- 相關(guān)推薦
全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量機制方案（通用10篇）
為了確保事情或工作得以順利進行，常常需要提前進行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量機制方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量機制方案 1
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，以教育局韓局長在靖遠縣質(zhì)量分析會上的講話精神、教育局副局長朱永貴在靖遠縣教學(xué)研討會上的講話精神，以及北灘鎮(zhèn)教育管理中心李主任的部署安排，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進素質(zhì)教育，全面推進“136”教學(xué)模式有效開展，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展，全面落實“五年成農(nóng)村示范”戰(zhàn)略目標(biāo)。
二、目標(biāo)與任務(wù)
遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規(guī)管理，推進有效教學(xué)，優(yōu)化評價方式。通過開展活動，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到進一步的提升。
1.近期目標(biāo)。
本學(xué)期期末考試，各年級各科平均成績在全鎮(zhèn)排名前10名是底線。其中一年級一班，二年級一班、二班，語文要力爭前三名，數(shù)學(xué)力爭前五名；三年級二班，四年級一班，六年級一班語文力爭前三名；一年級二班、三年級一班、六年級二班，語文力爭前五名；三年級二班、四年級一班數(shù)學(xué)力爭前三名；三一班數(shù)學(xué)，一二班數(shù)學(xué)，五二班數(shù)學(xué)，六二班數(shù)學(xué)力爭前五；三年級英語力爭前五，四一班英語力爭前三，四二班英語力爭前五，六一班英語力爭前五。所有班級品社及科學(xué)力爭前五。
2.長期目標(biāo)，力求通過一至兩年時間，學(xué)校整體成績穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一。
三、情況分析
影響教學(xué)質(zhì)量提高的因素主要有如下方面：
1．家長對子女受教育重視程度不夠。家庭教育在很大程度上跟不上學(xué)校教育要求。
2．學(xué)校對教學(xué)工作的深入了解不夠，沒有及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
3．部分教師工作態(tài)度欠端正，責(zé)任性差，課堂上只管自己講，學(xué)生能不能接受，接受了多少不管。
4．教師的課后輔導(dǎo)、單元測試、作業(yè)批改等過少，對知識的鞏固不夠。
5．對教材的鉆研、挖掘不夠，缺乏駕馭教材的能力。
6．教師與學(xué)生的交流溝通少，沒有激發(fā)學(xué)生的求知欲。
7．家訪過少，沒有很好地爭取家長對學(xué)校工作的理解、信任和支持。
8．教師的職業(yè)意識和奉獻精神不強，重報酬多，講奉獻少。
9．個別教師的教學(xué)方法陳舊落后，不適應(yīng)新課程發(fā)展需要。
四、工作內(nèi)容和措施
（一）進一步完善教學(xué)管理制度，進一步加強教學(xué)常規(guī)管理工作。
1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實到每一名教師，抓好制度的落實。
2、在制定和運用過程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平
3、嚴(yán)格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工，建立激勵機制，公平、客觀地運用考評結(jié)果，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性，促進教學(xué)工作的全面提高。
4、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
（二）全面推進“136”教學(xué)模式
1、把功夫下在課前，扎實做好先學(xué)環(huán)節(jié)，各科教師應(yīng)在上課前提前下發(fā)先學(xué)單，高年級也可以由學(xué)生根據(jù)情況自行設(shè)計先學(xué)單。先學(xué)環(huán)節(jié)是有效課堂教學(xué)的保證。
2、把力量放在課內(nèi)。向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。
3、把補困加在課后，特別是要做好自己不學(xué)、家長不管、成績很差的學(xué)生的個別指導(dǎo)。
4、切實加強學(xué)習(xí)小組建設(shè)，通過小組內(nèi)小組長的管理，其他小組成員之間互相幫扶、促進后進生、學(xué)困生的進步。為了充分促進學(xué)習(xí)小組建設(shè)，增強合作學(xué)習(xí)意識，加強團隊意識，促進共同進步，學(xué)校決定在每學(xué)期期中考試后，每學(xué)年開學(xué)典禮上對每個班級平均分第一名的小組進行隆重獎勵。
（三）扎實開展教學(xué)活動，用活動推動教學(xué)。
1、扎實開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中并組織教師做好聽課、評課和導(dǎo)課，注重活動的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平，促進教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
2、把教學(xué)活動與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合，以檢評為載體，充分調(diào)動教師積極性，使廣大教師在活動中提高教學(xué)水平，促進教學(xué)質(zhì)量的提升。
（四）進一步建立完善教學(xué)評價制度
學(xué)校努力建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項有效的制度，規(guī)范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。
（五）認(rèn)真開好質(zhì)量分析會，制定相應(yīng)的策略。
認(rèn)真做好質(zhì)量分析工作，切實做到“抓兩頭、帶中間”，實施分層教學(xué)，做到因材施教，扶差促優(yōu)，促進學(xué)生成績?nèi)嫣岣摺Ｒ虼耍槍Σ煌瑢哟蔚膶W(xué)生做好以下幾方面工作：
1、確定層次目標(biāo)。 任課教師在授課過程中要將不同層次學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置為具有層遞性的`問題，輔以個性化的教學(xué)方法，創(chuàng)造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲、都有提高。
2、嘗試分層次教學(xué)法。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)可能性與教學(xué)要求間的適應(yīng)度。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個性差異的基礎(chǔ)上，進行教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)的層遞，要求教學(xué)過程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高，增強學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（六）努力搞好家校配合。
教育好一代人不僅是學(xué)校的事情，更是社會、家庭、學(xué)校的共同責(zé)任。教師在教育教學(xué)中除了認(rèn)真、細(xì)致地做好學(xué)校各項工作外，還應(yīng)該積極與學(xué)生家長聯(lián)系、溝通，多進行家訪，學(xué)校認(rèn)真開展好教學(xué)開放日活動，鼓勵家長到校聽課，讓家長及時了解學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)、思想表現(xiàn)等情況，家訪要與家長交流教育方法，幫助家長通過正確的途徑，配合學(xué)校、教師共同教育好孩子。同時可以利用自媒體加強與家長的溝通，利用自媒體作個別輔導(dǎo)等。
五、保障措施
1、加強領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識。成立學(xué)校校長為為組長的提高教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校副校長、教務(wù)主任擔(dān)任副組長，組織全校教師深入討論，提高教學(xué)質(zhì)量事關(guān)學(xué)校發(fā)展的高度認(rèn)識。
