2022高中教學質量評價方案
為了確保工作或事情順利進行，時常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編為大家整理的2022高中教學質量評價方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中教學質量評價方案1
為進一步深化普通高中課程改革，全面提高普通高中教學質量，充分發(fā)揮教育評價的導向功能，根據(jù)我縣普通高中教學實際，特制定本方案。
一、指導思想
引導學校增強質量意識，注重過程管理，激勵爭先進位，注重發(fā)展水平評價；面向全體學生，關注學生全面發(fā)展；順應普通高中考試招生制度改革，加強學校內(nèi)涵建設，促進學校可持續(xù)發(fā)展。
二、評價體系
普通高中教學質量評價以各校應屆生高考成績和中考成績?yōu)樵u價依據(jù)。內(nèi)容包含實現(xiàn)目標、發(fā)展水平、學科優(yōu)勝、班級優(yōu)勝和藝體特色五個部分。綜合評價采取百分制量化評分，其中實現(xiàn)目標占50分、發(fā)展水平占25分、學科優(yōu)勝占15分、班級優(yōu)勝占5分、藝體特色占5分。
�。ㄒ唬⿲崿F(xiàn)目標（50分）
1.一般普通高中完成或超額完成預期三本目標（實際達一本線或二本線人數(shù)除計算在三本數(shù)內(nèi)，另按達一本、二本線1人分別加計三本3人、2人），得50分；完成率超過60%（含60%），按實際完成率計算得分；實際完成率低于60%不得分。
2.市示范高中分二本和三本及以上兩段計分。完成或超額完成預期三本及以上目標，得15分；未完成預期三本及以上目標，按實際完成率乘以15計算得分。完成或超額完成預期二本及以上目標（超額完成一本任務，超額部分雙倍計算二本人數(shù)），得35分；二本及以上目標完成率超過60%（含60%），按實際完成率乘以35計算得分；二本及以上目標實際完成率低于60%不得分。
3.省示范高中分一本和三本及以上兩段計分。完成或超額完成預期三本及以上目標，得10分；未完成預期三本及以上目標，按實際完成率乘以10計算得分。完成或超額完成預期一本目標，得40分；一本目標完成率超過60%（含60%），按實際完成率乘以40計算得分；一本目標實際完成率低于60%不得分。
（二）發(fā)展水平（25分）
發(fā)展水平評價相對提高比率。相對提高比率是指學校相對提高率與最優(yōu)相對提高率之比。各校相對提高率是指該校當年應屆生高考總分平均分與三年前高一入學總分平均分的比率。各校相對提高比率，是指該學校相對提高率與全縣同層次學校中最優(yōu)相對提高率之比。各校按照相對提高比率乘以25計算該項得分。
�。ㄈ⿲W科優(yōu)勝（15分）
學科優(yōu)勝評價包含學科人均分比率評價和學科相對提高比率評價兩個部分，其中人均分比率評價占40%、學科相對提高比率評價占60%。
1.學科人均分比率。各校學科人均分比率，是指該學校高考學科（包含文科語文、數(shù)學、英語、綜合和理科語文、數(shù)學、英語、綜合共八個學科，下同）人均分與全縣同層次學校中該學科最優(yōu)人均分的比率。每個學科人均分比率評價得分等于該學科人均分比率。各校八個學科得分之和乘以15/8×40%為該項得分(8為八個學科最優(yōu)得分之和，下同)。
2.學科相對提高比率。各校學科相對提高比率，是指該學校高考學科相對提高率與全縣同層次學校中該學科最優(yōu)相對提高率的比率。學科相對提高率是指該校當年應屆生高考學科人均分與三年前高一入學學科人均分（文綜以政治、歷史成績計算，理綜以物理、化學成績計算）的比率。每個學科相對提高比率評價得分等于該學科相對提高比率，各校八個學科得分之和乘以15/8×60%為該項得分。
