學校科技教育活動方案（通用13篇）

　　為了保障活動順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。優秀的活動方案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的學校科技教育活動方案，歡迎大家分享。

　　學校科技教育活動方案 篇1

　　根據學校科技教育的計劃要求，緊緊圍繞“科技創新，強國富民”的主題，大力宣傳，積極組織，掀起科技教育活動的高潮。為了提高學生高素質的科技創新能力水平，特制定我校今年的校園科技節活動方案如下：

　　一、指導思想

　　落實小學生的思維創新的開發，科技動手創作的.培養，為學生的創造發明營造一個好的環境，使科技活動成為學校的又一個亮點。

　　二、領導小組及成員

　　組長：劉海英

　　副組長：劉福春、王久洲、李樹財

　　組員：尹萌、張添一、曲永軍、張宇、劉志敏、石曉雨、肖琳。

　　三、活動主題：科技創意

　　四、活動時間：20xx年5月17日—20xx年5月21日

　　五、活動內容：

　　（一）、宣傳發動：

　　1、召開啟動儀式，營造科技教育氣氛。

　　2、學校校園網發出科技活動安排的通知，落實活動內容。

　　六、參加人員：1—6年級學生

　　七、組織活動：

　　1、3—6年級學生讀一本科普讀物，并上交筆記、感悟心得。

　　2、5—6年級學生計算機編程活動。

　　3、1—6年級科幻畫展評。

　　4、科技創新發明活動。

　　八、總結。

　　學校科技教育活動方案 篇2

　　一、科技節主題和目標

　　以“低碳生活我作主”為主題，通過學生全員參與作品制作、科技創新和科技實踐活動，提高全體學生的科學素養。

　　二、實施組織

　　政教處和綜合實踐活動課程辦協調領導，教務處負責師生的評價，全體班級參與實施。

　　三、活動原則

　　本科技節要堅持全員參與、點面結合，既要讓每個學生都在活動中得到鍛煉和發展，又要盡力提高部分學生科技作品的質量。

　　四、活動內容

　　1.各班班會課內由學生自主設計以“我居住的低碳房屋”為主題的房屋模型，小學生可以先畫出一幅科幻畫，再依畫制作模型，制作材料可以用硬紙板剪裁，再用雙面膠或膠水在表面黏貼彩色紙，再在美術課，由美術老師作指導，所需材料發動；初中生可以進入房屋模型創作室，在美術課和勞技課，先設計房屋模型圖，再依圖計算好尺寸，精工打造模型，所需材料和工具均有房屋模型創作室提供。

　　2.各班以“低碳生活”的科普知識為主題制作一個班級網頁。

　　3.各班除了在綜合實踐活動課程教學中已經有了正在研究的科技實踐活動主題外，可以選擇以下一個主題開展為期2個月的活動，也可以自主確定其他的主題。

　　“我對我校學生參加“陽光體育”鍛煉效果的調查與分析”。

　　“對同學的飲食愛好、營養攝入和體重與健康狀況之間的關系進行調查分析、提出建議”。

　　“制作飛得最遠的紙飛機”。

　　“對家用電器電飯煲、飲水機、電吹風、電水壺等較簡單電器解剖結構，提出改進措施，并動手或參與動手制作小發明”。

　　4.組織方式

　　（1）各班以4人以上的小組合為單位選擇和開展科技實踐活動，參與內容不拘一格。

　　（2）各班有學生自主選擇、班主任自行聯系輔導老師：綜合實踐活動（含勞技）或校本、地方課程、科學學科、美術學科和班主任等老師，有的放矢下班指導調查問卷的設計、引導調查或實驗研究方法、統計調查或實驗研究數據、分析結果、撰寫調查或研究報告等。

　　（3）成果呈現要在班會課上舉行全班科技成果、房屋模型、紙飛機和網頁制作成果等的.展示課，以利共享、再接再勵和評價。展示后由全班同學投票產生每一個項目的優秀組1-2個，優秀組的作品、調查或研究報告（各種書面格式參照區科技節的通知要求）及其原始數據上報團委，團委評比產生校級1、2、3等獎。評比結果上報教務處作為學生升學所需綜合素質評定的一個依據。

　　5.指導教師的獎勵

　　教務處安排班主任、其他輔導教師給予一定的課時補貼，補貼標準為1、2、3等獎，分別為5、10、15課時、每課時12元。科技節補貼不從學生素質教育獲獎成果獎勵中扣除。綜合實踐活動課程和科學學科的專職教師不享受課時補貼。

　　6.校級成果展示

　　科技節期間，由課程辦牽頭，學校舉行一次全校性的成果展示，作為區教師發展中心對學校綜合實踐活動課程考核評估的一個依據。

　　學校科技教育活動方案 篇3

　　為了形成有利于青少年科技創新的良好氛圍，積極創造科教事業發展的良好環境；為了進一步提高學校科技教育水平，為搭建展示科技特長的.平臺。結合XX市第二屆科技運動會，決定舉行20xx—20xx學年學校科技節。相關事項通知如下：

　　一、領導小組成員

　　組長：謝元華（副校長）

　　副組長：徐春芳（初中部）錢向紅（小學部）

　　組員：曹國鋒 吳琪 朱小洪 全體班主任

　　二、活動宗旨及主題

　　活動宗旨：實踐、創新、合作、競賽。

　　活動主題：快樂生活、放飛夢想

　　三、活動時間

　　20xx年10月15日——11月15日

　　四、活動對象

　　全體教師學生

　　五、活動內容

　　（一）科普宣傳

　　1．國旗下講話，開幕式、動員。

　　2．紅領巾校廣播、科普宣傳窗、科技節橫幅、活動方案。

　　3．學科滲透科普知識。（各任課教師）

　　4．科普知識講座：模型制作，小發明技巧。

　　（二）科技競賽

　　1．科學幻想畫（一—六年級）

　　競賽內容：科幻畫可用油畫、國畫、水彩畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫、等繪畫種類、風格及使用不同材料表現，橫豎放置均可，作品要求整潔。作品要求是由作者本人獨立完成的作品，作品不得抄襲他人已發表過作品。

