中學初中畢業班工作總結（精選17篇）
每年年終歲末到來之際，職場上都會掀起一陣寫年度工作總結的熱潮，相信也有很多朋友為不知道如何寫年度工作總結而犯愁。下面是小編為你整理了中學初中畢業班工作總結（精選17篇），希望能幫助到您。
中學初中畢業班工作總結 篇1
轉眼間一學期的工作就要結束了，回顧本學期我九二班表現，有成長，有收獲，也有不足。學生大多已經明確了學習方向，班干部凝聚力也逐漸增強，班風逐漸加強，學風逐漸濃厚……這與學校領導的重視和正確的管理、教師高度的責任感和敬業精神以及善于調動學生學習的積極性等都是分不開的。我校學生入學時普遍起點低、基礎差、差生面大。針對如此現狀，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更用心。九年級是初中三年的關鍵時刻，畢業班工作非比尋常，教畢業班，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求升學率是我們一貫的目標，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。為了使下學期工作能夠做的更好，現將本學期班主任工作總結如下：
一、德育工作
本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，隨時關注學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，大多同學對前途有信心，學習有干勁。
�。ㄒ唬┳ズ脤W生日常行為規范，及時發現并解決問題。
到了九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。所以每每趁著召開主題班會的機會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，配合政教處狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣。尤其針對他們思想復雜偏激、情緒多變的特點，及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。
�。ǘ┡囵B良好的班風、學風。
眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：一是依據學校政教處的量化考核，健全、完善班內評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。二是創設良好的學習環境。要創設一個適合讀書的環境，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。第三就是注重創設良好的學習氛圍。最后，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！卑嘀魅蔚淖陨硭刭|、道德修養，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。
二、班級常規工作
九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初借每一次班會告訴學生，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。月考中段考試之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。
三、抓好安全教育
作為一個學校，最重視的莫過于孩子們的安全了，因此，安全工作常抓不懈，班會講，晨會講，課間課外講，發現隱患講……安全分為兩類：一是人身安全；二是財產安全。在人身安全反面要注意生命安全、交通安全、飲食安全。結合今年秋季法制報告會的內容，以主題班會的形式，教育孩子學會保護自己，珍愛生命�，F在的孩子，都比較活潑、調皮，打打鬧鬧純屬正常，但是要讓他們從心底里有個標準：不損害他人和自己一膚一發。在校內盡量靠右行走，在校外要嚴格遵守交通法則，強調在家中使用電器的注意事項。夏季細菌容易滋生，個人衛生就成了重點，不要亂吃零食等。至于財產安全，也是想盡辦法，從自身培養觀念意識。
四、重視班干部的工作，發揮他們的先鋒模范作用
班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會議，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下一周的工作任務和工作重點。
本學期的重點是強化值日班長的帶頭作用。在選擇上必須要找認真負責，能顧全大局的同學。經過民主選舉和各任課老師的推薦以及七八年級的老班干部的工作考驗，產生了五位值日班長，輪流值勤，負責當天的班級常規管理。
具體實行辦法是“值日班長包干制”，具體負責一天的紀律、衛生、學習等問題，每天早上還要及時報告昨天的情況，出了問題班主任必須在第一時間內知道這件事。并派專人負責把學生的“一日表現”記入“綜合素質評價”記錄本。
定期召開班干部會議，給他們分析原因，指導他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續努力工作，班干部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關系也融洽了，班級工作又逐漸好轉。
五、發揚主人翁意識，班級事務人人參與
班級事務做到“人人有事做，事事有人管”。衛生掃除、班級財務、開關門窗、空調管理、電燈電扇等班級事務，都責任到人，并設立監督員專門檢查，及時通報檢查情況，立即整改，同時通知值日班長記入“綜合素質評價”記錄本。
六、公平公正的對待每一位學生，針對不同層次學生的學習分層管理
為了體現班級內部人人平等，受教育的機會人人平等。本學期的按學科成績，均衡分組，實行小組互助，組長負責，學習位置定期循環。通過這種模式，既能夠突出優生的帶頭作用，還能夠拉動中等生和差生，同時拉近了師生、生生之間的關系，增強了后進生的學習信心，減少了后進生與優等生的矛盾，弱化了后進生與班主任的敵對情緒，減少了家長的意見。在學習上，我的定位就是不給學生們較大的壓力，讓他們在快樂中學習。在期中考試結束之后，我找每位學生談話，分析他們的得失原因，適時地給予鼓勵和批評。這樣取得優異成績的學生不會驕傲，而較差成績的學生不會灰心失望。
總之，這一學期的班主任工作使我失去了許多休息和做私事的時間，但也得到了很多的生活充實和家長、學生及學校領導的認可。不過，想要把工作做得完美，還是深感心有余而力不足，有些工作還是沒有做到位，還做得不夠，還是存在一些問題有待解決。為了學生更好的發展，需要做的還很多，還需要堅持、堅持，努力、努力，為下學期中招考試打好堅實的基礎。
七、存在的問題
一是學習方面�，F在，學生已是九年級畢業生了，但看到學生緊張的學習狀態不是很濃，部分學生的學習習慣依然很差，學習態度還是不夠積極，還有部分學生心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，一瓶不滿半瓶搖，自我感覺良好等，這些現象主要集中表現在平時學習成績看似還不錯，但一到考試就現原形的同學身上，另有各別男生卻在混日子，不愿勤學深鉆，缺乏學習的興趣和激情。
二是本學期在期中考試中通過分析發現學優生這一塊仍存在一些問題，特別是這次期中考試，前100名、前50名人數達不到期望值。班級的總平均分是一個班級的生命線，而學優生則是生力軍。在接下來的時間里，我要會同各科任老師在繼續保證全班整體進步的前提下，加大培優力度，確保重點。
三是在今后的工作中，還要加強工作方法研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多多探索，多多努力，并有效轉化問題學生。
這是出成績見效果的一學年，也是師生拼搏的苦戰的一學年。在上好新課的基礎上，穩定和鼓勵學生，強化訓練�？傊锌际且粓鲇舱�，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的規律辦事，團體智慧+個人努力=成功。一學期以來的工作，平凡而又平淡，自認為我的付出是真誠的，是負責的。
中學初中畢業班工作總結 篇2
我們20xx屆畢業班在李校長的領導下，全年段教師在這一年的教學工作中群策群力，克服困難，全心投入，迎難而上，發揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實，用心完成校園各處室布置的各項任務，努力完善教育教學的管理工作，抓好常規工作，提高教學質量，圓滿地完成了既定目標。在20xx年泉州市中等校園升學考試中，上一級達標校園有24人，現將20xx屆初三畢業班教學和管理等方面一些有益的探索和做法總結如下。
一、齊抓共管，構成合力。
1、為了強化畢業班管理工作，努力提高中考成績，實現新的突破，校園領導十分重視畢業班的教育教學工作，結合年段實際，提出工作意見，成立首屆畢業班領導小組，充分發揮骨干教師帶頭示范作用，加大課堂有效教學督查力度，抓好科任課堂教學工作，階段排查課堂教學及班級問題，及時提出意見，帶給整改參考。
2、年段教師齊心協力，隨時關注學生動態，及時解決學生的思想問題，每位老師都能克服種種困難，任勞任怨，工作加班加點，認真做好畢業班的教育教學工作。
3、加強群眾備課，充分發揮群眾智慧，有效地提高了教育質量。
二、抓好常規管理工作，加強學生行為規范和思想教育
1、認真開好各類會議。及時召開班主任會，學生座談會，家長會，年段教師會。堅持月考制度，考后及時召開全體初三教師參加的學情分析會。通過召開學情分析會，分析問題，找到差距，拿出針對性的改善措施。
2、利用班會課嚴肅年段、班級紀律，強化學生思想道德、行為規范教育，做好心理健康疏導工作與考前應試注意事項的指導。
三、抓早抓嚴，營造氛圍
1、第一學期期初及時召開學生大會，開展動員工作，用心進行家訪，爭取得到家長的支持與配合�？倧土曤A段，開展“百日誓師大會”，教師代表、學生代表、年段長、校園領導講話，構成畢業班沖刺氛圍。同時年段、班級提出相應的奮斗目標，且于鮮眼處張貼宣傳標語、中考倒計時等。
2、做好班風評比工作，強化各項獎懲措施，利用年段會，研究班風、學風及個別學生的教育教學問題；做好班級氛圍的布置，構成一個用心、有序、健康、活沷、良性競爭的學習氛圍。注意協調年段教師的關系，充分調動教師工作的主動性和用心性。
四、講究策略，提高效率。
1、加強教學常規管理，常抓不懈。提高課堂教學效益，向45分鐘要質量。
2、加強教研活動，各備課組和泉州三中共同開展備課活動，研究復習計劃，提高復習教學的有效性。同備課組內開展同課異構活動，協助分析，引導排查自身優劣問題，抓好課堂有效教學探究。
3、做好培優扶差工作。
五、抓好復習計劃，注意復習工作的落實。
