寫字課教學計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的寫字課教學計劃，希望能夠幫助到大家。
寫字課教學計劃1
一、指導思想：
為了全面落實素質教育，推進新課程實施，提高師生寫字水平，加強校本課本建設，提高學生的漢字書寫能力，我校從校情、師情出發，從小處著眼，把寫字教學作為學校校本課程。使我校師生能夠規范、端正、整潔地書寫漢字;具備熟練的寫字技能;使學生更好的學習語文和其他課程，有效地進行書面交流;并有初步的書法欣賞能力，為學生的終身發展打下良好基礎。現根據我校實際情況，制定寫字教學方案。
二、總體目標：
通過寫字訓練使學生會寫鋼筆字和毛筆字，使學生養成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度;具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學，使學生初知書法，欣賞書法，培養傳承祖國文化的責任感。
三、工作思路
以"寫字教學"為抓手，促學生良好習慣的養成。要本著"激發興趣、科學指導、持之以恒、習慣養成"的工作思路。
1、以科學的教學質量觀為指導，創新寫字教學管理，促教學質量穩步提高。
2、立足現實、著眼未來、激發興趣。從適應未來社會需要的高度，激發學生寫字的興趣。
3、遵循教育規律，指導學生寫字的方法要科學。如正確的坐姿，正確的執筆方法等。
4、習慣養成貴在堅持，學生在掌握正確的寫字方法后，要持之以恒使學生逐步養成良好的學習習慣。
四、具體教學要求：
1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課，加強作業檢查批改力度。
2、充分利用好每周中午的習字時間，進一步鞏固課堂上的學習成果，教師加強巡回指導，對學生出現的問題及時進行糾正。
3、繼續研究學生書法校本教材，進一步完善寫字教學理論研究。
4、各年級的作業均要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。
5、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平：
6、開辟一塊展示臺，每月更換一次學生書法作品。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。
7、學期末對全校學生進行寫字水平測試，將其成績納入學生的綜合評價。
8、學校期中期末等大型成績檢測設置5——10分的卷面分，做為對學生的書寫情況的直接評價。
9、加強書法教學的評價研究，制定評估細則，認真評定師生的習字質量：
(1)、開展教師的"三字(鋼筆字、毛筆字、粉筆字)"基本功考核活動。
(2)、開展"書法之班"評比活動，提高整班的雙姿及書寫合格率和優秀率。
(3)、每月評定一批書法之星。
10、開設書法園地，進行書法教學宣傳。
五、具體教學安排
第一周：為書法課程作好準備(筆墨紙張等)。第二周：介紹文房四寶及書法習慣(執筆、坐姿、用筆)第三周：楷書筆畫的寫法(一)----點(豎點，提點，撇點)
第三周：楷書筆畫的寫法(二)----橫(長橫，短橫，左尖橫)
第四周：楷書筆畫的寫法(三)----豎(垂露，懸針)第五周：楷書筆畫的.寫法(四)----撇(斜撇，長撇)第六周：楷書筆畫的寫法(五)----捺(平捺，斜捺)第七周：回顧，并組合所學筆畫練習單個獨體字。第八周：練習
第九周：楷書筆畫的寫法(六)----折(橫折。豎折)第十周：楷書筆畫的寫法(七)----提
第十一周：楷書筆畫的寫法(八)----鉤(1)(豎鉤，斜鉤，臥鉤)
第十二周：楷書筆畫的寫法(八)----鉤(2)(橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤)
第十三周：組合筆畫，練習獨體字第十四周：練習書法作品第一十五周：交書法作品。六、建立健全評價機制
1、評字是整個寫字教學中至關重要的一步，是寫字指導的延續和提高。因此，在教學中，要充分調動學生的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發學生的寫字興趣。
2、完善考試評價標準。各學科的檢測都要設有規定學生書寫的評分要求，在學生方面適當加減分一項。重視卷面書寫評價項目，認真評價卷面分，以此促進學生在平時的學習中養成良好的寫字習慣。
3、引入競爭機制，規范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度。堅持平時檢查檢測制度。
4、開展多種有關寫字活動。學校每學期隨機抽樣1-2次檢查作業情況，評比"寫字之星"。每學期進行一次寫字比賽。并按時出榜公布，把寫字教學落實到每一堂課，每一個教師身上，作為教師工作和學生學習考核的內容之一，以此調動廣大教師學生寫字的積極性，創出有質量的寫字特色。
寫字課教學計劃2
寫字是人的一項重要的基本素質，"端端正正寫字，堂堂正正做人"。寫字教學是學校教育工作的一項重要內容，它具有育德、啟智、修身、養性、審美的功能。小學階段是一個重要的發展時期，寫字教學是小學生的基本訓練之一，抓好小學階段的寫字教學，能促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能。
一、指導思想
為了全面落實《語文課程標準》，結合學校教育教學的工作要求，切實加強寫字教學，提高教師的寫字教學與科研水平，訓練學生的寫字能力，培養學生良好的書寫習慣，完善寫字教學評價，實現培養學生形成正確的寫字姿勢、具有基本規范的寫字技能以及"端端正正寫字，堂堂正正做人"的目標。
二、總體目標：
通過寫字訓練使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，使學生養成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度;具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學，使學生初知書法，欣賞書法，愛好書法。