（四）班級優(yōu)勝（5分）
優(yōu)勝班級是指班級達線率（省示范高中班級計算一本達線率、市示范高中班級計算二本以上達線率、一般普通高中班級計算三本以上達線率）超過全縣同類學校平均達線率的班級。各校優(yōu)勝班級數(shù)與高三總班級數(shù)之比為該校優(yōu)勝班級率。各校優(yōu)勝班級率與全縣同層次學校中最優(yōu)優(yōu)勝班級率之比為該校相對優(yōu)勝班級比率。各校按照相對優(yōu)勝班級比率乘以5計算該項得分。
�。ㄎ澹┧圀w特色（5分）
各校藝體考生相對報考錄取比率，是指該學校藝體考生報考錄取率與全縣同層次學校中最高藝體報考錄取率之比。各校按照相對報考錄取比率乘以5計算該項得分。應屆生藝體報考人數(shù)低于本校應屆生5%或錄取人數(shù)少于5人的不得分。
加分項
１.省示范高中一本達線率、市示范高中二本以上達線率、一般普通高中三本以上達線率超預期目標，每超一個百分點加0.1分，預期目標達線率超10個百分點以上(含10個)，超出部分每個百分點加0.2分。
�。�.省示范高中一本達線率、市示范高中二本以上達線率、一般普通高中三本以上達線率與上年度高考達線率相比，每提高1個百分點加1分。
�。�.高考成績進入全省前10名每生加5分；錄取北大和清華每生加2分；省示范高中學生高考成績進入全省前100名或全市前3名、市示范高中學生高考成績進入全省前1000名、一般普通高中學生高考成績進入全省前10000名，每生加1分。同一學生按最高得分計算，不重復計算加分。此項評價包含應歷屆學生。
4.鼓勵普通高中畢業(yè)生參加高職院校自主招生考試。通過高職院校自主招生，每錄�。泵麑W生加0.05分。
三、獎懲辦法
�。ㄒ唬┚衽c物質獎勵
�。�.設立“普通高中教學質量綜合獎”。對綜合評價得分位居前三名的學校頒發(fā)獎牌，分別獎勵3０萬元、20萬元、１０萬元，其中10%獎給學校領導班子成員、教導處和教研處主要負責人。
２.設立“特別貢獻獎”。根據(jù)加分項得分，對位居前三名的學校頒發(fā)獎牌，分別獎勵15萬元、10萬元、５萬元。
３.設立“爭先進位獎”。根據(jù)綜合評價得分，對本學年度比上年學度前移的學校頒發(fā)獎牌，每前進一個位次獎勵５萬元。
�。�.設立“學科優(yōu)勝獎”。根據(jù)學科優(yōu)勝評價得分，分別對省示范高中類、市示范高中類和一般普通高中類位居全縣第一名的學科教師通報表彰并給予獎勵（語文、數(shù)學、英語學科獎5000元、綜合學科1萬元）。獲得該項獎勵的學校最優(yōu)授課教師另行加獎（語文、數(shù)學、英語獎5000元，綜合學科1萬元）。
�。�.設立“優(yōu)勝班級獎”。根據(jù)班級達線率（計算方法同優(yōu)勝班級），分別對省示范高中類、市示范高中類和一般普通高中類位居全縣第一名的優(yōu)勝班級的班主任和授課教師通報表彰，并獎勵每班１萬元，該班班主任另獎5000元。
�。�.根據(jù)綜合評價量化得分，對各公辦普通高中進行物質獎勵，發(fā)放獎金。具體計算方法是：每分師均獎金數(shù)＝全縣獎金總額（500萬元減去前五項獎金額）÷各校得分與各校教師數(shù)乘積的總和；各校獎金數(shù)＝學校得分×學校教師數(shù)×每分師均獎金數(shù)。
（二）職稱崗位獎勵
對綜合評價得分位居前二名的學校，從系統(tǒng)空余崗位中，拿出適當崗位給予獎勵。
以上獎勵均獎給學校有功人員，重點向一線教師傾斜，獎金不得平均分配。
�。ㄈ┴熑巫肪�
對未實現(xiàn)目標且綜合評價量化得分后二位的普通高中學校納入重點管理。被納入重點管理的學校，對學校領導班子成員、教導處和教研處主要負責人誡勉談話，上述人員年度內(nèi)不評優(yōu)評先；連續(xù)兩年仍被納入重點管理的學校，上述人員年度內(nèi)除不評優(yōu)評先外，獎勵性績效工資不得超過全校平均數(shù)的60％。
