學生英語的期中考試總結與反思（精選15篇）

　　在社會一步步向前發展的今天，課堂教學是我們的工作之一，反思過往之事，活在當下之時。反思我們應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的學生英語的期中考試總結與反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　學生英語的期中考試總結與反思 1

　　考試是我們一直十分傾注的，對教學和學習起著巨大的反撥作用，因此，對這次期中考試我談談自己的感悟。

　　一、試卷的分析：

　　本次期中考試，我校首次突破以往的傳統形式，學生可根據自己的情況及特點選擇不同的評價方式，即選用A卷和B卷。基于本學科的特點，又是初一年級，學生所掌握的英語知識有限，因此A卷、B卷的差異不是很大。命題本著如下原則：1全面考查學生的綜合語言運用能力，著重考查了學生在具體情境中運用所學語言知識與技能的能力，特別是學生用所學的英語來“做事情”的能力。2充分考慮到學生實際生活和身心發展水平，不能由于學生的背景等原因而答不上題，造成不是對所有學生公平，又是題型和試題內容的選擇方面與學生的智力發展水平相吻合。在試題設計上，盡可能提供了語義相對完整的語境，使考試題型類似現實生活中語言運用的實際情況。試題形式規范、結構合理、數量適當、主客觀試題比例適度。目的是讓學生們聽起來易理解，看起來好明白，寫起來有話說。

　　二、評價結果對教學效果的反饋：

　　作為教師要時刻關注評價對學生學習和教師教學的`反饋作用，教師要客觀分析，認真研究評價結果，找出教學中存在的問題及產生問題的原因，及時調整教學計劃和教學方法，并針對每個學生的具體情況及時提出建議，并給予指導。

　　為此，我要把日常教學中的發展性評價與教學融為一體，既有利于學生的成長，又有利于教師教學能力的提高，有利于學校整體教育水平的發展。在今后的教學中，力爭使學生的課業越來越好。使陌生變熟悉，遲緩變流暢，不會做變會做，慢做變快做。

　　學生英語的期中考試總結與反思 2

　　時間如流水般淌過，轉眼間期中考試也已經結束了，成績也已經公布了。望著試卷上的分數，我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分數。六年級下冊的第一次英語期中考試開始了這次考試已成為我學習生涯中最低分的一次考試。在這次英語考試，我竟然考了73分，從三年級開始，到六年級，我從未考過如此低的分數，于是，我開始自我檢查。

　　一到考試的.時候總因緊張而很著急，為此，我總結了我沒考好的原因：

　　1、平時沒有養成細致認真的習慣，總是不把題目讀完就答題，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

　　2、在做閱讀理解的時候，我根本看都看不懂，這個腦袋都是暈乎乎的，就隨便亂蒙了一下，這都是因為單詞沒有記熟，看到認識的單詞，更本想不出意思來，所以，我的閱讀理解扣了8分。

　　3、在考試的'前一個晚上沒有復習，以前每次英語考試我都會在前天晚上復習好，而在這次考試，我因放了兩天假就忘得一干二凈了，到了學校才想起來要考試，但我以為這次考試也會像以前考試一樣很容易，在考試前10多分鐘也不復習，從而導致了考得很不理想。

　　4、平時回到家的時候，不復習一下英語，但到了星期六、星期天也不把英語書拿出來復習一下，只顧看電視、玩電腦。

　　5、在平時聽單詞的時候，總是死記硬背，就在聽的時候默得出來，蒙混過關，到了第二天，就全不記得了，導致了在做選出不同類的單詞這一題的時候，扣了6分。

　　時間仿佛過的很快，一眨眼的功夫，卻已學期過半。我仔細的傾聽鐘表的聲音，仿佛感到了時光的流淌，生命的流逝。

　　學生英語的期中考試總結與反思 3

　　我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。

　　首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的`無謂的錯誤。

　　其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。

　　考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。 對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的!

　　I know that the teacher has high expectations for me, but I did not test well. 對于這點我感到十分抱歉。 For this I am very sorry. 但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。 But since we must correct mistakes, so I would like to pass the exam after a certain number of things to learn.

　　首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。 First of all I want to get rid of exam questions carefully read the bad habit. 有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。 Sometimes I tend to look at topics in front of the back issues on smoothly to write, but they are wrong a lot. 這也許也和答題技巧有關系。 This may also have relationships and answer skills. 總之，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。 In short, through subsequent practice, I must seriously examine the process of exam questions, self-study reading problems, the subject of sights, optimistic. 時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。 Time allows more time to check a few times, and definitely not like this unnecessary repeat their mistakes.

