給領導的一封信
在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過書信吧，書信具有明確而特定的用途和接受對象，并有固定的或慣用的格式。你知道書信要怎么寫才正確嗎？下面是小編為大家收集的給領導的一封信，歡迎大家分享。
給領導的一封信1
局長：
您好！您可能會奇怪，我與您素不相識，怎么會給您寫信呢？下面就讓我給您一一道來吧！
您知道嗎？在我的成長過程中，煩惱是必不可少的，它猶如夜空上的繁星、大海里的水滴，數也數不清，但大多都是來自于學習，也和您有著密不可分的關系。
您身為局長，對我們學習自然是十分關心的，可您把壓力施加給校長，校長又讓考得最差的班級的老師寫檢討，老師就搶我們的技能課，您可以想象，這樣我們真的能學的進去嗎？
有一次，英語老師又趁著眼保健操的時間和體育老師竊竊私語了。我們一看就心灰意冷，肯定沒有什么好結果，體育課又要泡湯了。果然不出所料，英語老師拿著教本得意洋洋地走上了講臺，望著體育老師漸漸遠去的背影，我們只能是一聲長嘆，只能心不在焉地讀著像惡魔的英語單詞。
局長，這只是眾多事件中的一件，我們雖然習以為常，但這對我們的成長帶來了苦澀。我們的作業堆積如山，每天都要“打夜工”，要是有作文那就更慘了，要冥思苦想，要構思，寫得不好還要重寫。晚上不到九點是沒可能睡覺的，上午上課精神不振。
局長，您能給我們一個輕松的成長值環境嗎？
祝您萬事如意，身體健康！
給領導的一封信2
親愛的各位xx教師：
春節的喜慶和熱鬧已漸行漸遠，在這個特殊的抗擊疫情只能宅在家里的假期里，我們享受最多的就是一直以來向往的和家人朝夕相處，還有手機、電視等這些電子產品的功能讓我們玩個夠，但帶給我們的只有無聊、憋悶。實際上任何事情都有個度，超越了就會向往曾經讓你生厭的生活。我想大家會不約而同地想念雖然緊張忙碌但又充滿激情斗志和樂趣的在學校的日子，想念那些讓你歡喜讓你憂的“熊孩子們”，想念集體研討爭得面紅耳赤又達成共識，想念磨課的準備、思考、評課的焦躁、驚喜和收獲，想念xx操場上初升的朝陽、絢爛的落日，想念校園里的行色匆匆、書聲瑯瑯……老師們，盡管待在家里，我們的使命和責任不能忘，“我是xx學校的重要一員，我熱愛我的學校……用人格引領人格，用智慧啟迪智慧，為學校的發展貢獻出全部的智慧和力量!”首先我們不能把自己的業務丟了，“一日學一日功，一日不學十日空”，充電加油不可放松。孩子們在家里基本失去了我們的監管，我們如果不督促不嚴抓他們就會更加放松。當然，我也看到了各群里許多學科領導和課長們帶領大家讀書學習的通知及反饋，也看到了初四教師正月初三就開始讓學生打卡、作業檢查的提醒，其他年級包括小學教師在家長群里回復學生作業情況，課長們對教師每日作業檢查的小結。這些都彰顯了xx教師的風范和責任心。但是現在我們面對的形勢是開學時間有可能延遲(這不是我們希望的，畢竟我們要上完上好下學期的課);
兄弟學校也都在家里忙活，這個假期是“彎道超車”的關鍵期，誰能抓住機遇誰就是贏家，尤其是初四級部尤為重要，競爭不僅要靠實力和努力，還要靠干勁和巧勁，靠機遇和堅持，靠周密掌控和嚴格落實。為此，給老師們提以下要求：
1.各級部、各班級嚴格按照學校和上級主管部門要求及時上報相關數據和信息，不拖后腿，把這些簡單的常規的事及時做好，就是對國家工作的支持，就是為醫護人員減輕壓力。也不占用我們過多精力。
2.積極響應號召不出門，不聚會，戴好口罩，勤洗手，在家里安心靜心學習、工作和生活，既照顧好家里人，又把學校工作做好。不聽信謠言，不傳播非官方發布的信息，不參與評論負能量的信息，愛國就要體諒國家的難處，眾志成城，共渡難關。
