班級教研活動計劃（精選14篇）

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，立即行動起來寫一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編收集整理的班級教研活動計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　班級教研活動計劃 篇1

　　計算機教研組根據這學期的學習重點，結合我們學校的校本學分，我們制定了如下教研計劃。

　　一、教科研學習：

　　(1)開學初學習，熟悉新教材，制定詳細而又可行性較強的教學計劃。

　　(2)認真學習新教育理念，關注學生的體驗、感悟和實踐;激發學生興趣、開發學生潛能，倡導自主探究、合作交流的學習方式，鼓勵學生敢于質疑、敢于實踐敢于創新。

　　(3)青年教師能針對學校提出的師徒結對認真做好學習交流的工作。

　　(4)用心參加市、校等各類教研活動，參加各類學習，自覺閱讀相關的教育、教學書籍。

　　二、計算機技能輔導安排

　　計算機學科技能競賽分類較細，我們在培訓學生的同時，更要培訓好自己，具體安排如下：

　　(1)、網絡：柯丐遠

　　(2)、網頁：周顯月、金柳玲、王培知

　　(3)、Flash：金鄧勇、潘建寧、謝露瓊

　　(4)、文字錄入：潘育琳、陳素躍

　　(5)、機器人：李鵬

　　要求：

　　(1)定時間，每學期有固定的`時間與活動時間

　　(2)定資料，具體的資料

　　三、群眾備課

　　群眾備課延續幾學期以來的說課形式，透過這幾個學期的實踐證明，這是一種比較好的方式，對大家的提高很有幫忙。

　　建立群眾備課制度，每學期至少群眾備課5次以上。上課做到“五認真”。認真備好每一堂課，做到“備學生、備教材、備教法”;認真上好每一堂課，要求能在課堂中充分體現新理念，充分發揮學生的主觀能動性，進行愉快、主動的探究性學習，培養學生藝術鑒賞的潛力;認真寫好課后記，做到針對性強，措施可行，方法新穎。針對自己的教學及時改善等。

　　四、努力方向

　　(1)教研組開展1次先進教師經驗交流會(暫定邀請倪壽德老師)

　　(2)教研組每位教師在本學期上1堂公開課。講課者交上課教案，教研組整理活動記錄，聽課教師要認真評課，對授課資料提出交涉意見，授課教師要認真的對待他人的意見和推薦，寫好課后記。

　　(3)自覺完成學校的聽評課任務：每人10節以上。學習他人的先進教學經驗，運用到自己的教學中。

　　(4)重視教學資料的積累，妥善保管教具。期末完成一篇有質量的小結。

　　五、教研活動

　　根據學校工作安排，以及教師的愛好、特長，有計劃有組織的開展課外活動，使活動不留于形式，切切實實的學生透過課外活動得到發展，并為校園藝術活動能更好的發展帶給保障。認真做好校計算機培訓工作，力爭取得好成績。

　　六、其他

　　用心配合學校做好各項宣傳布置任務，并做到按時保質保量完成各項任務。

　　計算機教研組將盡力做好每一件工作，力爭學校的優秀教研組。

　　班級教研活動計劃 篇2

　　一、指導思想

　　以學校教學計劃為向導，以學校教研思路為中心。圍繞學校工作大局，大力推進課堂教學改革，以課堂為陣地，以活動為載體，徹實抓好本教研組常規工作，努力提高教育教學質量。

　　二、工作目標

　　1、樹立以人為本的思想，倡導尊重教育，抓好教研組成員的師德師風建設，確立服務意識“一切為了學生，為了一切學生。”