　　其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。 Secondly, I would like to strengthen language, math, English, three main subjects pass the exam, I finally understand Mountains Beyond Mountains, and people beyond. 平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。 Weekdays we all got together to do the same topic, do not feel out of any significant difference. 可是一當考試，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。 However, when a test I realized that so many exams that I have never glanced at before. 只怪自己買的練習題做的少。 Can only blame their own exercises to do to buy less. 不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。 Allow me to continue this continues, so I have to redouble our efforts among the lessons learned from this test to increase the strength to prepare for the next examination, to lay the foundation.

　　考試技巧貴在練習。 Test your skills in practice. 生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。 Lives, I would like to enhance their own practice and lots of review, develop a comprehensive review before the examination plan, no rush, no direction. 平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。 Accumulation of daily life and learn to learn the language better term accumulation of good sentences, mathematical topics should accumulate more difficult, English is the grammar. 對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。 Cloze exercises to do and so on is also a good way to improve your English. 對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。 For teachers of various subjects, I hope that teachers will not lose confidence in me, though I have this test is not ideal, but I believe my strength. 下一次考試，我一定會努力的! The next test, I will work hard!

　　學生英語的期中考試總結與反思 4

　　這次英語期中考試我沒有考好，沒有達到期中考試前制定的目標。我知道父母和老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。

　　仔細看看試卷發現竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎知識部分扣了很多分，主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了8分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的時間少了。老師狠狠地批評了我。我的這次英語作文只得了8分，這與我的詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關系，分析原因，主要是課前沒有做好預習，課堂上沒有積極的舉手發言，課后不認真復習，把寫作業當成一種完成任務。于是，在期中考的時候，我得到了我應有的“報應”。經過我的仔細反思，有這樣的'結果是我在做作業時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。我應該把寫作業當成一個新的開始，而不是上一段學習的結束，每一次的作業都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習。

　　在今后的學習中，我在課堂上要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點，每天回家要復習一遍老師講的內容，認真完成一篇閱讀與完形填空，我有上進心想去學更多的英語知識，自己努力，超越自己，比別的同學更好。

　　學生英語的期中考試總結與反思 5

　　期中考試已經結束，我任教五年級英語課程，本次英語考試總分為3094分，平均分85.9分，及格率為94%，優秀率為67%。本次考試所出的試題都依據教材,覆蓋面較廣，無論是試題的類型，還是其表達方式，都盡可能地涵蓋所學的知識，并讓學生綜合應用。結合學生考試情況和答題效果，進行分析與反思：

　　1、部分學生做題習慣不好：聽力已經放完，而有的同學題目還沒有做完，也有的同學沒有理解題意，亂寫亂答。部分學生做聽力時精神緊張，注意力不能高度集中，致使聽到的單詞和句子瞬間即忘;或者因為個別題目沒聽清導致下面所有的題目都沒心思做下去。

　　2、筆試部分主要內容是單詞、短語以及語法的正確運用和讀寫能力的考查。其中根據漢字寫英文單詞，學生做的'還不錯，大多數學生對單詞的掌握比較好!我想這與平時聽寫的習慣養成有關。

　　3、回答問題普遍完成的不好。大多數學生對第三人稱單數的運用和單復數的變化掌握不夠好，甚至還有一部分學生根本不看題，他們不會審題，亂填一通，不知如何去答題。還有的學生答題時不會從文章中提取有效信息去分析、理解。

　　4、平時沒有養成認真細致的習慣，考試的時候答題粗心大意，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有得1分。

　　綜合這次考試發現的問題，在今后的教學中有以下幾點改進措施：

　　1、抓基礎，打好扎實的單詞基礎，特別是四會單詞、基本的短語、習慣用法和重點句型。反復訓練題型，做到舉一反三。

　　2、培養學生良好的行為習慣和學習習慣，如認真審題、做題，認真檢查的習慣。

　　3、今后加強閱讀材料的訓練，拓寬學生的知識面。利用一些難易適當的材料進行訓練，并盡量用錄音帶，這樣既可以提高學生的聽力技能，又可以培養學生的注意力和快速反應能力。