3.強化自身學習，年前學科組要求學習的課程標準和推薦的書籍要有計劃的學習。骨干教師團隊的教師要知道你們還肩負著引領課堂改革的新使命，你們更需要讀懂相關內容，做好相關準備，完成相關內容。各級部和學科還要做好教師學習的督促和成果晾曬，增加新學期刷題和選題的要求。
4.密切關注好學生的學習狀態和學習效果，把“停課不停學，停課不停教”落實到位，假期中暫定完成期中考試以前的所有內容，初四級部要完成第一輪復習和第二輪復習的前三分之一。根據學部、學科、級部的相關要求，提前一天級部將第二天課程表及學習內容傳至家長群，提前認真開展網上集體備課(釘釘可以做到即時視頻研討)，根據學校推薦的平臺選好新課講授的精品線上授課以便推給學生，再按照平時上課基本要求準備好導學案，學生的練習，檢測(統一檢測時間、上傳時間、反饋時間)，跟蹤輔導，微課推送講評，錯題整理等。對于優生要給予特殊的要求，特殊的關愛，特殊的任務，更高的標準，確保優生走得更遠!對學生作業上傳情況、作業質量要及時點評反饋，對不及時、態度不端正的學生及家長電話提醒嚴肅要求，我已經寫了《致家長和學生的一封信》，大家可以利用這封信的內容教育家長。確保我們的家庭授課保質保量。此項工作比我們在學校的授課難度要大，既要管好學生還要要求好家長，出了問題我們也鞭長莫及，但我們堅信管總比不管好，抓總比不抓強，持之以恒總比龍頭蛇尾效果好，我們要用我們的真誠感動學生和家長，用我們的執著感化學生和家長，用我們的悉心證明我們的決心。
5.初二地理，初三歷史、生物、信息技術會考，初三生物、初四物理、初四化學實驗技能測試，初四體育測試，初四所有文化學科考試的相關教師都要做好學生在家里的具體的練習和檢測，落實方案，確保開學后不手忙腳亂。
6.各位領導要恢復假前的每日總結，對上級領導、學校和級部要求的作業檢查等工作落實情況每天日統計晚總結，及時反饋，表揚先進，推薦好的做法，警示不能工作拖沓。
親愛的同事們，疫情仍在蔓延，形勢非常嚴峻，我們在家里保護好自己，保護好家人，不要以為陽光明媚危險就離我們很遠。大家立即投入到自我學習和啟動學生網上學習的工作中，從2月3號開始所有學科所有班級進入課堂搬到家里狀態，授課地點變了內容不變、標準不變、質量更高!xx人是最有凝聚力，最有戰斗力的，相信春暖花開之時，我們在xx校園相聚，看到的會是陽光的笑臉，真誠的祝福，收獲的是假期累累的碩果!再一次祝愿每一位xx人闔家幸福安康，諸事順利如意!
永遠和你們在一起的校長
xxx
20xx年xx月xx日
給領導的一封信3
尊敬的海洋風景區的各位領導：
您們好！
冒昧的打擾了您們的工作。有一天，我路過海邊，發現有很多死魚被浪花打到水面上。帶著這個問題我節假日來到海邊。
這天陽光和煦，我步履輕盈地走在又軟有細的沙灘上，沐浴著輕柔的海風，傾聽著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了。我一直目睹著沙灘上，突然，我感覺腳下一滑，我向后一仰，“嘭”的一聲我便無腳朝天。我大喊一聲：“誰呀，誰那么缺德呀！”游客們紛紛抱怨道：“誰絆你了？明明是你自己摔倒的。就是，就是……，”我賊頭賊腦，小心翼翼地離開了人聲嘈雜的人群，我真是啞巴吃黃連----有苦說不出。我正在尋找：“肇事者原來是一條死魚，我怒氣沖沖，火冒三丈，真想一口把它吃掉。我心想這不是我正在苦苦尋找的死魚嗎？你變臉比川劇變得還快，我頓時喜上眉梢，又興沖沖地研究起來，我心不甘，請不自愿地扒開魚的內臟。”惡心死啦！“我中上黏住了黏糊糊的'血液。
我定睛一看，罪魁禍首是塑料。我感到很痛心，魚沒有傷害過人類一根毛，為什么人類要害死它呢？這樣即破壞了生態環境，又減少了魚兒的數量。
對于以上這幾點，我提出以下建議：
