一年級上冊語文復習計劃（通用17篇）
日子如同白駒過隙，又迎來了一個全新的起點，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編整理的一年級上冊語文復習計劃，歡迎閱讀與收藏。
一年級上冊語文復習計劃 1
一、學生基本情況分析
班中學生能比較熟練地拼讀音節,利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，能運用筆畫或結構分析字形，初步學會指讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解自然段的內容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內容。
班中有個別學生字、詞掌握得不夠好，生字經常寫錯，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，閱讀短文有一定的困難，看圖寫話有時不夠通順，錯別字較多。
二、復習目的
通過復習，讓學生進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書習慣和書寫習慣。進一步理解、鞏固本學期所學知識，幫助學生查漏補缺，夯實基礎，輔優補差，更好地掌握所學知識，提高班級整體水平。
三、復習內容及目標
(一)漢語拼音
1、復習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。
2、準確拼讀音節，正確書寫聲母、韻母。
3、運用漢語拼音正音。
(二)識字寫字
1、認識常用的漢字380個，會寫其中的160個。
2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。
3、認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。
4、看拼音寫詞語。
5、給認讀生字的偏旁歸類。
6、詞語搭配。(連線)
7、反義詞，找朋友游戲。
8、做擴詞游戲。
9、看圖寫字詞。
10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。
(三)句子
1、排排句子。
2、看圖，選句子連一連。
3、會正確運用“嗎、呢、吧”。
4、讀一讀、說一說、連一連填空。
5、讀短文，填寫生字。
(四)閱讀：
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文的內容。
3、朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。
4、聯系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。
5、認識句號、問號、感嘆號。
(五)說話、寫話
1、能看圖說幾句話。
2、能根據圖意回答問題。
(六)《尖尖的草帽》中的故事成語和每周一詩
四、復習措施
1、復習拼音：復習拼音字母表，進行背誦、默寫，自我對照檢查、改錯，老師批改，再改錯。還可以出練習題進行進行填空、連線、送回家等練習。
2、復習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的`生字，組織比較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯后再聽寫改錯的詞語。
3、復習“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區別的方法。
4、復習詞語：采用舉例引導學生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法。
5、復習句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法。
6、復習課文：采用小組相互抽背、老師重點抽查，填空寫出相關字詞的方法。
7、語文園地的復習，主要采用做復習題進行題型練習。(綜合重點)學生會讀要求，講出做題方法，獨立完成練習，再評議對證 ，提倡學生互改，進行相互學習，培養檢查、細心的學習習慣。
五、后進生輔導方法
1、期末復習練習題做題前可以多抽后進生講做題方法，先口頭試做，進行及時輔導，然后再練習，筆上做題，當面批改，當面改錯。
2、背誦課文堅持對后進生個別抽背，督促完成好。
3、檢查后進生作業時，培養其仔細讀題，一邊讀一邊想的習慣。
4、督促學生養成見錯就改的好習慣，鼓勵不懂就問。
5、組織學生一幫一，結對子，開展幫學活動。
一年級上冊語文復習計劃 2
一、教材分析及復習目標
本冊書包括“入學教學”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分4個單元。全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情景中進行口語交際的訓練。
1、全面復習本冊書要求會認的300個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
二、復習形式：
以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。
三、復習內容：
1、打實語文基礎知識，加強拼音(聲母、韻母、整體認讀音節)的復習，看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。