　　2、組織好本教研組教師業務學習，狠抓課堂教學改革，學習先進課堂教學模式，力求既教書又育人。

　　3、落實常規教學，注重過程管理，檢查工作落到實處，爭創先進教研組。

　　4、加強各實訓工種的技能競賽潛力的培養。

　　5、搞好教學教研活動，聽課、評課，抓好教普通話、多媒體教學，努力提高教師全面素質。

　　6、繼續推行獎優罰懶政策，培養優秀中青年教師，不斷展現中職教師的風采。

　　7、搞好學生活動，提高學生用心性、主動性，全面提高學生素質。

　　三、具體措施

　　1、組織教研組成員學習理論知識和業務知識，提高教師素質。

　　2、抓好教師的量化考核，完成常規教學任務。

　　3、大力開展教學教研活動，講課評比抓好老教師示范課，新教師過關課，年輕老師優質課。

　　4、開好教研組活動及學生活動，提高教師說課、課堂組織及活動組織的潛力。

　　5、采取定期與不定期抽查結合，考查教師的備、教、批、輔、考工作，并作好評細記載。

　　6、努力學習其它教研組的先進方法、先進經驗。

　　四、活動及安排

　　九月份：

　　1、上學年工作總結和制定本學年工作計劃。

　　2、為配合省市技能競賽的開展，明確教研組教師做好專業特長學生的.興趣輔導工作，配合教科室制定好計劃并及時開展。

　　3、明確本學期教研組教師的工作任務，制定本學期各任課教師備課時間和舉行公開課的時間表。

　　4、開展本組教師校內第一次群眾備課。

　　5、開展高二學生技能大賽。

　　十月份：

　　1、理論與業務學習。

　　2、開展本組教師校內第二次群眾備課。

　　3、用心開展第二課堂活動，發現并培養一批具備必須實際動手和創新潛力的特長生，做好日常指導。

　　4、用心開展開放周組內教師開公開課的活動。

　　5、用心開展教師培訓工作。

　　十一月份：

　　1、期中教學進度、備課、作業完成、批改狀況檢查。

　　2、繼續用心開展本組教師校內第三次群眾備課。

　　3、本組教學工作階段小結。

　　4、開展車工技能競賽。

　　十二月份：

　　1、學生作品展覽。

　　2、繼續用心開展本組教師校內第四次群眾備課。

　　3、開展鉗工技能競賽。

　　4、開展數控車工技能競賽。

　　5、期末復習研討會

　　一月份：

　　1、配合教務處，做好期末教學常規檢查。

　　2、繼續用心開展本組教師校內第五次群眾備課。

　　2、配合實習處，做好車間狀況調研。

　　4、期末考試試卷分析。

　　班級教研活動計劃 篇3

　　一、指導思想

　　本學期，教研活動繼續以課程改革為依托，進一步深化校本教研、校本培訓、校本課程開發，努力提高教師專業化水平。以人為本，堅守全面、協調、可持續發展的教學觀、質量觀和管理理念。創造性地開展工作，努力使學校教育教學質量穩步提高。

　　二、主要任務

　　1、認真開展新課程教科研活動。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織教師進一步解讀新課程，實踐新課程。

　　2、認真落實區教育局精神，組織教師理論學習。進一步完善教師學習制度。

　　3、完善各項管理制度，規范教研活動；繼續以信息卡為紐帶，加強校本教研的力度。

　　4、組織教師開展立足課堂，面向學生、服務教學實際的校本科研。

　　5、以國培項目為抓手，全面提高教師的專業素養與教學技能。組織全體教師，積極開展國培項目七個專題學習的研討，在研討中展示自我，取長補短。

　　6、進一步規范課題研究制度，根據實施方案要求，重新調整子課題。各課題組結合各自課題，列出具體實施計劃，包括學習安排、操作步驟、目標達成情況等。

　　7、提煉、推薦教師文章發表。

　　三、主要工作措施

　　（一）進一步加強理論學習，提高教師隊伍素質

　　1、組織教師參加各級教研部門組織的學習，及時掌握最先進的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技術和教學方法。

　　2、營造濃濃的學習氛圍，領導及骨干教師堅持一周一次業務講座，鼓勵教師認真學習與學科教學密切相關的理論知識，寫好學習筆記，用新的理念指導、約束自己的工作行為。學習筆記每學期不少于5000字。

　　3、每位教師在業務學習上要做到：勤聽課、勤研課、勤評課、勤反思；每周進行一次教研活動；每次教研活動提出一個教學上的問題，并有解決問題的相應辦法；每一課都有自己的教學反思；每學期上交一篇成型的教學經驗總結。

　　4、學校領導及教師要深入課堂進行隨堂聽課，并對授課教師提出指導性建議，通過互相聽評課提高課堂教學效率，達到共同進步。

　　（二）開展豐富的教研活動，夯實校本研究。

　　加強校本教學研究，繼續以信息卡為紐帶開展教研活動，做到定時間，定地點，定內容，定計劃，保證教研的實效性，增強團體精神和協作意識。以教研組為龍頭，提高教研實效性，本學期以教學質量為重點，在教學有效性行為上下力氣，建立以“個人反思，同伴互助，專業引領”為核心要素，以教學反思，交流研討，結對幫扶，專題講座，聽課、評課、課改沙龍等形式的校本教研制度，加強教學的開放，教學新秀的獻課、教學案例的評選交流，創設有利于教師教學研究的機制。積極開展網絡教研，為教師間的資源共享努力搭建平臺。通過聯片教研達到兄弟校間的共同提高。以課堂教學為主陣地，規范、導引教學研究。以教研室舉行的三優評選為契機，促進教師轉變教學行為，提高教學設計能力，最大能力提升教學效益。以課堂教學標準為抓手，全面評價教師課堂教學，落實教師課堂教學水平等次的評估。本學期開展課堂教學大比武活動：中高段語文完整課例的.教學，低段語文拼音課、識字課教學；中高段數學“用數學”的教學研究，低段“計算算理”的教學，重點是計算能力及思維能力的培養；英語、科學、社會以學科進行教學研究，如：如何提高學生的學習能力，如何拓寬學生知識面，激活思維能力，提高記憶力等。

　　（三）密切聯系教學實踐，加強科研工作。

　　1、加強對課題的指導，深入課題及年級組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。

　　2、規范課題研究制度，按照實施方案的要求，重新調整各個子課題的進程。各課題組要結合各自課題，列出本學期的具體實施計劃，包括學習安排、操作步驟、目標達成情況等。

　　3、通過課堂教學的研究，把教科研有機地結合起來。每位教師在自己的教學實踐中，要緊緊圍繞相關課題，進行探索、總結，在各自的教學中要有所研究，有所體現。課題研討課和教研活動課進行有機結合，使教師既能在課題研究中有所成績，又能在教學活動中嶄露頭角。

　　4、改革教科研學習的方式，變單純的學專著，學理論為問題討論、實踐展示、反思交流等。

　　5、認真組織實驗階段性驗收，并及時總結。

　　四、逐月活動安排（略）

　　班級教研活動計劃 篇4

　　一、指導思想

　　本學期我校教研工作我校以“綜合質量管理”為帶動，以改革為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全農村中小學現代遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規劃“創一，爭二，保三”和學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。