2、強化師德、整頓教風(fēng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，強化教師道德意識，激勵教師愛崗敬業(yè)、教書育人，端正教師教學(xué)態(tài)度，充分調(diào)動教師教學(xué)積極性，發(fā)揮“主人翁”作用，集中一切精力，投身于教學(xué)工作之中，為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量貢獻力量。
3、落實責(zé)任，科學(xué)管理。實行校長與分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組與教師層層簽訂責(zé)任書，定期檢查責(zé)任落實情況，根據(jù)檢查情況及時研究解決新問題。
4、查擺問題、解決問題，狠抓措施落實
查擺問題是解決問題的前提。全體教職員工應(yīng)緊密聯(lián)系思想實際、工作實際、發(fā)展實際，在查思想、查學(xué)習(xí)、查工作、查紀(jì)律、查服務(wù)的過程中，敢于正視自身存在的問題和不足，有一說一、有二說二。
多分析問題的成因，仔細(xì)研究改進措施，提出整改意見。切忌避重就輕、頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳，應(yīng)努力做到“把準(zhǔn)脈”、“下對藥”，進行全方位的“調(diào)理”和“治療”。
解決問題是查擺問題的出發(fā)點和落腳點。需要我們在解決問題中轉(zhuǎn)化思想解放的成果，在解決問題中推動科學(xué)發(fā)展。應(yīng)堅持邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改，立足實際，有的放矢，采取有針對性的措施，努力用創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的辦法破解改革發(fā)展穩(wěn)定中的難題，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高掃清障礙。
采取實打?qū)嵉呐e措，狠抓措施落實。切忌浮皮潦草、敷衍了事，確保活動出成果、見成效，把遇到的問題一件一件地完成，一項一項地落實，努力做到精心組織策劃，突出重點難點，全力以赴攻關(guān)，不斷呈現(xiàn)亮點。
進行全面總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。將期末考試成績?nèi)?zhèn)排名作為績效考核的最主要依據(jù)。
回顧過去，我們中心小學(xué)教育教學(xué)取得了一定成績，但也存在不少問題。展望未來，雖然我們的工作還面臨著諸多困難，但只要我們堅持教學(xué)質(zhì)量為第一要務(wù)的思想不動搖，堅持以教學(xué)為中心、課堂為主陣地的思想不動搖，只要我們堅持落實教學(xué)常規(guī)和教學(xué)評價機制管理不動搖，堅持提高教師素質(zhì)和教科研水平不動搖，我校教育就一定能夠克服困難，再上新臺階。
全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量機制方案 2
一、指導(dǎo)思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，質(zhì)量立校為宗旨，與時俱進，開拓創(chuàng)新。從學(xué)校的實際出發(fā)，以教學(xué)改革為核心，進一步強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，走出“功利主義，形式主義”的誤區(qū)；擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀；實現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負(fù)”的目標(biāo)。
二、工作思路
圍繞一個中心：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。
落實兩個重點：
一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；
二是教師教學(xué)能力的提高。
加強三項研究：
一是加強先進教育理念的研究；
二是加強校本課程的研究；
三是加強教學(xué)常規(guī)管理的研究。
實現(xiàn)四個提高：即教師教研水平明顯提高；學(xué)生書寫質(zhì)量明顯提高；課堂實效價值明顯提高；整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
三、具體措施
1、切實加強課程管理。
要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的課程、課時計劃，決不隨意增減課時。學(xué)校對每天的教學(xué)活動實行全天候管理，正副校長、教育主任、值周教師每天進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)課等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進行處理。
2、切實加強課堂教學(xué)管理。
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的`教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計。
第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：
（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；
（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；
（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：
（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。
（2）組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動，促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。
第三，把補困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。采取如下措施：
（1）建立后進生成長檔案；
（2）任課教師必須對任課班中的后進學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)；
（3）教師須利用課余時間對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo)；
（4）經(jīng)常與后進學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。
第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
第五，加強過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強對個別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：
一聽（聽課堂教學(xué)）；
二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；
三座談問卷（開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；
四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；
指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進措施和意見）。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序地正常開展，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。
3、加大對后進生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。
后進生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。
第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任，并在教師工作量化評分中扣分。
第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進生共分四個層次：
1、學(xué)校監(jiān)控：學(xué)校將制定《后進生轉(zhuǎn)化制度》。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進生中開展評選“學(xué)習(xí)進步獎活動”，凡學(xué)習(xí)進步較大的后進生均可參評，并在學(xué)校大會上隆重表彰。通過建立制度，使后進生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。