高中教學質量評價方案2
為進一步加強對普通高中教學工作的管理與指導，進一步推進普通高中課程與教學改革，全面提高教學質量，特制定本方案。
一、指導思想
以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以提高全市教學質量為宗旨,引導學校深化課程改革,開展教學創(chuàng)新，促進普通高中特色發(fā)展和多樣化發(fā)展。
二、評價原則
1.導向性原則：引導學校規(guī)范辦學行為，優(yōu)化教學管理、提高教學質量。
2.激勵性原則：評價方式能調動各方面的積極性，促進學校的內(nèi)涵發(fā)展。
3.綜合性原則：評價內(nèi)容及評價指標能比較全面客觀的反映學校的教學質量。
4.區(qū)別性原則：根據(jù)生源狀況將普通高中劃分為三種類型，分別為“生源優(yōu)質高中”“生源良好高中”“生源一般高中”。評價指標根據(jù)生源類型制定評價標準。
三、評價指標及評價辦法
1.學生學業(yè)水平考試成績：學年度學生參加學業(yè)水平考試成績情況，滿分30分。評價辦法如下：
“生源優(yōu)質高中”：平均合格率達到95%以上且優(yōu)秀率達到40%以上的為A級，計27—30分；平均合格率達到90%以上且優(yōu)秀率達到35%以上的為B級，計24—26分；平均合格率達到85%以上且優(yōu)秀率達到30%以上的為C級，計20—23分；平均合格率低于85%且優(yōu)秀率低于30%的為D級，計15—19分。
“生源良好高中”：平均合格率達到90%以上且優(yōu)秀率達到30%以上的為A級，計27—30分；平均合格率達到85%以上且優(yōu)秀率達到20%以上的為B級，計24—26分；平均合格率達到80%以上且優(yōu)秀率達到10%以上的為C級，計20—23分；平均合格率低于80%且優(yōu)秀率低于10%的為D級，計15—19分。
“生源一般高中”：平均合格率達到85%以上且優(yōu)秀率達到20%以上的為A級，計27—30分；平均合格率達到80%以上且優(yōu)秀率達到10%以上的為B級，計24—26分；平均合格率達到75%以上且優(yōu)秀率達到5%以上的為C級，計20—23分；平均合格率低于75%且優(yōu)秀率低于5%的為D級，計15—19分。
2.模塊教學質量抽測成績：學年度學生參加模塊教學質量抽測成績情況，滿分30分。抽測人數(shù)為在校生人數(shù)的30%左右。評價辦法如下：
“生源優(yōu)質高中”：抽測合格率達到97%以上且優(yōu)秀率達到50%以上的為A級，計27—30分；抽測合格率達到93%以上且優(yōu)秀率達到45%以上的為B級，計24—26分；抽測合格率達到90%以上且優(yōu)秀率達到40%以上的為C級，計20—23分；抽測合格率低于90%且優(yōu)秀率低于40%的為D級，計15—19分。
“生源良好高中”：抽測合格率達到93%以上且優(yōu)秀率達到40%以上的為A級，計27—30分；抽測合格率達到90%以上且優(yōu)秀率達到35%以上的為B級，計24—26分；抽測合格率達到87%以上且優(yōu)秀率達到30%以上的為C級，計20—23分；抽測合格率低于87%且優(yōu)秀率低于30%的為D級，計15—19分。
“生源一般高中”：抽測合格率達到87%以上且優(yōu)秀率達到30%以上的為A級，計27—30分；抽測合格率達到83%以上且優(yōu)秀率達2到25%以上的為B級，計24—26分；抽測合格率達到80%以上且優(yōu)秀率達到20%以上的為C級，計20—23分；抽測合格率低于80%且優(yōu)秀率低于20%的為D級，計15—19分。
