給家長的一封信【熱門】
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過書信吧，借助書信人們可以傳遞思想、交流信息。你知道書信怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的給家長的一封信，僅供參考，歡迎大家閱讀。
給家長的一封信1
尊敬的班同學家長：
您好！感謝您將小孩送到湘波中學就讀八年級，現已半個學期，您的孩子不同程度地進入了人生的青春期：初中三年，八年級是承上啟下的一年，也是學習成績、心理變化動蕩最大的一年。為了孩子能夠順利地度過最寶貴的青春期，塑造美好人生，作為最基礎的教育陣地——家庭，我校八年級組希望和家庭教育相互配合共同努力，各方面積極促進孩子的健康成長。
八年級孩子的生理特征變化主要體現在身高的增長和體重的增加，好的身體關系到一生的健康。但是由于家庭教育的.不同，很多孩子不愛吃“粗茶淡飯”，偏喜好于“重口味”食品，如方便面、麻辣品、攤邊燒烤等，長期偏食和挑食易造成孩子營養不良，而且這種好吃懶做的習慣也對學校教育管理極為不利。目前，由于經濟的良好發展，或者您的孩子在成長過程中由于缺乏適量的勞動和鍛煉，導致了懶惰的習慣，不能吃苦耐勞，反而不利于勤奮學習、迎難而上，隨著課程的增多學業的加重，很多孩子開始有怕難思想和厭學情緒。這些都需要引起家長的重視，多進行家庭教育，多和孩子溝通交流，積極引導他們良性發展。
八年級孩子的心理變化是自認為是“小大人”了，他們開始有自我獨立的意識，對于家長和老師的教導不受訓，不耐煩，情緒易激動煩躁，特別是個性張揚不懂掩飾。最明顯的地方表現為同學之間為一點芝麻小事激發矛盾大動干戈，對于長輩的教育無動于衷，甚至誤解別人的勸導和幫助。有些孩子偶爾沒有在家住宿，經常到網吧上網，偷騎大人的摩托車外出等，這些會導致孩子的不安全，必須引起家長的高度重視，且有責任有義務約束孩子在家的行為。另外，看多了電視極易模仿劇情，在此期間的孩子會出現“早戀”傾向意識，或者性格脾氣變得古怪異常，如果把握不好的話容易出現極端行為。因此，作為最重要也是最寶貴的教育者——家長，您有責任承擔必要的家庭教育：多和孩子談心，溝通交流，針對他的不良行為及時作出調整，引導他正常發展。即使您在外面工作，也要多和孩子電話教育，甚至增加和孩子見面的機會，讓他時刻感受到您的關懷和愛護。
八年級孩子的學習關系到他一生的成就，因為這是一個從少年到青年的轉型時期，也是人生最為瑰麗的青春期。在八年級這一階段，學習課程多（有九門功課），時間長（早晚自習），負擔重（任課老師多且作業多），必須要端正學習態度培養學習方式才能取得好的學習成績。每一個孩子都有閃光點，每一個孩子都可以成才，雖然成績不是唯一出路，但可以看出他的目標和動力。作為學校教育管理者，我們竭誠希望家長您能配合學校工作，多鼓勵孩子追求美好的人生夢想，多培養孩子良好的學習習慣和學習方式，多監督孩子完成學習任務，多促進他們不斷進步不斷成長，因為孩子的成長離不開學校和家庭的共同努力。
在人生最美好的青春期，讓您的孩子健康成長，塑造美好人生，我們希望您：
1、重視孩子的安全教育，提醒孩子愛護身體；
2、生活中嚴格要求孩子，多做積極心理暗示；
3、要重視孩子的學習成績，鼓勵他積極上進，不可荒廢光陰；
4、關注孩子心理變化，加強溝通交流和管理；
5、帶領孩子參加家務勞動，培養勤勞和感恩的品質。
近日，我校八年級組織了期中考試，現將您孩子的學習成績匯報如下，希望您能在百忙之中抽出寶貴時間閱讀家校聯系單，并將意見反饋回校，亦可電話聯系班主任和任課老師，謝謝！
祝您全家歡樂，萬事如意！
附錄學生本學期期中考試成績單
湘波中學八年級班主任：
電話：
20xx年11月
給家長的一封信2
親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶：
您們好！
最近，各個媒體頻頻報道的關于校園周邊安全事故一定讓您擔心不少吧！其實，在學校里，老師也在不停地和我們說著要如何保護自己呢！“高高興興上學去，平平安安回家來。”一定是你們所有大人的期盼，看見快樂又聰明的我們健康成長也一定是你們唯一的愿望。為了讓我們的校園環境更安全，不讓無關人員進校打擾，讓你們更放心，我們更舒心，多么希望您能幫助我：
一、請別把我太早送到學校一個人孤零零地呆在教室里，那感覺真糟糕！
二、要是今天我拿了好多東西到學校，請讓我自己一個人拿進班級。你可別小看我，我的力氣還不小哦！相信我能行！
三、如果有一天，我不小心把學習用品等東西忘在家里，又忍不住給你打電話請求幫助了，請肯定地對我說：“不！”好讓我記住這個教訓，改掉常落東西的壞毛病。
四、放學了，您也許在校門口等了很久了。看見我們班的同學排著整齊的隊伍走出校門，您千萬別著急，再等一等，可不要直接把我從隊伍里拉出來，這樣會破壞班級紀律的.，多不好呀！請您等我走出校門，再跟您一起高高興興地回家。
五、如果你沒在隊伍里看見我，也許是我在教室里當值日生了，也許我正在為班級出黑板報。你放心，我會盡快做好我的工作的。你可別急沖沖地跑進學校找我，要是大人們都擠進學校里來了，我們校園就亂極了！一定要耐心地等一等！
親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我多希望自己能成為班級同學學習的榜樣，為校園的安全出一份力啊！您一定要支持我，幫助我哦！
給家長的一封信3
親愛的爸爸媽媽:
去年的這時,我也曾寫過這樣的一封信,可當時的我,超不聽話,去年的.過錯,我用一年也不能彌補.我現在后悔極了,后悔我當時不好好學,后悔我對你們的態度,后悔我不能得到老師的喜歡,不管怎么說,過去的都過去了,來到這兒,我一直都覺得選擇對了,雖然苦點兒累點兒想家點,可我知道,以后會更美好,我一定要實現,在大城市里買一棟別墅,把秀麗姨,小平姨,你們都裝進去,養活你們,感謝你們.
來到這兒以后,我才感覺到真的競爭力,我真怕上了初二以后,跟不上人家,可想想,我去年學的一點都不清楚,我現在能考這么好,以后我用點功,也一定可以.
爸:
我去年一定特讓你失望,我知道,你一直對我期望就很大.所以,你費盡心思給我轉學,可我以前太壞了,走的前一天,還跟你吵架.小時候,我從來沒跟你吵過架,你也一直不想傷害我,一直在用婉轉的方式跟我交談,可我就是那么頑固，一直不懂得理解你。小時候，你跟媽媽吵架，我一直幫著你，我總覺得咱倆是同一戰線的，可長大以后，我好像很不喜歡你用酸酸的文字跟我談話。所以，總覺得我們難以溝通，我也知道，你在慢慢地跟我拉近距離，我也漸漸明白您對我的愛。爸，我以后一定不會辜負您，因為我理解了正確的長大。我也知道，你在工作上很不順利，沒事的，好好做，就一定能做好，就一定能讓他們刮目相看，我們一起努力吧!