　　4、注意減輕學生的心理壓力，對學生的點滴進步要做到及時的表揚和鼓勵，對于學生出現的錯誤多鼓勵引導，少批評指責，使他們維持良好的精神狀態，自信做題，發揮正常的水平。

　　學生英語的期中考試總結與反思 6

　　期中考試后到現在將近一周的時間了，我把所教兩個班學生的分數又看了一遍，仔細想想學生的分數不高的原因，覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。

　　一 、平時我對學生很嚴厲，如果學生不能夠回答出我在上課反復強調的知識，我會厲聲呵斥他們。如果學生不能按時背好所背的課文，我會讓他們放學后留下來背好，上課不允許講無關的話，思想不能開小差，看起來這很有道理，作為教師，就應對學生嚴加管束，但太嚴了也會有負面影響，比如有位學生因為開小差了，你再三強調的知識他又不知道，如果他來問你這個問題，你會為他解答嗎?我是會的，但他卻不會來問你，為什么?因為他怕你罵他，結果怎樣可想而知。其實“嚴”在于一個度，我似乎沒有把握好這個度。

　　二 、應該每天聽寫單詞和詞組，可單詞和詞組是學生最頭痛的事，學生們都說他們記不住，一部分學生對英語學習失去興趣，學生兩極分化的明顯出現很大程度上是沒過好詞匯關，這些學生記單詞只會死記硬背，但不會讀，這樣是學不好英語的。因此，一定要注重課堂詞匯教學，讓學生掌握一定的學習單詞的方法，按讀音規則認讀、記憶單詞而不是死記硬背，當學生感悟到記單詞不再困難時，他們的英語學習也就邁出了很可喜的堅實的.基礎一步，他們對英語學習才會真正感興趣。

　　三、這次考試學生聽力丟分較多，在今后的教學中要有意識地加強學生聽讀能力的訓練與培養，重點訓練學生的閱讀和聽的習慣的培養。課外還要多選用一些內容健康，時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學生閱讀，通過大量閱讀來培養學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。

　　學生英語的期中考試總結與反思 7

　　多年來，總試圖用拿到手的證書聊以，但蒼白無力的分數卻無力解救現實中一次次尷尬的境遇。這怪誰？怪自己，也怪教育。

　　反思一：多年來我們在英語學習上所受的是一種典型的應試教育。

　　從中學到大學再到研究生，英語教學的路子基本上是：講課文、記語法、背單詞、做練習，而最終的目的是為了考試拿高分。學校之間相互攀比四、六級通過率，學生有了四、六級證書就身價倍增。總之，一切圍著考試轉。在這種情況下，沒人關心英語的實際用途，只有走上社會實際應用時，才會嘗到苦頭。

　　現在的某些英語考試，出試題的人似乎“專門”是要檢驗考生是否細心，設計一些“小圈套”等著考生去鉆。有位輔導托福考試的老師曾說，做英語試題，你就挑那個最別扭、最不可思議的答案就對了。雖然這話有些絕對，但我們在考試中不也常有這樣的經歷嗎？本來覺得題都看懂了，答案也挺有把握，可一對標準答案，卻大吃一驚：“怎么會是這個答案？”再回過頭一看，原來是中了老師的“埋伏”。最令人頭疼的'是，有的老師出題專揀語法、詞匯表上畫“星號”、帶注釋的地方考，又偏又怪，這種

　　“不把考生考倒誓不休”的考題有多大意義？

　　其實市場上早就有了對付這類考試的參考書，什么《完形填空解題方法》、《閱讀理解應試策略》……應有盡有，而有的考試也早已形成了一個“套路”，比如碩士研究生考試的“閱讀理解”，一般是5篇，按由易到難的順序排列；內容有說明文、論說文、記敘文；每篇后面有4個選擇題，前一兩個可能是詢問全文大意或中心思想的，第3個可能是詢問細節或詞匯的，然后是推理判斷或詢問作者的觀點和態度的。至于最具創造性的作文，早有人總結了“12句作文法”，從“引言句、主題句、發展句到結論句”，共12句話，一篇作文就湊夠了字數；還有的書總結出了英語作文的常用句型，不管是開頭、結尾，還是說明、議論，都有些固定的句子供人“死記硬背”。

　　這樣，老師和學生都學“聰明”了。老師會“一分為二”，教學內容中一半是教學生如何應付考試的，一半啟發學生對英語的興趣；學生也會“一分為二”，考試是應付，學實用的再去上口語和聽力班。