3.高考一批本科上線成績：學年度學生參加普通高考成績情況，滿分30分。評價辦法如下：
“生源優(yōu)質高中”：高考一批本科上線率達到25%以上的為A級，計27—30分；高考一批本科上線率達到20%以上的為B級，計24—26分；高考一批本科上線率達到15%以上的為C級，計20—23分；高考一批本科上線率低于15%的為D級，計15—19分。
“生源良好高中”：高考一批本科上線率達到20%以上的為A級，計27—30分；高考一批本科上線率達到15%以上的為B級，計24—26分；高考一批本科上線率達到10%以上的為C級，計20—23分；高考一批本科上線率低于10%的為D級，計15—19分。
“生源一般高中”：高考一批本科上線率達到15%以上的為A級，計27—30分；高考一批本科上線率達到10%以上的為B級，計24—26分；高考一批本科上線率達到5%以上的為C級，計20—23分；高考一批本科上線率低于5%的為D級，計15—19分。
4.優(yōu)秀學生培養(yǎng)成績：學年度在培養(yǎng)優(yōu)秀學生方面成績情況，滿分30分。評價辦法如下：
“生源優(yōu)質高中”：參加各類競賽獲北大、清華加分（或降分投檔）資格，每生加1分；獲得北大、清華自主招生考試加分（獲降分投檔）資格，每生加1分；參加普通高考被北大、清華錄取，每生加2分；藝術生、飛行員等被北大、清華錄取，每生加2分。以上四項累計計分，滿分為止。
“生源良好高中”：參加各類競賽獲北大、清華加分（或降分投檔）資格，每生加2分；獲得北大、清華自主招生考試加分（獲降分投檔）資格，每生加2分；參加普通高考被北大、清華錄取，每生加4分；藝術生、飛行員等被北大、清華錄取，每生加4分。以上四項累計計分，滿分為止。
“生源一般高中”：參加各類競賽獲北大、清華加分（或降分投檔）資格，每生加3分；獲得北大、清華自主招生考試加分（獲降分投檔）資格，每生加3分；參加普通高考被北大、清華錄取，每生加6分；藝術生、飛行員等被北大、清華錄取，每生加6分。以上四項累計計分，滿分為止。
以上四項指標滿分120分。每學年末由市教研室匯總、核實有關數(shù)據(jù)，計算出每所學校的綜合得分。
四、評價結果運用
1.設“教學質量優(yōu)秀獎”，每年表彰5—6所教學質量突出的學校。
2.設“普通高中教學工作先進個人獎”，根據(jù)學校綜合得分情況計算先進個人指標，根據(jù)優(yōu)秀生培養(yǎng)成績獎勵先進個人指標。
高中教學質量評價方案3
為了貫徹落實《寧夏回族自治區(qū)承擔國家教育體制改革試點項目實施方案》的工作要求，推進我市基礎教育質量監(jiān)測機制改革試點工作的落實，經(jīng)市教育局研究決定，從20xx年起，啟動我市直屬普通高中教學質量檢測試點工作。為了確保試點工作科學嚴謹有序推進，特制定本工作方案。
一、工作目標
推進教育質量監(jiān)測試點項目的落實，充分發(fā)揮教學質量檢測的積極導向作用，為上級部門制定教育政策提供決策依據(jù)，促進我市普通高中學校進一步提升教學質量，增強各普通高中高考備考工作的實效性。
二、組織機構
為了加強對我市普通高中教學質量檢測工作的領導，成立銀川市普通高中教學質量檢測試點工作領導小組。
組長：
副組長：
成員：
三、檢測時間和檢測科目：
1、檢測時間：
20xx年4月25、26兩日（星期四、星期五）
2、檢測科目：
高三理科：語文、數(shù)學、英語、理綜四科
高三文科：語文、數(shù)學、英語、文綜四科
四、任務分工
1、教育教學處：負責質量檢測試點工作的組織實施，制定具體的工作計劃，協(xié)調相關部門按照計劃開展工作，組織制定質量分析標準，對相關部門和人員完成工作的情況進行督促評價。
2、教育紀工委：按照相關制度，全程監(jiān)督質量檢測試點工作各個環(huán)節(jié)，監(jiān)督保密工作的落實，嚴肅處理違紀現(xiàn)象，確保各項工作嚴謹有序推進。