　　競賽要求：注明題目、班級、姓名。

　　評獎方法：藝術組老師做評委并布展。

　　2．小制作競賽（一—六年級）（另見通知）

　　競賽內容：材料自選、造型自定的各類手工作品，有科技、科幻色彩的作品尤佳。

　　競賽要求：小制作提倡利用廢舊物品制作，最好有科技含量。注明作品名稱、作者、使用說明等。

　　評獎方法：藝術組老師做評委。

　　3．科普知識競賽（一—六年級）

　　競賽內容：科普基本知識，由學校科學老師出題。

　　競賽要求：現場比賽，答題正確多的為勝，各班推薦5名學生參加。

　　評獎方法：科學組老師負責出卷、評獎。

　　4．信息技術

　　競賽內容：電腦繪畫（四—六年級）

　　競賽要求：各班參賽作品數量不限，學校將開放電腦室，學生也可以家里完成后上交作品。橫豎放置均可，作品要求整潔。作品可以是打印稿上交。

　　評獎方法：藝術組負責評獎。

　　5．組織部分學生參加市科技運動會（另見方案）

　　六、活動要求

　　1．要廣泛宣傳、營造氛圍，做到精心組織、積極參與、講究實效，鼓勵每個學生參加。

　　2．要在普及和普遍參與的基礎上擇優，落實好參加校級比賽的人選。

　　3．各類比賽公平、公正、公開，評委工作嚴肅認真、公平負責。

　　4．有關比賽的具體安排，請密切關注賽前通知。

　　學校科技教育活動方案 篇4

　　一、指導思想

　　為弘揚科學精神，使中學生在中學階段學習、普及科普知識，讓學生在活動中充分體驗學習、創造、動手、動腦的樂趣；切實加強我校師生創新精神和實踐能力培養工作，弘揚科學精神，倡導科學思想，掌握科學方法，提高我校全體師生的科學素養與創新實踐能力，促進我校科技教育工作的普及與發展，全面展示我校全體師生實踐教學、信息技術教育、電化教育、科技創作、自制教具等活動成果，特舉行“創新？體驗？成長”為主題的校園科技節活動。

　　二、活動時間

　　20xx年10月12日——11月30日（第六周————第十一周）

　　三、組織管理

　　1、領導機構

　　為了加強本屆科技節活動的組織管理，特成立“校園科技節活動”領導小組，小組成員及職責分工如下：

　　組長：xxx（全面負責本屆活動的規劃、總結及實施指導）

　　副組長：xxx（全面負責本屆科技節中教職工、學生的活動規劃、總結、實施指導及管理）

　　成員：

　　xxx（具體負責本屆科技節中展示類作品、證書、圖片等收集上報工作。）

　　xxx（具體負責本屆科技節中教師自制教具和學生科技創新作品評審活動的規劃、總結、實施指導及管理）

　　xxx（具體負責本屆科技節中信息技術作品評審的規劃、總結、實施指導及管理）

　　xxx（具體負責本屆科技節中師生論文作品評審活動的規劃、總結、實施指導及管理）

　　xxx（具體負責本屆科技節中繪畫作品評審的規劃、總結、實施指導及管理）

　　2、常設機構

　　為了使本屆科技節活動的管理做到分工負責、協調配合，特在領導小組下設立“校園科技節活動辦公室”，由鄭勇、黃家旭、徐德松、徐向曄等同志負責辦公室工作。

　　四、“科技節”活動內容

　　本屆科技節活動的主要內容：讀一本科普書刊；出一期科技黑板報；畫一張科學幻想畫；做一個科學小實驗；寫一篇科技小論文；搞一項科技小發明（小制作）；聽一次科技知識講座。

　　五、活動要求

　　1、堅持全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛煉，在活動中得到發展，又要注意參賽項目的'質量，確保本次科技節順利進行。

　　2、體現特色、突出個性。活動可采用小組（三人以下）合作形式，也可是個人單獨活動形式；課內與課外相結合；學校與社會、家庭相結合；普及與提高相結合；各班學生全體參與。

　　六、競賽要求：

　　（一）創新發明創造類：

　　1、發明創造：指發明、實用新型和外觀設計、技術創新、新品種、信息技術應用成果。

　　2、要堅持“三自”（自己選題，自己設計和研究，自己制作和撰寫）。“三性”（科學性、先進性、實用性）原則，突出創新意識和科學含量。

　　（二）科學幻想繪畫類：

　　1、參賽作品可用油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫、電腦繪畫等繪畫種類、風格及使用不同材料表現（不包括非畫類的其它美術品與工藝品）。

　　2、參賽作品一律在規格為54cm×38cm的紙張，貼在57cm×41cm的黑色KT板上，作品要求整潔。

　　3、參賽作品限個人作品，須作者獨立完成，不接受集體作品參賽。

　　（三）科技制作類：

　　自選項目，自己動手，內容具有科技性，最好能結合聲光電，能完成幾個動作等。

　　（四）網頁制作：比賽內容另定，作者獨立完成。

　　（五）科學小論文類：

　　科學小論文：指科學研究論文、研究報告、實驗報告以及研究性學習中優秀的課題研究報告或學術論文等（論文一式二份）。學生在進行科技小實驗基礎上，寫出科技小論文。可以做教材上的實驗，也可以根據情況自己選擇合適的實驗。科技小論文可以結合實驗來寫，字數在500字左右，七、八、九年級每班選送1篇優秀小論文交學校參加評比。