1、500-900米建設一個垃圾桶。
2、讓那些靠近海邊無業的人員，進行巡邏。
3、不要在海邊進行野炊等活動。這樣給空氣來污染，也會留下雜物。
這是我對保護生態環境提出的幾點建議，請各位領導參考。
謝謝！
此致
敬禮
一位小學生：賈振策
2016年11月24日
給領導的一封信4
社區領導：
您們好！
今天早上，我在我家樓下看到了兩個不愿看到的鏡頭：
鏡頭一：一位身后跟著小孩的阿姨下樓后，隨手將果皮袋扔在了附房門口的不遠處，然后急匆匆地帶著孩子走了。
鏡頭二：一位戴眼鏡的叔叔走到樓下草地邊，將一袋果皮“啪”的一下扔在了草地上，然后開著汽車遠去。
不知您們有沒有發現，我們樓前原先的一塊青草地已成了一塊又黃又臟的污漬地，這就是因為居民把果皮扔在了這里的緣故，長年累月，使這個地方臭氣熏天、污水橫流。特別是到了暑氣蒸騰的夏天，蒼蠅、蚊子那些“逐臭之夫”就在四周徘徊，真令人毛骨悚然！
作為社區的一員，我倒有一個想法，要是能單獨給果皮建座漂亮的“小房子”該多好呀，那樣一方面果皮有了溫馨的“家”，不至于“四處流浪”，另一方面可以方便居民養成果皮入箱的好習慣，美化環境。在果皮箱的旁邊，可以寫上些溫馨的提示語，如“有家的感覺真好！”“你能讓我回家嗎？”等等，隨時提醒居民。
當然，僅有果皮箱也是不能解決問題的，還要看大家心目中有沒有環保意識。這就需要社區領導多做環保宣傳工作：在居民樓道的黑板上宣傳環保小知識，在社區宣傳窗張貼環保宣傳標語等等，使居民自覺改掉隨地扔果皮的壞習慣。
我想，如果社區居民人人都能參與環保活動，何愁我們社區不會變得干凈整潔、草青花紅呢？
祝您們
春節快樂！
社區小居民：文風而動
二00七年二月十四日
給領導的一封信5
胡教師及各科教師：
你們好！本應在記錄冊上寫的，但很想多寫幾句，又另備薄紙。
寫時有點百感交集，想不到孩子來到的學校是如此之好，想不到她的教師如此敬業。我與教師幾乎無接觸，僅開了二次家長會。但我強烈地感受到了教師的良苦用心，感受到了教師對孩子、對教育的摯愛。
我也想不到孩子會取得這天的成績。但我也不覺得意外！
這天，孩子在分數上多收了三、五分。但對她的教育，我與教師一樣，感到任重而道遠。真正的考驗遠未開始，等待孩子的，將是越來越大的難關，為了她的成長，將孩子的一些狀況與教師交流一下。
她從小就是一個很堅強的孩子。在她四歲的時候，父母就有意在她身后，讓她引領識路回家。在世界之窗的冰雪世界，她一個人拉著比她高許多的圓盤，登到高處，俯沖而下，沒完沒了地來回奔波，而比她大許多的男孩子，需要父母的幫忙。她五歲的時候，便獨自揣著人民幣夠著高柜臺與大人搶購麥當勞。她從兩米多高的單杠上松手跳下來，雖然很疼，但一聲不吭，還要再次上去，往下跳。在她堂哥10歲的生日宴上，為了各自的妹妹，大打出手。堂哥用雙手掐住她脖子達一分多鐘，她眼淚橫流。任你怎樣問她，她都一聲不吭，直到回家，她不提一字一句。
作為父親，從小到大，她不知摔倒了多少次，但我從沒扶她一次。只要她能做到的事，從不會去幫她。來回外校，她不愿我們接送，我們也極少接送。
孩子是有夢想、有追求的，她緊張而敏感。她想做個父母滿意的孩子，她夢想讀好的學校，她總在期望成功，從不無所事事，從不沉溺于
孩子性子很直，不會含蓄，不會掩飾。當她5歲一個人買麥當勞時，她也許就養成了快速決斷、果敢自動、不依不靠的特質。總喜歡大膽而尖銳地說
孩子是父母生命的延續，她的每一步，都踏在父母的心上。我深深地感到孩子的掙扎和付出，她沒有懈怠，沒有逃避，她想作一個好孩子。
孩子的缺點是顯而易見：不關心人，太主觀，為一時之氣不顧一切，不配合，愛出頭，畏難，急躁，不經分析快速決斷，等等。期盼她的早日改變，期盼那些真正的驚喜。