三、工作要點
(一)對學校的要求
1、完善制度。學校成立寫字教學領導小組，領導小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實情況，與教師考核、班隊考核掛鉤。把學生書寫問題作為平日教學巡視的重要內容，隨時給予關注，發現問題及時糾正。每學年組織一至兩次面向全體學生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業展覽等。
2、營造氛圍。校園環境是一塊強有力的宣傳陣地，教室內要積極開辟師生優秀書法作品展示櫥窗或專欄，營造濃厚的書寫氛圍。定期舉行學生作品展覽，讓學生感受優秀的寫字作品能給人以美的'享受，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學互比的局面。
3、確保時間。確保周二到周五每天15分鐘的練字時間，每周上好寫字課，老師要強化寫字訓練，確保指導到位。
(二)對教師的要求
(1)根據《語文課程標準》明確寫字教學的重要性，提高寫字工作計劃性和主動性。
(2)加強寫字教師基本功培訓，提高寫字教學效率。
A、參觀見學。組織教師到寫字教育搞得好的兄弟學校學習參觀，取其經驗為我所用。
B、作業練習。教師自主練習鋼筆字、毛筆字、粉筆字，定時進行過關檢測。
C、研究教材教法。開展研討，探討適合學生的教學模式。
(3)認真制定寫字教字計劃，保證教字時間，加強教學示范講解。
(4)認真批閱作業，大力開展競賽，積極引導激勵學生。
(5)全員參與，齊抓共管，形成氛圍。各學科教師要通力合作，共同重視學生作業的寫字質量和書寫行為習慣的糾偏，共同推進寫字教學的深化。
(6)積極開展研討，總結形成我校自己的寫字教學模式。
(7)重視人才培訓和"苗子"發掘。
寫字教學語文教師人人過關，學校設寫字教學總教習，對學生普遍教學的同時，培養興趣，發現苗子，凸現特長。
(三)對學生的要求
1、形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
①首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。
坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。
②正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。
2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。
①字的基本筆畫，主要有如下一些：
橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。
②漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：
基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。
③漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。
④漢字的偏旁部首。
3、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字："規范、端正、整潔"。
(四)、作業要求
1、嚴格學生的作業，要求做到書寫工整、規范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。修改有統一的要求。
2、行款整齊，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當。
3、在正確、端正、勻稱的基礎上，有一定的速度。
4、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價。
四、建立健全評價機制
1、評字是整個寫字教學中至關重要的一步，是寫字指導的延續和提高。因此，在教學中，要充分調動學生的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發學生的寫字興趣。
(1)自評。這一環節最好是在學生仿寫的過程中。當寫好一個字后，隨時和范字對照，找出不足之處，以便在寫下一個字前加以改進。當然自評也可以，在小組互評時，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品對照，面對面地展開自評。這樣可以增強孩子敢于發現自己缺點和不足的勇氣，培養其誠實的品格，陶冶其情操。
(2)互評。在仿寫后，積極組織學生互相評議，或選取幾份作為例子，集體評議。評議時，教師要給學生提供評價的標準及評價原則。如"書寫是否正確，結構是否合理，主要的筆畫是否突出，運筆是否到位，字面是否整潔，要善于發現別人的長處等。"當學生有了評價的準繩之后。評價就能有的放矢。同時，在互評時，教師要鼓勵學生對照自己的書寫善于發現別人的長處，學習借鑒，以便改進。通過互評不僅能訓練口語交際能力、觀察分析佳力，也能使學生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。
(3)點評。在點評過程中，教師的點評往往起到關鍵作用。有時教師的一句點評可以增強學生寫好字的信念。這就要求教師的點評要恰當準確，要善于捕捉孩子的閃光點;對孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進。
2、完善考試評價標準。各學科檢測都要設有規定學生書寫的評分要求，重視卷面書寫評價項目，認真評價卷面分，以此促進學生在平時的學習中養成良好的寫字習慣。