3、規(guī)劃財務處：確保檢測過程中設備到位，運轉正常，為試點工作提供必要的經(jīng)費保障。
4、市教科所：負責測試試卷及評分標準的制定，培訓閱卷人員，組織閱卷并做好質量分析，召開檢測質量分析會議，提交質量分析報告。
5、市教育考試中心：做好檢測的考務工作，配合教科所做好閱卷工作和數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計工作。
五、具體措施
1、命題工作：
�。�1）命題工作委托市教科所組織實施，高考九個科目均組成學科命題小組，每個小組均由教科所高中教研員和高三教師組成，每學科不少于3人。
�。�2）命題采用集體入闈的方式，所有命題人員及工作人員均需與市教育局簽訂保密協(xié)議，履行保密責任，在規(guī)定的時間內(nèi)完成命題任務。
�。�3）試題難度按照高考選拔性考試的要求把握，適當參考各校歷年“二模”考試的'難度。各校不再另行組織“二�！笨荚�。
�。�4）各命題小組制定詳細的評分標準，最后成卷要具體印制上命題小組成員的姓名。
2、試卷印制封裝
為保證檢測工作的嚴肅性和保密性，市教育局統(tǒng)一安排試卷印刷工作，統(tǒng)一試卷的印制的規(guī)格、標準、數(shù)量和封裝。各�？记霸诮y(tǒng)一時間到指定地點領取試卷。試卷印刷的工本費由各學校自己負擔。
3、考務工作
考務工作由市教育考試中心參照全國普通高考方式統(tǒng)一組織，每所高中學校均為全市檢測工作的考點，考點主任由所在學校校長擔任，副主任由市教育局統(tǒng)一安排，各學�；ヅ�3名中層干部擔任其他學校的巡視員。每個考場統(tǒng)一張貼“銀川市20xx年高三教學質量檢測××中學考點××考場”標識，各考點學校的考場由教育考試中心按照學生學籍號隨機編排，復讀生另行編排，不計入成績分析，考試結束由各考點安排將答題卡當場清點封裝，統(tǒng)一運送到指定地點待批，試卷由學生自留保管。
4、閱卷工作
采用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)組織閱卷。市教育考試中心負責答題卡掃描和成績統(tǒng)計工作，各普通高中學校要確保閱卷網(wǎng)絡通暢。市教科所分學科組織各校閱卷人員進行培訓，統(tǒng)一評分標準和參考答案，分解閱卷任務，各考點按統(tǒng)一要求分散組織閱卷，在規(guī)定的時間內(nèi)完成閱卷任務。市教育考試中心要在規(guī)定的時間完成成績統(tǒng)計工作。
5、質量分析
委托市教科所完成檢測定性分析工作。委托市教育考試中心完成檢測定量分析工作。質量分析不以簡單的學校和學科排名為目的，將參照教育發(fā)達地區(qū)質量評價經(jīng)驗，在征求各學校意見的基礎上單獨制定出評價方案和質量標準，評價結果在一定范圍內(nèi)公布。
教科所分學科召開質量分析會議，定性分析以梳理答卷中出現(xiàn)的普遍性問題，典型性問題、有代表性的問題及原因為主，同時提出復習備考建議和具體策略。
6、工作評價
教育教學處組織制定考試工作實施情況的評價辦法，對命題、考試組織、閱卷提出具體的評價標準并實施評價，評價結果及時反饋到各學校以及相關人員手中。
六、工作要求
1、為確保普通高中教學質量檢測試點工作的科學嚴謹，確保各個環(huán)節(jié)周密有序，各相關部門要制定相應的工作制度，嚴格保密規(guī)定，嚴格按照制度開展工作。
2、各學校要高度重視此項工作，確保組織嚴密，規(guī)范操作。按照要求及時選派人員，組織好考試和閱卷工作。要做到學�？紙鲈O施完好，網(wǎng)絡暢通，閱卷有保障，按照規(guī)定時間完成各項任務。