2、重點監(jiān)控。確立五個重點：重點年級、重點學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科）；重點教師、重點學(xué)生（自己不學(xué)、家長不管，成績特差的學(xué)生）。
3、加強檢查。學(xué)校按規(guī)定對后進生進行嚴(yán)格檢查考核，并及時反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。
四、制度保障
1、進一步完善教學(xué)工作獎懲制度，獎優(yōu)罰劣，全力推進課堂改革步伐，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2、管理人員嚴(yán)格把住五關(guān)：
（1）備課關(guān)；
（2）上課關(guān)；
（3）作業(yè)關(guān)；
（4）檢測關(guān)；
（5）評價關(guān)。
并把上述五個方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中，與教師的績效考核掛鉤。
3、全體教師結(jié)合本學(xué)科實際全員參與，及時總結(jié)，及時反饋，促進全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。
全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量機制方案 3
為進一步推進我校內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升戰(zhàn)略的實施，不斷鞏固本科教學(xué)工作在全校工作中的中心地位，學(xué)校擬于20xx年5月5日至6月6日開展第二屆“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動。現(xiàn)提出如下實施方案。
一、指導(dǎo)思想
圍繞立德樹人的根本任務(wù)，堅持“深化改革、強化發(fā)展、優(yōu)化保障”的建設(shè)思路，主動適應(yīng)社會需求，自覺遵循高等教育規(guī)律，采取有效舉措，重點聚焦內(nèi)涵建設(shè)，全面提高本科教學(xué)質(zhì)量。
二、總體目標(biāo)
通過開展“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動，對各項本科教學(xué)質(zhì)量工程項目建設(shè)情況，以及本學(xué)期各學(xué)院（部）基本教學(xué)運行情況進行檢查，以檢查促建設(shè)、促發(fā)展。以視頻課程建設(shè)為抓手，大力推動教學(xué)方式改革，加快學(xué)校本科教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)化、信息化，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更為便捷有效的途徑。進一步加強師生交流，努力形成教師主動關(guān)心學(xué)生，學(xué)生主動求教的優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動順利進行，學(xué)校成立“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：分管校領(lǐng)導(dǎo)
副組長：
成員：xx及各學(xué)院分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)。
領(lǐng)導(dǎo)小組的工作任務(wù)是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“教學(xué)質(zhì)量提升月”的各項活動，指導(dǎo)學(xué)院的活動方案，檢查活動的進展情況，總結(jié)活動的實施成效。
四、工作內(nèi)容與時間安排
“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動擬分三個階段進行：
（一）宣傳發(fā)動階段（5月5日——5月9日）
1、召開教學(xué)委員會會議。深入貫徹《南京財經(jīng)大學(xué)關(guān)于全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實施意見》精神，按照學(xué)校20xx年教學(xué)工作要點要求，結(jié)合學(xué)校“十二五”發(fā)展規(guī)劃與建設(shè)目標(biāo)，召開學(xué)校教學(xué)委員會會議，全面布置“教學(xué)質(zhì)量提升月”各項活動。
2、各學(xué)院擬定“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動方案。然后各學(xué)院針對學(xué)校“教學(xué)質(zhì)量提升月”的工作要求，結(jié)合各學(xué)院的特點和師生實際情況，制定各學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動方案。要求各學(xué)院在集思廣益的基礎(chǔ)上針對存在問題，提出鮮明對策，充分調(diào)動廣大教師和學(xué)生參與教學(xué)質(zhì)量提升活動的積極性，開展多角度研討，廣泛聽取任課教師對學(xué)校教學(xué)改革、建設(shè)的意見和建議，以及學(xué)生對學(xué)校、學(xué)院（部）和教師教學(xué)工作的意見和建議。
各學(xué)院需將各自的《“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動方案》于5月9日將電子稿和紙質(zhì)稿交至教務(wù)處。
（二）具體實施階段（5月9日——5月30日）
1、開展“十二五”省重點專業(yè)建設(shè)情況中期檢查工作。根據(jù)省教育廳下發(fā)了《關(guān)于開展“十二五”高等學(xué)校重點專業(yè)建設(shè)情況中期檢查的通知》（蘇教辦高〔20xx〕5號），然后對我校經(jīng)濟學(xué)院、國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院、金融學(xué)院、會計學(xué)院、食品科學(xué)與工程學(xué)院和法學(xué)院等6個學(xué)院中獲20xx年立項建設(shè)的省重點專業(yè)（類）開展中期檢查。
2、開展首批校級視頻課程建設(shè)項目中期檢查工作。根據(jù)《關(guān)于開展20xx年度校級視頻課程建設(shè)項目遴選工作的通知》（南財教字〔20xx〕27號）的要求，及《關(guān)于公布首批校級視頻課程建設(shè)項目遴選結(jié)果的通知》（南財教字〔20xx〕2號）中校級視頻課程建設(shè)周期原則上為一年的有關(guān)規(guī)定，對我校首批校級視頻課程建設(shè)項目開展中期檢查。中期檢查內(nèi)容主要包括視頻課程建設(shè)任務(wù)進展情況、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)情況、標(biāo)志性成果的階段目標(biāo)完成情況以及經(jīng)費的使用情況和存在的困難或問題等。
首批獲立項的14門課程負(fù)責(zé)人及團隊?wèi)?yīng)于5月30日前將各自負(fù)責(zé)的《校級視頻課程建設(shè)情況中期檢查報告表》交教務(wù)處。
3、開展課堂教學(xué)檢查活動。結(jié)合期中教學(xué)檢查工作，組織校、院、系領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)組深入課堂教學(xué)一線，對各項教學(xué)運行情況進行監(jiān)督和指導(dǎo)。各學(xué)院（部）需組織教師教學(xué)觀摩，然后重點組織新教師參與聽課。
活動期間，全面落實《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部聽課管理辦法》，每位校領(lǐng)導(dǎo)聽課1次（每次1學(xué)時，下同）。活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長聽課2次，其他成員聽課2次。
校督導(dǎo)組成員按照督導(dǎo)工作任務(wù)和學(xué)院教學(xué)考核的相關(guān)要求聽課。
各學(xué)院至少舉辦1次新老教師交流會，聘請有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師給青年教師，尤其是在教學(xué)檢查工作中出現(xiàn)問題的新教師傳授教學(xué)經(jīng)驗、指點教學(xué)方法，協(xié)助青年教師成長。
聽課記錄應(yīng)做到有反饋，有通報，有匯總。各學(xué)院應(yīng)在5月30日將聽課記錄情況匯總送教務(wù)處。
4、健全本科生導(dǎo)師制度。建立健全程序化的'本科生導(dǎo)師工作制度，然后強化本科生導(dǎo)師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)作用。各設(shè)有本科生導(dǎo)師制的學(xué)院應(yīng)根據(jù)學(xué)院不同專業(yè)的特點制定操作性較強的本科生導(dǎo)師制具體實施方案，對指導(dǎo)時間、過程、場所等方面進行較為詳細(xì)的規(guī)定和支持，使本科生導(dǎo)師制的指導(dǎo)過程有據(jù)可依，提高師生對本科生導(dǎo)師制的認(rèn)識及其參與師生交流積極性。
