小學“體育、藝術2+1+1項目”實施方案

　　為了確保事情或工作科學有序進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編為大家收集的小學“體育、藝術2+1+1項目”實施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　“體育、藝術2＋1項目”即通過學校組織的課內外體育教育和藝術教育活動，讓每個學生在九年義務教育階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為學生的全面發展奠定良好的基礎。

　　“體育、藝術2＋1項目”首先在全國15個課外文體活動工程示范區進行實驗。各示范區教育行政部門要將實施“體育、藝術2＋1項目”列入工作計劃，按照《體育、藝術“2＋1項目”實施方案（試行）》的基本內容和要求，結合本地中小學校的實際，制訂具體實施方案，認真組織實驗。

　　一、目標

　　實施“體育、藝術、2+1+1項目”，旨在全面貫徹落實黨和國家的教育方針，進一步推動學校德育、體育、美育改革與發展，讓每個學生在小學教育階段能夠掌握兩項體育運動技能、一項藝術特長，為學生的全面發展奠定良好的基礎。

　　二、原則

　　（一）以促進學生的全面發展為宗旨，培養學生健康的學習和生活習慣。

　　（二）以深化學校體育、藝術教學改革為核心。設立適當的體育、藝術選修項目，最大限度地提高學生參加體育鍛煉、藝術活動的興趣，有效地提高學生的運動技能、藝術技能水平。

　　（三）要以提高體育、藝術教育師資的業務水平和教學能力為先導。通過各種培訓提高廣大體育、藝術教師的教學能力，以滿足“2+1+1項目”對教師教學技能的較高要求。

　　（四）要以促進學校教育和家庭教育的結合為原則。

　　三、工作要求

　　（一）加強領導，建立組織，有計劃地組織實施“2+1+1項目”

　　體育、藝術2+1+1項目領導小組。

　　組長:苑京洛

　　副組長：楊延忠、賈國玉

　　成員：體育、美術、音樂教師

　　體育項目負責人：于寶京、劉洪勛、侯銘金、劉云玲

　　音樂項目負責人：原公珍、賈國環、王金東、王金英

　　美術項目負責人：趙衛霞、任松花、卞增輝

　　（二）規范辦學，嚴格執行教學計劃

　　1、發揮“主渠道”作用。我校將把實施“2+1+1項目”融入新課改之中，以保證體育、音樂、美術課程有效教學為核心，充分發揮課堂教學這一“主渠道”的作用。嚴格執行國家頒發的'教學計劃，開齊開足體育、音樂、美術課程。

　　2、整合體藝科課程目標。學校將結合學生的實際水平和意愿，選擇學習內容，對課程目標進行整合，把課程目標改造成為具有操作意義的學習目標，使“2+1+1項目”的指標落到實處。

　　3、充分結合家庭教育。我們將把實施“2+1+1項目”和家庭教育緊密聯系起來，充分調動家長的積極性，讓他們積極參與到孩子完成“2+1+1項目”的過程中。

　　四、實施辦法

　　（一）體育技能、藝術特長的實施

　　1、“2+1+1項目”的認定，由學校“2+1+1”領導小組總體負責，班主任具體實施，充分發揮體育與藝術教師業務能力與專長，全面科學地進行認定工作。

　　2、制定我校“體育、藝術項目”采取證書認定、測試認定等辦法，鼓勵學生通過體育藝術課程的學習，參加課外文體活動方式獲得項目認定。即學生可以通過參加各級各類體育、藝術比賽及活動獲取成績達到相應水平的項目認定；也可以通過在學校完成體育、藝術學科教學測試，達到相應水平等級獲得認定。

　　（三）學校為每位學生編制“2+1+1”項目達標手冊和“2+1+1”項目檔案袋，班主任具體負責本班學生手冊和檔案的管理。組織引導學生積極參加該項目的學習與訓練，按照項目的階段要求逐步完成項目目標。