四、復習類型：
1、復習拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
4、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。
5、填空練習。
6、重點課文的理解和閱讀練習。
五、復習措施：
1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的.記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。
六、復習資料的準備：
第一部分：漢語拼音
掌握23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。 分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
第二部分：字詞的復習
掌握本冊400個生字、7個多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語表》中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當的詞、選字填空。
第三部分：句子的復習
認識句子;認識標點符號。會把詞語排列成句子。
第四部分： 閱讀的復習。
七、復習計劃
1、拼音部分
(1)聲母、韻母、整體認讀音節，聲調的讀法。
(2)通過各種方式記住要求會認的字。
(3)通過測試檢查復習情況，發現問題，及時補充。
2、語文園地一(15-19頁)
(1)熟讀課文
(2)通過各種方式記住要求會認的字。
(3)多寫要求會寫的字。
(4)通過測試檢查復習情況，發現問題，及時補充。
3、語文園地二(36-39頁)
(1)熟讀課文
(2)通過各種方式記住要求會認的字。
(3)多寫要求會寫的字。
(4)通過測試檢查復習情況，發現問題，及時補充。
4、語文園地三(51-53頁)
(1)熟讀課文
(2)通過各種方式記住要求會認的字。
(3)多寫要求會寫的字。
(4)通過測試檢查復習情況，發現問題，及時補充。
5、語文園地四(63-66頁)
(1)熟讀課文
(2)通過各種方式記住要求會認的字。
(3)多寫要求會寫的字。
一年級上冊語文復習計劃 3
一、復習主要內容
（一）漢語拼音：
1、能準確區分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節和音節。
2、能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節。
3、能準確地拼讀音節。
（二）識字寫字：
1、準確認讀二類生字。
2、正確書寫24個基本筆畫。
3、按筆順在田字格里書寫、默寫109個生字，做到書寫正確、規范。
4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
（三）閱讀理解：
1、正確背誦指定的課文。
2、聯系課文和生活經驗理解簡單的詞語和句子。
（四）句子表達：
1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子（以生字組成的句子，10字以內）。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充
3、用學過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。
4、認識逗號、句號、問號、感嘆號，會在句子中使用句號，能力強的同學會使用逗號。
二、復習主要目標和重點
一年級上學期使孩子能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
識字教學也是本學期的又一重點。本冊書中的識字類型分為詞串識字、韻文識字、課文識字。教師能注重幫助學生積累識字方法，例如結構法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學生正確認識字的構成，如本冊書共出現24個基本筆畫，五種結構的字（除全包圍結構）。同時教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識字。
一年級的教材內涵比較簡單，教師在培養學生閱讀能力時要注重朗讀能力的培養和讀懂一句話。朗讀是學生的基本素養，在朗讀的方法上，教師從詞到句，幫助孩子把句子讀連貫，讀通順。教師要結合教材，抓住關鍵句，幫助孩子理解，教會孩子讀懂一句話。
三、復習方法
1、關注知識結構的梳理，關注教學重點。一年級起始階段的學習內容相對來說還是比較簡單的，線索并不是很多。教師可以創造性地把單元復習和歸類復習相結合。除去拼音外，教師可以認真研究教材的價值，把具有相同價值取向的教材進行組合，既給學生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學重點，使復習的塊狀結構更加清晰。
2、關注學生的學習基礎和學習差異。
學生在一學期的學習結束后，從作業、試卷的方方面面都呈現出真實的學習狀態，這是復習階段最有價值的基礎性資源。教師要關注學生的學情，根據各班的.實際情況，制定相應的復習計劃。例如一年級的學生在問題上呈現出許多共性：拼音上表現在“ui、iu”的標調規則、前后鼻韻的區分等。生字上集中表現在同音字的混淆。閱讀上則表現出不會聯系前后靈活運用，尤其是稍微變化后的按課文內容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。
