幼兒園自理能力比賽活動總結（精選8篇）
不經意間，一個難忘的活動結束了，相信你一定有很多值得分享的經驗，為此需要認真地寫活動總結了。那么活動總結應該包括什么內容呢？以下是小編收集整理的幼兒園自理能力比賽活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園自理能力比賽活動總結 篇1
現在的孩子都是獨生子女，在家里都是小皇帝小公主，樣樣事情都是由家長包辦代替，所以為提高幼兒的自理能力，加強幼兒的自我管理意識，6月16日，我們幼兒園大班級舉行了一次自理能力的比賽活動，幼兒園通過開展這樣的比賽活動來提高幼兒自我服務的能力，讓幼兒學會自己的事情自己做，改變幼兒的依賴性，從小成為生活的主人。
本次活動具體的比賽分為幾部分，首先我們是進行集體的穿衣服、穿褲子和穿鞋子比賽，然后就是分組的疊被子比賽，最后是疊衣服比賽。活動前先由園長致詞并介紹了比賽的規則和比賽的各個細節。隨著一聲令下，各組選手進入了比賽中，在旁的孩子們齊聲“加油！加油！”現場的氣氛既熱鬧又緊張，有的孩子動作流暢，被子疊的整整齊齊，令在場的人刮目相看。雖然也有的孩子比較緊張、還有的有些膽怯，但是小朋友們誰也不示弱，都在用自己最快的速度完成自己的比賽項目。比賽在一聲聲喝彩聲中結束了，但小朋友們快樂無比，最后，在第一環節的穿衣服比賽中由大二班勝出，第二環節的疊被子和第三環節的疊衣服比賽是由大一班勝出。
通過此次活動，既可以幫助幼兒掌握一些生活技能，還可以激發幼兒自己動手的意愿。并提高了孩子們自己的事情自己做的自我服務意識，滿足了孩子們的表現欲，同時也激發了他們自我服務意識，為養成良好的學習生活習慣打下堅實的基礎。
幼兒園自理能力比賽活動總結 篇2
為了提升幼兒的生活自理能力以及培養幼兒的動手能力，我園于11月27日上午開展了小班幼兒“自理能力”比賽活動。這是小朋友們入園參加的第一次自理能力比賽，也是家長第一次來園參加的家長開放活動。小朋友們非常興奮和激動，家長更是積極配合，大力支持，有的一家人全來了爺爺奶奶，爸爸媽媽，說明他們對本次活動也非常關住和重視。為了這次比賽，家長們在家有意訓練了近兩周時間，在比賽中，很多小朋友的表現也讓老師們、家長們刮目相看。平時漫不經心，可到了關鍵時刻該出手時就出手，取到好的成績。
本次比賽共分為四個項目，分別是“穿鞋”、“穿衣服”“疊衣服”、“疊被子”。我們把小朋友平分為四組，每組小朋友參加一項比賽。小朋友們在比賽中特別積極和認真，速度也比平時快了許多，看小朋友那認真的模樣，老師心里也暖洋洋的，家長更是樂在臉上，喜在心里。覺得自己的寶貝真的長大了，雖然年紀小，但是個個都是小能手，大膽參與，積極表現。有些小朋友沒得到第一還哭了，說明小朋友不甘示弱，好強好勝，自尊心強。
得到獎狀的小朋友們家長洋溢著自豪，很是高興，沒有得到獎狀的小朋友雖然不是很高興，但家長很滿意，因為他們覺得重在參與、重在鍛煉、重在成長。所以本次活動搞得很成功，家長滿意，孩子開心。
最后我激勵沒有得到獎狀的小朋友也不要灰心，因為將來還會有很多次的比賽，只要大家能繼續努力，下次比賽一定可以拿到好成績的。
比賽雖然已經結束了，但是老師、家長希望小朋友們在今后的學習和生活中也能夠做一個真正的自理小能手，自己的事情自己做，寶貝們，老師、家長期待你們一點一滴的進步，加油呦！
幼兒園自理能力比賽活動總結 篇3