　　二、教學研究工作目標

　　1、完善各項管理制度，規范教研活動；

　　2、著眼教師專業成長，培養教研骨干；

　　3、依托遠程教育資源，提高教研成效；

　　4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

　　三、校本教研形式

　　以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式

　　圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

　　通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

　　以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、 教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

　　四、具體措施：

　　（一）校本培訓分層次、突重點

　　校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用片區教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。

　　本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：

　　1、教育教學理論培訓。

　　教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的 教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。

　　2、抓好教學常規管理

　　新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據。

　　充分利用電教室的.遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。

　　根據縣教研室和學區的安排，積極主動開展片區教研活動，同本鎮的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。

　　3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。

　　4、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。

　　5、利用“5+1”教研活動時間收看遠程教育節目或看錄象，充分利用現代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。時間不少于6小時。

　　班級教研活動計劃 篇5

　　指導思想：

　　依據區發展中心的工作安排，本學期我組教研工作繼續以“學本課堂”為課堂教學理念，以科學教學質量為重點，扎實有效地開展教學研討活動，提高課堂教學效率，從而使本組老師在教學實踐、課題研究等活動，增強教學能力提高自身素養；同時以實施素質教育為目標，重視培養學生的特長，為學生的全面發展打下堅實的基礎。

　　工作重點：

　　1、繼續組織學習“學本課堂”，深入推進課堂變革，提高教師素養。

　　共同探索以“基于誤點，引發反思，優化學習”，爭取初步實現課堂教學方式的轉型。

　　2、推進高效作業，提升學生科學素養

　　將高效作業和學本課堂作為一個有機的整體進行研究，突出學科特點，分類推進預學作業、課中作業和課后拓展作業的內容和形式的研究。以預學作業和課堂檢測作業為突破口，扎實推進作業改革，促進學生科學素養的提升。

　　3、組織集體備課，盡量做到：

　　新授課，明確教學目標

　　復習課：幫助學生整理框架，溫故知新

　　試卷講評課：引導學生問題的發現，錯因的.分析，自我糾錯，強調拓展，鞏固練習

　　4、及時組織學科教學研討工作，重在研究解決教學疑難問題，促進學科教研組解決問題的行動研究能力，提升教師的專業水平。

　　5、繼續開展教研組常規性教研活動

　　（1）加強開課、評課的質量,注重反思。

　　（2）抓創新。通過學案導學，積極探索提高課堂教學有效性的對策，積極探索“學本課堂”的教學模式，每個老師爭取課后有反思，課余有交流。

　　（3）發揚組內教師的奉獻和合作精神，建設好本教研組公共資源庫，使課件、試題等資料相互共享，共同受益。

　　（4）期中、期末檢測、月考：對于學校安排的常規考試，要嚴把教學質量關，認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。

　　6、認真及時地做好學科園地的更新。

　　班級教研活動計劃 篇6

　　為了充分發揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現腦資源共享，使本組教師能從單元整體上駕馭教材，促進各班均衡發展，根據校教研室安排，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　根據我校關于開展“網絡教研”的指導精神，我校積極動員和組織全中心校教師投入網絡教研試點工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索網絡教研新思路，促進教師專業化成長，努力使學校、教師的網上教研常規化、系統化、制度化，以保證網絡教研的針對性、實用性、有效性，真正發揮網絡教研的職能作用。

　　二、網絡教研的任務與要求

　　1．網絡教研小組要充分認識實施網絡教研工作的重要意義，把此項工作作為開展教師培訓的重要途徑，加強教學管理、促進教師專業發展、提高教學質量、深化課程改革的重要舉措，發揮組織、指導和管理作用。要重視網絡教研平臺的建設，要充分利用網絡教研平臺，進行教育信息收集和發布，實現教育教學的網絡化管理。要重視利用網絡教研平臺，匯集優秀教育教學資源，實現區域交流、共享。

　　2．要把網絡教研作為重要工作內容，將開展網絡教研與推進校本教研制度建設緊密結合。要充分利用網絡教研平臺，開展區域

　　網絡教研活動，組織和引導教師參與區域性基于網絡的學習與互動交流。抓好網絡教研的骨干隊伍建設，成立網絡教研學科工作

　　指導小組，指導、幫助教師開展網絡教研工作。

　　三、工作任務及時間安排

　　（一）組織機構。

　　1、領導小組：

　　組長：xx 副組長：xx 成員：四年級全體語 文老師

　　2、網絡技術指導小組：

　　組 長：xx 成 員：xx等

　　（二）工作安排

　　網絡教研，就是教研工作的信息化、網絡化、就是利用信息技術和網絡搞教研。網絡是教研的'工具和手段，如何利用網絡搞教研是教師首先要解決的方法問題和技術問題，為此，學校網絡教研技術指導組將組織相關培訓和技術指導。

　　1、建立并完善太行小學校園網站，力爭使校園網成為我校內部管理的平臺，對外宣傳的窗口，心靈溝通的橋梁，樣本教研的園地，立足教師，服務教師，指導教學。

　　2、對學校中層領導干部、教研組長分批進行校園網平臺運用、后臺管理和資源建設等技術培訓。

　　3、為保證網絡教研活動不變成一種形式化的任務，各網絡教研小組要制定切實可行的網絡教研計劃，制定制度形成常規化的運行機制。

　　4、組織教師網上集體備課，網上專題討論、網上評課，網上開展課例研究、課堂評價等活動，上傳優秀論文、教案、反思、總結、試卷等，建設學科組專題資源庫。教研組在開展網絡教研過程中，要堅持點面結合，以點帶面，分層推進。要樹立典型，發揮示范教師的引領作用；要鼓勵先進，突出一線教師的專業需求；要建立骨干教師群體，使他們成為網絡教研的積極倡導者和堅定的支持者，最終帶動全組教師的專業成長和教學研究水平提高。

