歷條件

　　（1）工作量（10分）：教師每周任教課時必須得到16節（含16節），校長、教導主任及相關人員課時參照“績效工資考核辦法”，不足16節，一節扣0.5分，超出部分不加分。考核辦法，查閱教師課表、學校總課表。

　　（2）獲獎情況：

　　A近五年個人獲獎：國家級5分、省級4分、市級3分、縣級2分、片級鎮級1.5分，只以最高級別記一次（如某一層次獲獎分名次，市級及以上每低一等次減1分，縣級每低一等次減0.5分，片級鎮級二、三名為1分）（以上獲獎必須是通過中心校及教育體育局上報）。

　　B指導學生獲獎同前A(指導教師有文或有證)；

　　c任現職以來論文獲縣級一、二、三等獎分別記2分、1.5分、1分，市級2.5分、2分、1.5分；省級（一等獎3分，二等獎2.5分，三等獎2分）及cN刊物發表文章的記3分；國家級一等獎3.5分，二等獎3分，三等獎2.5分；在《xx教研》上發表文章的記1分，多篇累加不超過1.5分；xx教育網發表論文的記0.5分每次，累積得分不超過1分。市、縣級論文多篇累加不超過3分（同級只記最高獎一次）；省級及cN刊物累加分數不超過3.5分；國家級多篇累加不超過4分（相關研究所等獲獎論文以省級記分），（所有提供的證件必須真實，弄虛作假一經發現，取消當年兌現資格）。

　　（3）近五年獲得：

　　縣級教學能手加2分，市級教學能手加3分。

　　縣級骨干教師加2分，市級骨干教師加3分。

　　縣級學科帶頭人加3分，市級學科帶頭人加5分。

　　本項記最高得分項，不累計加分。

　　省級教學能手、省級骨干教師、省級學科帶頭人直接兌現（無第四大項情況）。

　　（4）評小高資格年限：每年記1分（評審年限取整數，只進不舍）。

　　三、教育教學成績

　　（1）考核近兩學年教學成績（兩學年均分）。以每學期期末文化素質檢測及教育教學檢查為準。期末文化素質檢測全鎮第一名12分，每降一名減少1分（記前八名），兩學期相加除以2（同時任教兩個及以上學科均為前八名，以高者為準；其中一科不在前八名，取均分。中途接班教師上一學年檢測非后三名，名次照常，后三名，每升2個檔次加1分。），（檢測倒數三名分別扣1.5分、1分、0.5分）；教學檢查以檢查教師作業、備課為準，第一名4分，每降一名減少0.25分，近一學年的成績相加除以次數為得分（未抽查到教師分值取參與評聘教師分值的平均分）。教師此項成績得分為以上兩項得分之和。

　　（2）近兩學年，全鎮綜合評估前六名，校長加分，第一名加6分，每降一名減少0.5分，兩學年均分（副校長及學校中層此項分值是校長的一半）。

　　四、有下列情況之一者當年不允許申報聘任專業技術職務

　　1．職業道德差、亂收費、亂攤派、向學生家長索取錢物的；

　　2．在五年之內違反計劃生育的；

　　3．未經學校同意在校外兼職的；

　　4．因體罰學生造成嚴重后果的；

　　5．當年受記大過及以上處分的.；

　　6．近三年一年內事假累計超過兩個月或病假累計超過半年的；

　　7．不服從學校工作調配的；

　　8．近三年中，故意不完成教育教學任務的。

　　五、評聘方法

　　1．書面申報：凡符合條件者，均可向學校評聘領導小組送交書面申請，未交書面申請者，按自愿棄權處理。

　　2．組織考核：由評聘領導小組按本方案集體考核打分。

　　3．初錄推薦：按積分考核結果從高分到低分初錄選取。

　　4．張榜公示：初錄結果公示五天，接受群眾監督。

　　5．上報審批

　　六、以上職稱評聘試行方案從20xx年1月1日起開始實施。未盡事宜由領導組研究。

　　七、適用對象：符合晉升、聘任基本條件的人員（2014年1月1日前xx鎮中心學校在職在崗教師）。

　　八、職稱評聘領導組

　　學校專業技術職稱評聘工作由職稱評聘領導小組組織實施。小組成員如下：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　辦公室：

