幼兒老師師德師風總結（通用29篇）

　　師德是教育教學的核心，作為教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導學生全面發展。下面是小編為大家收集的幼兒老師師德師風總結，希望對大家有所幫助。

　　幼兒老師師德師風總結 1

　　古語有云：“師者，所以傳道授業解惑者也。”轉眼間，走進幼兒園工作快一年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時，戰戰兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”，于是虛心向有經驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長進不少，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！

　　今年，我校開展了師德師風學習教育活動。通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴??都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

　　一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

　　有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。我有一個7歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當女兒在生活中、學習上取得了一些進步，我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。

　　良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

　　我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

　　1、愛崗敬業。首先，要熱愛幼兒教育事業，要對幼兒教育事業盡心盡力。選擇了幼兒教育事業，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。認真設計每一節課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學習，不斷進取。

　　2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

　　3、努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的'知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開辟新的教法。

　　3、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

　　因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！

　　幼兒老師師德師風總結 2

　　師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。總結過去，展望將來，對師德修養方面 做了下面的總結：

　　一、思想認識

　　作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。

　　二、教書育人

　　1、加強學習 依法執教

　　首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。其次，只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。

　　2、愛崗敬業 教書育人

　　以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，并做好記錄。

　　3、熱愛學生 和諧發展

　　以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。

　　4、尊重家長 服務家長

　　家長是我們搞好工作的有力后盾，及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

　　三、存在的不足

　　工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的'松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

　　四、努力的方向。

　　1、尊重學生、關心學生、熱愛學生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。

　　2、樹立終身學習的觀念，不斷充實自身。

　　3、要把師德師風建設常抓不懈，抓好抓落實，抓好四個"并重"，即教書與育人并重，抓質量與抓素質提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督察與抓獎懲并重；狠抓五大環節，即學習、反思、整改、落實、提高五個環節。

　　4、在教研組活動中，讓組內每一個教師都有暢談教育心得的機會，讓每一個教師都有獲得新知的機會；教學反思與探究，讓更多的教師尋找到了新的教學方向。

　　只要每位教師都負起應負的責任，遵循教師規章制度，多奉獻一點愛心，我們的教育事業，一切都將美好起來。我堅信只要承擔了我所能承擔的責任，我就扮演了我所能扮演的最優秀的角色，成為一名優秀的人民教師。

　　幼兒老師師德師風總結 3

　　一、愛崗敬業。

　　我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。

　　教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我們明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

　　二、尊重、關愛每一位學生。

　　每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。我們要用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

　　三、努力進取。

　　作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

　　四、以身作則。

　　教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“言傳身教”才是最好的教育。

　　五、刻苦鉆研業務。

　　精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

　　六、加強學習、提升教師魅力。

　　在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會做出貢獻的品質。我們應該對工作埋頭苦干、精益求精的態度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風。

　　對教育事業做出巨大的`貢獻;對待教書育人工作的神圣態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。教師是學生心目中的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視提高自身修養，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。

　　模范老師的經驗告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，也一定能夠學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。

　　我深切體會到教師的道德風范，對學生的成長起著至關重要的作用，因此，教師在履行自己的責任的同時，必須不斷加強自身素質和知識修養，使自己具備濃情厚愛，崇高的師德;創新精神，淵博的學識;多才多藝，高超的教學藝術;健康體魄，良好的心理素質，使自己的工作富有藝術性、靈活性和創造性。

　　教師只有做到了以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，才會有學校教育的高質量!

　　教育事業是神圣的，教師的職業道德是崇高的，教師的責任是重大的。園所為了提高教師自身的思想道德素養，全面提升我園老師的師德水準，我們全體教師簽訂師德師風承諾書。

　　師德 ，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!幼兒教師職業是把人引向幸福，引向希望的職業。 孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。”教師是培育人才的園丁，我們的一言一行更是孩子學習成長的榜樣。北堤幼兒園全體教職工承諾，在今后的工作中，要把更多的愛心和耐心奉獻給所有的孩子，愿他們在更美好的環境中快樂成長!

　　此次師德師風學習活動在全體教師們鏗鏘有力的宣誓聲中圓滿結束，在此，我們衷心的感謝各位家長對我們的信任，正因為有一群你們這樣充滿正能量的家長，我們每一位老師都一直努力著，今后我們會更加的努力，讓來到曙光幼兒園的每一個寶貝都能在這里度過一個受益終身的幸福童年!

　　請記得，我們身邊更多的是愿意為孩子遮風擋雨、盡心盡責的好園丁!

　　幼兒老師師德師風總結 4

　　教師是以人育人的事業，直接擔負著培養下一代安康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業道德，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德標準和行為準則。通過對幼兒教師師德的學習，本人深刻地體會到：

　　首先，要忠誠于教育事業，服從領導，認真完成領導分配的.各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取，努力創新。認真設計每一節課，讓孩子在每節課中都能學到知識，在工作中嚴于律己，加強自身的學習，不斷地更新知識，認識自身的缺乏，虛心學習，不斷進取。努力提高自己的文化知識，工作能力等的培養。只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

　　每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師必須具備的美德，教師一個關注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來撫慰和鼓舞。發現孩子的閃光點，少一點批評，多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關心的態度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的。 作為傳道授業的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。老師要正確的面對自己的工作責任心，提高自身的素質，這要求自己不斷地學習，充實自己，積極探索，不斷開辟新的教法。

　　幼兒老師師德師風總結 5

　　9月6日—17日，我園全體教師在實驗幼兒園園長的帶領下參加了為期天的教師師德培訓活動。本次師德培訓結合幼兒園實際，開展的培訓形式多樣，內容豐富，主題明確，重點突出教師的愛心、責任心。園長親自作了《幼兒教師專業成長八步階梯》的講座；另外還觀看了“弘揚中華經典文化、做個有道德的人”的光盤；同時教師間還寫了發生在自己身邊和其他同行的小故事進行交流，大家深感頗有收獲。

　　（1）通過師德培訓，教師們對教育的價值有了更深刻的理解。

　　進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活。致力于每一個幼兒的發展，為兒童的發展學習奠定基礎”。認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業規律，具有團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。

　　（2）通過師德培訓，幼兒教師的執教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心地熱愛，無私的關懷。

　　我們會更積極地去實踐教師職業道德規范，迅速提高自身的思想道德素質；明確在教育過程中應該以什么樣的職業道德思想、情感、態度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。

　　（3）通過學習，大家表示要做兒童世界的守護者。

　　我們的教育，不是簡單的教授知識，歸根結底，是教出一個健全的，和諧的人。這也正是“以生為本”這一理念的最好詮釋。清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”，更應學會“學”，學會反思、學會研究、學會做人。教師們清楚了執教能力建設蘊含著豐富的內涵，它不僅包含教師的素養、教學能力、教學方式，還包含教師教書育人等多方面的能力。

　　大家表示在今后的`工作中，要借鑒優秀教師經驗，積極反思，使自己的各方面都有所進步！

　　“學高為師，身正為范”，良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直接關系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業，是真正的天底下最光輝的事業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。再則，要求教師熱愛學生。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節自習課上，一名教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學生講臺放了一張條："你耽誤了我們放學時間"。教師見后，并無不滿，而是公開向學生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質體現在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態、心理反應和師生溝通都會產生負面影響。其次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。

　　另外，師德最外在的體現：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通；要求學生崇尚的行為，自己應當行之；要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂"其身正，不令而行"否則，"雖令不從。"所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發展。

　　幼兒老師師德師風總結 6

　　從事幼兒教育工作一年半多經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自身各方面的能力，培養自身成為細心，重視細節的人。

　　但瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康、安全、成長和快樂!