3、對于在工作中疏忽大意、違規(guī)操作、丟失泄密等問題將嚴肅查處，并在全系統(tǒng)內(nèi)通報批評，情節(jié)嚴重的要調離崗位，給予相應的處分。
高中教學質量評價方案4
為進一步研究和探索新形勢下提高教學質量的有效方式與途徑，充分發(fā)揮評價機制的導向和促進功能，激發(fā)廣大教干教師工作的積極性、主動性與創(chuàng)造性，全面提升我縣高中教學工作水平，努力打造“沂南特色、全市最好、全省一流”的教育品牌，依據(jù)《臨沂市高中教學工作評估方案》《沂南縣縣級教學成果獎勵辦法》和縣政府督導考核要求，結合我縣高中學校教學工作實際，制訂本評估方案。
一、指導思想
1.堅持不斷完善教學治理機制，努力促進高中教育的持續(xù)發(fā)展。立足教育發(fā)展實際，以提高教學質量為核心，以激發(fā)工作內(nèi)驅力為切入點，本著定性評價與定量分析相結合、物質鼓勵與精神激勵相協(xié)調的原則，硬化目標任務，細化成績分析,深化過程研究，強化激勵措施，優(yōu)化服務保障，構建科學的質量保證體系，努力打造信得過的高中教學質量品牌。
2.堅持不斷完善教學創(chuàng)新機制，努力促進高中教育的加快發(fā)展。針對高中教育發(fā)展需求，以促進學生主動發(fā)展、健康成長為根本，以問題解決為導向，激勵教干教師樂于學習、勤于研究、勇于改革、善于創(chuàng)新，深入探索教育規(guī)律，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)教改典型，總結推廣先進經(jīng)驗，創(chuàng)造優(yōu)秀教學成果，努力打造特色鮮明的高中教育優(yōu)質品牌。
3.堅持不斷完善教學研究機制，努力促進高中教育的科學發(fā)展。瞄準時代發(fā)展趨勢，以育名生、出名師、創(chuàng)名校為追求，以教干教師的專業(yè)發(fā)展為重點，充分發(fā)揮高考學科研究、優(yōu)異生培養(yǎng)研究團隊的引領作用，統(tǒng)籌規(guī)劃，深度研究，智慧共享，全面推動教育方式的轉型升級，努力打造省內(nèi)一流的高中教育知名品牌。
二、評估范圍
各普通高中學校。
三、評估標準
本評估標準共有A級指標4項，即教學資源開發(fā)工作、教學實施工作、教學管理與評價工作、教育教學質量，B級指標15項，C級指標40項。評估標準本著科學、規(guī)范、適用的原則，盡量進行量化，增強可操作性。具體標準見附件。
四、評估辦法
1.過程性分析
以全縣中考成績?yōu)榛A，各年級分兩段確立參考線，分析各學校在高一、高二、高三各階段的完成率情況，分析各年級、班級、備課組、任課教師的教學成績情況，精準診斷各階段的教學質量狀況，精準提出針對性改進措施，全面提高教學質量。
2.終結性評價
依據(jù)《沂南縣普通高中教學工作評估方案》，對學校教學工作進行綜合量化評估，著重加強教育教學評價（A4）項目中學習水平（B14）評估，評價主要依據(jù)是中考基礎和高考成績。
五、評估獎勵
（一）獎勵對象
1．優(yōu)秀團隊
�。�1）高中教學管理團隊。在學校管理中，科學規(guī)劃，精細管理，創(chuàng)新施策，追求卓越，效果突出，不斷推進學校走向優(yōu)質、特色發(fā)展，贏得社會各界贊譽的學校管理團隊。
�。�2）高中學校名牌生培養(yǎng)團隊。在畢業(yè)年級優(yōu)異生教學與管理中，深度研究、精準施策、跟進指導、科學幫扶，以一流的教學和管理水平推進清華北大上榜的尖子生班級教學團隊。
�。�3）教學研究團隊。在高考學科研究和優(yōu)異生培養(yǎng)研究中銳意探索、善于總結、持續(xù)創(chuàng)新、指導得力，高考學科成績和優(yōu)異生培養(yǎng)成績突出的教學研究團隊管理團隊。
2．優(yōu)秀個人
