秋天的主題墻方案(精選12篇)
為確保事情或工作順利開展,就需要我們事先制定方案,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的書面計劃。我們應該怎么制定方案呢?下面是小編整理的秋天的主題墻方案(精選12篇),希望能夠幫助到大家。
秋天的主題墻方案 篇1
活動目標:
1、知道常見植物的名稱,區(qū)分不同植物葉子的明顯特征。
2、注意觀察周圍環(huán)境的變化。
活動重點:
區(qū)分不同植物葉子的特征
難點:
學習拓印葉子,制作成標本
活動準備:
1、請家長和孩子一起收集各種不同形狀的葉子。
2、為幼兒準備彩色的蠟筆和白紙。
3、幼兒已經閱讀過《撿落葉》詩歌。
活動過程:
1、觀察不同形狀和顏色的葉子,引起幼兒的興趣
出示各種樹葉:“你們知道它們是什么植物的葉子嗎?”(幼兒交流)
幼兒比較各種葉子的不同之處。(知道它們的顏色與形狀)
2、引導幼兒學習拓印葉子
(1)、教師講解拓印葉子的方法
“把葉子放在墊板上,上面蓋一張白紙,紙用夾子固定。用蠟筆在蓋著葉子的紙上左右來回的涂擦,是葉子的形狀顯現(xiàn)出來。大家可以用不同顏色的筆來進行拓印。”
(2)、幼兒學習拓印葉子,教師隨機指導
3、將幼兒拓印的葉子做成標本,掛在教室里展覽,共同分享
秋天的主題墻方案 篇2
一、主題說明:
秋天是一個美麗、收獲的季節(jié),它充滿了神秘、幻想和希望,我們將帶領孩子們到大自然中去尋找秋天,通過觀察秋天的樹木、花草,品嘗香甜的水果,收集感知秋天的樹葉,滿足孩子們的好奇心和求知欲。鼓勵幼兒用語言、美術創(chuàng)作等手法來表現(xiàn)自己對秋天的認識和感想,以此產生和抒發(fā)對秋天美麗景色的贊美之情,在感知秋天的色彩及美景的同時,講述秋天的季節(jié)特征,充分調動幼兒身體的多種感官,去聽、去看、去探索,幫助幼兒更好地了解秋天,遷移自己經驗。
二、主題目標:
1、通過多種感官去感受、觀察、發(fā)現(xiàn)秋天的美,從而了解秋天的季節(jié)特征。
2、會選用多種材料表現(xiàn)秋天的特征,大膽地進行創(chuàng)造性活動。
3、能借助作品較連貫地講述和仿編故事和詩歌。
4、親近大自然,喜愛大自然,愛護環(huán)境,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
三、家長工作:
1、領孩子去郊游,觀察美麗的秋天,認識秋天的花卉等。
2、引導孩子在公園里不亂扔果皮垃圾,初步養(yǎng)成環(huán)保意識。
3、配合幼兒園教學活動,帶領孩子去超市購買水果,感知認識水果特征。
4、在家中,鼓勵孩子自己剝桔子皮,香蕉皮,有條件的可以利用榨汁機制作果汁。
四、活動安排:
第一周第二周
一、古詩:山行一、社會:我們去郊游
二、健康:果皮、紙屑不亂扔二、體育:運果子
三、講述:秋天的圖畫三、閱讀:蘋果樹
四、詩歌:秋天的顏色四、兒歌:斗螞蟻
五、數學:水果豐收五、數學:按數取物
六、數學:菊花送給誰六、數學:幾多幾少
七、科學:落葉樹和常綠樹七、科學:秋天的花—菊花,一串紅、雞冠花
八、音樂欣賞:西風的話八、舞蹈:蘋果豐收
九、歌曲:炒菜九、打擊樂:郊游
十、裝飾畫:水果臉譜十、吹畫:美麗的樹葉
第三周
一、社會:參觀農貿市場六、數學:按標記分類
二、健康:多吃蔬菜身體好七、科學:各種各樣的豆制品
三、散文:落葉八、歌曲表演:拔蘿卜
四、兒歌:炒青菜九、音樂游戲:掃落葉
五、數學:正確感知7以內的數十、繪畫:秋天的樹林
注:親子樹葉貼畫
秋天的主題墻方案 篇3
全程計劃:
主題談話:引起動機—欣賞樹葉
貼畫美術:一串紅
詩歌:秋風
主題談話:
1、秋天的天氣歌曲:小樹葉體育:掃落葉。
2、秋天的衣服體育:秋風欣賞:散文—云彩和風兒。
3、秋天的植物認識菊花美術:設計衣服。
環(huán)境創(chuàng)設:
1、各墻面和柜的裝飾
(1)主墻:家長和老師收集的各種有關秋天的資料,經過整理和裝飾,讓幼兒感受秋天。
(2)其他墻:"秋天的花和動物"展示幼兒的美工作品。
(3)柜面裝飾:
A、幼兒用語言講述出與秋天有關的活動。教師記錄并整理粘貼。
B、用照片的形式記錄秋天的變化。
C、展示秋天的花和樹。
D、人們在秋天里的活動。
區(qū)域安排:
益智區(qū):
目標:
1、觀察秋天的植物和動物的變化。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和講述能力。
內容:
1、觀察活動
(1)樹葉變黃了
(2)菊花
(3)螃蟹
2、游戲:大風和樹葉、螃蟹賽跑
美工區(qū):
目標:
1、掌握用棉簽畫畫的技能。
2、會膠泥做出水果的形態(tài)。
3、學習粘貼的技能。
4、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)作品。
內容:1、泥工《一盤水果》
2、手工《一串紅》
3、繪畫《螃蟹》
4、繪畫《小雞和小鴨》
閱讀區(qū):
目標:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜閱讀的習慣,看完后把書放回書架上。
內容;書架上擺放相關書籍供幼兒閱讀。