學生由于學前教育、家庭環境、個人學習能力的不同，表現出很大的差異性。教師要正視學生現有的能力，在復習中盡量安排彈性化的內容，讓學生在豐富的、多層次的智慧的挑戰中享受到學習的快樂。
3、關注復習階段的師生心理調適。
學生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認真對待考試，又不能讓其成為學生的思想負擔。教師應在認真組織好復習課教學的過程中，保護孩子對學習的興趣，同時幫助孩子梳理知識，掌握重點、難點。
教師也要積極克服復習中易產生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動、感染學生，讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事，復習是輕松快樂的。另外，補差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。
一年級上冊語文復習計劃 4
時光匆匆，期末將至。為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統的掌握本學期的學習內容，特制定以下復習計劃。
一、復習的內容
本學期主要有如下幾塊教學內容：
1、漢語拼音
學習目標是能讀準聲母、韻母、聲調、和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母、和音節；能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
2、識字和寫字
學習目標是喜歡學習漢字，有主動識字的愿望；認識常用漢字400個，會寫其中的100個；掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔；初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3、閱讀
學習目標是喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學習用普通話正確、流利地朗讀課文；學習借助讀物中的圖畫閱讀；對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。
4、口語交際
學習目標是學說普通話，逐步養成說普通話的習慣；能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容；能與別人交談，態度自然大方，有禮貌；有表達的`自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。
二、復習的重、難點
1、復習的重點主要放在漢語拼音和識字寫字部分。
2、復習的難點是漢語拼音部分的前后鼻和平翹舌的區分，三拼音、整體認讀音節的拼讀以及認識常用漢字400個。
三、復習階段提優補差的措施：
1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的教學活動，使學生獲得最初步的知識和技能。
2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習語文的興趣。
3、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。
四、具體安排
聲母
1、能準確的認讀、正確的書寫，熟記23個聲母的位置順序。
2、能熟練的區分平翹舌和y、w的用法。
3、能熟練的區分形近的聲母。
韻母
1、能準確的認讀、正確的書寫，知道6個單韻母和18個復韻母。熟記24個韻母的位置順序。
2、能熟練的區分前后鼻。
3、能熟練的區分形近的韻母。
整體認讀音節
1、能準確的認讀、正確的書寫，熟記16個整體認讀音節的位置順序。
2、知道整體認讀音節可直接給漢字注音。
兩拼音、三拼音和ian
1、能熟練的拼讀兩拼音和三拼音，重點是三拼音的復習。
2、ian中an的變音以及與iang的區分。
識字及課文部分
1、認識識字及課文中的常用漢字400個。
2、會認、會寫、會用100個生字。區分漢字的平翹舌音和形近字。
3、熟讀課文，背誦要求背誦的課文。
4、反義詞的訓練
5、短語、句式訓練
一年級上冊語文復習計劃 5
一、班級情況分析
1、知識能力掌握情況：
班中學生能比較熟練地拼讀音節,利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，能運用偏旁分析字形，聯系上下文理解詞義。初步學會使用聯系上下文和生活實際理解句子，大部分學生掌握了問號、句號、嘆號的用法。初步學會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解自然段的內容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事和講故事，能看圖較為連貫地說一段話。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內容。
2、后進生情況：
班中有個別學生字、詞掌握得不夠好，經常寫錯，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，閱讀短文有一定的困難。看圖寫話有時不夠通順，錯別字較多。