媽：
我一直覺得最對不起的，就是您。去年，你每天晚上不吃飯，等我回來再吃，有時候，您甚至都不吃，我都不知道，我一直惹您生氣，您一直慣著我，弄得我全身上下都是病，我這一輩子都不能原諒自己。不能給您女兒的愛，還不能不惹你生氣，還把你一個人留在家，我真的不知道我以前怎么了。媽，我還要像小時候一樣聽話，一樣當你的小棉襖，長大以后最次給你買奧拓，讓你住大大的房子，買多多的衣服，讓你享福。媽你以后要照顧好自己，我不想老看著你吃藥，抹藥。我以后一定好好努力，不讓您生氣了。
愛你的人
20xx年6月29日
給家長的一封信4
各位學生家長：
隨著夏季到來，學生涉水、游泳等行為增多，全國溺水事故頻繁發生。據中國衛生部發布的數字顯示，中國每年有57000人溺水死亡，相當于每天有150多人。衛生組織估計，實際數字可能比這還要高，更讓人震驚的是，在溺水事故中傷亡的比例竟高于交通意外事故。
教育部提醒：中小學生溺水死亡事故，多發生在周末、節假日或放學后；多發生在農村地區；多發生在無人看管的江河、池塘等野外水域；多發生在學生自行結伴游玩的過程中，有的是結伴下河游泳溺亡，有的是為救落水同伴致多人溺亡；多發生在小學生和初中生，男生居多。
學生生命安全高于一切。為切實避免溺水事故，保障學生安全，學校特向各位家長發放《夏季安全告家長書》望各位家長認真學習并擔負起教育和監護子女的責任。
1、加強防溺水安全教育。由于夏季來臨，氣溫逐漸上升，要對孩子進行防溺水教育，提高他（她）防溺水的自覺性和識別險情、緊急避險、遇險逃生的能力；禁止讓孩子私自下水游泳、玩耍；要切實做好孩子在家時的監護工作，尤其是節假日和中午，時刻關注孩子的去向，防止意外事故的發生，要求孩子不靠近江河、溝塘、水坑等；雷雨天，禁止孩子到河流、堤壩看河水、打撈物品等；禁止孩子直接從事救援活動；不允許孩子自發組織到江河、水塘、溝坑等危險區域去游泳、嬉水、玩耍、捕魚等，教育孩子按時上學、回家，以免發生意外。
2、要注意活動安全。不爬高走險，不到鐵路邊、公路邊、山邊、建筑工地、生產區等危險地方玩耍，節假日期間孩子外出旅游等活動要有家長帶領，并注意安全。
3、加強食品衛生安全教育。家長要配合學校重點教育孩子勤洗手，特別是飯前便后要用肥皂和流水洗手，保持個人衛生：不吃過期變質食品，不吃生冷不潔食品，不喝生水，不買街頭無證小販出售的飲（食）品，不采摘和食用野果、野蘑菇，防止“病從口入”，發生食物中毒事故。同時增強孩子的衛生防病意識，做好防手足口病、麻疹、流行性感冒、腮腺炎等防治工作，發現疫情及時報告。
4、加強交通安全教育。教育您的孩子做到：在路上要靠道路右邊行走，不在路上相互追逐、打鬧、嬉戲；橫穿道路時要一停二看三通過；根據規定，學生不準騎摩托車，孩子未滿12周歲，不準騎自行車，未滿16周歲不準七電動車；不乘坐超載車、不乘坐無牌無證和無營運資格、無合法手續的車輛。否則，因此出現任何交通方面問題由家長自己負全責。
此外注意預防其它事故。教育您的.孩子做到以下“六防”即：防觸電、防火、防燙傷、防中毒、防雷擊、防高溫中暑和其他意外傷害。在學校或在家里活動時注意用火、用電、用燃氣等的安全；不要私自出門游玩，外出活動一定要有家人陪同；嚴禁學生進網吧游戲廳；不與陌生人打交道，不參加封建迷信活動等；不隨身攜帶使用能致人傷殘的刀具、火種等；雷雨時，不要蹲在露天處，尤其不要站在高處，要遠離電線桿、水塔等高層建筑物，以免意外事故發生。遇到緊急情況撥打110（匪警）、119（火警）、120（急救）。
希望每一位家長提高認識，加強對自己孩子的監管力度，并積極配合學校，共同做好安全教育工作，讓你的孩子健康快樂的成長！最后，祝您家庭幸福安康！
蓮海學校
20xx年xx月xx日
給家長的一封信5
親愛的爸爸媽媽:
確實，教育好孩子可真是一件不容易的事情，它牽涉到家庭教育與學校的教育能不能有效地結合，形成合力，牽涉到家長的教育觀念與學校的教育觀念是不是一致，能不能形成共識。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發，無論在教育的目的`上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧。”
為了使我們的孩子發展得更好，希望我們的家長能盡力支持學校的工作，做到以下幾點：
01
親其師信其道，挖掘老師的閃光點，引導孩子喜歡自己的科任老師。有很多孩子有偏科的現象，有部分原因就是不喜歡自己的科任老師。老師是人不是神，有缺點很正常，我們要引導孩子正確對待。千萬不要亂評價教師，積極有效的配合適應新老師的教學方法。
02
通過電話、QQ、微信，多與老師溝通。家長平時應注意觀察孩子的動向，如發現孩子精神狀態不好，吃飯睡覺不香、花錢大方等異常表現，要及時與老師聯系，了解孩子的情況，以便有針對性地進行教育。特別是不要聽孩子的一面之詞。
03
理解老師工作的艱辛，幫助老師為的班級做一些力所能及的事情。
最近在微信里流傳的一篇文章《支持老師，其實就是在支持孩子的成長》，寫得很好，寫得很真實，我最喜歡里面得一句話是“家長和老師的相遇，就是愛和信任的相遇!”確實，有了愛、有了信任，我相信家校之間沒有什么問題不能解決的。
孩子是我們的名片，讓我們家校攜手，形成合力，打造最好的教育共同體，在名片上譜寫最美麗的詩篇。俗話說得好：“家校同心，黃土變金;家校同向，天天向上。”家庭教育雖然投資大、周期長、見效慢，但是只要我們家校資源共享，真誠互動，就能讓每一個孩子都陽光，讓每一個家庭都和諧。最后祝我們的孩子永遠健康、永遠快樂、永遠陽光、永遠向上!
愛你的人
20xx年6月29日
給家長的一封信6
尊敬的家長：
您好！值此新學期來臨之際，首先，請允許我們代表學校全體師生對您的孩子來到環境優美、學習氛圍濃厚的中南林科大并在這里求知、成長和實現自己的理想而表示最熱烈的歡迎！對您和您的家人表示最親切的問候！
菁菁校園，神圣的象.牙塔，被譽為“天之驕子”的當代大學生在這里演繹著多姿多彩的人生，釋放著傲人的青春活力。他們帶著親人的囑托和期望從四面八方來到學校，為自己美好的未來而努力拼搏。子女離家在外，做家長的除了擔心他們的學業外，更擔心他們的安全。每次通電話都要反復強調子女的身體、學習、安全問題。看到別人的子女按時回到家中，家長望眼欲穿，著急心切，生怕路途上出現什么意外，直到平安回家心里才踏實。
進入大學的學生承擔著一系列繁重的學習工作任務，把大量精力都投入到了對理想的追求和對新生活的向往中，然而卻往往忽視了一個重要的問題——“安全”。有的學生由于安全知識匱乏，時常發生財物被騙、物品丟失、自行車、手機被盜等案件，給寧靜的生活平添了許多麻煩; 有的同學安全意識淡薄，在行車、旅游、實習的過程中，不幸發生交通事故、溺水事件、煤氣中毒等安全問題；有的無視法律法規，打架斗毆、酗酒賭博，被開除學籍；有的缺乏逃生自救技能，面對緊急情況，不知所措，甚至丟掉性命------。每次看到這種情況，家長痛不欲生，學校也深感惋惜，作為高校保衛工作者更深感責任重大。人的生命只有一次，生命何其寶貴，它不僅屬于個人還屬于家庭、學校、社會，這些慘痛的教訓時刻提醒我們加強大學生的法律常識和安全教育已是迫在眉睫。