結構區(qū):
目標:
1、培養(yǎng)幼兒的動手搭建公園。
2、鼓勵幼兒相互合作進行建構。
內容:搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。
秋天的主題墻方案 篇4
一、活動目標
秋天到了,我校開展以《走進自然擁抱秋天》為主題的大型綜合實踐活動,雙休日家長帶孩子與大自然親密接觸,感受秋天的獨特魅力感受大自然的美好。本次活動旨在讓孩子走進大自然培養(yǎng)孩子注意發(fā)現(xiàn)自然中的美,提高審美能力,喚起孩子熱愛大自然,熱愛生命的美好情感。鼓勵學生敢于大膽地用多種形式去表達自己的感受,有個性地用自己喜歡的方法去表現(xiàn)“秋天”,在探索中自主學習,獲得成功的體驗。從而達到提高孩子的綜合素質。
二、活動對象
全體學生
三、活動時間安排
1、12日下午布置活動安排,學生根據自己的興趣選擇研究內容,結成小組。
2、利用周末的時間到大自然中觀察或查閱資料,學習、加工、整理。遇到困難向家長、老師、同學求助。
3、29、30在班內展示研究成果,31日擇優(yōu)上報到學校。
4、學校評選優(yōu)秀成果獎。
四、建議展示形式
1、可以影音資料:到公園、田野、農田等觀察秋天,用錄像機或照相機記錄秋天的美景或秋天的你,可以是圖片也可以是短片。
2、可以繪畫:用繪畫、樹葉貼畫、手工等藝術形式展現(xiàn)秋天的美。
3、可以歌頌:學唱秋天的歌,學習配樂朗誦秋天內容的詩歌。
4、可以書寫:感悟秋天,以我筆寫我心,寫以秋天為主題的日記、習作或詩歌作品。書寫以秋天為內容的書法作品。
5、可以調查研究形成研究報告:比如:關于秋天的氣候變化、秋天的傳統(tǒng)節(jié)日等。
6、也可以選擇其他形式。
五、活動準備
家長:
1、知曉活動的目的、意義,爭取讓每個孩子都能充分地參與活動。
2、給孩子交代外出安全注意等事項。
學生:
1、活動之前,明確本次活動你要準備哪方面的內容。
2、有意識觀察搜集整理相關內容,為活動展示做準備工作。
秋天的主題墻方案 篇5
一、教學目標
(一)學科教學目標:
1、鞏固生字、新詞,理解重點詞語:“那么”、“熟了”、“黃澄澄”等詞,了解“金子、運動場、電報”所比喻的事物。
2、按從上到下,由遠到近順序,仔細觀察秋天圖畫及錄像,提高觀察能力。
3、通過聽讀訓練,想象畫面,體會秋天的美景。
(二)、美育目標:
1、初步通過語言文字感受秋天及大自然的美。
2、初步能通過聽再用語言展現(xiàn)圖畫,并進行初步審美想象。
3、初步感受課文描寫出的美,培養(yǎng)學生對自然美的熱愛。
二、視點:
知識點:秋天的一些特征。
審美點:秋天美。
關鍵詞:高、藍、黃澄澄、金子、黃葉、落。
三、教學重、難點:
1、要讓學生通過聽的訓練看圖、學文,掌握秋天的特征。
2、金子、傘、運動場、電報指的是什么?
四、教學材料:
(一)典型材料:欣賞、感知《秋天》課文錄像。
(二)延伸練習材料:觀察秋天景色的圖片和錄像,體驗秋天的美。
五、教學過程:
(一)組織教學(課前做“傳話兵游戲”)導入新課
小朋友們,你知道一年有幾個季節(jié)嗎?(春夏秋冬)每個季節(jié)都有各自的特征。春天草長鶯飛,夏天枝繁葉茂,而秋天的特征呢,正是我們這節(jié)課所要了解的。秋天到了,讓我們一起進入秋季,領略一下秋天的風采。(讀課題:秋天)
(二)聽朗讀,初步進行審美感知、欣賞
1、請閉上雙眼,用你們的乖耳朵聽一聽,你仿佛看到了什么?你有什么感受?(放錄音)
(仿佛看到藍藍的天、白云、黃澄澄的稻子、落葉、魚兒、螞蟻、燕子)(覺得天很美,豐收了)
2、讓我們一起去看錄像,看看你腦中的圖畫是否同畫面上一樣,聽聽你講述的是否同教師說的一樣
再放錄像,抽生回答。(天、樹葉、稻子、池塘……)
(過渡)課文又是用怎樣的詞語來描寫這迷人的秋色呢?
(三)進行審美理解
1、這一課共有幾個自然段?(4個自然段)
2、學習第一自然段。(學習典型材料)
(1)這一自然段有幾句話?(2句)
(2)聽師讀,看師的表情,想,寫了什么?你仿佛看到了什么?(天)
你聽出了秋天的天怎么樣?你對天空有什么感覺?(高、藍)
(看圖片幫助體會秋天天高云淡)
(3)你能夠讀一讀這美妙的語言嗎?(教師指導)
(過渡):多么好看的藍天和白云啊!藍天下怎樣呢?
3、同法學習第二自然段(進行審美延伸)
(1)、請一、二組的同學讀,其余的小朋友比賽誰的耳朵最靈敏,最先聽出第二自然段寫了秋天的什么?
(稻田)讀后提問,什么地方的稻田?(藍天下)稻田怎么樣?(一眼望不到邊)這個詞什么意思?(廣、多)說明了什么?(豐收了)指導讀。
(2)稻田的稻子熟了,什么顏色(黃澄澄)(板書)把稻子比作什么?(金子)(板書)金子什么顏色(黃)讓一大片一眼望不到邊的金子放在農民的眼前,農民會怎樣想?(發(fā)財了、豐收了、很高興)
(3)用豐收后的喜悅心情來朗讀。(指導讀)
(過渡):那么,秋天還有什么特點?
4、同法學習三、四自然段
(1)、自讀課文三、四自然段,問:梧桐樹在什么地方?(池塘邊上)池塘在哪兒?(稻田旁邊)(勾劃)
(2)、梧桐樹的葉子有什么變化?(黃、落)(板書)
落是什么意思?(掉)
怎么落?(輕輕地……)(教師加上動作指導幫助學生理解)
葉子落下時像什么?
