中學班主任家訪總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，是時候寫一份總結了。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編精心整理的中學班主任家訪總結，歡迎閱讀與收藏。

　　一年級黃丹老師

　　為了增進家校聯系，進一步了解學生在家的學習、生活情況以及學生的家庭情況，增進師生的情誼，提高教育工作的實效性，我對班上多位學生進行了在校約談。在約談中，老師與家長進行有效溝通，老師向家長通報學生在校期間的思想表現和學習情況，同時通過家長了解學生在家的各種表現，因人而異提出目標要求，指導家長用科學的方法教育孩子，同時征求家長對學校工作的意見和建議進行自我反思評價，與家長共同探討促進學生健康成長的有效方法與途徑。這次約談讓我更深切地明白老師與家長深入溝通與配合的重要性。

　　三年級聶瑜老師

　　通過這次的家訪，讓我感受到了，孩子們在家學習情況，在以后的學習中，讓我知道了，孩子在以后學習中遇到了一些困惑，將在教學中，不斷改進，不斷進取，孩子遇到不懂的題目，在教學中多注意，差生遇到的問題，而且，多輔導孩子的不足，而且自已要多努力研究教學，不斷提高自己的教學方法，多與家長交流，加強家校配合。抓好學生的基礎知識，加強學生的行為習慣，提高學生的學習的積極性，提高學生的各方面的能力，全面發展。

　　四年級黃晶老師

　　第一，現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。第二，正因為家長”望子成龍”、“望女成鳳”心切對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績;上中學后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區:希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。

　　五年級張威老師

　　我班共有學生29名，孩子們或聰明伶俐或活潑好動或安靜內斂，真是各有各的特點。我們為了加強家校溝通，更全面了解學生，讓學生得到更好的發展。利用課后休息時間，我和數學老師周淼老師對我班的學生展開了入戶面對面的家訪。家訪過程中，得到了全部家長

　　的大力支持，取得了較好的效果。通過家訪，較為深入地了解到學生的家庭環境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。今后我們將一如既往地開展好家訪工作，用愛心彰顯崇高師德，傳遞人間真情，見證每一個孩子的成長。

　　六年級歐陽紅水老師

　　家訪是家校聯系溝通的重要方式，對促進孩子的學習和成長有著重要的作用。本期我通過電話、微信、上門、開家長會等形式進行了全面的家訪，28個學生達到了上百人次的家訪。 1、根據學生在校的動態及時與家長聯系，及時解決問題。2、通過微信平臺和家長交流學生的學習生活狀態。3、通過上門走訪了解學生的在家學習生活狀態。4、期中考試后組織開了家長會，分析總結上半期的學習成果，為下半期目標提供一個優質的學習方法。 通過多種形式的家訪，有效地解決問題，建設好一個愛學習、守紀律、有凝聚力的班集體，為學習提供了良好氛圍。畢業會考取得了良好的成績。

　　七年級鄒雨緣老師

　　這個學期我校組織老師對學生進行了家訪。在家訪的過程中，我深切地感受到家長對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。同時我也詳細地向家長了解了學生的興趣愛好，性格特長、在家表現、行為習慣等，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節、有分寸地向家長反映了學生的在校表現，肯定了學生的優點，誠懇地指出學生的缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道學生的健康成長不僅是學校的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心學生的學習、生活，更要關心學生的情感和品德。這次家訪是成功的，增進了對學生的了解，便于以后有針對性地進行教育。同時，也拉近了與家長間的距離，通過聯系，每位家長更增添了對老師的感激，從而更加積極配合學校的工作。總之，家訪讓我受益非淺，通過家訪了解了一些隱性的問題，這樣我可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我想只有加強家校的密切聯系，才能真正的達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果

　　八年級王春艷老師

　　家訪期間，我們每到一個家庭，都能看到家長一張紙熱情的笑臉。雖然大部分家長還是第一次見面，很多家長放棄別的事情等待著老師，在整個家訪過程中，我發現家長不管本身文化是高還是低，不管家庭的經歷條件如何，對孩子的學習都很重視。雖然有的是留守兒童，但爺爺奶奶對孫子孫女的學習關心有加。在談話中，反復叮囑老師要對自己的孩子嚴加管教，因為自身能力有限，有的家長對孩子的學習幫不上什么忙，希望老師能對孩子多加指教，家長保證配合學校教育，很感謝老師對孩子的辛苦教育。作為一位平凡的老師，家長、學生對我的理解認可、肯定支持是寶貴的，里面包含不相識的但溫暖人心的愛，讓人滿足、快樂。家訪雖然很累，但我學到了很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂。而且能夠看到孩子在家與在學校不同的一面

　　八年級湯志遠老師

　　我班總共35名學生，經過前期摸排，留守兒童比例占到全班人數的三分之二以上，本學期走訪我重點走訪了留守兒童，發現了幾點大的問題：一是學生在家由于缺少父親或者母親的關心，由爺爺奶奶帶大，現在又處于青春期，在家表現比較叛逆；二是大部分學生都有手機，而且不能自己控制玩手機的時間和內容；三是在家學習的時間很少很少，大部分學生家作不能按置按量完成，缺少很多自主學習的時間和復習的習慣。我也針對以上情況與家長們進行了溝通，家長們都很重視教育，表示會配合老師。本學期走訪工作量大，時間跨度長，但效果也比較好，班主任積極組建家校聯系，搞好家校關系，是管理班級，提升成績的好方法，好手段。

　　九年級廖棟梁老師

　　1、通過家訪，我了解到大多數優秀生自覺性較高，父母對其學業比較關心，與子女的溝通較好。但也有一部分學生比較喜歡看電視，存在一定的驕做的心態，有個別優秀生心里承受能力比較脆弱，做思想工作時要因勢利導。

　　2、我也發現一些家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏正確的思想態度，有的表示孩子不學我也沒辦法，有的對孩子百依百順，想玩手機就讓玩，有的沒有檢查孩子作業背誦的習慣，在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。

　　3.部分學生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸凊對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯系，發現問題，及時解決。

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