　　班級教研活動計劃 篇7

　　一、基本狀況：

　　我校數學教研組1—6年級有9個教學班，由7位數學教師組成，平均年齡40歲，其中校行政3人教導主任、辦公室主任、工會主席，七位老師都是教學經驗豐富，認真負責的老師。上期教學質量測評，我校二年級、五年級數學都取得了不錯的成績，教研組工作有必須特色，現代教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效，素質教育和教改已進入更深階段。數學教學質量有必須提高。

　　二、指導思想：

　　繼續以黨的教育方針為指導，以教育政策、法律法規為依據，依法執教，以“辦人民滿意的教育”為宗旨。盡量減輕學生的過重課業負擔，進一步轉變教學教育觀念，改善教育教學方法，培養學生的創新意識。使我校數學教學、教研質量更進一步提高。

　　三、目標任務：

　　1、發展上期數學教學成果，提高數學教學質量，使各年級數學成績到達上級規定的'標準。

　　2、在數學學科教研教改中注重素質教育，讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬的數學教師隊伍，充分發揮現代教學設備，

　　采用先進教學技術，促進教學質量的提高。

　　3、狠抓創新教育，加強數學課堂改革力度，用心開展網絡教研活動，在網上找優質課，觀看評析，吸取優秀的理念和教學方法，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學。充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

　　4、根據學校工作要求，合理安排時間，用心參加各級培訓工作，全組教師努力學習，適時運用于教學工作中。

　　5、以數學組為單位，開展業務學習活動，爭取多到外學習聽課，在全組構成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。

　　四、主要措施：

　　1、開學初組織本組教師學習教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學生觀。

　　2、各數學教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要個性重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學生大膽創新，不歧視、壓制、挖苦學生。

　　3、教研組長配合學校領導承擔對數學教學的指導和管理，以抓“課堂常規”為突破口，嚴格教學計劃和教學行為，杜絕無教案上課，作業不及時批改等現象。

　　4、用心開展相互聽課、網上學習、心得交流等教研活動。

　　5、及時備課和批改作業，注重單元測試并進行試卷分析，根據每次的測試狀況進行分析，及時調整課堂教學。并對成績有進步的學生發給學習進步獎，以此激勵學生。

　　6、耐心輔導學困生，開展“一幫一”的活動，并做好記錄。

　　7、本期還將開展一次全校性的數學競賽活動。

　　五、活動安排：

　　九月：

　　1、教學任務安排，制定本期計劃。

　　2、各位完成教學計劃和扶優輔后計劃的撰寫。

　　3、第一次教學檢查。

　　4、成員交流學習會。

　　十月：

　　1、第二次教學檢查。

　　2、觀看網絡優質課，并評課。

　　3、各年級學生數學競賽。

　　十一月：

　　1、第三次教學檢查。

　　2、期中檢測與評價分析。

　　3、觀看網絡優質課，并評課。

　　十二月：

　　1、成員教學交流。

　　2、組織論文撰寫。

　　3、作業抽查。

　　元月：

　　1、教學進度調查。

　　2、最后一次教學檢查。

　　3、進行工作總結，上交資料存檔。

　　4、期終檢測，質量講評。

　　班級教研活動計劃 篇8

　　一、教研的指導思想

　　以學生發展為本，以課程改革為動力，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，以語文課程標準的精神為指導，加強語文教學的研究，提高語文教師群體的業務素質和課堂教學水平，推進小學語文改革，促進學生的全面、持續、和諧發展。

　　二、教研的理念與目標

　　以實施課堂教學模式改革和教學方法創新、學習方式轉變為重點，開展有新意的.切合本校教學實際的教研活動。構建立體課堂結構，激發學生學習語文的興趣，為學生提供豐富多彩的情景，給學生留有想象與思考的空間，提倡合作交流的課堂學習氛圍。重視知識獲得的過程，利用語文發展學生的創新意識和實踐能力，讓學生會在生活中學語文，發揮語文的工具性與人文性的作用。

　　三、教研工作要點與措施

　　●加強教育科學理論學習，提高教學理論水平，大力改革教學思想、教學方法，開展專題性研究，不斷提高教學質量；

　　●分段集體備課，開展形式多樣的語文教研活動，優化語文課堂教學模式，提高語文課堂教學效率；

　　●外出培訓、聽課取經，作“小講座”、上“匯報課”傳寶；

　　語文中心教研組將配合學校組織檢查、督促和指導，進一步增強廣大語文教師的科研意識，以進一步適應新課標新理念課程改革的需求。

　　1、教學研究：

　　（1）規定隔周五下午第三節課后進行集體備課、評課、理論學習。（教研組為單位，組長負責）

　　（2）外出聽課的老師，回來要上一節匯報課，寫一篇總結或心得體會。

　　（3）寫好一年一度的學科論文或經驗總結，努力爭取獲獎。

　　（4）提倡個人主動上公開課。

　　（5）落實“五個一”的要求：每月被聽或聽別人一節課；每學期設計一篇優秀教案或活動方案，并上傳維客語文網交流；每月寫一篇教學隨筆；每學期完成一本萬字的業務學習筆記（手抄為主，也可以剪貼）；每學期上一節公開課；（期末逐條檢查，與年度考核業務能力掛鉤。）