(小鳥、蝴蝶……)
你打算怎樣讀這個詞?(輕、長)(抽生試讀,教師指導)“一片一片的黃葉從樹上落下來。”
(3)、樹葉落到水里,小魚游過去,把它當作什么?(傘)
小魚的傘指什么?(落葉)
小魚在傘下說什么?(悄悄話……)
有的樹葉落在岸邊,螞蟻爬上去,把它當作什么?(運動場)
螞蟻的運動場指什么?(落葉)
瞧,螞蟻多愛運動,真有趣呀!你能用“△”勾出描寫小魚和螞蟻動作的詞嗎?(游、藏、爬、跑)
(過渡):秋天到了,稻子熟了,樹葉黃了,燕子捉蟲的任務完成了,他們又將干什么?
(4)、齊讀第四自然段、問:小燕子看見樹葉落下來時說什么?電報指什么?(落葉)想像電報上會寫什么?(天冷了,快快回去吧!……)指導朗讀,看板書總結全文,用“秋天到了(什么怎么樣)”的句式總結。
(四)進行審美檢測
小結:小動物們在秋天歡快地活動著,給寧靜的秋色增添了許多生氣。讓我們一起用朗讀來贊美生動有趣的秋天吧!
朗讀全文。
(五)進行審美延伸、檢測、體驗
你還想了解秋天其它的特征嗎?讓我們一起來欣賞多彩的秋色吧!
看錄像。
剛才你見到了哪些景物?有什么感想?
你能用“___________________(什么怎么樣)啊!秋天到了”的句式說一說嗎?
(六)進行審美欣賞、聯(lián)想、體驗
讓我們再次閉上雙眼,聆聽古箏曲《秋思篇篇》,想象這迷人的秋色吧!
(七)總結全文:啊!秋天多迷人啊!
(八)課后作業(yè):
仔細觀察家里的花草樹木和田野里的莊稼,看它們跟夏天時有哪些不同,把觀察到的情況,講給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶聽。
秋天的主題墻方案 篇6
設計理念
《北大荒的秋天》以寫景為主,描繪了北大荒秋天的自然風光和豐收景象,說明今天的北大荒是個富饒而美麗的地方,抒發(fā)了作者對北大荒由衷的熱愛之情。根據課文的特點,本課的教學宜以誦讀為主,通過充分的誦讀,讓學生體會文中所描繪的景和表達的情,并由此欣賞和品味作者那種簡煉而又多姿多彩的表達方式。
教學要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學會本課10個生字,兩根綠線內的9個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、通過對課文的誦讀感悟,知道北大荒是個美麗富饒的地方,培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
教學流程
1、布置預習:可要求學生自讀課文,不理解的字、詞,查查字典,較長較難讀的句子多讀幾遍;查閱資料或請教父母了解北大荒在哪里,北大荒是個怎樣的地方。
2、教師準備有關地圖和北大荒秋天的圖片。
3、課前調查,選3名語文程度不一的學生自讀課文,畫出不理解的地方,教師作好摘記,以備教學中有的放矢,重點指導。
第一課時
揭示課題,讀題審題:出示地圖,讓學生說說北大荒在什么地方,是個怎樣的地方。然后教師介紹北大荒;再讀題,說說“秋天”是個怎樣的季節(jié),這篇課文寫的是什么內容。
自讀課文,了解大意:讓學生輕聲自由讀課文,標出自然段的序號;再讀課文,可讓全班學生齊讀,教師可從中了解學生是否讀正確讀流利,有沒有難讀的詞句;讀后思考討論:北大荒的秋天怎么樣?為什么說北大荒的秋天真美啊?
學習字詞,讀通長句:
1、朗讀帶有生字的詞語。
銀灰絳紫透明波紋
燃燒山嶺幾縷漾起
北大荒一碧如洗清澈見底
讀音上重點注意:紫、燒、澈、紋、嶺。
詞義的理解上重點注意:絳紫、一碧如洗。
2、讀長句,注意合理的停頓。
這些流云/在落日的/映照下,轉眼間/變成/一道銀灰,一道橘黃,一道血紅,一道絳紫,就像是/美麗的仙女/在空中/抖動著/五彩斑斕的錦緞。
3、討論解答學生尚不理解的詞、句。
逐段朗讀,理清課文脈絡:可以先指名讀,再齊讀各自然段,討論問題:第一自然段告訴我們什么?為什么北大荒的秋天來得比較早?還可補充詞語“一葉知秋”。哪幾個自然段寫北大荒的景色優(yōu)美?哪幾個自然段是寫物產豐富?最后一段只一句話,有什么作用?
復習生字,指導書寫:讓學生自行識記生字字形,重點指導寫好“碧、紫、燃”3個字。教師范寫,學生描紅。
作業(yè):有感情地朗讀課文。
第二課時
讀課文,賞美景:在學生自由朗讀課文后,教師問:你最喜歡哪一個自然段?說說為什么喜歡,能讀給大家聽嗎?
讀課文,悟情感,教師問:作者是那樣地熟悉北大荒,熱愛北大荒,你能從哪些語句中體會出這種情感來?把這樣的語句讀一讀。
重點研究課文第四自然段的寫法:作者寫“天空”抓住色彩,寫“小河”抓住清澈,寫“原野”抓住什么來寫?默讀課文。
朗讀討論“原野熱鬧非凡”一句:“非凡”,什么意思?“熱鬧”原是形容什么?課文中形容什么?此句在自然中有何作用?
朗讀,討論寫“大豆”“高粱”“榛樹”的句子,體會“熱鬧非凡”,體會農民對于豐收在望的喜悅心情。
小結,這一段作者先概括寫“原野熱鬧非凡”,然后通過寫“大豆、高粱、榛樹葉子”,具體描寫了原野熱鬧非凡的景象,表現(xiàn)了北大荒秋天原野的美。
秋天的主題墻方案 篇7
一、主題的確定:
“孩子們,你們喜歡秋天嗎?你們知道秋天是什么樣的嗎?”
