幼兒園教師工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,因此我們要做好歸納,寫好總結?偨Y怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編收集整理的幼兒園教師工作總結,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教師工作總結1
兩個月前,我如愿以償的,十分榮幸的加入到了諾貝爾搖籃這個溫馨、和睦的大家庭里。
近兩個月的實習,讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實彈的練習,讓我受益匪淺,讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業,同時也親自嘗到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。
曾在學校時總會認為當一名幼兒教師肯定很好玩,很簡便,但在那里我改變了這個想法,每看教師們組織完一個活動或上完一節課時,我都有最大的感觸,想要當好一名幼兒教師實在太不容易了!
同時這也激發了我的學習的熱情,很多東西我還要向書本學習,還要向教師們學習,還要在實踐中學習。
比如:我在才進班的時候,看到小朋友椅子放的不整齊,我就去幫他們擺好,他們要上廁所,當時不管在做什么活動我都會讓他們去,他們不會脫衣服的時候,我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫忙他們,可事實并非如此。經過班級教師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自我的事情自我做,不能養成良好的行為習慣。我認為我的出發點是在關愛他們,其實是在溺愛他們。之后我經過反省我覺得教師心中要有一把尺,這把尺其實就是教師要堅守的原則,這些原則的出發點和終點都應當要是提高幼兒的本事。
其實我很慶幸能夠和實驗園的孩子們和教師們一齊學習了兩個月,我覺得孩子們帶給我的是無盡的歡樂,而教師們帶給我的指導和教誨將是我人生中最寶貴的一筆財富。有時候在我做的不夠好的時候,教師們都會主動找我談話,指出我的不足,使我能不斷的改善。
在這兩個月的實習生活,讓我初次嘗到了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣。回顧和孩子們一齊走過的日子,不禁想起自我的學生時代,也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。孩子的本事一代比一代強,要求也越來越高。所以,要想在孩子中樹立起好教師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。
在以后的工作中我必須會認真
幼兒園教師工作總結2
20___年來,在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這年里,我在思想上嚴于律己,熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己,鞭策自己。對自己要求嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
一、加強學習,不斷提高思想業務素質
這一學年,在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展。我在思想上嚴于律己,熱愛教育事業。時時以一個好教師的身份來約束自己,鞭策自己,力爭在思想上、工作上取得進步,得到提高,使自己能順應社會發展的需要,適應崗位競聘的需要。
一學年來,我還積極參加各類學習,深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,寫出心得體會,努力提高自己的政治水平和理論修養。同時,服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
“學海無涯,教無止境”,作為一名教師,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發展,知識的更新,也催促著我不斷學習。所以,本學年,除了積極參加政治理論學習外,我還積極進行業務學習,提高自己的工作能力和業務素養,使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網絡,認真學習課程改革相關理論,學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習,讓自己樹立了先進的教學理念,也明確了今后教育教學要努力的方向。
二、求實創新,認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。我明白,工作再苦、再累,我也不能落后,應該盡力去作好本職工作,特別是教學工作。課前,我認真鉆研教材、教參,課程標準,認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。課堂上,我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中,積極利用遠程教育資源,運用課件,運用多種教學方法,精講精練,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,力求用活教材,實踐新理念,增加課堂教學的吸引力,增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數學教學更具特色,形成自己獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高教學質量?傊,不管在課堂教學中,還是在課外輔導中,我都以培養學生能力,提高學生的成績與素質為目標,力求讓數學教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
三、任勞任怨,完成學校其他工作
我在工作之余,把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來,并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自己最為需要的信息資源,并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。
四、加強反思,及時總結教學得失
反思本學年的工作,在取得成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:
1、對數學教學的理論學習還不夠深入,需要進行反思,教學水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標。
3、數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些自己在數學教學的特色點。
4、工作的積極性不夠高,主動性不夠強,有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。
五、繼往開來,開創新的天地。
鑒于自己在本學年的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足,我今后的努力方向是:
1、加強自身基本功的訓練,特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練,注重對學生能力的培養。
2、對后進生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、加強學生行為習慣方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要能嚴格約束自己。
4、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。一份春華,一份秋實,在本學年的工作中,我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,沉甸甸的情感。
幼兒園教師工作總結3
一、保質保量地做好安全保健工作
我班在幼兒園保健組長的指導和保育員的努力下,衛生保健工作取得了一定的成績。為了減少常見病、多發病的發生,每天都能堅持用藥物消毒外,訂時對教室和寢室進行空氣消毒,杜絕了傳染病的流行。同時做好常見病的預防,發現問題及時報告和處理。做好班內各種物品的消毒,預防傳染病的發生。同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品,如:小刀、玻璃片、小球、珠子等,發現后及時妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。并通過各種安全教育活動,如:《危險的物品》、《如何愛護自己》及觀看一些錄像帶讓孩子們了解哪些物品對人體具有傷害性,如刀、電、大頭針、熱水等,會主動避開不安全的物品。知道當身邊出現火災等危險情況時該如何自救,明白安全門的作用。知道自己獨自在家時如何保護自己,不吃陌生人的食物,不給陌生人開門,不跟陌生人走等等。
其次是加強健康檢查制度和幼兒健康跟蹤記錄。對幼兒身體健康發育狀況定期進行評價與分析,保護好幼兒視力,定期開展視力測查,在日常生活中注意孩子的用眼衛生。預防幼兒齲齒,定期為幼兒做防齲檢查,對齲齒的幼兒進行個別觀察,并聯系家長帶幼兒去醫院補齲,在家園共同配合下,我班的補齲率達到85%。
我們還非常重視幼兒的體育鍛煉,每天必須堅持三浴鍛煉,使幼兒能充分接收陽光浴、空氣浴和水浴,加強幼兒的抵抗能力,在三浴活動中我們能注重加強幼兒的三浴常規,使幼兒能順利的過渡到秋冬季。
我班有一位體弱兒和一位先天性心臟病幼兒。本學期中,我們對這二位孩子進行了特別的護理,在保健老師的幫助下了解他們的護理方法,在日常生活方面對他們進行特別的護理,同時我們還與家長聯系,讓他們配合我們做好這些孩子的日常護理,并對孩子在家的情況進行反饋,以便我們更好指定管理方案。在大家的努力下,家長都反映孩子體質也比以前好多了。
二、保質保量地做好保育工作
。ㄒ唬┰诒Sぷ鞣矫,積極創設健康衛生的班級環境:
1。班級小組成員之間積極交流,達成共識,共同維護班級衛生,給幼兒創造一個良好的生活和學習環境。教師們的教學用品用完后隨手收拾,班上老師互相提醒,互相監督,共同維護好班級的環境。
2、讓孩子們樹立“我是中三班小主人”的思想意識,使孩子們能主動參與到共同維護班級環境的活動中來,同時注重幼兒良好的生活常規的培養。
(二)嚴格地執行幼兒的一日生活作息制度,合理地安排孩子們的一日生活。
1、認真貫徹落實
幼兒一日生活作息制度,做到銜接緊湊。
2、養成良好的生活習慣。
孩子的生活習慣不是一朝一夕就能養成的,需要我們教師持之以恒的對孩子進行教育、監督、引導才能逐步地養成。孩子升上了中班,許多生活上的事情也能逐步自己嘗試完成的,我們教師將給予孩子鍛煉的機會,讓孩子學會生活要自理的好習慣。
每天午睡前后認真觀察和檢查幼兒,密切關注孩子的精神面貌,做到有病早發現早治療。同時要求全體班級成員在日常生活中,也要時時處處留心孩子的一舉一動,真正成為有心人。
3、我們將根據中班孩子的年齡特點,制定適合他們的體育目標和游戲,積極開展各種有效的體育鍛煉活動,增強幼兒身體抵抗能力。同時,跟進活動中的工作,如擦汗,讓幼兒自己也養成習慣,發現自己出汗了能主動找老師幫忙擦或找小朋友互相幫擦汗,最大限度地預防疾病的侵擾。
幼兒園教師工作總結4
不知不覺中,加入幼教中心這個大家庭已經有了一個月的時間。作為年輕教師的我,在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學環境,新的教學資料還感到有些陌生。有太多的東西等著我去學習,等著我去探討。
剛剛入園的第一天,張園長帶我熟悉園內的環境,讓我消除了對陌生環境的不適應。在我感到力不從心時,園長給我一次次的鼓勵。在我對如何上課感到困惑時,教研組長認真的為我講解。在我應對課堂上不受控制的孩子們時,保健組長耐心的傳授我經驗,如何讓幼兒安全的度過每一天。園內的每一位教師都毫無保留的幫忙我這個“新手”。
漸漸的工作進入了正軌,同事之間也由不認識慢慢變成了好友。從園長到普通的教師,我們總有很多共同的話題,我們是同事更是姐妹。上班了,談談工作;下班了,聊聊生活中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩,而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。
一、師德方面:
加強修養,塑造"師德"。我始終認為作為一名教師應把"師德"放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。"學高為師,身正為范",這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自我,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,期望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的"人"。為了給自我的學生一個好的表率,同時也是使自我陶冶情操,加強修養,課余時間我閱讀了很多的書籍,不斷提高自我水平。今后我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提高。
二、語文教學方面:
虛心求教,強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段:
去年X月我擔任XX級XX班的語文教學工作,本年X月至今擔任本級XX、XX兩個實驗班的語文教學。對于一名教師來說,加強自身業務水平,提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝,伴著我語文教學天數的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經驗的缺少。應對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自我職責之重大。為了盡快充實自我,使自我語文教學水平有一個質的飛躍,我從以下幾個方應對自身進行了強化。
首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自我訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考,并且還借閱很多有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍,對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自我的語文教學實踐的同時,我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發展這種理論。
其次是從語文教學經驗上。由于自我語文教學經驗不足,有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的本事大大增強。
愛是教師最美的語言,每一天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋,問問他們早飯吃的是什么,路上都看到了什么趣味的事等等。當孩子們親熱的喊著李教師,嘰嘰喳喳的告訴我時,歡樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入,愛護孩子們,了解孩子們,關心孩子們。
一天又一天,我感到孩子們已經喜歡我了,他們不但尊敬我,并且樂意接近我、親近我。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候,那一聲聲的“教師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示,那就是:誰把愛的種子灑向人間,誰就能得到收獲。想到這些,我下定決心,嚴格按一名優秀幼兒教師的標準來要求自我。相對這些而言我所流的汗水是十分值得的。
此時此刻寫到那里,我的心境十分激動。幼兒工作的核心是“愛”,這是園長常常叮囑我們的話。我想說,我選擇了這個職業,我要投入全部的身心熱愛這個職業,無愧于這個職業。
幼兒園教師工作總結5
班級情況總結 現在小愛神班有11個孩子,健康狀況良好,出勤率穩定。 石繹靖是新來的孩子,有一個月了。她的規則正在建立當中,也處于和其他孩子的融合當中。平時喜歡和大大、顥錦一起工作,和展展、許啟睿一起玩游戲。她吃的較少,經常只吃白米飯。在工作一塊,處在培養專注力和探索教具、愛上工作的過程中,經常做的有練字板、雪花片、分數小人,對其他人的模仿及好奇。 王顥錦,正走在掌握發展的道路上。和不同年齡的孩子都能有好的游戲相處。清晰并遵守規則。喜歡工作,在日訓、感官、手工區做的較多,發展動手能力,工作時間長,專注度較高,在工作和生活中可以看出,她內在的秩序和邏輯正在建構當中。 而其他5歲左右的孩子,他們有一些自己的特征:
1 、現在他們都超級喜歡做手工。折各種各樣的東西,一學就會,折的東西越來越整齊精細。涂色,女孩喜歡粉色,男孩喜歡藍色的居多、涂得越來越有規律,均勻。畫畫,有自己的主題,樂此不疲的畫類似的東西,內容漸漸豐富。做各種小玩意,剪貼涂寫畫綜合在一起。表現出手部小肌肉的精細動作發展的情況,為將來寫字做準備。
2、 清晰規則,自己也盡量去遵守,并去維護,提醒別人,像小警察一樣。在這點上,煬煬、小雅、跳跳、許啟睿等都有很明顯的表現。連一向不太規矩的大大也好了很多,而且違反規則后,會很接受老師的“處罰”決定。但是,他們還是偶爾會自己忘記也違背規則,老師需要提醒,同時不必要說太多。
3 、男女的陣營慢慢分開,在游戲和工作中可以看到這個現象。男孩子們扎堆打打鬧鬧,玩力量型游戲。女孩子們一起工作、游戲,做女孩子的事情。同樣搭個帳篷,男孩子用來打仗,女孩子用作閨房,在里面換衣、說悄悄話等私密事情。而有些游戲很典型是男女有別,相互不能參加的。這個時候,男孩很調皮,自己搞自己的,動靜很大;女孩子則較順從,溫和。
4 、他們寫的字是反的。這時候,他們很喜歡寫字,從最初的蝌蚪文,看也看不懂,到現在寫的有模有樣。好玩的是,字是反的,特別是數字,有些睡著、有些背對著你、有的是左右顛倒。我就不太好描述了。
5 、喜歡大運動。跑、追趕,跳,打球,倒立翻滾,打架(拳腳合用,在假假的游戲里面),只要是那些能讓他們的四肢充分運動的就好。同時,他們也喜歡大喊大叫,很興奮地樣子。
6 、有點害羞,尷尬。這一點還不肯定,只在個別孩子的個別時候身上看到,展展、雯雯、煬煬。這是一個新的現象,也不知道為什么,需要繼續觀察?赡苁乔楦邪l展的一個時期。
7 、語言發展迅速。裴老師告訴我,她講幾次的故事孩子們會完整的復述出來。大大在說話時大量使用成語,而且用的很恰當,當然這和家里的引導分不開?磮D講故事的能力越來越好。差不多大一點的孩子都到了寫字認字的敏感期。
8 、在數學方面,20以內數字、數名和數量都能配對,建立了數位(個十百千的概念),有些孩子開始簡單的加法,并嘗試寫數字,對大小排序、分類、空間都比較清晰。總之,這是一個走在秩序中的班級。
幼兒園教師工作總結6
怎樣做一名合格的教師呢?記得前蘇聯教育家贊科夫曾說:“當教師必不可少的,甚至幾乎是主要的品質就是熱愛學生,幼兒園教師工作總結!苯逃聵I是用愛心構建起來的大廈。試想,一個教師如果沒有愛心,又談何教書育人?愛心是教師職業道德、事業心、責任感的集中體現,它能溝通師生感情,建立民主、平等、和諧的師生關系。只有在用愛心營造的沃土上,在充滿愛心陽光照耀下,孩子才會茁壯、健康地成長。
教育是培養孩子們的創造能力而不是培養固定型的人才,我們培養的孩子應該是有著無限的思維,畫個圓能說出上萬種答案的思維而不是簡單的教他們1、2、3和幾個單詞那個簡單的事,我們給他們的應該是愛的全部,而不是為讓他們成為將來的好學生而讓他們學到更多的知識,我們是培養教育他們學習的興趣和方法的使者。
做為一名合格的教師。首先要用愛心哺育愛心。了解在不同環境中長大的孩子有不同的行為表現:在批評中長大的孩子,他學會了責難;在鼓勵中長大的孩子,他學會自信,他會愛人如己;在表揚中長大的孩子,他學會了感激;在分享中的孩子,他學會了慷慨。教育的目的不僅要培養學業優異的學生,更要培養品學兼優、富有愛心的接班人。這就要求教師對孩子要有愛心,不僅要愛“小天鵝”,還要愛“丑小鴨”。教師應該對所有的學生奉獻自己的愛心,讓孩子感受到自己是生活在一個充滿愛的環境當中,在被愛的同時學會愛別人。
一個小班的小朋友把自己最愛吃的香腸偷偷地拿給飼養角的金魚、小兔子吃。當老師感到疑惑不解時,他告訴老師 :“平常老師總是把好吃的留給小朋友吃,而小金魚、小兔子比我們小,我當然要給它們吃”。還有一個剛入園的孩子,在觀看了教師為一患病職工捐款儀式后,偷偷地從家里帶來了幾個硬幣捐給這一患病的職工。在感動之余,我們更深刻地認識到教書育人就是要讓孩子在愛中成長,在愛中學會愛人。
做為一名合格的教師。既要了解孩子的個性特點,了解孩子的喜怒哀樂、興趣愛好,又要了解孩子的家庭環境、生活氛圍等。只有主動地、全方面地了解孩子,才能以一顆容、博大的胸懷來容納孩子所表現出來的優與劣、成與敗。教師要努力做到:在孩子失敗、氣餒時,進行鼓勵、幫助;在孩子做錯事時,諄諄善誘、積極引導;在孩子感到困惑時,進行耐心開導。
有一個孩子,確確實實是個“惡作劇大王”:洗手時,用手托住水龍頭讓水花四處飛濺,常常弄濕自己和別人衣服;畫畫時,喜歡在其他小朋友的畫紙上涂抹,在小朋友的哭聲中他好像得到了些許的滿足……通過了解,教師得知孩子的父母離異,他在用自己的方式發泄著對這個世界的不滿。通過教師長時間的引導和關愛以及家長的配合,孩子變得熱愛學習,還經常幫助別人。孩子的心是敏感而又脆弱的,他需要我們用愛心來呵護。所以教師要以積極的態度和行為回應孩子,在孩子需要的時候給他一個微笑,一句肯定的話,讓孩子感到世界是可愛的、溫暖的、灑滿陽光的,這有益于孩子親社會行為的形成。
另外,教師要尊重幼兒的個性差異。由于受先天遺傳、家庭環境等因素的影響,人的發展往往不平衡,教師要以學生個體發展為本,尊重幼兒的個性差異,做到因材施教,使幼兒在不同程度上得到發展,建立良好的自信心、進取心。
教師的品質和行為,對學生具有重要的影響,所以教師必須以身作則、言傳身教。如果教師樹立了勝不驕、敗不餒的形象,那他的學生就會奮進、追求卓越;如果教師給人以勇敢的形象,那他的學生在困難面前也決不退縮;如果教師活潑開朗、熱愛生活,那他的學生就可避免孤僻、消沉。教師要以自己的正直去培育學生的正直,以自己的純潔去塑造學生的純潔,在平凡而偉大的崗位上,在平淡而辛勤的耕耘 ,用自己的生命之光影響學生的生命之旅。
幼兒園教師工作總結7
時間飛逝,轉眼間,一個緊張而又充實的學期又過去了;仡欉@學期,在各位
一、師德表現
進取參加園內各項活動及級組教研活動,做好各項工作,進取要求提高。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤,熱愛團體,服從分配,團結同事,愛崗敬業,做到既教書又育人。
二、教育教學情景
在教學工作中,我注意做到以下幾點:
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,并注重參閱各種雜志,制定貼合幼兒認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。并不斷歸納
2、認真上好每一節課,上課時注重幼兒主動性的發揮,發散幼兒的思維,注重綜合本事的培養,有意識的培養幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高幼兒的思維素質,保證教學質量。
3、注意聽取幼兒的意見,及時了解幼兒的學習情景,并有目的的對幼兒進行輔導。
4、堅持聽課,注意學習其她教師的教學經驗,努力探索適合自我的教學模式。
5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用到教學中,做到學有所用.。一學期來,我在學校開了兩次公開課,經過開公開課,使自我的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自我在教學方面的一些不足之處。
三、配班工作
這學期我擔任了小一班的配班教師。作為配班教師,我除了做好自我本職工作外,還配合班主任做好幼兒安全及教學工作,做到嚴要求、高標準。
四、家長工作
一個班的工作能否得以順利的開展,除了靠幾個教師的努力之外,更重要的是要得到家長們的支持和配合。異常在小班,因小朋友年齡小,自理本事比較差,所以家長都比較緊張、擔心,自然對我們教師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和配和我們的工作,我采取了以下措施:
1、主動親切地與家長溝通。
我充份利用了早接和放學的時間跟家長交流,使家長了解自我孩子在園的情景。
2、定期進行家訪、電訪。
這使我更了解幼兒在家的情景,使我能有針對性地開展幼兒的教學工作,并且還能促使我們教師跟家長的相互理解,使關系更密切。
3、讓家長參與到我們的工作中。
在主題教學活動中,我們開展了親子活動,讓家長和幼兒共同完成,這活動不僅僅能促進我們與家長的關系,并且還能讓家長更了解我們的工作。
本學期十分忙也十分累,收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發現一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學期的工作中,我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決,力求把日后的工作做得更好!