　　2、課堂教學：

　　（1）認真搞好組織教學。堅持由始至終全過程調動學生學習的積極性，特別重視非智力因素的作用，做到教書育人。

　　（2）貫徹教學原則。科學性和思想性統一，理論聯系實際。直觀性、啟發性、循序漸進、鞏固性、因材施教等全面靈活的配合運用，提高教學質量。

　　（3）盡量做到每課一得。

　　（4）做到每一節課教有目的，練有中心、學有效果，觀點正確，概念清楚，突出重點，講清難點，精講精練，教師講課一般不超過一節的二分之一時間。

　　（5）講課語言要準確、鮮明、生動，要用普通話教學。板書有計劃，書寫工整、規范。

　　（6）要杜絕拖堂現象。

　　（7）作業以精練為原則，新課講完后，留適量作業，要求學生按時完成。教師要認真批改，普通性問題及時完成作業和作業潦草的學生做到熱心教育，耐心幫助。

　　（8）加強對學生課外閱讀和學習活動指導，培養學生自學習慣和能力，擴大知識領域。

　　班級教研活動計劃 篇9

　　一、組員情況分析：

　　優勢：

　　小班組教師隊伍中原有的教師師德良好，工作認真負責，敬業心較強；教師們動手能力較強，在環境布置中已經積累了相關的經驗，踏實肯干，積極主動性較強。本組教師中每班均有一名經驗豐富的教師帶動搭班較好地開展班級管理、家長工作，有效落實一日活動的每個環節。

　　弱勢：

　　組內共有四位成員，一名教師臨近退休；一名教師去年九月份剛上崗；一位教師工作三年；還有一名教師從未擔任過小班教學。四位教師的理念與實踐存在著較大的`差異，需加強環節指導幫助她們盡快適應新的工作環境融入新的集體。

　　二、工作目標：

　　1、帶領全體教師利用原有資源優勢繼續探索如何創設適宜小班幼兒發展的可支持性環境；

　　2、帶領全體教師繼續開展主題教學—活動中集體活動的設計和組織的實踐研究；

　　三、內容與措施

　　（一）優勢互補積極探索小班幼兒可支持性環境的適宜性

　　1、各班繼續根據主題、幼兒年齡特點、班級實際情況為小班幼兒創設適宜的可支持性環境，并及時更新，努力做到情境化；

　　2、創設適宜的自主性游戲環境，通過隨機現場診斷發現各班自主性游戲環境的問題并及時進行調整，讓幼兒在與環境的積極互動中得到自主性游戲水平的發展。

　　班級教研活動計劃 篇10

　　一、指導思想

　　以班務計劃為指導，堅持幼兒發展為本的理念，開展課程園本化實施的實踐研究。以快樂體育教學實踐研究為載體，優化課程的園本化實施，立足本教研組實際，積極探索新課程實施之路。通過學習探索與研究，不斷提高教師的教育教學水平。

　　二、教研重點

　　1、在“土布圖案在中班美術活動中的運用”課題的引領下，通過“自上而下——自下而上” 的循環研究模式，加強中班美術教學活動的實踐研究，提高教師的設計與指導能力，促快樂美術教學活動的有效開展。力求進一步發展教師與幼兒的創新素質，凸顯我組特色。

　　2、通過理論學習、心得體會、實踐操作、互相研討、觀摩學習等途徑，樹立正確的.教育觀，從而促進幼兒身心和諧、全面、健康發展。

　　三、主要工作內容與措施

　　1、以“快樂繪畫教學”為教育特色，分析、解讀中班年齡段幼兒的經驗，并以此為依據開展多種形式的快樂美術教學活動，積累有一定質量的美術教學精彩活動資料。

　　2、以幼兒園園級課題“土布圖案在中班美術活動中的運用”為引領，以本教研組、班級等形式確立相應的子課題，使教育研究更深入、科學、有序。

　　3、在實踐中積極運用有效的教育策略，并及時反饋相關的信息。

　　4、每位教師設計一份與課題相關的集體教學教案，并在組內開展相關的公開觀摩活動。

　　5、學習其他組內的研究成果，做到資源共享，互相學習、補充。

　　6、以“集體備課、個體實施、集體反思、再次實踐”的一課三研式教學研討活動，在實踐——反思——再實踐——再反思的循環往復的研究過程中優化教師的教學行為，提高集體教學活動的有效性。

　　7、以自我學習和組織學習為途徑，尋找一些有關集體體育教學環節設計的信息資料與同伴相互交流，提高教師的理論水平，并能將理論用于實踐，實現理論與實際真正的內化。

　　四、日常工作

　　1、深入學習二期課改新教材，進一步領會二期課改新理念。

　　2、圍繞園級課題進行教育教學研究，組織組員積極開展課題實踐研究，使課題能真正得以落實。

　　3、開展定期與不定期的互聽與互評活動、每月教研課、師徒帶教等活動，促進每位教師業務能力整體提高。

　　4、根據主題及時更換活動室環境以及區角活動材料。

　　5、積極參加幼兒園舉辦的各項活動：早操評比活動、區角材料設計評比等。

　　班級教研活動計劃 篇11

　　一、指導思想

　　《3—6歲的兒童學習與發展指南》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在于教師和家長。本學年我園將繼續學習《指南》，緊密聯系新《幼兒園教育指導綱要》精神，堅持“以人為本，以德立園”的理念，以“學、訓、研、一體”的模式開展教育研究工作，促進幼兒園整體教學質量的提高。主要工作和具體措施如下：