秋天是我們最喜歡的季節(jié),它是五彩繽紛的:天空的深藍、云彩的純白、稻田的金黃,到處是一片迷人的景象。此時,我們渴望走出教室、走進大自然、親近大自然。我們學校處于城鄉(xiāng)結合部,我們班有很多同學家住農村,對秋天這一收獲的季節(jié)以及豐收的迷人的景象有很多的了解。這一次,梁老師提出,我們要開展一次研究秋天的學習活動,別提我們有多高興了。
那么,要研究秋天,都應該研究哪些內容呢?對此,同學們進行了熱烈的討論:
同學1:秋天是收獲的季節(jié),我想了解有關果實的知識。
同學2:秋天的景色是一年四季中最有特點的,我想研究秋天景色與其它季節(jié)的不同。
學生3:秋天的葉子色彩斑斕,變化各異,為什么一到秋天樹葉就改變顏色呢?
學生4:秋天天氣為什么變涼呢?
學生5:如果是詩人,秋天一定會成為他吟誦的對象。
學生6:對呀,很多詩人和作家都對秋天有過很美的描寫,了解一下這些詩人、作家是怎樣描寫秋天的,一定會很有意思。
在老師的指導下,我們通過對問題歸類,共選出5個研究課題。
(1)搜集秋天植物的種子;
(2)觀察秋天的景物;
(3)研究秋天的葉子;
(4)查尋詩人眼中的秋天;
(5)發(fā)現(xiàn)秋天的美。
二、制定活動方案
內容確定下來以后,怎樣對這些問題進行研究呢?我們決定全班同
學根據自己的興趣自愿結合,分成三個研究小組,我們還聘請了幾位科任任課老師作為我們的指導教師,并在老師的指導下各組擬訂了各小組的活動方案。并確定了我們的活動目標,并把我們的活動分成了三個階段。請看我們的小組活動方案:
第一小組活動方案
組長:成員:
小組課題觀察秋天的景物指導教師
活動方法到大自然中去觀察、調查
觀察調查內容:
1、野里的莊稼有什么特點?
2、山林、果園色彩發(fā)生了怎樣的變化?
3、氣候有什么不同?
活動步驟:
1、出校園到大自然中去觀察。
2、對調查來的資料進行整理。
3、總結在活動中的體會。
成員分工觀察、搜集資料。負責記錄和匯總
疑難問題的采訪、記錄。負責整理、總結。
第二小組活動方案
組長:成員:
小組課題搜集秋天植物的種子指導教師
活動方法到大自然中去采集各種植物的種子。
觀察調查內容:
1、秋天的田野里有哪些常見的作物成熟了?
2、不同的作物的種子的形狀、結構一樣嗎?
3、什么地方可以搜集到這種子?
4、怎樣將這些搜集來的種子制成工藝品?
活動步驟:
1、各自尋求爸爸幫助。
2、到田野山岡中采集各種種子。
3、查閱相關資料,做好活動記錄。
成員分工觀察、搜集資料。負責記錄和匯總張路
負責小組疑難問題的采訪、記錄。負責整理、總結。
第三小組活動方案
組長:成員:
小組課題詩人、作家眼中的秋天指導教師
活動方法:
1、到圖書室查資料。
2、請教老師
觀察調查內容,歷史上有哪些詩人、作家對秋天的景物有過描寫?他們筆下的秋天的景色是什么樣的?搜集這些文章。
活動步驟:
1、請教老師查閱資料的方法。
2、分頭查閱相關資料。
3、收集詩人、作家描寫秋天景物的詩詞的文章。
成員分工:負責組織活動及材料的匯總。負責記錄和整理。
其他成員—分頭查找、搜集資料。
活動目標:
1、通過“發(fā)現(xiàn)”秋天的活動知道秋天是收獲的季節(jié)。在親近自然的同時,積累知識,認識秋天、了解秋天的美妙和秋天的樂趣。
2、培養(yǎng)處理信息的能力及在活動中與人交流、合作的能力。
3、通過“展示秋天”的活動,培養(yǎng)動手操作能力、設計能力、創(chuàng)造能力、語言表達能力和欣賞美表現(xiàn)美的能力。
階段劃分:
第一階段:激發(fā)興趣,確立小組的研究主題。
第二階段:實踐研究階段,搜集資料、匯報交流。
第三階段:總結階段。
三、組織開展活動
1、各小組按制定好的活動方案開始實踐、調查,并隨時記錄和交流出現(xiàn)的問題,制定解決方法。
2、老師作為活動的指導者、參與者,對學我們的活動進行了跟蹤和指導,并組織進行匯報交流活動,分析得與失,及時發(fā)現(xiàn)活動中出現(xiàn)的問題,幫助我們分析原因,提出改進意見。如:到野外觀察的安全,觀察要準確、具體、真實,學會在生活中捕捉自己喜歡的、較有質量的景色和具體的事物等。在活動中要特別注意安全,與他人交流時注意的交往禮儀等。
請看我們在匯報交流活動時的一個片段:
同學1:我們小組對秋天的種子產生濃厚的興趣,我在爸爸幫助下,搜集了許多植物的種子,有常見的玉米、高粱、谷子、糜子、綠豆等,可豐富了。
同學2:我通過調查,了解到了不僅農作物秋天成熟了,花兒、草等也有籽了。看(出示各種花籽),這是我和小伙伴在校園的花壇里采到了花籽:季草花、地雷花、九月菊等,這些花不僅花美,種子更是美。
同學3:為了找松子,我和爸爸跑到了很遠的松樹山,山又高又滑,我還在山上摔了一跤呢!但當我找到松子時,那種高興真是難以形容。
同學4:請大家看,我把看到的景色畫下來了。
同學5:我搜集了描寫秋天的古詩,是在圖書館的老師的幫助下找到的,我給大家朗誦一首。
同學6:我們的活動得到了爸爸支持,我想搜集一些不常見的種子,爸爸說他認識一種山喇叭花,在他的幫助下,在我們村外及樹林中找到了這種喇叭花種,我很感謝我的爸爸。
同學7:我和我的伙伴為了觀賞到秋天的整個景色,特意爬上了南山,在山頂往遠處望去,真是太美了,可惜當時沒有錄象機,否則一定得錄下來。
同學8:為了了解古代詩人眼里的秋天,我查找了《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等古詩詞,我發(fā)現(xiàn)古詩里秋天這個季節(jié)真是美麗極了。象唐代大詩人杜甫的《秋野五首》、《秋興八首》,劉禹錫的《秋詞二首》,杜牧的《秋夕》,還有宋朝楊萬里的《秋涼晚步》等都是描寫秋天的,多極了。
同學9:我觀察了秋天的田野。那是一個星期天,媽媽帶我到地里去干活。秋風吹來,彌漫的都是果實成熟的味道。而且風飄落的樹葉真的就像蝴蝶在翩翩起舞。
四、總結、資料整理、匯總
1、資料匯總
請看我們在進行資料匯總時的一個片段:
同學1:我搜集到了秋天美麗的樹葉。有火紅的
楓葉、金黃的楊樹葉、橘紅色的山杏及形態(tài)各異的山查葉、榆樹葉、柳樹葉。(展示各種葉子)
同學2:我把看到的景物記下來了,這是我的觀察日記。
同學3:我在一本課外書上找到了一首描寫秋天的古詩,是唐代大詩人白居易的《暮江吟》,聽我有感情地給大家朗誦一下。
同學4:搜集這些資料我遇到了許多困難,它記載著我的辛勤與汗水,這次活動是我生活中一段難忘的記憶。
同學5:我在山上采集到了槐樹葉、松樹葉、荊條葉,這些葉子都很有特點。通過采訪自然教師,我知道了樹葉變黃的奧秘。
同學6:活動中,雖然很累,很心苦,也很難,但在這次活動中我們能發(fā)現(xiàn)生活中的問題,學會如何去搜集那些多樣的種子,如何克服遇到的困難。通過這次活動,我發(fā)現(xiàn)一粒粒小小的種子,卻有著這么大的學問!