�。�1）優(yōu)秀高三教干。在畢業(yè)年級教學與管理工作中，思路科學、率先垂范、善于管理、勇于改革、成績突出的校長、分管校長、教科室主任和年級主任。
（2）優(yōu)秀高三教師。在畢業(yè)年級學科教學、教研教改、班級管理工作中，工作扎實、團結協(xié)作、善于研究、成績突出的備課組長、班主任、任課教師和教研人員。
（二）獎勵項目
1.教學質量獎
單位教學質量獎。每學年結束后，依據(jù)縣教體局對各學校教學工作評估成績，評選單位教學質量獎，對學校頒發(fā)獎牌。學校教學管理團隊可申報縣級教學成果獎（團體獎項）。
個人教學質量獎。對在本學年度高三教學工作中，取得優(yōu)異成績的優(yōu)秀教干、教師和教研人員頒發(fā)縣級教學質量獎證書。同時，依據(jù)市教學質量獎評選要求，推薦上報市級教學質量獎。
對教學質量特別突出的單位或個人，申請縣政府給予記功等獎勵，并推薦參評上級有關榮譽獎項。
2.教學成果獎
依據(jù)《沂南縣縣級教學成果獎勵辦法》及實施說明，對在本學年度高三教學工作中，取得優(yōu)異成績的教學管理團隊、名牌生培養(yǎng)團隊、高考研究團隊和教干、教師、教研人員評選縣級教學成果獎。同時，依據(jù)市教學成果獎評選要求，推薦上報市級教學成果獎。
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1.縣教體局依據(jù)評估方案確定各獎項獲獎名額并分配到各學校。
2.各學校依據(jù)對教干教師教學工作評價結果進行評選推薦。評選推薦結果要在校內(nèi)向全體教干教師公示兩天以上。
3.縣教體局組織相關專家成立評審小組，依據(jù)相關標準進行評選，按學年度統(tǒng)一對獲獎教干教師進行獎勵。
六、有關要求
1.進一步落實縣高中教學工作評估方案。學校要嚴格按照縣教體局評價方案要求，認真落實好對教干教師教學工作的評價考核，充分發(fā)揮好評價方案的導向激勵作用。對教學成果獎、教學質量獎評選，要嚴格評選標準和程序，不準指定、輪換、替換，獎勵指標一律不準突破。教體局把學校評選推薦工作納入對學校教學工作評估，對在評獎過程中造成不良影響者，扣減學校獎勵指標。
2.進一步完善學校教學工作激勵機制。學校要依據(jù)縣教體局制訂的教學工作評價方案，進一步完善對年級、教師工作評價方案，強化激勵措施，加大獎懲力度，充分發(fā)揮獎勵的導向和激勵功能。在關注教師工作狀態(tài)的基礎上，主動關心教師的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)，注重人文環(huán)境的塑造，充分調動與激發(fā)廣大教干教師的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性。
3.進一步落實教學工作的中心地位。學校要堅持以提升教學質量為根本，對各個年級教學做到通盤考慮、統(tǒng)籌安排。要繼續(xù)加強對高三教學工作的領導，在政策允許的范圍內(nèi)加大人力、物力、財力支持力度，保障復習備考工作扎實深入、順利高效地開展；要落實各項備考措施，加大對高三各個工作環(huán)節(jié)的追蹤管理力度，重視發(fā)揮備課組長、班主任的核心作用，切實提高備考效益。
4.進一步加大對教學工作的調控力度。縣教體局將通過教學視導、專項檢查、質量監(jiān)測等方式，加強對教學工作的調研、指導與調控。在學校辦學過程中，因違規(guī)被省市教育主管部門通報批評或引起社會強烈反響者，學校不準評為教學工作先進單位，學校教干不準參評各種教學獎項，縣教體局將對學校領導采取個別談話等措施，及時加以督促、整改，確保高中教育教學工作健康、科學、持續(xù)發(fā)展。
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