　　七、評獎工作

　　1、由學校統一組織評審委員會，具體負責本屆科技節中各項活動成果評審的組織工作。

　　2、根據比賽的內容和參賽的人員多少，設立獎項。可以分年段評比，也可以全校一起評比，目的在于鼓勵學生投入到科技節活動中去。

　　3、本次活動根據班級活動開展與參與成績，評選出科技節優勝班級若干名。

　　4、部分優秀作品將送街道、區里參加展評。

　　5、本屆活動中各單位的獲獎情況將作為評選先進年級、學科教研組的考核內容之一。

　　八、活動日程安排

　　時間內容

　　10月11日組建科技節活動領導小組等機構

　　10月12日召開科技節活動領導小組工作會，擬定活動方案

　　10月15日召開科技節活動動員大會

　　10月16日至10月30日各組按計劃開展科技節各項活動

　　10月31日（第9周周三）所有作品上交時間

　　11月1日至11月4日學校評審成果

　　11月5日至11月6日學校整理各項優秀作品上報參賽

　　11月8日老師參賽作品上交

　　11月7日至11月9日舉行學校科技節作品布展

　　各活動小組在制定活動計劃和活動實施過程中，可根據自己的實際情況合理安排本組的活動安排，但必須遵守學校活動安排中的時間下限，對逾期未上交學校規定的活動成果，學校將對該組總評成績予以適當扣分。

　　學校科技教育活動方案 篇5

　　一、指導思想：

　　為了給學生提供一個展示交流科技知識和技能的平臺，以推動我校科技創新教育活動的開展，我校以“趣味為先，實踐為本”為主題，讓學生在動手中學，在動手中探索，在動手中嘗試創造。通過舉辦這次科技節，進一步推動科技創新活動的蓬勃發展，提高小學生的科學素質和實踐能力，在全校范圍內營造濃厚的學科學、愛科學、用科學的科技氛圍，全面推進素質教育。

　　二、活動口號：

　　科學在心中，創新在手中

　　三、活動目的、要求：

　　活動目的：通過宣傳活動，創造一個愛科學，學科學，用科學，人人積極參與的良好氛圍。

　　活動要求：

　　1、堅持全員參與、點面結合。既要讓每個學生在活動中得到鍛煉，在活動中得到發展，又要注意參賽項目的質量，確保本次科技節順利進行。

　　2、體現特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據學生實際、注重實效，做到以班為本，以學生為本，緊密結合我校科技教育方面的特色，注意充分調動每個學生參與的積極性和發揮創造性、能動性，突出每個班級的個性特色。

　　3、注意各個項目的資料收集，包括成績的記錄、榮譽證書的發放等。確保本次科技節圓滿、成功的進行和完成。

　　4、整個科技節的系列活動要有序的開展和進行，各項目的`負責人要關注過程，確保活動過程的安全。

　　四、活動內容及要求

　　（一）校級活動：

　　活動內容：

　　活動一：科技知識講座

　　活動目的：通過講座，讓學生對科技知識有個初步的了解。

　　活動二：以科技為主題的中隊觀摩活動。

　　活動目的：向全校師生宣傳“科技”知識，營造濃厚的學科學，愛科學，學科學的科技氛圍。

　　活動三：變廢為寶

　　活動目的：發揮學生的想象力和動手的能力，激發學生的創作欲望。

　　活動內容要求：

　　1、利用身邊的包裝廢棄物，制作一件可使用的作品。

　　2、作品要突出實用性，外觀可以美化。

　　（二）班級活動 ：

　　結合校科技節內容和要求，在科技節中要求每班完成“四個一”；出一期科技創新方面的黑板報；寫一份科技有關的科技中隊活動方案；寫一個異想天開設計方案；出一條金點子；設計制作一件巧變垃圾作品。

　　五、總結表彰

　　5月31日科技節閉幕式。

　　1、表彰科技節活動中的積極分子（創意金點子；異想天開方案設計獎；最佳巧變垃圾作品獎等）

　　2、觀看錄象科技節花絮

　　六、相關準備：

　　1、各年級認真學習科技節的活動方案，并協調好各項主題活動的開展工作。（各班主任負責）

　　2、各班教室內的黑板報、學校宣傳窗、紅領巾廣播臺等都以弘揚科學精神為主，做好宣傳。（大隊部和美術組負責，5月24日前完成）

　　3、各班利用校會、班中隊會時間，做好科技節活動的宣傳、發動工作。

　　4、各活動所需器材由總務處及班主任負責購買。

　　七、獎勵措施：

　　根據各班單項獎得分情況（一等獎5分，二等獎3分，三等獎1分）及團體得分情況（一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分）累計總得分，評出優秀科技活動班級若干名，并把得分情況納入先進班級評比。

　　八、科技節組委會成員名單：

　　組委會主任：張儒年

　　組委會成員：王生明楊華山 各班班主任 說明

　　1、各個負責人要分管好所涉及的項目，關注并參與、組織好比賽的全過程，做到公平、公正和公開；從發通知到督促活動進程到最后成績揭曉及獎狀的發放等，所有資料收集齊全。

　　2、以上比賽項目如有變動，以通知為準。

　　3、黑板報評比：由德育組少先隊大隊部組織相關人員進行觀摩評比。

　　學校科技教育活動方案 篇6

　　一、題目：臉上有什么?