　　這一年半多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說，自身是發自內心的愛孩子，但沒有更好的方法和專業理論來指導自身工作。愛孩子是母雞都能做到的事，因此真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自身的專業理論知識，才能真正使孩子一生受益。

　　通過培訓，我反思以往在工作中的不足之處，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我本人在培訓中獲得的幾個方面的一些體會：

　　一、以愛為本，尊重理解幼兒

　　霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自身的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間作為幼兒教師必須具備一顆愛心，這是衡量一名教師最起碼的標桿。

　　作為一名幼兒教師，更需要具備這樣的愛心，或者說，需要具備比其他年齡段教師更多的愛心和包容。我們要學會怎樣愛孩子、關心孩子、尊重孩子。記得剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足，無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。

　　孩子在老師愛的教育下輕松快樂的學習，生活。即使他們有時候違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他們明白：老師師關心你，愛護你的，是為了你著想才如此嚴格要求……這樣，在嚴師面前他們就不會產生逆反心理或歧視情緒，而是理解了老師的一片苦心。

　　學會愛每一個孩子，但要注意愛不要偏愛，偏離的愛有可能會害了孩子，例如孩子自身能吃飯，你為了愛孩子就喂它吃，什么都不讓他做這不是愛，這樣的愛就偏離了，因此孩子能做的盡量讓他自身做，一定要把握好愛的尺度;事事關心每個孩子，從小事做起，做到每時每刻讓孩子不離開自身的視線，善于觀察孩子;尊重每個孩子建立孩子的自信心，做事要讓孩子感到我們公平、公正、平等地對待孩子;真正的做到以身示范，學會為孩子服務，為孩子服務是各方面為孩子的一切發展而著想，幫助他們堅強、快樂成長，使孩子的思維活躍，快樂健康起來。

　　二、以身作則，為人師表

　　為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。

　　看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

　　其實我們都知道幼兒園的孩子就像一張白紙，天真爛漫喜歡模仿。教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養成是環境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。

　　久而久之，孩子也會形成文明的行為規范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而加強孩子的自信心。如果每個孩子都能做到這一點，那教師的這一舉動可以說為社會創造了和諧。

　　因此作為一名幼兒園教師，我自認為，不但要告訴每個孩子應該做什么，不應該做什么，更應該將這種要求內化到自身的行為實踐中，在潛移默化中影響孩子，改變孩子，讓孩子向著積極健康的方向發展。

　　三、知識廣博

　　作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的.情操。首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要有淵博的知識。

　　在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，敢于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得較好的教學效果。

　　面對當今時代的發展，社會的進步，科技的飛躍，以及孩子成長對學高為師，身正為范的挑戰，教師如果不加強自育力學苦練，做到聞道在先，術業有專攻，恐非易事，因此，教師要勇于和勤于不斷提升自身各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學，心里學教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果引入急教學過程，是教育教學的科學性和藝術性高度完整的統一起來，能利用現代教育技術，恰當有效的選擇教學方法和方式。

　　所謂知識無止境，我們只有實事求是的學習，要對立不錯的職業道德，時時以育人者的標準嚴格要求自身，努力塑造好自身的人格，處處為人師表。要認真鉆研相互交流，相互學習，博取眾長，使自身的常識專精博覽，以適應兩教育的要求，為培養現代化高素質人才而努力。

　　幼兒老師師德師風總結 7

　　為了進一步加強教師職業道德建設，提高教師的思想道德素質，推進精神文明建設和各項工作的開展，按照教育局加強師德建設的工作要求，我園把師德建設工作當做頭等大事來抓，高度重視管理隊伍和教師隊伍建設。

　　一、統一思想，提高認識

　　本學期，我園組織教師認真學習《宜興市教師職業道德考核實施意見》、學習《師德師風指導手冊》中的相關文件。通過學習使教師們更清楚地認識到：教師的職業道德素質是教師素質的核心內容，是教師完成職業任務的有效保。

　　通過集體學習，組織全體教師線上進行師德培訓，樹立正確的`價值觀、幸福觀、苦樂觀，樹立忠誠人民教育事業的理想，堅定為人民服務、以幼兒為本的信念，提高教師的思想政治覺悟和加強師德修養的自覺性。通過教師自學的形式，要求教師通過讀書、看報刊、雜志、收聽、收看廣播、電視。

　　二、創設載體，活動豐富

　　為了進一步提高我園教師的師德師風建設，我園積極為教師創設有效載體。根據我園師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動。通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。

　　我園組織教師進行讀書分享會，老師們閱讀《做不忘初心的教師》撰寫讀書心得并做了精彩的交流。進行了“立師德，樹師風”宣傳海報繪制，“品德歸真”師德師風主題創作展。老師們以書法形式(硬筆、軟筆)創作教師愛崗敬業的形象，進一步增強了師德師風建設實效，弘揚了優秀傳統文化，頌揚了新時代師德師風。開展了“做不忘初心的教師”師德主題演講比賽。在演講中，老師們飽含深情，傾訴了對教育事業的熱愛，對孩子的愛，表達了自己作為一名人民教師的初心。進行了“教師專業技能與教師的師德修養哪個更重要?”為話題的辯論賽，通過各種形式的活動，大大提高教師對師德師風建設的重視度。

　　三、自查自糾，及時整改

　　開展“師德師風建設活動工作”以來，我園一直扎實工作，重視對各項計劃、措施的落實，來保證教育活動的成效。根據上級部署，結合我園實際情況，經過認真的調查研究，明確了工作目標、實施步驟、具體要求及需要注意的問題。在此基礎上，也要求教師根據各自的情況，進行師德師風自查自糾，為師德考核各項工作的落實奠定了基礎。

　　四、總結表彰，樹立典型

　　樹立先進典型，以榜樣力量推動師德師風建設。在開展“師德師風”活動中，我園根據上級統一部署，注重挖掘師德典型。先是各年級組向園部推薦優秀人選，再次根據教師參與師德師風活動的積極性和成效，通過嚴格、公正的篩選，評選出“師德標兵”。全體教師紛紛表示：在工作中一定要向身邊的師德榜樣學習，用自己扎實的工作、高尚的品德去教育和影響孩子。