幼兒園教師工作總結8
時光飛逝,不知不覺我已在幼教崗位上工作了半年,從走出學校校門,踏上工作崗位,從事幼兒教師行業以來,我的知識面、實踐經驗發生了變化,經歷了一次質的飛躍。我從一名在校中專生逐漸蛻變成一名幼教工作人員。雖然我已從一名毫無實踐經驗的新教師逐步轉變成擁有一定經驗的教師,但火候還是不夠的,岌待前輩們的指導,幸虧園領導及老師們在工作上給予了極大的幫助,使我很快成長起來。
回顧這半年的工作有苦也有甜,回顧一學期的工作真的是太多,每一件事情都在我的腦海中劃過,每一個孩子的一舉一動在我的面前閃爍!本學期的工作總結如下:
一、思想素養
我畢業于XX省XX職業中專學校,三年的學習讓我有了一定的基礎,本人不斷提高自身的素質和修養,工作中極力爭取不遲到和早退,準時參加園長組織的各項會議認真領會會議精神,虛心向有經驗的教師請教和學習,做到團結同事,關愛孩子。在同事眼中我是好姐妹,在孩子們的心中我是好老師。 能把握作為一名幼教工作者應具備的職業道德,虛心接受老師們的指導。平時嚴已律己,“愛字融于于心,責任重于身”。時刻把教師職業道德標準放在首位,把愛心和關懷留給每一個孩子。既然家長把他們的希望交托于我的手中,我就會盡我所能,傾我所授。
二、教育教學方面
愛孩子不是說在嘴上,要掛在心里,愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況。在我剛到大一班時由于對幼兒比較陌生,為了讓自己盡快熟悉幼兒,也讓幼兒能盡快地適應我,我一有時間就和幼兒談心,聊天,了解他們,拉進我們之間的距離。讓幼兒對我產生安全感、親切感,我們為幼兒創立了良好的生活學習環境,從幼兒的實際出發,針對幼兒不同的特點因材施教,注意調動幼兒學習的積極性和創造性思維,培養幼兒的學習興趣為主要目的,不斷在教學中積累總結教育教學經驗,與同事們交流、探索,研究新方法,新方案,生活中,我和孩子們打成一片,是孩子們的好朋友。
在這半年里,我融入了XX幼兒園這個大家庭,讓我學會了許多實質性的東西。感謝XX幼兒園這個大家庭。感謝那些指導我的老教師,在接下來的日子里,我會更加努力,更加認真的對待我的工作,爭取取得更大的進步!
幼兒園教師工作總結9
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,關鍵在教師。本學期我們根據本園實際情況,開展了一系列的研討活動,不斷提高教師的教育教學能力,全面提升幼兒園教育教學質量。本學期我園工作主要從每位教師的實際出發,確立了“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念,讓每位教師都能盡情地發揮自己的專業特長,在自己的工作崗位上得到提升,成為課程改革、教學實踐研究的主人。
一、開展分層培訓,提高師資隊伍素質。
教師是《綱要》的實施者,解釋者,教師的參與程度和狀態直接左右著新《綱要》的推行。因此,塑造一支高素質的教師隊伍,是幼兒園工作的基點。本學期,我園根據教師隊伍新老交替、參差不齊的現狀,繼續推進層級培訓,關注不同層次教師的不同需求,進行針對性的培訓,促進教師隊伍整體素質的提高。
(一)夯實基礎,鍛造新生力量。
一學期來,我園從基礎培訓入手,圍繞基礎理論、基本授課技能、一日帶班組織三方面,對新教師進行培訓和指引,使新教師盡快了解、熟悉教師職業的特點,掌握教育、教學的常規工作流程,幫助新教師盡快適應教師的崗位。
1、基礎理論培訓
其一是教師職業道德方面,如幼兒園的規章制度、園風園訓、教師職業道德規范、與家長交談的藝術等;其二是幼兒園教學基本功培訓,如幼兒園一日各環節的組織、游戲的組織與開展等;其三是文字表達方面,如每周、逐日計劃的制定與書寫等。
2、基礎課型研討
以一個領域為重點進行培訓,借助公開觀摩這一平臺,引導教師在做和看中提高實際教學能力,如在數學活動中,我園根據各年齡段幼兒應掌握的數學內容,圍繞“一和許多、數的組成分解、相鄰數、加減法”等對新教師進行系統培訓。我們以公開觀摩活動為載體,著重就數學活動中教學內容的選擇、教學活動的設計、教學活動的準備、教學情境的創設、教學活動后的反思等方面對新教師進行較為細致全面的培訓和指導,鼓勵新教師大膽登臺亮相,實際操練一節數學活動的組織,人人參與,共同提高。
3、一日帶班指導
抓好幼兒園一日活動各個環節的管理,是提高幼兒教育質量,促進幼兒發展的保證,是教師應達到的基本要求。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動組織,我們在學期初對每個新教師進行半日活動組織的全程跟蹤,側重了解新教師半日活動組織的基本概況;學期期中以過渡環節、活動區環節的組織為重點,進行針對性的隨機觀察、指導,增強新教師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性;學期末再進行半日活動跟蹤,并對一學期來老師的發展情況進行反饋。
(二)適壓重擔,發揮老教師的中堅作用。
幼兒園要實現可持續發展,需要一批領頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅力量的老教師,隨著教育教學經驗的豐富,其能力開始走向成熟,增強了適應性和應變力,具有一定的教學研究水平,創新意識和開拓能力正逐步增強,適當、適度、適量地給予一定壓力和擔子,充分發揮老教師的潛質,可加速教師的專業成長。
根據幼兒園班級教師一老一新的分布現狀,我們以迎接一年一度的分級分類驗收工作為契機,從半日活動組織、教學計劃的制定、家長工作的開展、班級教育環境的創設等方面要求老教師對新教師進行多方位、多角度的幫助和指導,增強指導的隨機性和實效性。通過開展園內公開課展示活動,充分發揮園骨干教師的骨干作用,要求骨干教師一月開展兩次公開課活動,進行說課和教學,重點礪練其活動設計、說課、組織教學、反思教學等諸多能力,以點帶面,促動其他教師共同成長。
二、以專題研討為切入點,增強工作實效。
工作是幼兒園保教業務管理中必不可少的一部分內容,是提高保教工作質量、提高教師業務素質的的重要手段。本學期,我園注意捕捉教師在實施教育教學過程中的疑惑點、問題點,將其衍生為內容,以解決問題為主旨,增強活動的針對性和實效性。
。ㄒ唬⿵某R幣囵B入手,把握各年齡段幼兒的特點。
學期初,我們從老師備課計劃及下班指導時發現,三個年齡班的老師對幼兒的年齡特點把握不準,如:大、中班的還在重復小班的內容,小班的一些作用違背了幼兒的年齡發展規律有走向枯燥訓練的苗頭等。因此,我們從“如何培養幼兒書寫習慣”這一問題入手,開展了研討活動。
解決策略:
開展常規培養活動觀摩,引導教師發現問題,通過學習《綱要》中各年齡段的特點及發展要求,我們要求老師針對本班的活動進行反思,通過自評與他評,老師們對《綱要》有了更深的理解,也找到了解決自身問題的方法與途徑。接下來,我們進行了第二次的觀摩,一次次的問題碰撞,一次次的迎刃而解,教師們也開始在實踐中養成帶著問題去學習、去教學、去總結、去提高的良好研究習慣。
。ǘ┺D變教師教育觀念,提高教師評課能力
在以上一系列的實踐評析中我們覺得教師們在評價教學活動時更加有指導性和針對性,評課的質量有了顯著的提高,教師們能從各自的角度分析活動中存在的問題,但是往往對問題存在的原因分析不夠深入,大部分教師忽視從活動目標整體性入手去探討整個教學活動價值。尤其是新教師,在每次的公開觀摩活動中,我們發現她們雖然都能大膽表達自己的觀點,但對于怎樣評價一個活動、評什么、怎么評仍舊存在不解和疑惑。
解決策略:
借助公開觀摩活動這一機會,以公開觀摩課為實例,組織教師進行。在活動前,首先組織統一培訓使新教師初步明確評課方法,其次提出看課要求,引導教師帶著問題看課。活動結束后,組織教師針對目標是否體現活動過程的各個環節、活動中的各個環節是否為目標服務這兩個問題進行分組,請各組推出一個發言人進行發言,最后結合實例進行分析講解,幫助教師梳理思路,增進對評課方法的了解。集體、小組形式的有機結合,為每個教師提供了充分發表意見及溝通交流的機會。而這種通過具體事例進行的活動,針對性強,主旨明確突出,使教師通過實際演練,增進對評課方式的體驗和了解。
一學期緊張而又忙碌,愉快而又充實,園內每項活動的開展和成功都離不開我們每位教師的辛勤付出。在以后的工作中我們將繼續加強對師資隊伍的層級指導,促教師素質的整體提高,同時我們也看到自身的不足:主題背景下的科學活動開展是我園的一個薄弱環節,因為圍繞我園藝術特色以往教師更多關注的是幼兒表現的能力,所以幼兒對科學的操作、探索能力有待提高,這促使我們要對課程平衡問題進行思考。這些均有待通過我們日后的園本不斷調整、改進、完善。
幼兒園教師工作總結10
望著漸漸長大的孩子們,看到他們的進步,讓我感受到一種自豪感,一個學期轉眼過去,耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒,總結過去了的工作經驗,以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我從思想政治、教育教學、業務學習、家長工作等方面對本學期工作做總結:
一、思想政治方面:
教師被喻為人類靈魂的工程師,教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動,并認真做記錄。做到不遲到、不早退,樹立為人師表的形象。
