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三年級音樂個人教學計劃(精選6篇)
時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們的教學工作又將翻開新的一頁,該好好計劃一下接下來的教學工作了!想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧,下面是小編整理的三年級音樂個人教學計劃(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
三年級音樂個人教學計劃1
一、指導思想
�、睆囊魳房频奶攸c出發,貫徹德、智、體、美、勞全面發展的方針,為提高民族素質奠定基礎,寓思想政治教育于學科教學中。
�、舱_處理知識的邏輯順序,遵循學生身心發展的規律,選擇教學內容,努力處理好內容的濃度和廣度。
�、程幚砗脗魇谥R與培養能力兩者之間的協調關系,重視基礎知識和基本內容。
二、教材分析
⒈突出培養學生愛好音樂的情趣,重視學生對音樂實踐活的主動參與,發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力,提高音樂文化素養,豐富情感體驗,陶冶高尚情操。
�、渤龑υ薪虒W內進行整和外,新擴展了音樂創造和音樂相關文化的內容,重視通過音樂教學活動,發展學生創造性思維能力及提高學生的人文素養。使音樂教學從單純傳授因樂知識和技能的框框中解脫出來,真正成為人文學科的一個重要領域和實施美育的重要途徑之一。
⒊本冊教材有8個單元,每一單元由四個集成塊組成,即演唱、演奏、欣賞、活動。其中,“活動”設置了“歌表演”、“律動”、“音樂游戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音樂劇”等欄目。
三、學生情況分析
本學期我教三年一班,小學三年級學生大部分熱愛音樂,喜愛唱歌,但由于學生的不同基礎,一小部分學生視唱,識譜,聽辨不符合三年級學生的要求。因此,影響了整個班級,所以提高這部分學生學習音樂的能力是很重要的。通過一、二年級初步接觸樂理知識,已有一定的音樂常規習慣,但一定的知識和演唱技巧還未掌握,本學期主要對其節奏、演唱技巧、識譜、欣賞等方面進一步訓練。
四、教材目標及要求
充分注意三年級學生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強的身心特點,善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用個、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段,進行直觀教學。
聆聽音樂的材料要短小有趣,形象鮮明。
⒈在識譜能力的教學上,讓學生掌握拍號,聽音,換氣記號,漸強漸弱記號等基本音樂符號。通過訓練讓學生運用正確的`歌唱方法,通過自己的理解,表現不同題材體裁,風格特點,內容不同的歌曲。能通過學習靈活運用換氣符號,并在歌唱時,體現出二拍子,三拍子的不同特點。
�、苍趧撛炷芰Φ呐囵B上,讓學生掌握簡易的知識,通過對學生引導,讓他們自己識唱簡易的歌曲。
�、吃趯W習歌曲方面,以歌曲的藝術形象來感染,教育學生熱愛生活,熱愛勞動,熱愛動物,熱愛人民,培養學生的愛心,高尚的情操和良好的品德。在教學中,培養學生掌握一定的知識和技能技巧,并有理解和表現歌曲的能力。
�、丛谛蕾p方面,開闊學生的音樂視野,欣賞古今中外的名家作品,并熟悉我國的民族音樂,培養學生對音樂的愛好和欣賞的習慣,發展聽覺,記憶力,想象力,并了解祖國悠久的音樂歷史文化,激發愛國主義熱情和民族自豪美感。
五、教學內容的基本要求
�、抛⒁馀囵B學生正確的發聲、演唱方法,防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。
�、平虒W中抓住重難點,演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。
能初步學習豎笛的基本演奏方法。
�、帕私馊寺暦诸惡脱莩问�,根據歌曲介紹中外音樂家。
⑵進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受。
掌握各種基本音符、休止符及簡單節奏,并能在活動中靈活運用。
六、培優補差措施
�、胖笇W生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲;
⑵指導學生掌握正確的練聲方法;
�、浅醪叫蕾p一些小型的器樂曲,掌握音樂欣賞知識,并能培養學生學習音樂的興趣;
⑷通過音樂知識的學習,加強學生對音樂的了解與興趣
⑸通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習,提高學生的樂感和節奏感;
⑹通過律動訓練培養學生的樂感和節奏感;
�、送ㄟ^集體舞教學,提高學生的綜合素質。
總體來看,音樂素質較好的占25%,較差的占25%。而且女孩子比男孩兒更愛音樂,在教學中,我將采用因材施教的原則,對差生也不歧視,讓他們由易到難逐漸感受體會音樂的魅力,增強學生的自信心,培養他們的興趣讓學生主動發展,加強學生的表現力和感受力,對特長生加以培養,加緊轉化后進生,爭取學生全面提高,全面發展提高學生的整體音樂素質,教師要對學生付出加倍的耐心和細心,從小培養學生的觀察力、審美力、創作力,努力提高學生的創造實踐能力,促進學生自主學習,主動發展。