　　（當年參加評聘人員不得進入評審小組）

　　九、方案解釋權在xx鎮中心學校辦公室。

　　職稱評審工作實施方案 12

　　為更好地激發調動廣大教師的工作積極性，努力推進教育教學工作的開展和教育均衡；體現晉級工作在學校管理中的作用，力求晉級評選過程的全面客觀、公平公正、科學透明，使教師的勞動價值得到真正體現，促使學校各項工作的開展，在認真總結以往教師晉級經驗的基礎上，擬定此評選方案。

　　一、指導思想

　　嚴格按照安徽省教人[XX]6號文件及上級關于教師晉級的若干規定和中心校相關制度執行。對符合規定晉級基本條件的教師，從德、能、勤、績等方面進行綜合評估考核，堅持以實事求是，客觀全面，綜合量化的原則，做到公正、公平、公開，進一步增強透明度，全方位進行考查。

　　二、操作程序

　　1、健全教師晉級評估考核組織機構。各校成立由學校主要負責人任組長，教師推薦選舉的班子主要成員、高級教師代表、初級教師代表參與的教師晉級評估考核小組（本人及直系親屬有晉級的要回避）。考核過程及結果必須由教師晉級評估考核小組集體討論，共同研究決定。

　　2、評選過程必須經過學習宣傳階段（學校集中組織學習相關文件精神，教職工中有意向晉級的教師自覺學習領會）；自查自評階段（意向晉級教師針對此方案自我剖析，自我評價）；申請晉級階段（意向晉級教師向考核小組遞交文件及方案規定的必須有本人提供相關材料的原件備查；評估考核階段（考核小組成員根據方案具體量化標準，逐項量化核查評估）；張榜公示階段（學校張榜公示所有意向晉級教師的量化考核結果，接受教師和社會的監督）。

　　三、具體量化評估標準

　　符合文件規定晉級條件的教師，各校按下列規定對申請晉級的教師考核積分，根據給定的指標數，按積分多少，擇優選拔。

　　政治思想素質方面

　　1、近三年內有重大違規、違紀行為的教師，取消當年晉級資格。（此項以相關部門文件或通知為依據）

　　2、遵守《教師職業道德行為規范》以及“十不準”、無任何違規違紀行為；教育觀念更新，思想健康，作風正派，心態純正，顧全大局；承擔的各項臨時工作任務，積極主動，能保質保量完成者得10分。（此項按領導班子評議的優秀率記分）

　　3、團結同事，尊老愛幼、待人誠實、能妥善處理并協調好各類關系，保證政令暢通者得10分。與其他教師經常吵架，搞小集團，與學校無理取鬧，同事間不團結，造成一定的負面影響，此項不得分。（此項按三分之二以上全體教師或同年級組全體教師參與評議的優秀率記分）

　　4、以身作則，為人師表，能起到戰斗堡壘作用和先鋒模范作用的中共黨員得2分。（此項以學校支部評議的.優秀率記分）

　　教育教學和業務能力方面

　　1、近三年內，語、數科的教師兼帶雙班每周超12節課以上的每學期得1分；語、數分別兼帶常識科每周超14節課以上每學期得1分；常識科教師兼課每周超18節課以上每學期得1分；所帶班級學額超同年級班額平均數三分之一或全校班額平均數三分之一以上的按增加二分之一班數計算。（此項須以教導處提供的課表、任課一覽表、教案和當年學生登統表為依據）

　　2、近三年內，擔任班主任工作的教師，每學期得1分。（此項以學校提供的當年學校崗位分擔表為依據）

　　3、任現職以來，年度考核被評為優秀的教師每年次得2分。（此項以本人提供的優秀證書為依據）

　　4、近三年內，學校規定應完成的各類材料（如：計劃、總結、稿件、教案、聽課記錄等），保質保量按時完成，符合規定要求的教師總得10分。若某類某項不符合規定要求，每項次扣2分，此項分值扣完為止。（此項分值由教導處提供）