二、教育教學方面:
從本班幼兒的實際情況出發,設計好主題活動,精心安排好每周計劃活動內容,認真組織好每節活動。在活動中,讓幼兒在實際操作中學習,使幼兒真正成為學習的主人,在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。
1、從生活抓起,培養幼兒良好的常規習慣。本學期,根據班級計劃中我班的幾個弱點,著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成:對進步(轉載請注明來源:wwW.haoWoRd.com)的幼兒及時表揚,對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中,我有針對性對個別幼兒進行教育,做到“三輕”即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每天保持幼兒戶外體育活動時間,帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中,根據幼兒的現狀情況,合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。一個學年以來,孩子們的身體素質逐步上升。
3、為幼兒創設良好的學習環境。中班幼兒的學習途徑是游戲,我注意到發掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發展。通過改變傳統的方法,在每次活動中,我先在教室里布置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環境的創設。讓幼兒在環境中學習,通過與環境、與材料的互動中,使幼兒得到發展。
三、業務學習方面:
我深刻地認識到,時代在發展,社會在進步,教育教學觀念也在不斷更新和變革,我十分注重業務學習,不斷充實自己,解剖自己,分析自己,正視自己,不斷為自己充電,提高自身素質,提高文化專業知識水平。園里組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示,而且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的群體中,進步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍,從中了解最新的幼教動態,學習幼教雜志上的文章,了解幼教改革的新動向,看到優秀教師的先進教育方法及時摘錄下來,并同時向有經驗的老教師請教,干中學、學中干,不斷積累經驗,使自己的業務水平有所提高。
在業務學習中使我知道了觀察了解在先,介入指導在后,這樣才能夠使每個幼兒都有所提高,有所發展。在每次區域活動的過程中,我認真地去關注每一個孩子,關注孩子們發展的每一個尋常時刻,通過觀察來發現問題。
三、家長工作方面:
這個學期我與家長們相處得很愉快,工作得到了家長們的一致認可和表揚。在家長會上可以和家長交流幼兒教育,介紹育兒知識新書。班上的各項活動需要家長支持時,家長們都給予了最大的支持。
四、存在不足
1、在下學期的工作中力爭做到“今日事今日畢”,避免因自身懶惰思想造成的拖拉現象。
2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
高爾基曾經說過:“誰愛孩子,孩子就愛他。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子!痹谝院蟮墓ぷ髦形覍⒂眯娜勖恳粋孩子。努力克服自身的弱點,爭取更大的進步。
幼兒園教師工作總結11
工作總結
時間飛逝,轉眼間,一個緊張而又充實的學期又過去了。我班幼兒有些個性活潑開朗,但個性鮮明,通過一學期的幼兒園學習生活,每個孩子都有了很大的進步,我們回首所做過的工作,總結經驗,反思不足,為了更好的完成以后的工作,提高保教質量,促進幼兒身心活潑、健康成長,現將本學期工作總結如下:
一、我思想工作
本人能積極參加政治學習,遵守勞動紀律,團結同志,熱愛集體,服從分配,對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園里安排的各項工作。愛崗敬業,做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
二、在教學中我深知要提高教學質量,關鍵就是要上好課。關注全體幼兒,注重個別教育,使其保持相對穩定性,同時激發幼兒的情感,使幼兒產我生愉快的心境,創造良好的課堂氣氛。多看對業務有幫助的書籍,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新的活力。在一日活動中,注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗,培養幼兒獨立解決問題的能力。
三.教育幼兒關心集體,關心同伴,禮貌待人。對幼兒進行品德教育,使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長密切聯系,聽取家長意見,根據幼兒在家時的表現,對幼兒進行因材施教,因人施教,同家長一起糾正幼兒不良的習慣。做好了班級園舍的環境衛生工作,做到地上無灰塵、紙屑,窗明幾凈,整潔舒適。嚴格衛生保健制度,按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作,保證了玩、用具的衛生、安全使用。勤為幼兒剪指甲,避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為,教師給予及時的制止,并進行隨機教育。
四.安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全,是每一個教師的責任和職責,為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長,我做到了以下幾點:
1我教給了幼兒一些安全知識,強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發生危險時,會大聲呼救。
2我加強一日活動各個環節的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹防意外事故的發生。
五.家長工作
1我真誠地對待每一位家長,加強家園溝通。教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效,家園溝通,教師與家長協力解決教育問題,提升對幼兒的關心,共同分擔教育責任。孩子的快樂,是對我工作的鼓勵。
2我積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現,今天誰有進步,誰乖了,今天誰情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。使用家園聯系冊、電話多種形式進行訪問,及時與家長聯系,收集家長的意見和建議,保持家園一致教育。
3、與家長進行了密切溝通,向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識,提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識,配合幼兒園做好保教工作。
總之本學期非常忙也非常累,收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識,努力提高我思想及業務素質,大膽地創新教學方法,對幼兒加強德育教育,加強幼兒常規教育,注重幼兒自身能力的培養。并與家長密切聯系,實現家園同步。在教學活動中因材施教,因人施教,針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業務素質,力求把日后的工作做得更好!
幼兒園教師工作總結12
轉眼間,來幼兒園已經一年,這段時間對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試現在,20___年的生活即將結束,但是這一段時間所帶給我的,卻能終身受益,我將珍惜剩下的每一天!這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細心和愛心,這正是我們學習和努力的方向,回顧這些日子,我學到了許多幼兒園的實際操作經驗,這為我以后的工作打下了堅實的基礎,成為我珍視的寶貴財富在這段時間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會了我執著,堅持,奮斗,理解和珍惜這是我在學校里學不到的剛剛進入幼兒園,才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西,缺乏實踐經驗來到了幼兒園,面對新的環境,遇到新的挑戰,我只能一切從頭開始失落感向我不斷地涌來,我暗暗下決心:一定要讓每個孩子都喜歡我!