同學7:我認為秋天最美的景色失色采,所以我把秋天畫了下來。
在老師的指導下,我們對這些資料進行了整理和歸類,競選了一些有價值的資料保存起來。請看部分成果展示:
同學畫的作品:(《秋天到了》)高兵同學搜集到的有關秋天的圖片:
五、我們的收獲和體會
綜合實踐活動課讓我們走出了課堂,進入了一個更為廣闊的天地,開闊了我們的眼界,使我們學到了在課堂上、在書本里學不到的知識。在活動中,我們不僅積累了很多新的知識,還學會了很多搜集和整理資料、與人交流的本領,我們喜歡綜合實踐活動課。
秋天的主題墻方案 篇8
活動目的:
1、培養(yǎng)兒童關注自然,熱愛自然的情感,引導兒童經歷發(fā)現(xiàn)的過程,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
2、初步掌握秋天的自然常識,引發(fā)兒童對自然現(xiàn)象和生活中問題的探究興趣,充分感受大自然的美麗,提升兒童發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美的能力,培養(yǎng)審美情趣。
3、嘗試用觀察、搜集資料等方法進行探究活動。
活動重點:
引導學生發(fā)現(xiàn)秋天的美,熱愛大自然,關注大自然,熱愛美好生活。
活動準備:
1、布置學生課前觀察秋天,搜集一些和秋天有關的資料:樹葉、詩歌等。
2、,資料袋等。
[設計意圖:課前讓學生觀察秋天景物的變化,這樣,對于學生上課的介紹才能正確引導觀察,有生活實際經驗,使學生感悟到秋天是農作物成長、成熟的季節(jié)。]
活動過程:
一、猜謎入秋,發(fā)現(xiàn)美
1、老師知道大家喜歡猜謎語,給大家?guī)硪粋謎語“天氣涼,樹葉黃,大地穿上金衣裳”打一季節(jié)。
2、導入:老師這有秋天的錄象(放錄象)隨著鏡頭的推進,一幅北方金秋宜人的風景圖展現(xiàn)在眼前。
同學們,你們感受到了什么?
3、秋天到了,這節(jié)課就讓我們一同走進這落葉的金秋時節(jié),共賞秋天的美!
(板書:5、秋天)
[設計意圖:品德與生活課以兒童的生活為基礎,以兒童的生活為基礎并不是只講兒童身邊的生活。課上,不僅引導學生介紹身邊的秋景,而且還借助欣賞了其他地區(qū)的美麗秋景,這樣不但陶冶了學生的情操,而且拓寬了學生的視野。
二、童心識秋,感受美
(一)了解秋天的特征
1、師:同學們注意到了嗎?大自然里許多植物的顏色悄悄發(fā)生著變化。我們在北方,看到樹葉變黃了,就知道秋天來了。那么你還知道秋天有什么變化呢?
2、學生以“我眼中的秋天”為題互相說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、(播放)(片片樹葉徐徐下落,出現(xiàn)幾行小字:“翻開日歷,每年的9月23日前后便是秋分,從此雨水減少,氣溫開始下降,涼風習習,秋高氣爽,秋天向我們走來了……)
(出示秋天人和動物變化的)在這金色的秋天里,當你在校園里嬉戲,在小區(qū)里散步,在道路兩旁行走,到郊外秋游,你和圖中的小朋友是否有同樣的發(fā)現(xiàn)?
(1)青蛙躲到哪里了?
(2)人們穿上厚衣服了。
(3)好久沒看到燕子了。
4、你還有哪些發(fā)現(xiàn)?比如白天和黑夜的變化……
(二)將“我眼中的秋天”整理后做成采集卡
師:請你把自己在秋天里的各種發(fā)現(xiàn)記錄下來,根據個人的積累情況,按發(fā)現(xiàn)的時間、地點、事物的特點和變化作好記錄。
[設計意圖:此環(huán)節(jié)讓學生了解秋天一些花草樹木和動物、人類的變化,突出了本課的教學重點,培養(yǎng)了學生表達與概括能力,又結合學生的生活實際,將校內外結合起來,說說自己的發(fā)現(xiàn),富有開放性。]
(三)創(chuàng)設情境,感受秋天的美
想不想看看秋天什么樣啊?