各學(xué)院應(yīng)初步擬定各自的《本科生導(dǎo)師制實施方法》，并在活動期間積極開展試點。《本科生導(dǎo)師制實施方法》及試點活動開展情況及納入學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動總結(jié)，然后于6月6日前將電子版及紙制稿交教務(wù)處。
5、開展教授答疑活動。鼓勵學(xué)生主動求問，積極探索。每位承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)的教授至少安排1次時間供學(xué)生預(yù)約答疑解惑。各學(xué)院（部）應(yīng)向?qū)W生公布《教授答疑時間安排表》（各教授主要研究領(lǐng)域、選定時間、聯(lián)系方式、辦公地點等），并形成相關(guān)制度，讓學(xué)業(yè)上有困惑的學(xué)生能夠在明確的時間、地點找到指導(dǎo)老師給予正確的解答。
《教授答疑時間安排表》，于5月9日之前送教務(wù)處。
6、召開師生座談會。各學(xué)院（部）根據(jù)教師人數(shù)組織1—2次教師座談會，然后分析各教學(xué)環(huán)節(jié)的運行情況，找出存在的問題，提出解決的辦法或建議。各學(xué)院（部）應(yīng)對教師指出的問題或提出的改進方案做好重點記錄。
各學(xué)院（部）至少召開1次學(xué)生代表座談會，聽取學(xué)生對本班級課程教學(xué)及教學(xué)管理工作的意見和建議。學(xué)校將針對各學(xué)院反饋情況召開1次由全體“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員參加的全校師生代表座談會。
每位校領(lǐng)導(dǎo)參加1次教師或?qū)W生座談會。
各學(xué)院需于6月10日前將師生座談會記錄電子稿及紙質(zhì)稿交至教務(wù)處。
（三）總結(jié)提高階段（6月1日——6月10日）
1、各學(xué)院（部）及時總結(jié)活動經(jīng)驗和相關(guān)案例，分析研究存在的問題，然后于6月10日以書面形式向教務(wù)處匯報，學(xué)校將進行“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動總結(jié)。
2、教務(wù)處在匯總各學(xué)院（部）的活動總結(jié)報告及其它材料的基礎(chǔ)上，形成我校《第二屆“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動總結(jié)》，向全校通報各項檢查工作結(jié)果，對活動中先進的案例進行表彰宣傳、擴大影響，對師生反映的問題和提出的建議給予及時反饋、積極改進。
各教學(xué)單位要按照學(xué)校要求，深入細(xì)致地做好“教學(xué)質(zhì)量提升月”的宣傳發(fā)動工作，充分調(diào)動廣大師生的參與熱情，努力形成全校各教學(xué)單位、職能部門廣大教職員工人人關(guān)心教學(xué)，全體學(xué)生全心投入學(xué)習(xí)的良好氛圍，真正使“教學(xué)質(zhì)量提升月”的活動取得實效，進一步提升我校教育教學(xué)工作的整體水平。
全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量機制方案 4
根據(jù)高一年級實行文理分科后的具體情況，正確指導(dǎo)學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)方法并提升高考科目的學(xué)習(xí)成績，是高一年級所有教師共同的目標(biāo)和課題。根據(jù)年級學(xué)生的實際知識水平和能力狀況，從以下幾個方面做好高一年級教學(xué)質(zhì)量提升工作。
一、風(fēng)氣先行，紀(jì)律保障
良好的風(fēng)氣是集體進步的保證。從教風(fēng)到學(xué)風(fēng)，再到班風(fēng)，直至形成整個年級的優(yōu)良風(fēng)氣，是我們完成集團“166”任務(wù)的保證。因此，我們教師要從大成中學(xué)“教書啟智，育人鑄魂”的教風(fēng)入手，落實到教師的日常工作中， 內(nèi)化為每個教師工作的動力和行為規(guī)范。并以此帶動“鍛造自我，奮勇爭先”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。在學(xué)生中營造以刻苦學(xué)習(xí)為榮，以成績優(yōu)秀為榮的良好氛圍。欲達此目的，必須以紀(jì)律作為保障。紀(jì)律是每一堂課的保障，我們每個老師都應(yīng)該是安全員和管理者，每一堂課的老師就是這個課堂的管理者，必須承擔(dān)安全責(zé)任和紀(jì)律管理責(zé)任。 高一教學(xué)質(zhì)量提升領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：xx
副組長：xx（負(fù)責(zé)高一教學(xué)質(zhì)量提升管理）
xx（負(fù)責(zé)高一德育教育提升管理）
組員：各處室（指導(dǎo)協(xié)調(diào)）
年級組（嚴(yán)格管理，狠抓落實）
二、確立明確的目標(biāo)
年級目標(biāo)：年級以各班學(xué)生人數(shù)的25%作為一本培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)生人數(shù)25%作為二本培養(yǎng)目標(biāo)；剩余人數(shù)作為三本或?qū)？婆囵B(yǎng)目標(biāo)。
班級目標(biāo)：各班以相應(yīng)比例的人數(shù)為相應(yīng)層次的目標(biāo)，并對各層次目標(biāo)的學(xué)生建立跟蹤機制。
學(xué)生目標(biāo)：學(xué)生個人必須制定自己的目標(biāo)，允許學(xué)生個人目標(biāo)高于班級目標(biāo)，以促使他們能夠努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)。班主任要督促學(xué)生按各考試階段制定出具體可行的成績目標(biāo)，來作為要求學(xué)生的依據(jù)。
三、教學(xué)過程管理
（一）、抓備課
以高效課堂為突破口，要求教師把課上成有質(zhì)量的課，把功夫下在課前，認(rèn)真做好備課工作，努力提高課堂效率。力爭做到：
1、認(rèn)真研究教材和學(xué)生，整體把握教材體系，了解學(xué)生的知識水平和能力水平，做到以學(xué)生發(fā)展為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。
2、建立集體備課的制度，讓學(xué)生共享所有教師的智慧。
（1）兩個人以上的學(xué)科都要固定時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言人，全面開展集體備課。（要求不能占用學(xué)生正常上課時間）。
（2）每次備課要討論要上課的內(nèi)容、重點、難點、熱點、學(xué)生容易出錯的地方，以及教學(xué)策略。做到集思廣益，把教師個體的認(rèn)識納入到群體的智慧之中，力爭每次集體備課都有實效性，制定的方案有實用性和可操作性。
（3）教學(xué)反思。集體備課時首先討論交流上次反思。總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足。
（二）、抓上課
1、上課要針對學(xué)生實際，要力爭做到“六個一點”：即“起點要低一點；底面要寬一點；臺階要密一點；坡度要小一點；反復(fù)要多一點；要求要嚴(yán)一點”。高一要全面夯實基礎(chǔ)，不偏科。確保高二提前進度，高三有足夠的復(fù)習(xí)時間。重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，要讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識做到明白，記住，會用。要引導(dǎo)、幫助學(xué)生整理章節(jié)的框架結(jié)構(gòu)。從知識網(wǎng)絡(luò)的梳理中把握知識點，從知識點的構(gòu)成中理解知識要素。同時要要重視學(xué)生基本技能的形成。要從速度、準(zhǔn)確性和靈活性三個維度，對基本技能的形成提出明確要求。
2、設(shè)置切實有效的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容的選擇，既要從學(xué)生發(fā)展的需要著眼（包括應(yīng)試的需要），也要從學(xué)生掌握的可能著手。切合學(xué)生的實際，讓學(xué)生“跳一跳”能夠“摘得到”。把握好教材的難度，學(xué)生自己能學(xué)會的不教；教了也不會的.暫時不教。難度過高，只能造成課堂教學(xué)時間的浪費。教學(xué)目標(biāo)的確立既要考慮高考的需要，也要考慮學(xué)生接受的可能。拉開高考成績差距的不是高難度題，而是中檔題。對大多數(shù)學(xué)生而言，抓好基礎(chǔ)依然是最重要的。
（三）、抓課堂作業(yè)
課堂作業(yè)要堅持“四性”：