　　五、“2+1+1”體育、藝術項目選擇

　　（一）體育類

　　1、田徑類：60米、、100米、、200米、400米、、800米、、1500米、跳高、跳遠、鉛球、壘球等

　　2、球類項目：籃球、足球、乒乓球、羽毛球等

　　3、體操類：藝術體操、健美操

　　4、武術類：武術基本功和基本動作、著名拳種、各種器械等

　　5、棋類項目：圍棋、國際象棋、中國象棋

　　6、其他項目：輪滑、航模、跆拳道、柔道

　　（二）藝術

　　選擇性項目：

　　1.音樂表演類項目：鋼琴、手風琴、電子琴、豎笛、口琴、口風琴、葫蘆絲等

　　民族樂器、西洋管弦樂器、聲樂、戲曲、曲藝、舞蹈等

　　2.美術類項目：素描、中國畫、版畫、水彩（水粉）畫、動漫、雕刻、工藝設計、

　　書法、篆刻、攝影、兒童畫、雕塑與陶藝、民間美術類等。

　　六、“2+1+1”項目成績的認定

　　1、認定等級

　　認定分為優秀、合格、待合格三個等級。

　　2、認定的實施方式

　　（1）體育類

　　a、比賽認定：在校級各類體育競賽中獲得單項四至六名認定為合格，獲得單項前三名者認定為優秀；代表學校參加鎮、市級及以上各類體育競賽中者，認定為優秀；在校（集體項目）中參加訓練12個月以上者。

　　b、技能認定：按有關標準對學生進行測試認定；技能認定是認定的主要方式，主要由學校按照體育、藝術、科技“2+1+1項目”所制定的項目要求和評價標準，具體組織實施，并根據測試成績確定等級。

　　（2）藝術類

　　a證書認定：獲得藝術等級證書者視情況認定等級。

　　b比賽認定：在校級各類藝術比賽中獲得單項三等獎認定為合格，二等獎以上者認定為優秀；代表學校參加鎮、市級及以上各類藝術比賽中獲得團體或個人三等獎以上者認定為優秀；在校及校以上各類藝術代表團（集體項目）中參加訓練六個月以上者視情況認定等級。

　　c技能認定：學生本人現場表演、創作，按有關標準進行認定；技能認定是認定的主要方式，主要由學校按照體育、藝術、2+1+1項目所制定的項目要求和評價標準，具體組織實施，并根據測試成績確定等級。

　　3、認定的程序

　　（1）學期初，學生根據項目設置和標準自主選擇體育、藝術項目，以班級為單位以表格的形式上報學校。

　　（2）內容選定后，利用課堂、課外活動、校外學習等方式進行學習。

　　（3）學校采取統一認定和隨時認定相結合的辦法對每一名學生所掌握的技能進行認定。學校統一組織技能測試認定(已取得等級證書和比賽成績的上交有關材料即可)統一認定，原則上每學年一次。

　　（4）認定結束后，由班主任和任課老師將成績填入“2+1+1項目”檢測成績表和項目達標手冊中。

　　七、“2+1+1”項目認定結果的處理

　　1.學生“2+1+1”項目相關結果記入“2+1+1”項目達標手冊”。

　　2.學生“2+1+1”項目是否達標作為評選“三好學生”、“優秀學生干部”等的基礎條件。

　　八、完善措施、確保“2+1+1”項目開展

　　（1）加大基礎設施投入，增加經費，加大體育、藝術場地和器材的配備力度，合理配置體育、藝術家與資源。

　　（2）開齊、開足并上好音、體、美課程，確保課程的開課率為100%。

　　（3）通過成立各類有助于開發學生智能和提高體育、藝術、興趣小組，引導學生自由選擇自己喜愛的活動內容和活動項目，廣泛開展小型多樣、豐富多彩的藝體比賽活動和各類實踐活動，提高學生的參與度，促進師生養成積極參加藝體活動的良好習慣和健康的生活方式。

　　（4）為每個學生搭建了體育技能和才藝展示的舞臺，每年要舉行運動會、藝術節以及師生才藝展示和體育競賽等小型多樣的活動。

　　（5）通過完善各種評價制度等方式，讓每個輔導教師、班主任都明確課外文體活動和競賽開展的規范職責，從而最大限度的促進“2+1+1項目”的開展。

　　（6）提高音、體、美教師待遇，音、體、美教師參與“2+1+1項目”訓練、輔導納入教師考核工作。

　　擴展資料

　　意義：實施“體育、藝術2+1項目”是貫徹落實《教育規劃綱要》和《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》的重要舉措。實踐證明，“體育、藝術2+1項目”是培養學生運動技能和藝術特長的有效載體，是一項學生歡迎、家長支持、社會贊同、惠及億萬中小學生的素質教育工程，對于提高中小學生的體育素質、審美情趣和人文素養，營造健康向上的校園育人環境，具有重要作用。

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