安全是人的根本需要，任何人都不可能不考慮安全問題，將安全教育拒之門外，只有我們時時講安全、事事求安全、人人懂安全，家庭幸福、社會和諧才有基礎，生命財產才有保障。為了加強學生的安全保障，在學校領導的關懷下，學校給予了巨大的財力與物力支持，校園內將設立電子監控等防范設備，為每個學生建立了安全檔案，定期對師生進行安全理論教育等。為了讓學生掌握和熟悉安全知識、具備必要的安全自救技能，我們編寫了《大學生實用安全知識手冊》，旨在使人人從思想上筑牢第一道防線。如果學生把掌握的安全知識和技能帶到人生的每個階段，就會推動社會、家庭、身邊的所有人共同提高安全素質，使更多的人終生受益。
另外，由于當前國際國內形勢瞬息萬變，社會問題及學校的.周邊環境也越來越復雜，影響校園安全穩定的因素日趨增多。一些不法分子利用學生思想單純、防備意識缺乏等，詐騙學生錢財的現象時有發生。有的甚至還打著學校的幌子打電話到學生家里，欺騙家長說孩子遇到危險要家長寄錢的現象。如果遇到這種情況請家長不要慌，應立即聯系學校有關部門核實真假，以防受騙。
為了使同學們能夠有一個安全、和諧的生活學習環境，使學生溫馨、家長放心、，我校保衛處特設立了24小時家長熱線電話：0731—5623110。希望家長們與我們一道齊心協力，堅持不懈地做好學生的安全教育工作！您的關注與支持是對我們工作的最大鼓勵與肯定！我們一定會給接好家長手中的接力棒，為學生人身安全創造良好的條件。如果您的子女能夠平安、順利地完成大學四年的學業，早日成為社會主義棟梁之材，那將是我們最大的欣慰。
祝各位家長：身體健康！合家歡樂！萬事如意！
中南林業科技大學人民武裝部
20xx年9月11日
給家長的一封信7
尊敬的各位家長：
你們好！
孩子們升入高二已有一月，一切都在穩定發展中。開學來聽課狀態、作業完成情況總體不錯。月考中英語、語文保持優勢，物理、化學有較大提升，數學、生物發揮正常。學習、紀律、衛生各項工作有了一定的提升，量化評比走在年紀前列。同學們在拔河、跳繩、踢毽等各項體育活動中表現突出，精神振奮，狀態良好。
表揚曾壹競、費曉東、楊曼婷、翟悅彤、夏皓天、彭琳、張藝懷、尚秭杉、高詩語、傅楚晴、李雅楠、劉杰杰、李冠達、于春妮、郭雨婷等同學的認真投入，表揚全體同學對運動會的積極參與和付出。高二六班是一個團結向上充滿活力的集體，我為每一個人的存在而感到幸福！
同學們雖然積極熱情充滿活力，但也仍有不足之處。比如還需進一步認真投入，還需深入思考及時總結，還需多做題、勤記憶，總之多下功夫！
國慶放假8天，請家長們協助孩子做好假期安排，將開學以來所學知識整理、改錯、歸納、反思同時認真做好各科假期作業，并和孩子一起分析月考成績，為期中考試做好準備！另外，甲流感病情發展態勢嚴峻，十一期間盡可能不帶孩子去人員密集的公共場所。
同學們：考月結束了，有些人的學習成績也許并不盡如人意，老師要告訴你們，某一科成績不理想，不代表你不如別人。你肯定還有自己的優勢，只是暫時還沒有發現而已。，請找到自己的潛力所在，并把它挖掘出來。
在我看來，你們每個人都是一個資源豐富的礦藏，等待的是深度的挖掘和不斷的開發，就像小河里的水奔向大海那樣。有一條小河最大的夢想就是奔向大海。為此，它很努力地克服前進路上的重重阻撓，最后，它來到了沙漠，小河想：“前面那么多困難都克服了，這次也應該能成功了吧！”可是，一次又一次，它的努力都白費了。這時候微風過來安慰它說：“我可以穿越沙漠，你也可以的`，不過你要嘗試著改變自己，升華自己------”
小河鼓起勇氣，對自己說：改變自己，升華自己，我能行！”于是，它果然升騰起來，蒸發在空中化作了輕盈的水汽，和風擁抱在一起，它化作了雨滴，融入了浩瀚的大海------
同學們，你們每個人都是一條河，要達到成功的彼岸就不得不跨越生命中的重重障礙，這樣才能有所突破和進步。在這個過程中，有一點很重要，就是像小河那樣認清自己的潛力，付出全部的力量，改變自己，升華自己。
不要再說“我就這么笨，數學總學不好”，或者“這是我與生俱來的習慣，怎么改變呢？”你想想，小河當初不也認定自己就是流動的液體嗎？哪里想象過自己能行走在天空，飛騰在云間呢？正如莊子寓言中的大葫蘆，不必非要當瓢使，系在身上，浮游于大江大湖之上不是更好嗎？
很多時候，你們認為“不能”其實是在為自己找借口，你們應該大膽地相信，你可以善于言談，可以知識淵博，可以卓越-------只要你愿意不斷地挖掘自己、開拓自己，你肯定能行！
假期是超越的絕好機會，愿你們度過一個充實愉快的假期！
給家長的一封信8
xxx的家長：
您好！
開學至今已經四周，由于本學期不再像一年級那樣每個班都有一名生活老師照料孩子的就餐和午休，而是四個班合起來才有一個宿管阿姨看管，所以更多時候就餐和午休靠的是孩子的自律。在考驗孩子的自我管理的同時，也在鍛煉他們的獨立能力。
在就餐方面，孩子放學后要自行守秩序地到飯堂吃飯，吃飯期間要注意衛生，不能弄得滿桌都是剩飯剩菜。本學期延續上學期的“光盤行動”，要求孩子盡量不浪費糧食，實在不能吃那么多的話，要在打飯時主動跟飯堂阿姨說少打一點。這一方面，我們班大部分同學做得不錯，要繼續保持；但有個別男孩屢次忘記吃完飯后要自行把餐盤放到指定地方，有時或是忘記去放湯碗。
在午休方面，我們班男生宿舍那邊的同學表現較好，能按時安靜入睡，不影響別人。而另一個女生為主的宿舍則午休情況不甚理想，屢次提醒，等老師走后又偷偷地說起小話來，自己不休息還影響了別人，浪費了別人的午休時間：要么在床上動來動去；要么眼睛一直晃來晃去，毫無睡意，等到下午上課卻精神不佳。懇請各家長詢問孩子有否這樣做，有則改之，無則加勉。
本學期，學校在對孩子的午休管理上會嚴格執行《東莞松山湖中心小學學生午休停宿制度》。對相關違反午休制度，影響其他孩子午休的孩子，處以相關處罰，甚至長期停宿。為了避免給您的日常工作生活帶來困擾，懇請您認真閱讀《東莞松山湖中心小學學生午休停宿制度》，在家加強對孩子這方面的教育，讓他們做自覺午休、珍惜時間的小主人！
今天上午，我利用一節課給孩子講解了午休停宿制度，也給孩子們算了一筆賬。為了給孩子們營造一個舒適的午休環境，學校及園區管委會為此購置了舒服的'木質床；為了孩子們一進入宿舍就能涼快起來，阿姨們都在放學前就把空調打開；每天孩子們離開后，阿姨們還要幫著搞清潔，掃地、拖地、抹床欄、清洗衛生間等；中午，班主任和輔導員老師還要去看管學生，犧牲的也是自己休息的時間。就這樣的硬件和軟件服務，所需繳納的費用僅是3元/天。據我了解，城區有的學校已經取消午休了，而午托班的費用遠高于此，且還一床難求。這么說，為的是讓孩子們能珍惜在學校午休的機會，尊重身邊人的勞動成果！
x老師
20xx年x月x日
給家長的一封信9
尊敬的家長：
您好!