二、具體措施：
根據班級的具體情況，在復習時我制定了以下幾條措施：
1、重點復習一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學字詞
2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的`形式，提高學生復習的興趣。
3、加強閱讀訓練，讓學生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導學生閱讀短文，讓學生先學后練，先學習后知道，提高學生的閱讀能力。
4、加強后進生的輔導，查漏補缺。
三、課時安排：
拼音 三課時 識字寫字 三課時
詞語 三課時 句子 二課時
閱讀 二課時 說話寫話 二課時
一年級上冊語文復習計劃 6
一、單元內容
本單元包括《家》、《東方明珠》、《秋姑娘的信》、《看菊花》四篇課文和練習3。
二、單元目標
1、認識本單元57個生字，能按筆順規則正確書寫27個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解我國社會主義現代化建設的巨大成就。
3、能有感情地背誦課文，認識秋天的一些特征，懂得朋友間要相互關心的道理。
4、通過多種形式，激發學生興趣，讓學生反復朗讀、背誦，增加語言積累。
三、教學重點
1、識字、寫字。
2、有感情地朗讀課文，體會詞句的優美，認識秋天的`一些特征，懂得朋友間要相互關心的道理。
四、教學難點：
1、通過課文學習，了解人們喜愛菊花，不僅因為它好看，更因為它有不怕冷的品質。
2、通過各種訓練，培養學生口頭表達語言的能力。
五、單元課文間的聯系：
四篇課文是一個循序漸進的過程，文中生字由易到難。課文內容都是以體現優秀品質為主。《家》中體現了保護環境，熱愛祖國家園的思想感情。《東方明珠》中體現了我們國家的驕傲，培養愛國主義情感。《秋姑娘的信》在了解自然常識的同時，學會關心他人。《看菊花》學習菊花不畏嚴寒的優秀品質。
六、課時安排：
《家》 兩課時
《東方明珠》 兩課時
《秋姑娘的信》兩課時
《看菊花》 兩課時
《練習3》 三課時
一年級上冊語文復習計劃 7
學期伊始，為繼承新課改精神，提高教育教學效果，使教育教學方法更能適應學生心理發展，特擬定本計劃。
（一）全班基本情況統計
本期全班48人，其中男25人，女23人，少數民族1人。本班學生家離學校都不算遠，有利于及時與家長聯系教育工作。
（二）本期教學內容和教學要求
教學內容：入學教育、漢語拼音、識字（一）、識字（二）、20篇課文以及語文園地一至五。
教學要求：使學生基本掌握漢語拼音的拼讀、認識漢語拼音聲母及韻母，認識簡單的字學會寫簡單的字。培養學生動手動腦的能力及愛國的情操。
（三）教材編寫特點
本教材采用先學拼音，然后再識字的編排方法。在識字部分又采用識字和課文混排的方式，有利于學生的加強認識。
（四）教育教法
為了更好地貫徹新課改思想，積極促進教師的“教”向學生的“學”的轉變，更好地體現學生的學習主體性
（五）家訪工作與差轉工作
由于本期是一年級新學期，學生對學校的認識和了解還偏少，學生對家庭作業或學習方法的了解也不是很多。因此，把家訪工作放在工作的.第一是極為重要的，在教學中要及時與家長聯系，了解學生的思想動向使之服務于教育教學工作，積極發揚學生學習的主體性。
一年級上冊語文復習計劃 8
一，學情分析
《家鄉》以選擇吉林地方特色，與本地經濟和發展密切相關的話題為教材，激發了學生對家鄉的熱愛之情。由于學生是剛入學的兒童，對于學習有著強烈的好奇心與求知欲望，但由于年齡和心理認知的關系，他們在學習上還缺乏一定的自制能力，有待于培養學生良好的學習習慣。
二、教材分析
本冊教材采用講故事、看照片等方式引導學生對于自己的家鄉有一定的認識和了解，了解自己家鄉的風土人情，了解自己家鄉的自然風光，同時也可以對自己家鄉的發展狀況有一些初步的了解，因勢利導，使學生們認識到自己的家鄉是一個風景秀麗的地方。為他們在當今價值多元的社會形成健全的世界觀、價值觀和人生觀打下良好的基礎。
三、教學目標
1、引導學生能夠正確的認識自己的家鄉，著重對學生進行最基礎的生活常識教育，社會公德教育和行為習慣的養成教育。
2、讓學生充分的認識到自己家鄉是一個風景秀麗的地方，培養學生對于家鄉的熱愛，長大后積極投身于家鄉的建設當中，使自己的.家鄉變得更加美麗。
3、培養學生“健康，安全的生活”、“愉快，積極的生活”。“有愛心、有創意的生活”的興趣。
四、教學重點
1、著重對學生進行最基礎的生活常識教育。
2、讓學生認識自己的家鄉、熱愛自己的家鄉。
五、教學措施
1、利用圖片，讓學生進行思考與表達、幫助學生對于所學知識進行更好的理解。
2、展開豐富多彩的課堂教學活動。
3、將課本中的小故事穿插在日常的教學活動當中，讓學生們在故事中了解，認識自己的家鄉。
一年級上冊語文復習計劃 9
一、班級情況分析：
我班學在經過了個學期的語學習后，對語知識的學習有了定的基礎，對學習語有了定的興趣，部分同學樂于參與到學習活動中去，特別是對些語交際等實踐性活動較感興趣。但是也有不少學在遇到思考的問題時，膽怯，缺少發的勇。還有部分學因為基礎等其他原因，和其他同學有了不的差距，因此對這些學，我在本學期要加引導這部分后進學提學習語的興趣，整體提全班語學習的平。
二、教材分析：