　　二、適用對象：幼兒園小班

　　三、知識背景：所謂五官指耳、目、口、鼻、身，但通常是指臉上的耳、目、口、鼻四種器官。耳是一種聽覺器官，主要是用來聽聲音，此外還管身體平衡；目是人或動物的視覺器官，主要是用來看物體的；口是人或動物進食的器官，包括舌頭、牙齒等，它還是發聲器官的一部分；鼻是人或動物的嗅覺器官，主要用來聞各種氣味的。

　　四、活動目標：

　　1、通過本次活動，使幼兒知道每個人的臉上都有眼、鼻、耳、口等器官，能說出其名稱，用處及它在臉上的位置。

　　2、教育幼兒保護好自己的眼、鼻、耳、口。

　　五、綱要目標：

　　1、科學態度的培養：通過活動，萌發幼兒對科學現象的興趣，并在活動中好奇好問，積極參與活動。

　　2、科學知識技能的培養：通過活動使幼兒知道五官的.用途及五官的位置。

　　3、科學方法能力的培養：通過活動，發展了幼兒聽、聞、嘗、看等能力和口語的表達能力。

　　六、活動資源：

　　1、幼兒操作用：沒有五官的人臉圖五幅，眼睛、耳朵、鼻子、嘴的活動卡片各五套。

　　2、教師操作用布娃娃一個，香水等。

　　七、內容與過程：

　　1、

　　教師安定幼兒情緒，集中幼兒的注意力，提出課題：

　　1)教師出示布娃娃，提問：“誰能告訴我老師的手上拿著什么？是什么顏色？你是怎么知道的？”

　　教師小結：眼睛是用來看東西的，沒有眼睛，就什么也看不見。所以小朋友不能用手揉眼睛，應保護好眼睛，才能看更多的東西。

　　2)提問：請小朋友用自己的眼睛看一看旁邊的小朋友，眼睛在人臉的什么地方？有幾只？（小朋友看后告訴老師，老師出示人臉圖，將眼睛貼在相應的部位。）

　　2、老師噴香水，提問：“我們教室里有什么味道？你是怎么知道的？鼻子還能干什么？”

　　教師小結：鼻子可以聞味道，還可以呼吸。我們小朋友要保護好鼻子，不能用手挖鼻孔。

　　提問：鼻子在人臉的什么地方？有幾只？（小朋友看后告訴老師，老師將鼻子貼在人臉的相應部位。）

　　3、教師請小朋友閉上眼睛，老師拍幾下鈴鼓后，提問：“老師剛才干什么了？你是怎么知道的？耳朵是干什么的？”

　　小結：耳朵是用來聽聲音的，沒有耳朵，就什么聲音也聽不見，所以，小朋友要保護好耳朵，不挖耳朵，耳朵才能聽更多的聲音。

　　提問：耳朵在臉上的什么地方？有幾只？（小朋友互相看后告訴老師，老師將耳朵貼在人臉的相應部位）

　　4、讓幼兒觀察人臉圖，提問：“這張人臉圖還缺少什么？它有什么用處？它在人臉的什么地方？”

　　小結：缺少嘴，嘴是用來說話和吃東西的，小朋友要保護好嘴，不將手指和臟東西放進嘴里。

　　5、玩游戲《貼五官》。讓每一個小朋友拿一器官的卡片，當老師請小朋友上來貼眼睛時，那眼睛的幼兒就將眼睛貼在相應的部位，依次進行。

　　6、玩《點五官》游戲，結束。

　　八、活動評價：

　　活動中充分發揮了幼兒的主體性，使幼兒連看、聞、聽、嘗等活動中了解了五官和五官在臉上的位置，幼兒參與的積極性很高，并能準確地表達所了解的內容，老師準備充分，整體效果較好。

　　學校科技教育活動方案 篇7

　　一、活動內容

　　在現實生活中，人們只要一提起玩具，就會想到商場里那琳瑯滿目、五顏六色的玩具。很多學生家里已堆放了一箱一箱的從小玩到現在的玩具，他們對很多玩具如數家珍，見慣不怪，而對爺爺奶奶輩自制玩具充滿了好奇，抓住這一契機，就讓學生參與一次自制玩具的活動吧。

　　二、設計理念

　　在小學科技活動中，科學能力的形成依賴于學生的學習方式和過程，要讓學生關注科學與社會的聯系，從身邊的小處去感受，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，內化形成。

　　在小學階段，對科學學習能力的要求不能過高，必須符合小學生的年齡特點。“自制玩具”的實踐活動，可以培養學生開動腦筋、發展個性、發揮思維能力和創造性能力。這項活動的方式是一種科學的思維方法，適合小學生的知識水平和技能，具有較強的可操作性，與學生的生活緊密聯系，對學生課堂學習活動是有益的`拓展和延伸。

　　三、活動目標

　　1.培養敏感的科學觸覺，訓練動手技能，培養嚴密的邏輯思維和準確的分析能力。

　　2.掌握一種科學的思維方式和獨特科學實踐方法，善于從身邊進行科學實踐。

　　3.培養進行科學實踐的勇氣，意志力和耐心，促進團隊協作精神。

　　四、活動準備

　　1.參加人員

　　活動輔導老師：四年級科學老師。

　　活動參與學生：四年級全體學生。

　　2.學生可準備的材料

　　⑴。收集廢舊物，變廢為寶。

　　紙類 線類 布類 橡膠、塑料制品 瓶罐 瓶蓋 吸管、雪糕棒

　　⑵。利用自然物，就地取材。

　　植物類（農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等）

　　動物類（動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等）

　　學校科技教育活動方案 篇8

　　為了使同學們摒棄隨意插隊、大聲喧嘩、肆意浪費等就餐時的種種不良惡習，促進文明就餐好習慣的養成，東輝小學特成立“餐廳監督崗”。“餐廳監督崗”的.成員是從五年級全體同學中經過自薦、推薦等形式選拔產生的。

　　一、“餐廳監督崗”具體職責：

　　1、就餐前：

　　（1）、檢查是否跑著來餐廳

　　（2）、檢查是否隨意插隊

　　（3）、檢查是否從上至下有序拿餐具

　　2、就餐時：

　　（1）、檢查是否大聲喧嘩

　　（2）、檢查是否隨意離開座位或者隨意換座位

　　（3）、檢查是否肆意浪費并督促其“光盤”