深深地感激教師！也感激我的孩子！
此致
敬禮
xxx
年月日
給領導的一封信6
某某教師：
您好！
我是您教的學生的家長，首先感激您在教育孩子上所付出的努力和貢獻，您傾注了很大的精力。
我最近對孩子的學習情景感到焦慮，想就有關孩子的學習情景和您交流一下。
在這個時代，我作為一個成年人，為了養家糊口，每日都忙碌在工作上，回家后就比較疲憊，晚上少有精力去輔導孩子；再者，學識也有限，難以輔導。看到孩子除了吃晚飯，大多數時間都在
有時我檢查他的作業時，我發現他的有些錯誤不斷地重復出現。但我不理解的是，他每一天都寫一張大卷子，并且有些題型以往重復出現過多次，但孩子的答案卻還是犯同樣的錯誤。為什么做這么多作業，孩子的基本功卻還是不扎實呢？我認為漫漫的做題已無助于成績的提高。學生為了完成作業而做作業；再者，教師的精力有限，如果無法進行徹底的批卷，做作業反而只會有副作用，這就流失了做作業是為了學習的真正功能。
根據我在家里的觀察，我想是否讓作業的題目更有針對性，起到溫故而知新的作用。作業在于精，而不在于多，很多的重復已無必要，既浪費了時間，也無助于學習的提高，還增加了教師的負擔。課文里的資料已是精華，背熟并認識透就已達教學和學習的目的了。當然，如果再加之少量有針對性地相關作業，就會更好了。
學習就像吃飯，不在多，而在于能有效的消化吸收。布置作業多，并不能提高學習成績，異常是那些印刷品試卷就像油炸食品。我想教師和學生的互動是最關鍵的。
以上是我的看法，肯定有欠缺之處，請多批評，多包涵。
教師我以往開過您的家長會，明白您真心為了孩子，也明白您因教學勞累而暈倒，我很感動，很感激。
我也深悟我們的教育體制扭曲了教師的授業和學生的學習。教師很多做法是被迫的。很惋惜，我們處在一個“被”字時代。
我只期望教師的心血不能白費，學生的付出應有所獲。教師您和學生都肩負著
此致
敬禮
xxx
年月日
給領導的一封信7
尊敬的各位領導：
尊敬的各位領導，你們還好嗎？
我是一名六年級的學生，也是即將離開母校的學生。回顧六年來的小學生活，你們對我有了無微不至的照顧，你們對工作認真的態度令我欽佩，你們的敬業精神更使我感動。多謝你們，多謝你們把我從一個小小的鳥兒培育成一個雄鷹，讓我們展翅飛翔在空中，讓我們飛向遠方。但是，在我臨走之前，我想提幾條建議。
一、圖書問題：
現在，我們學校的圖書不少，但是問題是只許老師們借，不許同學們借。所以我想校領導認真看待這個問題，希望校領導讓同學借書，這樣不僅提高同學們的習作水平，還增強同學們的自學能力，讓同學們自己學習課外知識。
二、體育問題：
最近，我發現六年級同學的體育越來越不行了，因為在上體育時，同學們打鬧的打鬧，玩的玩，根本不把老師放在眼里，這樣下去，體育怎么會發展下去呢？所以我希望下領導好好看待體育，把操場重建設一下，把各種體育器材讓同學們使用，還得嚴格要求。這樣，體育在我們學校才會興旺。
尊敬的領導，我的建議行嗎？
祝：工作順利！
此致
敬禮!
xxx
20xx年xx月xx日
給領導的一封信8
親愛的呂排長：
您好!
我是楊書明的媽媽，我兒子當兵，我們全家就像割了一塊肉似的，打心點(眼兒)里舍不得，可是望子成龍，也希望兒子早日成才，能干出個樣子，也就讓他去了。
當兵走時，也真不放心，后來聽兒子說：“在部隊挺好的，雖說紀律有些嚴，可是在平時生活中，特別是排長對我們問寒問暖，很關心我們。”
我聽了這些話也就放心了，我想呀：沒有很嚴的紀律，怎么去打仗呀，當兵的不嚴，那肯定會出差錯，好了就寫到這吧!我兒子就交給您了，排長，如果我兒子不聽話一定嚴加管教。
xxx
20xx年xx月xx日
給領導的一封信9
尊敬的公司領導：
你好!