幼兒生活自理，簡單的說就是幼兒自我服務，自已照顧自己，它是一個人應該具備的生存能力，自理能力的形成有助于培養孩子的責任感、自信心及處理問題的能力，對幼兒今后的生活有深遠的意義生活在當今社會的小朋友們都是家里的“寶貝”，五六個大人甚至更多人的照顧，使這些寶貝有時無法去實現自我服務，可在幼兒園里我們就給予孩子們這樣一個空間，讓他們自由的實現自我服務，我們會驚奇的發現孩子的這種本能是非常有潛力的，而且會實現的非常好。你看這次比賽就充分的證實了這一點。
各班的幼兒在教師細心的指導下，掌握了科學的穿脫衣裝的方法，自己能快速的穿襪子、線衣、線褲、外衣、外褲、鞋子等，將自己照顧的很好。你看本次活動中很多小朋友都取得了佳績。值得一提的是孩子們不僅掌握了自理能力，更重要的是孩子們體會到了自理能力體現出來的毅力和堅持不懈的精神，最佳挑戰獎獲得者小班王藝萌小朋友就是其中的一位勇敢寶貝，在同齡組的其他小朋友都結束比賽后，仍然認真的系外衣扣子、拉好拉鎖并仔細的檢查自己的衣服是否整齊。全場的教師及小朋友都被他不懈努力的精神和恒心打動了，大家一起為他喊“加油，加油……”
有趣的比賽活動讓孩子們感受到自己長大了，通過這樣的比賽落實了幼兒生活教育，保證幼兒健全的體魄，更增進了孩子們的團隊精神，促進幼兒的和諧發展。愿我們的孩子們能在自由的成長空間中發揮的更好，成長的更捧！
幼兒園自理能力比賽活動總結 篇4
本周四下午我們小班組舉行了幼兒自理能力比賽，得到了家長的一度好評。本次活動我們的主要意圖就是讓幼兒們通過“靠自己”、“我能行”等一系列的活動，學會照顧自己，增強自信心。活動的目標是讓孩子們通過學會穿衣、疊衣服和穿鞋，提高自己的生活自理能力，并且通過比賽，增強孩子的比賽意識和集體榮譽感。
這次活動每班都邀請了所有幼兒的家長，并讓家長參與進來，每班都選了6名家長作為評委，統計各組幼兒比賽的成績，同時我們也會給予表現好的幼兒發放獎狀，表現稍弱的幼兒就獎勵小紅花一個。常言說：“友誼第一，比賽第二。”給家長們提前做好正確的引導，讓家長們給幼兒樹立一個正確的觀念，不要因為獎狀，給孩子們心靈上造成一個負擔，多給孩子們以鼓勵為主，真正的讓幼兒學會自理的一些本領，這才是最根本的目的。
整個活動下來，無論是幼兒的積極性，還是家長們的參與度，都是挺高的。家長們對于這一次的活動也是嘖嘖稱贊，說給孩子們得到了一次提高和鍛煉。其實，這一次活動成功的舉行并不是偶然，這跟我們老師的平時工作是分不開的，老師們利用課余時間、午睡前的整理與指導等等是離不開的。當然，也離不開我們家長的配合，所以說，家園共育，才能達到工作的整體性。
活動雖然結束了，但是我們的“工作”并沒有結束，孩子們依然在繼續著他們的“練習”，希望你們的自理能力能越來越強，期待你們更好的表現。
幼兒園自理能力比賽活動總結 篇5
11月11上午，我們玲玲幼兒園小班段在大操場舉行了一場自理能力大賽之穿鞋子賽，比賽請來了爸爸、媽媽和爺爺奶奶來觀賽，活動在小朋友們的一片熱烈掌聲中拉開帷幕。
早在開學伊始，我們各班就為活動的開展做了積極的宣傳。寶寶們為了能在這次比賽中取得優異的成績，早已在平時苦練已久。俗話說：“養兵千日，用兵一時”，到底行不行，比了才知道。比賽分組進行，一聲指令下，激烈的角逐開始了，教師們在一旁邊記錄邊指導，其他的小朋友們則為競賽者加油吶喊。在活動過程中，參賽的孩子們個個情緒高漲，神情專注，唯恐落后于別人，孩子們都是爭先恐后地把鞋子往腳上套，那認真勁兒讓人感動，最后，在一串串的加油聲和笑聲中，這次比賽圓滿結束了，我們感覺到：孩子們不再是溫室中的“花朵”，而是茁壯成長的“小樹苗”！