每天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來,我用最快的速度記住全班孩子的名字,就為了能夠在早上與他們問好,每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,在區域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會道歉;與孩子們平起平坐,我利用一切時間與孩子相處,聊天,盡可能地走進孩子的心靈,了解他們的內心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學時他們記得和我道一聲再見我的努力有了收獲,看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了幼兒的心靈是純潔無暇的,當他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你孩子的愛是最真實、最純真的當我看著孩子們一張張天真爛漫的笑臉時我的內心充滿了幸福,我愿意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音了解孩子,關心孩子我覺得一名好的教師不僅要關心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關系家長與教師的溝通很重要,"家園共育"的方式能讓幼兒得到更全面更好的發展在實習期間我嘗試與每個家長打交道,一起分享孩子在園在家的表現可喜的是孩子一天一天在進步,家長也對我這個實習老師日漸放心幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的,但又由于他們自身的生活經驗和知識經驗的局限性,只有靠老師給予,提供和引導。
作為一個幼兒園老師,如果自己的學習興趣不廣,求知欲不強,不勤于思考,又怎么教出身心全面發展的幼兒呢?我在實習中增長了見識,我才知道,做老師難,做幼兒教師更難;也知道了自己的不足我們要回到學校來充實知識,彌補缺口每個孩子都有自己的內心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開啟那把鎖的主人真正走進孩子的世界,去發現他們,改變他們,教育他們,這個世界就是天才的世界跟孩子們在一起挺有意思的,還真想他們咱也當了一回張老師呢!經過實習,我才發現,要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠現在學的知識是遠遠不夠的和孩子們在一起的喜怒哀樂,現在回想起來就象一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一起,甜甜的我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心,換取孩子們的開心;我愿用我的實心,換取所有人的認同只有不好的老師,沒有不好的孩子幼教本來就是一門需要具有愛心的專業面對一個個天真的孩子,我們更應該用母親般的心去呵護他們短暫的實習,我更加堅定了自己的選擇。
幼兒園教師工作總結13
幼兒園老師六月周由于端午節放假的原因,這周上了七天。但孩子們的精力還是蠻充沛的,剛開始孩子們不知道周末也要上課,宸宸知道后告訴小朋友們因為要過端午節星期一二三放假所以周末兩天就不放假了。天天可能是想周末媽媽休班,想和媽媽在家玩吧,所以就詢問星期天媽媽能來幼兒園嗎。我告訴他媽媽可能因為放假周末也不休息。天天就很著急的說不是的,媽媽星期天是不上班的,以前的時候是這樣的。我引導天天以前我我們周末的時候也休息,因為要過端午節,所以這兩天就上課了,這是國家安排的節假日休息時間,媽媽的單位也可能要按著這個放假。天天可能還沒想過來,還是說不是的,媽媽星期天就不上班。我說這樣吧,咱們這樣說來說去,都定不下來,等你回家的時候問問媽媽,看媽媽還上不上班,如果像你說的媽媽不上班,可以來幼兒園,這樣好不好?天天這時的態度不是那么堅持了。情緒也不是那么激動了。每周媽媽都休息一天對天天來說已經習慣也形成一種規律了。天天是個原則性很強的孩子,什么事情都要提前跟天天溝通,不能一下子就把事情的結論直接告訴天天,這樣天天就不是很容易接受,這樣在外人看來就覺得天天怎么這么不懂事了。其實和天天溝通好了,天天還是特別懂事的孩子。這也需要我們老師包括家長在做什么事情前要先和孩子溝通,同時注意和孩子溝通時根據孩子的性格及時轉變說話的技巧,給孩子思考的空間。就像上次我們做手工,天天自己做了兩支手表。帶在胳膊上,天天特別高興,到吃飯的時候,我一看怎么天天沒過來啊,一問才知道天天不餓不想吃飯了,我過去叫他,見他藏在櫥柜里面,我過去把他抱起來,引導天天:“我知道你不餓了,這樣吧你去喝點稀飯!碧焯炜粗稚系氖直硇ξ牟徽f話。我一下子明白了可能跟手表有關,我就跟天天說:“你的手表真好看,你是不是怕洗手的時候把手表弄濕了,不敢洗手啊,天天抱著我笑了起來。我把天天放下來,對天天說來我有辦法讓你的手表濕不了,你不摘下來也可以。我幫天天弄好后,天天就跑著洗手吃飯去了。孩子會特別珍惜自己喜歡的東西,甚至是愛不釋手。哪怕不吃飯也要保護。
一學期緊張而又忙碌,愉快而又充實中,一份耕耘,一份收獲。本學期我們根據壇山教委的指示精神,結合本園的實際情況,圍繞幼兒園的教育目標,開展了系列的科學研討磨課,活動,引導教師在學習與反思的實踐中,不斷摸索和積累教育經驗,提高教師的教育教學水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,幼兒家長的支持教師們的工作。教師們利用休息時間不斷探索網絡新的領域,更好地宣傳幼兒園的教育目標,實現家園同步、邁向幼教的前沿,開拓幼兒園教育教學的新局面,我們完成了如下方面的工作:
一、以專題研討為切入點,轉變教師教育觀念,提高教師評課、說課的能力
堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實,倡導教育反思,全園各個班級形成同伴合作,團隊引領的保教隊伍,為教師提供學習和發展的創造空間,讓教師樂于教,興于研,不斷提升自己的專業水平,體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發展,結合我園教育教學的薄弱環節,我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動,使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、交流和增強教師的創新意識,在園本教研活動中,我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。
學期初,我們成立了磨課活動小組,形成了每周一次教師沙龍的學習研討,每次活動前都對討論的內容進行整理。其次、為了充實教師的科學知識,我們進行區域磨課,陰平骨干教師孫利老師來我園與教師們一起研討教學“做中學”活動,她介紹了許多教育經驗,指導教師如何分析和評價科學活動中的教育目標,我們的教師受益匪淺,讓教師獲得了全新的知識理念。各個班級教師結合幼兒的發展水平,制定了學期科學教育活動的專題計劃,學期教育計劃,學期班級管理計劃,在日常月、周計劃中做到有目的實施教育計劃,以專題研討為切入點。這學期我們使用“多元整合”新教材,教師們圍繞新的教育內容,不斷探索新的教材教法,大膽嘗試和研究新教材的教育目標。新教材改變了以往的教育內容,剛開始教師們的反響比較大,不知怎么確立教育目標,如何選擇最佳的教育方法,問題擺在每個教師的面前。我們根據教師的提出的問題,要求教師每月把教學工作中的難點和不懂的地方,集體研討,組織教師大家互相交流,更好地幫助教師解決工作中的疑難問題。學期中期要求教師結合新教材的教育內容,以科學活動為主題,開展新教材的研討課,教師根據班級幼兒的年齡特點,查閱學習資料,組織教師集體進行說課、議課活動確定教育目標、方式方法、與教師認真分析存在的問題,指導教師們更好地開展“做中學”科學教育活動。
有效發揮教師研究共同體的作用,使幼兒不同階段會出現不同的問題,這些問題都需要運用集體智慧才能解決。教師們確定教育內容后,圍繞“做中學”的教育方法,讓幼兒親歷科學探究的過程。為幼兒創設問題情景、提供幼兒參與活動的空間、材料等,在“做中學“的活動中讓幼兒能夠提出問題、進行猜想和假設,用分組活動方式進行實驗操作來驗證并記錄信息,進行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗證信息結果。
本學期學校給幼兒園增添了不少中小型玩具,教師們利用這些玩具讓幼兒從玩中學,玩中鍛煉幼兒平衡能力,使幼兒體質得到很好的發展.