(播放秋天《落葉》)體會秋天人們帶來的遐想和無限情趣。
(畫外音)秋風刮來了,天氣涼了,一片片枯黃的樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上,小蟲爬過來,坐在里面,把它當作屋子。
樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。
樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當做小傘。
樹葉落在院子里,小燕子看見了,說:“秋風伯伯來信了,催我們快回南方去。”
[設計意圖:借助媒體,拓寬了學生的視野。課上,我不僅引導學生介紹了自己身邊的秋景,而且還借助幻燈片欣賞了其他地區(qū)優(yōu)美的秋景,并配上《秋日的私語》的音樂,這樣不但陶冶了學生的情操,而且拓寬了學生的視野。]
三、童聲誦秋,欣賞美
1、師:小朋友們的發(fā)現(xiàn)可真不少,老師帶來一首兒歌,作為你們的獎勵(出示兒歌:秋天到,天氣涼,菊花開放橘飄香,樹葉落,草變黃,片片紅葉染山岡。)教師范讀,學生跟讀。
2、秋天真美啊!股金中外有很多人贊美過秋天,下面我們做個游戲,夸秋天可以帖圖片,可以說成語,可以讀古詩。
3、小結:聽了同學們熱情洋溢的贊美,秋姑娘可開心了。她為大家準備了美味可口的果實(出果實)看看哪個聰明的小朋友會得到禮物摸摸猜猜,猜對了送果實。
[設計意圖:體現(xiàn)和語俗的結合,豐富學生的語言,強化了知識。]
四、巧手描繪,創(chuàng)造美
下面我們就來個秋天的作品展示會,來表達對秋姑娘的謝意。
1、小朋友,你們準備制作什么作品呢?
學生自由發(fā)言,選擇自己喜歡的方式
學生可以畫,可以寫,可以唱,可以跳,可以捏,可以拼,可以拍,只要學生說到的恰當的'方式,教師都要予以肯定。最后教師適時引導,今天在我們的教室里,可以做什么呢?
讓學生選擇能夠現(xiàn)場完成的方式,比如畫畫,做樹葉貼畫能來完成。
2、展示活動成果
同學們的作品真是豐富多彩,誰愿意展示給大家?學生到前面實物投影儀展示自己的作品。(然后教師把學生的作品貼到黑板上)
[設計意圖:邊學邊做是品德與生活課所積極倡導的,讓學生在充分感受和體會秋天美景和秋天的特點的基礎上,他們是樂于用自己喜歡的方式表達對自然的熱愛的,這一環(huán)節(jié)恰好創(chuàng)設了這樣一個空間,讓孩子們有充分的展示自己的平臺]
五、課后延伸,延續(xù)美
小朋友,秋天是美麗的,我們不僅要去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,更要靠自己的雙手去創(chuàng)造美。課下,我們以小組為單位,設計愛秋行動,讓秋天更加美麗!
[設計意圖:〈品德與生活〉課程標準指出:本課程的時間可以在學校其他活動或者學科的配合和聯(lián)結中彈性的延伸。布置課后的繼續(xù)發(fā)現(xiàn)收集和積累作業(yè),就是把品德與生活課與課外活動結合起來,培養(yǎng)了學生實踐和想象能力,從而有效突破重點,難點]
秋天的主題墻方案 篇9
教材分析:
《秋天》是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。詩人何其芳用樸素但又意味深長的語言描繪了三幅農家秋天的場景,即農家豐收,漁民滿載而歸和少女思戀的景象,創(chuàng)設出一種悠遠、寧靜卻又充滿豐收喜悅的氛圍。整首詩就是三幅畫面的組合,詩人融情入景,詩歌入情入神,淋漓盡致地表達了詩人熱愛秋天,贊美秋天的情懷。
學習目標:
①知識與能力目標:初步把握詩文基調,有感情地朗讀詩歌,做到熟能成誦。感知課文內容,能說出文中描繪了哪些具有秋天特征的景物。
②過程與方法目標:以自主合作、探究的方式通過品味語言、描繪畫面、仿寫歌詞來體會詩歌的情感。體會詩歌優(yōu)美的意境。
③情感態(tài)度與價值觀目標:感悟秋天,贊美秋天,熱愛秋天。
教學重點難點:
①體會詩歌優(yōu)美的意境。
②揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。
學情分析:
指導學生有感情的朗讀全詩,體會詩歌蘊含的思想感情。
課前準備:學生:課前布置學生預習課文,寫出生字并正確注音。
教師:1、搜集資料,利用Microsoft PowerPoint。制作多媒體課件。
2、閱讀何其芳的其他詩作,豐富自己的底蘊,為能游刃有余地處理課堂突發(fā)事件作準備。
3、與學生一起在課外收集描繪秋天的詩文,感受不同作家筆下的不同的秋天,為課堂學習中做到旁征博引做準備。
課時安排 :
一課時
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,激情導人。
秋天,在多數人的眼里是一個失落的憂郁的季節(jié),清代女詩人秋瑾就有“秋風秋雨秋煞人”的名句,但在唐代詩人劉禹錫的眼里,秋天卻是勝過春天的充滿詩情畫意的季節(jié),那么在現(xiàn)代詩人何其芳的心中,秋天又將是一個怎樣的季節(jié)呢?讓我們一起走進詩歌《秋天》,去領略詩人筆下的濃濃秋意。
(板書課題)
二、師配樂范讀詩歌,指導朗讀,生掃清障礙。
[要求]
a. 朗讀時注意語氣、語速、語調及重音的把握。
b. 學生正確劃分詩歌的停頓。
朗讀指導:教師引導學生劃分節(jié)奏、劃出重音。
(過渡)教師進行朗讀指導,學生運用朗讀方法再次齊讀,直至背熟。為進一步理解詩歌打好基礎。
三、再讀詩歌,整體感知。
學生自由朗讀或仿讀。整體感知課文內容,要求學生調動自己的生活經驗。展開豐富的聯(lián)想和想像,進入詩的意境,要讀得深情、低沉。)
(投影片或多媒體課件顯示)問題組:
a.為什么說這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖?
b.詩中刻畫了幾幅圖畫?(給它們命上整齊、漂亮的名字)
c.詩歌抒發(fā)了作者怎樣的感情?你喜歡這首詩嗎?為什么?
