老師教師節的感言（通用9篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，我們常常會由于外界事物接觸而引發思想的火花，這時可用寫感言的方式將其記錄下來。應該怎么寫感言才合適呢？下面是小編幫大家整理的老師教師節的感言（通用9篇），歡迎閱讀與收藏。
老師教師節的感言1
教師，是太陽底下最光輝的職業。每一位老師，用他們平生所學教導學生，孜孜不倦，為國家培育了一代又一代棟梁之才。試問，若一個泱泱大國沒有了教師，沒有了教師培育的人才，這個國家怎么可能會變得強盛？
教師可以具有文藝范，像王烽老師，他雖然是一位體育老師，上課的時候非常嚴肅，對同學們的要求也比較嚴格，不似嚴峰老師一樣溫和，也許大家都有些怕他吧。但是，有時候，他卻像個小孩子一般。和王老師在QQ上聊天時，他的言辭總讓我覺得很有童心，或者說幼稚吧，一點都不像平時那么嚴肅的他。可能王老師也想沾沾民氣，與學生更親近一些吧！王老師寫的字非常漂亮。我這么不懂藝術的人，看到他的字，只覺得很漂亮，現在我還保存著一些他的.作品。
教師可以具有幽默感。不得不說，陳華安老師上課很逗。雖然有時他會向同學們發火，踹桌子這樣的事也不是沒發生過，但多數時間他總是以開玩笑的方式和同學們和諧相處。同學們私底下都戲稱陳老師為陳大炮或安哥。陳老師很幽默，他的課總是充滿歡樂，我很喜歡。很希望初中三年他能一直教我，可惜，到了初三，我的愿望破滅了——陳老師沒有教我。唉！這也算是一個小小的遺憾吧。
教室可以無私奉獻。在這個什么都要看成績的時代，許多學生都選擇參加補習班。每年花那么多錢，成績上不上得去都是個問題，我也沒看見哪個參加補習班的同學突然一段時間后成績就突飛猛進。任老師是一位退休老教師。以前，他在暑期開設了一個補習班，幫助村上的小學生補習，免費的，小時候我也參加過幾次。效果還不錯，至少能學到很多課外知識。任老師70多歲，對教育事業仍無私奉獻，這樣的精神，令人欽佩！
每年的9月10號，祝各位老師教師節快樂！
老師教師節的感言2
教了4年書了，從未聽到過來自教師節這天送來的問候。我總安慰自己；是他們太小了，還沒想到教師節的問候對教師來說意味著什么。今年是我教這個班的最后一個教師節，過了這一年他們即將離我而去，本以為和前三年一樣只能孤獨的過節了，可沒想到當我正為此感嘆時，聽到了熟悉的聲音“老師，節日快樂！”我頓時呆了，是他們——我熟悉的.學生們，當我回過神來時，他們已奔到我面前，我愣了，差點流出了不“爭氣”的淚，接著他們拿出了自己的小禮物，有他們親手疊的“幸運星”有漂亮的風鈴……望著如此珍貴的禮物，聽到一聲聲祝福，我沉醉了，猛然間我想起了師范校老師告訴過我的“學生們的純真就在你拿給他們什么，他們就會贈還你什么”。
我為自己能當一名教師而榮耀，真的孩子們那一句句純樸的話語，那一張張稚嫩純樸的小臉，總會讓你忘了許多煩惱。當你走進教室那一刻，你就會去掉那被塵世所染的污跡；當你踏上講臺那一剎，你就會發覺原來天地那么大；當你融入孩子中，你就會感受到從未有過的輕松……
我們不能預料下輩子會做什么，但我為自己這輩子當過教師而驕傲。
老師教師節的感言3
又一度教師節來臨，在所有大大小小的校園里都會引起些波動，慶祝、獻花、祝福……每個教師的心里都會涌出不同程度的喜悅。每年的這一天，教師成了全社會最受尊重的人，我也在被尊重的行列里，渾渾噩噩的接受著這一切。可是今年的教師節，我在不經意間產生了一些感悟，思想的漣漪，波及到深處。
上學的時候，每到教師節，跟隨著班級同學齊聲對老師說“教師節快樂！”那個時候好像沒有送禮物，我記得，即使如此，老師也是很高興的。看到老師開心，我們也跟著開心。那時教師節對于我并沒有什么特別，如果說有不同，那就是會有半天的假期吧。心里也只是簡單的以為：老師的快樂，是學生的真情，是學生的進步，是學生的成績，因為這些都是老師辛勤付出后的收獲！