一是針對性題目的內(nèi)容要緊扣課堂教學(xué)的內(nèi)容，題目的形式要符合訓(xùn)練目的，題目的難易要切合學(xué)生的實際。
二是遷移性。
三是延伸性。
四是綜合練習(xí)要有整體性。教師一定要加強指導(dǎo)、檢查和督促。教師對作業(yè)要有及時、精到的批改和講評。要在教新課前把上堂的作業(yè)講評好。要重點講評學(xué)生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問題。要督促學(xué)生及時訂正錯題，鞏固講評的效果。有的學(xué)生的錯題教師沒有講評到的教師要做好個別輔導(dǎo)工作。對錯題要重復(fù)訓(xùn)練。教師要督促學(xué)生把作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯題、帶普遍性的錯題、以及學(xué)生容易做錯的題目，隨時收集起來，建立錯題集。過了一段時間再訓(xùn)練一次，重復(fù)訓(xùn)練時既要有原題又要有變式題，做到觸類旁通。
年級組定期配合教務(wù)處進行作業(yè)檢查，檢查結(jié)果與教師個人教學(xué)業(yè)績掛鉤。
（四）、抓課后輔導(dǎo)
課后輔導(dǎo)是在作業(yè)反饋的信息之后進行。分集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。集體輔導(dǎo)主要針對全體學(xué)生中存在的帶有共同性的問題，提供解決方法、途徑。個別輔導(dǎo)是針對個別學(xué)生的問題，進行個別指導(dǎo)、點撥。協(xié)助他們找到解決問題的方法。
（五）、抓綜合學(xué)科
文理分班后，綜合學(xué)科的科目減少了，學(xué)科權(quán)重卻增加了。我們要在一如既往地抓好語數(shù)外基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)的同時，抓好文理綜合科目的教學(xué)。因為學(xué)生的語數(shù)外成績在達到一定程度后，很難再提升。綜合科目成了學(xué)生成功的關(guān)鍵。綜合科目往往會影響到學(xué)生升學(xué)的檔次，甚至?xí)䴖Q定學(xué)生能否升學(xué)。因此，從高一開始，必須抓緊綜合科目的教學(xué)。
一是各科教師要根據(jù)高考考綱把握好知識點，把高考意識貫穿到教學(xué)過程中。
二是各學(xué)科要有綜合意識，要指導(dǎo)學(xué)生在綜合練習(xí)時，科學(xué)配比時間，并指導(dǎo)學(xué)生進行速度訓(xùn)練，避免綜合試卷做不完的老問題。年級組將從高一下期開始，逐步組織綜合學(xué)科合卷適應(yīng)性訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力。
三是根據(jù)文理科的不同特征，文科著重指導(dǎo)學(xué)生掌握識記、理解、分析、綜合的學(xué)習(xí)方法及解題技巧；理科著重指導(dǎo)學(xué)生掌握邏輯推理、分析演繹、遷移運用的方法及解題能力。以提高學(xué)生的綜合學(xué)科成績。
（六）、抓考核
根據(jù)現(xiàn)有考核，本期加大高中期末教學(xué)質(zhì)量考核力度，加大差距，真正體現(xiàn)“優(yōu)績優(yōu)酬”。
四、加強考試管理
年級組配合教務(wù)處考試，進行嚴(yán)格的考試管理。
（一）考試設(shè)置：
1、大型考試：按照學(xué)校教務(wù)處的安排，共有4次大型考試，兩次月考和期中、期末考試。
2、基礎(chǔ)知識過關(guān)考試，安排在每大周歸宿假返校后的晚上，時間90分鐘，由教務(wù)處安排監(jiān)考人員，年級組安排考試科目。
3、單元（章節(jié)）強化訓(xùn)練，安排在每個學(xué)科的每大周的第一個晚自習(xí)的第三節(jié)，時間安排70分鐘。由各學(xué)科自主命題。
（二）成績分析：成績分析分三種情況進行。
1、學(xué)生分析，這既是對老師教的評價，對學(xué)生也是一個反思的過程。分析學(xué)生在各學(xué)科間的不平衡性及同學(xué)科前后不同時間的波動性，以利于教師和班主任有針對性采取措施，促使學(xué)生各個學(xué)科平衡、平穩(wěn)發(fā)展。盡量避免學(xué)生掉隊。
2、教師分析，分析到人分析到題，找出學(xué)生的個體差異，以便對癥下藥，個別指導(dǎo)。找出教與學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，便于查漏補缺。
3、年級組分析，重點解決各班級學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上的不平衡性，及各班級在質(zhì)量上的不平衡性。利用教務(wù)處綜合分析資料，向全體教師通告全年級各學(xué)科教學(xué)分析結(jié)果，提出指導(dǎo)性意見，落實改進措施。同時，要重視試卷的講評，講評要有足夠的時間，試卷的講評一般可采用診斷性講評、發(fā)散性講評、延伸性講評等形式進行。
（三）為了增強考試的客觀性，與其他學(xué)校同年級的學(xué)生進行比較，每學(xué)期至少一次利用外面的試題對學(xué)生進行檢測。
（四）開設(shè)學(xué)科大講堂。定期與不定期開展學(xué)科講座，解決部分學(xué)生學(xué)習(xí)吃不飽的問題。
（五）加強應(yīng)試方法與考試心理的輔導(dǎo)。學(xué)生對高中考試的方法、時間安排、做題先后、難易取舍都存在誤區(qū)。這就要求我們?nèi)w教師和班主任要對學(xué)生進行指導(dǎo)，利用試卷評講的機會，對學(xué)生進行培訓(xùn)。同時，要對學(xué)生進行考試心理的輔導(dǎo)，幫助他們消除畏難情緒，以正確的心態(tài)對待考試和考試成績。指導(dǎo)他們適應(yīng)高中頻繁考試的現(xiàn)實，做到在題海中游刃有余揮灑自如。
五、加強人文關(guān)懷，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系
全體教師要做的關(guān)愛學(xué)生，了解每一個學(xué)生的家庭和學(xué)習(xí)情況，加強溝通，提升師生關(guān)系，真正做到讓愛充滿課堂，充滿學(xué)生的生活。
全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量機制方案 5
一、引言
在當(dāng)前教育改革的大背景下，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量已成為學(xué)校工作的核心任務(wù)。為了全面提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我們制定了以下機制方案，旨在通過完善教育教學(xué)管理體系、優(yōu)化師資隊伍、創(chuàng)新教學(xué)方法、加強家校合作等多方面的措施，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
二、工作目標(biāo)
構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范的教育教學(xué)管理體系，確保教學(xué)工作的有序進行。
加強師資隊伍建設(shè)，提高教師教育教學(xué)水平。
創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能。
加強家校合作，形成教育合力，共同促進學(xué)生全面發(fā)展。
三、具體措施
（一）構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范的.教育教學(xué)管理體系
制定完善的教育教學(xué)管理制度，明確各項教學(xué)工作的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，定期進行教學(xué)質(zhì)量評估和反饋。
加強課程管理，優(yōu)化課程設(shè)置，確保課程內(nèi)容的科學(xué)性和實用性。
推行教師績效考核制度，激勵教師積極投入教學(xué)工作。
（二）加強師資隊伍建設(shè)
加大教師培訓(xùn)力度，提高教師教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
鼓勵教師參與教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流活動，拓寬教育視野。
引進優(yōu)秀教育人才，充實教師隊伍，提高整體教學(xué)水平。
建立教師激勵機制，激發(fā)教師工作熱情和創(chuàng)新能力。
（三）創(chuàng)新教學(xué)方法
推廣先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、合作學(xué)習(xí)等。
加強信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，利用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量。
注重學(xué)生個體差異，實施分層教學(xué)和個性化教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
開展豐富多彩的課外活動和實踐教學(xué)，拓寬學(xué)生知識面和實踐能力。