給各位天地華宇常州總部的領導：大家好，我是天地華宇鎮江丹陽分部一位普通工作人員的家屬，更進一步的說我也能算天地華宇的一份子了，因為我將負責天地華宇鎮江丹陽分部各位工作人員的午餐，為此我深感榮幸，雖然我沒有工資拿。
天地華宇作為國家一級資質企業，擁有15,000多名員工，3000余臺運輸車輛，逾60萬平方米倉儲面積。雖然在之前我不知道世界上還有個叫做天地華宇的物流公司，但這并不妨礙在我知道中國還有個世界500強企業叫做天地華宇之后，對天地華宇的敬佩之情如滔滔江水連綿不絕。
好啦，在我表達完我的敬仰之情之后，我要切入我寫這封信的主題了，簡單來說，就是我寫這封信的目的。
作為家庭主婦型的二十一世紀新興女青年，我熱愛做飯，也愿意吃我做的菜的人吃的開心吃的滿意。然而，有一件事令我非常苦惱，那就是丹陽的菜市場離天地華宇所在的長江物流市場著實有點距離。前幾次我每天都要花一個半小時在路上，買完菜，因為沒有交通工具，我只能拎著沉重的塑料袋往回走，走一段路歇一會，因為實在是太重了，五個人的菜量耶。SO我想說的是，能不能請公司領導給我們配置一輛電動車，電動車的所有權屬于公司，我們只有使用權，當我們離開時，電動車公司收走，您覺得我的這個提議怎么樣?當然，在使用期間電動車修理保養的錢都有我們來出，準確來說是我男友出。一輛電動車的市場價在三千元以下，如果公司能夠提供這筆錢，我真的會非常感謝，如果公司能夠讓我選擇一款我喜歡的電動車，我保證多退少補，而且小姑娘比較喜歡適合自己風格的電動車。而且，電動車不會僅僅用來買菜，作為日常的交通工具，電動車可以給丹陽這個點的每位工作人員都帶來便利。您覺得呢?當然，如果貴公司覺得三千元這個價格有點高，沒有這么高的預算的話，那么，能夠提供一輛市場價在三百以下的自行車的話，我也一樣的感激。如果覺得三百元這個價還是有點高，那么提供一輛二手的自行車我也不會介意。還是那句，所有權屬于公司，我只有使用權。
好啦，我要說的事情說完了，真誠的希望公司領導能夠采納我的意見，為我提供一輛合適的交通工具，這真的能夠給我的生活以及丹陽各工作人員的生活帶來便利。同時，這也是對天地華宇工作人員的人文關懷，這對公司的建設非常有必要，我建議公司領導在有時間情況下，多多視察各個點的工作情況以及工作人員的生活狀況，了解問題，解決問題，從而將天地華宇越辦越好。值此端午佳節，祝愿各位領導合家歡樂、健康平安!
此致
敬禮!
xxx
20xx年xx月xx日
給領導的一封信10
尊敬的各位校領導:
您們好：
我即將畢業,離開自己的母校,步入中學的殿堂。四年前，剛從本部來到天華時，我對畢業之事滿不在乎，覺得還很遙遠。事過境遷，我馬上就要離開我的母校了，難免有些不舍。
在離開前，我仍想為母校的發展盡我最后的一份力。每年夏天，我們最關注的就是學習和飲水問題。天氣炎熱，而沒有水喝，實在難受。其實，飲水問題的原因在于人為。炎熱時，很多同學直接打開龍頭喝水，不用水瓶接。造成了浪費的水明顯比真正被引用的水多幾倍的情況。生命的源泉流失，不免讓我有些傷感。浪費水的同學全部都報著圖方便和認為水不用他們出錢，浪費就浪費的心理。如果要糾正這種情況，不是一朝一夕的事。對于水的匱乏，相信各位校領導比我清楚多了。為此，我想了個解決的方法，但治標不治本，關鍵在于對學生的教育。
現在，許多大學里使用水電都要刷卡，這樣，學生就會盡量節約，因為是出自己的錢，所以學生的態度就會有三百六十讀大轉彎。我建議學生進行效仿。在飲水處使用這種設備，這樣，學生們就不能直接引用了，更何談成倍的浪費？雖然成本比較高，但是，水真實的價值是無限的，節約水是種美德。學校也不必擔心家長的反應。學生喝再多的水，也只要幾元錢，家長不會為了很少的錢而反對，相反會為學校這種保護水資源的做法拍手稱快。
我即將離開母校了，最后向母校提此建議，若有益，望能采納。
建議人：xxx
20xx年xx月1日
給領導的一封信11
尊敬的北京市交管局領導：
我是京FN3906車輛駕駛人，我在中秋節當日收到12580交通違章及時通的短信通知，稱我的車輛在20xx年9月6號行經西城區西長安街府右街南口，未按照規定進行安全技術檢測，處罰200元扣3分，對此，我心情十分不好，特作此說明如下：
1，我的車輛是20xx年7月26日購買的全新奧迪A4，目前車輛還在廠家三年質量保證期內，不論怎樣的安全技術檢測，這輛車的安全技術指標都已經經過了出廠時的國家標準的安全認證，目前還在廠家三年質量保證期內，不存在不符合規定得安全技術風險。這一點，有廠家提供的出廠相關技術文件可以證明。