　　二、加強學習，樹立先進的教育理念

　　依據我園教師現階段的理論水平，結合實際情況，制定有針對性的、個性化的發展目標，以目標激勵教師向著專業化這一方向前進，促使每位教師都具備全面的文化素質、扎實的專業素質和敬業的品德素質。

　　1、參加培訓：

　　繼續組織教師學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，領會其教育理念并認真貫徹其精神，深入實施素質教育，科學實施教育教學工作。

　　2、網絡學習：

　　充分發揮現代教育信息技術的作用，鼓勵教師上網學習與獲取信息，不斷參加學歷的進修、充電、進取。

　　3、自覺讀書：

　　組織全園教師學習《師道：為師亦有道》一書，做好師德建設，并做好讀書筆記。鼓勵教師進行自學《幼兒博覽》、《早期教育》等教育雜志，提高教學能力。

　　4、觀摩比賽：

　　積極參加教委辦組織的各類觀摩活動和比賽，提高教師的教育教學能力。

　　5、相互交流：

　　每月師、徒互聽對方的教學活動1～2節，結合教師已有的經驗，進一步討論、反思、提升，認真做好小結，學期末師徒要有總結。

　　6、集體研討：

　　每周四開展“每聽必評”的園研討活動，進行看課、評課、研課，解決教學中的關鍵問題，促進教師專業素養的提高。

　　三、加強科研，提升專業化教研水平

　　領會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。

　　（一）園區教研

　　1、區域活動：開展以區域活動為主的園區教研活動，針對區域活動教學中的問題和困惑，對一些共同點、難點問題，通過園內集體學習、研討。鼓勵教師大膽闡述自己的觀點，提高教師理論與經驗的結合并鍛煉教師的口才與膽量。

　　2、磨課活動：采取開展一課多上、一課多研的“磨課活動”方式，在園內由一個或多個教師對同一活動內容進行多次實踐研究，在研究中比較不同的.教學策略、教學方法、組織形式、價值取向等對幼兒發展的影響，讓教師們在“教學實踐——研討——反思——再實踐——再研討——再反思”的過程中專業得到成長。

　　3、構建學習型、反思型的教師隊伍，促進教師在實踐中學習，在反思中提高。

　　實踐前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會有什么樣的結果。

　　實踐中反思，隨時審視自己的教學行為，檢驗預定措施的可行性，調整策略。

　　實踐后反思，在自己反思的基礎上，及時記錄，提出改進意見。通過教研組交流。

　　學期末每人上交2—3篇質量較高的反思筆記，園內評出優秀反思筆記。

　　（二）年段教研

　　1、年段教研組：繼續以年級組為單位，成立大中小三個教研組，選擇學習相關的知識，更有利于各組的研討和交流。根據班級年齡段確定三個教研組：大班組、中班組、小班組。

　　2、加強集體備課的指導，充分發揮教師群體的智慧優勢和分工協作的整體效益。以年級組為單位定期開展好集體備課活動，認真抓好備課、上課與課后反思三個環節，在教學過程中體現《幼兒園教育指導綱要》理念，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發展。鼓勵教師勤于探索、著力創新，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識。

　　集體備課必須堅持“四定”、“五備”，鉆透“五點”，優化“兩法”。（四定：定時間、定地點、定內容、定發言人。五備：備目標、備教材、備教法、備學法、備互動；五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點；兩法：教師的教法和學生的學法）。

　　集體備課時要體現課程理念，突出科學性、創造性：組長要根據本學期的教學內容，給組員作好分工，確定各主題的中心發言人。參加集體備課的教師要認真聽中心發言人的發言，并積極發表自己的見解，保證集體備課的質量。

　　班級教研活動計劃 篇12

　　指導思想：

　　本學年小學綜合實踐活動課程繼續堅持“在均衡的基礎上求特色，在有教的基礎上求優教”的發展戰略，突出“讓學生快樂地學，讓教師幸福地教”的樂學愿景。認真學習和貫徹國家《綜合實踐活動指導綱要》，以本地區的自然、歷史、人文為研究背景，以學生的直接經驗或實驗為基礎，以教師指導下的學生綜合實踐活動為載體，加強學科有效整合和教師文化溝通，幫助學生學習、掌握和運用現代教育技術，注重培養學生的創新意識和實踐能力，更新教師與學生教育觀念和教學方式，為促進學生綜合素質的提升，形成區域辦學特色而不懈努力。

　　工作要點：

　　一、加強課程理論學習，主要學習區教研室的《實踐》一書，推動校本培訓，讓新接觸這門課的老師盡快入門。

　　二、各年段按計劃有序地開展綜合實踐活動，培養學生自主探索、合作交往等諸方面實踐能力和良好的品質。

　　三、以課堂為主陣地，以有效課堂為理念，繼續開展教研活動，追求活動指導的有效性，提高綜合實踐活動課堂的效率。

　　四、注重綜合實踐活動的過程性指導，鼓勵學生大膽實踐，勇于創新，做好學生活動過程中相關資料的搜集與整理。并嘗試在高年級小組合作進行微型課題的研究探索，發揮學生的個人研究特長。

　　五、在全校區組織開展研究性學習的過程資料展評活動，提高綜合實踐活動指導老師的學科把握能力。

　　主要措施：

　　一、優化管理，追求課堂的有效。

　　二、按照課程計劃的要求落實好課時，在3-6年段專門開設綜合實踐課程，每周兩節。采用集中與分散的形式進行實施，在實施過程中根據情況可以臨時調整，課時列入課表，為更好地開展各類實踐活動提供時間保證。在實施過程中根據需要靈活安排，實現資源共享，采用邊學習，邊實踐，邊研究。