本冊教材以專題組織單元，以整合的式組織教材內容。個單元個專題：多彩的春天、家庭活、保護環境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的活多么幸福、我們都有好品質、我們邊的科學。個專題貼近童活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能、法、情感融為體。每個專題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。組之后有五篇選讀課，最后是兩個字表。本冊識字的編排，繼續實認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識490個常字，會寫290個認識的字。要求認識的字和要求會寫的`字，分別在練習有標明。
三、教學重難點：
1、復習鞏固漢語拼，能準確地拼讀節，能借助漢語拼識字、學習普通話。
2、要求學會的字，能讀準字，認清字形，了解字詞在語環境中的意思。
3、依照筆順規則，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執筆法、寫字姿勢合乎要求。
4、能借助漢語拼，普通話朗讀課，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課。
5、能根據要求說想說的話。能在簡單的寫話中使句號、問號、嘆號。
一年級上冊語文復習計劃 10
一、輔導對象：
一年級全體學生。本班共有學生74人，總體素質較好，尤其有幾個學生表現更出色，他們語言表達能力很強，思維活躍，學習興趣也比較濃，具有較強的自學能力、思維能力，反應快，能夠獨立完成作業，課堂發言積極，良好的學習風氣已經形成。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發，才能得到充分展示，需要對他們進行較深層次的教育。
二、輔導目標：
通過輔導，幫助和促進這部分學生在全面發展的基礎上，進一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培養他們的創新意識和實踐能力，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的'培養。
三、輔導方式：
1、課內全班輔導。
2、課外個別輔導。
3、“一幫一，手拉手”互助小組。
四、輔導措施：
a)首先從思想上進行輔導，幫助他們樹立自信心，課堂上多鼓勵來調動他們的學習興趣。
b)采用小練習、多討論、多啟發的方式進一步積累知識，形成一定的知識體系。
c)努力改革課堂教學結構，實施課堂分層教學，讓每位學生在課堂上都有所得，在知識掌握和能力培養上都有不同層次的提高。
d)每次輔導都精心準備，做到有的放矢。讓他們之間相互交流、相互質疑，并且讓他們幫助一些后進生，提高他們的能力。
e)從思想上克服他們的驕傲情緒，教育他們要腳踏實地，實事求是。經常與他們溝通，深入了解他們的學習和生活。
五、全面發展
為全面提高教學質量，出色完成學校制定的培養目標，力爭讓本班學生做到學科基礎扎實、學業成績優異、思維敏捷、學習能力超群的學生，為他們脫穎而出創造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。
一年級上冊語文復習計劃 11
一、復習目的
1、教師帶領學生梳理整冊教材，復習基礎知識，進一步理解重、難點，鞏固知識。
2、查漏補缺，提優補差，使所有學生通過復習都能有所收獲。
二、復習重點
1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確拼讀音節，并寫出詞語。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和詞語。
3、根據每個單元的訓練類型進行強化訓練，使學生正確掌握，靈活運用。
4、加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。
5、指導學生寫好簡單句式。強化口語交際。
三、復習難點
1、能進行口語交際;能組織語言進行看圖寫話。
2、綜合運用，補缺補漏。
四、復習方法
1、單元復習和分類(寫字、閱讀寫話)相結合。
2、采用多種形式來激發學生的復習興趣，定期評選“復習之星”。
3、每天對復習內容檢測、評價及時總結。
五、復習內容
1、基礎知識：
(1)漢語拼音。
(2)詞語：組詞、多音字組詞、近、反義詞、根據圖畫寫句。
(3)補充句子。
2、課內每單元的重難點：
(1)課文中要求背誦的.篇章及重難點。
(2)課文后面的問答題。注重訓練的模式、答題的規范性。
3、閱讀訓練：對閱讀短文進行以下訓練：
(1)找找近、反義詞。
(2)填空。
(3)回答問題。
六、具體措施
1、采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。
2、教師認真制訂計劃，認真備好復習課。
3、對學生的學習情況進行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。
一年級上冊語文復習計劃 12
低年級學生寫話教學在整個語文教學有著重要的地位。低年級說話、寫話教學是學習作文的基礎階段，可為以后的作文教學打下堅實的基礎。在這個基礎階段，如果教師引導得法，學生往往會產生“望文生趣”的念頭，樂此不疲，乃至受用終生。說起來容易，做起來就沒那么簡單了。為了打好寫作文的基礎，特制定以下計劃。
一、現狀分析
低年級學生閱讀面不廣，語言積累不足，所以他們不感興趣。況且現在學生的寫作能力非常低下，各個年級的作文教學都是一個大難題，作文教學更是一個頭痛的問題。而低年級學生才剛接觸寫句子，對于他們來說有很大的.難度，而且有部分學生不會說通順的話，因此，說話、寫話在一年級是難點，為了提高學生的語文能力，為學好語言打好基礎，進行寫話教學是非常有必要的。