　　現在的一些考試，在某種程度上已成為學習的一種障礙。因為既然是考試，就有對付考試的技巧，我們要掌握這種技巧。學這種技巧就得花時間，而時間是有限的，花在琢磨技巧上的時間多了，花在真才實學方面的就少了。當然，這種考試也能訓練我們的某種能力，但這只是如何考試的能力而不是使用英語的能力，這又與我們考試的初衷南轅北轍了。

　　反思二：我們自己下的功夫還不夠，而想要熟練掌握英語，就必須下苦功夫。

　　我們大都是上初中才接觸英語的，已經過了孩童時期學習語言的最佳時期，所以要想使英語成為運用自如的第二語言，是比較困難的。雖然我們覺得英語已占去了許多時間，但可能還是不夠的，而且有些人一般是考前“臨陣磨槍”，考完就丟在一邊，再考時又從頭揀起，這樣“一曝十寒”的學習方式等于前功盡棄。

　　反思三：我們缺少使用英語的語言環境，而學英語必須明確目標。

　　對許多人來說，學英語用英語可能是伴隨一生的事，只*在學校中學的知識是不夠的。如果在我們最初接觸英語時，就讓我們意識到學英語的重要性，我們就會自覺地去學；能讓我們盡早地對英語產生興趣，我們就會主動去學。

　　學生英語的期中考試總結與反思 8

　　“興趣是最好的老師”。只有不斷地激發學生的興趣，調動其積極性，才能持之以恒地學好英語。

　　教 師在教學中要善于運用豐富多采的教學方法和手段，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用。單詞教學中，可以采用實物、彩圖、卡片、簡筆畫 等教學手段來加強教學的取見性，激發學生興趣，或者在課前進行詞匯、聽寫接力賽;句型教學中常用的方法有表演法、競賽法和游戲法。七年級學生表現欲強，可 以讓學生利用每課前五分鐘的表演來鞏固已學句子，如購物、就醫等。同桌表演對話，會什么，說什么。鞏固單詞和詞組時，采用“競賽法”，以小組為單位，拼寫 單詞或翻譯詞組，評出“the best team”，培養他們的合作精神，激發學習的熱情。

　　英 語學習切不可盲目，一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查 的力度，并在此基礎上進行總結。在教學過程中，應注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質教育于知識教育之中，如：向學生講述中國經濟的'迅猛發展急需 大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語。

　　學生英語的期中考試總結與反思 9

　　一、考試結果

　　本次考試中，13、14班的成績在預料之中。平均分分別為62.82和66.97；年級前400名分別為12人和16人。位次居下游。

　　二、 試題分析

　　本次考試總分為150分，考試時間為120分鐘，考試內容主要以新課標高中英語必修一和必修二為主，重點考查學生應該掌握的英語基礎知識和基本能力，旨在夯實學生的基礎，注重階段內知識的考查和消化。試卷選材上注重題材、體裁的多樣性，所選文章內容貼近生活，貼近實際，具有時代感，體現了高中英語新課程的理念。縱觀整份試卷，有一定難度和區分度，特別是完形填空和閱讀理解，對高中學生來說，確實有一定的困難。但也有一些靈活運用的試題，可信度較高，區分度較明顯。

　　三、答題中存在的問題。

　　單詞拼寫，學生對單詞掌握不牢，不理解句子的語境，單詞形式不準確。

　　閱讀表達，不理解文本的意義，不能準確地標的自己的思想，得分率較低

　　書面表達

　　1. 受漢語思維的'干擾，中英文結合的句子很多。

　　2. 書寫差。要求從現在起對書寫引起足夠的重視，并在平時采用描字帖等形式多加練習。

　　3.缺少高級詞匯和句型。大部分同學的文章只是若干多簡單句的羅列，缺乏必要的過渡詞和高級句式，以至于使文章顯得失色。

　　四、對下一階段英語教學工作的思考

　　1、夯實語言基礎知識

　　從學生在單項填空、完形填空部分的解答以及單詞拼寫、作文怎樣書寫可以看出，很多學生的詞匯和語法知識仍不夠扎實，還存在較多問題，因此，強調基礎知識的學習毫不為過。另外，在平時詞匯教學中，抓重點單詞，特別是動詞的教學，適當擴充該詞的其他相關用法，增補一些與課文有關的新詞或有用的詞匯。

