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陳述事情經過的報告
在學習、工作生活中，需要使用報告的情況越來越多，不同種類的報告具有不同的用途。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編為大家收集的陳述事情經過的報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
陳述事情經過的報告1
根據市委書記張成寅、市人大常委會主任懷忠民對《北京信息》第54期關于“北京擬在奧運前出臺突發事件應對法規”的批示，市人大常委會法工委開展了對我市應對突發事件地方立法的專項調研工作。市人大常委會法工委分別聽取了市政府法制辦、應急辦、市公安局等部門關于我市應對突發事件工作的情況介紹，對當前制定相應地方性法規進行了探討。現將調研情況報告如下：
一、我市應對突發事件的基本工作情況
1、建立了相應的機構，明確了部門的職責
為提高政府處置突發事件的應對能力，切實保障公眾生命財產安全，維護社會秩序的穩定，我市于xx年2月正式組建了市政府應急辦。編制17人，現有人員10人。各區市縣也都成立了相應的機構，配備了兼職人員。市應急辦作為全市應對突發事件的綜合協調部門，主要負責協助分管領導指揮和處置突發事件，協調各相關預案的責任部門開展工作。
2、制定了相對完備的總體應急預案和專項應急預案
自xx年7月以來，全市已編制完成突發事件總體應急預案和25項專項應急預案，內容涉及公共安全、環境污染、涉外安全、危險品處置等諸多方面和領域，基本明確了各相關部門在應對各類突發公共事件中的職責和任務。各區市縣也都從實際出發，制定了應急總體預案和專項預案，我市突發事件應急預案體系基本形成。
3、加大了對《中華人民共和國突發事件應對法》的宣傳培訓力度
xx年8月《中華人民共和國突發事件應對法》（以下簡稱《突發事件應對法》）頒布實施后，國務院辦公廳于xx年11月下發了《關于認真貫徹實施突發事件應對法的通知》，省政府辦公廳于xx年1月下發了《關于全面貫徹實施突發事件應對法的通知》。我市應急辦認真貫徹國務院和省政府的通知精神，在全市范圍內多次組織培訓班，采取多種形式開展宣傳普及和培訓工作。市應急辦堅持每月一次例會制度，加強與各專項指揮部及區市縣應急指揮部門的溝通與聯系。
4、及時有效地處置了各類突發事件
市應急辦自成立以來，根據突發事件具體情況開展風險分析，針對突發事件可能造成的危害程度、緊急程度和發展勢態發布不同級別的預警，及時啟動相關應急預案，基本做到了早發現、早報告，有效處置了多起自然災害、事故災難、公共安全等事件。在應對xx年3.4風暴潮、11.7液化氣閃爆事件、安民街一號塌陷事件、錦繡小區山體滑坡等事件中，及時啟動各項應急預案，較好地控制和減輕了危害結果，對保障人民生命財產安全、維護公共安全和社會正常秩序發揮了重要作用。
二、應對突發事件中存在的主要問題
1、對預案內容不夠熟悉，影響了對突發事件的處置
通過調研發現，雖然我市已經形成了比較完備的應急預案體系，各種應急預案的數量和種類也相對充實，但由于相關部門及人員熟悉和掌握預案情況參差不齊，處置突發事件時不能嚴格、準確地執行預案的具體要求，影響了應對突發事件的效果。
2、專項資金的投入和使用還不夠科學
我市每年依據預算法的規定，安排了自然災害救災開支及其他難以預見的.特殊開支，用作應對突發事件應急資金，但從調研中了解到，該項資金主要用于善后處置，對于事前的預防、準備和監測等方面的投入有限。對《突發事件應對法》要求建設突發事件信息系統、監測制度和預警制度還缺乏相應的財政支持。
3、物資儲備相對不足，專門儲備庫急需建立
目前我市尚無全市規模的突發事件應急物資專門儲備庫，物資儲備方面主要依賴于疾控中心、民政、水利等部門的專項儲備庫。建立健全應急物資儲備保障制度，完善應急物資的儲備、監管、調撥和緊急配送體系，是當務之急。
4、基層部門力量薄弱，人員配備有待充實
陳述事情經過的報告2
為了積極倡導、鼓勵醫護人員主動報告不良事件，通過了解錯誤，提高對錯誤的識別能力和免疫能力，避免同樣的錯誤反復發生于不同的部門或個人，我院采取集中培訓與書面考試相結合的方式，對全體醫務人員進行了“醫療安全不良事件報告制度”培訓。通過不良事件無責上報，發現錯誤、分析錯誤本質的原因，進而建立預防錯誤發生的機制，鼓勵異常事件通報，改變面對錯誤的態度，輔以系統性分析，有效改善作為，達到建立安全醫療環境的目的。