實施三輪復習制。第一輪復習開始及時召開復習動員大會，幫忙學生調整心態，明確目標，端正態度，樹立信心。第二輪復習及時召開年段教師會，做好質量分析，分析問題，采取對策，動員、制訂、交流復習計劃。同時做好學習經驗交流會，指導學法，幫忙學生提高復習效率；以“拼搏創造奇跡，成功來自努力”、“一分耕耘，一分收獲”、“知識改變命運、奮斗成就未來”來激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，以昂揚的精神狀態進入第二階段復習。第三輪做好重點強調，補缺補漏等工作。復習階段的重點是各項工作的落實，因此在復習過程強調幾個落實：知識歸納落實，潛力培養落實，教學研究落實，信息反饋落實，培優補差落實，常規管理落實。
六、一些反思：
1、初三復習迎考工作必須要做深做細，扎扎實實。
2、在扶優補差工作方面要更有系統性和針對性。
3、要全面整合，合理運用，發揮各資源效益。
4、各科精選練習，避免浪費時間。
20xx屆畢業班的工作已成為過去，我們將在反思的基礎上，加強學習，提升自身素養，改善方法，勤奮敬業，真正落實每階段的工作目標，不斷提升教育教學質量。
中學初中畢業班工作總結 篇3
一年來，在中心學校領導的關心指導下，學校九年級的工作穩定、有序、健康的發展，在今年的保苗考試和畢業中會考中取得了較好的成績，完成了學校下達的基本目標�，F就畢業班工作做一個簡單總結匯報：
一、領導重視，教師努力是關鍵。
中心學校領導的高度重視，深入年級第一線解決實際問題，使得畢業班各項工作順利進行。九年級全體老師群策群力，克服困難，全心投入，迎難而上，發揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實各個教育教學環節，積極完成學校布置的各項任務。
二、管理工作是重點。
1、強化管理
九年級畢業班，倍受學校各方面的關心與支持，組成以孟湘林校長為組長，聯班行政領導為副組長，班主任及任課老師為組員的九年級工作領導小組。深入教學，抓好班主任、任課教師管理。對班級的管理、教師教學、備課、上課、輔導、作業，進行督促。年級組打整體協作戰，捆綁式考核。
2、狠抓教學
九年級全體教師認清形式，統一思想，更新教學觀念，加強教研，深入課堂，充分發揮集體協作，共同努力的精神。同時，提高課堂45分鐘的效率。
3、加強中考體育訓練
按慣例，九年級學生將進行中考體育加試，而學生成績還存在很大問題，在這種情況下，每天進行素質訓練，每天早上進行進行800米、1000米訓練，體育課重點是體育考試項目訓練。年級組教師、班主任全力配合體育教師訓練。年級組組織體育模擬測試，并認真分析，分類指導落實到人。
4、充分調動學生的積極性
九年級是學生人生中的第一個轉折點，心理壓力、學習壓力較大，如果沒有正確的引導，學生較易半途而廢，喪失信心。利用師生會，班主任利用班會，任
課教師積極參與，時時關注學生的學習與生活，對學生的學習給予鼓勵和引導，使學生能主動配合教師，能持之以恒，戰勝心理和身體的疲勞，積極行動起來。
5、落實安全工作
安全是學校、班級管理的重要工作、不可小視，學校定期不定期的召開年級“重點”學生會議，進行教育，班級利用班會教育和個別教育相結合的辦法，沒有重大不安全事故的發生。
6、開好家長會，取得家長的支持
在九年級的關鍵時期，家長的配合與支持很重要。本學期定期召開家長會，讓家長及時了解孩子在校的思想、學習表現，及時配合學校工作，也為年級順利完成教學工作打下良好基礎。同時，開了優等生會、重點生家長會，指導家長關注自己孩子，督促定時復習，努力學習，遵守紀律。
三、主要措施重落實。
1、定期召開九年級教師會議，及時向教師通報九年級的工作方案和重點措施，了解教師們的思想動態，統一思想，提高認識。教師們樹立全年級一盤棋的思想，及時協調各學科、各班級之間的關系，打好整體仗。
2、定期召開學生大會。在常規方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導。讓學生及早進入狀態，樹立中考意識、競爭意識。請學校尖子生、優秀學生及有經驗的教師介紹九年級學習經驗和方法。
3、定期進行月考分析會.認真組織好每次階段性考試后的年級教學質量分析會，會上每位老師認真分析考試的得與失,并尋找解決問題的對策.班主任定期召開班級會議，讓每位教師和學生明確自己的努力方向。
4、做好培優工作根據學生的基礎和特點，有針對性的通過課外輔導，讓真正想學的學生能吃飽，培養同學們良好的學習方法，使學習成績不斷提高。
5、重視學生的心理疏導，定期召開學生會議，談形勢，提要求，多鼓勵，調動學生學習積極性。鼓勵學生追求進步，做學習的真正主人；教育學生學會體驗，享受過程，克服急躁，保持樂觀向上的人生態度。同時，為九年級學生進行了中考考前心理輔導講座。
四、德育工作不放松。
1、抓學風建設，強化道德品質教育。對九年級學生行為規范檢查更嚴格。儀容儀表、組織紀律、環境衛生都反映著一個班級的班風、學風。創建良好的班風、安靜整潔的學習環境，能促進學習效果的提高。
對九年級年級開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，各班粘貼激勵語激勵學生，促使他們樹立信心、鼓足勇氣。
2、重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。
班主任一旦發現學生心理存在問題就應及時對癥下藥，標本兼治，任課教師協助班主任對學生進行細致的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。
3、定期進行學習經驗交流，指導學法，幫助學生提高復習效率。
4、我們九年級年級的教師要在情感教育上多下功夫，要關注優生，要對優生做到有愛心、細心、耐心。
5、班主任和科任老師重視家校聯系，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現，與家長共同探討切合實際的教育方法，這對穩定學生學習情緒、促使良好思想品德養成、端正學習態度、提高學習成績起到一定效果。
本屆畢業班在保苗考試中，學校有45人直接錄入縣一中英才班，畢業會考中，學校有118人上了重高錄取線，這些都離不開我們一線的老師和上級的正確領導，我們深知畢業班工作還有許多不足，力爭在下一屆不斷改進，更上一層樓。
中學初中畢業班工作總結 篇4
在學校各級領導的直接關心指揮下，在全體后勤人員的無私配合支持下，特別是在全年段教師的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，本年段取得了令人滿意的成績，學生個人總分600分以上者達159人，遠遠超出其他所有學校(比第二名學校多一百人)，并囊括了全市個人總分的前四十二名，創下歷史之最(其中總分狀元為631分)，參加中考的七門科目均獲得全市第一，總平均分為594.5分，超出同類校達14.5崐分之多，在此基礎上，本校新高一的竟高出同類校十八分之多，而今年新加坡來廈選拔享受獎學金的留學生，所選中的三人全部為本年段的畢業生。正因以上這些成績，社會各屆都引起了很大反響，用校方的總結是“取得了歷史性的突破”。從得知成績至今，全校師生乃至關心我校發展的海內外校友、社會各屆人士都喜笑顏開，那心情就像是在過節一樣。
當然成績的取得是與平時的努力分不開的，這里，我就這三年來的年段工作從四個方面進行總結。
首先，能有一個和諧、協作、團結、富有戰斗力的群體，是今年中考成功的關鍵。
“和為貴”的古訓，“團結就是力量”的至理名言告訴我們：一個團體要獲得成功，就應充分調動個人積極性，讓每個人都熱心參與集體的建設。這樣，各個人的能量全都能愉快地釋放出來，在融融的氛圍下，形成一股合力，勁往一處使，無往而不勝。我們年段注重這種和諧樂群的氛圍。為了達到這種效果，我們充分利用各種機會，甚至創造機會來營造溫馨和樂的教學環境、人事環境的氛圍。
如為了統一思想，群策群力，全段經常性地召開班主任及備課組長崐會議，交流各自的工作方法并及時評議工作中的得失，集體研究討論年崐段、學科在各個階段的要求、措施，以主人翁的心態統一認識、統一管理。同時年段積極創造機會，為教師提供了豐富多彩的課余活動，營造崐寬松和諧的氣氛，這樣，在活動中交流，在交流中理解，在理解中相互崐支持，共同進步。
另外，年段教師老少和樂，和睦相處，充滿家庭式的溫暖，如董元崐進老師的父親病危，在安慰關心之余，每個老師紛紛解囊相助，100元、50元，年段近20個老師共捐了1500元，盡表愛心，幫助小董渡過難受，崐感受到集體的溫暖。李君華老師樂于與年青人談家庭、談工作，娓娓談笑中，引導年輕教師樹立正確的人生方向，還不顧自己體弱多病，協助劉志紅老師搞好備課組工作。年段里這樣的熱心人還有不少，如陳月霞、郭春木、洪自信等。
在這種和樂融融的氣氛中，人人都產生了一種甘心為這集體共榮辱崐的光榮感和責任感，不是為工作而工作，而是為了共同的理想目標、為了這集體的興盛而努力了。這種教師間的和諧團結又進一步感染、延伸崐到師生間、同學間，最終讓全體師生都熱愛這個年段，樂意為之奉獻，崐達到校訓所說的“敬業樂群”。
其次，能夠充滿信心，樹立為校爭光不服輸的精神。正是這種精神鼓舞著全年段師生三年來傾注心血，刻苦拼搏，贏得了各種科目各種級崐別競賽的最佳成績。這些成績覆蓋面廣，影響大，而這些優異成績更讓崐師生們倍受鼓舞，勇奪中考全市第一的信念就更堅定了，當然，勝利的崐道路是充滿坎坷的。我們年段的老師付出的心血是巨大的。
顏晴老師不甘被人笑話是“恐何癥”，潛心投入鉆研教材，吃透教改精神，重視信息的溝通，把握準考試的方向，精心編發提綱，題題抓落實。為了讓學生適應閉卷的填卡和開卷的作答，多次進行模擬考讓學生盡早適應。功夫不負有心人，這次中考最讓全市中學摸不著頭腦的政崐治，我們年段勇奪冠軍，超出另一所重點學校2.42分，走出政治老師當段長才贏的怪圈，大長雙十的威風。
李君華老師也是含辛茹苦，狠抓落后面的學生，臨近退休的她常在中午在校吃快餐，為的是落實部分差生的復習，將自己寶貴休息時間留給了需要她的學生，多可貴的精神!而這無非為了她所說的一句話：“我們這年段，怎么能輸呢?”她言行確實感動了不少年段的老師，為年青人樹立了榜樣。
這樣的事例在我們年段也確實太多了，翁穎茵老師這富有進取心，不甘落于人后的數學備課組長，雖不是班主任，但幾乎整天都可以在年段看見她忙碌的身影，在初中，她已是數學的專家了，以往編過的練習多得可隨手拿一份來抄或印，但她每一份練習、考試卷都要根據最新的材料，根據學生的情況親自再另外出。作業量大，批改量也就大，她從來沒有漏改過一份作業。在她的帶動下，組員們也不辭勞苦，默默耕耘，崐三年來年段學生連續三次奪得“祖沖之杯”，全國數學聯賽也是大面積豐收，最后在中考不負眾望，超過第二名學校3.16分。
林漪、劉志紅、王后已等老師也都帶著名師的風范，潛心鉆研，充滿自信，成為組員的表帥。