　　2、切實培養閱讀能力

　　在平時教學中，應爭取讓學生多掌握一些英語文化背景知識，經常向學生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章，適當加大他們的語言材料輸入量，擴大閱讀量和拓寬知識面，培養學生的閱讀理解能力，同時引導學生逐步提高閱讀速度，培養學生分解和整合信息的技能，從而提高閱讀理解水平

　　3、逐漸加強寫作教學

　　從具體情況來看，學生在考試過程中還存在著審題不細致，要點不齊全，表達不清楚，連接不自然，書寫不整潔。今后要逐漸加強寫作教學，從基本句型，常用單詞、詞組的用法入手，加強單句翻譯，并結合具體語境判斷使用適當的單詞、詞組和基本句型。背誦部分名篇時文。適當介紹常見體裁的寫作技巧，常見題材的相關句型句式，并且選用相關連接詞，使文章顯得語句恰當，結構清晰，連貫流暢。

　　4、注重學習方法指導

　　語言學習一定要花功夫，要養成良好的習慣，講究方法的運用，要戒除急功近利，好高騖遠。特別是高一起始階段，要采用取形式多樣、內容豐富、興趣盎然的閱讀材料和介紹比較適合學生的好方法、好措施、好做法，來積極引導學生逐漸對英語學科的興趣，增強他們學習英語的信心。當然，沒有放之四海而皆準的方法，適合該學生的方法就是最好的方法。

　　一個學期已經結束，我們唯有努力奮斗，踏實做好本職工作，加強教科研，關心每一個學生，關注每一個細節，才能取得整體的不斷進步

　　學生英語的期中考試總結與反思 10

　　1、各英語教師要端正工作態度，加強學習，進一步明確小學英語教學的目的與方向。六年級畢業時學生要達到新課程標準的二級水平，教師必須認真研讀課程標準，明確六年級學生在聽、說、讀、寫等方面最基本的應知應會的要求，尤其要加強聽力教學的訓練。每位教師要認識到要提高英語教學質量關鍵是以課堂為突破口，在課堂教學中要把提高學生運用英語進行交際的能力和興趣作為重點，在抓牢基礎的同時，更應注重對學生綜合能力的培養。

　　2、對學生的薄弱環節進行有重點的針對性訓練。如聽力、記單詞、閱讀理解等。盡可能多地創造機會讓學生多聽，并加強聽辨音能力方面的訓練；適當做一些聽力訓練題，培養語感，在讀音規則方面進行階段檢查、獎勵；要注重培養學生用讀音記憶單詞的好習慣，改變死記硬背的笨方法，教給學生記憶單詞的方法，讓學生不再懼怕背單詞，而是將記單詞作為一種樂趣，作為一種提高自身英語水平的手段；并且能夠在不同的語境中正確地運用單詞。閱讀理解可以進行限時閱讀、培養學生的歸納概括，推理判斷理解能力，擴大詞匯量。

　　3、加強對學生學習習慣和學習策略的培養。小學六年級要為學生進入初中的學習打下扎實的基礎，要做好與初中英語教學的銜接工作，對學生進行有效的學法指導和學習策略指導，培養學生良好的英語學習習慣，包括聽、說、讀、寫的習慣、預習復習的習慣、考試的習慣等等。教師還要對學生進行筆試中答題方法與技巧的訓練，有效地提高他們的學習質量。

　　4、關注英語學習中的弱勢群體。教師要從“人本”的'角度出發，認真有效地做好補差工作。與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，過好單詞拼寫關，幫助他們掌握最基礎的內容；根據學生不同程度，適當進行分層教學；鼓勵學生，使其看到成績，產生成就感。切忌在教學中特別是最后復習階段與學生形成敵對關系，造成學生厭學情緒，出現教師教得辛苦又痛苦，學生學得沒勁又沒效的不良局面。

　　5、加強教研組的合作與交流，講究“團隊精神”。教研組要經常開展集體備課、相互聽課評課活動，對教學中的困惑與問題進行研討，群策群力，互通有無，以提高團隊工作實效。在復習階段，教研組成員更要加強分工合作，集中優勢教學資源，以求提高英語教學質量。