幼兒生活自理能力的培養是幼兒園工作的重要內容，能夠促進幼兒獨立性、自信心的增強，并為其一生奠定良好的基礎，特別在小班階段，幼兒的自理能力相對比較薄弱，所以我們林幼一貫注重幼兒生活自理能力的培養，從孩子的吃飯、盥洗、穿衣、睡覺等小事入手，把生活能力的培養寓教于游戲、兒歌之中，循序漸進、扎扎實實地進行了培養。在下階段的工作中，我們將繼續結合孩子的日常生活，不斷提高孩子的獨立意識和自理能力，養成良好的生活習慣。
幼兒園自理能力比賽活動總結 篇6
一、活動意圖：現在的幼兒都是獨生子女，由于家長包辦代替過多，很多幼兒都是飯來張口，衣來伸手，缺乏自理能力。在小班年齡階段培養孩子的自理能力，通過“靠自己”、“我能行”等這一系列的活動，讓孩子學會照顧自己，增強自信心。
二、活動時間：20xx年4月30日
三、活動地點：幼兒園操場
四、活動目標：
1.培養幼兒的動手能力，提高生活自理能力。
2.幫助幼兒形成良好的生活常規和自我服務的意識，讓孩子從小養成自己動手的良好習慣。
3.感受集體活動帶來的樂趣。
五、活動項目
活動一：疊毛巾
活動準備：毛巾60塊、桌子六張、塑料筐六個。
玩法：每名幼兒十塊小毛巾，活動開始，開始疊毛巾，必須疊成小方塊，然后疊放整齊，速度快且擺放整齊的為勝。
活動規則：
1.指令發出后方可開始。
2.將毛巾按要求疊放整齊后，舉手表示完成。
活動二：整理彩筆
活動準備：彩筆12盒。
玩法：游戲開始，幼兒把彩筆依次擺放在彩筆盒中，速度快者為勝。 活動規則：
1.指令發出后方可開始。
2.把所有的彩筆都插回盒子里。
活動三：剝蛋殼
活動準備：雞蛋60個、小碗12個。
玩法：幼兒每人一個雞蛋，聽到指令后，開始剝雞蛋，速度快，皮剝的干凈者為勝。
活動規則：
1.指令發出后方可開始。
2.剝好雞蛋的蛋殼，雞蛋和蛋殼放在指定的地方，舉手表示完成。 活動四：插花籃
活動準備： 雪花片若干、塑料筐12個。
玩法：幼兒按照雪花片的顏色，依次拼插三個小花籃，插的速度快且造型標準者為勝。
活動規則：
1.指令放出后方可開始。
2.每人拼插三個花籃，拼插完后，舉手才算完成。
幼兒園自理能力比賽活動總結 篇7
20xx年12月12日上午10點，我們建院幼兒園小班組在大廳舉行了一場自理能力比賽活動，活動內容是：剝鵪鶉蛋和整理水彩筆。其目標：
1．增強孩子手部協調性和靈活性，促進手部精細動作的發展。
2．在活動中體驗快樂，知道自己的小手真能干。
3．幼兒能夠熟練整理自己的學習用品。
4．培養幼兒良好的學習習慣。
在活動過程中，參賽的孩子們個個情緒高漲，神情專注，唯恐落后于別人，那認真勁兒讓人感動，最后，在一串串的加油聲和笑聲中，這次比賽圓滿結束了，我們感覺到：孩子們不再是溫室中的“花朵”，而是茁壯成長的“小樹苗”！
幼兒生活自理能力的培養是幼兒園工作的重要內容，能夠促進幼兒獨立性、自信心的增強，并為其一生奠定良好的基礎，特別在小班階段，幼兒的自理能力相對比較薄弱，所以我們林幼一貫注重幼兒生活自理能力的培養，從孩子的吃飯、盥洗、穿衣、睡覺等小事入手，把生活能力的培養寓教于游戲、兒歌之中，循序漸進、扎扎實實地進行了培養。在下階段的工作中，我們將繼續結合孩子的日常生活，不斷提高孩子的獨立意識和自理能力，養成良好的生活習慣。
生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務性勞動的能力。簡單的說就是自我服務，自己照顧自己，它是一個人應該具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養幼兒的責任感、自信心以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活也會產生深遠的影響。為了提升幼兒的'生活自理能力我總結了以下幾點：