可見不服輸、與學校共榮辱的信念是我年段老師心中的主旋律，也是中考取勝的法寶之一。
中學初中畢業班工作總結 篇5
第三次中考結束了。回顧這一年的工作，我感慨萬千。初三的學習、工作、生活可以概括為忙、累、雜。但在領導和老師的關心和幫助下，各項任務順利完成，達到了預期效果。現在我從三個方面談談我的工作。
一，班主任的主要工作
初三是整個初中的重要時期。我知道自己肩負的責任很大，一點也不敢忽視。開學前，我制定了詳細的工作計劃，規劃了這學期的要點和計劃�，F在回想起來，我還有新的記憶。作為班主任的工作，這學期主要分為三個部分。
1、在第一次模型測試之前回顧工作
可以說，我班這學期有同學去上春季班，也有同學是應家長要求提前上班的。教室里的學生總數是42人，所以這學期相對安靜。在行為規范方面，班主任沒有必要在管理上花費太多精力，主要是關注學生的學習，掌握學生的學習動態�，F階段我們的主要工作是體檢和實驗操作測試。尤其是體檢，占了我很多時間。每天放學后，我都會去跑步和跳繩�？上驳氖浅煽冞�是不錯的。在教學管理方面。我和班主任緊密合作，分成學習小組。組長負責本組的學習報告和總結。每天早上，我基本上和體育課的班主任同時到校。我這么早來的目的就是和同學們一起復習看書，總結自己的得失，尤其是錯誤的方面，并記錄下來，這就是我們常說的錯誤教材。只有這樣，學生才能輕松學習。同時我也做他們的后勤工作，收作業，收拾，減輕他們的負擔。
同時，我也定期召開學生代表會議，與老師討論學習計劃和得失。真的讓學生同甘共苦。在單�？荚囍校覀儼噙M步很大，李劍鋒在前50名，李曉峰在前100名。年級前我班330人也有26人，這是鼓舞士氣的結果。
2、第二次�？记皼_刺
第一個模型考核結束后，各科的第一輪復習已經基本結束，接下來就是檢查和填空了。我研究了他們科目的錯題本，發現他們第一輪復習就有很多知識點和問題。我和他們談過，一定要和老師溝通解決問題。最近有一份來自世界各地的模考試卷，每天都考而不練。數數分數。每個學生的成績由一個人分析，看趨勢如何。表揚不斷進步的同學，鼓勵走在波浪路徑上的同學。不斷提高自己的自信心。第二個模型測試的結果比第一個模型好，班里有三個人進了前100。
3、中考心理咨詢
雙考結束后，即將舉行中考。學生們考試壓力很大，我也在不斷減輕他們的壓力，盡量減少不必要的錯誤。在學校聽了心理咨詢，也給心理素質差的學生做思想工作，調整狀態。讓他們充滿熱情地學習。迎接挑戰。
二、主要收獲和經驗
1、微笑著面對學生
當許多人提到老師時，他們總是用嚴肅不茍言笑彼此。實際上，微笑力量是無限的。每天給學生一個燦爛的笑容，會讓學生身心愉悅，開發智力。中國有句諺語：誰也說不準哪朵云會下雨。我相信我的每一片云Metropolis雨。因為，我有一種特殊的教育手段——微笑。他們看到最多的是班主任，初三，這個特殊的學期，看到老師每天都很出彩，他們的自信心也很強，沒有壓迫感。輕松愉快地學習。
2、給學生真實的感受
真心關心和愛護學生，不僅僅是在思想、學習、生活等方面。，還要在實際行動中，平等對待每一個學生，不管是成績好還是差，不管是家境富裕還是條件差，不管他有沒有犯錯，班主任都要把每一個學生當作一個人來對待，不搞特殊化，不搞偏見，尊重學生的人格，公平、公正、平等地對待班上的每一個學生。比如一個學生生病了，我會打電話給父母或者親自送他回家；學生返校，我會主動給他補課；并且時刻注意天氣，提醒學生加衣服。雖然這些都是小事，但是在學生心中留下的記憶是非常深刻的。我送出的是真情，得到的是更真誠的回報。每次讀到同學們發自內心的感激，心里總有一種幸福的感覺。
三、存在的問題
班級管理有條不紊，有些工作不夠細致，需要一些耐心。有一次考試，成績比較不理想的時候，上課就生氣，結果是對的。
以上只是我在課業上的一些嘗試和努力�；仡欉@半年的工作，我有很多感觸，其中有經驗，但更多的是教訓。如果你問我當班主任是什么感受，我會說我很累，但是很充實，很快樂。當我和我的學生相處時，我感到不開心。是領導、家長、學生的信任讓我承擔了責任，是強烈的責任感讓我變得勇敢。我可能沒有取得很大的成功，但是面對學生，我可以說：你的老師會面對過去，他不會后悔！我知道我在班主任的工作上做的還不夠，和領導、優秀班主任的要求相比還有差距，但我絕不會放棄。最后，用一首詩：這是一條很長的路，修遠，我會到處尋找。
中學初中畢業班工作總結 篇6
一學期的工作又匆匆結束了。復習這學期的工作。與往年相比，它具有以下特點：
第一，扎實做好初三復習。三月份完成課程后。我們很快就轉到了復習階段。首先是書評。從一本書開始，一個單元一個單元地復習單詞、短語和關鍵句型。要求學生記憶和背誦。并通過簡單的練習檢查學生復習的效果。同時同時進行專門的語法練習。每本書復習完之后，課后提到的語法會單獨提出來，專門講解和練習。比如七年級書后面有名詞、代詞、介詞的講解時，我會上語法課講解它們的用法。名詞分為名詞、可數名詞和不可數名詞、可數名詞的單數和復數。名詞歸屬，雙重歸屬等等，讓學生一點一點的從理論上認識和理解他。然后通過相應的練習鞏固效果。就是這樣。初中的時候我們認真看了五本書。
第二，我們進行了中考試題的專項練習。講解了各類題型的解題技巧，并結合各省市的模擬題和典型試題，進行了大量的訓練。學生做題的能力大大提高了。尤其是任務型閱讀2和詞匯應用。通過實踐，我們可以看到許多學生在解決問題的能力上有了質的飛躍。
三、面授輔導，談心。每次模擬考試和作文訓練后，我總是盡可能多地給學生打電話。親自糾正他們練習中的錯誤�？纯此麄兪欠裾娴恼莆樟诉@門語言。他們真的想出如何在試卷上做錯題了嗎？并及時欣賞和肯定進步學生。對退步的學生給予警告和善意的批評。學生可以感受到老師的真誠和建議。以及老師對自己的重視程度。會更加努力的學習。
比成績更努力。鼓勵學生與自己戰斗。對比一下過去的自己和現在的自己。給每個學生一個目標分數。鼓勵學生一次次超越自己。例如，李帥。初三升級時英語成績60。我給他定了一個合適的分數線，鼓勵他好好學習，超越自己。光是今年的半學期，就有五個進步學生的評價，每次都有他。他每次都能拿到一美元的筆記本。因為他總是勇敢的超越自己。逐漸從70到及格到80到90。最后一次他達到100分。經過反復努力，他提高了自信心。我用英語寫一些單詞來激勵每個進步的學生。應該說這樣做雖然麻煩，但效果不言而喻。物質獎勵和語言獎勵提高了學生的信心，提高了他們的英語成績。
由于各種原因，工作中不可避免地會出現許多錯誤。比如對學生的考核不到位。這樣一來，很多無意識的學生就覺得可以隨意操練，背單詞背句子都不積極。懶惰是嚴重的。103班的學生沒有嚴格的管理和教育，導致一些學生不僅英語沒有進步，反而因為不做而倒退。還有大約102名學生覺得老師對自己不夠關心。后期出現上課睡覺，不聽課，打破罐子的現象。
初三的體驗不夠，有以下錯誤：對聽力不夠重視。沒有采用小組合作學習的方式來調動所有學生積極學習。現在理解一些解題技巧有點晚了。太晚才告訴學生，導致訓練時間不足。
中考成績還沒出來。而是通過單獨了解學生。我預感到學生的英語成績沒有達到我預期的水平。但總的來說，我盡力了，問心無愧。
中學初中畢業班工作總結 篇7
黑色六月，緊張的中考已經結束，經過了估分，錄取，塵埃落定。三年的努力見之分曉，現在是總結，反思的時候了。
20xx屆九年級畢業班學生，自從20xx年入學以來，在八月份報到之后，我們年段就召開了家長會，了解中學的日程安排，學習科目，學習生活，讓學生逐漸適應中學生活，然后，在初一到九年級的周末，我們進行了培優工作。以培養尖子生。到了九年級的周末，我們進行了培優，而且進行了輔差，還有對臨界生進行補缺漏，做到抓兩頭也不誤中間。在這期間，我們年段多次召開了家長會和年段教師工作會議。即時把當前的工作，學校的意向，中考的精神傳達給家長和老師，我們召開了多場學生動員會，進行思想品德教育，心理教育等，具體措施如下：
1、狠抓思想教育，整頓學風，學紀。
紛繁的社會對學生的影響，誘惑太大，思想不成熟，又渴望自主，希望獨立的心態，使他們不辨良莠的接受一些新事物，新潮流，獨生子女極端自我的心志，又被他們不顧父母，師長的苦心，不替別人著想，不替自己的學業著想，前途著想，我行我素，追星，早戀，沉迷于網絡，厭學，棄學，針對以上的情況，我們必須給學生正確的導向。我們年段經常配合德育處的工作，不定期的召開年段學生大會，針對當前發生的問題，對學生進行思想教育。分析這種不良的思想，不良行為造成的危害，讓學生頭腦清醒，防止學生陷入泥潭，又不可自拔。有了正確的思想認識，才能定下心來學習。而紀律是學習的保證。一個班級要有良好的班風，要有學習的氛圍，首先要有好的紀律。所以，我們年段的段長，班主任經常在課間下班巡視課堂紀律，即時糾正違紀行為，如上課偷玩手機等。對個別破壞紀律的，影響他人的學生，班主任就走訪其家庭，配合家長進行教育，對性質嚴重者，予以年段處分。班主任還協助科任老師管理好紀律，以保證聽課效率，營造良好的學習氛圍，并督促學生繳交各科作業，防止學生抄襲作業等。
2、明確當前任務，步步務實。
我認為段長，班主任除了總體上抓學生的思想，抓紀律，抓學習之外，要十分明確現階段任務。要按部就班，重點先抓現階段的工作。不要胡子眉毛一把抓，主次不分，不要搞花架子，要步步務實。例如，初二下學期，面臨小中考，就必須全力以赴，抓學生讀地理，生物，就是主科也要先讓路。我們組織學生結對子，請科任老師輔導，利用午自修背書，班主任督促自修等，以提高效率，還有，面臨4月的體育中考，我們利用體段課，課間操時間，請體育老師下班輔導，進行專項訓練。每次質量檢測，直至中考，我們都進行全年段動員，包括考前心理教育，食膳的輔導，都召開家長會，讓家長明白小中考的重要性，體育中考考什么項目，什么叫定向生，怎么報志愿等，家長明白了現在這個階段的任務，明白了該抓什么，督促學生就有的放矢，家校配合好。
3、狠抓兩頭，不放中間，狠抓主科，不放等級科。
所謂兩頭，就是優和差，我們年段初一開始，就利用周末進行培優，選出約xx人，分AB兩班。每次考試優勝劣態，有競爭力，到了九年級，我們開始分層次教學，周天除了培優，還安排了臨界生班，防止一些中等生滑坡，我們還把等級學科差的學生集中到一起，利用周三，周六下午，及午自修時間進行補缺漏，防止等級學科拖后腿。另外，整個九年級學年，我們都安排了每天的午自修，科任老師下班輔導，督促自修，學生組成學習小組互相討論，營造良好的學習氛圍。
4、統一思想，步調一致，群策群力。
要搞好畢業班的工作，所有老師思想要統一，步調要一致，還要發揮集體的智慧，為此我們每個月進行一次月考，考后安排了質量分析會，各學科作出分析，凡是大考，質量分析內容都有班主任談班級現狀及各學科談存在問題，并定出下階段目標，讓與會者對各班級各學科的情況一目了然，我們還列出了優生，臨界生，缺腿生名單，讓各學科注意互相協調，共同提高。
以上是20xx屆九年級畢業班的工作總結，我們年段老師共同努力，取得一定成績，但還是不太盡人意，希望以此借鑒，繼續努力。