　　5、近三年內，認真完成“六個一”活動情況很好的教師得3分。（以材料為依據，每學期0.5分，每缺一學期扣0.5分，此項分值扣完為止）

　　6、近五年來參加縣、鎮教學質量檢測，取得優異成績得分如下表。名次分值級別第一名第二名第三名第四名第五名縣級20分16分12分8分5分鎮級10分8分5分（以證書、文件為依據或教導處提供中心校下發的分數統計表為依據）

　　7、任現職以來，教師撰寫的教育教學經驗文章或論文在各級教育學術刊物準刊號發表或參加主管部門組織的各類論文、教學設計、課件、教育敘事競賽（晉級認可），縣級1分（獲獎1.5分），市級2分，省級以上3分。（以原件為依據，同一篇按最高級別計算，不重復計算；兩人以上署名以第一人按二分之一篇數計算，其余人不計數；此項10分封頂，累積超10分按10分計算）

　　8、任現職以來，教師指導學生參加各類主管部門組織的競賽活動獲獎，指導教師得分為鎮級2分，縣級3分，市級4分，省級以上5分；（主管部門組織承認，同一項獎次不重復計算，以獲取輔導獎證書為準，多人指導按人數平均分計算）。

　　9、任現職以來，宣傳學校的新聞、信息稿件，每則縣級1分，市級2分，省級3分，國家級4分。（以發表報刊原稿件為依據）

　　10、任現職以來，承擔鎮或鎮級以上教育教學研究活動任務，上公開課一次得3分；承擔鎮或鎮級以上教育教研主旨經驗交流發言或教師培訓一項次得2分；參與課堂教學競賽獲獎鎮級得3分，縣級得4分，市級以上得5分。（以有關部門書面通知或以獲獎證書、文件為依據，同一課時按最高級別計算一次，不重復計算）

　　11、學歷達到大專得1分，本科以上得2分。（以證書原件為依據）

　　出勤及兼職工作量方面：

　　1、上一學年度以來，全勤總得分10分，每學期無故曠課累計3天以上者，此項不得分；事假每學期累計達一周扣3分，病假每學期累計一周者扣2分，遲到或早退每學期累計5次扣1分，此項分扣完為止。（此項以學校提供的點名冊、簽到簿為依據）

　　2、近三年來，承擔本職教育教學工作外，視承擔學校其他各項工作的繁雜程度及履行本職工作情況，校長每學年得7分、副校長、教導主任、總務主任每學年得5分，其他校干、會計、少先隊輔導員每學年得4分，教研組長、電教員、“普九”資料員、圖書管理員每學年得2分（此項以上職務必須在崗履職，兼職以最高分計算，不重復計算）。

　　工作業績及榮譽方面：

　　1、任現職以來，教師獲各類榮譽稱號（政府、主管部門、人事部門）：鎮級1分，縣級3分，市級4分，省級以上5分。（以文件或證書原件為依據，繼教期間獲獎按鎮級計算，同一年度以最高級別計算，不累計重復計算）

　　2、任現職以來，教師取得青年骨干教師、教學能手、學科帶頭人、教壇新星等稱號，得分為鎮級1分，縣級2分，市級3分，省級4分，國家級5分。（以文件或證書原件為依據，以獲取最高級別計算，不累計重復計算）

　　職稱評審工作實施方案 13

　　根據省人社廳、省教育廳《關于印發〈廣東省深化中小學教師職稱制度改革實施方案〉的通知》(粵人社規〔20xx〕5號)、《關于我省中小學教師職稱制度改革有關評聘工作的通知》(粵人社規〔20xx〕7號)和市人社局、市教育局《關于印發〈xx市深化中小學教師職稱制度改革實施方案〉的通知》(湛人社〔20xx〕378號)、《關于做好我市中小學教師職稱評審工作的通知》(湛人社〔20xx〕517號)等有關規定，以及縣(市、區)人社局、教育局關于深化中小學教師職稱制度改革的有關部署要求，為做好我校20xx年教師職稱評審工作，結合本校教師隊伍實際情況，特制定本方案。