　　三、加強綜合實踐活動指導教師的溝通，特別是新擔任的指導教師，要給予充分的指導。期初將召開綜合實踐小組會議，將對綜合實踐指導教師進行一定的培訓，讓任課教師的課堂執教更加有的放矢。

　　四、強調實效，扎實開展教研活動。

　　五、加大學習與培訓，提高課程意識

　　繼續重視組織全體教師認真學習有關綜合實踐活動課程的.理論和經驗，進一步提高認識，增強課程意識。特別是期初的校本培訓，要讓任課教師明確綜合實踐活動課程在促進學生發展、教師專業成長、學校特色建設中的獨特作用;進一步學習活動方法、操作要點，增強培訓的實效性。活動期間，鼓勵教師多協商、多咨詢，群策群力，把課程落到實處。

　　六、加強綜合實踐活動指導老師的培訓。

　　我校擔任綜合實踐活動指導老師都是兼任的，所以本學期將繼續力求推出一批綜合實踐活動老師的骨干，積極參與吳江市的綜合實踐活動的聯片教研活動。著力培養以專帶兼的課程指導教師，3年內至少要培養兩名專職教師，建立包含五名及以上綜合實踐活動指導為主為專兼職教師隊伍。

　　七、挖掘活動資源，豐富活動內容

　　綜合實踐活動課程具有很強的自主性，各年級要根據學生特點，把綜合實踐活動與學科課程、特色建設、德育活動等聯系起來思考，充分開發利用各種資源，拓展綜合實踐活動的實施空間，使綜合實踐活動有序深入地開展。

　　八、繼續開展教研活動。

　　為進一步提升組內教師的課堂教學水平，本學期繼續開展六校區大教研活動。重點圍繞活動中的熱點、難點話題，綜合實踐活動的內容開發、活動方式及途徑、活動評價，教師參與活動的成敗得失等展開，使教師在活動中不斷反思，獲得實踐經驗。

　　九、關注學生成果與過程性的資料收集和評比。

　　綜合實踐活動課程學生的過程性資料的收集與整理，本學期要求教師參與學校組織的學生研究性學習過程性資料的展評活動，提高廣大教師的綜合實踐活動課程的學科把握能力。

　　十、關注評價，完善活動過程

　　評價是開展綜合實踐活動的重要環節，在課程評價上，應體現“重過程，重應用，重體驗”的評價理念，應注重評價師生參與活動的態度、實踐能力、合作精神、創新精神等各方面，堅持正面評價，實現多元評價。

　　本學期將注重過程性評價，通過現場觀察、學生座談等評價方式，及時調整，規范活動。學校還將開辟學生成果展示，利用櫥窗等欄目將學生的研究成果、小論文、小報告、小作品展示或展覽。每位教師要留心觀察，及時推薦，以激發學生繼續參與活動的興趣與積極性。

　　班級教研活動計劃 篇13

　　一、組員情況分析：

　　優勢：

　　小班組教師隊伍中原有的教師師德良好，工作認真負責，敬業心較強;教師們動手能力較強，在環境布置中已經積累了相關的經驗，踏實肯干，積極主動性較強。本組教師中每班均有一名經驗豐富的教師帶動搭班較好地開展班級管理、家長工作，有效落實一日活動的每個環節。

　　弱勢：

　　組內共有四位成員，一名教師臨近退休;一名教師去年九月份剛上崗;一位教師工作三年;還有一名教師從未擔任過小班教學。四位教師的理念與實踐存在著較大的差異，需加強環節指導幫助她們盡快適應新的工作環境融入新的集體。

　　二、工作目標：

　　1、帶領全體教師利用原有資源優勢繼續探索如何創設適宜小班幼兒發展的可支持性環境;

　　2、帶領全體教師繼續開展主題教學-活動中集體活動的設計和組織的實踐研究;

　　三、內容與措施：

　　(一)優勢互補積極探索小班幼兒可支持性環境的適宜性

　　1、各班繼續根據主題、幼兒年齡特點、班級實際情況為小班幼兒創設適宜的可支持性環境，并及時更新，努力做到情境化;

　　2、創設適宜的自主性游戲環境，通過隨機現場診斷發現各班自主性游戲環境的問題并及時進行調整，讓幼兒在與環境的積極互動中得到自主性游戲水平的發展。

　　3、繼續開展戶外體育、主題墻、生活等相關環境創設的實踐研究，以圖文形式保留，關注實踐中過程性資料的積累;

　　4、開展“區域環境創設班際互動交流，分享環境創設經驗，積極探索小班幼兒創設可支持性環境的適宜性。

　　5、建立小班優勢資源電子檔案庫。

　　(二)思行并進優化主題背景下集體教學活動的設計與組織

　　1、以課堂教學研究為載體，幫助教師學習正確分析教材、解讀教材、并跟據教材設計教學活動的能力，促進教師設計、實施教學活動的能力。

　　2、開展案例分析、說課、現場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究，幫助教師解決實踐中的困惑問題;