　　幼兒老師師德師風總結 8

　　師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的.胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

　　一、 存在的不足

　　1、加強學習，依法執教方面學習的主動性有待加強。

　　2、愛崗敬業，教書育人方面有的時候，感覺責任心不夠強，這主要表現在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。

　　3、熱愛學生，和諧發展方面有的時候，教育學生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學生的身心造成了不良的影響。課后對差生的輔導不到位。

　　4、注重小節，修煉人格方面教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的'影響作用。在這一點上我比較注意，如班級有一張紙，我都會主動撿起，做給學生看，而不是教學生來撿。

　　5、尊重家長，服務家長方面有時在與家長的溝通中，沒有注意家長的心理承受能力，直言不諱，可能會傷害到家長，讓家長不敢和老師主動溝通。

　　6、廉潔從教，不謀私利方求過家長為班級剪過小紅花。

　　二、存在問題的原因

　　究其原因，主要有：對此類問題認識不夠，輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注意產生問題后的影響，有麻痹思想在里面。

　　三、改進措施

　　1、進一步加強學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想；提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎。

　　2、在教研組活動中，與組內每一個教師都有暢談教育心得，獲得新知；尋找到了新的教學方向。

　　3、尊重學生，關心學生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。注重心靈的溝通。

　　4、我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

　　5、及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

　　6、自覺抵制社會不良風氣影響，不進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

　　總之，在師德師風的自查自糾的活動中，我要負起應負的責任，遵循教師規章制度，多奉獻一點愛心，我堅信只要承擔了我所能承擔的責任，我就扮演了我所能扮演的最優秀的角色，成為一名優秀的人民教師。

　　幼兒老師師德師風總結 9

　　本人一直認真進行著師德師風自查剖析。最近一個月來，我通過師德師風整改的學習，對教師職業的特殊性有了更進一步的認識。通過學習，我受益匪淺。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。先根據學習要求，結合自己的教育工作表現，作自我問題剖析。

　　一、查自己在熱愛學生方面

　　愛與責任是師德之魂，體現在既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”，平等地對待每一個學生。新型的師生關系給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。

　　不足之處：遇到一些屢教不改的學生時有時心躁氣急，對此類學生有時大聲訓斥，使學生幼小的心靈受到了傷害。

　　二、查自己在愛崗敬業方面

　　在教育教學中，熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

　　不足之處：由于個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。

　　三、查自己在為人師表方面

　　作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

　　不足之處：有時對學生出現過高的'要求，而在學生不能達到自己的.要求時難免激動。

　　四、查自己在團結協作方面

　　我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。

　　五、查自己在廉潔從教方面

　　記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。

　　六、查自己在嚴謹治學方面

　　在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互學習、相互幫助、不恥下問。

　　不足之處：缺乏進取精神，對獲取新知識，鉆研業務，求上進等方面認識還不足。

　　今后努力的方向：

　　1、樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個學生，促進學生全面發展。

　　2、認真學習教育教學理論，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

　　3、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

　　4、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態，不要過于急燥。

　　5、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

　　總之，在今后的教育教學工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名 師德高尚、業務精湛的人民教師。

　　幼兒老師師德師風總結 10

　　師德，人們都情愿將它解釋為老師的職業道德，是一種全部為師者均應遵守的行業規范，行為準則。師德是社會公德的一個組成部分，是符合社會規范，又具有老師職業特點的一種行業公德。它是老師群體的道德觀念、道德準則、道德行為的總和。

　　本學期，在師德方面我做到了以下幾點

　　一、作為一名幼兒老師，要幼兒接納自己，首先老師要對幼兒有愛心。

　　幼兒是我們訓練的對象，發覺了他們的可愛，你才會覺得我們的工作很有意義，從而更加寵愛我們的幼教這個職業。只要我們付出全部愛心，幼兒是能體會的，他會主動、主動地接受我們的訓練，會以自己獨特的方法來回報我們。愛心的付出是前提，關鍵是在工作中要有急躁

　　二、規范自身言行，留意為人師表，給幼兒做學習的榜樣

　　老師的言行必需成為幼兒的楷模。老師要時刻留意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子懇切不撒謊，老師就不應撒謊。要求幼兒對人有禮貌，老師就應有文明的行談吐文雅，儀表端莊。總之時刻以自己的言行引導著孩子們。

　　三、擅長發覺幼兒的閃光點，關懷幼兒樹立信念老師不僅是幼兒學問上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導航者。要訓練好孩子，首先要了解孩子，千方百計探尋每個孩子身上的優點。由于遺傳環境訓練方法的不同，準備了幼兒進展水平與進展速度不同。老師不能用獵人的眼光盯著孩子，應用慈善的目光去看孩子的優點和特長。接受應用多種形式對幼兒進行激勵，鼓舞幼兒主動進展，使幼兒感到公正，得到敬重，樹立信念。四、寵愛幼兒敬重每一個孩子：

　　寵愛孩子是老師的最基本的職業道德，是老師對孩子進行訓練的基礎。老師要用自己真摯溫和和愛同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“大伴侶” 。五執行學校各項規章制度，履行老師職責。通過一學期的.訓練實踐，我對老師師德修養有了更深的體會，在今后的工作中我會堅持以科學的理論武裝自己，堅持以先進的訓練理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導自我，我會充分發揮教室主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到訓練教學的全過程。訓練大計，老師為本；老師素養，師德為本。我會努力成為“品德高尚、精于訓練、擅長育人”的好老師。

　　幼兒老師師德師風總結 11

　　時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了十個春秋，從走出學校校門，踏上工作崗位，我與幾位教師團結協作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子。總結過去，展望將來，特對以下工作作出詳細總結：

　　一、師德修養方面

　　德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂，因此從一開始選擇了教師職業，也就意味著時刻嚴格要求自己，認真參加師德培訓和教師上崗培訓，勇于解剖自己分析自己正視自己認興趣、愛好和生活自理能力及各個方面進行調查，并在記錄本上做詳細記錄。建立家園聯系冊、繪制家園聯系表，使幼兒來園時，我對他們的情況有基本的了解，家長對孩子的在園情況也能清楚。知道他們喜歡什么，有什么好習慣和壞毛病，制定適宜的教學方法，因人施教。尤其對特殊的問題兒童要做到心中有數，要付出更多的關愛，使他們入園后能在最短的時間內適應幼兒園的生活。

　　二、自我完善與發展方面

　　工作后我和園內的'幾位教師在任教的同時利用課余時間自學完成了山西師范大學自考教程，于XX年6月拿到大專學歷。XX年，我又參加了全國成人高考，以優秀的成績考取了北京教育學院學前教育系，開始了本科的進修學習。用更多的知識來充實自己的頭腦，同時，工作中，我們積極鉆研業務，為節省園內開支，我們利用廢舊物品自制玩教具，寫心得，寫論文，把問題放到實踐中去解決，在解決問題的過程中提升自己的理論觀點，看到孩子們的笑臉，感受著孩子們的進步，我無比欣慰。