一、分析本班幼兒在生活能力上存在的問題
二、為幼兒創設生活練習的環境
三、正確引導幼兒
四、教師要給幼兒展示生活自理能力的技巧
五、家園配合，共同培養孩子的自理能力
其實，孩子并沒有我們想象中的那么脆弱，只要放開我們關愛的雙手，給孩子一個鍛煉的機會!相信孩子，經過一番磨練，他們一定會像一只只雄鷹一樣，展翅翱翔，搏擊長空。
幼兒園自理能力比賽活動總結 篇8
一、活動開展的背景
自理能力是個體料理自己生活的能力，是一種生活技能，是一個人應該具備的最基本的生活技能。教育家陳鶴琴提出：凡是兒童自己能做的，應該讓他自己做。我校德育處通過調查發現：如今的家庭構成模式讓每個孩子都成為了家庭的核心，家長對獨生子女的過度愛護，使之成了溫室里的花朵，禁不起風吹雨打。主要表現為：
1、學生不愛勞動，怕臟、怕累。學生過著“飯來張口，衣來伸手”的生活。能進行家庭服務向勞動的少之又少。
2、祖輩對孩子過于溺愛，捧在手里，含在嘴里。什么事情都代勞。
3、大環境的影響下學校過分重視學科教育，忽視了對學生的能力訓練。孩子們在這樣的環境中自理能力越來越差，長此以往，孩子照顧自己都成問題，更何談為社會做貢獻？基于以上原因建設路小學在低段學生中開展了自理能力比賽。
二、具體策略
1、學校營造訓練的氛圍
政教處和體衛處商定以校園文化體育技術節為契機，在一、二年級中進行首屆自理能力比賽。擬定出比賽項目和具體的要求，印發到各班。教師在學校根據比賽項目對學生進行有計劃、有目的的訓練。并以此為契機讓班主任動員同學們回家做相關的練習，并以此帶動學生參加家庭的一些勞動。
2、隆重舉行比賽，開拓生活自理能力的實踐渠道
一年級比賽的項目是穿衣服、系紅領巾接力賽。二年級比賽的項目是整理書包、系紅領巾、疊毛巾接力賽。12月1日下午兩點半的大操場里，人聲鼎沸，每班選出的20名選手更是摩拳擦掌。隨著裁判的一聲哨響，小選手們立刻進入了緊張的比賽，各班啦啦隊為選手們加油助威，現場歡呼聲、吶喊聲、加油聲此起彼伏。賽場氣氛異常熱烈。
3、讓自理能力訓練走進家庭生活，豐富活動內容
培養學生的生活自理能力，需要學校與家長密切配合，讓學校學的在家中得到延伸，因為家里才是學生施展“才能”的最好“地陣”。只有家長明白了這個道理，才能在家庭教育中注重對孩子這方面的培養教育。家長一定要放開手腳，不要對孩子的鍛煉行為過多的干涉，不要打擊孩子的積極性，而使孩子形成心理惰性和依賴性格。還可以通過家訪活動，利用家長來教育學生。家長讓學生參與家務勞動，就是我們平常所說的讓孩子做自己力所能及的家務事。當然，這樣的家務勞動不是“全天候”的，而是定期、定項目的，并且可以和父母一起做，以不影響學習為準，目的在于培養生活技能、勞動精神和家庭觀念。
家庭生活是五彩繽紛的：飲食起居、休閑娛樂、消費與理財等都是家庭生活的內容。以充滿情感的家庭生活為著眼點，不斷生成有意義的活動主題是培養學生生活自理能力的策略之一。例如，利用母親節給學生布置親情作業：盡自己所能為媽媽親自做一件小事，表達愛對媽媽的謝意，然后記下為媽媽做事的真實感想，與媽媽做一次心靈的交流。這樣的親情作業，不僅培養了孩子與家長進行有效溝通的習慣，而且在引領孩子為家長服務的過程中，懂得了感恩，體會到愛與付出的快樂、幸福。
三、活動效果
通過本次比賽家長、老師們開始重視學生自理能力的培養，孩子們也明白自己的事情自己做，不會的事情也要學著做。培養了他們自我規范和生培養了他們自我規范和生活自理的能力，使他們全面的發展，成為生活的主人。
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