二、教學目標
1、通過教學，使學生能夠說出通順的話。
2、使學生能寫出通順的句子，具有一定的語言素養。
3、能寫出一段簡單的話。
三、教學措施
1、創設輕松的氛圍，讓學生敢說、樂說。如在課堂，要創設輕松的語言氛圍，使學生沒有負擔，敢說，樂說，教師并及時鼓勵。
2、開展豐富多樣的活動，讓孩子們在快樂中激活思維。
如“黑貓警長”等游戲，可培養學生的反應能力，學生思維開闊。
3、培養學生的觀察能力。仔細的觀察能力對學生寫話能力的提高具有很大的作用。看的多，看的仔細，才有話說，才有表達的欲望。因此，獨特的觀察能力是寫話中的一個重要方面。
4、激發學生寫話興趣。“興趣是最好的老師”，有了興趣，學生才有源源不絕的動力。
5、利用好課堂，進行說話訓練。每天利用課堂上生字的時間，鼓勵學生用所學的生字詞說話、造句。在布置家庭作業時，要求學生寫句子，每周要求學生寫一段簡單的話，題目不限，隨學生寫，只要求動筆，培養興趣，不提高要求。
一年級上冊語文復習計劃 13
一、復習目的、要求：
1、通過復習，讓學生溫故知新，使知識系統化，歸納出學習規律，并使之能舉一反三。
2、注意減輕學業負擔，培養學生的`學習能力，激發學習能力、興趣，讓學生在愉悅中復習，在復習中鞏固提高；
3、充分發揮學生主體性，面向全體學生，讓學生學會使用學習方法，自主復習；
4、激發學生熱愛祖國，樹立為祖國而努力學習的信念。
二、復習主要內容：
（一）拼音：
１、能看拼音寫詞語；
２、把音節補充完整，注意標調規則，選擇正確讀音。
３、會寫音序。
（二）字：
1、能按筆順規則寫字；
２、能在田字格中正確書寫生字；
３、區別形近字、音近字、同音字。
（三）詞：
1、掌握生字詞，能正確書寫；
2、掌握反義詞；
3、進行詞語搭配（量+名、形+名）
（四）句子：
1、認識完整句；
2、能流利地說一句話，或用詞造句。
3、掌握句號、問號的基本用法。
（五）篇：
1、會正確、流利朗讀課文；
2、會背誦古詩；
（六）作文：
1、能運用普通話進行口語交際；
2、能看圖填空。
三、復習重、難點：
1、漢語拼音書寫要求：能拼準音；
2、能在田字格中正確書寫生字；
3、區別運用同音字、音近字、形近字；
4、能認識常用的５５０漢字；
5、能看懂圖意，說一、兩句話。
四、復習進度：
按歸類結合單元內容復習，一單元一次，有８次復習，每單元分兩課時，共16課時。
五、措施：
1、關心偏愛后進生，在復習課中多提問，作業面批面改，作到“三優”。
2、加強思想工作，端正學習態度；
3、加強家校聯系，請家長共同督促、指導；
4、注意非智力因素的培養。
一年級上冊語文復習計劃 14
一、指導思想：
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。
二、現狀分析
我班共有學生27人，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，且質量較好，但也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的'發展，潛能生得到較大進步。
三、任務和目標
通過集體和個別相結合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習態度，提高學習成績。爭取在今年的學習，所有同學都能考出優異的語文成績。
四、方法措施
1、加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。 努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
3、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
4、根據學生的個體差異，安排不同的作業。
5、采用一優生帶一差生的一幫一行動。
6、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
7、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
8、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和閱讀能力。
9、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
10、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
一年級上冊語文復習計劃 15
一、指導思想：
本學期一年級語文教研組以鎮中心小學教育、教學工作計劃為指導，積極探索《新課程標準》要求下的課堂教學新模式，不斷提高教學質量和教學水平。
二、工作目標：
1、加強學習，深入理解新課程理念
2、嚴格執行，搞好各項教學活動
3、注重探索，提高自身的教科研能力
4、抓好習慣，促進學生更好的發展。
三、具體措施：
一是加強學習，深入理解新課程理念。
1、加強專題學習、研究，要深入鉆研教材，科學處理教材，以全新的理念指導教學。
2、做到勤學習、多交流，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用，促進我們自身的發展。
二是注重探索，提高自身的教科研能力。