后來，參加了工作，對教師節有了深切的期盼，這是因為我也成了一名老師。這一天我感到無比的驕傲、幸福和快樂。驕傲的是，我從事著太陽底下最光輝的職業；幸福的是，我的學生們為我送上最親切的節日祝福；快樂的是，我的學生們都學業有成、遍布天下。轉眼之間，我已在教師這個崗位上走過了八個寒暑，這八年對于我來說，有快樂有辛苦有甘甜也有酸楚，一步一步走來，我變得更加的堅強與成熟，更加的熱愛教師這個職業，對教師也有了更多的感悟。
師者，不僅要傳道授業解惑，更要修身悟德勤業。簡單講就是說教師在教育學生的同時也要不斷提高自己。學高為師。身為教師，必須得有淵博的知識、精湛的技藝，才能為學生傳道授業解惑，才能博得學生的敬重和愛戴。在當下這個“知識爆炸”的時代，教師僅有“一桶水”是遠遠不夠的，為了適應時代不斷發展的要求，教師應不斷學習，積極進取。陶行知先生說過：“做先生的'，
應該一面教一面學，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的。我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。” 每一位教師都應不斷充實自己、更新自己，教到老，學到老，一步一個腳印，把教育視為藝術，扎扎實實學習研究教育規律，反復琢磨，精益求精，強化創造意識，在傳授知識上努力探索，創造新的教學思路、教學方法、構建新的教學模式。在教與學的過程中，進行不斷總結和錘煉，形成有自己個性風格的教學藝術。
身正為師。教師不僅是傳授知識者，還是思想教育者和道德示范者。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要以這種做人的威望，人格的力量，慢慢地感染和熏陶學生，令他們敬仰佩服，還要以最佳的思想境界，精神狀態和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。每一位教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，以身示范，努力做到心正、行正、言正。所謂心正，即具有正確的道德觀念和崇高的道德品質。從做教師的第一天起，就要樹立獻身教育的思想信念，確立正確具體的奮斗目標，胸懷“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育情懷，甘于奉獻，樂于奉獻。也正因為老師的無私付出，在學生心中，老師是崇高的、偉大的，是應該受人敬仰的，老師的言行舉止理所當然是他們效仿的榜樣，這種對學生潛移默化的影響要求老師一定要做到行正、言正。端正日常行為，規范教學語言，注重衣著打扮，時刻嚴于律己，通過身體力行的示范和表率帶動學生，做學生身邊的楷模。
德高為師。師德是教師職業的靈魂，是教師最重要的素質，是教師執教之本。高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。之所以稱教師是陽光下最光輝的職業，不是因為它有多么耀眼的光環，多么傲人的威儀，而是因為這份職業本身的平凡和質樸，平凡是因為教師的默默無聞，質樸是因為心靈的那份純凈與明朗。不要讓“沙子”迷了我們的雙眼，要用純粹的愛，給孩子最陽光的未來。
教師節一年只有一次，只有一天，但是教師工作，教師職責天天做，天天有。喜慶的日子，心里要平靜，平靜的日子，天天應喜慶。說句好聽的話，這就是事業，其實，這也是生活吧！
老師教師節的感言4