我園五一節放假時間：5月1日(星期四)至5月3日(星期六)，共3天，5月4日(星期日)正常上課，為了保證幼兒在假期中的安全，特將有關事項告知如下：
1、假期外出游玩幼兒必須由家長帶領，勿將幼兒單獨留在家里，外出時要提高警惕，防止壞人詐騙孩子，防止傷害未成年人的事件發生;做好預防暴雨等強對流天氣的措施。
2、眼下是“手足口”高發期，請家長盡量不帶幼兒外出活動，做好各方面消毒工作，教育幼兒假期要勞逸結合，建議讓幼兒在家多幫父母做一些力所能及的事情，多參加一些有益于身心健康的'實踐活動。
3、教育幼兒注意飲食和飲用水衛生，不吃變質食品，防止病從口入，飯前便后要洗手。
祝小朋友們過一個安全、健康、快樂、充實的五一假期
匯誠小金星幼兒園
給家長的一封信10
尊敬的父母：
你們好！當我提起那支具有千斤重的筆時，將要表達我對您們的心里話，這話已經在我心里隱藏了十幾年了，我一直想找機會對您們說，但因為我怕卻白白的浪費了機會，所以今天，我那出自已的勇氣和信心寫出我想要對您們表達的話。希望，您們在信里能夠看到我的心靈對話；能夠看到我不開心的時所說流的眼淚；能夠看到我對您們的尊敬和愛；能夠看到……
爸爸，媽媽，當我下定決心要寫著封信時，我已經左思右想了很多次，浪費了很多紙都不知道怎樣寫才不能受到您們的責罵。但有些話總不能埋在心里一輩子吧！所以我就什么都不想了。一心寫出我想表達的話，就行了，這不是很傻吧？爸爸，媽媽，雖然您們不是文化很高，掙錢不是很棒的人，但您們對于我開說是一對令我感到很自豪的父母，夫妻！
我已經17歲了，但今天是地一次再寫出“父母“這個字的時候，心理有一股莫名的沖動，洶涌的潮水一次次地沖擊著我記憶里的沙灘，帶來一枚枚或遠或近的貝殼，撿起來放在耳邊，想聽聽大海里的打滾的聲音，卻想起父母兩的往事，淚，卻不止的在眼里打滾，我聽到全是您們一遍遍的呼喚－爸爸，媽媽，還記得您們以前經常吵架的'事嗎？您們以往吵架的情形。卻已經深深地刻印在我的腦海里，有時看到您們在吵，回想起以往，眼淚和埋怨會同時產生。當時，我真的很憎恨您們，憎恨得不得了，我憎恨您們的吵架，憎恨您們為了一些小事而到翻天覆地：憎恨您們沒有顧及我們的感受：憎恨您們……
看到您們的吵架，我就會躲在一邊哭，想：“為什么他們會吵架？為什么我有這樣的父母？為什么我會出生在吵架的家庭？為什么？究竟是為什么？我真的想離開這里，離開您們，我真的不再呆在這個家庭，真的不想再聽到您們吵架啊！真的不想：當時，我的心很亂，整天都在埋怨上天對我的不公平，埋怨上天的自私，為什么別人的家庭就那么幸福，快樂：而我們的家庭每天就只有吵架和淚水，總不能過上一些安定和平靜的生活呢？我真的受夠您們了，以后再也不想過這種生活。在當時，不太懂事的我，真的有想過離家出走，以后在也不想見到您們的這種念頭，但那時又想深一層，如果我真的離家出走了，您們會很擔心的，我又沒有錢，又不知道去哪里才好，在夜晚會不會遇到壞人。所以，我才取消了這種念頭，取消了這種不好的想法。
給家長的一封信11
各位家長：
大家好！感謝您長期以來對我教學工作的大力支持和幫助，也感謝學校給了我們這次機會，以這種形式談談三年級的英語學習。
我一直認為，英語學習有兩點基本理念：
第一、沒有捷徑。唯有練習練習再練習，反復反復再反復，堅持堅持再堅持，才能提高聽、說、讀、寫、譯五項技能。當然了，在此過程中，我們可以運用科學的記憶方法提高學習效率，用有趣的游戲、歌謠、電影培養學習興趣，用我們愛和智慧幫助孩子更快樂更健康的學習。
第二、與智商無關。只有勤奮的人才能學好英語，不愛張嘴的，不愛動腦的等等那些懶惰的人是學不好的。
有了這兩點理念指導，再看我們的英語學習，會更加心中有數。本期是孩子們小學英語學習的第5個學期，孩子們已經有了一定的英語知識和學習能力，英語學習習慣已經基本形成，并且對英語這一門語言也具備了一定的語感，認讀能力也不斷地加強，90%以上的學生能夠正確地認讀書上的單詞和句子，背誦書上的對話。這些可喜的進步我們都有目共睹，真讓人感到欣慰。在課堂教學上，繼上學期加重寫單詞和字母的訓練外，我們還要求學生能夠背單詞，能夠寫句子，甚至會寫小作文。現綜合分析學生近段學習情況，將問題總結如下：
一、作業書寫及質量
學生從一年級開始接觸字母，二年級開始進行字母、書寫練習，三年級要求學生能在四線格上書寫單詞句子，做到大小寫、筆順、詞距、標點和格式正確，初步養成良好的書寫習慣。
我們總結出英語書寫中存在的主要問題：
（一）書寫習慣沒有養成
孩子好動，注意力不集中，自控力差，在英語作業中，書寫任務雖然算不上重，然而，在書寫時，還是有不少同學定不下心來，無法專心致志地書寫，在這種情況下，學生是很難寫好字的，這些不良的書寫習慣都影響了寫字的質量。
（二）書寫方法掌握不正確
1、書寫不規范
字母書寫是英語書寫中最基本元素。部分學生字母書寫超格或沒滿格，東倒西歪的現象；單詞書寫參差不齊；句子書寫更是存在標點、大小寫、粘連問題。
2、字母筆順、筆畫不清
在日常教學中發現幾個典型的字母還是經常出現筆順、筆畫錯誤。例如：字母d E F H M N t U Xx Yy都極易出現筆畫錯誤。
3、書寫體與印刷體混淆
書寫體與印刷體混淆產生的錯誤較高。例如：字母i j k l 。
二、單詞記得不牢兩級分化
學生們在一年級剛剛開始接觸英語時，幾乎每個學生都對其有濃厚的興趣，可是隨著時間的推移、年齡的增長、年級的增高或者是其它的一些原因，比如說：到了三年級，卷面上至少有三十分的單詞拼寫以及句子的書寫，這無疑要求學生要花費一定的時間去記背單詞和句子，但是學生自覺學習的能力比較差，需要老師的提醒家長的督促，可是至少有四分之一的家長從意識上根本就不重視，導致的結果就是部分學生由于對舊知鞏固較少，成績越考越差，漸漸失去學習興趣，從而，變成了學困生，這樣班級里就逐漸形成了兩極分化，對于好的學生來說，老師一點就會，他們已經體會到了學習的真正樂趣，感受到了成功帶來的成就感，充滿了自信，進入到學習的良性循環中。而對于那些學困生來說，基礎本來就差，舊知識掌握不牢固，又要學習新的內容，他們根本沒辦法理解、掌握。每堂課容量大，知識點多，不斷積累，不斷滾動，如此反復，他們只會越來越差，學習成績不好，學生自然沒興趣學英語。在學生那么小的時候就失去對學習的興趣，這是何等可怕……或許他們的將來有很多種可能，但是，沒有知識武裝頭腦，未來的`路不好走。
其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要學生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識的接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學拉下差距。
我們課本詞匯表一的單詞要求學生能聽寫，詞匯表三的單詞也要求學生盡量記住。當天的單詞要求學生回家背誦并讓家長給其聽寫。當天教，當晚背，效果要比過幾天補好得多。并要注意不斷重復記憶，天天記，天天練。這樣課堂上聽寫的時候，學生就有底氣，聽寫正確率高，也是一次小小得成功體驗。久而久之，不僅打好了詞匯基礎，也培養了好習慣。希望家長多加以關注。
三、堅持聽讀，注意單詞的讀音，培養良好的語音語調。
綜合家長反映，學生在聽讀的時候，容易犯以下錯誤：
1、不張嘴。
2、不指讀，甚至眼睛不盯著單詞句子。
3、只聽磁帶模仿大概，個別單詞錯音吞音嚴重。
4、不理解漢意，不知所讀為何物。
5、浮躁，完成作業偷工減料。