　　三、反思和總結

　　教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的諸多教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發展。

　　你們是幸福的，我就是快樂的，為你們付出的，再多我也值得。

　　幼兒老師師德師風總結 12

　　我20xx年通過xx事業單位公開招考進入xx中心幼兒園工作。從20xx年x月至今已整整一年有余。在這一年的工作、學習和生活中，我取得了長足的進步，但也還有很多需要改進的地方。

　　一年來，我一直遵守各項法律法規，忠誠擁護中國共產黨的領導，切實貫徹黨的教育方針政策，尊敬領導，團結同事，熱心助人，在生活中嚴格要求自己，以美好的道德情操為幼兒做好表率。

　　“學高為師，德高為范”。作為一名教師，不僅要品德好，更要能力強。我畢業于xx學院的學前教育專業，在學校雖然已經過專業的理論基礎和教學技能的培養，但我仍未自滿。工作以來，我依然不斷學習，絲毫不敢松懈。除了參加新教師培訓，我還被學校選送到xx參加了三個月的“xx”脫產學習。另針我還繼續自學舞蹈、音樂、繪畫等才藝，以便融入教學活動中增加幼兒的學習興趣。

　　一有空閑時間，我便潛心研究教學方法，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合，不斷反思積累寶貴的經驗。教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當成一門藝術來研究。不僅在平時的教學工作中認真備課，精心設計符合學情的'教學預案，在課堂教學中根據幼兒學習的情況，及時反思并調整教學設計，盡量讓幼兒發揮學習的自主性，讓幼兒快樂學習并學有所獲。我還積極去聽各位老教師的課堂，吸取前輩的經驗，完善自己的不足。

　　一年來，我從未有曠工、遲到、早退、缺課現象，全年出滿勤。經過一年的努力，我所任教的班級幼兒學習都很積極，各方面的能力都得到很大的成長。我編排的幼兒舞蹈也在xx文藝匯演中取得二等獎，我還受鎮中學邀請協助他們編排節目。在上期期末綜合考評中，我榮幸地被評為優秀教師。

　　雖然取得了一定的成績，但我清楚地認識到我還有很多不足，既然已走上了教師路，在今后的工作學習中，我要繼續發揚優點，改進不足，為祖國的教育事業增磚添瓦。

　　幼兒老師師德師風總結 13

　　在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。現將從教以來的工作情況總結如下：

　　一、加強師德建設，提升自身素質。

　　不斷加強學習，提升自己，完善自己。社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。

　　二、“心中有學生”，多一份關愛，多一份牽掛。

　　在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養美好感情作為教育教學中的一項重要內容和目標。

　　總之，作為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能體現平等和尊重，才能體現出我們人民教師優秀的師德。

　　三、熱愛教師工作“為教育事業奮斗終身”

　　熱愛教師工作“為教育事業奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的'.稱號。

　　當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加幼兒教育學習培訓，參加計算機應用學習，絡知識等。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。

　　在當前的形勢下，我們只有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高。

　　幼兒老師師德師風總結 14

　　隨著素質教育的不斷深入，對于教師的師德水平要求也越來越高。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。回顧已走過的路，方方面面都有所提高，下面從幾個方面對師德師風進行一下自我評價：

　　一、加強學習，提高素質

　　關心國家大事，積極參加學校組織的政治學習。我始終牢記人民教師的神圣職責，為人師表。把師德規范轉化為教師的內在理念和自覺行動，牢固樹立和落實科學發展觀。

　　二、積極進取，努力工作

　　本人能時時處處嚴格要求自己。對教育事業有高度的責任感和求知欲望，熱愛本職工作，堅持學習教育教學理論，認真學習相關業務知識。積極支持領導工作，服從領導安排，維護領導聲譽。顧大體、識大局、講奉獻、吃苦耐勞，不計較個人得失。始終保持嚴謹認真的.工作態度和一絲不茍的工作作風，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風上艱苦樸素、務真求實，認真地完成領導和各級部門交給的各項任務。

　　三、注重舉止，為人師表

　　在平時的工作中，能夠按照師德的高標準嚴格要求自己。做事堅持原則，誠實正直，言行一致，模范遵守社會公德。修飾打扮適合教師身份，做到了儀表端莊，整潔得體，具有良好的職業審美情感。工作中，注意團結協作，樂于助人。

　　四、存在問題

　　本職工作不夠扎實。俗話說“教不嚴，師之惰”，由于本人性格溫和，所以學生不是很畏懼，有時在課堂教學中存在管理不嚴的情況，自然課堂效果也不是很好。甚至有時有任其自然的松懈思想。當然最主要還是主觀思想在作怪，只要以公心去對待工作，沒有解決不了的問題。

　　五、整改方向

　　我深知，學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。從思想上行動上提高自己的工作責任心，刻苦鉆研業務知識，提高自己的鉆研精神。以樂觀向上的心情投入工作和生活當中。主動建立良好的同事關系。爭取在教學工作方面打開新局面，結出新成果。

　　幼兒老師師德師風總結 15

　　師德是教師的基本的道德。“立師、立校、先立德”作為一名人民教師，我時刻記住這句話，教師的職業就是奉獻的職業，教師勞動的重要特點就是經過教師本人的夢想信念，人生態度、價值取向，道德品質，治學方法及為人處事等對學生產生進取的影響，與社會、家庭共同打造好孩子。所以，僅有具備高尚的師德，才能對學生產生正面的影響，才能展示出教師的風采，樹立我們教師的光輝形象。所以，我時刻努力做一名德、行高尚的好教師。所以，在學期結束之時對自己的師德師風做以下評價。

　　一、作為教師，要為人師表。

　　教師的形象尤為重要，身為教師的我時刻嚴格要求自己，在言行上貼合教師職業道德的標準，時刻努力從思想上、行動上去塑造良好的教師形象。在工作中，我認真對照師德“五不準”，加強自身的品德修養，并經常反省與反思，及時矯正自己的言行，處處做學生表率，給社會、家長“八項”承諾。平時，在公共場所也注重維護教師聲譽，時刻注意自身的形象。身為一名老教師，我起到了模范帶頭作用，處處堅持良好的教師形象。為師德建設貢獻了自己的一份力量。

　　二、在教育學生時，我關愛每一個孩子。

　　雖然我是一名老教師，但我也進取學習新的.教育理念，全面推進素質教育，把歡樂帶進了課堂，努力培養具有必須能力的探究性人才。作為教師要想到孩子心靈深處需求什么，怎樣滿足孩子的精神需求，我學會了放棄對學生的指責，學會了去發現每一個孩子的閃光點。使每一個孩子體驗到學習中的樂趣，喜歡學習，認真地主動地對待學習。在課堂上，對學生的一些不良行為或偶發事件，我總是恰當地運用教育理念冷靜地處理，對學生進行正確的引導，使學生向健康的方向發展，融洽師生之間的關系。