　　3、就餐后：

　　（1）、檢查座位上是否有剩飯剩菜

　　（2）、檢查是否將剩菜剩飯倒入指定區域

　　（3）、檢查餐具是否擺放規范

　　二、“餐廳監督崗”工作時間：

　　上學期間內：早、中、晚三餐

　　三、“餐廳監督崗”成員名單以及分工：

　　略

　　學校科技教育活動方案 篇9

　　一、指導思想

　　面向全體學生，營造濃郁的科學氛圍，著力推動我校科技創新教育活動，激發引導學生積極參與科技節相關活動，增強學生愛科學、學科學、用科學的.意識，提高學生的科學素養。

　　二、活動主題：體驗·創新·成長

　　三、活動對象：全校學生

　　四、活動時間：20XX年9—11月

　　五、活動內容

　　1.網頁制作比賽

　　2.信息技術創客作品展示

　　3.科技小制作比賽

　　4.科幻畫評比

　　5.科技小發明評比

　　6.科技小論文評比

　　7.科技實踐活動評比

　　8.航空模型比賽

　　9.開展全國科普日活動——安陽實驗中學航天體驗館開館儀式

　　10.七年級航天體驗館參觀活動

　　11.八年級網絡航天科技體驗活動——全國青少年載人航天科普系列活動

　　12.科技節各類優秀作品展覽活動

　　六、組織機構：

　　組 長：金邦領

　　副組長：金榮勵 陳華蘭 蔣在夫 林福建

　　組 員：程瑞鋒 周 琳 韓雪峰 王孝德 王 省 陳 丹 全體班主任

　　七、活動具體安排

　　（一）宣傳發動階段：（第4——6周）

　　1、學校“全國科普日活動”暨安陽實驗中學航天體驗館開館儀式：邀請中國科學院龍樂豪院士、《太空探索》雜志社田如森社長來校參加系列活動（9月21日）

　　2、利用國旗下講話、晨會，做好科技節活動宣傳發動工作。

　　3、利用校園網、宣傳欄、電子顯示屏、橫幅進行宣傳、普及科學知識，在師生中傳播熱愛科學、崇尚科學、追求真理的精神。

　　4、科技電影、學校航天科技特色活動錄像展播。

　　（二）活動實施階段: （第7周——第10周）

　　1、第7周周日（10月18日）：信息技術創客作品上交

　　負責人：信息組

　　2、第9周周五（10月30日前）：網頁制作作品上交

　　負責人：信息組

　　3、第9周周五（10月30日前）：科技小發明、小論文、科學實踐活動作品上交

　　負責人：科學組

　　4、第10周周一（11月2日下午3：30）： 科幻畫現場比賽

　　負責人：美術組

　　5、第10周周二（11月3日中午12：30）：科技小制作現場比賽

　　負責人：美術組

　　6、第10周——11周：七年級學生航天體驗館參觀活動

　　負責人：七年級校本課程老師（校本課程上課時間）

　　7、第7周——11周：八年級學生網絡航天科技體驗活動

　　負責人：八年級信息技術老師（信息課程上課時間

　　活動具體操作方法：登錄全國青少年載人航天科普系列活動網站，進入尋夢“天宮”——全國青少年網絡航天科技體驗活動專欄，進行答題。

　　8、第18周周一、周二（12月29—30日）：航空模型現場比賽

　　負責人：航天俱樂部社團

　　（三）活動總結階段：（第12周 ）

　　1、活動總結表彰

　　2、評選“科技之星”

　　3、評選“優秀科普示范班級”

　　4、各類優秀作品展覽

　　八、注意事項

　　1、各班要結合學校實際，以科技節活動為契機，做好班級的科技節宣傳和選拔；

　　2、活動要有氛圍，并結合班隊課對學生進行科技創新教育的宣傳，營造良好的科技教育氛圍；

　　3、活動要有內容，以宣傳動員、學生比賽、視頻觀看、網上收集資料等形式積極開展扎實有效的科技教育活動；

　　4、活動要有記錄，以文字總結、圖片記錄等形式及時記載活動過程，相關資料根據學校要求按時上交；

　　5、全校教師要積極行動，全員參與科技節，全程指導學生的科技活動，培養學生愛科學、學科學、用科學的良好科學素養；

　　6、各項比賽具體要求與細則請看各項比賽規程（附件1，附件2）；

　　7、為確保活動正常開展，作品申報表填好后統一交政教處（2）周翩翩老師處，報名電子表格模板請到政教處360云盤下載；

　　8、“科技之星”評選：班級推薦或個人自薦，根據參賽成績結合平時科學素養綜合表現評出“科技之星”若干名。

　　9、“科普教育先進班級”評選：以班級為單位自行申報，每項活動個人單項獎得分累計（個人獎一等獎記3分；二等獎記2分；三等獎記1分），參賽人數、上報情況及班級科技氛圍等作為附加分，根據得分情況，評出“科普教育先進班級”若干名。

　　學校科技教育活動方案 篇10

　　科學技術是第一生產力，它推動著人類社會不斷地向前發展。科學技術的發明和掌握需要一大批高素質的科技人才，而科技人才的培養離不開科技教育，每個科教工作者都肩負著這個艱巨而又神圣的使命。青少年是祖國的未來和希望，如何將青少年科技教育活動、持久、有效地開展下去，不斷地為國家輸送高素質的科技人才，是值得探討和研究的課題。

　　就目前我國青少年科技教育活動開展情況來看，存在一些問題。國家非常重視青少科技活動的開展，每兩年舉辦一次全國性的青少年科技小發明、小論文競賽。由于多種原因，有些學校平時很難開展此類活動，到時只能借助各方力量來突擊完成任務。這不能不讓我們每一個科教工作者深思，原因究竟何在？我認為其中與我國青少年科技教育活動的開展沒有落到實處有關。如何將我國青少年科技教育活動普遍、持久、有效地開展下去，使之落到實處，在此談談活動方案的系統設計，供同行參考。