　　一、學校崗位設置情況

　　我校編制101名，其中教職員編制97名，工勤人員編制4名。校長(兼書記)1名，副校長3名。內設機構5個，分別是：辦公室、德育處、體衛藝處、教導處、總務處。

　　根據核準的《xx市愛周高級中學學校崗位設置方案》、我校共設置管理崗位、專業技術崗位、工勤技能崗位共97個，其中，管理崗位18個，專業技術崗位79個，工勤技能崗位0個，具體分布詳見(附表1)。

　　二、人員聘用情況

　　截止20xx年9月14日，我校專業技術崗位聘任情況如下：

　　(一)已取得教師高級職稱人數20人，已聘用在高級崗位的16(挑管8)人，20xx年取得教師高級職稱但未聘人數有4人。

　　(二)已取得教師中級職稱人數35人，已聘用在中級崗位的29(挑管2)人，20xx年取得教師中級職稱但未聘人數有6人。

　　已取得非教師中級職稱人數0人，已聘用0人。

　　(三)已取得教師初級職稱人數43人，已聘用43(挑管1)人。已取得非教師初級職稱人數5人，已聘用5人。

　　三、可評聘崗位情況

　　根據有關規定，這次評聘的可評聘崗位數由實際空余崗位數、截止20xx年12月31日距法定退休年齡不足5年且現崗位聘滿3年的教師人數、獲得特定榮譽稱號的教師人數等相加而成，我校可評聘的高級教師崗位11個、中級教師崗位8個(1個講師距法定退休年齡不足5年因不同系列不能使用)、初級崗位0個。

　　四、用于考核推薦的崗位數量及推薦人數

　　經研究，學校擬預留可評聘的高級崗位5個、中級崗位8個，用于20xx年度評聘使用和相關人才引進；剩余可評聘的高級崗位6個、中級崗位4個用于20xx年度教師職稱評聘工作。根據政策規定，改革配套政策新增崗位均不能用于非教師系列專業技術人員的崗位評聘。

　　五、考核推薦辦法

　　1.成立考核推薦委員會。推薦委員會組成人員可由教代會推薦、教師民主推薦、領導推薦等多種形式產生。推薦委員會人數不少于7人(單數)。具體組成人員可包括學校領導、人事和教務部門干部、專任教師(不擔任行政職務的教師)。其中，專任教師數量要超過委員會總數的半數以上，且應優先選拔已取得較高職稱等級的教師。除學校人事管理工作人員外，其他沒有教師職稱的人員原則上不作為推薦委員會組成人員。推薦委員會組成人員嚴格執行回避制度。

　　2.個人申報。由教師個人自主提交參加考核推薦的'書面申請。其中，正常晉升職稱的教師須具備《廣東省中小學教師水平評價標準(試行)》規定的申報條件。

　　4.資格審查。學校人事部門要對正常晉升教師職稱的申報人員進行條件審查，對不符合申報條件者不提交推薦委員會考核，并向其個人反饋審查結論。

　　5.公開述職。申報人向校內全體教職工述職，到會聽取述職的教職工人數需達學校全體教職工人數半數以上。個人述職后，進行民主測評，測評結果應提交推薦委員會參考。

　　6.按量化評分標準的進行量化評分工作，評分占20%。

　　7.組織說課講(評)課考核。20xx年說課講課考核統一按照《xx市中小學教師職稱評審“說課講課”考核操作指引》(附件3)的程序和要求組織實施。

　　8.推薦委員會考核推薦。推薦委員會根據學校考核推薦辦法，認真履行職責，對符合必備條件的教師進行德、能、勤、績等方面的考核評價并提出推薦意見，依據《崗位考核推薦量化評分表》(附表)對申報人進行評分并提出推薦意見，確定推薦的人數按評聘崗位的1：1比例確定具體人選推薦給學校研究。