“教師是人類靈魂的工程師。”這是社會對教師的崇高贊譽。八年前，我就是沖著這人間最崇高最神圣的職業，帶著滿腔熱忱，踏上這條教書育人之路。可是，八年都過去了，我至今還是沒有找到崇高、神圣的感覺，面對我的卻是清貧、郁悶和無望。八年的煎熬，八年的洗禮，使我理解了教師的工作，其實我們當初選擇了教師這個職業，就意味著在這三尺講臺上默默無聞三十載。也許有人說，我當初還沒來得及選擇，組織就把我硬安排在了教師這個隊伍當中。大家試想一下，我們教師的一生，有十幾年是在學生時代中度過的，將有三十年要在教師這個工作崗位上度過，我們再試想，人的一生將會有幾個三十年呢？這樣想一想，往后就應該珍惜教師這個職業，因為 珍惜它就是珍惜我們的生命。
每當星期一開始，我們就渴望周末，每當一學期開始，我們就盼望寒、暑假的到來。但當周末和寒、暑假真的到來后，我們卻感到在家中的空虛和無聊。在學校里，我們雖然感到忙碌、緊張，但感到很充實，那是因為我們的工作在學校，我們的崗位在學校，所以我們不要過多的關注別人，而要更多地關注自己，保持平和的心態和愉悅的心情投身到我們的工作當中，讓我們的生活永遠充滿陽光！——李志福十四年的教育教學生涯，使我深深地體會到：教育是最清苦的行業，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來，心無旁騖，為下一代負責，為民族的未來負責。外面的世界是精彩的`，但這里的舞臺更寬廣；外面的生活是絢爛的，但這里的風氣更純凈；外面的前途是美好的，但這里的意義更崇高、更神圣。教師職業，同樣能夠實現你的人生理想，創造你的人生價值，而且，比起其他職業來，這里更容易讓你找到心靈的快樂！
老師教師節的感言5
炎炎夏日悄然飄遠，習習涼風帶來金秋的腳步聲。
初秋，一個金色的季節，一個磬香的、甘甜的日子。
在這個美妙的季節里，一年一度的教師節又跳著輕盈的步伐緩緩走來了。
這是一個平凡的日子，也許對于普通的人來說，沒有什么值得留戀；這是普通的一天，也許對于平凡的人來說，也沒有什么值得回憶。
然而，對于一名平凡而又普通的教育工作者來說，這個日子雖然平凡而又普通，卻值得教師們永久去回憶品味。
因為這是你們的節日——“教師節”！ 無論是誰，都不應忘記，在這濃得化不開的秋意中醞釀著這樣一個充滿著思念與感激的節日——教師節！
有人說：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說：你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空。
其實，對于教育工作者，特別是兢兢業業奮斗在教育一線的教師而言，在所有幸福的日子里，教師節恐怕是最幸福的，在所有微笑的日子里，教師節里的微笑定然是最為燦爛的。
教師事業需要一些默默付出的人，我們恰恰就是這默默付出中的一小塵埃，不要管自己多微小，但世界就是由這小小分子組成的，不要小瞧自己的工作，在默默付出中我們在收獲學生真情，我們在感受心靈的凈化，真希望作為教師的我們都能認真工作，為了我們那些稚氣童真的孩子，讓我們努力吧！
微笑明天，希望明天！
人生的年輪，似一串珍珠，漫長的生活，是一組樂曲。
生命中的一份份感動，是一首首動人的樂章。
很快，又一個教師節會即將過去，人生中到底有多少個教師節可以讓我們去度過？但愿哪天不需要教師節，人們還能記住天下還有教師這個職業！ 祝教師們節日快樂！
學生不是一張白紙！
曾看到過一位心理學家說過的這樣一句話：“給我一群孩子，我能把他們培養成醫生、教師、警察、建筑師、魔術師等等。
”雖然他的話有他一定的道理，但我并不完全贊同。
學生并不是一張白紙，我們想畫殺哪個去什么就會出現什么。
相反，他們是有思維，有創造力的人，是一張有靈性，會自己產生出各種色彩的神奇的紙。
可以舉一個例子。
