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最新科學教師集體備課總結范文
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此，讓我們寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編幫大家整理的最新科學教師集體備課總結范文，歡迎大家分享。
最新科學教師集體備課總結1
一個學期在忙碌而有序的工作中接近尾聲。回顧本學期本年級的數學集體備課工作；我們四年級數學備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和數學教研組工作計劃，為了做到資源共享，加強教師間的合作與交流，體現同伴互助的精神，充分發揮集體的智慧，本學期認真組織本年級數學教師開展集體備課的一系列活動。現對該項工作總結如下：
本學期我門的集體備課是按“教案初稿———研討初稿形成教案教案調整、實施教學課后反思、總結”這幾個環節進行的。教案初稿：集體備課的第一個環節就是由主備課人選定課題，主備人的'任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，并作好充分準備發表全面觀點。
研討初稿：利用單周星期二下午第三節課組織本年級數學教師對初稿進行討論分析，在討論之前主備人先說明教學思路和教學設計意圖。然后由大家自由發言，就本節課的各個部分進行深入的探討和分析，提出自己的看法，主備人做好記錄。
形成教案：主備教師在集體討論的基礎上，將集體討論的意見整理，形成集體備課的教案設計。
教案調整、實施教學：每位教師利用集體備課教案，教學前，根據教師本人特點和所任班級的學生情況，進行教案調整，再運用于課堂教學。課后反思、總結：教師在運用集體備課教案進行教學后，對教學情況進行反思。
本學期的集體備課體現了以下優點：
1、同年級同學科教師加強了合作與交流，互相學習，共同研究，充分發揮集體的智慧和力量。
2、備課改革從實際出發，解決實實在在的問題，讓備課為上課服務。
3、教師把參與集體備課當作是研究教材、研究教法、研究學生的研究性學習活動，積極參與，在研究中發現問題，解決問題。這有助于教師成為研究型教師，使教師隊伍成為研究型教師群體。
最新科學教師集體備課總結2
為了促進有效教學，提高教學能力，真正實現腦資源共享，使教師之間取長補短我校以學年組為單位組織我們進行集體備課。
在每學期隔周一次的集體備課中，每次確定一位主備人，主備人進行說課，說教學目標，教學重點、難點，教法，學法，，教學設計等，其他成員進行補充、指導，初步形成教學設計預案。
我們教師都積極參與，基本上能各抒已見，讓我從中學了不少教學經驗，也讓我在以后的課堂教學中，少走了很多彎路，個人素質得到充分的展現與提高。集體備課讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。我真的覺得自己的教學思想有了很大改觀。
集體備課若要有實效，首先應該具備的一點應該是備課組老師彼此間的信任與坦誠。每個人多多少少都會有些私心，但假若每個人都將自己的所思所想毫無保留的拿出來，那么，每位教師都會有巨大的收益，比較自己的個人想法和大家的集思廣益，其實每位老師都從中受益了。但是我覺得大家在集體備課中還缺少坦誠，還應該毫無保留的`將不足指出，給予中肯的建議將自己的經驗與教訓都拿出來與大家分享，大家充享受集思廣益的樂趣的同時還能提高教學經驗。
其次除主備教師外其他的教師們也應該提前對本次集體備課內容有充分的了解。我覺得高手也不能對所有教材全都把握因此提前了解備課內容十分必要。只有提前了解所備內容，集體備課中才能精心指導，指正，才能預設課堂教學效果，才能將集體備課落到實處。
另外，上課評課以后如果覺得這節課不夠成功可以大家指導交流后再備再上再評，也可以一課雙備，一課雙講，一課雙評。因為每個人對教材的把握理解不同，設計思路不同教學風格不同教學效果當然不同。我們可以在集體備課這個交流的平臺中提升自己。
這只是我一點不成熟的想法，我自己也要利用好這個交流平臺向有經驗的教師好好學
最新科學教師集體備課總結3
本學期高二數學備課組全體成員以新課程理念為指導，以新課程標準為依據，以課本為出發點，經過開學后這段時間的緊張學習，按照教研室的教學工作計劃，到現在完成了第三模塊及選修中“常用邏輯用語”全章的學習，“圓錐曲線”部分已學習了前兩節，進展比較順利，基本完成計劃。具體教學情況簡介如下：
一、團結協作，發揮集體力量。
我們能夠團結合作，堅持集體備課，拓展知識，深入鉆研，廣泛探討，及時交流，互相幫助。本學期學校設立了備課組制度，備課組活動的開展，使同組教師之間能及時溝通，及時反饋，解決了很多實際問題。備課組活動每周進行1次，備課時針對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章的知識重點，難點及學生在學習中的易錯題，并配備各類練習題和相應的測試題，集體討論，課件資源共享。通過備課組活動，很多老師都有不同程度的提高。
二、深入到學生，做到有的放矢。
平時每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況，學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時了解學生的掌握情況，并針對情況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。
三、本學期主要成績
1、xxx老師代表我校參加縣高中數學說課比賽，取得一等獎。
2、組內人人都上了一節校級公開課或、匯報課、示范課、研究課。
4、組內的老師積極參與市級課題《探究式學習研究》的研究工作。
5、期考成績平均分、及格率、優秀率在全縣中上水平。
總之，本學期可以說是圓滿的`完成了教學任務。當然很多方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的.改進和提高，使我們的活動質量提高到一個新的水平，為教學質量的提高做出應有的努力。
最新科學教師集體備課總結4
經過一學期的教學，我覺得在教學方法中沒有很大的改變，只是在指導思想上有了很大的變換，流傳著這樣一句話，叫“一寸寬，一里深”。“一寸寬”是指在數學課堂教學中知識內容要盡量少些、精一些。“一里深”是指內容要展開，展開了才有了可能“深”，才有可能讓學生真實、生動地接受數學素養的養成教育。這對數學教師的備課極具現實指導意義。數學單元整體教學備課正是以此作為準則去凌駕課堂教學。而我們搞的單元整體備課就是對整個單元知識系統的讓教師掌握，知道那是重點、那是必須掌握的。從而在教學中很好地針對教材實行恰當的進行教學。在實際教學的踐行中，有沉甸甸的收獲體會。
1、單元教學整體意識凸顯。主題單元教學備課有別單課時備課的顯著特點是強調單元教學的`整體性和課時教學的連貫性。
2、數學人文素養教育加強了。把每課時涉及到的人文教學點串聯起來，形成了單元教學獨特的數學人文氣息，使學生浸染數學人文精神熏陶。
3、單元教學內容豐潤有深度。
4、動手實踐欲望激發
但在這學期整體備課有很大的的缺陷，就是孩子不能對教師所教的知識掌握牢固，容易學了就會忘了或做題出錯，沒有及時鞏固練習，因為數學學習關鍵有兩點：
1、知識的掌握。
2、知識的練習。掌握和練習是相輔相成，掌握了再加上練習的及時、鞏固才能使知識讓孩子熟記在心中。才能為以后再學打下基礎。因此盲目地傳授知識只是“一片空白”。所以我覺得應該在單元整合中，對主要的知識重點及時練習而且循序漸進的，從而在這“一寸寬”的課堂上，讓孩子找到自己的“一里深”的數學知識，也使孩子的數學素養在這“一寸寬”的課堂上，不知不覺得到熏陶、發展。真正地在孩子身心中數學素養的形成。
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