朗讀之后,學生四人小組討論明確三個問題。
[明確]
a.因為露珠、冷霧、白霜,表明秋天的天氣特征;提到農家:稻香、鐮刀體現(xiàn)農家特色;有秋蟲低鳴:蟋蟀聲使田野更遼闊;溪水干涸、更清冽,暗示這是在秋天。
b.三幅圖:農家豐收圖、霜晨歸漁圖、少女思戀圖。
c.對秋天的喜愛、贊美的感情。
四、精讀詩歌,深入感悟,鑒賞創(chuàng)新。
①展示學生繪制的圖畫或課件。(學生對照圖片展開想像,描繪自己喜歡的畫面。多媒體或投影顯示問題組)
a.想像每幅畫面中人物的身份、活動、心情,用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的一幅圖畫,并說說為什么喜歡這幅圖。
b.作者是按什么順序寫景的?
c.找出你最喜歡的語句,說說你為什么喜歡,寫得好在哪兒?
②研討方式:四人一組合作探究,提出疑問,共同解疑。由兩組代表報告探究結果,不能解決的疑問可請全班同學研究,或請老師解答。教師點播引導的方向,明確依語言分析揣摩的一般步驟要求。討論明確三個問題。
a.先請幾名同學朗讀最喜歡的一節(jié)詩。說說為什么喜歡。然后據圖畫,展開想像,描繪畫面。學生描繪畫面(參考內容):
農家豐收圖:清晨朝露未唏的時候,有位農人來到幽谷,丁丁的伐木聲震蕩山谷;田野里發(fā)散出稻香的氣息,金黃的波浪此起彼伏,稻田中有個身影在揮鐮割稻,晶瑩的汗珠濕透衣衫;果林中還有采摘瓜果的人,瓜果飄香,沁人心脾,摘下這些沉甸甸的秋天的禮物,放進背簍,這份喜悅要與親友一起分享……
霜晨歸漁圖:清晨的江面還彌漫著冷冷的霧氣,可以感受到些許的涼意。遠遠地有個漁人搖著船槳向岸邊駛來。依稀可見船篷上掛著層白霜,漁人熟練地撒下魚網,網上的青鳊魚就像烏桕葉,閃著銀色的光澤。歸航了,江面上傳來動人的漁歌,還有陣陣爽朗的笑聲……
少女思戀圖:原野上一片蟋蟀的嗚叫聲,溪水清澈見底。羊兒的咩咩聲陣陣傳來,秋天的美景讓人賞心悅目,牧羊女卻失去了往日的活潑。夏日里的笛聲悠遠、綿長,怎不見了那吹笛的少年?姑娘的心事誰能猜得透?
b.由遠及近的順序。
c.優(yōu)美語句賞析:
先找出優(yōu)美的語句
學生有感情地朗讀這句詩,體會、分析感情、語言的精妙之處。
主要分析加點詞的表達作用:(美句賞析參照)
伐木聲飄出幽谷——從聽覺的角度,寫出了幽谷的深、靜。
放下飽食過稻香的鐮刀——“飽食”運用了擬人的修辭寫出了豐收之景;“稻香”從味覺角度,暗示稻子成熟,展示豐收的圖畫。
秋天棲息在農家里——“棲息”運用擬人的修辭,概括秋天在農人家里的狀況,將虛無的東西具體化,寫出了松弛、嫻靜的氛圍。
輕輕搖著歸泊的小槳——“輕輕”顯示出漁人悠閑與自得的心情。
秋天游戲在漁船上——“游戲”一詞虛實相生,漁人是在漁船上游戲,并不在乎打了多少魚,更是在感受秋天,游戲秋天,寫出了那份閑適。
秋天夢寐在牧羊女的眼里——“夢寐”是朦朧的意思,寫出了少女的情懷,牧羊女的感情似喜似羞。
為什么“收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”這個比喻用得好?
比喻青鳊魚像烏桕葉;另一層意思,江岸上烏桕樹,樹葉婆娑,倒映在江面,就好像網起的是烏桕葉的影子。用倒裝句體現(xiàn)漁民悠閑的心情。
③齊讀、自背、齊背、比賽背誦。
五、質疑問難,合作探究。
學生以小組為單位進行合作、探究。對于不理解的地方,小組內互相幫助解決。有深度、難度的組內不能白行解決的問題,可提出來全體同學共同探討。(學生討論,提出共性問題。學生交流,學生只要說的合理,教師都給予肯定、鼓勵。)
六、拓展延伸,以讀帶寫。
比較閱讀:讀《秋景》,比較與《秋天》在內容、感情、語言等方面的相同之處。寫一首短詩,題目為《我眼中的秋天》。全班交流,體會詩歌獨有的藝術魅力。
七、課堂小結。
本詩從多種感官角度出發(fā),運用比喻、擬人的修辭,寫出夏忙后農閑的景象:農人世外桃源般的生活悠閑、愜意,少了些艱難苦恨,多的是清靜、清甜。這是一個明媚、快樂的秋天,一個樂在其中的秋天。
八、布置作業(yè)。
①寫自己的秋天。以“秋天”為題寫一首詩。
②摘抄以“秋”為內容的詩文,并做點評。
九、板書設計。
十、課后反思。
秋天的主題墻方案 篇10
活動目標
理解散文詩的內容,嘗試仿編散文詩,萌發(fā)對秋天的熱愛之情。
讓幼兒感受散文詩優(yōu)美的語句和意境,嘗試合作繪畫。
活動準備
課件、《秋天多么美麗》歌曲
彩筆、圖畫紙。
活動過程
一、以歌曲《秋天多么美》導入
引出秋天的話題,初步感受秋天的美麗。
欣賞歌曲《秋天多么美》;
師:你從歌曲里聽到了什么?(幼兒回答)這些都是秋天的景色,秋天多么美,除了剛才我們說到的,你們看看見過秋天哪些美麗的景色?(幼兒回答)
二、根據幼兒以往生活經驗
結合課件,觀察秋天。
師:秋天來了,秋天多么美麗,我們一起來看看美麗的秋天。
1、秋天的天空:天空格外地藍,白云格外地白。
2、秋天的樹葉:樹上的葉子變紅了,變黃了。
3、秋天的果園:圓圓的蘋果笑紅了臉,黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿枝頭。
4、秋天的田野:稻田一片金黃,棉田一片雪白。
三、欣賞散文詩《美麗的秋天》
結合課件,感受秋天。
師:小朋友,你覺得秋天美不美啊?劉老師把秋天美麗的景色編成了一首非常優(yōu)美的散文詩,你聽——
1、欣賞散文詩:
2、朗誦并表演詩歌:
四、請幼兒續(xù)編散文詩
1、秋天的果園分外好看,有圓圓的蘋果,黃澄澄的柿子,除了這些,請幼兒說一說秋天的果園里還有哪些美麗的景色。
2、秋天的田野分外好看,稻田一片金黃,棉田一片雪白,除了這些,請幼兒說一說秋天的田野里還有哪些美麗的景色。
教師隨時幫助幼兒梳理好聽的句子,并請全體幼兒一起跟誦。
五、嘗試合作繪畫,表現(xiàn)秋天
師:秋天來了,秋天多么美麗,那么小朋友,請你們用畫筆把美麗的秋天畫下來。
幼兒進行繪畫,教師巡回指導加以適當點評。
六、結束活動 找秋天
師:小朋友今天我們一起說秋天,唱秋天,還畫了秋天,現(xiàn)在讓我們一起到外面尋找秋天吧!