幼兒園教師工作總結14
一、主要做法與經驗
(一)優化課程日常管理,提高課程執行能力
1、解讀課程實施方案,規范教師保教行為
園所在上一學期中,雖已較為全面地制定了課程實施方案,但教師對課程實施方案的關注不夠。為此,園所利用開學前、開學后的時間,采用提前自學、集中解讀、后續測試的方法對全園教師(不論是成熟型教師,還是新教師,或者是支教教師)進行了藍天幼兒園課程實施方案的全面、細致的解讀,解讀不僅包含對課程實施方案的具體文本,同時還包含相配套的各類保障制度。
從整個學期的課程執行情況,以及將近學期結束后的測試來看,教師對園所課程實施方案較為清晰,能夠以此方案來規范自己的保教行為,促進幼兒的發展。
2、調整主題開展順序,優化主題課程內容
園所發現,上學期在課程實施中出現主題經驗與幼兒已有經驗不符的情況。為此園所對主題內容的開展順序進行了適度的調整,主要調整為兩大內容:
。1)主題序列調整:以上海市新教材的主題序列為參照,根據園所實際情況,確定本學期的主題序列為:
小班:9月我的幼兒園 小寶寶 ;10月小兔乖乖 學本領;11月蘋果和桔子 小醫生;12月熊的故事 不怕冷;1月過年啦;
中班:9月身體的秘密;10月玩具總動員;11月在秋天里;12月在農場;1、寒冷的冬天;
大班:9月我自己(跟長大、大帶小結合);10月我是中國人(國慶導入);11月有用的植物;12月、1月春夏和秋冬;
。2)課程內容調整:由于主題序列的調整,課程內容同步更改。在調整的過程中,園所繼續采用波線性的運作模式進行微調,即:課程研究小組根據各自分工調整主題目標、評估指標及四大板塊內容----業務園長審核,提出圍繞主題挖掘內容的改進意見----課程研究小組成員再微調----教師實施內容并反饋。以此力求課程內容與主題更匹配。
3、繼續加大監控力度,促進均衡發展
。1)行政監控中加強反饋機制促均衡
本學期弱化了行政人員共同對保育員規范性操作的監控指導,重視了行政監控中的反饋機制。做到每周有監控記錄的反饋信息,每月有監控現狀的反饋內容,及時發現問題并解決問題。
A、提高繪畫技能
本學期行政人員發現,幼兒在美術表達表現方面存在技能低、畫面不美觀等情況,于是園所加大力度,從教師技能出發,采用教研組加強主題背景下繪畫素材的`解讀----每周每位美術教師的繪畫作品設計制作與小組展示----階段對幼兒美術作品的關注----每月幼兒繪畫技能的測試等,不斷提高教師與幼兒的繪畫水平,促進課程落實均衡、幼兒均衡發展。
B、豐富個別化學習材料
上個學年,園所對個別化學習材料的提供策略進行了研究,本學期重點落在教師個別化材料的自主豐富方面。為使自主豐富有效落實,園所采用個別化學習材料評比----每周個別化學習材料的豐富----階段反饋個別化材料提供情況等策略激勵教師豐富材料,并均衡個別化材料的提供。一個階段后,個別化學習材料的豐富性得到顯著提高,幼兒在探索中的學習能力得到助推。
。2)教研組長監控中關注課程落實促均衡
教研組長的監控維度與行政人員有所區別,行政人員關注每日的課程組織情況,而教研組長則關注每周的課程均衡情況。從關注每周周日計劃的制定----案頭資料的檢查----每月對幼兒的發展測評等方面,更為細致全面地了解教師在課程設置中的均衡情況,配合課程領導小組,就課程發展、幼兒發展中出現的不均衡情況,積極落實,帶領教師一起促進課程均衡、幼兒發展均衡。
4、關注計劃與總結質量,提高分析歸納能力
。1)在區教研室指導下提高業務工作計劃與總結的質量
20xx年10月,區教研室提出對業務工作計劃的改進要求,園所采用“園長提出修改批注----業務園長細致修改----區教研員面對面指導----后續完善”的方法,不斷優化業務工作計劃的制定。與此同時,在教研員提出總結改進意見后,園所采用“學習他園總結寫法----逐字逐句細致推敲”的方法,讓總結高度提煉經驗做法或策略,為后續制定計劃提供有效依據。
。2)在園所把關下提高教研組計劃與總結的質量
對教研組計劃的制定與總結的撰寫,園所同步給予指導。園所采用“開學初提供思路放手讓教研組長制定----集中交流發現同事間計劃的優缺點----業務園長提供格式指出問題優化教研組計劃”,使教研組計劃在原有基礎上不斷提升。學期末,園所采用“先將區級層面的總結要求提供給組長----細致審閱組室總結文字批注提出改進要求----組室總結不斷優化直至通過”,保證組室總結也能高度概括,提煉經驗做法。
。3)在家教部門監督下提高寶寶成長檔案計劃與總結的質量
本學期,家教部門對寶寶成長檔案采用每月檢查、每月反饋指導的方法,主要方式有:文稿批改標注式和集體問題歸納反饋式。對于個性的問題進行文稿批注,對于共性問題進行大會強調性地改進要求,讓教師們自己對照要求,尋找問題進行修正。為保證檢查質量,在檢查寶寶成長檔案時,園所將每月資料打印進行,對每一篇觀察記錄等進行批改,標注出問題,備注出指導建議,讓教師們有修改的方向。
通過認真監督與及時的反饋指導,我園的幼兒成長檔案在計劃制定、按計劃嚴格落實、參照計劃不斷反思方面逐漸有所好轉。
5、緊跟區級課程研究,盥洗室環境逐漸凸顯
20xx年12月4日,區教研室下達生活環境創設的任務,園所統整考慮、設立試點班,并于第二天啟動此任務。
我們的主要做法:
。1)業務園長自學,全面解讀生活教參,深入思考盥洗室環境中需要創設的內容與要求。
。2)帶領試點班三個班級六位老師,一起學習生活教參,對涉及到的盥洗室的內容進行一一羅列。
。3)制定藍天幼兒園盥洗室環境創設表,表格包含:創設的具體內容、名稱與照片、生活教材要求、呈現方式的價值分析、呈現的區域位置等,通過表格進一步使試點班的老師明確盥洗室環境創設的價值,不僅會創設,還能說出創設的依據,同時也為其他教師學習、借鑒提供了資源。
(4)提出盥洗室環境呈現的方法,我們要求小班以圖片為主,中大班以圖文為主,大班出現幼兒自制的標志等。
(5)業務園長匯總藍天幼兒園盥洗室環境創設思路成文,從“關于盥洗室環境在生活教材中的要求、關于盥洗室環境涉及班級中的創設點(解讀生活教參后達成的共識、三個年齡段試點班的創設體現)、創設時年齡段的體現等三方面進行匯總,清晰地展現園所盥洗室環境的創設情況。
我們的成效:
20xx年12月8日,試點班進行階段交流,從交流中,發現教師們能較好地體現創設的要求。
20xx年12月21日在方塔幼兒園進行區級小組盥洗室環境交流。從當天參加的白云、方塔、機關、車墩,以及我們藍天幼兒園的情況來看,我園盥洗室環境創設的方法、思路得到了大家的一致好評。
(二)探索課題運作模式,明確課題優化行動
1、教科研整合模式,聚焦禮儀特色研究
20xx年6月,園所成功立項園級龍頭課題《傳承中發展的幼兒禮儀啟蒙情境教育的探索與實踐》為區級課題。為使研究有實效,也為了減負增效,園所采用教科研整合的方式,推進禮儀課題的研究。
整合之一:大組專題研究即為課題研究活動,主要解讀新教材,在新教材中選擇與確定幼兒禮儀啟蒙情境教育內容
整合之二:教研組實踐活動即為課題實踐活動,主要對組室確定的內容進行教法、學法的探討,在實踐中確定內容選擇與教學法的合理性。
2、五輪研討模式,保障研究有序落實
學期初,園所制定“五輪研討模式”,對一學期課題的開展進行了任務與方法的明確,力求課題有序、有效落實。
“五輪研討模式”,即“課題中心組研討----課程研究組確定----教研組(備課組)集體備課”的流水線式的線性研討模式,每個月根據主題的開展,課題的需要進行三位一體的研討過程,目的使教師們能根據課題研究主方向,解讀主題核心經驗,圍繞“禮儀認知活動、禮儀生活活動、禮儀游戲活動”,設計能符合幼兒年齡特點的較高質量的活動方案。這樣的線性研討模式共經歷五輪,故命名為“五輪研討模式”。
同時,為保證五輪研討模式中各層面人員均能有序有效開展各項活動,園所明確人員的職責分工、制定學期各類研討活動時間表、提供主題解讀思路、訂制集體備課研討表、確定學期物化成果內容等,使教研、科研、研討、實踐自學期之初開始便在園長室的統籌下逐一落實與推進。
3、“2+1+1+1”解讀模式,共同學習解讀素材
本學期園所大組專題研究的側重點,主要是解讀新教材,即圍繞新教材主題中的核心價值來選擇與確定幼兒禮儀啟蒙情境教育內容!2+1+1+1”的模式,即兩次業務園長素材解讀示范引領、一次教研組長素材解讀初步嘗試、一次課題組成員后期跟進、一次教師代表素材解讀學習應用。共涉及人員10位。
我們的解讀方式:課程基本經驗(含生活、學習等)----主題內容與要求(核心經驗)----活動教學點分析,分析與判斷在這一主題背景下與禮儀啟蒙情境教育相吻合的、匹配的教學內容,從而為課程小組確定內容提供較為準確的信息。