（四）加強家校合作
建立健全家校溝通機制，定期召開家長會、座談會等，加強家校之間的信息交流和溝通。
開展家長教育培訓(xùn)活動，提高家長的教育意識和家庭教育能力。
鼓勵家長參與學(xué)校教育教學(xué)活動，如家長志愿者、家長進課堂等。
加強與社區(qū)、企業(yè)的合作，拓展教育資源，為學(xué)生提供更多的實踐機會和平臺。
四、保障措施
加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立教育教學(xué)質(zhì)量提升領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項工作的推進。
加大投入力度，確保教育教學(xué)改革所需的資金、設(shè)備、場地等資源的充足供應(yīng)。
營造濃厚的教育教學(xué)改革氛圍，通過宣傳、表彰等方式激發(fā)廣大師生參與改革的熱情。
建立完善的督導(dǎo)評估機制，對教育教學(xué)質(zhì)量提升工作進行定期檢查和評估，確保各項措施的有效實施。
五、總結(jié)
本方案旨在全面提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，通過構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范的教育教學(xué)管理體系、加強師資隊伍建設(shè)、創(chuàng)新教學(xué)方法、加強家校合作等多方面的措施，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。我們相信，在全校師生的共同努力下，我校的教育教學(xué)質(zhì)量將不斷邁上新的臺階。
全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量機制方案 6
一、引言
為全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才，特制定本機制方案。本方案旨在明確目標(biāo)、優(yōu)化管理、完善機制，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
二、工作目標(biāo)
建立健全教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評估體系，實現(xiàn)教育教學(xué)的科學(xué)化管理。
加強教師隊伍建設(shè)，提升教師教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
優(yōu)化教育教學(xué)資源配置，提高教育教學(xué)效率。
深化教育教學(xué)改革，探索符合學(xué)校實際的教學(xué)模式和方法。
注重學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
三、工作機制
（一）教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評估機制
建立完善的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系，定期對學(xué)校教育教學(xué)工作進行全面、客觀的評估。
制定科學(xué)的評估標(biāo)準(zhǔn)和方法，確保評估結(jié)果的公正性和準(zhǔn)確性。
加強評估結(jié)果的反饋和應(yīng)用，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取有效措施加以改進。
（二）教師隊伍建設(shè)機制
建立健全教師培訓(xùn)和研修制度，定期組織教師進行教育教學(xué)理論和技能培訓(xùn)。
鼓勵教師參與各類教學(xué)研討會和比賽，拓寬教師視野，提高教學(xué)水平。
建立教師評價和激勵機制，激發(fā)教師工作積極性和創(chuàng)造力。
（三）教育教學(xué)資源配置機制
優(yōu)化教育教學(xué)資源配置，確保各類教學(xué)資源得到有效利用。
加強教學(xué)設(shè)施的建設(shè)和維護，提高教學(xué)設(shè)施的使用效率。
建立健全教學(xué)資源共享機制，促進資源的合理利用和共享。
（四）教育教學(xué)改革機制
深化課程改革，更新課程內(nèi)容，確保課程內(nèi)容的先進性和實用性。
探索符合學(xué)校實際的教學(xué)模式和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
加強實驗教學(xué)和實踐活動，提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。
（五）學(xué)生全面發(fā)展機制
注重學(xué)生的德育和心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和心理素質(zhì)。
加強學(xué)生的`體育鍛煉和藝術(shù)教育，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和審美能力。
開展多樣化的課外活動和實踐項目，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
四、保障措施
加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確各相關(guān)部門的職責(zé)和任務(wù)，確保機制方案的順利實施。
加大投入力度，確保教育教學(xué)工作所需的人力、物力和財力得到保障。
加強監(jiān)督和檢查，確保機制方案的執(zhí)行效果和質(zhì)量達到預(yù)期目標(biāo)。
建立獎懲機制，對在教育教學(xué)工作中表現(xiàn)突出的個人和集體給予表彰和獎勵，對存在的問題和不足進行整改和處罰。
五、總結(jié)與展望
本機制方案旨在全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，通過建立健全的監(jiān)測與評估機制、加強教師隊伍建設(shè)、優(yōu)化資源配置、深化教育教學(xué)改革以及注重學(xué)生全面發(fā)展等措施，實現(xiàn)教育教學(xué)的科學(xué)化管理和穩(wěn)步提升。我們將按照方案要求，認(rèn)真組織實施，確保各項措施得到有效落實。同時，我們也將根據(jù)實際情況不斷調(diào)整和完善機制方案，以適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要和發(fā)展趨勢。我們相信，在全體師生的共同努力下，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量必將取得更加優(yōu)異的成績。
全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量機制方案 7
一、引言
隨著教育改革的深入發(fā)展，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量已成為當(dāng)前教育工作的重中之重。本方案旨在通過明確目標(biāo)、優(yōu)化管理、改進教學(xué)方法和加強師資建設(shè)等措施，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
二、目標(biāo)設(shè)定
總體目標(biāo)：確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
具體目標(biāo)：
綜合考核進入前10名，各學(xué)科提升至少2個名次。
教師工作積極性、主動性和創(chuàng)造性得到充分調(diào)動。
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力顯著提升。
三、實施策略
明確目標(biāo)，制定有效措施
結(jié)合上級教育主管部門的要求，明確學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升目標(biāo)。
制定一系列行之有效的措施，包括加強教學(xué)管理、改進教學(xué)方法、加強師資建設(shè)等。
加強教學(xué)管理
建立健全各項常規(guī)管理制度，確保教學(xué)工作的有序進行。
強化對教學(xué)過程的監(jiān)控，通過聽課、抽查、突查等方式，對教師的教學(xué)行為進行檢查和指導(dǎo)。
加大對薄弱學(xué)科的指導(dǎo)力度，努力促進各學(xué)科均衡發(fā)展。
改進教學(xué)方法
推廣“1、3、5”課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
鼓勵教師運用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。
定期開展教學(xué)研討活動，分享教學(xué)經(jīng)驗，提高教師的教學(xué)水平。
加強師資建設(shè)
加強教師思想教育，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。
組織教師參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