2，我因之前將車借給家中親屬去山西，在張家口發生一起超速，借車人承擔違章處理責任，但因該人一直不在北京，拖延了時間，而歷來車輛安檢都與違章處理掛鉤，盡管兩者毫無關聯性，但交管局此項規定是導致我延期未按照規定進行安全技術檢測的主要原因。
3，盡管我的出廠安全資料可以證明我的車是完全符合安全技術檢測標準，西城交通支隊依然以未按照規定安全監測為理由對我進行處罰，是否意味著，交通管理者是以處罰的手段強迫一輛安全技術指標合格的車輛接受有代價的收費項目，做一次走過場的安檢，交一次錢，才彰顯了管理者的權利？
4，處罰的出發點是基于錯誤的社會傷害的風險，例如超速駕駛，酒駕，車輛改裝等等，這樣的處罰是理所應當的，通過處罰減少大家犯錯的幾率，能彰顯管理者治理的目標。但一輛還在國家技術監督局檢驗合格、廠家三年質量保證期內的逾期未年檢車輛，盡管我作為當事人有責任，但這種行為是否存在社會傷害的風險？對此，我愿意通過技術檢驗手段來證明，而對于一個沒有對社會造成任何不良影響和不存在潛在安全風險的車輛，以罰款扣分的處罰予以懲戒，到底是彰顯了管理者的水平還是管理者的粗暴？
5，我于20xx年9月9號前往西城區交通大隊群眾信訪接待室，向一名值班民警反映這個問題，該值班民警說，您自己違反了交規，您就得接受處罰，有什么可說的？什么車輛安檢我不懂，但只要你存在違規就是你自己的事，和誰說都沒用，找來找去浪費時間精力沒有意義，對此我不認同，既然是交管局的民警，對于車輛的國家質量保證和車輛技術檢測就應該具備基本認知，不能以一條規定否認其他合理的訴求。
6，我是12580交通違章及時通的用戶，在過去一個月里，我沒有收到過車輛逾期未檢測將收到罰款扣分的風險提示信息，既然都是交管局管理的部門，有必要提出疑問，既然可以做到限行提示，路況提示等等，為什么不能同樣做出對交通法規的提示和解釋？
7，希望交管局的領導思考，人民警察的每一項執法對接受處罰的老百姓意味著什么，每一項處罰既是對規定的考量也是對道德的考量，警察可以用規定解釋一切，百姓也可以以道德評價一切，對于我的這項處罰，我的理解就是讓我牢牢記住，我必須給與交管局有關聯的車檢機構交錢，到日子不交錢就罰你，不管是不是中秋節，不管這項處罰帶給我怎樣的心情度過中秋節，讓我懼怕你們，同時更厭惡你們，而對在一線辛苦的人民警察從此缺失了應有的敬意。這是一個普通民眾的吶喊，希望交管局領導給我一個讓我心服口服的解釋。
給領導的一封信12
陳主任：
你好！寫這封信給你，我很糾結。但是，我還是想跟你分享一下我的工作情況以及我的一些想法，希望你能批評指正。
自從來陵水我接管曾繁旺的貸款以來，利息和本金回收率都是100%，從一開始下來完全不知道客戶情況到現在已說到客戶姓名我便很清楚的知道客戶家在哪里；從一開始去收利息客戶叫我墊到現在客戶主動打電話還息還本；從一開始被客戶罵到現在和客戶成為朋友。這些都離不開我的執著和堅持，我相信我們的客戶本質都是好的，都是善良的，只是需要時間慢慢的去感化他們，所以，管理起客戶我有足夠的耐心，我會為了找到客戶通知他還利息，堅持等到晚上8、9點都可以，我也曾為了收一筆釘子戶的本金，一大早去客戶家堵門。只要我們堅決做到“三不”準則，我們大可以理直氣壯的去叫客戶還錢，當然，客戶也不敢拖欠我們的本金。我的放款量不多，但是我能和我的每一位客戶成為朋友，我的存量戶數也不多，因為我的客戶一有收成第一就想到把貸款還了，需要時再貸。截止到4月底，我發放貸款275筆，金額5177000元，存量92筆，金額1786826.96元。
在陵水工作以來，我還負責分管陵水的貼息和獎補資金的申報工作，和當地政府部門、財政、婦聯、扶貧以及農委的關系都相處的很好。去年任職陵水基層社副主任期間，也順利完成基層社主任下達的各項任務，曾連續兩年被陵水聯社評委“先進工作者”。
這次三亞招負責人，我想去試試，雖然我沒有在兩個分支任分支經理，但是我希望領導能給我一個機會，讓我去嘗試一下。一直很糾結，是因為聽很多人說三亞的團隊不好管理，而我也還年輕，我也曾懷疑自己的能力。但是自己的內心總在不停的告訴自己：去嘗試。或許我是初生牛犢不怕虎，也或許是我對自己的信心大于對自己的懷疑。所以，我懷著忐忑的心情給領導寫這封信，希望領導成全。
陵水小額操文婷
20xx年5月7日
給領導的一封信13