　　三、身為一名教師，我時刻按照教師職業道德的標準去做，樹立良好的教師形象。

　　對待學生以愛作為教育的前提，努力從各方面提高自己的師德水平。在思想、道德、行為、修養等方面經常用教師職業道德規范對照檢查自己。在工作上認真嚴格要求自己，沒說有損于教師形象的話，沒做違反教師聲譽的事情，處處以教師身份嚴格要求自己。參加學校組織的政治和業務學習，并能把學到的新知識運用到實際的工作中去。

　　四、在幫教后進生工作中，我首先做學生的思想工作。

　　讓孩子逐步意識到教師不是孩子的拐棍，教師對孩子學習的關心，最終是以讓學生學會獨立學習為目的，讓孩子明白，練習也好，考試也好，都得靠自己，書要自己讀懂，作業要自己完成，困難要自己克服，教師只是你前行中的一盞燈。所以，我從師德的角度出發，多給孩子一些鼓勵，孩子年幼，做錯事、走彎路是難免的。作為教師，我盡量因勢利導，寓教育于和諧乃至幽默之中，多給孩子一些激勵，經過一學期的努力，學困生有了明顯的提高，這使我更加深刻地認識到“德”的重要性。

　　五、對學校的各項規章制度和常規工作，我總是認真對待盡職盡責。

　　在這個世界上，只要每個人都負起應負的職責，遵循一點規則，奉獻一點愛心，一切都將完美起來。我堅信只要承擔了我所能承擔的職責，我就扮演了我所能扮演的最優秀的主角。所以，我時刻強化自己努力工作，努力做人。

　　我深知自身職責的重大，不斷評價自己，完善自己的師德師風，努力做師德優秀的教師。

　　幼兒老師師德師風總結 16

　　作為一名教師，我深知師德師風對于教育事業的重要性。在過去的一段時間里，我始終堅守教育初心，努力提升自己的師德師風水平，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

　　在教育教學方面，我始終秉持“以學生為中心”的教育理念，關注學生的全面發展。我注重激發學生的學習興趣和積極性，通過創新教學方式和方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我也關注學生的心理健康，及時給予他們關愛和支持，幫助他們建立正確的'價值觀和人生觀。

　　在師德方面，我始終堅守教師的職業道德和操守，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。我尊重每一個學生，關注他們的個體差異，努力為每個學生提供個性化的教育服務。同時，我也注重與同事之間的合作與交流，共同推動學校教育事業的發展。

　　在師風方面，我注重自身的修養和素質提升，努力營造一個和諧、積極向上的教育環境。我積極參與學校組織的各類師德師風活動，不斷提高自己的師德師風水平。同時，我也關注學生的家長和社會各界對于教育事業的關注和支持，積極與他們溝通交流，共同推動教育事業的進步。

　　當然，我也深知自己在師德師風方面還存在一些不足和需要改進的地方。例如，有時候在處理學生問題時可能過于急躁，缺乏耐心和細心；有時候在與同事交流時可能表達不夠清晰，需要進一步提高自己的溝通能力。針對這些問題，我將繼續加強自我反思和學習，努力提升自己的師德師風水平。

　　我認為自己在師德師風方面取得了一定的成績，但也需要不斷努力和改進。我將繼續堅守教育初心，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

　　幼兒老師師德師風總結 17

　　作為一名教育工作者，我深知師德師風對于個人成長和學生教育的重要性。在多年的教學實踐中，我始終秉持著對教育事業的熱愛和對學生成長的關心，努力在師德師風方面做到最好。

　　一、職業道德方面

　　我始終堅守教師的職業道德底線，以身作則，為學生樹立榜樣。在教學中，我嚴格遵守教學紀律，尊重每一位學生的個體差異，公平公正地對待每一位學生。我深知教師的言行舉止對學生有著深遠的影響，因此我時刻注意自己的言行，做到言行一致，表里如一。

　　二、教學態度方面

　　我始終保持著積極的教學態度，對教學工作充滿熱情。我深知教學不僅是傳授知識的過程，更是培養學生能力、塑造學生品格的過程。因此，我注重激發學生的.學習興趣，培養他們的自主學習能力。我積極探索教學方法，不斷更新教學手段，努力使課堂教學生動有趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

　　三、師生關系方面

　　我注重與學生建立良好的師生關系，關心他們的成長和發展。我尊重學生的個性差異，鼓勵他們表達自己的觀點和想法。我關注學生的心理健康，及時發現并幫助他們解決學習和生活中遇到的問題。我與學生建立了深厚的友誼，他們愿意與我分享自己的喜怒哀樂，我也樂于為他們提供幫助和支持。

　　四、自我提升方面

　　我深知教師是一個需要不斷學習和提升的職業。因此，我始終保持著學習的熱情，不斷更新自己的知識和能力。我積極參加各種教育培訓活動，向優秀的教師學習先進的教學理念和教學方法。我關注教育領域的最新動態和發展趨勢，努力使自己的教學與時俱進。

　　五、反思與改進

　　在教學實踐中，我不斷反思自己的教學行為和師德師風表現。我認真聽取學生的反饋和建議，及時調整自己的教學方法和策略。我積極向同事請教和學習，不斷吸收他們的優點和經驗。我深知自己還有很多不足之處需要改進和提高，我將繼續努力提升自己的專業素養和師德師風水平。

　　我認為自己在師德師風方面表現良好，但仍需不斷努力提升。我將繼續堅守教師的職業道德底線，保持積極的教學態度，與學生建立良好的師生關系，不斷學習和提升自己。我相信在未來的教學工作中，我會做得更好。

　　幼兒老師師德師風總結 18

　　作為一名教師，我愛崗敬業，關心集體，樂于助人。在工作上兢兢業業，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

　　一、做一個學習型教師

　　本人能認真學習教育教學理論，積極投身于教科研工作，大膽進行現代教育技術與語文教學整合的教改嘗試。工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業類的書籍，努力豐富自己的文學內涵。

　　二、做一個富有愛心的教師

　　作為班主任，我主動做好學生的`思想工作，經常找一些不同層次的學生談心，努力進入每個學生的內心世界，了解他們真正需要的是什么。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性。

　　三、做一個理念新的教師

　　目前，新一輪的基礎教育改革已經全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的`學科，積極探索有效的'教學方法。

　　回顧一年來的工作，自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則。而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生。