中學初中畢業班工作總結 篇8
高二高三是壓力最大、壓力最大的幾年。按照慣例，學校會盡可能減輕老師的負擔。但是由于上課出勤的原因，初三四班沒有班主任。開學初的年級組會議上，領導突然宣布我來接任班主任，真的很驚訝，很擔心，也很無奈，因為兩個班的語文課已經不堪重負，很多工作都要晚上帶回家加班。但是領導說工作安排難，認定我是最合適的人選。雖然有太多的艱辛和困難，但我覺得自己應該是一個識大體，顧全大局的人，所以我毅然挑起了這件事班主任這種太多人回避的負擔，被認為是鞭策和磨練自己的機會。我們決心不辜負領導的信任，盡最大努力把這個擔子扛好。
剛接班主任，壓力真大。
首先，老師和學生都需要一個相互適應的過程。4班是一個好動好動的班級，也有一些突出難學的孩子。和以前的班主任相比，能力和勇氣差距很大，我真的很擔心我考不上他們。
其次，第三年是一個非常關鍵的特殊時期，學生壓力很大，思想波動很大，尤其是一些學習困難的學生。如果學不會，很可能會把精力轉移到其他事情上，出現一些意想不到的新問題。
再次，孩子年紀大了，正處于青春期，逆反心理很強，是最難管理的時期。真的很擔心自己把握不住，辜負了很多人的期望。為此，我傷透了腦筋，經常對班上的事情感到不安，但我相信，只要我像對自己的孩子一樣對學生充滿愛和關懷，真正為他們做好事，我就會贏得孩子們的信任、支持和愛！我也這么想，也這么做。經常為了學生而冷落孩子，為了班級事務而把家務推到一邊或者轉嫁到家里。實事求是地說，我從來沒有公私不分的高貴，但是一個老師的責任感讓我不得不這樣做！努力有回報，孩子的信任，有序的班級秩序，健康向上的班級氛圍，努力向上的良好學習氛圍，孩子在集體活動中的優異表現，對集體的關心，默默為班級建設做貢獻，是對我最好的回報。
現在，我可以高興地說，當班主任很辛苦，但它讓我收獲太多，體驗到了前所未有的快樂！
一班的學生人數是53人。12月20日，XX，楊新發留了張紙條，走了。12月29日，任大鴻、送楊回家，也就是兩人休學：住半坡黃外的楊心發，父母楊學能；楊百子的老家春雪已經搬到了夢達，他的父母是楊碧明。期末51人，其中男生26人，女生25人，共青團員17人。一名優秀班干部：阮、，二名三好生：羅仲蘭、。一學期個人善舉154件，集體善舉5件：捐錢給生病的老師寫吊唁信；食堂涮；幫食堂抬柴火；元旦給老師買禮物；安排運動會的會場和主席臺。有7次記錄班會，5次記錄班會，12次記錄班級活動。
班主任的工作既復雜又繁瑣。初三是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的亮點。在這關鍵的一年，我接受了畢業班班主任的工作。這學期我主要從以下幾個方面進行班級管理：
一、仔細分析班級的實際情況。
去年87班讓很多老師感到頭疼，厭學，抽煙，喝酒，談戀愛。更嚴重的是，有些同學喜歡深夜出門，班主任和學科老師換的比較多。這學期班級是全校最大的，學生比較復雜。復課、補課、轉學的新生53人，想參加中考的學生是全校最少的一個班。面對這么復雜的班級，感覺壓力很大，責任更大。
二、狠抓日常管理，不放松。
（1）利用每周五的第四次班會，對學生進行思想道德、安全衛生教育。這學期已經外在美和內在美，第一個謊言的代價，一句話賠償28000元，遭受早戀的后果，整晚都在外面開展特殊教育，用熟悉的例子感染學生。
�。�2）針對這個班學生的特點，我們在開學之初從多方面做了比較細致的調查，對相關學生的表現有了比較清晰的認識（比如張、抽煙上癮，楊心發懶又怕學習，楊、許撒謊很多，、楊晚上喝酒）。因此，在日常工作中要特別注意他們，有針對性地加強教育和管理；每天都堅持做學生的個別思想工作，但這一學期的努力似乎都是徒勞。
�。�3）班級衛生等各方面的`責任來自人，保證教室窗戶暢通，值勤區域清潔到位。在這方面，我的同學做得很好。
�。�4）每期黑板報分組，更換及時、廣泛。
�。�5）認真落實每周行為要點。
三、積極聯系各科教師，努力維護教師威信。學生的主要任務是學習，學校、老師、家長最關心的是成績。每次月考，我都和學科老師一起分析學習，幫助學生找出錯誤的原因和細節，總結經驗教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓學生學到東西。
有人在背后對我們班的學生說老師不會教；某某老師聽不懂講課，不如前任老師某老師如何對待你的班級等等，這是對分不清是非的14、15歲學生的無情誤導。學生聽了這些話，不聽老師的話，沒有按時完成老師布置的作業。我把這件事告訴了我的同學。尊重他們的老師，相信他們的方式，相信他們的方式，成為他們的人才通過班會活動，學生可以理解，適應不同風格的教師教學方法是有益的。并且告訴學生，我們的老師都是合格的，訓練有素的！而且至少有幾年的教學經驗，講不懂，不會教，怎么會有那么多成績好的學生？如果對老師有什么看法或者意見，是出于善意，可以當面和老師說。我覺得這是最好的辦法。啟蒙之后，大部分同學的思想都變了
四、積極開展家校聯系。精心設計每次家長會的內容，與學生家長溝通，相互暢所欲言。同時，我們經常和父母通過電話溝通，到家里做客，請父母進來，發自內心的說實話，都是為了孩子。這學期有71次家校接觸（包括一次家長會）。
五、積極組織班級活動。為了減少學生的違紀行為，豐富學生的課外生活，開闊學生的視野，在班里建立圖書館，老師和同學捐了一些有用的雜志給大家看；老師開會時間，要求全班同學在教室聽新的音樂學歌曲；把班里的男生分成四組，在班內或班間進行各種球類運動；組織一個一分鐘的比賽；節日聚會，節日祝福；帶全班去外交之旅。
三、成績和存在的問題
在學校領導、生活老師、值日老師、年級領導、班主任的共同努力下，我們班取得了一定的成績，班里凝聚力強，學生的思想發生了變化；班級衛生永遠干凈；第一次月考，期中考試，最后一次月考，我班進年級前60名是普通三班最多的；兩個同學獲得元旦美展一等獎，兩個同學獲得元旦書法比賽一等獎，三個同學獲得二等獎。在新年運動會上，雖然整體成績不是很好，但是同學們的集體主義精神得到了生動的體現；元旦歌詠晚會，兩個節目均獲二等獎，集體獲二等獎。
然而，由于社會、學生和家庭的影響，以及我能力有限，我們班存在許多問題：一些男孩和年輕人混在一起，抽煙喝酒，晚上出去，所以李濟成受到了懲罰；個別同學喜歡留長發，轉黃頭發；學習意識不高，老師需要隨時盯著；有的同學上課不認真聽講睡覺；男宿舍亂；有同學想讓老師提醒自己洗碗，課間做練習的時候想讓老師站在面前再舉手。可以看出，我班的日常管理需要進一步細化，特長生的管理需要進一步加強，我會在今后的工作中不斷完善。
這學期就這么匆匆過去了。我一步一步回頭看自己的腳印，覺得自己走得踏實、穩健、大膽，沒有浪費任何時間。
這一時期班級工作的具體總結
1、期中考試結束后，組織全體學生開家長會；臨近百日中考，組織了部分學生家長會；臨近中考第40天，利用主題班會的情況，組織了中考宣誓就職動員大會；全市第二次質量檢查結束后，組織部的老師們召開了一致會議；每周主題班會從未間斷，形式多樣，主題鮮明；
2、精心組織學校組織的趣味體育游戲，培養學生的集體主義精神；
3、建立值日記錄簿，放學后，每天花四到五分鐘的清涼時間進行記錄；
4、堅持每一天今天的時事通訊告知并利用晨練加強對學生行為習慣的引導和管理；
5、針對性家訪20次以上；
6、利用網絡溝通情況，與學生密切溝通，或者利用課間10分鐘的聊天時間與學生面對面交流；
7、建立qq空間、博客，讓學生走進去，讓學生了解我的動態。我也定期進入學生的qq空間，了解學生的動態，以便與學生進行必要的交流；
8、在中考前期，對學生進行必要的心理輔導，減少了對中考的恐懼。
9、利用彩噴跑兩個榮譽榜（希望之星、進步之星、文明之星、管理之星、單科之星、體育之星、優秀文明團體等。）；
當前教育教學工作的具體總結
一是學校組織的考試基本取得了優秀的語文成績；
二是這個班總分在中間；
三是鼓勵學生每節課齊頭并進，注重學生的能力培養，鼓勵學生參加各種能力競賽。（化學競賽，一人獲省徑二等獎，兩人獲縣級一等獎；兩次英語全國二等獎；全國中學生作文比賽獲國家級三等獎）；
四是自己制作課件，利用多媒體上課，課時達到十二節；
五是善于教與學，上課十五節；
六是勤于寫讀書筆記，總結教學經驗，字數達到5萬字左右；
七是發表教學研究論文兩篇。
我只考了一年的高三（九）班，是新組建的班。學生來源復雜：其他班的應屆畢業生，中考分數極低的復讀生，轉學生，轉學生，很多都是優秀學生。我的班級是一個大雜燴，層次不同，教學方法也不同。我把這個班作為自己的責任領域去努力，花了很多心思和想法，讓班級穩定，學生的學習成績穩步提高。教育教學的效果不是最好，而是更好。在以后的工作學習中，我會繼續努力，加強學習，努力把工作推向一個新的高度。班主任雖然辛苦，但苦中有樂。這項工作得到了學校的認可和家長的認可，以換取學生的進步和班級的穩定。我心里很高興。
中學初中畢業班工作總結 篇9
九（5）班在學校各級領導的直接關心指導下，在全體后勤人員的無私配合支持下，特別是在任課教師的努力拼搏下，在今年的中考中得了令人滿意的成績，學生個人總分700分以上者達5人（其中前四名是全級最高分），600-700分以上者達21人，高中錄取四十二名（其中文中31人，一中2人，鞏昌中學4人，育才中學4人，通安中學1人），參加中考的七門科目中五門均分名列全級第一，總平均分為584.8分，超出全級均分18分。這使我們每一位任課老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的�；仡欉@一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們班級所做的一些工作做簡單的小結。
一、制定班級、個人目標、抓好班級常規管理和安全工作。
開學初，我們根據班級實情制定了班級和個人目標，動員每個學生為實現目標而努力，以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我制定班級文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。
另外認真準備好每一節班會課，定好主題，如感恩，競爭，團結，堅持，方法，安全等等，從而注重德育的實效性，計劃性和有效性。當然搜集好材料也是很重要的，首選是學生中自己的材料，借用一些富有哲理性的故事如《人生感悟》，《小故事，大道理》等書中就有很多不錯的故事。
二、加強班級板報的建設，營造良好的學習氛圍。
本學期我在班后面的黑板上，開創了學習園地，學習園地里面的內容定期更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。設計“中考倒計時”牌，同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、積極聯系各科教師，努力維護科任教師威信。