在小學一年級的課堂上，老師如果提出一個問題，肯定會有許多小學生舉手。
若是一一讓他們回答的話，得到的答案肯定會讓你大吃一驚。
因為各種各樣的回答實在是太多了，你都不知道這些孩子為什么會有如此多的奇怪的想法。
而這恰恰就是學生創造力的典型體現。
你給他一只筆，他可以在不去模仿別人的圖畫的前提下自己畫出好多不同的圖畫來。
其實不光是小學生，就是剛出生幾個月大的嬰兒，他也并不是一張我們所謂的白紙。
雖然他們沒有完善的大腦思維機制，但他們仍然有屬于自己的一些簡單的思考問題的方法。
而且隨著年齡的增長，他們的思維會越來越豐富起來，會自己組織語言、組織思維去對外界的各種刺激作出反應。
這時候，我們還能說他們是一張普通的白紙嗎？不，他們是一張會說話，會加工，會創造的白紙，而不是一張只會被動接受外界涂寫，機械產出復制品的白紙。
在紙質的白紙上，我們可以畫出我們想要的一切，而在學生這張“白紙”上，我們最多只能畫出各種圖形的大概輪廓，而其中的顏色、細節，只能由他們自己去填充，去添加。
所以，作為教育者的家長們、教師們，請不要以為學生只是一張白紙而無休止地去為孩子們灌輸各種你們認為有用的東西，更不要因為自己的無知而抹殺掉孩子們的創造性。
留給他們一個機會，留給他們一個自由發展的空間吧！
教師應該怎樣與家長的溝通？
說到溝通，我們自然而然地會想到人與人之間的交談。
有效的溝通和對話是需要技巧的，這其中的奧秘是我們每個人都該去探索的。
然而，溝通不僅僅體現在對話上，雙方之間的思想交流、肢體語言、背景了解，都可以算作溝通的重要方面。
而教師與家長之間的溝通更要將這幾方面結合成體，以達到有效的、以教育孩子朝好的方向發展為目的的溝通效果。
首先，知己知彼，百戰不殆。
正如孫子兵法里所說，熟悉對方和自己的實力是打勝仗的前提條件。
那么在教師與家長的溝通中，知己知彼又體現在哪些方面呢？我想，最重要的應當是教師要了解家長對自己孩子的態度。
我們根據家長對待孩子的不同態度，可以把家長分為“護短型”、“放任型”、“溺愛型”、“配合型”、“氣勢洶洶型”等等。
面對不同類型的家長，教師與之溝通時選用的方法也應當有所不同。
比如說對待“放任型”家長，教師應該告知其做法的不妥之處以及可能會對孩子造成的嚴重后果，讓家長有教育孩子是他們的責任這樣一個意識。
然后配合這些家長做好學校與家庭的互動，讓家長也參與到學校教育的活動中，這樣一來，那些對孩子放任不管的家長會慢慢地重視起孩子的成長和教育，而我們的'學校教育也會有一個良好的家庭教育的背景基礎。
而當教師遇到的是“配合型”家長，那么教師只需告訴家長們需要做什么，或者和他們一起討論如何更好地教育孩子。
其次，君子之交淡如水。
這句話就是說，在教師與家長這種特殊的人際關系中，我們要奉行的是一種透明、單純、高尚的溝通方式。
透明，就是說教師與家長之間的所有溝通都應該是能夠公開的，可以拿出臺面上來說的東西，沒有任何利益的交換和沖突；單純，就是說教師與家長之間溝通的目的應該是單純的，那就是幫助孩子更好地發展。
而高尚，則是指教師和家長都應該視共同教育孩子為一種崇高的行為，是培養祖國下一代的優秀做法。
教師和家長都應該心存感激與熱情。
總之，淡如水，不僅有它的簡單，而且有它的深遠含義，這應當是所有教師和家長追求的一種理想的溝通方式。
最后，君子一言，駟馬難追。
教師與家長，這層人際關系雖然特殊，但它仍屬于人際交往的范疇，所以，誠信當然是溝通過程中不可缺少的東西。
作為教師，我們不應該認為家長在教育孩子這方面沒有自己懂的多，因而在和家長交流的過程中隨意地敷衍、應付家長，不管從哪方面來說，這都是非常不道德的行為。
教師應該對自己說過的每句話負責任，答應過家長的事一定要兌現，即使無法兌現，也應該及時地向家長說明情況和原因，千萬不能拖著不管。