本次培訓重點強調了各臨床、醫技及相關科室必須圍繞“患者第一、醫療質量第一、醫療安全第一”宗旨，完善醫療質量保障工作，落實各項規章制度，建立健全醫療規章制度，規范醫療行為。并從強化醫院、科室管理入手，通過大量具體的案例及本院近期發生的醫療不良事件的現狀和產生原因分析，醫療不良事件的發生，雖有一部分原因來自個人的疏忽或技術不良,但更大部分原因來自長期潛在于整個系統中的失誤，是因為系統、程序、工作環境的'疏失。因此，安全醫療環境的建立應該擯棄苛責個人，而致力于改善系統。
通過這次培訓，提高了全院職工特別是醫護人員的醫療安全不良事件無責上報制度的認知，消除了職工對醫療不良事件上報的顧慮，提高了大家對不良事件上報的積極性。
陳述事情經過的報告3
突發事件發生后，要按《突發公共衛生事件應急條例》、《突發公共衛生事件與傳染病疫情監測信息報告管理辦法》和師有關部門規定的程序和時限報告，同時啟動《突發公共衛生事件報告管理信息系統》報告相關信息。
1、責任報告單位和報告人
責任報告單位：三十團醫院、疾控中心全體職工。
任何單位和個人對突發事件，不得隱瞞、緩報、謊報或授意他人隱瞞、緩報、謊報。
2、報告程序和時限
醫療衛生機構、有關單位和個人發現突發事件，應在2小時內向所在地突發事件監測機構報告，同時向區衛生行政部門報告。
突發事件監測機構接到或發現突發事件，應在2小時內向上級突發事件監測報告機構報告，同時向上級衛生行政部門報告。傳染病暴發、流行期間，或者群體性不明原因疾病蔓延期間，對疫情實行日報告制度和零報告制度。
3、報告方式
責任報告單位和責任報告人發現突發事件后，應以最快方式報告，并及時報告書面材料。
4、報告內容
根據突發事件的發生、發展、處置進程等，每一起突發事件必須做初次報告、階段報告、總結報告。初次報告要快，階段報告要新，總結報告要全。
初次報告要求在發現和報告突發事件后6小時內完成。初次報告必須報告的信息有：突發事件類型和特征、發生地點、時間和范圍、受害人數、事件的地區分布以及已采取的相關措施等內容。
階段報告應根據事件的進程變化或上級要求隨時上報。應報告事件的發展與變化、處置進程、事件的原因或可能因素。在階段報告中既要報告新發生的情況，同時對初次報告的情況進行補充和修正。 總結報告應在事件處理結束后5個工作日內上報。應對事件的`發生和處理情況進行總結，分析其原因和影響因素，并提出今后對類似事件的防范和處置建議。
陳述事情經過的報告4
一、調研背景及目的
校園文化是校園內一切行為和關系的總和，其核心就是文化。學校是專門培養人、教育人的地方，它不僅僅是一個教室，一個操場的概念，它是一種環境，也是一種氛圍，是一種需要長期培育，苦心經營的教育氛圍。它包括硬件建設的物的因素，包括教師、學生的人的因素，包括人與物、教師與學生等的相互關系等。校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發揮著作用，它在潛移默化中發揮著環境育人的功能。校園文化則是一個學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化建設對學生的人生觀產生著潛移默化的深遠影響，這種影響往往是任何課程所無法比擬的。
二、目前我校校園文化建設的現狀
新民路小學是一所具有48年歷史的學校，多年來學校對校園文化建設一刻也沒有放松。歷屆領導班子都很重視校園文化建設，經過多年的建設和積淀，學校形成了 “為學生健康成長奠基、為教師持續發展鋪路”的辦學宗旨，本著“教師為本、班子為魂，德育首位、教學中心，依法治校、以情理校，質量立校、科研興�！钡霓k學思路，不斷深化教育教學管理，積極開展教育科研，全面推進素質教育。在辦學實踐過程中形成了“健體、養習、尚德、增智”的校訓，“準時、勤奮、誠信、文明”的校風，“團結、求實、自律、創新”的領導作風，“嚴謹、博學、精業、創新”的教風和“樂學、善思、自主、向上”的學風，“凝心聚力、奮發向上、敬業奉獻、追求卓越”已成為全校師生的共同精神。
三、校園文化建設存在的問題
�。ㄒ唬┬@文化建設規劃工作亟待加強
校園文化建設是學校的一項戰略性任務，校園文化建設規劃應與學校的總體發展戰略緊密結合，以學校的辦學理念、辦學特色和發展目標為基礎，確立校園文化建設的基本方針和原則，前瞻性地提出校園文化建設的目標和任務，制定可操作的實施方案，并明確責任與分工，落實相應的工作機制。
實際調研結果表明，我校對校園文化建設的規劃工作重視不夠，缺乏對校園文化建設的前瞻性和系統性研究，缺乏明確的總體建設目標和總體實施方案，沒有將校園文化建設工作充分納入到學校的總體發展規劃中，校園文化建設的各項任務統籌協調不夠，校園文化建設聽取廣大師生員工的意見建議還不充分。
�。ǘ┮詫W校精神為核心的學校文化凝聚、培育與弘揚不夠