尊敬的發改委領導，您好！
下個月1日起，新的《鄭州市物業服務收費管理辦法》即將實施，面對新的管理辦法以下內容需要重新定義和解釋？
小區停車費實行政府定價，這個新規啥時執行？
要看物業合同是否約定停車收費
地面停車收費每月40元、地下停車收費每月160元，此次，以政府定價的方式規定小區停車收費標準，讓不少網友大呼，地面收費終于便宜了，可是，這種收費標準哪些小區可以適用呢？
記者了解到，20xx年，鄭州市在起草和執行舊的物業收費規定時，未對小區停車收費進行明確規定。而是由小區物業自行制定收費標準，一般來說，鄭州市西區收費較低，在40元以下，而近幾年新建成的小區收費較高，在50-100元左右。
“如果物業在與業主簽訂合同時，約定了停車收費價格，就要按照老價格執行，直至合同到期為止。在合同期滿后，才能按照新規定實施。”陳冀中說，不過，如果沒有與物業簽訂合同，或者合同中不包含停車收費的項目，物業必須按照新的規定來進行收費。
他表示，如果既沒簽訂合同，也沒有征求過業主意見就自行定價收費，業主可以向物價部門舉報。
關于停車收費不管是地面和地下的兩個位置，此次價格的制定是否考慮他的成本問題以及收費是否具有保管合同的收費？收費的項目名稱應該是什么？車輛占位費？停車服務費？車位使用費？土地使用費？車輛保管費？
如果車輛在小區內出現輕微的刮蹭、零件的丟失（比如車標，車輪蓋等等）、被盜等等情況，物業公司是否要賠償？車主和物業公司出現了糾紛，責任該如何劃分？請專家指教。
給領導的一封信14
各位領導：
你們好!
對于政府工作報告，我的觀點是：無論是去年還是過去的十五期間，政府所采取的抓手扎實有效，所取得的成績令人歡欣鼓舞，對存在問題的分析中肯實在，對今年及十一五的目標規劃切實可行，又鼓舞人心，報告的行文又不拖沓冗長，短短的一萬多字囊括了全縣人民所關心的方方面面，也體現了政府領導班子工作效能高，工作作風實，全縣人民會感謝你們的，從而會加倍的支持和擁護你們。
我是來自教育一線的代表，現就報告中有關教育的內容談一下我的一點看法。
我想談的主題是：做實做強職業教育，大力培養技工人才。
發展職業教育，加快人才資源開發，是落實科教XX縣和人才強縣、促進就業再就業的重大舉措，是提高人民素質、提升綜合實力、構建和諧社會的重要途徑，也是貫徹黨的教育方針、遵循教育規律、實現教育事業全面協調持續發展的必然要求。職業教育，尤其是中等職業教育的發展與繁榮經濟、促進就業、維護穩定、建設先進文化緊密聯系在一起，在許多發達國家，各類職業學校培養的中高級技術人才與高等教育所培養的學生數相當，甚至超過高等院校學生數。國發⒉號的《國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定》中就明確提出：十一五期間，中等職業教育招生規模與普通高中招生規模相當，須為社會輸送多萬中等職業學校畢業生。就我縣來講，每年得向社會輸送⒋千左右合格的專業技術人才。
而在這一數字背后隱含著一系列的問題：中高級技術人才的嚴重短缺，與我縣飛速發展的社會經濟不相協調;企業中好多中高級技術工人為從外地引進的人才，本地的一些初中畢業生、中等職業學校畢業生或是高中畢業生不是無用武之地，而是無才可用，在就業中出現高不成、低不就的現象;對于初中畢業生的去向選擇，家長們普遍看好普通高中，對中等職業教育抱懷疑態度，即使子女知識學習能力欠佳，但動手操作能力極強，多數家長也情愿花錢買讀普高，盡管攻讀大學的希望很渺茫，問題就在于他們對中等職業學校教育的不信任，這種情況在中等職業學校的春季招生和提前招生時更為明顯;即使是在中考后，同樣是就讀職高或中專的，畢業生流失現象很常見;就讀期間，因為這樣那樣的問題而中途輟學的也為數不少……。
以上這些問題是不是意味著我縣中等職業教育失敗了，是否意味著政府對職業教育忽 視了呢?這倒未必。回首十五期間，在原有基礎上，我縣政府投入億多巨資擴建職教中心，花大力合并職教中心和工業學校，從規模和結構上，提供了職業教育發展的平臺，其后，在每年的政府工作思路中，大力發展職業教育均在其中;幾年來，通過上下努力，職業教育還是取得了較大發展，比以前有了改善，服務經濟社會的能力明顯增強，培養出來了一定數量的各類管理型、技術型人才，為企業輸送了一些高素質的勞動者和技能型人才，他們在各行各業中發揮自己的能力，為我縣的經濟發展添磚加瓦。不過，就我縣目前經濟高速發展的勢頭來看，現行職業教育已滿足不了經濟發展的需要，也就對職業教育的質量提出了更高更新的要求。