學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格的教法是對自己有益的。并告訴同學我們的老師都是合格學歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學經驗，講不明白、教不了，怎么會有那么多成績好的學生？如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變。
四、積極開展家校聯系。
精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。
五關愛學生，培養學生強烈的集體榮譽感
班上學生家中如有喪事或有的別困難者，全班學生解囊相助，使班級充滿家庭式的溫暖，如馬晶晶，張飛，何圓圓家中有事時，每個學生紛紛捐助。讓他們感受到集體的溫暖。
在這種和樂融融的氣氛中，人人都產生了一種甘心為這集體榮辱與共的光榮感和責任感，為了班集體的興盛而努力了。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
中學初中畢業班工作總結 篇10
中考已經結束了，回憶這一年的工作，感慨萬千，初三學習與工作生活，可以概括為，忙、累、雜。不過在領導和各位老師的關心和幫助下，順利地完成了各項任務，取得了預期的成果。下面我就從三個方面來談談自己一學期來的工作。
一、班主任的主要工作
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。開學前，我做了詳細的工作計劃，規劃本學期的工作要點與打算�，F在回憶起來，仍然記憶憂新。作為班主任的工作，本學期主要分為三塊。
1、一模考前復習工作
可以說，本學期我班有部分同學上了春季班，再加上部分同學在家長的要求下提前上班的。在教室上學的總人數為42人，所以，本學期相對安靜了很多，在行為規范方面，不要需要班主任花太大的精力去管，主要是抓學生的學習，及時掌握學生的學習動態。在這個階段，我們主要的工作是體育中考，實驗操作考。尤其是體育中考，占用了我很多時間，每天放學后，抓長長跑和跳繩。很欣慰的是成績還是不錯的。在教學管理方面。我和課任老師緊密配合，分成各個學習小組，組長負責本組的學習匯報與總結。每天早上我基本上和體育班的班主任同時來到學校，我來這么早的目的，就是和學生們一起復習和看書，總結自己的得失，尤其是錯誤的方面，記載下來，也就是我們常說的錯題本，只有這樣，學生才會學得輕松。同時我也做做他們的后勤工作，收收作業，打掃一下衛生，減輕一下他們的負擔。
同時，我還定期召開學生代表會，和課任老師一起商討學習計劃，學習得失。真的做到學生同甘共苦。在一模考試中，我班取得了很大的進步，李劍鋒同學進入前50名，李小豐也進了前100名。年級前330名我班也有26個，這是一個鼓舞士氣的成果。
2、二模考前沖刺工作
一�？荚嚱Y束后，各門功課基本上結束了第一輪復習，那么接下來就進行查漏補缺了。我把他們各科的錯題本進行了研究，發現他們在第一輪復習過程中，有不少知識點還有問題，我找他們談話，一定要和任課老師溝通，才能把問題解決。我把最近各地的一模試卷找來，天天考試，以考代練。并且統計分數。每個學生的成績做一人分析，看看走勢如何。對于不斷進步的同學給予表揚，對下走下波路的同學給予鼓勵。不斷提升他們的自信心。二模考試成績比一模還要好，班上有3人進入前100名。
3、中考心理輔導工作
二�？荚嚱Y束后，很快就要中考了，學生們的考試的壓力相當大，我也在不斷給他們減壓，盡量減少不必要的失誤。在學校聽了心理輔導課后，我也對心理素質不太好的同學做思想工作，來調節他們的狀態。使他們以飽滿的熱情來學習。迎接挑戰。
二、主要收獲和體會
1、用微笑面對學生
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨�！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。他們看得最多的是班主任老師，初三，這個特殊的學期，看到老師每天都很燦爛，他們的自信心也很強，也沒有什么壓抑感。學得輕松愉快。
2、把真情送給學生
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
三、存在的問題
班級管理工作有條不紊，有些工作做得還不夠細，還更需要一些耐心。在一次考試中，成績相當不理想時，我在班上大發火，結果適得其返。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實，也有快樂，和學生潮希相處，從中感受了不快樂。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。最后用一句詩：“路漫漫其修遠兮吾將上下而求索”來結束我的工作總結。
中學初中畢業班工作總結 篇11
20--年中考后，全體師生翹首企盼，成績終于揭曉。迫不及待，細看，再初略分析，終于眉頭舒展，長吁了一口氣，在畢業班升學成績綜合評定中，我校名列區靠前又將成為現實，這是我校的光榮也是整個xx工業管理區人民的驕傲。
回顧這一年，可謂是酸甜苦辣，汗水與淚水交織。但我們全體初三教師在學�？茖W合理的指揮調控下，抓住了畢業班工作的主線，突出了畢業班工作的重點，以邊緣生培養為突破口，以強烈的責任心和事業心奮力拼搏，無私奉獻，大處著眼，小處著手，做好每件事情，在家長和學生的配合下，終于在最后的中考中取得了比較理想的成績，向學校、社會交上了一份滿意的答卷。
總結起來，2011級初三畢業班工作，主要有以下幾點：
一是學校行政和畢業班教師在抓畢業班工作時，及早明確了工作思路，做到了抓畢業班工作頭腦清醒、線索清楚，突出了畢業班工作的重點。
1．領導班子團結務實、勤政自律
面對嚴峻的形勢，我校行政干部臥薪嘗膽，團結奮進，勵精圖治，以“管理出效益，管理出成績”為工作思路，提出了11級畢業班升學成績“確保一等，力爭第一”的總體奮斗目標，并號召全校師生員工為之奮力拼搏。為了落實工作，我校行政堅持定點聯系到班，定點聯系到學科，深入關心指導各班教育教學工作。
2．教師隊伍敬業愛崗，業務精良而勇于拼搏
本屆畢業班任用徐振全、李俊、胡善良三位老班主任，他們工作經驗豐富，且兢兢業業，一絲不茍。又大膽任用了康楨（語文）、李羚（語文）、杜瑞玲（英語）、蔣心營（數學）等年輕教師。他們雖然缺少經驗，但干勁十足，富有拼搏精神，常常深入學生群體，與學生交流談心，隨時處理學生所遇到的一些困難。全體畢業班教師愛崗敬業，課堂精益求精，課余查資料，制試卷，找訊息，為了提高學科教學成績，可謂是想盡了千方百計�？梢哉f一支樂奉獻、業務精的教師隊伍是我校2011級畢業班取得優異成績的有力保障。
3．努力開好了“三個會議”
通過組織召開學生教育指導會，解決學生疑難，堅定其信念，激發其斗志，純潔其思想，使其全身心地投入到學習中去；通過組織召開教師協商會，共同研究教育教學中出現的新問題，共同商討切實有效的對策；又通過組織召開學生家長會，提高了廣大學生家長教育管理學生的水平，加強了學校和家庭的交流與合作，從而形成合力，有力地提高了教育教學效果。
4．抓住抓好了三個重要環節
�。�1）．狠抓課堂教學。課堂是教育教學的主陣地。教育教學質量的提高很大程度上依賴于課堂教學效率的提高。為此，我們牢抓“教學六認真”工作，并強調：①認真備課，不打無準備的仗；②認真鉆研中考試題和《說明檢測》；③把好“講”課的尺度，由細講到精到少講甚至不講，循序漸進；④轉變觀念，改革課堂教學方法。
（2）．實施統一測試，進行月考，每次月考都統一命題，統一閱卷，并統計分析。
�。�3）．加強交流合作：①積極搜集、選用信息卷：②加強了與兄弟學校的合作交流。如與邢集、王崗等學校合作搞好畢業班教研，并多次與他們進行聯考。
二是變壓力為動力，認真分析畢業班的具體情況，以邊緣生的培養為突破口，實現了畢業班成績的全面提升。
2011級畢業班升學任務下過后，全校普高任務40多人，而從初二期末成績看，全年級平均70分以上者只有30余人，而六科優生人數不到5人。如此薄弱的基礎，如此艱巨的任務，讓全體畢業班教師深感責任重大。任務具體劃分到班后，各班均面露難色。是啊，如此艱巨的任務如何能完成？突破口究竟在哪里？只抓優生？肯定不行。把全體都抓��？不現實。咋辦？經過認真分析研究，得出結論：唯一的出路就是如何將邊緣生（還達不到升學要求但尚有一線希望的學生）抓起來，使他們也進入升普高的行列中。于是，邊緣生的培養與提高就成了唯一的突破口。邊緣生培養的意義一方面能查漏補缺但遠遠不止于能查漏補缺，更在于為他們提供了提高學習成績的一個機會，為他們創造了一個有利的條件，更在于通過單獨組織他們輔導這樣一種形式使他們深刻體會到學校、教師對他們仍然充滿信心，沒有放棄他們，從而轉變為他們對自己的信任，學習更有信心，更有奔頭。邊緣生的刻苦努力及成績的提高，又能增強其他同學的競爭意識。這樣大家你追我趕，學風更濃了，全體成績也因此得到了提高。
找準了突破口，如何組織實施是一個讓學校行政和教師頗費思量的問題。因為邊緣生不僅學科成績存在差距，更難辦的是他們的思想和信心包括情緒都經常受學習上的一些小事如一次測驗的成績變化的影響，而通過抓好邊緣生實現學校畢業班成績的提升又是大姑娘上轎頭一回，沒有一點經驗。所以邊緣生的培養既是突破口，又是畢業班工作的難點。我們的做法是，根據初二期末考試及第一次摸底考試的成績，參考各班的學生層次結構，在第四冊期末統考班級名次在12—30名之間 的學生中每班選取潛力較大的10—14名，成立專門的邊緣生輔導班，利用周一至周四第三節晚自習，由專門的教師對其進行輔導。一方面班主任和科任教師通力合作，既對其在補差和平時的教學中給予重點幫助和關心，要求專門的補差取得一定成績，又對正常的學科復習效果提出要求，經常檢查。另一方面對邊緣生的培養不僅體現在利用更多時間統一輔導和教學上，也體現在日常的課堂教學中，全體教師始終堅持了一個信念，要完成上級下達的任務，實現畢業班成績上的突破，就必須提高一大批中等生的成績。因此，各教師在日常的課堂教學中，堅持不放棄任何一個哪怕只有一線希望的學生。對邊緣生的培養還體現在對他們的思想教育活動中。由于邊緣生成績的起伏較大，導致他們思想經常因一次測驗或考試不理想出現大的波動，對此，學校行政首先做好了開班思想教育工作，班主任經常密切關注他們的言行，對其進行跟蹤觀察分析，及時做好其思想工作，糾正其方向，堅定其信念，使其一心專注于學習。
