小學疫情復課教學方案

　　為了確保事情或工作有效開展，常常需要預先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編為大家整理的小學疫情復課教學方案，歡迎閱讀與收藏。

　　小學疫情復課教學方案1

　　為切實做好新冠肺炎疫情防控，有序推進春季開學工作，按上級精神，城北小學積極部署，統籌安排，堅持“六個到位”，有條不紊地做好開學復課準備工作。

　　1、各種方案及應急預案準備到位。該校根據實際情況，科學合理地制定開學工作方案和疫情防控工作應急預案，細化落實“兩案十制”。

　　2、宣傳教育到位。該校利用學校公眾號、電子顯示屏、班級微信群、宣傳欄等對師生員工進行疫情防控知識宣傳，并分批對學校行政、教師、門衛保安、后勤從業人員等進行相應的知識培訓，做到“人人知，人人曉”。

　　3、精準摸排到位。為切實做好師生員工健康狀況摸底工作，該校每天及時監測師生員工的健康信息和動態，實行“日報告”“零報告”制度，特別是外省市和境外師生情況，做到“外防輸入，內防反彈”。

　　4、校園消殺和安全隱患排查整改到位。該校組織部分教師對校園內外進行徹底清掃，并安排專人對校園定期消毒。后勤處對學校電路安全、消防器材、洗手設施、廁所等進行隱患排查排除，為師生生命健康保駕護航。

　　5、物資準備到位。在疫情防控期間，該校積極籌備各種防控物資，配備充足的口罩、手套、體溫槍、消毒液、洗手液等，增設洗手池和洗手龍頭，設立隔離室、留觀室、物資儲備室，聘請潺陵醫院醫生為校醫，為開學復課早做準備。

　　6、教學準備到位。在學校的安排下，教師們正有條不紊地開展“線上教學”，行政深入各班，開展線上學習網上督查。教務處提前做好開學查漏補缺教學預案，使線上教學和課堂教學內容有機銜接。該校還對教師進行信息技術能力提升培訓，創建電子備課室、錄播室，為教師學習和工作提供網絡平臺。

　　該校校長黃生智表示，雖然現在國家的疫情防控工作取得了整體性好轉，但學校的.疫情防控工作不能有絲毫的放松懈怠，同時要求每位教師做好各項開學籌備工作，為新學期的教育教學工作做好動力儲備。

　　一切有條不紊，準備有序，靜等開學日的到來。

　　小學疫情復課教學方案2

　　受疫情影響，學校不能如期開學。延期開學期間小學部教育教學工作正有條不紊的開展著。但是當前疫情得以控制，開學也逐漸提上日程。如何做好教學銜接，確保學習質量，避免重復教學正在成為老師、學生和家長最關心的問題。為了使開學后學校的教育教學工作能夠更加順利有序的開展，保證教學質量，結合學校實際小學部制定了如下的開學銜接教學計劃：

　　一、認真開展調研檢測

　　線上教學存在著不確定因素，學生居家學習效果必定存在差異性。對線上教學開展的實際效果進行科學準確的研判，掌握第一手資料，并在此基礎上合理制定教學計劃是復學前的首要工作。

　　組織開展問卷調查。根據不同地市、學校和學生的實際情況制定線上學習情況調查問卷，針對學生聽課出勤率、家長陪伴學習情況、班級教師輔導答疑情況、學生作業完成情況、學生聽課效果等方面開展調研。

　　組織復學評價檢測。根據各學科的具體要求，針對線上教學期間的授課內容進行知識點和考查點的檢測，準確把握學習實效。

　　二、科學制定銜接方案

　　針對調研及檢測結果，各教研組要開展學科教學研討，不要急于上新課，重新調整教學計劃，制定切實可行的解決方案。

　　復學伊始，德育先行。

　　繼續用好疫情防控這本“教科書”。開學第一課，應該結合疫情防控工作給學生上一堂愛國主義、生命教育的大課，結合疫情防控常識，讓學生感受熱愛祖國、善待生命、維護健康的意義。要讓學生知道戰“疫”的勝利是國民配合、科學防控、眾多逆行者無私奉獻的結果，讓學生們懷著一顆感恩的心開啟遲到的新學期。

　　整體分析，有的.放矢。

　　通過復學評價檢測，對全班學生的學習情況進行整體分析，對于學生普遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點講解，強調，對于個別學生存在的問題，可以通過同學之間相互交流討論，小組合作等方式，幫助孩子找到解決辦法;要求每位教師要認真備課，每次新授課之前可以結合前面的內容進行回顧梳理，尤其是有關聯的知識，加深學生的印象，從而達到學科知識學習上的銜接。

　　分層教學，因生而異。

　　對知識掌握上的共性問題，可以采取課內集中突破的方式解決。線上與線下教學銜接的難點在于線上學習期間，學生因自主學習能力和居家學習環境的不同而產生的學習質量上的差異。實行分層教學是實現更好銜接的必然選擇。一方面可以讓學生通過回看線上教學視頻、微課等教學資源，根據自身需求自主復習、反復練習。同時根據教學內容的難度、進度適當調整不同層次學生的教學方法，做到因人而異、因材施教。對學習能力比較強的學生采用小綜合、大容量、定目標的教學方法;對學習能力中等的學生采用重基礎、勤練習、促提升的教學原則;而針對學習能力相對較弱的學生應遵循低起步、耐心教、補臺階的原則。

　　小組合作，有效幫帶。

　　復學后，教師的工作一定是非常緊張而忙碌的，為了在精力有限的情況下更快、更好地完成線上教學與課堂教學的銜接，建立學生學習小組是一個可行而有效的手段。把學生動員起來，根據學生層次和能力差異建立學習小組，實現互幫互助，共同提高。可以自已起組名、定口號、分任務，建立競爭機制，激發學習動力。

　　課后輔導，培優輔弱。

　　小學生愛玩、好動，自控能力以及自我約束能力都比較差，因此，復學后肯定會出現一些后進生。各位教師要充分利用課后的時間，尤其是比較落后的同學，教師要充分了解學生的現狀，有針對性的進行輔導，培優輔弱。

　　此次延期開學對學生和老師都是新的挑戰。在面對新事物的過程中，會有疑慮，會有收獲。但是我們必將總結經驗，積極直面學生居家學習存在

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