建立教師激勵機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進行表彰和獎勵。
注重學(xué)生全面發(fā)展
組織豐富多彩的課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
加強學(xué)生心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況。
注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生參加各類比賽和實踐活動。
四、實施步驟
制定詳細(xì)的工作計劃，明確各項任務(wù)和時間節(jié)點。
加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立專門的工作小組，負(fù)責(zé)方案的實施和監(jiān)督。
定期召開工作推進會，總結(jié)工作進展，分析存在的問題，提出改進措施。
加強與上級教育主管部門的溝通和聯(lián)系，爭取更多的.支持和指導(dǎo)。
五、預(yù)期成果
通過本方案的實施，預(yù)計學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量將得到全面提升，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
教師工作積極性、主動性和創(chuàng)造性得到充分調(diào)動，教學(xué)效果顯著提升。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力顯著提高，綜合素質(zhì)得到全面提升。
學(xué)校綜合考核進入前10名，各學(xué)科提升至少2個名次。
學(xué)校的品牌影響力得到提升，吸引更多的優(yōu)質(zhì)生源。
六、結(jié)語
全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量是一項長期而艱巨的任務(wù)。本方案的實施需要全體師生的共同努力和上級教育主管部門的支持。我們相信，在大家的共同努力下，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一定會得到全面提升。
全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量機制方案 8
一、引言
隨著教育改革的不斷深入和社會對教育質(zhì)量的日益關(guān)注，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量已成為當(dāng)前教育工作的重要任務(wù)。本方案旨在通過構(gòu)建一套科學(xué)、系統(tǒng)、高效的教育教學(xué)質(zhì)量提升機制，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
二、目標(biāo)
建立健全教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
加強師資隊伍建設(shè)，提升教師教育教學(xué)能力。
優(yōu)化教育教學(xué)管理，提高教育教學(xué)效率。
深化教育教學(xué)改革，促進學(xué)校特色發(fā)展。
三、措施
建立健全教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系
設(shè)立專門的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機構(gòu)，負(fù)責(zé)全校教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和評估。
制定科學(xué)、合理的教學(xué)質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系，定期對教育教學(xué)質(zhì)量進行評估和反饋。
加強對教學(xué)過程的監(jiān)督和管理，確保教學(xué)過程的規(guī)范性和有效性。
加強師資隊伍建設(shè)
加強教師的職業(yè)道德教育和教學(xué)技能培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
鼓勵教師參與教育教學(xué)研究，提升教師的教科研能力和創(chuàng)新能力。
實施“名師工程”，培養(yǎng)一批具有較高水平的教育教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。
優(yōu)化教育教學(xué)管理
實行精細(xì)化管理，加強教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)秩序的正常運行。
完善教學(xué)資源配置機制，合理調(diào)配教學(xué)資源，提高教學(xué)資源的利用效率。
推廣先進的教學(xué)方法和手段，如信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用等，提高教學(xué)效率。
深化教育教學(xué)改革
深化課程改革，優(yōu)化課程設(shè)置，構(gòu)建符合學(xué)生發(fā)展需求的課程體系。
推行個性化教育，關(guān)注學(xué)生的個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
加強與社會的`聯(lián)系和合作，開展多樣化的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
四、實施步驟
制定詳細(xì)的實施計劃，明確各項措施的具體內(nèi)容和時間節(jié)點。
加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，確保各項措施的有效實施。
加大投入力度，保障教育教學(xué)質(zhì)量提升所需的經(jīng)費和資源。
加強監(jiān)督檢查，定期對教育教學(xué)質(zhì)量提升工作進行檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施加以改進。
五、總結(jié)與展望
本方案通過建立健全教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系、加強師資隊伍建設(shè)、優(yōu)化教育教學(xué)管理、深化教育教學(xué)改革等措施，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。在實施過程中，需要注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，確保各項措施的有效性和可持續(xù)性。同時，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷完善和提升教育教學(xué)質(zhì)量提升機制，以適應(yīng)教育改革和社會發(fā)展的要求。
全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量機制方案 9
一、引言
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。隨著教育改革的深入和社會對教育質(zhì)量要求的不斷提高，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量已成為當(dāng)前教育工作的重要任務(wù)。本方案旨在構(gòu)建一套科學(xué)、系統(tǒng)、有效的教育教學(xué)質(zhì)量提升機制，以促進學(xué)校教育教學(xué)的全面發(fā)展。
二、現(xiàn)狀分析
當(dāng)前，學(xué)校教育教學(xué)存在以下問題：部分教師教學(xué)水平有待提高，教學(xué)方法和手段單一；學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足，學(xué)習(xí)興趣和動力不強；教學(xué)資源分配不均，部分學(xué)科和班級教育資源相對匱乏；教育教學(xué)管理不夠精細(xì)，缺乏有效的評估和反饋機制。
三、機制構(gòu)建
教師隊伍建設(shè)
（1）加強教師培訓(xùn)和研修，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。定期組織教師參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，拓寬教師的知識視野和教學(xué)方法。
（2）建立教師激勵機制，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新能力。通過設(shè)立教學(xué)成果獎、優(yōu)秀教師評選等方式，表彰先進，激勵后進。
（3）加強教師團隊建設(shè)，促進教師之間的合作與交流。通過組織集體備課、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討等活動，提高教師的教學(xué)水平和團隊協(xié)作能力。
學(xué)生培養(yǎng)