三年級音樂個人教學計劃2
一、學生情況分析:
三年級學生經過兩年的音樂學習和實踐,已經掌握了一些最基本的音樂基礎知識,例如:他們已經認識了音的高低、長短、強弱,學習了很多內容健康、優美、動聽的兒童歌曲,感受了音樂的美,具備了一定的編創能力。本學期中,還要進一步系統的學習,來獲得更多的音樂知識,加深對音樂的理解。
二、教材分析:
本教材力求將的基本理念貫穿于音樂教學的全過程,努力發揮音樂教育在提高人的整體素質正所特有的審美功能,做到將的學習有機地滲透到音樂藝術的審美與情感體驗之中,潛移默化地培養學生美好的情操,提高學生的`餓審美能力。
音樂是沒有標準答案的藝術。它的美學特征給人留出的想象、思考、體驗、判斷的空間非常寬闊,因此利用音樂課培養學生的創造性思維是最有效的途徑之一。教材從教育理念上,強調了,音樂教育面對全體學生,也應注意學生的個性發展。
三、目的任務:
1、在音樂教學中體現以人為本,以學生發展為中心的教學理念。
2、在唱、動、認、聽的學習過程中,注重實踐能力的培養,合作與共處,創新精神的培養。
四、教學目的要求:
1、會用優美、歡快的情緒演唱歌曲《愛我老師、愛我學�!�、《風鈴》、〈〈孔雀輕輕跳〉〉。
2、初步了解少數民族歌(樂)曲的特點,能通過欣賞,編故事,編舞蹈,發展想象力。唱準音高及音的長短。
3、通過演唱體現好伙伴之間的合作意識和集體主義精神,學畫圖形譜,會編新歌詞。
4、了解豐富多彩的民族音樂音調,激發對祖國民族音樂的熱愛。
5、愛祖國、愛人民、愛長輩,從演唱作品中體現。了解女聲、童聲的演唱形式。學習休止符,會做音樂情境表演。
6、感受并體驗不同歌(樂)曲的不同表現風格,嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏。
7、初步學習二聲部合唱。
五、教學進度安排:
略
三年級音樂個人教學計劃3
一、學生情況分析:
這個階段是非常重要的,經過兩年的音樂學習,學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。這時對今后學習有很大的作用,我們必須要抓住這個階段的學習,為今后的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中,我要鞏固學生上學期學習的知識,并做好本學期的學習,培養學生喜愛音樂的感情。
二、教材分析:
本教材的編寫以審美為核心,以興趣愛好為動力,培養學生的創造意識。音樂于相關文化相結合,強調學生參與實踐活動,正確理解民族文化于多元文化相結合的關系。本教材的設計特色是以單元式的教學結構,豐富多彩的音樂活動,傳統于現代相結合的教材內容,獨特的評價方式,活潑大方的版面設計。
三、本學期教學任務:
一、發聲訓練部分:
1、學會連音唱法,逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。
2、運用非連音及斷音唱法時,聲音要有彈性。
3、初步運用氣息控制,做力度變化的練習。
4、在韻母變換時,逐步做到聲音位置不變,注意咬字、吐字的正確。5、二聲部發聲逐漸做到聲部和諧。
二、視唱、知識、練耳部分:
1、讀譜知識:結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符,知道名稱及它們的'名稱和時值。學習附點音符,知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號及其唱法。
2、視唱部分:視唱C調號上的自然大、小調音階及五聲徽、商等調式音階。在教師幫助下視唱C調號上的單聲部歌曲(包含所學過的音程及節奏)。練唱有大小二度、大小三度、純
四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(不出現名稱)。劃拍視唱各拍子歌曲。
3、練耳部分:練習聽記兩個音、四個音連續進行的旋律音程,增加大小六度音程。(不說出名稱)。練習聽記2、4小節的節奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲,標出小節或節拍。
三、欣賞部分:
結合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義),以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞。
四、教學措施:
1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。
2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
三年級音樂個人教學計劃4
一、學生基本情況分析:
本年級學生,他們大都活潑可愛,并且喜愛音樂,特別是唱歌與表演,大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢,自然的發聲方法,有百分之五十的學生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。學生在識譜與欣賞方面是弱項,但我相信,經過師生的共同的努力,孩子們的音樂素養將會不斷提高!