為了進一步調動教師的積極性，督促此項工作井然有序地開展，學校不惜花血本，對此項工作進行專門考核與管理�？己松希谂e辦邊緣生培養活動之初，學校就明確表態：輔導班中的學生升入普高，對參加邊緣生輔導的教師學校要單獨進行獎勵。教學上，要求教師在充分了解分析學生情況的基礎上，有針對性地確定授課內容，并備好課，有針對性地、最有效地進行查漏補缺式的具體輔導，盡量自成體系。管理上，邊緣生輔導班由專門的班主任進行管理，學校加強跟蹤調查分析，并階段性地針對學生思想問題由學校行政出面做好工作。實施過程中，針對出現的新情況不斷修正方案，以達到最佳效果，第五冊在統一對各班選出的邊緣生進行各學科全面輔導過程中，出現了部分學生因個別學科較好而不愿聽課的情況，了解到這種情況，學校認真研究，及時做出了調整，把第六冊的邊緣生輔導調整為：按邊緣生學科成績情況，根據學科成績每班每個學科選出10—14名學科成績較差，但綜合成績又進入了班級12—30名重新組織補差輔導，即邊緣學生只參加較差學科的對應輔導，這樣就使學校統一組織的邊緣生輔導面更寬、針對性更強，解放了邊緣生較好學科的學習時間，實現了輔導效率的大幅提高。
在學校高度重視與嚴格、科學的管理下，在教師的默默奉獻和學生的奮力拼搏下，邊緣生輔導工作，取得了可喜的成績，據統計：參加輔導的學生，有60%以上升入了普高。
實踐證明，邊緣生輔導是一條可行的成功路子。我校2011級畢業班好成績的取得，邊緣生的培養與提高功不可沒，正是那些邊緣生順利升入了普高，實現了從量到質的突破，才保證了學校任務的完成，才有了令人矚目的成績。
三是看到了精品學生的社會影響，落實并抓好了精品的培養工作。
響亮的品牌在于“精”而不在于多。因此，如何出精品，實在是關鍵。“磨尖”工作自然就舉足輕重了。從2011級初二成績分析，學生沒有成績特別拔尖的（初二結束平均分最高的學生成績未超過90分），為了最大可能地使其冒尖，我們吸取了我校2009、2010級磨尖工作的經驗教訓，除了讓其在本班正常學習外，還為其安排了一個特定場所供其自主學習。同時，安排經驗豐富的教師對其進行專門的提高性輔導，既輔導知識，傳授技巧，也重視他們的思想教育與心理輔導。學校矢志要培養出一至兩名特優生，不惜在本已緊張缺乏的經費中拿出一部分給每位輔導教師一定的補助并據最終結果再作考核。雖然，最終僅有三名同學進入市二高，但不可否認，“磨尖”工作確實促進了參加輔導學生的成績與能力的提高，而且還促進了其他相當一部分優生成績的提高。
2010級輝煌成績的取得，是xx工業管理區全體教育人共同努力的結果，是xx工業管理區全體教育工作者和全體學生無數心血和汗水的結晶。成績屬于過去，看2012級，我們任重而道遠。但我們堅信，在全體教育工作者的共同努力下，來年一定又是一個豐收年。
結合教體局對學校中招方面的考核根據本屆畢業班的生源基礎和學習狀況，為此我們制定了2012屆畢業班工作目標及措施：
2012屆畢業班目標：
1、全校中招報名率爭取超額完成局要求的百分比
2、各科平均分、及格率、優秀率排名在上一個新的臺階。
3、省市級示范性高中統招上線率比上屆有新的提高。
5、超額完成局下達的春季分流招生任務。
2012屆畢業班保障措施：
1、加強領導，分工明確。
學校成立以分管教學的副校長汪淑勤為組長，教務主任張克成為副組長、各班班主任為成員的畢業班工作領導小組，由饒本河校長抓全面工作。副組長蹲點督查、協助各班班主任工作，加強各班的行為規范管理，調動學生的學習積極性，營造濃厚的學習氛圍。
2、明確奮斗目標，完善激勵機制。
�。�1）增加情感投入，調動教師的積極性。學校對九年級任課教師實行傾斜政策，教學設施優先于九年級，學校將盡最大努力給九年級任課教師提供一切方便，積極解決教師的后顧之憂，讓九年級教師全身心的投入教學工作。
�。�2）對畢業班教師實行獎懲制度。學校將畢業班優生目標任務擴大一定范圍分配到各班，再根據各班完成優生任務情況發給成果獎，并與年終考評、評優晉級掛鉤。
3、加強畢業班教師管理，建立畢業班教師檔案，對畢業班教師的各項工作認真進行督查、記載。進一步細化年級組對教師的管理，按照“一警示、二談話、三檢查”的機制，從嚴規范畢業班教師的各類教育教學行為。
4、學校將組織所有畢業班任課教師參加各級各類中招分析備考會，認真分析和研究中考改革的方向、備考方案等，并由學校教務處牽頭，合理安排各學科的教學進度、考試方向、復習方法等。
5、定期召開畢業班教師聯席會，每期至少三次。畢業班教師聯席會具體工作安排：
�。�1）開好畢業班教師動員大會，做好畢業班教師的思想工作；分析畢業班的現狀，認真研究各班學生的實際情況；給畢業班教師施加一定壓力；提倡吃苦耐勞的奉獻精神；加強各班任課教師間的團結協作精神。
�。�2）聯系學生實際情況，各科制定切實可行的教學計劃和復習計劃。
（3）注重“培優補差”工 作，隨時了解各班學生的思想動態和學習情況，力求“保優，提中，轉差”，甩掉“差生”大“尾巴”。對學習有困難的、有偏科的學生進行補缺補漏，重點跟蹤， 將責任落實到科任老師身上，要求科任老師制定工作計劃、實施步驟和措施等，多關心他們的學習情況，經常進行輔導等。年段組將進行動態跟蹤調查，層層抓落 實，以提高各學科的優秀人數。
�。�4）高度重視周清、月考、期中、期末考后的學情反饋。要求老師對平時的考試做到每考必改，并作出分析，對學生的考試得失進行反思，將考試情況公布在年級備課室，年級組要集中教 師進行綜合分析，定出矯正補救的措施，為以后的復習打好基礎。
6、加強學生的管理工作。
采取“班主任為核心，任課 教師分包，全員管理”的機制，對學生的一日常規進行管理。通過加強學生的紀律管理，確保學生有一個良好的學習環境，創造一個良好的學習氣氛，從管理上進一 步提高學生的學習效率。重視畢業班的后期管理工作，特別要注意加強學生的心理疏導教育，使學生具有良好的情緒和心理。
總之，我校2011-2012屆初中畢業班工作將以培養合格人才為目標，以提高教學質量為核心，視教學質量為生命，盡最大努力完成學校下達的各項目標任務。
中學初中畢業班工作總結 篇12
本學期，我繼續擔任九年級X班的班主任。本學期班級工作的重點是繼續做好班常規的管理工作，同時，抓好升學考試的成績，做好提前錄取的有關工作等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規管理。
以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍。
以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班后面的墻壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的內容定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進行衛生改革，加強班級的衛生管理。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現在的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。由于衛生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。
四、積極聯系各科教師，努力維護科任教師威信。
學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。
有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學我們的老師都是合格學歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學經驗，講不明白、教不了，怎么會有那么多成績好的學生？如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變。
五、積極開展家校聯系。
精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學期家校聯系71人次（包括一次家長會）
六、抓好提前錄取工作和升學考試的有關工作。
本學期，部分學生可以不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就可以了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調查和了解，掌握了部分學生的情況，穩定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩定的。同時，對于參加升中考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多，但在學校領導的統一協調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
中學初中畢業班工作總結 篇13
都說初三是艱苦的日子，而我感覺更多的是充實；都說初三是壓力大的階段，而我感覺更多是動力。四個多月轉瞬即逝，經歷的酸甜苦辣真的很多，但學生和我不正是在這些歷程中，日漸成熟、穩重，日漸生成濃濃師生情嗎回顧這個學期的班主任工作，能夠總結為以下幾點：
一、加強常規管理，全力為備考創造最好環境
其實，這個時候的學生大部分都能很自覺很刻苦地學習，基本學習氛圍濃厚。但也有個別學生，自制力差，必須得用紀律來約束他們。比如我們班有個很好動的阿本同學，上課倒是能聽講，但不愿動筆，課后作業也馬虎應付，于是我特地為他定專座、轉床位，與他簽訂協議，并安排干部同學監督；
二、一切以學生的為主，密切關注學生的狀態
開學初，我召開“定目標，說夢想”主題班會，并將自我的中考目標寫在黑板上，讓學生盡快進入備考復習的狀態；組織全班學生進行了中考百日宣誓，增強斗志；二模后，我又召開了“平穩度高原期，給信心自我”的班會課，幫忙學生正確應對備考中的瓶頸期，適時調整，找到最好的狀態；中考前，我組織學生召開了“考前支招，祝你成功應考”的班會課，為學生做最終的鼓勵、安撫。并且每次�？己�，我都會和班里每個學生交談，了解學生狀態，幫忙指導；我還特意留意班里幾個波動較大的學生，經常跟他們交流，給最大的幫忙。
三、依靠科任教師，做好的學生的學習方法指導和心理輔導
在有限的時間，創造最大的價值，必須要有科學的學習方法。所以，我引導學生遇到學習上的困惑時，要及時跟科任教師交流，調整學習思路，提高學習效率。另外，我也經常跟科任教師交流，密切關注班里的特殊學生，給予及時的心理疏導和幫忙。
四、加強家校聯系，齊力為學生加油鼓勁
幾乎每個周末，我都會給家長一個信息，提醒家長多與學生交流，多為學生鼓勁，多給學生自信。學生在校的一些動態，我都會及時跟家長溝通，讓家長及時了解小孩考前的一切的情景，并配合教師一齊做好學生考前的心理輔導。能夠說，三年下來，我們x班是一個包括所有學生和家長的大家庭，大家一齊經受考驗，慢慢成長！很感激家長們的理解和大力支持！
不負眾望，我們x班在最終的決戰中，取得了不錯的成績：陳子晴拿到了大良的狀元；全班有xx位同學到達區屬分數線；語文全級最高分xxx、數學全級最高分xxx、物理全級最高分許xx。