小學階段，尤其是中低年級，培養聽說能力是一項非常重要的任務。而聽錄音，聽錄音跟讀，是培養聽說能力最重要、最有效的途徑。因為錄音磁帶所提供的語言是標準地道的英語，是學生學習的樣本，搞好這一環節的教學，對于培養學生正確的語音、語調和語感，培養學生正確的模仿能力和表達能力，都起到了非常重要的作用。為此，家長一定要配合學校來要求孩子，要創造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以后，跟著說，看著單詞和句子說。聽完之后，學生必須花較多的時間張開自己的嘴巴，把所聽的能大聲的發出來，也就是說也要多讀，大聲讀英語，并不是只聽就能練好口語的。
請各位家長對號入座，跟老師一起糾正孩子不好的聽讀習慣。建議可與孩子一起做個天天聽讀表格，獎罰結合。
四、語法的要求提高
在學習一種外語時，如果不了解該語言的內部規則，那將影響學生準確地運用該語言進行交流。許多專家認為，即使在小學階段，孩子也需要一些語法知識幫助他們牢固地、正確地掌握語言。隨著年級的增高，課本中涉及越來越多的語法知識，因此建議平時的學習過程中多歸納，多比較，建立正確的感性認識，便于今后系統的學習。平時的教學中，我也會注重此方面的滲透。
為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了一個美好的理想，我們必須一起努力，從一點一滴做起，實現這個理想，讓孩子能有進步，能健康成長！歡迎您與我多溝通交流，有問題請及時與我聯系！
xxx
20xx年xx月xx日
給家長的一封信12
親愛的家長：
感謝您的配合。
拼音教學還沒有結束，我發現班上已經有不少家長開始和孩子共同讀書了。我相信，這些走在前面的家長，他們的孩子，也必定會走在全班同學的前面。負責任的父母，能夠給予孩子的，決不止是孩子生活所需要的衣、食和漂亮的玩具，而是能留給孩子──個豐富的精神世界。家長也許有讀過《傅雷家書》的，如果沒有，建議你一讀。傅雷先生是一代宗師，治學嚴謹，治家也不例外。這本書收集了傅雷寫給兒子的180多封家信，洋洋灑灑數萬字，字字愛意涌動。每一個讀過的人，無不為傅雷先生愛子、教子情之深切所感動。傅雷的兒子傅聰在70歲的時候說，他不敢看家書，因為每一次看都要太激動，太動感情，整天都沒辦法工作。
我們每—個做父母的，能不能也留給孩子這樣一筆寶貴的精神財富?當然，我們不可能像傅雷那樣，寫出傳世之作。但是，有一樣我們和傅雷是相通的，那就是一顆愛子之心。因此，在第一周部分家長參加的家長會上，我們共同制定了一個計劃：每個學期，老師、家長和孩子共同編寫一本書，記錄家長和孩子共同成長的故事。小學五年，每個孩子就有了獨屬于自己和爸爸、媽媽的10本書。這10本書，必將把您帶入教育的美麗殿堂，讓您在和孩子共同成長的過程中享受教育的芬芳；這10本書，也必將讓孩子感受成長的快樂，感受親情的圣潔。
我們把這套書命名為《熱愛生命系列叢書》，為什么呢?教育，就是要讓人越來越熱愛生命、珍愛生命、敬畏生命。教育是無處不在的，學校、家庭、社會，處處都有。各位家長，真正決定孩子將來的，在于家庭。這也是我希望家長共同參與的`原因。至于書的體例，我想主要就包括兩部分，一部分是家長記錄孩子成長的文字，一部分是孩子自己的文章。家長的文章隨時寫，隨時夾在里面。如果你愿意，可以讓孩子帶到學校，合適的，我會讀給孩子聽。拼音學習結束了，我們就可以讓孩子用拼音來寫話，寫兒歌，也請家長一并收藏好。用文字，留住我們和孩子共同走過的童年。這是我的夢想。今日建議：一、在孩子的書包里裝一本輕便的課外書，他作業完成的時候可以看。二、給孩子買《學拼音兒歌77首》。為了學好拼音，也為了擴大識字量，我們要將它列入課內閱讀書目。這本書只能在網上買，目前書城和書店都沒有賣。三、每次給孩子買書的時候，您也給自己買一本。
給家長的一封信13
尊敬的各位家長：
您好！
孩子的健康成長是學校和家庭的共同責任，更需要您的大力支持和密切配合。現就需要注意的一些安全問題告知與您，請您予以配合，積極協助學校做好學生的安全教育工作。
一、加強交通安全教育
請配合教育您的孩子做到：
1、上學、放學路上，不要相互追逐、打鬧、嬉戲；行走時要專心，注意周圍情況，不要東張西望，不邊走邊看書報或做其他事情；
2、在道路上行走，要走人行道；沒有人行道的道路，要靠道路右邊行走；橫穿道路時要走人行橫道；
3、遵守交通指揮，做到“紅燈停，綠燈行”；沒有交通信號燈或交通民警指揮的路段，要注意來往機動車輛，不與機動車輛爭道搶行；
4、在霧、雨天，最好穿著色彩鮮艷的衣服，以便于機動車司機盡早發現目標，提前采取安全措施；
5、乘坐公交車要排隊上下車，不要在車沒有停穩就急著上下車，爭做文明乘客，遵守社會公德；
6、小學生嚴禁騎自行車上學；上學最好步行，路途較遠的要乘坐證件齊全、車輛狀況好的`車輛，不乘坐無牌無證和超載的車，不要單獨乘坐出租車或其他車輛，不坐陌生人的車。
二、注意預防其它事故
請配合教育您的孩子做到：
1、在學校或在家里活動時不玩火、不玩危險玩具、不亂開煤氣，不隨便觸摸電器、電插頭等，注意用火、用電、用燃氣等的安全；
2、不要私自出門游玩，外出活動一定要有家人陪同；
3、不破壞花草樹木，不隨意采摘植物，偷吃樹上或者田里的果實；
4、不買不衛生的“三無”食品，不吃喝路邊的小食品、飲料等，注意飲食衛生、嚴防病從口入；您最好為您的孩子準備一個水壺，每天帶上開水到學校喝，嚴格控制孩子的零花錢；
5、不到高處或工地上玩耍，不與陌生人打交道，不進入“兩室一廳”，不參加封建迷信活動，以免意外事故發生。
6、不私自到小溪、河塘、水邊玩耍，不私自與同學結伴游泳，要去游泳必須有家長陪同。
三、自覺遵守作息時間
1、目前學校開校門時間為上午7∶30、下午1∶30，請監督您的孩子不要提早到校，確保在校外的安全。
2、盡量不用小車接送孩子，校門口嚴禁停車、上下車；摩托車、電動車和自行車請按要求放在指定接送點，家長進校請做好登記。
3、中午和下午放學，家長一定要在指定點接送小孩，要監督孩子是否按時回家，嚴禁在街上、路上逗留、玩耍，或不經家長同意隨意到親戚、朋友或同學家。
家長們千忙萬忙，對孩子的安全教育不可忘。你們的一句話，一個提醒，可能會對孩子的人生產生畢生的影響，孩子的健康成長，是家長的幸福，也是我們學校的欣慰，更是祖國的期望。家長們要牢固樹立安全第一的思想。加強對自己子女的監管力度，并積極配合學校做好對學生的安全教育工作，讓你的孩子健康快樂的成長。也懇請家長朋友們對我們學校的安全工作和發展提出您寶貴的意見。最后，祝您全家平安、幸福！
給家長的一封信14
寫了四封給中國學生的信后，許多學生問我：“開復老師，你為什么不寫一封信給我們的父母呢？作為一個父親，你可以分享你教育子女的理念和經驗。”
作為一個熱衷教育的父親，我確實有不少教育孩子的經驗。但對這封信我一直有些猶豫，因為我不是這方面的專家。在好幾位同學的多次鼓勵下，我逐漸意識到了寫這封信的重要。我問他們：“如果寫一封信給你們的父母，你們會希望我說些什么呢？”他們說：
“告訴我們的父母：我們長大了，真的可以照顧自己。就讓我們自己闖一闖，哪怕是碰碰釘子也好。”
“告訴我的父母：你們對我的期望好高，我總是達不到，總覺得對不起你們。我希望你們能夠接受一個平凡的我。當你們看到我已經盡力而為時，能不能鼓勵鼓勵我？”
“告訴我們的父母：我不想做一個讀書的機器，我想找到自己的興趣，希望你們能支持和理解我。”
“告訴我們的父母：我真的好想和你們成為朋友，但我不知道該如何開口。”
聽了這么多充滿熱情和期望的話，我提起了筆。我想寫出我對家庭教育的真實想法，想與大家分享我的教育理念，想幫助那些平日里疏于交流的父母和孩子，為他們搭起一座溝通的橋梁。其實，教育孩子這件事并不是很難，我們只需要把握這樣一個最基本的原則：