1、開展教研活動，解決實際問題。研究如何在課堂教學中落實新課程標準的精神，探索“服務型”課堂的基本模式，進一步提高課堂效益。每位教師都要認真參加，根據教研主題和教學內容先自己備好課，執教教師應準備充分，使教研活動有推廣的`實用價值，課后結合自己的教學思路積極評課發表意見，使教研活動具有實效性。
2、重視資料積累，撰寫心得體會。
三是嚴格執行，搞好各項教學活動。
1、將備課、上課、作業的設計、作業的批改、考試等各項常規工作做細致、做實在、做到位，做好隨時被查的準備。
2、為了防止耗時低效，將集體備課、校本教研、教研活動有機的整合起來，追求實效。具體實施可以如下：
①期初制定計劃，選定內容。
②人人備課，互相交流（每人都有自己的書面材料，每人都要交流并用紅筆做好記錄。）
③觀摩課堂，發現問題及時研討。（組員上課，積極參與。查閱集體備課、聽課筆記、交流記錄。）
3、全組成員積極參加學校的各項評比活動，努力做到，一人參與齊用力。
四、八次組內教研活動安排
（略）
一年級上冊語文復習計劃 16
一、班級情況分析
今年我帶一年級2班，本班學生60人，其中男生36人，女生24人。學前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在問題：孩子的年齡結構偏小，自制能力差，班頭又大，學生程度參差不齊，且男生多女少，缺點：紀律管理困難。優點：學生年齡小，對老師的話比較崇拜，只要我加以時日，也許就可以大見成效。
二、應對計劃
1、班級紀律：更細致的開展班級工作，確定工作的重點，選出班干部，大膽的培養班干部，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導。做到：心中有數，心中有大局。
2、組織好所有的班級活動，認真訓練，積極參與，多向同行請教。做到，工作更細心。設計豐富多彩的班級活動，增強的學生的主人翁意識和集體意識。增強班級的凝聚力，營造良好的班風。
3、督促和配合各科老師進行教育教學，為各科老師提供的聽課狀態。及時處理班級中出現的各種突發問題和矛盾。協調好自己和各科老師之間的關系，營造比較和諧的.班級氛圍。
三、召開家長會
進行家校的緊密合作，搭建社會學校之間的平臺，及時廣泛的聽取家長的意見和建議，并把學生的表現實事求是的通知家長，共同探討，進行工作改進，使工作一直處于較高效狀態。具體做法：堅持勤開家長會，靈活多樣的開展家長會，對于工作忙的家長進行分批召開。并及時進行家訪。一學期做到家訪學生半數以上，見每個家長4次以上。
四、堅持因材施教
對學生進行感恩教育，用實際行動化解學生心中的每個小節。關注學困生。基本做到：培養優等生，提高中等生，厚待學困生。用大愛關注每一個孩子。
五、班級衛生
一個好的環境，使人心曠神怡，精神倍增，在干凈的班級中上課，老師的心情好，學生的身心不受罪，所以，班級衛生必須長抓不懈，不但教育孩子打掃衛生，還要教育孩子保持好。做到：在班級中，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的干凈清爽。
一年級上冊語文復習計劃 17
一、學生概況
在經過了一個學期的語文學習后，大部分學生已經達到學習的目標，養成基本的學習習慣，對學習漢字有著一定的興趣。但面對較大的識字量，學生遺忘較快。因此本學期，我將更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。
二、教材分析
本冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成，全部注了音。“識字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。“課文”安排了6個單元，每單元3—————5課。共26課。每單元后面安排1個綜合練習，共8個。
三、教學目標
1、學習習慣
（1）繼續掌握正確地讀書姿勢，養成良好的讀書習慣。
（2）培養樂于傾聽，勇于發言的良好習慣。
（3）繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。
2、漢語拼音
（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。
（2）能正確抄寫聲母、韻母和音節，在四線格上寫得正確、工整。
3、識字寫字
（1）準確認讀483個生字。
（2）掌握本冊課本安排的74個常用偏旁。
（3）能按筆順正確書寫、默寫生字298個，做到書寫正確、規范、姿勢端正，卷面整潔。
4、口語交際
（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。
（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
（3）能按照要求用幾句連貫的'話講一件簡單的事情。
5、讀。
（1）能聯系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。
（2）認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。
（3）朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。
（4）正確地復述課文，語句連貫。
（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
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