疫情線上線下復課銜接計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現在就讓我們好好地規劃一下吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的疫情線上線下復課銜接計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　疫情線上線下復課銜接計劃1

　　根據上級教育部門疫情防控期間停學不停課的指示精神，我校積極的開展了線上教學工作。到目前為止，我班語文已經進行了前四個單元的學習，在此期間充分利用網絡教學資源以及新媒體與學生進行及時的交流與溝通。周一至周五每天早晨八點半進行詩文誦讀，以便學生積累古詩詞，利用發視頻，默寫等形式檢查學生的積累情況。九點到十點一個小時的時間進行新課的學習與鞏固，觀看名師講課，配以相應的練習題并及時批改、糾錯、講解以檢查學生的學習情況。下午三點半到四點為學生的練字時間，為了學生更好的學習書法，利用網絡資源使學生觀看名家講堂并進行練字，從而做到規范練字。

　　為了豐富學生的課余生活，我還布置了做手工，看電影寫觀后感，每天讀書一小時，做家務活，學做飯等有益于學生身心發展的一系列活動。當然也存在許多問題，個別同學不能夠自覺及時的學習，自律性較差。加上現在已經復工，家長也不能及時的監督，從而和其他同學慢慢拉開了距離。

　　1.為了鞏固線上教學內容，也為了彌補線上教學的不足，做好線上線下教學內容的銜接，我準備分三步走：

　　第一步摸清底細，提前梳理線上學習期間每節課的學習筆記，找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學習重難點是否掌握，檢查學生是否有缺課情況。通過現場抽查，聽、說、讀、寫等辦法，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環節。

　　第二步找出問題，摸清了底細后，要對全班學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共同問題以及個性化問題。要鼓勵學生通過復習檢測等手段找出個人線上學習的失誤。分析產生問題的原因，在我與同學的幫助下找到解決問題的辦法。

　　第三步查缺補漏，上級教育部門建議復課后老師對線上教學的內容沒有必要從頭重講一遍，因此我將從兩個途徑實現查缺補漏如下： 1.集中突破，對共同問題和學生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時，實行定點突破。對學生個性化問題，鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主復習，反復練習，個別指導等辦法進行逐步解決。

　　2.平時課前補充，對于前面內容連貫性強的新課內容，可在新課之前，安排一定時間課上進行前后知識點復習梳理，從而使學生在知識學習鏈接上實行無縫對接。

　　眼下，疫情防控形勢雖然積極向好，但任務依然艱巨繁重，人心穩，社會才穩。總之，我已做好詳細的計劃，春耕時節，草木新生，期待與孩子們的相見。

　　疫情線上線下復課銜接計劃2

　　一、壓實三個層面的責任：

　　1、校級領導：制定周密銜接計劃，密切監控銜接流程，及時匯總銜接信息，科學調整銜接思路。

　　2、年級主任：做好年級師生銜接的督導，掌握第一手銜接資料，形成年級教學銜接的研判報告。

　　3、班主任、科任教師：設置每位同學的銜接臺賬，確保每位同學順利、輕松、優質過度。

　　二、做好三個層面的線上學習學業檢測。

　　1、全校統一組織三個年級的線上學習階段學業檢測，重點監測學生知識掌握情況及是否存在分化嚴重的問題。

　　2、年級組織重點學科的抽測考試。

　　3、科任教師有針對性的做好線上學習內容的小測試。

　　通過以上三個層面的學業檢測，學校形成線上學習階段學生知識掌握情況的研判報告，精準指導后面教學的開展。

　　三、開好三個層面的指導會議。

　　1、組織召開全體教師會，要求教師對自己的線上教學做出總結、評估，對每個學生線上學習的狀況做出準確評價，同時對后續教學進行指導性引領。

　　2、開好學生的學習指導課。

　　3、開好防疫指導、心理輔導講座。

　　四、做好三個層面的銜接

　　1、教學銜接： 教師在學校組織的學業檢測基礎上再在課堂上進行一次線上教學內容的梳理與回顧，雙層面評估學生的知識掌握情況。

　　每節新授課前利用 5---10 分鐘對線上學習時段的內容進行提問、夯實、鞏固。同時做好課堂上和學生的密切交流，想方設法吸引學生的注意力，加強和學生的互動，消除課堂學習的生疏感。做到多提問、多鼓勵、多關心、多督促。