培養一個懂事明理、善于學習、自主獨立、自信積極、快樂感性的孩子；然后和他成為無所不談的朋友。
中國廣大的家長朋友們，我希望和你們進行真誠而深入的交流。在教育孩子方面，你們可能比我有經驗，也有很多好的方法。我并不強求你們認可我在這封信中談到的方法和理念，而是希望你們知道，你們的孩子有許多發自內心的話想告訴你們。如果有時間的話，你們最好能和孩子們面對面地談一談。如果這封信能夠讓一些家長知道孩子們藏在心底的話，能夠讓家長和孩子們彼此溝通和理解，甚至成為無所不談的“朋友”，那么，我寫這封信的目的也就達到了。
培養懂事明理的孩子
中國人總是把“聽話”當做一個好孩子的必備條件。但是我希望我們的孩子不要只做聽話的孩子，而是要成為懂事、明理的孩子。聽話的孩子可能只會盲從他人，而不見得知道為什么要那么做。懂道理的孩子善于分析每件事背后的原委，他們會在父母講的話有道理時百分之百地服從，在父母的話不完全正確時則會與父母主動討論、交流——這樣的孩子才是既尊重父母、又堅持原則的好孩子。
雖然我相信啟發式教育的優越性，但我同時也相信嚴格管教的必要。孩子們的成長既需要啟發，也需要紀律和規矩。他們既需要培養自信，也需要學習如何自省。
關于“規矩”，我總結出了四條定律：
定好規矩，但首先要把與規矩相關的道理講清楚，不能盲目地要求孩子服從；
在規矩的限制范圍內，孩子有完全的自由；
違背了規矩，孩子將受到預先講好的懲罰；
規矩越少越好，這樣才能發揮啟發的功效。
另外，父母應盡量抓住每一個“機會教育”——生活中隨時可能出現的，可借以教導孩子、幫助孩子的小事——的時機對孩子進行教育。但應當在教育中多用正面的例子，少用負面的例子。比如，如果你想教孩子“見到長輩要主動起立打招呼“，那你自己就必須每次都做到。做父母一定要以身作則。如果對孩子的要求很嚴厲，但自己卻沒有首先做到，這樣是不能贏得孩子的尊重和信服的。
尤其在人格塑造方面，家長一定要以身作則。例如，對孩子進行誠信教育，培養他們的獨立人格和思想時，家長個人的表現會直接影響到孩子的行為和成長。所以，除了用榜樣或故事（而不要用說教！）來教導孩子以外，家長還要時刻提醒自己，不要做出與自己所倡導的行為相反的事情。
在人格塑造方面，有的家長本身對價值觀的選擇就很迷茫。比如在如何對待誠信、正義等問題方面，因為現實生活中存在相當多的矛盾和負面的例子，家長自己可能也不是特別堅定。如果把這樣的思想傳遞給孩子，他們就很難擁有正確、堅定的價值取向，當他們走向社會后，就很容易在現實面前感到迷茫和困惑。所以，我覺得有必要提醒中國家長，教育孩子時，眼光要放長遠些。中國已經走上了國際舞臺，我們要用國際化的思維方式和價值觀念判斷生活中的現象，不要被一些負面的例子所干擾，不要做負面的事情，更不要向孩子灌輸負面的思想。
好的父母能為孩子創造寬松的成長環境，他們只是在孩子碰到困惑時才給以建議和幫助，他們更善于引導孩子，善于和他們溝通，而不是強加給孩子某種期望或價值觀。
培養善于學習的孩子
在今天這個“應試教育”的學習環境里，我們很難完全忽視孩子們的課業成績。但是，孩子在這樣環境里面臨很大的壓力，我們需要更多地體諒他們，不要總是將一些不切合實際的目標加在他們身上，更不要有這樣的想法：“自己沒有實現的理想，一定要在孩子身上實現，而不管他們愿不愿意或有沒有天賦。”太高的目標或不合理的期望都只會給孩子太大的壓力，讓孩子產生對不起父母的愧疚感。因此，家長不要把孩子的學習成績看得太重，只要他們盡了力就好；不必總要求孩子考第一，只要今天比昨天有進步就可以了。其實，對孩子來說，打好基礎和真正掌握學習方法遠比學習成績更重要。
家長應盡量將自己的期望合理化。可以要求孩子每次都做得比上一次好一點，讓他們慢慢進步。如果看到不合理的或不切實際的目標，孩子可能很早就放棄了。
家長應盡量把自己對孩子的.要求轉變成對孩子的建議。當然這并不是說要放任孩子自己去闖，也不是說要放棄履行家長的約束權，而是要盡量正確地引導孩子。
家長不要拿自己的孩子和別人的孩子比。這樣只會培養孩子片面的競爭心理，對他們步入社會后必須參與的團隊合作將是個不小的障礙。
對孩子還說，學習時不要只重視書本里的死知識。在《做最好的自己》一書中，我曾解釋過四種學習的境界：
境界一、熟能生巧：在老師指導下學習，掌握課本上的內容，知道問題的答案；
境界二、舉一反三：具備了思考的能力，掌握了學習的方法，能夠舉一反三，知其然，也知其所以然；
境界三、無師自通：掌握了自學、自修的方法，可以在沒有老師輔導的情況下主動學習；
境界四、融會貫通：可以將學到的知識靈活運用于生活和工作實踐，懂得做事與做人的道理。
作為父母，我希望大家能夠把握每一個機會，幫助孩子提升學習的境界，幫他們從死記硬背升華到融會貫通。
家長應鼓勵孩子去圖書館和網絡中學習和獲取知識。現在的網絡是不折不扣的知識海洋，其中有最好的學習英語的互動工具，有美國麻省理工大學的所有課程，有“開復學生網”這樣的學生互助社區，對孩子們的成長很有幫助。當然，網絡中也有很多負面的誘惑，所以，家長最好能經常告訴孩子在網絡上學習的正確方法。
家長應鼓勵孩子為了學習而學習，而不只是為了分數而學習。比如，有一次我女兒考試時，有一道題她認為做對了一半，但卻被判全錯。當時，我要她去問老師，但她不愿意去，因為老師肯定不會給她加分。我就利用這個機會告訴她，去問老師的目的是學習知識，和老師討論解題的正確方法，而不是為了加分，因為分數并沒有那么重要。
家長應鼓勵孩子自己動手，鼓勵他們用剛剛學到的知識解決實際問題，讓他們知道學習是有用的，而不是為了考高分。大家也許都記得，在學習時背誦歷史年代或數學公式時是多么的枯燥！如果學了知識而不加以使用，那么，死記硬背的東西就會早早地還給老師。我建議家長朋友們在不影響孩子正常學習的前提下，和孩子們一起做一些“實踐中的學習”。例如，我的孩子學指數的概念時，我們讓她拿一個銀行存折來計算利息，當她看到利息一年一年以指數的方式累積下來，最終可能變成一大筆財富時，她對指數的理解就不再只停留在書本的層面上了。當她學習美國歷史時，我讓她做了一個生動的作業：用電腦動畫和我們倆“生動”的配音，重現美國歷史的一個片斷。有一句格言說：“我聽到的會忘掉，我看到的能記住，我做過的才真正明白。”在教育孩子的過程中，這句話真的非常有效。
其實，最重要的還是要啟發孩子主動地對自己的學習負責。在我的孩子成長的過程中，我會和老師配合，幫助孩子自己設定學習的目標，自發地對自己的學習負責。我大女兒上中學時，每半年學校都會要求學生設定一個學習目標，半年后衡量有沒有達到。以前我女兒比較害羞，課堂上有些問題沒有聽懂也不敢發問。所以她就在我的幫助下訂了一個目標：每天上課時一定要發問，把不懂的問題搞清楚，每天下課時衡量自己是否做到。后來，她每天都可以實現這個目標，但她發現，除了提問題以外，自己上課不愛參加大家的討論。于是，在設定下一個目標時，她就要求自己每天至少參加一次討論。
培養自主獨立的孩子
在中國，父母對孩子的關愛特別深，生怕孩子受一點傷害。所以他們對孩子更多的是保護，卻不敢放開手腳，讓孩子自己去體驗成長。這種做法會讓孩子有很大的依賴性。也有些父母總喜歡幫助孩子設計人生規劃，但這通常會使孩子們忽視了自己真正的興趣和愛好，喪失了自主選擇的權利。
二十一世紀將是“自主選擇”的世紀。著名的管理學家彼得·德魯克（Peter Druker）指出：因為信息時代取代了工業時代，世界處于平等的、無國界的競爭和放權、自由的管理模式之中，“未來的歷史學家會說，這個世紀最重要的事情不是技術或網絡的革新，而是人類生存狀況的重大改變。在這個世紀里，人將擁有更多的選擇，他們必須積極地管理自己。”