　　3、教研組長保證每周進課堂聽課，對教師的教學現場進行診斷，并采取跟蹤調整現狀的方法幫助教師提升設計、組織集體教學活動的能力。

　　(三)整合資源多種渠道并行推進幫助青年教師專業化成長

　　1、充分挖掘和發揮現有教師隊伍中的資源優勢，開展新一輪師徒帶教活動：實抓培養和檢查，提升師徒帶教的質量，促進青年教師迅速成長。

　　2、全組教師圍繞課例展開教學反思等自培活動。

　　3、采用“互動參與”、“頭腦風暴”、“中心發言”等多種教研活動的形式，激發青年教師在教研活動中的積極性，讓每位青年教師在教研活動中敢說、會說、能說。

　　四、有效組織教研活動

　　(一)活動前

　　1、通過網絡、理論書籍、實踐聽課、聽取組內教師困惑等多種途徑尋找一日保教環節中的困惑并能針對實踐中困惑的、矛盾展開深入學習、思考、實踐、反思，解決實踐中的.問題;

　　2、預設與本次活動相關的問題，以網絡留言、手機短信等形式幫助教師做活動前的知識經驗準備，發言稿存檔并整理好網絡共享;

　　3、認真撰寫教研活動組織方案(方案內容包括：活動主題、活動目標、活動準備、活動時間、活動地點、參加人員和活動過程)。

　　(二)活動中：

　　1、明確教研目標，緊緊圍繞中心議題，不跑題;

　　2、從實際問題出發，突出重點，步步展開，把控好時間節點;

　　3、有牽引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為研究下鋪墊;

　　4、引發思考并鼓勵教師激活思維、暢所欲言;

　　5、認真實錄教研現場教師的想法、問題以及達成的共識等;

　　6、注重變化不同的教研活動形式，激發教師在教研活動中的積極性和主動性。

　　(三)活動后：

　　1、布置下次教研活動的思考問題;

　　2、提出下次教研活動的要求;

　　3、認真撰寫本次教研活動的反思，以改進下次教研活動的組織質量。

　　班級教研活動計劃 篇14

　　本學期主要目標

　　針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，繼續抓好幼兒的一日常規，培養幼兒養成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發展。

　　各項常規教育

　　1、禮貌常規

　　引導幼兒在園主動與教師、阿打招呼，離園時主動說“再見”;在幼兒園與小朋友團結友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說“對不起”。

　　2、衛生常規

　　每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長指甲，并帶一塊干凈的手帕;在餐前，入廁后提醒幼兒洗手;午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢咽，注意用餐衛生，不把飯菜弄在桌上，地上。

　　3、就餐午睡常規

　　就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。

　　午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣服，穿鞋子。

　　4、上課常規

　　要求幼兒聽到鈴聲立即進教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀律，不隨便說話，離開座位，注意養成幼兒積極動腦，舉手回答問題的習慣。

　　5、課間游戲常規

　　教育幼兒在課間游戲時不亂跑亂叫，愛護班內的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內的玩具整理好，放回原處。

　　6、愛護公物常規

　　教育幼兒愛護桌椅，不把椅子當馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。

　　健康：

　　1、逐步適應集體生活，愿意參加多種活動，情緒安定、愉快、身心健康；

　　2、有初步的`進餐、睡眠、衛生習慣，學習基本是你的自我服務技能，學習穿脫衣服，會使用手帕或紙巾，有良好的作息習慣；

　　3、了解簡單的安全保健常識，能根據成人的提醒注意安全，保護自己，知道過馬路、乘坐交通工具、玩大型運動器械時要注意安全；

　　4、愿意參加體育活動，初步掌握體育活動的有關知識和規則，嘗試運用多種簡單的器械和玩具運動身體，動作比較自然，愿意參與收撿活動。

　　語言：

　　1、愿意與老師同伴等交流，有表達的愿望，說話時態度自然，會使用常用的禮貌用語；

　　2、能安靜地傾聽成人和同伴講話，能基本理解日常用語，并作出相應的應答；

　　3、能用簡單的語言回答問題，表達自己的要求和想法；

　　4、喜歡聽故事、朗誦兒歌，愛看圖書，初步養成閱讀的好習慣；

　　社會：

　　1、愿意參加各項活動，有自信心；

　　2、愿意和老師、同伴等交往，初步學習輪流和分享；

　　3、在教師引導下遵守生活常規和游戲規則，初步了解一些社會行為規則，并學習遵守；

　　4、在成人幫助下學習做自己力所能及的事，感受做事的快樂；

　　5、愛父母、長輩、老師和同伴。

　　科學：

　　1、對周圍的事物、現象有興趣和好奇心，愿意參加科學活動；

　　2、學習運用感官感知日常生活中的事物和現象，樂于探究；

　　3、初步學習運用語言、動作等多種形式表達自己的發現、探索的過程和結果；

　　4、對動植物有 興趣且知道愛護，愿意親近大自然。

　　藝術：

　　1、對環境、生活中的美有興趣，產生喜愛之情；

　　2、喜歡參加藝術活動，在教師的鼓勵下，嘗試大膽地表達自己的情感和體驗；

　　3、學習用一些簡單方法進行藝術表現活動。如用自然的歌聲、簡單的動作、易于操作的三至四種打擊樂器表現自己對歌曲或樂曲內容、情感的理解和感受；用色彩以及點、線等簡單手段和簡單工具、材料表現熟悉事物的簡單形象、明顯特征等。

　　家園聯系

　　1、家長密切聯系，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中了解幼兒在家情況。

　　2、 利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情況。

　　3、與家長加強平時電話聯系，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在 園內、園外的各種表現，取得家園教育的一致性。

　　4、鼓勵家長積極參加各種班級活動

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