很開心，很懷念和x班的孩子渡過的這段時光，正因為有苦、有累、有汗，才會有好的收獲！我想我會在以后的工作中，更多第從初三的經歷中吸取經驗，更多地關愛學生，更好地做好自我的工作。
中學初中畢業班工作總結 篇14
在學校領導的關心和指導下，在全組教師的通力合作下，本年級組一直洋溢著和諧的團隊氛圍、保持著飽滿的工作熱情。本學期的工作任務已基本完成，為了更出色地干好今后的工作，現向各位領導、老師述職如下，不足之處，請大家批評指正：
一、領導重視，教師努力是關鍵
學校領導的高度重視，深入年級第一線解決實際問題，柳校長直接參與初三的補課等各項工作安排，教導處袁主任通過和外界聯系獲取最新的中考信息和試題，德育處和教導處還參與初三教學和德育工作，及時掌握初三同學的實際情況，學校其他科室都對初三大力支持，所有這些是我們做好畢業班工作的前提和保證。初三全體老師群策群力，克服困難，全心投入，迎難而上，發揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實各個教育教學環節，積極完成學校各處室布置的各項任務。
二、管理工作是重點
1.加強建設、打造團隊
教師是提高教育教學質量的關鍵，凝聚優秀教師是形成優秀團隊的基礎，也是全方位地保障初三教學與管理順利開展的根本。組建年級組之初，學校就力爭讓作風好、能力強、熱情高的教師擔任畢業班的教育教學工作。盡管初三工作苦、但是我們這一團隊愛崗敬業、勇于奉獻，最終不辱使命。十八個班主任個個精力充沛，最重要的是工作細致，其次，我們通過年級組會、學科組會、班級課任教師會、與個別老師交心談心等方式統一思想、落實團隊協作精神、營造良好的工作氛圍。
2.強化管理
在學校的領導下，組成以年級組為中心，分管校委指導和督促的模式。深入教學，抓好年級管理。對班級的管理、教師教學、備課、上課、輔導、作業，進行督促。年級組打整體協作戰，捆綁式考核。
3.狠抓教學
初三全體教師認清形式，統一思想，更新教學觀念，充分發揮年級組、備課組的作用，加強教研，深入學習高效課堂的新理念，結合我校六環輪動高校課堂，相互交流學習，發現問題及時交換意見，及時彌補，充分發揮集體協作，共同努力的精神。尤其初三年級，學生的時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。初三各備課組認真集體備課，切實做到“精講、精練、精批、精評”的教學要求。
4.充分調動學生的積極性
初三是學生人生中的第一個轉折點，心理壓力、學習壓力較大，如果沒有正確的引導，學生較易半途而廢，喪失信心。年級組利用年級大班會，班主任利用班會，任課教師積極參與，時時關注學生的學習與生活，對學生的學習給予鼓勵和引導，使學生能主動配合教師，能持之以恒，戰勝心理和身體的疲勞，積極行動起來，師生明白中考未考一切皆有可能。
5.落實安全工作
安全是學校、年級、班級管理的重要工作、不可小視，年級將安全劃分到各班，實現班級安全負責制，年級組和班主任定期不定期的對年級“問題”學生進行談話，教育，班級利用班會教育和個別教育相結合的辦法，力爭讓問題學生感到警鐘長鳴，有很多雙眼睛時刻盯著他們，收到良好的效果，本學期，初三年級組不但沒有重大不安全事故的發生，而且學風發生了本質性的變化
6.配合學校工作
年級組在完成年級的教學管理工作的同時，積極參與學校，配合學校做好一切工作，聽從學校指導與安排。從大局出發，使學校和年級工作協調發展。
三、主要措施重落實
1.定期召開初三年級教師會議，及時向教師通報初三年級的工作方案和重點措施，了解教師們的思想動態，統一思想，提高認識。教師們樹立全年級一盤棋的思想，及時協調各學科、各班級之間的關系，打好整體仗。
2.召開學生大會。在常規方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導，有問題及時解決，讓學生及早進入狀態，樹立中考意識、競爭意識。
3.進行模擬成績分析會.認真組織好七次模擬考試及成績分析會，會上每位老師認真分析考試的得與失,并尋找解決問題的對策.班主任定期召開班級會議，讓每位學生明確自己的努力方向。
4.培優補差、層層推進，認真做好了語文、數學、英語、物理、化學、促優輔導工作。
積極組織組內教師參與學校的培優補差工作，成績在年級前面八十名的同學，明確提出他們的中考目標，成績靠后的要爭取獲得自己的好成績。并在每天課外活動進行培優補差工作。培優工作有很大進展，數理化競賽取得好成績
5.抓好特長生的輔導
在抓好教學的同時，和體藝組對音樂、美術、體育特長的學生讓他們學好知識的同時也充分發展興趣特長，為中考開辟新的道路，取得一定成效。
6.重視學生的心理疏導，定期召開學生會議，同時，請學校相關教師為初三學生作指導，還進行了中考考前心理輔導講座。
7.發揚備課組團隊精神，強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。學科組要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。
8繼續實行班主任晚自習前值班制
9.抓學風建設，強化道德品質教育
對初三學生行為規范檢查應當更嚴格。儀容儀表、組織紀律、環境衛生都反映著一個班級的班風、學風。創建良好的班風、安靜整潔的學習環境，能促進學習效果的提高。
一年來，在學校領導的關心指導，各處室的支持和全年級組教師的團結奮斗下，初三年級組的工作穩定、有序、健康的結束，期望能在今年的中考中取得了較好的成績，完成了學校下達的基本目標。
講得不妥之處請各位領導、各位老師批評指正。
四、存在的問題：
我們組還在很多方面還做得不夠，常規管理的質量各班級間存在不平衡，個別班級的還有不盡人意的地方，極少數學生的學習、生活習慣還存在不良現象。譬如：學生中玩手機、抽煙，早戀現象時有發生，需積極探討有效的引導方式、方法。3、就個人而言，工作方法、工作水平有待提高。
中學初中畢業班工作總結 篇15
接手初三班主任后，為使初一、初二已經形成的優良班級風貌更上新臺階，學生成績有更大的提高和進步，我特別注重抓好五個方面工作，概括為“五個注重”：
一、注意加強教育引導，幫助學生樹立積極健康的心態。
初三學生精神壓力比較大，正處在關鍵的心理培養教育期。在教育教學工作中，我堅持以鼓勵為主，使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，我還幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。此外，我還幫助讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。
二、注重改善自身形象，建立平等融洽和諧的師生關系。
原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。一段時期的工作以來，我體會到：在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”，更有利于學生的成長和進步。比如：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任，班主任便能更好的開展教育工作，學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現象。原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現身說法，動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、注重及早解決問題，抓好學生日常行為規范。
初三的許多學生開始在思想上出現較大的變化，不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻bi松懈。作為班主任，我適時組織召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。特別是對早操不到、課上睡覺、曠課遲到、打架罵人、頂撞老師等行為嚴格管理，讓學生“換位”思考，并積極教育引導，讓學生在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣。此外，針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，多觀察,多調查,及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題，抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
四、注重強化典型提升，抓好“尖子生”的教育培養。
剛接手班主任，我就有意識地在自己所教的學科和所擔任的班主任工作中大膽實踐，積極探索培養尖子生的經驗。主要做法如下：一是盡早行動。把培養尖子生的工作擺到重要的議事日程上來，尤其是尖子
生的情況，通過問原班主任、任課老師，課堂提問，測驗，談心等手段去進印證已知的考試成績、操行評價是否屬實。二是創優環境。發揮班干部作用，不限制班干部的日常管理權力。班干部被授權可根據具體情況，經集體討論同意，采取各種措施處理日常的班務工作，大事則向班主任匯報、請示。這樣，即集中了培養尖子生的精力，又充分調動了班干部的積極性，建設起一支民主而高效的干部隊伍。此外，還注重美化有形環境，經常保持清潔衛生，適當張貼鼓舞人心的警句、圖畫，擺放小巧的花盆等點綴講臺，把教室建設成一個安靜、整潔、美觀，催人上進的場所。三是補足人數。加緊閉關“準尖子生”，把準尖子生補充到培養的行列，變幾個尖子生為一個尖子群，造成“百花怒放滿庭芳”的局面。有計劃地逐層發展尖子生，每次考試后都適當地發展３－５個準尖子生進入尖子生的培養隊伍，擴大尖子群，既激勵其他學生的上進心，又可激活尖子生的競爭力，力求達到高分層的大面積豐收。
五、注重促進全面發展，做好后進生轉化工作。
我把班里的后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染了一些不良風氣，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。針對以上情況，我采取的主要措施是：在課堂上創造有趣的情景，充分挖掘知識的趣味點；課外講有趣的故事，培養他們學習知識的興趣，激發學習動機，幫助他們在戰勝困難的實踐中體驗成功的喜悅，樹立克服困難的信心。通過家訪，鼓勵家長多關心孩子，以增強其自信心；少訓斥，以免形成消極對抗情緒。同時，多和家長溝通交流，取得家庭與學校教育配合統一，使其轉化。
中學初中畢業班工作總結 篇16
經過一個學期的辛苦工作，我終于完成了學校交給的各項工作、任務，現在將本人在這個學期里的班主任工作得失做一個總結：