　　一、領導落實

　　要使青少年科技教育活動普及、持久、有效地開展下去，首要的問題必須解決領導落實問題，究竟由誰來直接領導這面工作。我認為教育主管部門直接領導此項工作最為有利，理由是：其一，青少年科技教育活動的參加者均是在校的廣大中、小學生；其二，此項活動的開展必須解決教師配備、活動時間、地點及經費等問題，只有在教育主管部門的直接領導下，各校把這項活動納入到每學期的教學內容之中，活動開展才能得到保證，只有這樣這項活動才能普及、持久，有效地開展下去。

　　二、編寫課本

　　長期以來，青少年科技教育活動怎樣開展，開展哪些內容，始終是一個沒有解決的難題。由此看來，青少年科技教育活動要想普及、持久、有效地開展下去，編寫科技教科書迫在眉睫，必須引起有關部門的重視，并投入人力、財力來完成這項艱巨而又有重大意義的工程。這樣有利于我國青少年科技活動的開展，有利于科技知識的普及，有利于國民科技素質的提高，有利于高素質科技人才的不斷涌現，有利于我國科技事業的持續、蓬勃地發展。

　　關于課程的設置及課本內容的編寫，談談自己的設想：

　　1.課程的設置

　　小學一至六年級、初中一至三年級均要開設科技課，各年級可按上、下學期編寫成兩本教科書，這樣小學共編12冊，初中共編6冊，還要編寫《教學大綱》來規定各年級教學內容、目的及要求。

　　2.課本編寫的內容

　　課本內容的編寫要有系統性、綜合性和可操作性。每冊書中必須包括以下方面的內容。

　　(1)自然科學知識。將自然科學知識由淺到深、系統地編入中小學科技教科書中，使學生能系統地學到自然科學知識。

　　(2)古今中外科學家的故事。將古今中外科學家的感人故事經過整理編入中小學科技教科書中，對學生進行理想方面的教育，使學生從小樹立愛科學、學科學、用科學的信念，學習科學家為科學事業、為祖國和人民的利益，甘于獻出畢生精力的精神。

　　(3)科技小制作。將一些具有一定價值的科技小制作編入教科書中，如電路的組裝、機械的組裝等，不僅能培養學生動手、動腦的能力，還能培養學生的一技之長。

　　(4)古今中外科技小發明介紹。將古今中外科技小發明的構思、原理及作用介紹給學生，這對每個學生不僅是一個學習的過程，同時還能培養學生的創造欲望，啟迪學生的創造思路。

　　(5)科技小論文介紹。將一些具有一定科學價值的小論文編入教科書中，通過學習使學生學會怎樣寫科技小論文，寫哪些方面的內容，這樣來啟發學生觀察周圍事物，觀察自然界中的各種現象，發現和揭示其奧秘，寫出有價值的科技小論文。

　　(6)課后實踐題。可提出一些課題，編入小學高年級和初中的教科書中，各地各校根據當地情況，組織學生進行課后實踐，來完成課題的研究。

　　三、活動體系

　　由于科技教育有著它的特殊性，不僅需要在課堂上進行，還需要學生進行社會實踐。因此，建立學校、社會和家庭這樣的科教體系，是非常必要的。

　　1.學校科技教育

　　(1)青少年科技教育活動，由各校主要領導親自負責，把此項工作納入到每學期的`教學內容之中，由校教導處將科技課安排到每周的課表中。

　　(2)科技教師的水平決定著科技課的質量。

　　目前，我國嚴重存在科技教師缺乏或水平不高的現狀，因此必須通過多種渠道解決師資問題。一是，各地師范院校要開設科技課，培養科技教師；二是，將在職的科技教師分期分批進行進修，來系統學習科技知識及科技課的教法，提高科技課的質量。三是，面向社會招聘有科技特長的教師來校任教。

　　(3)各校每年要舉辦一次青少年科技教育活動成果展覽。

　　(4)各校要建立科技“三小”作品陳列室，同學要建立科技教育活動檔案。

　　2.社會科技教育

　　青少年科技教育活動的開展，必須有社會各界的關心與支持

　　(1)各校訂期聘請科技專家來校給學

　　生進行科普講座。

　　(2)各校還可聘任科技專家來校授課。

　　(3)各校還可與有關單位聯系，解決學生課后實踐的場所。

　　3.家庭科技教育

　　家庭科技教育，對學生的成長和國家的未來有著重要的作用。要使家長知道科技的重要性，支持并介入此項活動之中。因此：(1)各校聘請科技專家，定期對家長進行科普講座；(2)各校成立“青少年科技教育活動家長委員會”，協助學校開展科教活動。

　　此外，科教活動需要必要的設備、經費可由學校、社會和家庭共同籌措。這樣形成一套完整的科教體系，使活動開展得到保證。

　　四、運行機制

　　要使青少年科技教育活動普及、持久、有效地開展下去，必須建立運行機制，長期、有效地進行教學研究和技術指導。

　　1.各地青少年科技活動中心和教研室聯合成立“青少年科技教育活動領導小組”，作為長設機構，開展科技教研活動并對活動進行技術指導，要經常組織科技教師聽課、觀摩、聽科普講座等。

　　2.各地青少年科教領導小組，定期舉辦全市青少年科技“三小”競賽活動。

　　3.青少年科教領導小組必須建立各校科教活動的檔案。

　　五、評估方法

　　對各校青少年科教活動開展的情況進行評估，不僅對活動開展的成績做出公正的評價，而且對活動質量的提高起著指導作用，評估的方法可以從以下的兩個方面進行：

　　1.科技普及程度

　　由各地青少年科教領導小組和各校科技教師組成檢查小組(每學期或每年)對各校進行檢查。檢查的內容有：課的落實，教師的配備、科技“三小”陳列室及科教活動檔案的建立，學生科技知識的測試等，進行評分。