　　9.學校領導集體研究確定推薦人選。學校領導應召開專門會議，集體研究確定推薦人選。要做好會議記錄，形成會議紀要。會議研究確定的推薦人選不能超出學校考核推薦方案明確的崗位使用數量。

　　10.推薦人選公示。學校將確定的具體推薦人選及其申報材料在校內公示，公示時間不少于7個工作日。公示有異議的，不論是否實名投訴，學校都采取相應措施進行核查，其中實名投訴的，需將核查結果及時反饋投訴舉報人，同時要做好舉報人的保密工作，切實維護投訴舉報人的權益。公示無異議或異議不成立的，報送同級教育行政部門。

　　六、有下列情形之一者，取消其參加考核推薦資格：

　　1.近五年有年度考核或專業技術考核結果被評為基本稱職及以下等次的；

　　2.違法違紀，受黨紀、政紀處分，處分尚未撤銷，或者撤銷后不滿2年的；

　　3.違反計劃生育政策，受行政處理未滿年限的；

　　4.違反《中小學教師職業道德規范(20xx年修訂)》的；

　　5.近五年出現被問責情況的；

　　6.不服從學校工作安排的；

　　7.造成其它重大事故嚴重影響學校聲譽的。

　　七.考核推薦監督管理

　　職稱(職務)評聘中實行考核推薦工作，是深化中小學教師職稱制度改革的重要內容，涉及面廣、程序環節多、政策性強，學校要高度重視，切實加強監督管理。

　　1.增加工作透明度，做到政策公開、方案公開、程序公開、結果公開，保證教師的知情權、參與權、選擇權和監督權。切實做好政策宣講工作，引導教師正確理解和掌握改革的重大意義，及時發現和研究解決工作中出現的新情況、新問題，切實履行好學校承擔教師政治思想工作的主體責任，確保崗位競爭考核推薦工作平穩有序進行。

　　2.教師在評聘專業技術職稱(職務)時，凡有填報虛假材料，包括教學數據、業績成果、論文科研、獲獎證明等，以及偽造學歷、任職年限等情形的，取消其申報評聘資格；已騙取專業技術資格的，由核準發證機關予以取消；已聘用到相應崗位的，予以解聘。同時，根據其性質惡劣程度分別給予相應處罰，包括延遲申報職稱、黨紀政紀處分等。

　　教師在評聘工作中，違反有關程序和規定，擅自發表、傳播虛假信息，以及采用其它不正當方式干擾考核推薦工作的，納入師德師風考核范圍，并視其情節輕重按有關規定予以嚴肅處理。

　　3.學校領導、推薦委員會委員和工作人員應嚴格按照政策和有關規定，切實履行工作職責，按程序、按標準認真組織開展考核推薦工作。對違反政策規定或學校擅自制定“土政策”、“土章程”，造成不良后果的；以組織者施加影響或以工作人員便利干預考核推薦工作，包括為個人虛假材料提供便利、對符合條件的申報人采取不報或漏報、不符合條件者濫報、更改考核推薦結果等；推薦委員會評議、校領導集體研究會議違反議事規則、“跑風漏氣”或以其它不正當方式影響評議工作的；以及利用考核推薦工作打擊報復正當投訴舉報人員的等各類情形，將根據有關責任人情節輕重，按照有關黨紀政紀、事業單位人事紀律、職稱評審紀律等規定嚴肅處理。

　　4.當年沒評審通過的教師，原則上延后一年再申報。

　　八、本方案經全體教職工大會討論通過后進行公示，報xx市教育局和xx市人力資源和社會保障局主管部門備案后組織實施。

　　九、本方案的解釋權屬校長辦公室。

　　職稱評審工作實施方案 14

　　為進一步落實教師職稱評定相關政策，調動廣大教職工的積極性，促進學校穩步健康發展，特制定本方案，作為推薦評審中、高級教師職稱的依據。

　　一、指導思想

　　目的是公正、公平、公開、鼓勵教師專業化發展，激發教師工作熱情，促進學校更好地發展。

　　二、學校領導小組機構

　　經校級領導會議討論，并通過校代會通過成立職稱評定領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：各行政領導