　　學生英語的期中考試總結與反思 11

　　英語一向是我的弱項，這次也一樣，成績甚至更糟，著實令我大吃一驚。

　　看了一下試卷，又是聽力的地方扣了不少分，的確，這個地方的總是提不上去，老師給我們講過很多方法。通過分析，我知道了，原來問題出在自己身上，是自己沒有堅持，總是半途而廢，聽錄音的時間也很短。聽力曾被老師稱為"最簡單的題目"，的確如此，但我卻總在這里失分，雖然老師曾不止一次地找我談話，諄諄地教導了我們一番，以我們的水平，絕對不應該停留在這里止步不前的，我們還有待提高。

　　中間部分扣得較少，繼續加油。最嚴重的則是閱讀理解，掌握的詞匯量太少，文章讀不懂，無法理解大意，做題十分吃力。平時希望通過閱讀一些課外的英語書，來增長知識，卻愈看愈糊涂。對英語單詞的掌握反而更加雜亂。做題不會動腦筋，稍微有一些繞圈子的題，便想不出來了。平時做作業時也沒有做到精益求精，很多語法與單詞不懂的也不問不查，就讓它堆積在一起，形成了一個大的難題。

　　通過考試，總結出了以下幾點：

　　1、詞匯量過少，不只是閱讀理解做不出來，是作文寫得也過于蒼白無力，錯誤不少。

　　2、不會動腦筋，有些問題只是在原有的基礎上增加了一點難度，便做不出來了。

　　3、語法還應記得更加牢固，不可馬虎，不僅要牢記筆記，還要靈活運用，學會舉一反三。

　　針對這幾點，我計劃做一個錯題集。這種記錄重要的單詞用法，語法知識，自己平時或者考試時的錯題，并且經常去看看。希望自己成為一個對于英語的思考習慣，這次錯的題目盡量不要再犯。重點是做錯的。經常做錯的題，不管是查資料還是問老師同學，要把它徹底弄懂的。

　　偶爾一兩次的成功并非自己的真實水平，我要通過自己的努力來證明自己。下一次的`考試，一定要發揮出自己的最佳水平，爭取達到滿意的成績，不能再讓英語成為"拖后腿"的科目，爭取取得最優異的成果。

　　以上這篇是英語考試總結與反思。就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。

　　學生英語的期中考試總結與反思 12

　　做廣告是一種藝術，我特別喜歡其中的一句廣告詞就是：沒有最好只有更好。教學也是一種藝術，我也一直把這句廣告詞作為激勵自己的座右銘。要想作到更好，就必需對過去的工作進行不斷的反思，總結經驗教訓，查漏補遺。

　　在這次期中考試中，我以一本書為載體，對學生兩個月的所學進行了整個摸查，就想看看經過這段時間的學習，學生的學習能力有了怎樣的提升，所以，這次考試的成績是我未來的工作的方向。

　　(一)對試題的思考;

　　這次考試，我共五道大題，分值100分，時間長度90分鐘.第一道大題是聽力題，因為是受時間，分值的影響，我只選用了15道題，分值每個一分。考察基礎知識部分我選用了目標中的單選原題，是想看看學生讀書了沒有。從近100道題中，選了15道，其實也是這部分的精華部分，學生經常備考的題型。主要涉及了定語從句，新學詞組的變形，并涉及時態，語態等問題，第三道大題是考察學生能力的完形填空的20個小題，這道大題有些難度，是選取二類校的下學期期中考題中的一道大題，就是想看看學生的底子有多厚，還有多少提升的潛力，但可慶幸的是，學生比我想象中的答題要答得更理想些，很是欣慰。接下來，我考察了學生的閱讀能力，主要從速度，和準確度兩方面衡量，閱讀##第1篇較簡單，做得不錯，后兩篇明顯看出差異性，有待學生提高。最后我考察了作文，一篇寫人，一篇寫事。##第1篇寫的不錯，原因是背過類似的范文，##第2篇明顯看出學生寫不出來了，因為沒有樣板，說明孩子們的靈活性，實際交際能力還是很差的，符合他們的認知特點。

　　(二)對成績的思考;

　　高一1,2班同學們的思維，學習習慣，和聽講情況還有很多不同。1班學生靈動性好一些，但比較不踏實，主動性不強，好的.學生和弱的學生差異性很大，而且有個別同學偏科現象很明顯。2班同學踏實，但靈活性很差，同學之間的差異性不大，尖子生也不多，所以整體顯得比較慢一些，成績不如1班理想。高一1班;不及格人數7人，及格率72%， 平均分63.56. 高一2班;不及格12人，

　　共26人，近一半同學不及格。平均分60.37， 及格率53.85%。

　　(三)對教學的反思;