　　2.科技活動成果情況

　　由青少年科教活動領導小組，根據各校在市或市級以上的青少年科技“三小”競賽中的獲獎成績，進行評分。

　　這樣的運行機制，不僅能將此項活動普及、持久、有效地開展下去，同時還能使活動的質量不斷得到提高。

　　以上從五個方面，對我國青少年科教活動的開展進行了系統地設計與論證，我認為是可行的，作用是不可估量的。但這項工作的實施是十分艱巨的，只要各級領導的重視，無數熱衷于科教工作者的努力，我國國民科技素質的提高，我國科技事業的強盛是大有希望的，科教這棵大樹定會枝繁葉茂、碩果累累。

　　學校科技教育活動方案 篇11

　　活動內容

　　在現實生活中，人們只要一提起玩具，就會想到商場里那滿目琳瑯、五彩繽紛的玩具。很多學生家里已堆放了一箱一箱的從小玩到現在的玩具，他們對很多玩具如數家珍，見慣不怪，而對爺爺奶奶輩自制玩具布滿了好奇，捉住這一契機，就讓學生參與一次自制玩具的活動吧。

　　設計理念

　　在小學科技活動中，科學能力的構成依靠于學生的學習方式和進程，要讓學生關注科學與社會的聯系，從身邊的小處去感受，通過動手動腦、親身實踐，在感知、體驗的基礎上，內化構成。

　　在小學階段，對科學學習能力的要求不能太高，必須符合小學生的年齡特點。“自制玩具”的實踐活動，可以培養學生開動腦筋、發展個性、發揮思惟能力和創造性能力。這項活動的方式是一種科學的思惟方法，合適小學生的知識水平和技能，具有較強的可操縱性，與學生的生活緊密聯系，對學生課堂學習活動是有益的`拓展和延伸。

　　活動目標

　　1、培養敏感的科學觸覺，練習動手技能，培養周密的邏輯思惟和正確的分析能力。

　　2、把握一種科學的思惟方式和獨特科學實踐方法，善于從身邊進行科學實踐。

　　3、培養進行科學實踐的勇氣，意志力和耐心，增進團隊協作精神。

　　活動預備

　　1、參加職員

　　活動輔導老師：四年級科學老師。

　　活動參與學生：四年級全體學生。

　　2、學生可預備的材料

　　⑴搜集廢舊物，變廢為寶。

　　紙類線類布類橡膠、塑料制品瓶罐瓶蓋吸管、雪糕棒。

　　⑵利用自然物，就地取材。

　　植物類（農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等）。

　　動物類（動物身體的某一部份或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等）。

　　學校科技教育活動方案 篇12

　　一、活動說明

　　縣城是縣域范圍內的政治、經濟、文化中心，是縣域經濟發展的龍頭。縣城對于縣域經濟起著集聚協調、帶動輻射的重要作用，其主要功能是產業的集聚增效、經濟的輻射帶動、政治的領導指導、生活的服務保障、教育的傳播覆蓋、文化的服務渲染等。農村城市化是當前我國經濟社會發展的重大戰略之一，在推進農村城市化的過程中，縣城建設應引起我們的特別重視。

　　縣城發展狀況調查活動是針對我校有利的社區環境，結合教學實際，組織學生通過調查、訪問、查詢等方式，讓學生全面了解本縣城經濟社會發展情況，學會調查研究和收集資料的方法，增長學生的知識面及實踐活動的能力，讓學生通過自己的調查研究、參觀訪問、經驗交流，獲得直觀、真實的印象，從小養成熱愛科學、主動探索、自主創新的良好習慣。

　　二、活動目的

　　1、德育方面：

　　（1）研究縣城的發展，有助于學生了解家鄉，熱愛家鄉，激發學生建設美好家園的強烈愿望，進而樹立遠大理想。

　　（2）通過調查、訪問，加深學生對縣城發展成果的'了解，引導學生關心社會發展，關注人類生存環境，樹立可持續發展觀念。

　　（3）培養學生小組合作的精神，學會互相幫助、互相學習、團結合作、共同進步，知道小組合作的重要作用。

　　2、智育方面：

　　（1）通過實踐活動，使學生運用所學知識，解決實際問題內口深對書本知識的理解與運用，并養成理論聯系實際的良好的學習習慣。

　　（2）通過實踐活動對學生進行觀察、訪問、調查研究、分析評價、資料收集等綜合實踐能力的培養，使學生在活動中受益，逐步養成主動探索、自主創新的良好習慣。

　　（3）引導學生學會分析問題、探索研究的方法，幫助學生樹立自主探索的意識，進行熱愛科學、主動創新的思想教育。

　　三、活動準備

　　1、擬訂活動計劃，作好時間安排。

　　本調查約需14課時，其中講座2課時，參觀、調查10課時，總結2課時。

　　2、結合本人意愿，從高二年級選拔48名同學組成一個活動集體。

　　3、分組布置任務。具體可分四個組，每組約12名組員，即①城區擴展與交通狀況調查組、②縣城產業結構狀況調查組、③居民生活狀況調查組、④環境保護狀況調查組。

　　4、活動前，教師自己首先收集縣城發展的相關資料。

　　5、活動前，教師聯系縣志辦、城建規劃局、統計局、環保局等，以及相關的專家，闡明活動的目的、力求幫助與支持。

　　6、活動前．注意培養小組長，在活動中可以幫助教師組織活動，成為教師的得力助手。

　　7、教師準備相機、攝像機，記錄下調查活動的相關資料。

　　四、活動方法及過程

　　1、請專家為學生作縣城發展的專題報告。

　　2、讓學生收集縣城發展的相關資料或圖片。

　　（1）由學生自己獨立收集相關資料或圖片（如上網查詢、實地調查等）。

　　（2）小組討論交流收集的資料、圖片，互相學習和補充。

　　3、教師組織學生分組進行參觀、調查。

　　第一組：走訪城建規劃局，了解城區范圍及新區發展情況；乘坐公共汽車，掌握具體線路；參觀汽車站，了解縣城交通發展情況。第二組：走訪統計局，掌握縣城產業結構有關數據；參觀縣城大型購物機構．了解縣城商業發展情況。