　　幼兒老師師德師風總結 19

　　作為一名教育工作者，我始終堅守教育的初心，致力于為學生提供優質的教育資源和環境。在師德師風方面，我更是嚴于律己，努力成為學生的楷模和引路人。

　　在師德方面，我深知教師的責任重大，因此始終保持著對教育事業的熱愛和敬畏之心。我尊重每一個學生，關心他們的成長和發展，努力為他們創造一個和諧、積極的學習氛圍。在日常教學中，我始終遵循公平、公正、公開的原則，對待學生一視同仁，不偏袒、不歧視。同時，我也注重培養學生的品德和素質，通過言傳身教，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。

　　在師風方面，我注重自身的修養和素質提升。我時刻保持謙虛、謹慎的態度，不斷學習和探索新的教學方法和理念。我尊重同事，與他們保持良好的合作關系，共同為學校的發展貢獻自己的力量。同時，我也注重與家長的溝通和交流，及時反饋學生的'學習情況和表現，與家長共同促進學生的全面發展。

　　在過去的一段時間里，我在師德師風方面取得了一定的成績。我始終堅守教育初心，為學生提供了優質的教育資源和環境。我關心每一個學生，關注他們的成長和發展，為他們創造了和諧、積極的學習氛圍。同時，我也注重自身的修養和素質提升，不斷提高自己的教育教學水平。

　　然而，我也深知自己在師德師風方面還存在一些不足之處。例如，有時候我可能過于關注學生的學習成績，而忽視了學生的其他方面發展。在今后的工作中，我將更加注重學生的全面發展，努力培養他們的綜合素質和能力。同時，我也將繼續保持謙虛、謹慎的態度，不斷學習和探索新的教學方法和理念，為學校的發展貢獻更多的力量。

　　我將繼續堅守教育初心，不斷提高自己的師德師風水平，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。我相信，在全體教育工作者的共同努力下，我們的教育事業一定會取得更加輝煌的成就。

　　幼兒老師師德師風總結 20

　　師德師風建設是幼兒教育工作的重要組成部分，對于幼兒的成長和發展具有深遠的影響。作為一名幼兒教師，我深知師德師風的重要性，并在工作中不斷努力提升自己的師德修養。以下是我對個人師德師風的總結：

　　一、愛崗敬業

　　我始終熱愛幼兒教育事業，對工作充滿熱情和責任感。每天以積極的心態迎接孩子們的到來，認真備課、精心設計教學活動，努力為幼兒提供豐富、有趣、富有啟發性的學習環境。無論是日常的教學活動，還是照顧幼兒的生活起居，我都盡心盡力，以確保幼兒在園的每一天都充實而快樂。

　　二、關愛幼兒

　　關愛每一個幼兒是我作為教師的基本職責。我尊重幼兒的個性差異，關注他們的需求和情感變化。用溫暖的語言、親切的笑容和擁抱，讓幼兒感受到老師的關愛和支持。耐心傾聽幼兒的心聲，鼓勵他們表達自己的想法和感受，幫助他們建立自信和自尊。對于特殊需求的幼兒，我給予更多的關注和照顧，努力讓每個孩子都能在我的關愛中茁壯成長。

　　三、教書育人

　　在教學過程中，我注重培養幼兒的綜合素質，不僅傳授知識和技能，更注重培養他們的品德、思維能力和創造力。通過故事、游戲、實踐活動等多種形式，引導幼兒養成良好的行為習慣和道德品質。激發幼兒的好奇心和求知欲，鼓勵他們積極探索、勇于創新，為幼兒的未來發展奠定堅實的基礎。

　　四、為人師表

　　我時刻注意自己的'言行舉止，以身作則，為幼兒樹立良好的榜樣。遵守教師職業道德規范，誠實守信、團結協作、尊重家長。在與家長的溝通中，保持耐心和熱情，及時反饋幼兒在園的情況，共同促進幼兒的健康成長。同時，不斷提高自己的專業素養和教育教學能力，積極參加培訓和學習，努力提升自己的教育水平。

　　五、反思與改進

　　在師德師風建設方面，我雖然取得了一定的成績，但也深知自己還存在一些不足之處。例如，在面對個別調皮幼兒時，有時會缺乏足夠的耐心；在處理突發情況時，還需要進一步提高應變能力。今后，我將不斷反思自己的行為，努力改進不足之處，以更加完美的師德師風形象展現給幼兒和家長。

　　總之，師德師風建設是一項長期而艱巨的任務。我將繼續努力，不斷提高自己的師德修養，用愛心、耐心和責任心呵護每一個幼兒的成長，為幼兒教育事業的發展貢獻自己的力量。

　　幼兒老師師德師風總結 21

　　我是xxx，在過去的一年中，我在教育教學工作中不斷努力，積極探索，努力提升自己的師德師風。在此，我對自己在師德方面的表現進行一次自我評價，希望能夠得到各位領導和老師們的指導和幫助。

　　一、我認為我在教學中尊重學生，關心學生的學習和生活，積極引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。在課堂上，我注重與學生進行有效的溝通，盡力為每一位學生創造一個良好的學習環境。同時，我也注重對學生進行思想品德教育，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，幫助他們樹立正確的人生目標。

　　二、在日常工作中，我尊重同事，團結協作，樂于分享經驗和資源。我愿意傾聽同事的'意見，虛心接受批評和建議，不斷完善自己的教學工作。在團隊中，我尊重每個人的工作和成果，愿意與大家共同進步，共同成長。

　　三、在與家長的溝通中，我尊重家長的意見，積極與家長溝通，建立良好的師生家三方溝通機制，共同關心學生的成長和發展，形成良好的教育合力。

　　但是，我也清楚地意識到自己在師德方面還存在一些不足之處。比如在某些時候，我在處理學生問題時可能缺乏耐心，處理不夠周到，還有在與同事相處中，可能存在溝通不夠及時、不夠有效的情況。我會在未來的工作中，認真總結經驗，不斷改進自己，爭取做到更好。

　　在未來的工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的師德師風水平，以更加飽滿的熱情和更高的標準投入到工作中，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。同時，我也希望得到領導和老師們的指導和幫助，在大家的共同努力下，共同營造一個和諧、積極向上的教育氛圍。

　　最后，再次感謝領導和老師們對我的關心和支持，我會繼續努力，不辜負大家的期望。

　　幼兒老師師德師風總結 22

　　身為一名教育工作者，我始終秉持著“為人師表，行為世范”的準則，在教育教學工作中不斷反思與提升。在此，我對我個人的師德師風表現進行如下自我評價。

　　一、教育理念的堅守

　　我始終堅守“以學生為本”的教育理念，認為每一個學生都是獨特的個體，應該被尊重、理解和關愛。我關注學生的全面發展，不僅注重知識的傳授，更關注學生品德的塑造和能力的培養。我鼓勵學生發揮主觀能動性，培養他們的創新思維和實踐能力。