　　面對教材，經過了幾輪的教學，思想觀念我有了些轉變，我不是以往對新課程是逐一講解，面面俱到，往往是學生覺得枯燥無味，真可謂“穿新鞋，走老路”，我這學期就主動從學生入手，讓他們講講課文中的很多內容，如講到朋友是，我先讓學生進行自我介紹，讓學生通過語言，掌握社交技巧，達到語言的使用功能。講到偉人時，我讓學生介紹我們熟悉的偉人，學生自己準備，自己進行寫稿，最后完成作業。英語教學過程中，我不再過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力的培養。這種教學觀念與新課程的要求極不相適應。因此，為了適應新課程，要突出“以學生為主體”的思想，我在教學活動中要做到，建立“以學生為中心”的主體觀。教學活動以學生在課堂上做事為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發展，促進其知識與技能、過程與方法、態度與價值觀的全面發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創設和諧、寬松、民主的課堂環境。追求學習結果自然成了學生們的樂事。還有今年的教學中，我要求學生進行了大量的背誦，寫作訓練，我覺得學生的語言能力提高的很快。

　　(四)對未來的設想與調整;

　　1面向全體同學，對月考，期中都不及格的同學要給以更多的關注。1班;楊崢，趙波 2班;戴松磊，沈義俊，宋磊，洪兆陽，李泰然，對這些同學要進行輔導，必要時要進行監督，檢查，課上多提問，每天多給他們一道題做做，循序漸進，成績逐步提高。

　　2.要進行培優計劃，每班的個別尖子生，要關注，要讓他們保持下去。

　　3. 要求每一個同學們要在原有的水平上有所提高。

　　4.課堂上，課堂下學生要多進行訓練，適當增加作業量，要求學生每天讀，每天寫，每天都能有所提高。

　　5.教學上，要忠于課本，要高于課本，要多給學生一些，不怕學生覺得難，不輕易降低要求，讓學生自己找差距，自己了解考試的難度，學生學會應付考試。

　　總之，考試結束了，給了我工作的動力，也留給了我很多挑戰，繼續我的教學，爭取我的教學最終是有效地，對學生是有幫助的!

　　學生英語的期中考試總結與反思 13

　　上周四的月考結果出來了，本班成績是意料之中的糟糕，從入學成績來看，我班英語有20幾個不及格，這就已經奠定了后來的結果，很多事情真的是大家都心知肚明的。也許，是真的我水平有限，都是從初一接手的新生，差距怎么就這么大呢?

　　從成績分析來看，滿分有3個，90分以上的20個。差距就在這一部分上，在平時上課提問來看，只有這一部分同學比較積極，而80分以上的有12個，這些同學，需要在平時多加提問和關注，爭取到更高的層次上來。70分以上的只有2個，60分的只有一個，中間力量太薄弱了，可以爭取的太少了。剩下不及格的，都在十幾二十幾三十幾分左右，真的是太難提高了，而且，這部分同學不光英語不及格，其他科目也這樣，我現在束手無策了。不過，我也不能放棄他們，在期中考試之前，多下點功夫，希望能有所提高。英語在現在來說還是比較重要的科目，如果一開始就不及格，就很難再提高了，所以，對那一部分不及格和六七十分的同學，課后補補課，能提高多少是多少吧。

　　教學反思

　　上一周我們學校進行了一次月考，試卷下發后我進行了深刻反思。我班學生人數相對其他班少，現有人數47，及格44人，滿分一人，90分以上28人，70到90段13人，本次試卷是一單元檢測題，題目沒有做過但比較簡單，全在課堂教學訓練的范圍，通過分析尖子生太少，需要加強對尖子生的培養和訓練，提高90分以上學生的做題能力，努力打造70到90段學生，加強對這一段學生的輔導和督促。前一段教學從26個字母開始，對學生要求平等，這次通過成績發現了學生的差異，根據學生成績，在以后的教學中加強分層教學，減輕學生心理壓力，提高學生學習效率。在教學中注重培養學生良好的學習習慣，提高學生認真細心做題的能力。

