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小學班級管理方案

時間:2024-08-22 05:51:25 方案 我要投稿

小學班級管理方案

  為了確保事情或工作得以順利進行,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的小學班級管理方案,歡迎大家分享。

小學班級管理方案

  小學班級管理方案1

  為了加強班級規范化管理,促使教育教學、校容校貌、文明安全等各方面工作上新臺階。根據我校20xx小課題研究的實際需要,特制定本方案。

  一、指導思想

  全面貫徹實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育;認真落實縣局和蜀河鎮中心學校有關文件、會議精神,進一步落實“文明守紀、團結向上、勤奮好學、凈雅樂思”的班級文明建設總目標,辦好教育,滿足人民群眾對優質教育的需求。

  二、主要措施

  從具體的教育教學環節入手,細處要求,勤于點滴,樂在日成。

  (一)早自習:

  1.嚴格按照規定時間到教室,不得遲到、早退、曠課,有事必須履行請假手續。

  2、到教室后,先將要交、要檢查的作業迅速拿出來,整齊地放在桌子上,待組長當面查收;接著按老師或課代表的要求,大聲朗讀。朗讀中要投入、要用心,必要時要動筆輔助學習。

  3、早自習不準做或抄襲他人的作業,不準吵鬧,有違者由當天值日干部或組長及時制止。

  (二)上課:

  1、課前要準備好學習用品,拿出與上課有關的課本、筆記本等學習用品,文具盒放在桌子的左右角,書本應放在課桌中間。

  2、預備鈴一響,立即有秩序進入教室,保持安靜,兩手平曲放在桌子上挺胸端坐,等待老師來上課。并在老師未來上課前自覺的讀一讀、看一看課本,回顧和預習一下上節課和本節課的有關內容。

  3、上課鈴響后,教師走進教室時,班長喊“起立!”全班學生起立,師生互相問好后,班長喊“坐下!”全班學生方可一齊坐下。

  4、遲到的同學站在教室門口要喊“報告”,經老師許可后方可進教室,老師詢問遲到原因時,遲到的同學要如實說明情況。

  5、課堂上要專心聽講,做到心到、口到、手到,積極思考,認真答題,不隨便講話,交頭接耳,不做小動作。閱讀和書寫時要保持正確的坐姿,眼睛與課本(紙張)保持一尺左右的距離,不要伏在桌上或蹲在凳子上讀書寫字。

  6、上課時,不準做與本課無關的所有事情,如寫作業、偷看其它書籍、吃喝或玩弄東西、傳遞紙條、與人說話等,違者要及時記載,并進行嚴肅的批評教育。

  7、學生爭取回答或向老師發問時,要先舉手,經老師同意后起立站好,用普通話響亮回答,答完經老師許可后才坐下。

  8、下課鈴響后,老師宣布準備下課,學生應把當堂的課本和學習用品收齊,教師宣布下課,班長喊“起立!”全班學生站好說“老師再見!”;待老師離開教室或經老師許可,才有秩序地走出教室,上下樓梯要輕聲,不許大聲喧嘩,不要推擠。

  9、要認真上好體育課和課外活動,注意安全,口袋不要帶小刀、瓶子等危險物品。

  (三)作業:

  1.每天布置的.各科各類作業一定要一一弄清楚,然后抓緊時間認真、按時、按量、獨立地完成,不懂的問題要及時虛心請教老師或同學;不準抄襲,不準打折扣,不準曠交,養好良好習慣。

  2.做任何作業(包括考試)必須講究規范,書寫認真,整潔美觀,不準潦草和過多的涂改。

  (四)課間:

  課間時間,一切活動要注意文明、安全、有度,不準打鬧、罵人。

  下課要輕步走出教室,參加課間輕松愉快的活動;

  未經許可,不要走進教師辦公室;

  不要在教室外、其他班級門口、教師房間外圍觀;

  值日生應把黑板擦干凈,把桌椅擺整齊;

  不要追逐奔跑,禁止在樓上搞任何體育活動;