為此，我縣職業教育改革是勢在必行，充分學習并領會國務院的關于大力發展職業教育的決定，并結合我縣實際，在全面調研的基礎上，采取行之有效的措施，并切實加以落實，增強職業教育的發展活力，提升職業教育品位，真正辦好老百姓信得過的職業教育，花香自有蜜蜂來，職業教育也就紅紅火火了。就此，我想談幾點看法：
首先要加強對職業教育的宣傳力度，尤其是對社會各界的宣傳
，加深百姓對職業教育的認識，消除百姓對職業教育的誤解。
其次職業教育要貫徹服務于現代化建設的宗旨加快生產服務線急需的技能型人才的培養，大力推行工學結合、校企合作的培養模式，與企業緊密聯系，加強學生的生產實習和社會實踐，提高職教學生的就業能力、工作能力、職業轉換能力以及創業能力;堅持就業導向，積極推動計劃培養轉向市場驅動，從傳統的升學導向轉向就業導向，加強對職校學生的職業道德、職業能力和實踐技能的培養，促進職教與生產實踐、職教與社會服務的密切聯系;重視教育中的實踐和實訓環節，每所職業學校，乃至每個專業，均有定點企業或單位作為學生生產實習和社會實踐的基地，定點培訓、定向培養、定員培養，協調好學校與企業、學生與學校、學生與企業之間的關系。
第三要提高職業學校的辦學水平和質量，樹立職業教育在社會人士中良好的形象，要提升學校的品位，設施固然重要，但一流的師資更為必要，須加強對職業學校的培訓力度，而職業學校的教師又具有自己的特殊性，它既有對教師文化素質上的要求，更有對教師專業技能方面相當高的標準，因而，職業學校的教師得身先士卒，抓住任何機會去實踐，去生產服務一線實踐體驗(當然，這機會得由學校或相應的主管部門提供)，這樣才能更好地指導學生，學以致用，并在實踐中提高理論水平，為社會培養真正高素質的技能人才;同時，職業學校也可向社會聘請高級技工來擔任兼職實習指導教師;切實加強職業學校的各方面管理，從嚴治教，規范辦學，創新舉措，真正體現職業教育的內涵，為社會培養合格的中高級技工，適應并促進社會經濟的發展，為我縣經濟發展再上臺階提供人力后盾，也為初中畢業生創造良好的職業教育氛圍，充分開發學生的技能潛能，真正實施家長滿意工程。
聽說今年相關局辦領導將重點調研我縣的職業教育，我希望以此為契機，能促進我縣職業教育真正走上良性發展的軌道，辦好受社會普遍看好的職業教育。
以上是我一些不成熟的看法，如有不當，還請各位領導批評指正。
給領導的一封信15
教師：
您工作繁忙，請注意勞逸結合。
我們擔心您的工作壓力大，尤其是心理上的。或者是由于您來到的這所學校――它可能比較功利。所以想告訴您的是：我們不看重分數。我們看重的是教師和學生的身心愉快與健康；看重的是人間真情；其次是學習方面的學習興趣的培養和自學習慣的養成。
一向以來，我們感到最不滿意的是學校過分的“緊張”、“機械”、“重負擔”，它使所有人都苦于應付和勞碌奔命于“學校教育”――這臺機器的瘋狂運轉。而對此，我們是否只能說一句“沒有辦法”呢？
我們不明白您對教育現實的“個人態度”是怎樣，而有可能我們的感受比較偏失和我們的觀點不合時宜――讓您無從說起，因為人們的世界各有不一樣。
我們對于孩子的教育似乎已經只是一種忙于應付完成學校任務的形式了，也就相當于在“心理上”已經放下她了，或者也不得不把她當作工具逼她去考重點了。所以，當讀到您寫給她的“靈氣”二字時，我們的心理有一種深深的無奈與傷感！原先在沒有上學之前，她還在學芭蕾、小提琴、畫畫，我們還準備讓她學書法，但上學之后，不得不一一半途而廢。此刻我們的最大心愿僅僅是守住最終的底線，即確保她能有充足的睡眠，而務必確保它在八點鐘就能夠睡覺，而務必確保她的作業在八點之前完成。她只要不生病，我們就已經能謝天謝地。所以，到此刻為止，我們原有的教育措施都已被“淘汰”掉，而不知從什么時候起――“這天作業多不多？”――成了“每日必問”。
可是沒有一個人在問：為什么我們還不能夠或者還不敢去嘗試我們夢想中的教育？否則我們對于教育理念懂得再多又有什么用？
我們很想聽到您在這方面的感受與體會。
十分感激您對孩子的贊美與祝福――這對于她必將會終身感念！
預祝國慶節歡樂！
此致
敬禮
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年月日
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