（1）實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的'綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。注重學(xué)生的德育、智育、體育、美育等方面的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
（2）加強學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。通過開設(shè)學(xué)習(xí)方法講座、提供學(xué)習(xí)資料等方式，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
（3）建立學(xué)生評價體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過多元評價方式，全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Γ瑸閷W(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和幫助。
資源配置
（1）優(yōu)化教育資源配置，提高資源利用效率。根據(jù)學(xué)科特點和教學(xué)需求，合理配置教育資源，確保各學(xué)科和班級的教學(xué)需求得到滿足。
（2）加強教育信息化建設(shè)，提高教育教學(xué)效率。利用信息技術(shù)手段，提高教學(xué)資源的共享和利用效率，推動教育教學(xué)方式的創(chuàng)新。
（3）引入外部優(yōu)質(zhì)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和手段。積極引進外部優(yōu)質(zhì)教育資源和教學(xué)成果，豐富學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教育教學(xué)管理
（1）建立科學(xué)的教學(xué)管理制度，規(guī)范教學(xué)行為。制定完善的教學(xué)管理制度和規(guī)范，明確教師的教學(xué)任務(wù)和職責(zé)，規(guī)范教師的教學(xué)行為。
（2）加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，確保教學(xué)質(zhì)量。通過聽課、評課、教學(xué)檢查等方式，對教師的教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施加以改進。
（3）建立學(xué)生反饋機制，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過學(xué)生座談會、問卷調(diào)查等方式，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和反饋意見，為教學(xué)改進提供依據(jù)。
四、總結(jié)
本方案從教師隊伍建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)、資源配置和教育教學(xué)管理四個方面提出了全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的機制構(gòu)建方案。通過實施本方案，相信能夠有效地促進學(xué)校教育教學(xué)的全面發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量機制方案 10
一、引言
在當(dāng)前教育環(huán)境下，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的核心任務(wù)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，需要構(gòu)建一個全面、系統(tǒng)、科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量提升機制。本方案旨在通過完善教育教學(xué)管理、優(yōu)化師資隊伍、改進教學(xué)方法、豐富教學(xué)資源、加強家校合作等方面，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教育教學(xué)管理
完善教學(xué)管理制度：制定和完善教學(xué)管理制度，明確教師、學(xué)生和教學(xué)管理人員的職責(zé)和權(quán)利，確保教學(xué)工作有序進行。
加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，定期對教學(xué)質(zhì)量進行評估和反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施加以改進。
推進教學(xué)信息化建設(shè)：利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，推進教學(xué)信息化建設(shè)，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
三、優(yōu)化師資隊伍
加強師德師風(fēng)建設(shè)：加強教師職業(yè)道德教育，提高教師的師德修養(yǎng)，樹立良好的師風(fēng)。
提升教師教育教學(xué)能力：加強教師培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，使教師能夠更好地適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要。
建立激勵機制：建立激勵機制，鼓勵教師積極參與教學(xué)研究和教學(xué)改革，提高教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造力。
四、改進教學(xué)方法
推行啟發(fā)式教學(xué)：注重啟發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
實施個性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的特點和需求，實施個性化教學(xué)，滿足學(xué)生的個性化發(fā)展需求。
加強實驗教學(xué)和實踐教學(xué)：加強實驗教學(xué)和實踐教學(xué)，提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。
五、豐富教學(xué)資源
建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程資源：建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)課程資源，為學(xué)生提供豐富、多樣、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。
加強圖書館建設(shè)：加強圖書館建設(shè)，提高圖書館的藏書量和服務(wù)水平，為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境。
拓展校外教學(xué)資源：積極拓展校外教學(xué)資源，與社區(qū)、企業(yè)等合作，為學(xué)生提供更多的實踐機會和學(xué)習(xí)資源。
六、加強家校合作
建立家校溝通機制：建立家校溝通機制，加強與家長的溝通和聯(lián)系，及時了解學(xué)生的家庭情況和家長的需求。
開展家長教育：開展家長教育活動，提高家長的教育意識和教育能力，促進家庭教育與學(xué)校教育的有機結(jié)合。
鼓勵家長參與學(xué)校教育：鼓勵家長積極參與學(xué)校的教育教學(xué)活動，共同關(guān)注學(xué)生的`成長和發(fā)展。
七、總結(jié)
本方案從教育教學(xué)管理、優(yōu)化師資隊伍、改進教學(xué)方法、豐富教學(xué)資源、加強家校合作等方面提出了全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的機制方案。通過實施本方案，可以進一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，也需要全體師生和家長的共同努力和支持，共同推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
【全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量機制方案】相關(guān)文章：
全面提升教育教學(xué)質(zhì)量實施方案范文（精選15篇）12-21
教學(xué)質(zhì)量提升方案07-25
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案03-28
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升方案05-27
初中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升年實施方案（精選10篇）02-22
安全工作全面提升方案（精選14篇）06-28
義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升方案（通用16篇）03-28
教學(xué)質(zhì)量提升實施方案08-26