而作為家長，對教師做的“說到做到”是一種負責任的、明智的做法。
它不僅是對教師的尊重，也為自己的孩子做出了好的榜樣，一舉兩得，何樂而不為呢？只有家長愿意做到誠信，愿意配合，才能最終達到教育好孩子的目的。
其實，教師與家長之間的溝通技巧還有很多，而以上所說的這三個方面我認為是最重要的。
利用“”的策略可以為選擇不同的溝通方式作準備；使用“”的交流方式能讓共同教育孩子成為一種透明、高尚的行為；而奉行“”的信條是保證溝通持續、有效和成功的道德基礎。
因此，作為教師，想要與家長建立起和諧、融洽的關系，先從了解這些獨特的溝通藝術開始吧！
老師教師節的感言6
長期以來，一直有這樣的說法：“要給學生一杯水，教師要有一桶水”。
相對于學生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學生的“桶水”知識的譬喻，形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現了傳統社會一般的教師知識觀。
而現在，在這個知識呈幾何級數般增長的時代里，在新的教學氛圍中，教師僅有“一桶水”是遠遠不夠的。
如今，人類知識系統發生了兩個重要變化：一是知識更新的速度越來越快，數量越來越多；二是知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。
在這樣社會條件下，教師即使是學富五車，也很難說他就可以“曉知天下”。
教師要教給學生“一杯水”，其知識存量顯然已不是傳統社會下的“一桶水”的意義能涵蓋得了的，必須變“一桶水”為“長流水”。
而在北京雅思學校，我們的教師所面臨的問題就更多了，準備出國的學員往往較同齡人有更廣泛的興趣、更活躍的思維，對老師的要求也更加多元化，他們希望老師既要做到教學作風嚴謹、又要不失活潑幽默；教學安排既要扎實穩妥提高英語能力，又要在短期內通過應試方法和技巧使成績大幅提高；課堂容量既要安排的充實詳盡，又要便于學員消化吸收。
每期課程中期的教師反饋表，對任課教師進行的綜合五分制評定，往往成為考核教師的重要憑證之一。
為了第一時間掌握最新的雅思動態，我們的`各位老師每天都利用課余時間做足功課，爭取做到每天都有新知識、時時都有新對策。
倍受學員追捧和喜愛、被譽為“雅思小天王”的顏煒老師曾戲言：你永遠不知道在課堂上學生會問出什么樣的問題，你永遠無法想象學生會對你哪些方面有所挑剔，也許是語言、也許是態度，甚至也許是服裝……在北京雅思的課堂上，我們的老師奉獻給學生的絕不僅僅是“長流水”，而是升華為適合學生需要的“甘甜水”，為此，我們的老師也付出了更多倍的努力。
在此，謹代表北京雅思總校及十八家分校全體員工及學員向每天為我們奉獻“甘甜水”的諸位老師，致以節日里最崇高的問候！
老師教師節的感言7
教師是一個神圣的職業，老師嘔心瀝血的教書育人，是我們人生中的一座燈塔，航海中的明燈。也猶如紅燭一般燃燒著自己照亮著我們，也是老師讓我們在知識的海洋中遨游，我們都老師都應該抱有濃濃的感恩之情。
記得剛升入五十七中時，班主任李老師是一位和藹可親的老師對我們又耐心，在課堂中老師用粉筆在黑板上為我們書寫著知識，即使一節課勞累不堪，也是絲毫沒有抱怨，經常因為工作忙得不可開交，但也為我們的班級做出了很多，我們也跟著李老師渡過了兩個學期的時光，經過李老師的悉心教導我們班也變成語文實驗班同學們在課堂中努力學習，不辜負老師的.希望和汗水。在學習和學校中遇到困難時，李老師也會細心的幫助我，讓我成為更好的自己，每一次教導也都讓我更充滿了希望和努力向著更好的方向前進，努力著，李老師，對我們的關懷與教導都讓我們深深銘記在心中。
在初二這一年李老師會帶著我們奮進三班繼續努力，前進，揚帆起航，讓學習海洋上的陽光更加燦爛，美好。也祝愿李老師桃李滿天下，教師節快樂！