  不隨便吐痰、倒水、丟紙屑、果皮等,時刻保持校園環境的清潔衛生。

  無特殊情況,不準隨便出校門。

  (五)課外:

  1.每天早上、下午都要按時上學,按時回家,時刻注意路途的安全,不準在路上玩耍,不準在路上追逐、戲鬧。

  2.交友要謹慎、真誠,不準跟不三不四的人來往;同學間發生矛盾時,要互諒互讓,難以協商的問題,要通過學校或老師進行調解,不準私自采取過激行為或借他人進行威脅報復,若一經發現,必須報告給學校進行從嚴查處。

  3.積極參加學校組織的課外活動和各種興趣小組活動,要遵守紀律,服從教師指導。

  4.積極參加常規性勞動,管理好班級及公共衛生區的衛生工作。

  5、不準進入網吧,游戲機室。

  (六)考試:

  1.考試是檢查平時教與學的重要手段,必須要高度重視,認真對待。考前要按老師的要求扎扎實實地復習,加強對課本的理解消化和對重難點的把握突破;增強自信心,以平靜心態面對考試。

  2.考試中,動筆前要審清題目,讀懂文段、題意,遵循“先易后難”的答題原則。細心、規范地解答每一道理。試卷做完后要仔細地、全面地檢查,對認為有錯誤的題,修改要慎重。

  3.考試時要沉著冷靜,盡己所能,實事求是;嚴格遵守考紀考規,嚴禁夾帶、傳答案,嚴禁交頭接耳、左顧右盼。

  4.把握好考試時間,在答題準確、規范的前提下,注意答題速度;考試時不準遲到,不準提前交卷;考試尚未全部結束時,不準對答案。

  (七)衛生:

  1.校園、教室衛生人人有責。無論在什么時候,在校園、教室不準亂扔果皮、紙屑和各種食品飲料的包裝物等。

  2.教室內要保持整潔、衛生,不準隨地吐痰;不準用粉筆頭打著玩;不準在墻上亂涂亂畫。

  3.要講究個人衛生,穿著提倡得體、樸素、潔凈、大方,發型、頭飾學生化、大眾化;不準留長指甲,不準留長發、染發,不準佩戴耳環、項鏈,不準穿奇服怪裝,不準穿背心、拖鞋、高跟鞋。

  4.教室、清潔區的衛生,每天嚴格按照安排,按要求、按時、認真地進行打掃;勞動中要服從調度,聽從指揮,注意安全。

  5.每天教室衛生做完后,課桌椅、勞動工具要擺放整齊;黑板、講臺要干凈,教室門窗、電燈、電扇要關好、鎖上;勞動結束,由勞動委員驗收方可離開。

  (八)財物:

  1.要愛護學校、班級和他人的財物,行為文明、規矩,不損公肥私,不損人利己。

  2.對發現有偷竊行為者,有損壞或丟失教室和他人財物者,以及在桌椅、門窗、墻壁等處亂刻亂寫、亂涂亂畫者,除了嚴肅批評外,還要進行必要的賠償。

  小學班級管理方案2

  為了更好地發揮班主任的`指揮引導、檢查督促作用,搞好班級工作,創造良好的學習環境,制定本獎懲辦法。

  一、量化內容:共100分

  1、紀律:30分

  依據五圖街道小學紀律檢查方法標準進行。

  2、衛生:30分

  依據五圖街道小學衛生檢查方法標準進行。

  3、材料上交:10分

  各學期計劃、總結材料,下發的收費通知單、綜合素質評價材料,各類家長會議組織材料等及時上交,按質按量完成任務,不拖沓。每缺少或者耽誤一次扣1分。

  4、學生出勤與安全:30分(班級出現重大責任事故,該項為0分,并追究班主任及相關人員責任)

  (1)每天按時點名,掌握學生出勤情況,每天查看點名冊,發現情況及時處理。

  (2)每天中午放學報道出校人數。

  (3)課間操、大課間班主任與學生一起活動,發現不良情況及時處理。

  (4)每天檢查學生在校表現,確保無任何事故發生。

  (5)班級出現事故立即上報主要負責人,不得隱瞞不報,應該及時妥善處理。

  二、量化要求:

  檢查人員嚴格按照要求、公正檢查,及時公布,周五匯總報教導處。

  三、量化結果:

  根據評價量化得分匯總,作為班級評優和獎勵的重要依據。

  小學班級管理方案3

  本學期我班的班訓依然是“今日事今日畢”。只有按時、保質地完成好今日的一切工作,才能保證第二天以飽滿的精神去迎接新任務、新挑戰。

  一、師生共同完善班規

  師生共同制定班規班紀,并制定相應的獎懲辦法。在上一年制定的基礎上不斷完善增加。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為。

  本學期由積分的選票和同學無記名投票相結合,分數包括:學習、衛生、紀律、活動、好人好事……等多方面的考核。得分滿50分可換得選票一張,學期末選票最多的為本學期末的“三好標兵”,如有同數量的同學投票選舉。依次類推。表現不好的在得分里面扣掉。這樣一來無論是什么層次的學生都可以掙上分,大大激發了孩子的積極性。

  二、繼續實行一人一崗制度

  首先發揮班干部模范帶頭作用。幫助班干部樹立威信,鼓勵他們大膽工作,指點他們工作方法,嚴格要求他們,要以身作則。培養干部團結協作。

  其次讓學生參與管理班級。實行“一人一崗制度”培養學生組織能力和責任心,使每個學生都有“主人翁”意識,提供學生展示自我的機會,體現學生小主人地位。盡可能給每個學生樹立“班級主人翁思想”,讓每個學生知道班級就是自己的家,讓班里學生盡量能做到各有安排,人盡其用,每個人都在班集體里找到自己的角色,對班集體有強烈的責任感和歸屬感。現在已有大組長4名、正組長12名、副組長12名、值日班長15名、喊隊員4名、管隊員4名、鎖門2名等,大到班長,小到擺水壺。這些職位讓更多的孩子都得到鍛煉。

  三、搞好各項課外活動

  本學期繼續圍繞學校計劃開展應急演練、秋季運動會、卡拉ok比賽、誦讀比賽、演講比賽、歡慶元旦等活動。

  本學期班內除了繼續開設圍棋小組、乒乓球小組、籃球小組、毽球小組等興趣小組之外還增加了豎笛小組、象棋小組、跳棋小組。這些興趣小組不僅能減少不安全事故的發生,而且還能豐富了孩子們的課余生活,更能增進了同學之間的.了解和友誼。

  四、突顯小組管理

  本學期繼續實行小組合作、管理制度。每小組6人,其中A人為班內較優秀的學生為正組長,B為副組長,依次為CDEF、組成六人小組。搭配(A—FB—EC—D),這樣A可以給F做榜樣,并時刻提醒他、監督他。B可以給E做榜樣,并時刻提醒他、監督他。C和D可以互相比賽、幫助。A小組長管理大家,大家監督小組長。組長給大家積分,大家時刻查看、檢查小組長的工作。可以做到“每天一查、每周必報、每50分必獎”,每3個小組為一個大組,全班共有4個大組。大組長將對自己管轄的三個小組評選,表現好的進入當天的“光榮榜”,我及時進行不同的獎勵;表現不好的則進入當天的“黑名單”,我也會及時進行反激勵獎勵。在小組中除了設立正副組長之外,六位同學還有自己的優勢來為自己的小組服務,分別為:記、背、摘、文、讀、寫。這樣大家互相學習取長補短,共同進步。大家既是學習小組也是活動小隊,在以后的隊活動中更能發揮自己的作用。這樣的管理模式初步使學生走向了自我管理的道路。

  五、家校合力

  本學期繼續采用多種方式和家長及時進行溝通,用好校訊通,時刻掌握每一個孩子的狀態,和家長一起共同促進孩子各方面能力的培養。

  今天制定了計劃就要向著計劃努力、邁進,相信自己!

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