本學期按照學校安排我任九（3）班班主任。當初我深感壓力很大、責任很重，在學校領導直接關懷和自己的不懈努力下，經過一個學期的磨合，我和學生之間已經建立了良好的感情，學生也愿意接受我的教育和教育方式。本學期開學初，學校將來自其我校八年級的學生進行了分班調整，由于我班學生分別來自上學期的八年級三個班，并且他們都是很有特色的學生，所以對班主任的管理帶來很大的不利影響。我首先做的是把他們的思想統一起來，不論來自何處現在都是我九（3）班學生。我一方面做好學生的思想工作，另一方面做好對學生的行為規范。旨在盡快形成一個良好的班集體。重在繼續做好學生養成教育的同時，不斷加強班級學生干部的培養。力爭打造穩定良好的團體，不放棄每一位學生。我主要采取了以下幾個措施對班級進行管理：
一、較大力度的發揮學生干部自主管理的作用。
班委成員在班級管理中起到很重要的作用，一個好的班委可以在同學中起到模范帶頭的作用，在班級中形成良好的學習風氣；相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。在原有學生干部基礎上做了很多調整，除原有班委會團委會外我還增加了"營養餐工作"管委會。管委會的職責主要是做好營養餐發放管理等工作，并分工到人。為了讓班委、團委、管委發揮應有的作用，定期召開會議總結近期班級進步和不足，總結每周的學生表現情況，及時糾正學生的不良行為，表揚先進，提出下周的要求。結合班級情況對學生進行思想教育，不斷鼓勵他們，為他們樹立信心。制定今后一段時間的工作計劃和目標，班主任還經常了解他們在管理班級中遇到的困難，并給與相應的指導，使班級組織能正常的運轉下去。同時也經常在同學中了解他們工作的不足之處，對做得不好的成員提出批評指正。對于實在不能再讓同學信服的成員，就堅決撤掉。
二、加強與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問題。
我平時經常與本班的科任教師了解學生在課堂上的表現。對于嚴重影響課堂教學的學生，我及時找學生談話，并進行處理。保證各科教學的正常進行。并經常征求各授課教師意見和建議適時給予采納利用。同時做好科課教師和學生的橋梁，積極配合課任教師的教學工作。
三、經常找學生談話，了解學生思想動態。
要了解學生的思想，才能更好的做學生的思想教育工作。特別是對學習成績差，平時比較搗蛋的那些同學。我就多找他們聊，時刻提醒他們遵守紀律。對表現好的及時給予表揚和鼓勵以發揮他們的潛能和模范作用。力爭做到一學期下來與每位學生至少談一次話。不放棄一個孩子。通過與學生思想交流讓他們形成適合自己的人生目標，引導他們為之努力奮斗。
四、加強與家長的聯系。
現在的很多家長多數忙于掙錢，往往認為把孩子交給學校就可以什么也不管了，錯誤的認為教育是學校的事情。他們對于自己的孩子在學校的表現知道的很少。我就加強與他們聯系，使他們認識到家長的責任，從而關心自己的孩子的表現。我經常通過電話與家長進行溝通，向家長通報學生在學校的表現。特別是那些問題學生，及時與家長取得聯系，讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重教育下，學生的不良行為有所改善。取得了家長的支持與配合，在教育學生的工作中就多了一份成功。根據學校安排定期召開學生家長會進行集中信息反饋，和家長進行面對面的交流，起到了很好的效果。
五、其他方面。
1、配合學校做好安全工作：我把安全工作放在第一位。認真做好安全計劃，切實開展安全教育，上好每周安全教育課，天天叮囑安全，防患于未然。主要進行的安全教育有：課午間活動安全、飲食衛生安全、交通安全、放煙花鞭炮安全、防火防溺水安全等。
2、衛生方面：學生已養成了良好的衛生習慣。每每下課后會自覺地檢查自己的地方，看到紙屑主動揀起扔進垃圾桶，不再隨便扔果皮紙屑了。放學后的衛生打掃，速度比上個學期快多了，而且大部分很認真地打掃。在家長的配合下勤洗澡、勤剪指甲、不留長發等，學生的個人衛生有很大提高。
通過以上的幾點措施來對班級進行管理，取得了一定的效果。然而還存在較多不足，有些學生還是沒有養成良好的學習習慣，紀律散漫；對表現中等的學生關心不多，往往認為他們不用老師太操心；有不少學生由于不適應中學的學習生活，學習方法不合適，學習跟不上，因此對學習失去了信心，甚至放棄學習。這些都是我要及時解決的問題。對此，我在下個學期將繼續努力，不僅加強對后進生的教育，也要加強對表現好的同學的教育，讓每一個同學都能感受到老師的關愛。
中學初中畢業班工作總結 篇17
初三（7）班是年級里的普通班，紀律、成績都不理想，而我從來沒有擔任該班的任何教學工作，和家長還沒有正面接觸過，因此我感到很有壓力。但我想既然學校將這個班交給了我，我就就應盡我的一切力量把她帶好。為此我做了超多深入細致的工作，在那里我就不一一說了，此刻僅就我感觸最深的幾點簡單地向大家匯報一下：
接班之初，為實現班級的平穩過渡，我宣布班級中的所有要求暫時持續不變，只待需要時再作調整。而且趁班級文化評比的契機，利用了寒假補課時刻，和學生一齊布置課室，親手為學生營造出濃厚的中考氛圍，就這樣經過了一段時刻班級實現了軟著陸。
經過一段時刻的觀察，我發現這個班的學生在學習上存在以下兩個問題：一是，這個班的成績雖然一向排在年級普通班第二、第三的位置，但這僅是對正式生而言的，而全體學生之間的差異很大。尤其是從學生分層來看，班級只有有兩三名尖子生，但屬于班級中堅力量的中等生比例太小，有一部分甚至斷檔，相當一部分借讀的學生沉在年級的中后部。二是，學生進入初三以來，應對學習壓力加大、任務加重的局面仍然不改變其陳舊落后的學習方式，就會造成顧此失彼、學科間不能均衡發展的問題。只能是那個老師盯的緊，就在哪科上下更多的力量。最終是時刻沒少浪費，效果并不好。最突出的問題就是處理不好課上與課下、作業與復習的關聯。
針對于班級學習中存在的這兩個問題，我分別采取了加強心理疏導、鼓勵全體學生向前沖和指導學生科學學習、提高學習效率兩個方法加以解決，從中考和學生反映來看效果還是比較明顯的。指導學生科學學習提高效率首先是作息時刻的調整。我發現中午午休時刻，這個班的學生沒有一個休息的，而是在打鬧、聊天、趕作業，可到了下午課上就有相當一部分學生精神委頓，有的甚至睡著了，顯然這種學法對初三學生是有百害而無一利的。經了解中午做作業是原來班里提倡的，因此我也在班里提出保障中午休息質量不趕作業的倡議，同時為解決學生寫作業速度問題，我還說了及時復習提高作業質量和速度的方法。開始這個倡議幾乎沒人執行，我才意識到要改變他們已經持續了一年半的習慣是很困難的，更何況作業壓力又很大，因此我拿出了一周的時刻，中午“強制”睡覺，同時“手把手”教他們學會利用剛下課的“第一分鐘”及時回顧課上資料，鞏固課上所學，提高學習實效性，結合作業前的短時復習雙管齊下提高作業速度的方法。就這樣一周后，我向學生宣布我不再限制中午務必午休，而是讓他們自主選取，我發現絕大多數學生都能照我的倡議去做了，正因他們已經體會到了這樣的好處。尤其是到復習后半段時，時刻的分配更為重要，這時尤其突出任課教師的協調，我們統一步調不擠占學生自己的復習時刻，強調學生主動檢查自身知識欠缺，有針對性地問問題、解決問題。
其次是科學有序的復習。應對最后階段的復習，我發現許多學生是束手無策的，他們不知該怎樣復習。因此我首先給學生講明“知己知彼，方能百戰不殆”“凡事，予則立不予則廢”的道理，然后利用班會時刻以“中考之前你應做什么”為題說應對中考如何針對自己的具體狀況制定復習計劃、實施復習計劃。但一段時刻后學生提出由于作業量的問題，沒有時刻落實自己的復習計劃。因此我又提出變被動完成老師作業為用心以作業為復習手段，結合自身特點實施有效復習的方法。同時我們老師也極力協調各科作業量，使之更有針對性更趨合理。
加強心理疏導，鼓勵全體學生向前沖針對班級學生差異大的問題，我采用了攻心戰術。經過觀察，我發現學生學習成績差的主要原在于兩個心理障礙。
第一就是就是心理水平低，這種學生大多是家里嬌生慣養的孩子，家長不忍心說他一句、不忍心動他一下，溺愛嬌慣。這種學生明顯的職責心差，對自己和他人均漠不關心。對這種學生，我就提出了我的“學習三段論”：以學習為樂趣和人生目標的人，是學習上最有成就的人；以學習為個人職責和義務的人學習也能取得成功；以學習為負擔的人，是最沒有職責心的人，成績不會好，而且將來也不會有很大成就。一般狀況下，第一次聽我的這一理論的學生都會對號入座，很快他就會給自己和班里那些學習好的學生定好位，找出差距。其實在這個過程中他就已經開始提高他的心理水平了。接下來，我們老師的常規教育也就能夠進行了。
第二是家長的攀比心理給學生造成了必須的傷害。我認為沒有一個學生不愿意自己學習出色，成為同學中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我調節潛質等等問題，學生在學習上必然有不一樣水平，但家長不明白這一點，單純只認為是自己的孩子不用功才不行的，因此總在孩子面前將其與成績比他好的孩子作比較。長此以往部分學生就會產生逆反心理，甚至自暴自棄，而另外一部分學生則想盡一切辦法“標新立異”在學習以外的方面突出他的“潛質”，棄學習于不顧。
對這種學生，我們感覺比較棘手，是正因他們比較成熟不易聽進別人的話。我一般采取兩種手段，一是“當頭棒喝”，我會說我認為一個人如果在學習階段連學習潛質都不能體現，那還能指望在將來工作時體現工作潛質、生活中體現生活潛質嗎？暗示他在此刻要想別人看重你，就務必從學習這個主渠道體現你的價值。另一個方法是經常刻意的從學習上發現他的成功之處，好學生是夸出來的。這一條看似簡單，但并不好做，因此我也經常有忘了這個方法的時候，但我想今后我會更多嘗試用這個方法的。以上是我對非智力因素造成的學困生的一些做法，從中考效果和學生反映來看，有必須的效果。而對于另外一部分屬于智力問題的學生，我還是沒辦法，只能盡量多鼓勵緩解心理壓力。
在最后的復習階段，幾乎每個學生都有心理壓力，因此我很重視群眾心理調試，即有意識活躍學習氣氛，同時關注每個學生的外在表現窺測其心理，用心主動的疏通，另外我還將我的抽屜開設為心理信箱讓學生將一些想不通、說不清的問題寫下來投進去，利用這種方式我及時了解學生在學習中的困惑，與之及時溝通幫他們解決問題。
正是正因平時我不放下任何一個學生，也正是正因我平時對每個學生一樣關愛和出于對每個學生前途的負責的角度處理學生的教育，使我不僅僅贏得了中等生和學困生的信任，也贏得了優秀學生的信任，那里我要說一點，愛并不是寬縱，關愛學生要和嚴格管理并舉。學生遇到問題時及時伸手幫他一把，但學生犯錯誤時也應坦誠地提出并教育他。
即使我做了一些工作，但還是有很多不到位的地方，比如說與家長的溝通上就是我的弱項，另外還有兩三個后進生沒有轉化成功，這也是我工作中的困惑和遺憾，期望老師們能給我指點一、二。以上就是我在20xx三畢業班工作的一點體會，有很多不足之處還請各位領導老師多多指正。
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