其實，無論孩子對父母如何依賴，進入大學或進入社會后，他們都必須自己決定自己的職業，自己的老師，自己的老板，自己的公司，決定是創業還是在公司工作，是學理工還是學商貿……他們每一天面臨的都是選擇，他們最需要的是獨立自主、責任心、選擇和判斷的能力。一個孩子如果長大了還只會背誦知識，被動地服從別人，或等著別人幫他做決定，那他在進入社會后，就算不失敗，也不會被人們重視的。你的孩子要在這樣的社會里生存、競爭并取得成功。所以，他必須擁有自主選擇的能力。
有一次，Google的創始人謝爾蓋·布林（Sergey Brin）和拉里·佩奇（Larry Page）接受電視媒體的采訪。記者問他們，你們的成功應歸功于哪一所學校。當時，他們并沒有回答斯坦福大學或密西根大學，他們的回答是——蒙臺梭利小學，因為那所小學自由自在的學習方式，沒有任何消極輸入的教育理念為他們的獨立自主打下了良好的基礎。在蒙臺梭利的教育環境影響下，他們學會了“自己的事，自己負責，自己解決”。是這樣的積極教育方式賦予了他們勇于嘗試、積極自主、自我驅動的行為習慣，為他們帶來了令世人矚目的成功。
那么，該如何培養孩子自主選擇的能力呢？我在這里提出五個“要”和五個“不要”：
要教孩子“自己想辦法”。從小讓孩子自己去解決自己的事務。要讓他們明白，任何人都別想推卸責任，讓別人替他們預先規劃或收拾殘局。要讓他們在失敗中學習，不要什么都幫孩子做。可以幫助孩子分析失敗的過程，幫助他們更好地自省，可以告訴他你會怎么做，以提高孩子的判斷力。
要把選擇權留給孩子，讓孩子成為自己的主人。雖然你很確定該怎么做，但是你應該給孩子一個選擇的機會，讓他學習獨立決定。他從自己的錯誤中學到的東西將比從你的正確指導中學到的多得多。要讓孩子知道：有些事情父母可以提供意見，但最后的決定還在于你自己；而且，隨著你的長大，這些事情會越來越多。我記得我5歲時，父母要我讀幼兒園，但是我想讀小學，于是他們把選擇權給了我：“如果能考上，就讓你讀。”這件事我會終身記得，因為那時我第一次知道一個5歲的小孩居然有選擇的權利。我特別珍惜這個選擇，于是我努力讀書，真的考上了我想上的學校。
要培養孩子的責任心。多指導，少批評。臺灣作家劉墉說：“以前我也對兒子的事安排得面面俱到，但后來我發現這其實培養了他做事不負責任的習慣。而且父母的過度包辦，也讓孩子變得沒有禮貌、不懂得珍惜。”不要事事指使孩子，最好從正面與孩子溝通——例如：應當說“你的責任是把自己的房間整理干凈”，而不是“你的房間又亂七八糟了”。當孩子沒做到時，讓他自己認識到自己負責的重要性。
要培養孩子的好奇心，不要什么都教他們。讓他自己去試，失敗也沒關系。
要信任孩子。信任比懲罰更能夠激起責任心。在微軟亞洲研究院中，童欣以凡事負責而聞名。他小時候在學校犯錯后，他的媽媽甚至沒有一句責備的話。“這件事情已經過去了。”她的媽媽會看著兒子驚恐的眼睛，語氣溫和地說：“你過去是一個好孩子，以后還會是一個好孩子。”童欣后來回憶說：“那個晚上，媽媽給了我最好的禮物，讓我一輩子都受用不盡。”
不要用太多規矩限制孩子的自由，要讓孩子去做他自己喜歡做的事，讓他們有一片發揮的天地。如果你有顧慮，可以用“共同決定”的方法引導他。例如，孩子喜歡玩電腦，你最好不要說“不準玩電腦”，而應該告訴他，如果你的成績足夠好，或是功課做完了，就可以玩電腦，但是一周只能玩兩個小時。應該把每一個“否定”變成“機會”，把自主權從你身上轉移到孩子身上。這樣不但能培養孩子的獨立性，也會讓孩子為了自己的興趣而更加努力地做那些“必須做”的事。
不要懲罰失敗。可以懲罰懶惰、依賴、逃避、不負責任等不良行為，但是不要懲罰失敗。失敗是幫助人進步的必要的學習過程，懲罰失敗可能會挫傷孩子的積極性和創造力。要鼓勵孩子在失敗中成長，在失敗中堅強起來。
不要說教。如果孩子相信了你的說教，他可能會失去判斷力；如果孩子不相信說教，他可能會叛逆，或不信任你。
不要生活上凡事都包辦代替，應放手讓孩子自己做事情。這除了可以培養孩子的獨立能力以外，也可以增加他們的責任感和自信。
不要過多地插手孩子的事務，剝奪孩子自己的選擇權。不要想當然地認為自己為孩子安排的路才是通向成功的唯一選擇。不要什么事情都說“不”，應該給孩子自主選擇的機會。
培養自信積極的孩子
自信心是孩子的潛力的“放大鏡”。正如范德比爾特所說的那樣：“一個充滿自信的人，事業總是一帆風順的，而沒有信心的人，可能永遠不會踏進事業的門檻。”
成長在一個期望高，只有批評沒有夸獎的環境里的孩子很難得到自信。相對來說，一個積極夸獎、正面回饋的環境會激發孩子的自信。我剛來美國時，因為背數學公式的能力好，老師總說我是“數學天才”。雖然我心里知道，自己并不是什么數學天才，只是把以前死記硬背的東西搬了出來，但自信的力量是無窮的，我開始在自信心的驅動下努力學習英文和數學，并真的在全州數學競賽中拿到了冠軍。
給孩子正面的回饋。讓他知道你注意到了他做的每一件好的事情。我小女兒小時常跟我說“我好笨”，其實她一點都不笨，只是聽信了少數同學的惡意中傷。于是，我慢慢培養她的自信。我看她的日記寫得很好，就夸獎她，鼓勵她再多寫一點。她寫出興趣后，居然自己寫了一本《自傳》，經常給別人看，甚至還把它放到了我網站上的“個人背景”欄目里——這個時候，我覺得她該學點兒謙虛了！
自信是需要逐步培養的，所以，你不妨幫助你的孩子做一個長期的、可衡量的計劃。就像我前面提到的女兒發言的例子，我當時和她一起制定了一個可衡量的、切合實際的目標：她每天舉一次手，如果堅持一個月就有獎勵。然后，我們慢慢增加舉手的次數。一年后，老師注意到，她對課堂發言有了足夠的自信。
首先，你要先相信孩子是有能力的。在美國某小學，人們曾做過一個針對18個學生的試驗：讓老師先入為主地認為這18個孩子是有“最佳發展前途”的（雖然孩子是隨機挑選出來的）。因為相信孩子出色，老師常給孩子正面評價。結果真的激發了孩子們的自信，這18個學生后來的表現比原來的期望值還高。所以，你如果希望孩子有自信，首先你要相信他的能力。
如果你想培養自信的孩子，最好留意你用的每一句話、每一個詞。多做肯定性評價：“我相信你做得到的”、“我對你有信心”、“你做得真出色”……卡耐基在他的人際交流課程中曾提過這樣的一個例子：如果要改變一個孩子讀書不專心的態度，我們可能會這么說：“約翰，我們真以你為榮，你這學期成績進步了。‘但是’假如你在代數上再努力點兒的話就更好了。”在這個例子里，約翰可能在聽到“但是”之前，感覺很高興。但接下來，他就會懷疑這個贊許的可信度。因為對他而言，這個贊許只是要批評他失敗的一條設計好的引線而已。可信度遭到曲解，我們也許就無法實現我們要改變他學習態度的目標了。解決這個問題并不困難，只要把“但是”改成“而且”，就能達到我們的目標了：“我們真以你為榮，約翰，你這學期成績進步了，而且，只要你下學期繼續用功，你的代數成績也會很出色。”
培養快樂感性的孩子
有位學生問我：“您是不是要把您的孩子培養成自己的接班人？”我對這個問題感到很訝異。我的回答是：“我只希望我的孩子快樂，能夠發揮他們的潛力。”
每個人都是不一樣的，要找到自己的興趣，發揮自己的潛力，才能夠成為“最好的自己”。成績不是很突出但最終進入哈佛的湯玫捷說：“不要相信成才公式，因為我們是野生植物，不是園林植物。每個人獨特的優點就是自信的源泉。”去幫助你的孩子發掘他的獨特的優點吧！
一個人的快樂和他是否能做他有興趣的事是有相當大的關系的。根據美國對1500名商學院的學生長達20年的追蹤研究發現：追逐興趣并發掘自身潛力的人不但更快樂，而且更容易得到財富和名利的眷顧，因為他們所從事的是自己真正喜歡的事情，他們更加有動力、有激情將事情做到完美的狀態——即便他們不能從這件事中獲取財富和名利，他們也會得到終生的快樂和幸福。