　　教學反思

　　上周四學校進行了月考，試卷是第一單元檢測題，試題的安排非常合理、科學，注重基礎知識，但是也有能力的提升，是一份比較好的試卷。學生的成績并不是很好，雖然90分以上的'人數不少，但是學生的答題情況并不理想，有一部分學生的單詞拼寫，大小寫方面不規范，應該大寫的沒有大寫，說明學生的習慣養成不好，以后在這一方面要加強對學生的要求和訓練。還有課代表和老師和學生之間的不協調，不同步，很多時候老師布置的作業不能按時完成，課代表和學生互相推卸責任，長期下去勢必會影響成績，所以要加強師生的溝通，團結協作，更好的提高學生的成績。

　　學生英語的期中考試總結與反思 14

　　英語組本次考試比較優秀，成績歸功于集體，是大家集體努力的結晶，是我們辛勤付出的結果。現將近階段工作總結如下了：

　　1、 團結協作,英語組制勝之本。

　　常規教學做到同內容、同進度、使用同材料。我們英語組老師相互學習氛圍濃厚，經常聽課，互通有無。每單元的檢測，都是經過大家集體討論，把我們工作中遇到的問題都提出來，批改作業時發現學生經常出錯的題目，都一起交流，共同出周測。

　　2、 落實三清,英語組制勝的關鍵。

　　盡量盡我們的職責，把每一個學生的成績最大限度的`提高，注重教學方法，盡可能的采用靈活多樣的教學方法，但是我們堅決做到“三清 ” 。狠抓堂堂清、天天清、周周清。

　　3、 注重學生的口語表達能力的培養，培養學生學習英語的興趣。

　　我們英語組老師達成一致意見，要保持學生學習英語的興趣，要讓學生樂于學習英語，我們要求所有老師不挖苦、諷刺學生。給學生展示自我的機會，每節課都讓學生表演，進行口語訓練。

　　我們雖然取得了一點成績，但我們不會驕傲，我們會更加努力。

　　學生英語的期中考試總結與反思 15

　　期中考試結束了，從自我反思中我主要有以下幾點經驗：

　　一、備課：作為一名教師，要給學生一杯水，你就必須有常流水，所以，要想達到事半功倍的效果，備課是絕對不可缺少的重要環節，它關系到課堂效率的高低，及學生學習效果的好壞。所以，就必須重視備課環節。在此方面我做得還不是很好，這幾個月總在忙班級的事，從點滴瑣碎的事到與學生做思想工作，又去外面講課花費大量精力，對備課方面有所忽略，尤其是在教案上體現得更不好，總是拖拉，不認真，準備不是很充分，在細節上有時考慮不周，不夠敬業。所以，以后在這方面要多督促自己，注重細節，爭取做得更好，讓學生們不虛度時光。

　　二、上課：課堂教學時要注重對學生學習方法和習慣的培養，尤其是英語課堂，更要注意對學生自主能力，自我訓練的培養。所以，我平時就要求學生們記筆記，而且要清析明了，可以經常翻看。這樣，培養學生自主學習能力。上課時，我還投入了我最飽滿的'熱情，激情在課堂教學中，感染著每一個學生，讓他們有熱情來學習英語。而且，課堂上不是開發學生的“智商”，而是培養學生的“情商”，不是有知識就是好學生的，把握學習方法，擁有學習的熱情，才能學會更多的知識。但平時教學，光有熱情，激情也是不夠的，教學方法必須是多樣的，有針對性的，有實效性的，才能事半功倍，水到渠成。今后，我要不斷更新觀念，學習、充電，使教學常教常新，為了學生的發展而貢獻青春。

　　三、輔導：學生是不同的，掌握知識的能力也是不一樣的。所以，對于理解不好的，和課堂知識“吃”不夠的同學，課余的輔導也是不可獲缺的。以前這種有針對性的輔導比較少，還差很多，像胡廣達，陳煒坪的英語水平還未達到頂尖水平，我會盡量抽出時間，有問必答，多做輔導，在一定時候可以主動去找他們，而不是讓學生來找自己 。

　　四、調動學生積極性：英語是一種語言，要想學好就必須創設一個良好的語言環境，感覺難學，又懶得又死記硬背，這樣成績當然不會好，成績不好就更不愛學了，如此惡性循環，導致越學越費勁。所以，要調動學生積極性，首先要讓學生感覺學英語其實挺簡單，很有趣，自然就愛學了，也就能學好了。以后，我要調動一切有利因素，采取一切手段，使英語變得淺入淺出，通過使用多媒體上課也會使英語更有趣，調動學生積極性，提高學生成績。

　　總之，我面前的路還很長，還要更努力拼搏。

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