　　第三組：設計調查問卷，走訪部分市民，了解市民生活狀況。可從市民的生活滿意度、對城市交通狀況的滿意度、對環境狀況的滿意度、所享受的社會保障情況、文化娛樂狀況、業余生活安排、對家庭生活與社會的評價等方面展開調查。

　　第四組：參觀環保局，掌握縣城環境保護現狀，了解垃圾回收處理的流程，知道環衛工人平時的辛勞；參觀城區主要工廠，了解企業在治理工業“三廢”方面所采取的措施；調查學校所在社區的環境質量狀況，分析存在的問題。

　　要求各小組在充分強調安全的前提下，要大膽、自信，充分發揮集體的作用，發揮小組內每個成員的優點，善于利用工具，積極完成任務。

　　4、每次參觀、調查后，小組交流討論，學生自己寫出感受與收獲。

　　（1）由學生分組討論交流。

　　①你們在參觀、調查中，采用了什么樣的調查方法？調查中克服了哪些困難？

　　②根據調查的結果，你了解了一些什么？有什么收獲？

　　③通過參觀、調查你有些什么新的發現？有什么新的想法？

　　④評價自己小組分工合作的情況，你認為自己在活動中有什么優點和不足？

　　⑤你在今后的活動中有什么樣的打算？

　　（2）每位學生分別寫出每次活動的收獲和活動反思。

　　5、教師組織學生進行活動的匯報和交流。

　　（1）教師將活動的相片和錄像制作成課件，組織學生觀看，幫助學生回憶整個調查活動。

　　（2）教師組織學生對調查的結果進行討論和交流。

　　①組長組織本組學生討論、交流、研究收集的資料和調查結果，研究自己小組在活動中存在的不足及學習其他組的什么優點。（采用自由討論和交流的形式。）

　　②學生獨立分析調查結果，填寫調查表。

　　③學生采用記敘文、研究報告、小論文、資料專刊等形式，匯報調查結果。

　　6、請學生展開自己的想象，開動腦筋，描繪未來城市的面貌，培養學生的創新能力和想務毓與學生一起評價作品，對好的作品給予鼓勵和加分獎勵。

　　學校科技教育活動方案 篇13

　　活動名稱：拆遷建筑對我校周邊的污染

　　活動班級：五年級學生

　　活動方案設計者：z

　　活動準備時間：11月-12月底

　　一．活動的必要性說明

　　為了更好的貫徹全面發展的教育方針，著眼于提高學生的科學素質，培養學生的創新精神和實踐能力，現結合本地和本校學生的實際情況，選取環境教育為課題，以調查學校周邊的拆遷建筑對我校及其周圍環境的影響。

　　二．活動目的：

　　目的主要在于為學生構建開放的學習環境，體現以科學探究為核心的學習過程。在學生的參與過程中，使他們潛移默化的受到教育，關注環境問題，并培養他們的科研能力、思維能力、表達能力、組織活動能力、與人交流和溝通的能力等，同時也可以培養他們的科學方法，科學態度和科學精神。

　　三．活動重點、難點：

　　1．活動重點在于引導學生開展探究活動，實現學習方式的轉變。使他們獲得親身體驗，形成易于探究的活動氛圍。

　　2．活動難點在于資料和信息的獲取、整合。

　　四．活動的可行性：

　　1．五年級學生通過幾年的學習，已具備一定的環境保護基礎知識，一定的探究能力。這次活動結合當地的實際情況，給學生提供一個積極實踐的機會，使學生感到環境問題就發生在自己身邊。

　　2．具備實施方案的必備條件。如部分學生已有攝像機、電腦等；學生有獲取資料和信息的渠道、手段，有實踐的具體場所等。

　　3.由于學校本身就處在拆遷和建筑的中心，學生每天都感受到了這些活動對自己的學習、生活產生的影響。可以說，資料的收集是來源與生活的'。

　　五．活動過程設計

　　（一）分組及各組的任務分配

　　第一組為問卷調查組（約5人）：

　　通過設置問卷項目，如調查的地點可為學校、醫院、工廠、居民區、環保

　　局、防疫站、農村等，對象可為當地老百姓、各部門負責人等。年齡跨度要大，職業分布要廣泛。通過問卷調查，進行統計、分析，了解拆遷和建設過程中對環境的影響。

　　第二組：實地考察組（約20人）：

　　深入學校周邊，認真查看拆遷和建設過程中所產生的一些污染源。了解這些污染是如何產生的，并分析可造成的污染，提出保護的有效措施。

　　第三組為樣品分析組（約10人）：

　　學生利用簡單的測試方法來測試空氣污染的程度。例如：在校園的一處放置白紙，測試一天的落下的灰塵，一星期落下的灰塵量。

　　第四組為采集信息、整合信息組（15人）：

　　通過上網、進圖書館，查閱資料，獲取信息，并結合第一組、第二組、第三組同學提供的資料信息，篩選、整理有價值的信息，分析、歸納總結調查結果，得出結論，通過文字、圖片、音像等多種形式的"作品"來支持研究結論的證據。

　　（二）總結主題，交流感想：

　　教師從社會的可持續發展方面總結，學生課后寫出小論文《城市拆遷與建設過程中對環境的污染程度》

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