作為家長，我們應鼓勵孩子把更多的時間花在自己的興趣上。比如，我大女兒喜歡看小說，我們就每周挑一本有意思的但是也有教育意義的書給她看，這些年她已經看了上千本書，而且她的英語總是得滿分。我二女兒喜歡寫作和繪畫，我們就教她用計算機寫她喜歡寫的東西，然后加上圖片、照片，印成漂亮的彩色書送給親友。
對孩子沒有興趣的課，我們只要求她們盡力地準備，盡力地學習，對成績沒有特別的要求。
很多家長讓孩子去學鋼琴，練跳舞。我認為有一些愛好是很好的，可以幫助孩子全面發展，但是這種愛好要適量。有些學習是很苦的，所以我都會用“讓孩子有選擇”的方式與孩子約法三章。當我的兩個孩子都對音樂表示興趣時，我們對他們說：你們盡力學三個月，三個月后，你們可以決定要不要繼續學。結果，她們最終對音樂都沒有什么真正的興趣。但她們中一個對畫畫有興趣，一個對戲劇有興趣。于是，我讓她們朝著自己的興趣盡力發展。
家長應多讓孩子有與人相處的機會。戴爾·卡耐基（Dale Carnegie）說：“一個人事業的成功只有15%取決于他的專業技能，另外的85%要依靠人際關系和處世技巧。”從小就不會與人相處的小孩，長大很難成功也很難快樂。
不要壓抑孩子的情緒。除了喜與樂，怒和哀也是正常的反應。應該讓孩子有機會抒發他們的感情。如果孩子一哭，你不分青紅皂白就喝斥他：“不要哭！再哭、處罰就來了！”孩子表面會變得聽話，內心其實掩藏了更多的恐懼──他怕他哭了會失去父母的愛、會被處罰。成長的經驗一再以壓抑、否定自我的情感出現時，你可能可以教出一個聽話的孩子，但很遺憾的是，那也是一個缺乏自信、無法體諒別人情緒的孩子。所以，接受人世間的一切吧──正面的或負面的、生或死、哭或笑。因為，這些體會對我們的生命都一樣重要。一直處于優勢地位的孩子不會從片面強調競爭的教育方式中獲益，因為在學習過程中，他們作為天之驕子處處受到褒獎，這很容易讓他們產生異乎尋常的優越感，并因此忽視了人際交往和團隊合作方面的鍛煉。
做孩子的朋友
如果你問我的孩子：“你最喜歡你父親的什么地方？”她們會說：“風趣甚至瘋狂、沒架子，就像我的朋友，讓我許多話都愿意和他說。”
雖然我的為人處世之道很多是來自我的父親，但是父親在世時，他并沒有太多與我親近的時間。在他過世之后，我只能從我的母親、兄姐處理解他的想法或為人。我想，這是中國常見的父子關系。因為這份遺憾，我盡量花時間陪我的小孩，而且盡力做一個可以和她們說心里話的父親。
在你心里，你的孩子可能永遠長不大，但是很多孩子在15歲或更早的時候就愿意把自己當成大人。這時，家長完全可以用成人的談話方式和孩子討論問題，而不再是完全的“家長”作風。比如談理想、學習動力、娛樂、事業心、為人處事、愛情、交友、處理家庭問題等等。
在這方面，我有四個建議：
和孩子打成一片，甚至和他一起胡說八道。不要擺起架子，做個“高高在上”的長輩。我的孩子小時每天都是聽了我“胡謅”的故事后才愿意入睡的。
對孩子說心里話，不要把話悶在肚子里，同時也希望他也這么做。做一個好的聆聽者。
讓孩子知道他對你多重要，告訴他你多么愛他，慷慨地把你的時間分享給他，但是對物質上不要“有求必應”。
花些時間理解那些流行的東西。無論是歌星、青少年偶像、新電腦游戲，我都會花一些時間理解。這樣一方面可以給你更多的話題，另一方面告訴孩子你“在乎”他。而且還可以讓你覺得年輕些！
把孩子當作朋友，和他談心。可以告訴他你每天經歷的事，也可以問問他，他一天經歷了哪些事。如果他告訴你，他做了什么“不該做”的事情，那么，不要訓斥也不要生氣，多聽少講。當他認為和你聊天沒有“被懲罰的威脅”時，他才會無所不談。剛開始時，如果他有點不敢講，先對他保證你不會生他的氣。
如果你要做孩子的朋友，那就必須學習他的“語言”，而不是要求他學習你的“語言”。如果你不學新知識，不接觸新的思想觀念，知識匱乏，思想陳舊，你就不能理解現在孩子的所思所想。家長應該盡量多接觸點流行的東西，比如流行的思想，流行的服飾，流行的技術，流行的音樂，以減小代溝，創造彼此信任的溝通渠道。
中國的家長，我建議你們：多陪陪孩子，無論多么忙，都要和孩子一起玩，平等地和他們談心；不要以為把孩子送到學校了，一切就都是老師的事情；當孩子做了和自己期望相違背的事情時，不要馬上發火，先聽聽孩子的理由。
總結
這是我很喜歡的一首詩，它闡述了我的教育理念。在此把它翻譯成中文，和中國的父母們分享：
你給孩子什么？
By Dorothy Law Nolte
批評中長大的孩子，責難他人。
敵意中長大的孩子，喜歡吵架。
恐懼中長大的孩子，常常憂慮。
嘲笑中長大的孩子，個性羞怯。
猜忌中長大的孩子，容易妒嫉。
羞恥中長大的孩子，自覺有罪。
鼓勵中長大的孩子，深具自信。
寬容中長大的孩子，能夠忍耐。
稱贊中長大的孩子，懂得感恩。
認可中長大的孩子，喜歡自己。
分享中長大的孩子，慷慨大方。
誠信中長大的孩子，理解真理。
公正中長大的孩子，極富正義。
尊重中長大的孩子，懂得尊敬。
信賴中長大的孩子，不但信任他人也信任自己。
友善中長大的孩子，不但愛他人也愛自己。
中國的家長朋友們，我們的責任重大。今天中國的青年：
非常優秀，但是非常困惑；
非常聰明，但是不夠自信；
是多年來第一代能夠在平安的社會、完整的教育中成長的一代；
出生在被信息鏟平的世界中，他們必須成為融會中西的精英；
有幸出生在擁有選擇的時代，但是時代并沒有傳授他們選擇的智慧。
當然最重要的是：中國的青年是我們的骨肉，我們的最愛，我們的一切。這一個理由就足夠讓我們努力學習，努力提高自己，讓我們各自成為“我能做到的最好的父母”。
給家長的一封信15
各位家長：
你們好！
時光如流水，又一個學期有結束了，在這一年里，非常感謝你們的配合與支持！
在這一年中，我們的寶寶都長大懂事了，他們已由當初的哭鬧，而變為現在的開開心心上幼兒園，自己的事情自己做的好寶寶，這都是由于我們雙方配合與堅持是分不開的，在此我再次的謝謝！
通過幼兒園的集體生活，寶寶們不但在生活自理能力方面得到了提高，并且在性格方面都有所提高，有的孩子不善于表達，不愿意多和人交流，現在也會大膽的表現自己，在園內所學都可以單獨的上臺展現；有的孩子一口的南昌話，現在都會用普通話來交流，在語言表達方面進步明顯，原來只能簡單的說字詞，現在可以完整的說出自己所想，自己的愿望。
在這一學期中，寶寶們學會了自理，每天都能夠獨立完成用餐，自己穿脫褲子和鞋子，學會了與人和平共處及互相幫助，懂得了別人的東西不能要，自己的東西要保管好的道理，知道要做一個有禮貌、愛親人、愛長輩、愛集體、愛勞動的好孩子，知道在游戲過程中大家都能夠遵守游戲規則，不會你推我擠，上下樓梯都會注意安全，小手都會扶好扶手，自己玩的玩具都會主動收拾好。
孩子們還學會了用自然聲音唱歌，以動作來表達歌曲內容，學會了多首韻律操，在做韻律操時孩子們的興趣極高；在本學期中，我選擇了溜口而又英漢結合的兒歌融于教學中，使孩子們在游戲中自然的接受并喜歡上英語課，在不知不覺中，孩子們已經學會了十幾首中英文兒歌；通過各種游戲使孩子們在玩的過程中學會了嬰幼兒生活游戲識字中的'字寶寶，對畫面內容都能夠理解，使得孩子們看書的興趣很高，喜歡看書；孩子們還學會了5以內的數字及手口一致的點數并說出總數，能夠區分顏色、大小、圖形，會根據物體的形狀、大小、顏色、種類進行分類，看著孩子們的不斷的變化，我感到無比的欣慰，想著他們就要升班了，我的心里還是有點失落，但不管怎樣，他們的懂事，他們的成長才是我們最大的心愿，希望寶寶們健康快樂每一天！
最后再次感謝你們大家的支持！
xxx
20xx年xx月xx日
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