　　三、職稱評定實施程序

　　1、根據學校職稱崗位空缺狀況及教育局下達文件指標情況組織教師申報。

　　2、已獲得相應職稱待聘的教師優先聘用。

　　3、申報的教師在參評資格上必須符合上級行政部門關于教師申報各級各類職稱的政策條件。申報者符合上級部門及學校的管理制度。

　　4、申報教師做工作簡歷報告。領導小組討論申報教師資格，由申報教師按評分標準由高分到低分按職稱指標推薦向上一級部門申報。同分者由領導小組討論決定。

　　5、本方案解釋權屬校長辦公室。

　　四、職稱評定評分標準

　　1、任職資歷

　　以現有職稱評定時期至當年參評時間，每年2分。

　　2、教齡

　　以參加教育教學工作時間算至當年參評時間每年2分。

　　3、學歷

　　研究生9分、本科生8分、專科生7分。

　　4、骨干教師

　　國家級10分、省級8分、市級5分。

　　5、年終考核

　　從任現職起，考核優秀每次加1分。

　　6、業績情況（以政府、教育部門認定為準）

　　（1）論文：

　　國家級一等獎5分/次、二等獎4分/次、三等獎3分/次；

　　省級一等獎3分/次、二等獎2分/次、三等獎1分/次；

　　市級一等獎2分/次、二等獎1分/次、三等獎1分/次；

　　優秀獎等同相應級別三等獎。

　　同一年內取一項以一項最高為準(任現職以來)。

　　論文發表以國家級和省級刊物參照論文獲獎記分。

　　（2）調教或說課：

　　國家級一等獎9分/次、二等獎7分/次、三等獎5分/次；

　　省級一等獎7分/次、二等獎5分/次、三等獎4分/次；

　　市級一等獎5分/次、二等獎4分/次、三等獎3分/次；

　　優秀獎等同相應級別三等獎。

　　同一年內取一項以一項最高為準(任現職以來)。

　　（3）指導教師獎與集體獎（圖音體除外）：

　　國家級一等獎5分/次、二等獎4分/次、三等獎3分/次；

　　省級一等獎4分/次、二等獎3分/次、三等獎2分/次；

　　市級一等獎3分/次、二等獎2分/次、三等獎1分/次；

　　指導教師獎等同相應學生獲獎級別。

　　同一年內取一項以一項最高為準(任現職以來)。

　　（4）圖音體等集體獎：

　　市級一等獎9分/次、二等獎8分/次、三等獎7分/次；

　　相應獎項省級一次加2分，國家級一次加3分。

　　第一名等同一等獎，第二名及第三名等同二等獎，其它名次等同三等獎。

　　同一年內取一項以一項最高為準(任現職以來)。

　　（5）以上榮譽獲獎黨派/工/青/婦類得分減半。

　　（6）課題研究獎

　　負責人：國家級9分、省級8分、市級7分、校級2分。參與者依次減半。（以課題證書為準）

　　（7）以上獲得的業績分每年可累加，同一年內的'累加限于任現職以來不同的類別，即

　　（1）至（6）項。

　　（8）其它榮譽：

　　從教以來獲優秀教師、優秀班主任、教學能手、教壇新秀、師德標兵、模范教師、先進工作者、學科帶頭人、政府授予的先進個人等。國家級9分、省級8分、市級6分、鎮級4分。

　　7、職務分

　　校級領導3分/年；中層領導2.5分/年；年級組長、科組長團委副書記、班主任、干事2分/年。兼兩個或兩個職務以上每年加1分。

　　同一年內以一項最高為準(任現職以來)。

　　8、其它：參照績效工資考勤，在職稱評定同分情況下優先推薦考勤較好者。

　　在評審職稱當中若發現參評者有作假行為一律取消參評資格，并在校內作出紀律處分。

　　五、方案確定執行

　　以上方案內容已由校教代會討論確定并公示，自本日起實施執行。

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