　　二、師德的.自我要求

　　在師德方面，我嚴格要求自己，始終做到言行一致、表里如一。我尊重每一個學生，無論他們的成績如何、性格如何，我都給予他們同樣的關愛和尊重。我尊重同事，與同事之間保持良好的合作關系，共同為學校的發展貢獻自己的力量。我尊重家長，與家長保持密切的聯系，共同關注學生的成長。

　　三、教學行為的規范

　　在教學行為上，我嚴格遵守教學紀律，不遲到、不早退、不隨意調課。我認真備課，注重教學方法的創新和教學手段的多樣化，力求使每一堂課都生動有趣、富有啟發性。我關注學生的課堂反應，及時調整教學策略，確保學生能夠真正掌握知識。

　　四、師德師風的持續提升

　　我深知師德師風的建設是一個長期的過程，需要不斷地反思和提升。因此，我積極參加各種師德師風培訓和學習活動，不斷提高自己的專業素養和道德水平。我關注教育前沿動態，不斷更新自己的教育理念和教學方法。我傾聽學生的聲音，關注他們的需求和反饋，努力成為他們心目中的良師益友。

　　五、反思與展望

　　回顧過去的工作經歷，我深感自己在師德師風方面取得了一定的成績，但仍然存在一些不足之處。例如，在教學方法上還需要更加多樣化、個性化；在關注學生個體差異方面還需要更加細致入微。未來，我將繼續努力提升自己的師德師風水平，為學生的成長和學校的發展貢獻更多的力量。同時，我也希望與同事們共同交流、學習、進步，共同推動學校教育教學工作的持續發展。

　　幼兒老師師德師風總結 23

　　隨著素質教育的不斷深入，對于教師的師德水平要求也越來越高。教師是人類靈魂的工程師，是落全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。尤其教育科研工作者更應率先垂范，按照師德的高標準嚴格要求自己。回顧已走過的路，方方面面都有所提高，下面從幾個方面對師德師風進行一下自我評價：

　　一、加強學習，提高素質

　　一年來，關心國家大事，積極參加學院及部門組織的.政治學習，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策。除了學院組織學習外，我平日里也經常自學。通過學習切實增強了我的職業道德建設的自覺性和積極性。我始終牢記人民教師的神圣職責，為人師表。把師德規范轉化為教師的內在理念和自覺行動，牢固樹立和落實科學發展觀。

　　二、積極進取，努力工作

　　一年來，我能認真學習科學發展觀，時時處處嚴格要求自己。對教育事業有高度的責任感和求知欲望，熱愛本職工作，堅持學習教育教學理論，認真學習相關業務知識，不斷提高自己的理論水平和綜合素質。不斷學習新知識來更新自己，探索教育教學規律，提高教育科研水平。積極支持領導工作，服從領導安排，維護領導聲譽。始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風上艱苦樸素、務真求實，認真地完成領導和各級部門交給的各項任務。

　　三、注重舉止，為人師表

　　在平時的工作中，能夠按照師德的高標準嚴格要求自己。做事堅持原則，誠實正直，言行一致，模范遵守社會公德。修飾打扮適合教師身份，做到了儀表端莊，整潔得體，具有良好的職業審美情感。不論在學院還是下基層學校，時刻注意本人的舉止言談，由于自己能嚴于律己，故受到領導及教師的好評。

　　幼兒老師師德師風總結 24

　　師德是教育教學的核心。作為教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導學生全面發展。下面就這一年中的師德自我評價如下：

　　一、依法執教。擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規。

　　二、熱愛教育事業，對工作盡職盡責，能認真備課、上課，認真批改作業，不敷衍塞責。

　　三、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生要求嚴格，耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面主動、健康發展。

　　尤其擔任班主任工作以來，更使我深刻地意識到作為教師師德師風的.重要性，因此，我要不斷改進自己的教育教學風格，不斷學習優秀教師的優秀經驗，不斷充實自己，豐富自己的視野，為成為一名更加優秀的教師而努力。

　　四、嚴謹治學，樹立終身學習的觀念，為了不斷提高自己的教學水平和業務能力，我能刻苦鉆研新教材，上網查閱資料，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。

　　五、團結協作，謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。

　　六、尊重家長。主動與學生家長聯系，認真聽取意見和建議。

　　七、為人師表，模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。

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　　師德師風是教師的職業道德和行為規范，對于幼兒教師來說，更是至關重要。在從事幼兒教育的這段時間里，我始終將師德師風建設作為自己職業發展的核心，不斷反思、改進和提升自己。

　　在教育教學中，我始終秉持著“以幼兒為本”的理念。每個孩子都是獨一無二的個體，我尊重他們的個性差異，努力去發現他們的閃光點。無論是聰明活潑的孩子，還是略顯內向羞澀的孩子，我都給予同等的關注和愛。用耐心和細心去引導他們，幫助他們建立自信，勇敢地探索世界。

　　關愛幼兒是師德的核心體現。我不僅關心他們的學習和成長，更注重他們的身心健康。當孩子遇到困難時，我會第一時間伸出援手，給予安慰和鼓勵；當他們取得進步時，我會及時表揚，讓他們感受到成功的喜悅。我會認真傾聽他們的心聲，尊重他們的想法，讓他們在充滿愛的環境中茁壯成長。

　　同時，我深知言傳身教的重要性。作為幼兒教師，我的一言一行都可能成為孩子們模仿的對象。因此，我時刻注意自己的言行舉止，做到文明禮貌、誠實守信、團結協作。以積極向上的.態度面對工作和生活，為孩子們樹立良好的榜樣。

　　在與家長的溝通合作方面，我始終保持真誠和熱情。定期與家長交流孩子在園的情況，認真聽取家長的意見和建議，共同促進孩子的全面發展。我相信，只有家園攜手，才能為孩子創造更美好的未來。

　　然而，我也清楚地認識到自己還有許多不足之處。比如，在面對一些突發情況時，還需要更加冷靜和機智地處理；在教學方法上，還需要不斷創新和改進，以更好地滿足孩子們的需求。

　　未來，我將繼續加強自身的師德修養，不斷學習和提升專業素養。用更多的愛去呵護每一個孩子，用更優質的教育去陪伴他們成長。我相信，只要堅守師德底線，不斷追求進步，就能為幼兒教育事業貢獻更多的力量。

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　　我們幼兒教師肩負著二十一世紀人才的奠基任務，每一位幼兒教師對幼兒一生的發展都起著深遠的影響。

　　一、愛幼兒，先熱愛教育事業

　　選取了教育事業，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身潛力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、職責心、愛崗敬業。堅持“一切為了孩子”。

　　二、愛幼兒，要尊重和呵護他們

　　每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質和良好習慣的培養，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心、呵護、尊重每一個幼兒。

　　三、愛幼兒，努力做幼兒的`支持者、合作者、引導者

　　以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導者。關注幼兒在游戲活動中的表現和反應。

　　作為只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，用心學習，不斷開辟新教法。

　　四、愛幼兒，以身作則影響幼兒

　　教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師必須要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。同時，正確處理自己與家長的關系，在家園欄上相互探究幼兒發展的方法、措施。