如11月份是第一個1,即教研組長進行解讀,在大班主題“有用的植物”第四條線索“能保健和治病的植物”中,教研組長解讀到“為家人制作八寶茶”這一內容與家人的交往禮儀相匹配,在為家人制作八寶茶的過程中即可以幫助幼兒積累對植物的保健、治病作用的了解,同時有效引發幼兒積極地關注家人的身體狀況,通過根據家人身體情況泡制適合的保健茶這一實踐活動,從而激發幼兒學著用言行關愛家人。
這一模式的運用,逐漸幫助教師明晰新教材的解讀方式、提高了解讀新教材的能力,教師們能圍繞主題的內容與要求、主題線索、主題中的教學點去尋找與禮儀啟蒙教育相匹配的內容。
4、特色活動調控模式,保證禮儀活動質量
“禮儀認知活動、禮儀生活活動、禮儀游戲活動”是本學期園所推進區級課題的主要載體,為使三類特色活動能有效落實,園所積極采用調控模式保證禮儀特色活動質量。
。1)對素材選擇進行調控
此調控由課題組中心組、課程組與業務園長共同落實。對每一個主題素材的解讀,先由課題組對成員素材解讀進行把關,確定后在業務大組層面進行全園介紹。再由課程組對禮儀特色活動具體內容進行研討把關,確定后在大組活動中進行全園介紹,最后業務園長再對選定內容進行審核確定,在源頭上把好素材選擇第一關。
。2)對活動設計進行調控
此調控由教研組長、業務園長一起落實。在禮儀特色內容確定后,項目組成員根據分工,先分別對禮儀認知活動、禮儀生活活動、禮儀游戲活動進行設計,設計時把握關鍵點,即認知活動重認識:為什么要這么做?禮儀生活活動重實踐:即我該怎么做?禮儀游戲活動重后續:做得怎么樣?大家集思廣益,發揮智慧。后教研組長或備課組長將大家的設計進行優化重組,使三類活動設計更為科學。最后業務園長每周深入班級,觀察教師組織情況,從組織中評價活動的設計情況,發現問題,解決問題,使活動設計不斷優化。
一個學期下來,園所積累了一定的優質活動,如大班組《我是中國人》主題背景下的“參觀中國館”、《有用的植物》主題背景下的“我給爸媽泡花茶”、《春夏秋冬》主題背景下的“打電話”。中班組《玩具總動員》主題下的“學會原諒”,《在秋天里》主題背景下的“問路”。小班《學本領》主題背景下的“抱抱”、《熊的故事》主題背景下的“鼠寶寶做客”活動。
5、課題階段匯報模式,發現問題解決問題
為增加組室間的相互了解與經驗互享,園所同往年一樣運用課題階段匯報模式。本學期共開展三次階段匯報活動,十一月為大班組,為《有用的植物》主題背景下“逛超市”活動、十二月為中班組,為《在秋天里》主題背景下的“問路”活動,一月小班組(提前在十二月完成),為《熊的故事》主題背景下的“鼠寶寶做客”活動。
在這三次課題階段匯報中,我們發現了一些問題:
(1)禮儀特色活動出現“偽主題”背景下活動
情況
如大班《有用的植物》中“綠色菜籃子”,教師解讀到“蔬菜超市”這一教學點,考慮到大班到公共場所的交往,故確定了逛超市這一內容。但在設計中出現逛超市中不是去買蔬菜,而是其他物品。
分析
教師重視了公共場所的交往課題,忽視了主題內容與要求中“區別蔬菜的不同品種,積累有關蔬菜品種的經驗”的核心價值,即設計“跑偏”了。
。2)禮儀特色活動出現主題背景下“偽課題”活動
情況
如中班《在農場里》這一主題,教師解讀到“喜愛動物,有興趣了解家禽、家畜和人們生活的關系”這一核心價值,根據主題中有一個“比蛋”的教學點設計了“蛋寶寶有營養”這一活動,活動從蛋的營養出發,不能少吃不能多吃,可以做成多種蛋制品解決不愛吃蛋黃的現狀?墒,中班組的研究課題是交往,而教師的設計從幼兒自己的角度出發,未能凸顯交往這一課題。
分析
教師已建立從新教材中選擇教學內容的方法,也能把握主題的核心價值,但往往顧此失彼,將禮儀特色研究中的交往給落下了。課題研究再次“跑偏”。
面對情況,園所馬上制定新一輪改進策略,促使課題研究走上正軌。
策略一:明確方向
對素材選擇進行研討,務比做到務必與主題核心經驗相匹配、務必將本教研組的研究專題相匹配、務必好好分析素材的價值點。
策略二:解決問題
對兩大活動出現的問題進行分析、改進,共同解決問題,并引以為患。
6、禮儀衛士每周推模式,逐漸形成學禮之風
20xx年11月,園所推出“禮儀衛士每周尋“活動,目的是在幼兒群體中樹立禮儀榜樣,形成學禮之風。
我們的做法:
1、成立“禮儀小伯樂”小隊,由大班組教師與6位幼兒共同組成,其中教師是隊長。
2、制定藍天幼兒園“禮儀小衛士”申報表,每周由各班班主任自薦一名幼兒,將幼兒在“個人禮儀、交往禮儀、公共場所禮儀”中的突出表現進行描述,并于每周四前上交至“禮儀小伯樂”的隊長。
3、每周四中午,“禮儀小伯樂”的隊長帶領6位大班幼兒根據“禮儀小衛士”評選重點進入各個班級進行尋找活動,采用帖五角星的方式進行評比確定,最終由“禮儀小伯樂”的隊長匯總并推薦出園所二至三位禮儀小衛士。
4、推薦出的二至三位禮儀小衛士,在每周一園所國旗下講話活動中進行自我良好禮儀行為的介紹,讓全園幼兒互為學習。
此類做法的優勢:
1、增強了教師對每周禮儀實踐內容的重視程度,在班級里樹立幼兒榜樣。
2、營造了幼兒間相互學習、互為提高禮儀行為的良好氛圍。
3、促進了幼兒在集體面前大膽表述個人先進事跡的表達能力。
三、優化教師培養方式,提高教師專業能力
1、在調整中提升不同層面教師的專業素養
。1)調整負責人提升組織管理能力
根據1-5年、6-10年、10年以上的年限要求,三愛俱樂部中有些5年的教師進入了6-10年的隊伍中,而有的教師則成長到10年以上隊伍中。為此,園所對人員與負責人進行了調整,讓一些更有責任心的老師擔當起俱樂部的活動組織中,提升她們的組織管理能力。
。2)調整培訓任務提升理論素養
原先愛評課俱樂部的成員只要對愛上課俱樂部的成員進行2+1的模式評價即可,本學期提高對這支隊伍的培訓要求,需要她們不僅組織好對1-5年教師的集體備課任務,還要她們圍繞師幼互動這一專題進行理論培訓,提升這支隊伍的理論素養。
而愛培訓俱樂部成員本學期重在對個別化學習材料的實踐引領,要求這支隊伍想在前、做在前,對于教師材料制作中的情況及時發現,并通過集中研討有效解決出現的問題,提升這支隊伍發現問題與解決問題的能力。
2、在教學比武中提升中青年教師的專業水平
為迎合區級中青年教師教學評比活動,有效提升園所中青年教師的專業水平,園所積極給予教師提供平臺予以支持。
。1)說課培訓給予中青年教師技術支持。培訓圍繞說課說什么,怎么提高說的技術進行指導,為園所中青年教師參加區級評比活動提供支撐。
。2)說課評比創設青年教師出線機會。本次說課評比,中青年教師發揮都較好,但為了給青年教師更多鍛煉的機會,園所一致推薦兩位第三年的教師參加區級比賽活動。在壓擔子、挑擔子的過程中促使青年教師更快更好地成長。
。3)細致指導幫助青年教師成功晉級。自園內一位青年教師順利通過中青年區級教學評優初賽后,園所采用細致指導的方法幫助青年教師成功晉級。
主要的方法:
。1)提供成熟方案細致解讀,幫助青年教師對素材選擇、目標定位、活動設計意圖與方法等有更明確的認識。即為何選擇這一素材、素材與幼兒間的關系、素材與活動方案中科學應用等,讓素材----幼兒----目標----方案設計互為融合,科學有效。
。2)邀請市級專家提供思路,開拓青年教師更開闊的思路。市級專家從游戲化的數活動、優質的繪本教學、生活中需要關注的群體等方面,提供了大量的活動方案,使園內青年教師豁然開朗,選定從幼兒身邊熟悉的人入手,激發幼兒的感恩之情。
(3)完善教學活動說課方式,幫助青年教師理順說課脈絡。在市級專家指導后,園內立馬要求青年教師進行活動方案的改良,并采用說課的方式理順活動脈絡。在此過程中,園所對整個活動的環節、過程、提問、教學具運用等進行一一把關。同時將評委可能要提出的問題進行羅列,要求青年教師重點把握主題核心價值與幼兒現有階段的發展水平。
我們的成果:
在本次參加的中青年教師評優中,我園青年教師是最為稚嫩的,只有第三年的教齡。但我們還是順利入圍復賽,并獲得區級教學評優三等獎,且排位考前。
3、在多層面指導中幫助新教師順利上崗
為進一步加強見習期教師入職培訓的實效性,加速提升入職教師的師德修養和專業能力與水平。園所加大對見習期教師的培養力度,不僅制定園本培訓方案,還采用多層面的指導模式給予指導。
層面一:區級層面指導,給予比較上位的指導。
層面二:園所工會層面給予政治、師德等方面的指導,提升見習期教師的職業素養。
層面三:園所帶教老師層面給予實踐指導,在計劃制定、環境創設、教學活動方案設計與組織、兒童化語言的有效使用等方面給予精心指導,幫助見習期教師順利上崗。
