寫給家長的一封信
親愛的家長：您好！
不由自主地坐在電腦前給您寫信，我剛剛讀完《薛瑞萍的教育教學問答》，感動于薛老師的堅持與真實。還記得我們在十四日下午召開的家長會嗎？在會上我羅哩羅嗦地說了好多關于孩子讀書的問題，關于您為孩子朗讀的問題，關于我們繼續構建“班級公用圖書”的問題，真誠地感謝各位家長的耐心傾聽，積極配合，杜瑞儀的爸爸也開始行動起來給小家伙講故事了，其他平時就做得比較好的家長（如：李可唯的媽媽、李永昌的媽媽、郭子鳴的媽媽、靳梁銳的媽媽、祁亞雯的媽媽、葉培麟的媽媽、孫倩如的媽媽、李佳嶙的媽媽、高欣雨的媽媽、劉夏怡的媽媽、丁姝丹的媽媽、張世哲的爸爸、朱培婷的奶奶、閆辰陽的奶奶等）他們就更不用說了！現在我們的班級公用圖書已經回來了，共有73冊，有一套《小豬弗萊迪》因為少發了五本，我已經與當當網進行聯系，現已經在回運城的路途中，相信在下周就可以全部到位了。
不知您在家中是否看到孩子認真閱讀的神態？不知您的內心是否一陣喜悅？我在班內看到了孩子們認真讀書，積極換書的情景，已經下課了，葉培麟和張濤還在津津有味地翻看《穿越時空》；今天董世豪不小心弄臟了《昆蟲記》，我剛一詢問，他就滿眼淚光（書在他那小小的心靈里該是怎樣的重要啊！）周佳樂這個閱讀“小狀元”已經在短短的兩周內閱讀了33本書，了解后得知，她經常利用午休的時間閱讀，一本厚厚的《笑貓日記》她可以兩個小時讀完，天啊，這是怎樣的速度？內心一陣竊喜，她挺像我的，我經常是一兩天時間會閱讀200頁左右的一本書，何況是我們購買的圖文并茂，富有情趣的兒童經典刊物呢？像這樣的人和事還有很多這里不一一列舉，給大家看一組今天下午剛剛統計的數字：
5本以上：55人；10本以上：36人；15本以上：21人；20本以上3人；
從這組數字中我們不難發現孩子們的閱讀熱情是空前的高漲，孩子們非常喜歡這些書。這些書有科普類的，文學類的，有純文字性的，也有圖文并茂的，這樣選擇是為了適應不同孩子的不同的閱讀需求，讓孩子在不同書籍的閱讀中獲得不同程度的收獲。不過您千萬別盯著孩子問：“你看過了嗎？能給我講講嗎？”或者“既然你已經看過了，來寫一篇讀后感吧！”這樣孩子的閱讀興趣就會給您慢慢“問”沒了！我有這樣的經驗，以前我給咱們的孩子講故事，孩子們很高興，可是在聽完好聽的故事之后我要求大家寫讀后感的時候，孩子們就有負擔了，在我再一次要給孩子講故事的時候，他們就在追問我：“老師講完后要寫日記嗎？如果要寫日記還是不要講了。”您瞧孩子被老師的功利性的故事嚇著了。您聽過“竹籃打水不是一場空”的故事嗎？竹籃打水的確不是一場空啊！因為那打水的籃子已經被洗滌的干干凈凈了！孩子在讀書時也是這樣的，他們在讀的過程中不斷地提高自己的認識，蕩滌內心品格。即使他們沒有完全記住書里的內容也沒有關系，讀書是一種修煉，更是一種積淀，它需要長期不斷地鞏固，反復地見面，才會慢慢使用。所謂“舉三反一”、“海量閱讀”就是這個意思。相信孩子在不斷地閱讀中一定會在他自己原有的基礎上得到進一步的提高。
另外，我還想表揚張澤群的媽媽，在開完家長會后，她主動去書店尋找《五十六號教室》、《薛瑞萍教育教學問答》《閣樓上的光》沒有結果，于是給我打電話詢問怎么辦？我當即答應幫她在網上購買。書已經回來了，《薛瑞萍教育教學問答》很適合家長閱讀，《閣樓上的光》適合家長和孩子一起共讀，感謝張澤群的媽媽對孩子的關心，孩子因為有您這樣的媽媽而更加優秀了；還有胡嘉鑫的媽媽在家長會后直接給孩子買了一本《笑貓日記》給孩子看。有這么多家長關心著我的工作，關愛著孩子的健康成長，我發自內心感到高興！
蘇霍姆林斯基說過：“家庭要有高度的教育素養。如果沒有整個社會，首先應該是家庭的高度的教育素養，那么不管教師做出多么大的努力，都收不到完滿的效果。”
下面是需要您在家中幫助孩子做的事情：
1、每天督促孩子保質保量地完成當天的家庭作業，并且批改簽字。
2、每天給孩子朗讀十五分鐘，堅持下去。
3、陪同或督促孩子每天讀書半小時，并填寫每周的讀書反饋單，常此以往獲益匪淺。
4、每周檢查孩子背誦《三字經》關于“十甘者，甲至癸……當順序，勿違背。”的情況，并且簽字。
5、幫助孩子檢測課后要求背誦的內容。
知道您工作很忙，很累，但是為了孩子好，一定要堅持做下去啊！
衷心感謝您的積極機配合，教育孩子我們一路攜手同行！孩子將為有您這樣的家長而感到驕傲，您必定會為自己的孩子而自豪不已！
靳卓玉
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