3、引入競爭機制，規范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度。堅持平時檢查檢測制度。
寫字姿勢：每周1-2次利用寫字時間進行不定期的考核，匯總兩周考核情況，視發展情況，確定讀寫姿勢考核分數。
寫字水平：每兩周隨機抽樣1-2次檢查作業情況，特別對寫字優勝班、優秀班進行抽查，作業情況不佳，取消獲獎資格。
寫字比賽：每學期進行一次鉛筆字或鋼筆字寫字比賽。并按時出榜公布，把寫字教學落實到每一堂課，每一個教師身上，作為教師工作和學生學習考核的內容之一，以此調動教師、學生寫字的積極性，創出有質量的寫字特色。
4、學校將組織學生會成立檢查小組，每天對各班情況進行檢查，結果記入班級和語文教師量化。
五、具體實施措施：
(一)師生方面
1、學校分年級制定學生練字的字帖，并為科任老師提供專門的寫字教學用書。
2、注重學生作品的收集整理。對學生不同時期作品進行分析，幫助學生分析習字中的得與失，以便更快的讓學生在習字方面得到提高。
3、每周二到五下午全校學生有15分鐘的練字課，語文老師應作認真指導。
(二)訓練要求
1、展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。班內開辟書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的機會。
2、加強寫字質量管理。加強對各科作業的書寫、單元練習卷、期中期末考試卷的書寫質量管理，對各班書寫質量進行對比，抓大面積寫字成績的提高。
(三)措施獎勵
1、抓好表率。樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業展覽，請"能手"介紹經驗，對參加寫字比賽獲獎的學生給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。
2、大力宣傳寫字好的教師與學生，展示師生的優秀作品，獲獎證書，利用學校廚窗，進行專題宣傳，為學生樹立榜樣，推動寫字教學。
3、調動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調查，開家長會，向家長匯報成績。
寫字是一項長期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學生夯實基礎。同時更要注意個別反復強化，持之以恒。不過，單一的練習會使學生感到枯燥，因而應采取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學生真正心領神會。
寫字是一門學問，更是一門藝術，只要遵循規律，嚴格要求，學生的字定會日漸進步。
六、具體工作安排：
3、4月份
1、制訂并學習寫字教學計劃;
2、寫字教學研討會。
3、舉辦一次寫字比賽
4、6月份
5、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練;
6、檢查學生(特別是一年級學生)的寫字姿勢。
7、寫字教學示范課研討。
8、8月份
9、舉行學生作業展評。
10、10月份
11、繼續檢查姿勢及寫字質量;
22、師生書法(寫字)現場書寫比賽。
11、12月份
1、寫字教學優秀作品、班級評比。
2、總結寫字教學成果。
寫字課教學計劃3
一、指導思想
實施素質教育，推進語文教學改革，認真貫徹語文教學的指導思想，激發學生對祖國語言的熱愛。弘揚中華傳統文化。培養學生寫字意識，形成良好的寫字習慣。在寫字過程中，去躁靜心，培養意志，修身養性。
二、《課標》要求達到的目標
1、規范書寫3000個常用字。
2、在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規范、通行的行楷字，提高書寫的速度。
3、臨摹名家書法，體會書法的審美價值。
三、教學內容
1、規范、端正、整潔地書寫常用的3000個漢字。
2、快速書寫正楷硬筆字。(結合本校學生實際，七年級訓練重點為正楷硬筆字。)
3、賞析并臨摹名家書法。
四、形式和類型：
1、每天40分鐘練字時間。
2、每單周一節的寫字課集中寫字，其余時間自由掌握。
3、校內寫字課堂播放音樂。
五、具體要求：
1、加強指導，不能把寫字課變為自習課。
2、合理安排練習內容。
3、強調學生的寫字姿勢，培養學生提筆即練字的寫字意識，隨時糾正不良習慣。
4、進行寫字比賽，獎勵優秀學生和有進步的學生。
六、教學安排：
第一周：講述書法史和名人練字故事，激發學生寫字興趣，并學習寫字歌。
第三周：規范寫字姿勢，了解硬筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。
第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(二)——點、點的組合、
第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(五)——橫、豎
第九周：鋼筆楷書筆畫的'特點與寫法(六)——撇、捺、提
第十周：競賽
第十一周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(七)——鉤畫、鉤畫、折畫
第十三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(九)——偏旁1偏旁2
第十五周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(一)——偏旁3
第十七周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——間架結構
第十八周：競賽
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