二、教材分析:
本教材突出了培養學生的愛好音樂的情趣,重視學生對音樂實踐的主動參與,發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力與創造能力,提高音樂文化素養,豐富情感體驗,陶冶高尚情操。除對原有教學內容進行整和外,新擴展了音樂創造和音樂與相關文化的內容,重視通過音樂教學活動,發展學生的創造性思維能力及提高學生人文素養。本冊教材各單元都有目的明確的主題,各主題之間具有有機的聯系。各單元內容貼近兒童生活,為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中,既注重終結性評價,又注重過程性評價。在評價的形式上,自評、互評、他評相結合,增進學生對音樂課的情感體驗,激勵他們更有興趣學音樂。教材所選的歌曲,樂曲,大多貼近學生的生活,使學生易于學習,樂于學習。
三、全冊教學要求:
1、學唱歌曲。背唱4—6首。學習用正確的口型唱歌,注意咬字,吐字。
2、學習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學習用強弱,快慢的手段表現歌曲情感。
3、培養獨立、自信的唱歌的'能力。
4、欣賞優秀的歌曲,簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優秀器樂曲,簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優秀民歌、民間歌舞。
5、初步了解速度、力度、節拍、音色、音區等在音樂中的表現的作用。
6、學習并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認識2/4、3/4、4/4及其強弱規律。學習連線、換氣、延長、反復、頓音、力度、速度等常用記號。進行節奏和旋律短句的練習。
7、隨著音樂進行有表情的律動、模仿動作和即興動作。學做音樂游戲,學習歌表演、集體舞等,注意音樂與動作的配合。
四、改進教學方法,提高質量措施:
1、以新課程理念為先導,深化課堂教學改革,形成師生互動、共同發展、共同感受、共同創造、表現和享受音樂美的過程。
2、自己的教育、教學活動及時總結和認真反思,使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正,形成“學習、實踐、反思”良性循環的路子。
3、教學研究,特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教法與學法的研究。
4、加強自身的基本功的訓練,根據本年級的實際情況加以靈活運用。
五、全冊教學進度:
略
三年級音樂個人教學計劃5
一、教材分析:
本冊教材的教學內容有:奇妙的聲音;珍惜時光;童話天地;月光奏鳴曲;鳥兒在歌唱;小舞曲;鄉村美景:雨中情景。
本學期繼續運用新教材,增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容,更不同的是,大大增加了學生創作、表演等活動,為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。學生的特點還是天真、可愛、好奇的兒童,他們的生活還是以游戲為主,因此,創作和表演是學生喜歡的活動。動是兒童的.天性,創造是人類的希望,從小讓學生有這樣的良好的創造環境,使學生愛音樂的同時,發揮了學生的潛能及創作欲望。
二、教學目標:
這一冊教材的教學目標是,使學生能夠:
1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態上作出反應。
2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,并能聽辨其音色。
3、聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。
4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
5、聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
6、能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
7、聆聽中國民族民間音樂,知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,了解其不同的風格。
8、樂于參與各種演唱活動。
9、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。
10、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
11、樂于參與各種演奏活動。
12、學習課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現。
13、用已經學會的歌曲學唱樂譜。
14、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
15、能夠識讀簡單樂譜。
三、提高教學質量措施:
1、鉆研教材,認真備課,做好課前準備。
2、不斷提高科學文化和教育理論水平。
3、提高課堂教學質量,力求使學生掌握知識。
4、采用多種教學手段,提高教學藝術性。
5、加強自身基本功訓練,提高工作水平。
6、執行教育方針,遵循教育規律,工作盡職盡責。
四、課時安排:
略
三年級音樂個人教學計劃6
一、同學情況分析:
這個階段是非常重要的,經過兩年的音樂學習,同學對學習音樂有了一定的認識并有自身的見解。這時對今后學習有很大的作用,我們必需要抓住這個階段的學習,為今后的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中,我要鞏固同學上學期學習的知識,并做好本學期的學習,培養同學喜愛音樂的感情。
二、教材分析:
本教材的編寫以審美為核心,以興趣喜好為動力,培養同學的發明意識。音樂于相關文化相結合,強調同學參與實踐活動,正確理解民族文化于多元文化相結合的關系。本教材的設計特色是以單元式的教學結構,豐富多彩的音樂活動,保守于現代相結合的教材內容,獨特的評價方式,活潑大方的版面設計。
三、本學期教學任務:
一、發聲訓練局部:
1、學會連音唱法,逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。
2、運用非連音和斷音唱法時,聲音要有彈性。
3、初步運用氣息控制,做力度變化的練習。
4、在韻母變換時,逐步做到聲音位置不變,注意咬字、吐字的正確。
5、二聲部發聲逐漸做到聲部和諧。
二、視唱、知識、練耳局部:
1、讀譜知識:結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符,知道名稱和它們的名稱和時值。學習和點音符,知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號和其唱法。
2、視唱局部:視唱C調號上的自然大、小調音階和五聲徽、商等調式音階。在教師協助下視唱C調號上的單聲部歌曲(包括所學過的音程和節奏)。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(不出現名稱)。劃拍視唱各拍子歌曲。
3、練耳局部:練習聽記兩個音、四個音連續進行的旋律音程,增加大小六度音程。(不說知名稱)。練習聽記2、4小節的節奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲,標出小節或節拍。
三、欣賞局部:結合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表示意義),以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的`欣賞。
四、教學措施:
1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使同學上好課做好充沛的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備同學。
2、因材施教,對不同的同學要注意采用不同的教學手法,使同學能夠充沛發展。
3、設計好每堂課的導入,提高同學的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和扮演性。最大限度的調動同學的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養同學的團結協作能力和創新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使同學開闊眼界。教師從中總結經驗。
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