老師教師節的感言8
教師節即將來臨之際，我心中有萬分感慨想對老師傾訴。老師的諄諄教誨我時刻記在心間。教師，這個神圣而艱辛的職業，是每一個學生所敬畏和熱愛的！任何事物都無法占據他在學生心目中的地位。老師有時就如黑夜中的蠟燭，燃燒著自己的軀干，以照亮每一處角落。有時他害怕有的地方被黑暗所籠罩，便用最猛烈的火焰，燃燒著自己。星星之火，燎原之勢，老師帶給了我們學習的熱情和對生活的樂觀！老師有時也似一股清泉，它不顧千辛萬苦，流過密林山野，淌過深溝小溪，永不干竭，只爲滋潤每一塊心田，讓他們能夠生根發芽，茁壯成長。我們的班主任李老師像是領航的海燕，引領我們這群雛燕，勤奮勇敢地到達目的地，有時如嚴父般斥責，有時如慈母般的呵護，以防我們航向錯誤，誤入歧途。
在許多教我們學習的老師中，最令我感激不盡的是教我們英語的龐老師。龐老師雖然已經很大年紀了，卻還是孜孜不倦的.教我們知識和做人的道理。有時龐老師還時不時給我們帶一些小禮物，讓我們在緊張的學習中可以補充一下能量。在我遇到不會的題時，老師可以為我解答心中的疑惑。在我進步時，老師會給予我鼓勵。
俗話說：十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩，我們都終身難忘！教師節就要到了，讓我們為老師獻上一份最真誠的祝福吧！
老師教師節的感言9
很小的時候，我就聽過這首歌：“長大后我就成了你。才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，落下的是淚滴。”當這歌曲唱成現實的時候，我很榮幸能夠在這里，作為普通教師的一員，說幾句心里話。
做老師有時是辛苦的，無數個天邊微露曙光的清晨，當城市仍在熟睡中，我卻匆匆往教室奔走的時候；無數個夜幕低垂的夜晚，當忙完一天的工作，我空著肚子獨自走在空蕩大街的時候；當學生不能理解我的苦心的時候；當一些知識點重復多遍仍不被接受的時候；都會讓我感覺到一種深深的疲憊與沮喪。
做老師有時也是幸福的，當學生圍繞在你的身邊用天真的眼神充滿期待地望著你的時候；當他們用稚嫩的童音發自內心的向你道謝的時候；當你誠心的幫助糾正了一個孩子不良習慣或錯誤認知的.時候；當看到他們一天天茁壯成長越來越好的時候；那種雖然疲憊卻充實的感受，那種心中溢滿感動的溫柔，都讓我的心靈變得特別純凈與安寧。
中學的時候學習韓愈的《師說》：“師者，傳道、授業、解惑也。”我一直記著這句話，這兩年的教師生涯，讓我對這句話有了更多的認識，我發覺，其實千多年來，教師的職責并沒有本質的改變：盡己所能地解答學生對世界的疑惑，教授他們知識，這是解惑；培養他們良好的行為與學習習慣，讓他們在社會上具有獲得一席之地的工作能力，這是授業；而最為老師，最重要的，就是用我們的教育和所作所為傳達這個世界的真理與美好的道德，幫助他們樹立一種積極向上的價值觀與人生觀，這是傳道。努力讓我的學生變得勤勞、樂觀而善良，將中華民族燦爛的文明、人性的美好傳承給一代又一代的中國人，這就是我作為一個語文教師的意義所在，這就是我選擇老師這個職業的人生價值所在。當想通了這一點，我會發覺，再苦再累，我所做的一切也是值得的。
一直很喜歡一句話，可以做為我這兩年教師生涯的概括，哭有時、笑有時、悲傷有時、歡樂有時；但如果有機會再一次站在人生選擇職業的路口，我仍會自豪而堅定地說：“我要成為一名教師！”相信這也是許多老師們的心聲。
最后，祝所有辛勤的園丁們教師節快樂，愿我們的每一天如春天一般懷抱希望，如夏天一般充滿生機，如秋天一般擁有收獲，如冬天一般感受陽光。
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