秋天的主題墻方案 篇11
活動內容:
1、周六的遠足活動;
1)準備工作
2)人數統(tǒng)計
3)行程路線
4)集合
5)注意事項
2、周四的活動總結;
1)分享“妙語擷英”
2)分享遠足的照片
3)提出遠足過程中遇到的問題
4)社長總結本次活動
活動時間:
1、遠足活動時間:xx年10月20日(星期六)9:00-12:30
2、總結活動時間:xx年10月25日(星期四)12:30-13:40
集合地點:
1、周六遠足集合地點:梅林家樂福肯德基門口
2、周四集合地點:教學樓109
活動安排:
一、周六的遠足活動
1、準備工作
為了本次活動能順利舉行,需提前做好以下工作。分組并確定組長:
計劃分三組,每組設組長和副組長。社員須聽從組長和副組長的指揮;具體安排如下:
總負責:鐘xx,唐xx(協(xié)助)
第一組:嚴xx 周xx(汽車系)
第二組:吳xx 鄭xx(光機電系+生物系)
第三組:陳xx 黃xx(電氣系+印刷系)
2、人數統(tǒng)計:
人數統(tǒng)計工作由鐘xx負責,唐xx協(xié)助。各組負責人負責本組人數統(tǒng)計,然后向鐘xx和社長匯報;本次活動共點到三次:梅林一村(家樂福)——羅湖和福田交界處——西麗長源村。
3、行程路線:
梅林一村(集合)——梅林水庫(拍照)——羅湖和福田交界處(拍照)——西麗長源村(解散)
4、集合:
1)梅林家樂福肯德基門口集合。9:30到達集合地點。到齊后啟程。請大家按時到達。( 乘車事宜:學校出發(fā)的可以乘坐45路公共汽車到梅林一村站下。有多路公共汽車可以到達,請大家自行查詢。)
2)由學校出發(fā)的同學統(tǒng)一由鐘偉峰和唐xx帶隊(各組長在周五時將由學校出發(fā)的人數統(tǒng)計好,發(fā)給鐘xx和社長);
3)到達集合地點后,在梅林水庫集體拍照留念;
4)如不到學校集合,請在周五20:00前提前通知自己的組長;
5)到達終點(西麗長源村)后,集合點名拍照,方可解散回家。
5、注意事項:
1) 步行的過程中必須注意前后照應,不要掉隊。嚴xx和周xx領隊,陳xx 黃xx斷后,吳xx 鄭xx在中間協(xié)調。
2)請注意安全。安全第一。請在路上和遠足過程中不要嬉鬧,小心腳下。
3)請聽從指揮。一切都要聽從指揮,不要擅自行動。如需離開,請知會組長或副組長。
4)請守時。請注意活動時間的安排,爭取09:30到達梅林一村集合,如有特殊原因不能準時到達者,請?zhí)崆案嬷M長或者副組長。(注意:請每位同學存下組長和副組長的電話。)
5)請自備必需品。請自備遮陽散引用水、食物(零食,以及可能的中餐)、零錢、毛巾、紙巾、傷痛藥(風油精、創(chuàng)可貼)、換洗衣物等;建議穿休閑衣褲和運動鞋,建議背雙肩背包。
6)請注意保護環(huán)境。遠足途中請走二號線,不攀折樹枝花草、不亂扔果皮紙屑,請自備垃圾袋。
7)緊急情況處理。遠足途中,請及時補充水分,如有不適,需及時與組長或副組長取得聯(lián)系。
8)請留下倩影。請每組自帶相機。
9)團隊協(xié)作。請大家互相幫扶,共同享受活動的過程。
6、本次活動結束后須完成感想一篇,上傳到自己的qq空間,時間在結束后一周內完成。
秋天的主題墻方案 篇12
【活動目標】
1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
2、探索學習用多種方法表現(xiàn)樹冠,嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹的色彩。
3、學會與同伴合作作畫,感知集體作畫的樂趣。
【活動準備】
1、秋天的景色相關圖片。
2、油畫棒每組若干盒。
3、每組一張大的長方形白紙。
【活動過程】
1、音樂活動:小樹葉。
教師帶領幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》,感知秋天的氛圍。
2、欣賞《秋天的樹》,感知秋天的色彩。
(1)引導幼兒觀察用實物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹》畫面。
(2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?
(3)畫面上有什么?樹是什么顏色的?
3、重點引導幼兒觀察感知樹木的形象和結構。
(1)樹是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹冠是什么樣子?
(2)教師在黑板上畫出樹干,請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀)
(3)啟發(fā)幼兒想一想:還可以怎樣畫樹冠?
4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。
(1)你看見的秋天的樹是什么顏色?
(2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。
涂色方法:先用筆畫出一個涂色的區(qū)域,然后,一筆接一筆來回涂色,幫助幼兒把握均勻涂色的要領。
5、引導幼兒以小組為單位,商量在紙上畫出大地和樹。
6、作品展示:活動前收集各種關于秋天的樹圖片資料,讓幼兒觀察感知,并在此基礎上,學習描繪秋天的樹。
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