　　做好教輔用書的合理銜接、科學利用。切忌各學科一股腦的推給學生，造成負擔過重； 繼續推行“碎片時間整合”活動，引導學生把零散時間充分利用好，班班樹典型； 充分發揮學習小組的作用，小組成員之間互督、互促、互勉、互助。

　　2、心理銜接：領導、班主任、科任教師進行包聯，覆蓋每一位同學做一次“愛心輔導”，引導每位同學陽光、積極地投入到校園學習生活中來。

　　3、體鍛銜接：體育課要注意運動開展的循序漸進。安全、規范、適度。

　　五、做好三個層面的督導：

　　1、教導處：加強衛生、紀律管理

　　2、年級：加強學習習慣養成

　　3、教務處：加強課堂巡視、作業檢查

　　六、做好畢業班的三項工作

　　1、學生摸底：職高學生、中考報名學生、外飄學生。

　　2、三項加試的練習、迎考工作做好提前安排。

　　3、爭取擴充學習時間。各學科加大復習力度，提早進行模擬題演練，力爭在實戰中發現問題、彌補短板、強力提升。

　　七、發起三個層面的活動：

　　1、組織一次“向英雄致敬，向老師獻禮”的班會，厚積學生的家國情懷，樹立學生感恩老師教育培養的意識。

　　2、全校范圍內發起“致敬抗疫英雄，爭做學習標兵”的活動，激發學生爭先創優的熱情。

　　3、線上教學與課堂教學高效銜接標兵評選活動，調動每位教師優質銜接、提升教學質量的積極性 。

　　疫情線上線下復課銜接計劃3

　　根據上級文件要求，全國中小學延遲開學期間廣泛開展線上教學服務，統籌考慮在線教學計劃，做到與開學后教學的有效銜接。為了使開學后學校的教育教學工作能夠更加順利有序的開展，保證教學質量，結合學校實際制定了如下的開學銜接教學計劃。

　　一、確保教學質量，打造高效課堂

　　學校成立以校長為組長、以教導主任為副組長以及全體任課教師參與的`學科教研組，認真研討，積極備課，并且要求做到以下幾點：

　　1.認真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，研究透徹，了解重難點，能運用自如；

　　2.了解學生的基本情況，從學生的角度去分析可能存在的疑難點，采取相應的預防措施及解決辦法；

　　3.靈活的運用教學方法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等等

　　4.重點關注課堂上的掌握情況，創造良好的課堂氛圍，激發學生的學習興趣，關注全體學生，注意信息的反饋；

　　二、重視班級文化，恢復學習狀態

　　線上學習極大的考驗了學生的自主學習能力以及自我約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、學生交流的環節，導致學生上課過程中缺乏主動性、參與性。另外，容易有外界因素的影響，學生的思維容易中斷以及不利于學生一些行為 習慣的養成。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學的障礙。所以恢復學習狀態、營造良好的班級氣氛、構建融洽的師生關系，幫助學生盡快恢復學習狀態，是當務之急。我們可以通過開展同桌互助、優生展示、小組合作等學習活動，激發學生在輕松愉悅中交流互動，讓他們增強學習信心，重建學習規則。

　　三、教師要了解學生狀況，做好知識銜接

　　首先，學科知識內容的銜接，是學生線上線下教學銜接的關鍵環節。教師要通過開展線上學習效果檢測活動等對線上教學情況摸底，有效掌握學生的學習情況；其次，對全班學生的學習情況進行整體分析，對于學生普遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點講解，強調，對于個別學生存在的問題，可以通過同學之間相互交流討論，小組合作等方式，幫助孩子找到解決辦法；最后，要求每位教師要認真備課，每次新授課之前可以結合前面的內容進行回顧梳理，尤其是有關聯的知識，加深學生的印象，從而達到學科知識學習上的銜接。

　　四、做好課后輔導工作

　　學生愛玩、好動，自控能力以及自我約束能力都比較差，因此，要充分利用課后的時間，尤其是比較落后的同學，教師要充分了解學生的現狀，有針對性的進行輔導。

　　五、管理工作常抓不懈

　　1.抓好學校安全管理，建立管理責任制，定期檢查，并做好記 錄。加強班級管理，認真做好交接班工作，培養孩子們的西沃保護意識與能力。

　　2.做好防護工作，緊抓學校衛生清潔，堅持消毒工作，并做好記錄。

　　3.加強教師隊伍建設，不斷提高自身素質及專業水平。

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