　　這是我學習了師德師風的一些總結，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養。

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　　作為一名幼兒教師，我深知師德師風對于幼兒成長和教育事業的重要性。在日常工作中，我始終以高度的責任感和敬業精神，努力踐行良好的師德師風。

　　在教育教學中，我始終保持著對孩子們的耐心和愛心。幼兒的認知和理解能力有限，需要我們用更多的時間和精力去引導。我會蹲下身子，用他們的視角去看待世界，用溫和的語言和他們交流，讓他們感受到尊重和關愛。無論是在課堂上還是在生活中，我都注重培養他們的良好習慣和品德，通過故事、游戲等方式，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習和成長。

　　尊重每個孩子的個性和差異是我一直堅守的原則。每個孩子都有自己獨特的性格和天賦，我努力發現他們的閃光點，并給予充分的肯定和鼓勵。對于那些發展較慢的孩子，我從不歧視或放棄，而是給予更多的關注和幫助，陪伴他們逐步進步。

　　我注重與家長的'密切合作。家長是孩子的第一任老師，家園共育對于孩子的成長至關重要。我會定期與家長溝通孩子在園的情況，分享孩子的進步和需要改進的地方，聽取家長的意見和建議，共同為孩子的發展制定合理的計劃和目標。

　　在自我提升方面，我不斷參加各種培訓和學習活動，提高自己的專業素養和教育教學能力。同時，我也注重自身品德修養的提升，時刻以良好的形象和行為為孩子們樹立榜樣。

　　然而，我也意識到自己在師德師風方面還存在一些不足之處。比如，在面對個別調皮搗蛋的孩子時，有時會控制不好自己的情緒；在工作壓力較大時，可能會對個別孩子的關心不夠細致。我深知這些問題的存在，并將不斷反思和改進，努力讓自己做得更好。

　　總之，師德師風建設是一項長期而艱巨的任務。我將繼續努力，不斷提升自己的師德修養，用愛和責任為孩子們的成長撐起一片藍天。

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　　師德是教師的靈魂，是搞好教學的前提保證，是教師的立身之本。作為一名幼兒教師，我們要時刻以師德的標準來衡量自己，規范自己的行為。以下是我對自己師德師風方面的總結：

　　一、愛與責任并存

　　我深深地熱愛著每一個孩子，他們的純真和無邪總是能觸動我內心最柔軟的地方。我認為，愛孩子不僅僅是滿足他們的物質需求，更重要的是給予他們精神上的關懷和支持。我會耐心傾聽他們的每一句話，關注他們的每一個表情，讓他們感受到被尊重和被理解。同時，我也明白自己肩負著重大的責任，要為孩子們的成長和發展負責。無論是在教學中還是在生活中，我都時刻保持警惕，確保孩子們的安全和健康。

　　二、尊重個體差異

　　每個孩子都是獨一無二的，他們有著不同的性格、興趣和學習方式。我尊重每一個孩子的.個體差異，不將他們進行比較和評判。我會根據每個孩子的特點制定個性化的教育方案，幫助他們充分發揮自己的潛力。我相信，只要給予適當的引導和支持，每個孩子都能在自己擅長的領域發光發熱。

　　三、不斷學習提升

　　為了給孩子們提供更好的教育，我始終保持著學習的熱情和積極性。我參加各種培訓和研討會，不斷更新自己的教育理念和教學方法。我還會閱讀大量的教育書籍和期刊，借鑒優秀的教育經驗和實踐案例。通過不斷地學習和反思，我努力提升自己的專業素養和教育教學水平。

　　四、家園合作

　　家長是孩子的第一任老師，也是孩子成長過程中最重要的伙伴。我非常重視與家長的溝通和合作，定期向他們反饋孩子在園的情況，聽取他們的意見和建議。我會組織各種家長活動，如家長會、親子活動等，讓家長更好地了解幼兒園的教育教學工作，共同促進孩子的全面發展。

　　當然，我也深知自己在師德師風方面還存在一些不足之處。比如，在面對一些調皮搗蛋的孩子時，有時會缺乏足夠的耐心；在處理復雜的教育問題時，還需要進一步提升自己的教育智慧和應變能力。但是，我會不斷地反思和改進自己，努力成為一名更加優秀的幼兒教師。

　　在未來的工作中，我將繼續堅守師德底線，用愛去呵護每一個孩子的成長，用責任去書寫教育的新篇章。我相信，只要我們每一位幼兒教師都能以身作則，言傳身教，我們一定能夠為孩子們創造一個更加美好的未來。

　　幼兒老師師德師風總結 29

　　在幼兒教育這個充滿愛與責任的領域里，師德師風建設是至關重要的。作為一名幼兒教師，我時刻銘記自己的使命，努力踐行良好的師德師風。

　　一、以身作則，言傳身教

　　幼兒具有極強的模仿能力，教師的一言一行都會對他們產生深遠的影響。因此，我始終注意自己的言行舉止，做到文明、禮貌、友善。無論是在課堂上還是在日常生活中，我都以積極向上的態度面對孩子們，用自己的行動向他們傳遞正能量。

　　二、關愛每一個孩子

　　在我的心中，每個孩子都是獨一無二的寶貝。我會關注他們的情緒變化，及時給予安慰和鼓勵；我會了解他們的興趣愛好，為他們提供個性化的教育和引導；我會尊重他們的想法和選擇，培養他們的自主性和獨立性。我相信，只有給予孩子們充分的愛和關懷，才能讓他們在溫暖的環境中健康成長。

　　三、耐心與細心并重

　　幼兒的認知和發展水平有限，需要教師有足夠的耐心和細心去引導。在教學過程中，我會不厭其煩地重復講解，直到孩子們理解為止；在生活照顧方面，我會仔細觀察孩子們的需求，及時為他們提供幫助。我深知，教育是一個緩慢而細膩的過程，不能急于求成。

　　四、不斷學習，提升自我

　　為了給孩子們提供更優質的教育，我不斷學習新的教育理念和方法，參加各種培訓和研討活動。我還會通過閱讀專業書籍和期刊，拓寬自己的.知識面和視野。同時，我也注重與同事們的交流與合作，相互學習，共同進步。

　　五、反思與改進

　　我經常反思自己的教育教學行為，總結經驗教訓。當發現自己存在不足之處時，我會及時調整和改進。例如，在與個別家長溝通時，有時不夠主動和積極，我意識到這可能會影響家園合作的效果，于是我努力改進，加強與家長的溝通和交流。

　　師德師風建設是一項長期而艱巨的任務，需要我們不斷地努力和堅守。在未來的工作中，我將繼續以高標準嚴格要求自己，用愛心、耐心、責任心去呵護每一個孩子，為幼兒教育事業貢獻自己的力量。

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