層面四:各類園本培訓給見習期教師提供更多的理論支持、實踐幫助等,使見習期教師對新教材、幼兒年齡特點、活動組織方式等有更多的了解與啟迪,進一步提升見習期教師的專業水準。
一個學期后,園內見習期教師的專業水平有了顯著的提高,能較好地開展小班集體教學活動,活動質量較高。
4、在多形式考核下促進教師更好發展
教師的成長應該是理論、實踐、技能同步發展。本學期在發現幼兒表達表現能力發展較為薄弱的情況下,園所改進考核方式,采用日常教研實踐與專項技能相結合的方式進行。日常教研實踐突出禮儀特色的實踐研究,專項技能以新教材學習教參中的內容為主,在繪畫與彈唱中激發教師重視自身基本功。
此類考核方式對教師技能提高的優勢:
1、教師加強對自身技能水平的重視,每天花半小時到一小時進行練習。
2、教研組層面相互探討,使音樂旋律更貼近曲風、繪畫作品構圖更為合理。
二、主要成績與收獲
。ㄒ唬┙處焸人成績
1、沈偉在松江區20xx學年中青年教師教學評優活動獲得區級三等獎
2、沈曉晴的教學活動“溫暖的禮物”獲得“走進童心世界”全國幼兒園優秀教育活動文章類評選二等獎
3、章新茹的教學活動“微笑的力量”、“賽龍舟”均獲得“走進童心世界”全國幼兒園優秀教育活動文章類評選二等獎
4、王一多老師的教學活動“輕輕打噴嚏”獲得“走進童心世界”全國幼兒園優秀教育活動文章類評選三等獎
。ǘ┙虒W成果梳理
1、匯編整理了20xx學年第一學期主題背景下禮儀啟蒙情境教育十六套禮儀特色活動方案、三十二節禮儀特色活動課例與課件。
2、初步探索出禮儀特色研究中的經驗做法
。1)禮儀特色活動教學模式
禮儀認知活動教學模式:一、激趣導入、(談話、圖片演示、情境導入)
二、感知理解(理解、討論、游戲、觀摩)
三、行為辨析(小結)
禮儀生活活動教學模式:一、經驗回顧
二、實踐體驗
三、實踐體驗
禮儀游戲活動教學模式:一、情境設置(孩子需要去干嘛)
二、游戲體驗
三、經驗提升
(2)禮儀特色活動教學法
a.禮儀認知活動
教法:情境法、設問法、演示法、環境創設法、生生互動法
學法:討論法、觀察法、體驗法、思辨法
b.禮儀生活活動
教法:情境法、環境創設法、激勵法、示范演示法、操作實踐法、啟發引導法
學法:實踐操作法、游戲法、交流法
c.禮儀游戲活動
教法:情境法、環境創設法、游戲法、評價法
學法:游戲法、體驗法、評價法、觀察法
。3)禮儀特色活動策略
a.禮儀特色活動素材選擇策略
主題性(主題經驗)、價值性(對幼兒有價值的)、幼兒主體性(體現幼兒的年齡性)、典型性(契合禮儀素材點)
b. 禮儀特色活動情境設置策略
主題性(具有主題特征)、生活性(適合幼兒的實際生活)、課題性(情境設置具有禮儀課題的內容)、整體性(設置考慮貫穿整個活動)
c. 禮儀特色活動教學法設置策略
趣味性(教學法運用有趣和生動)、有效性(教學法運用有實效)、多元性(教學法運用多樣)
三、主要問題與思考
。ㄒ唬┙處煱l展不夠主動
1、情況
園所近些年一直致力于集體教學活動有效性的研究,但教師們在素材選擇、環節架構、問題設計等方面還存在思考不夠深入、學過忘過的情況,總是依賴骨干教師、教研組長、業務園長的智慧,一旦脫離了這些人員的參與,活動在設計與組織中總會出現很多問題。
2、思考
調整教師考核方式,以日常教研中教師教學活動的自我設計為主要考核內容。
調整課程日常監控表,采用定性與定量結合的方式,進一步突出教師日常工作的主動性與存在的主要問題。
調整俱樂部運作模式,采用日常工作中的具體問題與改進策略的研討模式為主,變空洞理論為實踐操作,在交流中進一步發現善于思考的教師,大力提倡教師主動發展之路。
調整每月考核指標,變面面俱到為點、面結合的考核方式,再次強調教師的主動發展。
。ǘ┙M室禮儀特色研究維度不一
1、情況
本學期圍繞“個人禮儀、交往禮儀、公共場所禮儀”開展三個年齡段的探索研究,在研究中發現無論是個人禮儀還是公共場所禮儀都與交往有關,而這些內容的研究有的時候與主題核心價值點又有些牽強。
2、思考
調整三個組室的課題研究名稱,以主題核心價值點為導向,圍繞主題核心價值點挖掘與禮儀特色研究相關的素材與內容。
。ㄈ﹤別化學習活動材料提供不夠科學
1、情況
園所雖然采用了激勵措施豐富個別化學習材料,但教師對材料制作后幼兒的活動情況未作進一步的觀察
2、思考
加強對材料投放后的觀察,從幼兒表現中驗證材料的科學性
幼兒園教師工作總結15
本人本學期能嚴格遵守幼兒園的各項規章制度,處處以一名人民教師的職業道德嚴格要求自己,敬業愛崗,為人師表,不計較個人得失。積極參加園內各項活動,工作認真,不但組織開展好班級各項活動,而且還能積極組織開展好年級組各項活動,受到家長和孩子的喜愛,F總結如下:
本學期本人擔任小班級組長和小一班班長。擔任小班級組長,本人能在工作中處處以身作則,起模范帶頭作用。能團結小班級全體老師,能虛心聽取他人意見,共同完成幼兒園各項任務,如開展小班級集體備課;探討小班幼兒常規建立;組織老師設計主題活動;設計六一游園活動的游戲;制定年級組計劃等。在工作中,我處處以一名干部的身份嚴格要求自己,不計較個人得失,關心年級組的同事,組織各班互幫互助,一起制作活動區材料,共同設計各班主題環境。以自己的教學經驗和業務能力幫助和輔導青年教師及保育員提高業務能力和活動組織能力。以達到共同提高,共同進步,成為互幫互助、團結向上、非常有凝聚力的集體。使得小班級在我園的各項活動中都能起模范帶頭作用,多次受到園領導的表揚。
擔任小一班班長,能認真組織安排好班級的各項日常工作。如班級老師的分工,組織召開班務會,做好家長工作和班級環境的規劃和設計。帶領班級教師認真完成幼兒園各項任務。本人能根據班級幼兒的實際發展水平和班級工作情況制定適宜的班級計劃,并組織開展了豐富的、具有班級特色的豐富活動。如:親子活動、主題活動;家長開放日活動;節日教育活動;六一游園活動;開展親子手工制作活動等。能根據孩子的興趣設計每一個活動,激發幼兒的探究欲望和學習的主動性、積極性。
本人在日常工作中能耐心細致的照顧好孩子的日常生活,并加強對幼兒自理能力的培養,手把手的教幼兒如何穿脫衣服、鞋襪,如何把衣服疊整齊;幫助幼兒改正不良衛生習慣。積極對幼兒進行自我保護的教育和培養,增強幼兒的安全意識。本人平時能積極向孩子們宣傳有關疾病預防的知識和方法,認真做好幼兒每日的出勤記錄,對未能及時入園的幼兒,通過打電話仔細詢問幼兒的情況,并做好記錄。積極開展體育鍛煉,發展幼兒身體動作的協調性。在活動中注意培養幼兒的安全意識,學習自我保護的方法。
在教育教學方面,我能深刻地認識到:時代在發展,社會在進步,教育教學觀念的不斷更新和變革,自身所掌握的知識滿足不了現代教育教學,所以我十分注重業務學習,不斷充實知識,提高文化專業知識水平。平時利用空余的時間經常翻閱有關幼教的雜志、書籍,從中了解最新的幼教動態,學習幼教雜志上的文章,了解幼教改革的新動向,以科學的理論指導自己的教育行為,重視幼兒的素質教育,培養幼兒的實際能力。學習優秀教師的先進教育方法并認真做好摘記。與其他教師一起探討教育中碰到的一些問題,努力借鑒他人的優秀教學經驗,取長補短,來提高自己的教學水平
在家長工作方面,我能深刻認識到家長工作的重要性,我把每一位家長當成是自己的朋友,本著我的原則用心去和他們交流。處處站在家長的立場上進行思考,認真細致的做好家長工作。堅持每周一次給坐校車的小朋友家長打電話,加強與坐校車幼兒家長的溝通;通過發通知和寫信的形式,讓家長及時了解幼兒園和班級的各項活動;通過家長會和家訪的形式,讓家長了解我們的工作,支持我們的工作。每兩周發放一次《家園聯系冊》,不但詳細匯報幼兒在園的情況,而且堅持認真回復家長的意見和建議;通過幼兒園網站及時把班級的活動、計劃以及孩子活動時的照片上傳上去,讓家長了解我班的活動情況,并指導家長如何在網站進行操作;結合班級主題活動開展家長小組活動,讓家長在活動中了解我們的教育理念和教學活動,同時增強家長之間的相互了解和凝聚力,激發家長參加集體活動的興趣,因此班級工作得到了家長的支持與好評。
今后努力的方向:
我還應加強業務鉆研,提高反思能力,隨時總結,不斷隨機教育的能力,爭取使我的工作更上一層樓。
下學期,我將會以更好地工作態度和工作精神投入于工作中,給孩子們一個開心的樂園。通過本學期的工作,我很幸運學到了不少東西,我深刻認識到:只有在以后的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子。
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