校園文化的核心是學校共同的價值觀念、價值判斷、價值取向，也就是學校的辦學理念、教育理念和精神文化。辦學理念主要反映學校建一所什么樣的學校和如何建設這樣的學校，培養什么樣的人和如何培養這樣的人的認識、觀念和態度。我校正處于一個新的歷史發展時期，如何形成為全校師生員工共同認可的辦學指導思想、辦學理念與辦學定位，形成全校師生員工共同的價值追求，既是推進學校新時期發展戰略的重要任務，也是校園文化建設的重要內容。 目前學校精
神在學校的校風、教風、學風建設中彰顯不夠，體現學校精神、辦學理念的制度建設還不夠健全，精神文化在學校發展中的引領和激勵作用還沒有充分發揮。
�。ㄈ┙處熍c學生在校園文化建設中的主體作用尚未充分發揮 校園文化是以教師、學生和管理服務人員為主體的人員在長期辦學過程中積淀和創造的。學校文化以教授學生知識為基礎，以育人活動為主要功能，這是學校文化區別于其他社會組織文化的一個根本特征，由教師群體和學生群體之間的互動而形成和創制的文化構成了學校文化的主要內容，這就決定了教師與學生在校園文化建設中的重要作用。
教師對學生文化活動的深入指導和共同建設不夠，具有學校特色的師德師風建設還跟不上形勢發展的需要，優秀教師風范的引導、培育、宣傳不夠，教師在校園文化的傳播、示范、引領、感染等方面的作用尚未充分發揮。
�。ㄋ模⿲W校文化特色不夠鮮明
校園文化特色是影響學校成長與發展的重要因素，追求個性、鑄造品牌、彰顯特色是校園文化的內在要求，以特色求創新，以特色促發展，是一所學校校園文化建設的必由之路。
目前學校校園文化建設中特色不夠鮮明，主要表現在：學校的文化特色研究不夠、定位不明確，校園環境中缺乏反映學校歷史與傳統的元素，校園文化的移植和對接比較薄弱；校史校情研究不夠，導致學校文脈的傳承、宣傳不足；學校文化建設與學科文化的結合不夠，
具有學校特色的學術文化活動培育不足，缺少具有鮮明特色的文化品牌和在區內有較大影響力與競爭力的文化項目；學校的形象識別系統尚未完全建立；學校文化建設和地域文化的結合也比較欠缺。
�。ㄎ澹┬@環境建設缺乏文化內涵的矛盾比較突出
校園環境是校園物質文化最主要的內容，傳遞和表現著校園文化精神的內涵與韻律，是校園文化精神的物化形態。優秀的校園環境是自然美和人文美的有機結合，有發揮著催人奮進的激勵作用和潛移默化的感染、啟迪和熏陶的育人功能。目前學校校園環境建設中的主要問題是：由于校園布局的調整和二期教學樓建設迫在眉睫，自然景觀還比較單薄，缺少體現校園文化特征的文化景觀和文化氣息，校園視覺識別系統尚未按照校園文化特點完全建立，缺少文化意蘊，校園建筑物內缺少人文內容和具有學校特色的文化表現。
四、校園文化建設存在問題的.成因分析
校園文化建設是一項涉及學校整體發展戰略和各方面工作的系統工程，具有全局性、復雜性、長期性和艱巨性的特點。學校在推進校園文化建設的工作中所出現的問題與不足，有著多方面的主客觀原因，主要表現為：
�。ㄒ唬┬@文化問題研究不深入，思想認識不統一，科學的校園文化建設理念尚未真正確立
我們對校園文化問題研究還不夠深入，對校園文化的內涵、特點、地位、作用以及發生發展規律認識還不深刻，科學的校園文化建設理念還沒有真正確立。因此，在實際工作中就不能真正做到將校園文化
建設放在整體辦學方向和培養目標的大背景下來思考和實施，就難以真正把校園文化建設納入學校長遠規劃，從而導致了校園文化建設規劃工作較為薄弱，也使校園文化難以體現學校特色，難以鑄造特色文化、打造特色品牌。此外，校園文化建設也比較難以融入學校的中心工作，常常被當作宣傳、工會等群眾組織的事情，教師、學生的主體作用難以真正發揮，校園文化建設的合力不易形成，完善的工作機制的就難以真正建立起來。
（二）過于注重外顯形式，忽視了文化本質
校園物質文化是校園文化的物質載體，它是整個校園文化的外在標志，其核心內涵是校園文化中的精神文化因素。校園物質文化建設的目的應該是使它成為承擔精神文化的載體，建設物質文化不是目的，而是手段。在校園文化建設中,往往注重了建設物化的環境文化，對精神文化的引導和培育不足。這就給人以一種誤解，似乎校園文化就是學校的各種文化設施、開展的文化活動或學校形象設計等。實際上，學校文化的核心是觀念文化，其次是行為規范和行為方式層面，最表層的是學校文化的各種表現方式。學校的各種文化設施、文化活動和學校形象設計都是學校文化表層的表現方式。
（三）文化創新精神不夠
新的歷史條件下校園文化建設面臨著新情況、新問題和新挑戰，需要以創新的精神、創新的方法推進校園文化建設的新發展。學校文化建設工作中，我們的創新意識還不強，創新精神不夠，缺少對校園文化生活，特別是小學生文化生活新特點、新需求的深入研究和分析。
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