幼兒園育兒心得體會15篇
有了一些收獲以后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編收集整理的幼兒園育兒心得體會，希望能夠幫助到大家。
幼兒園育兒心得體會1
時間過得真快，轉眼間這個學期已結束了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一齊真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一齊盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，能夠說，關系到人的一生。"師者之所以傳道受業解惑也"，作為"人類靈魂的工程師"，辛勤工作的"園丁"，務必處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之好處。為人師表，教師職業道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的職責是極其重大的。
選取幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，務必課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的期望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只但是是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在那里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關鍵。
"三歲定八十"可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有"萬事開頭難"的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿潛力是十分的強，讓人望之驚嘆，學什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以理解潛力當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發展有著很大的影響，務必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說："世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師"幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發展，作為教師務必抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。
幼兒園育兒心得體會2
父母是孩子的第一任教師，一個人從呱呱落地到上學、工作，走向社會，都離不開父母、家庭環境的影響。從開始就注重對孩子思想品德培養，無疑對孩子的成長起著關鍵的作用。做好對孩子的啟蒙教育，不僅僅關聯到一個家庭，孩子今后成什么樣人的問題，更是關聯到國家、社會安定和發展的大問題。
一、創造良好的家庭環境是培養孩子的前提條件
“人能夠改造環境，環境也能夠造就人。”說實話，我是個性格直爽的人，過去也最不善于孩子，有時孩子不聽話，雖然舍不得打，但也總是連說再嚇，但之后我發現孩子的畏懼心理在增長，而且學會了去爺爺、奶奶那里告狀。針對這種狀況，我首先有意識地創造一種良好的家庭氣氛。夫妻間有問題，不當著孩子交涉。孩子淘氣，耐心地說服，并且夫妻互相補臺，我批評了孩子，事后由我愛人再進行教育，并強調母親批評她是為她好，是愛她的表現等等，使孩子在父母中沒有親疏的感覺；其次，注意語言禮貌。第三，用音樂創造美的環境，使孩子感到家庭的溫暖。
二、從生活習慣開始，注重孩子品德教育是培養孩子的重要環節
孩子是父母的影子，要培養孩子的良好生活習慣，就首先要從我做起。在教育孩子過程中，我體會到良好的生活習慣是培養孩子的基礎，而注重孩子心理健康、思想品德的培養則是目的和關鍵。現代社會生活中，個性是我國獨生子女家庭占絕大多數的狀況，如何培養孩子自強自立，避免成為溫室里的弱苗，是值得每個家長思考的問題，在這方面我主要采取三種方法：第一、愛護孩子但不溺愛。例如，孩子經常提出到外邊吃麥當勞、肯德基等問題。階段性的外出吃飯，不但能夠改善平淡的生活規律，同時能夠開闊孩子的視野和適應外界的潛質，但我認為，如果孩子為此采取哭鬧的辦法，家長絕不可放任。第二、有張有弛，寬嚴相濟。對待孩子犯了錯誤，家長要分析內在原因，首先林分明孩子是否故意。有一次，我正在休息，孩子把屋里弄得到處是水，我一看火就來了，但一問為什么玩水，孩子卻說是在洗自己的手絹，并問：“你不是說自己的事情自己做嗎？”從中我體會到教育孩子決不是單純說教、打罵就能解決的。第三、尊老愛幼構成家規。隔輩親是現代家庭中普遍現象，而長輩的溺愛往往造成孩子在爺爺、奶奶面前沒有樣貌，在這方面，我不但自己尊重公婆，并且直接與公婆交換看法，對他們提出教育孩子應注意的問題，這樣在我們家中，上
下構成了尊老愛幼的環境。
三、幼兒園是培養孩子健康成長的搖籃
我的孩子是今年9月份入園的，孩子有生以下遇到的每一位老師是那么善良、慈祥。剛入園時，孩子在班里最小，吃飯時不會用牙咀嚼，只是一味地吞，吃不了幾口，又往外吐，是班上的老師，耐心地一點點教孩子吃飯，孩子第一次感到飯菜的香味，是多么高興呀，有誰知道老師付出多么大的辛苦呀。在不到兩個月的時刻里，在三位老師的教育指導下，學會了十幾首兒歌，學會了尊敬長輩、自己吃飯、穿鞋、畫一些簡單的圖畫，孩子生病不舒服，老師都及時帶她去醫治。孩子在幼兒園理解系統、正規教育的同時，作為家長，我每一天接孩子時都主動向老師詢問一下孩子一天的表現，學了哪些新知識，配合老師一齊鞏固學會的知識，平時給孩子購置一些幼兒喜愛的圖書、錄像帶，培養孩子對善丑的分辨潛質。
總之，培養孩子成為社會有用之材是一個復雜而長期的過程，不能期望透過一天就立竿見影，家長要有心理準備，有、有步驟地進行。
幼兒園育兒心得體會3
作為一個媽媽和教育工作者，我對于孩子的養育主要遵循以下幾個原則：
一、尊重孩子發展規律，不揠苗助長
每個階段孩子都有她自身的成長特點，比如8個月開始發展手指的小肌肉群，就讓她多多練習抓握；10個月她對語言有了感覺，開始給她讀繪本；2歲對色彩有了獨立的思考，允許她隨性的創作……這一切使得的她手指運用非常靈活，對美和色彩搭配有一定的鑒賞能力，藝術創造能力較同齡孩子較為超前。很多人認為我是老師，會早早教給孩子寫字，但我并沒有，包括認字也沒有刻意早早開始，因為我知道孩子的手部肌肉群未完全發育好，與其著急讓她去做她做不到的事情，不如耐心等待。最近孩子到了認字敏感期，走到哪里都要問我“這是什么生字”，在這個時期稍微推波助瀾一下，就可以達到意想不到的效果。所以在養育孩子的過程中，耐心等待是家長需要具備的“專業能力”之一。
二、尊重孩子人格，不做強權控制型家長
正如龍應臺那首著名的詩《目光》里說的：我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父母子女一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”一個孩子首先是一個“人”，而不是一件隸屬于我們的物品，他/她有她的愛好，品味，性格，這一切都是屬于她獨特的存在。包括她的人生也有屬于她的故事，我們只是她人生中的參與者罷了。作為父母，我們唯有做好我們的角色，成為孩子堅強的后盾，尊重孩子的人格。如果她生來是一個”平和型“孩子，不勉強她去成為一個”領導者“，如果她天生敏感感性，不要因為她沒有別人開朗而懊惱。無條件的愛才是一個“人”成長的根基。尊重孩子的人格，不以自己有限的知識制約孩子的生長。我的孩子生性不屬于外向的孩子，而我是個外向的家長。看到孩子不愿意主動和朋友交往或者和別人打招呼，一開始我也會生氣。但在我接納了她本性如此，并不是沒有禮貌后，便放松了很多，而因為我的放松，她也開始會和別人主動打招呼。控制是教養孩子中最可怕的一種力量。
三、相信孩子自身發展的力量，做不焦慮的家長
人往高處走，每一個人都是趨利避害的，每一個人內心中都愿意做一個更優秀的自己。而很多孩子在小時候就被貼上了“不乖”“不懂事”“不聽話”的標簽，這些標簽不僅讓孩子，更讓家長自己陷入了深深的焦慮：如果她一直不聽話怎么辦？如果他不夠優秀怎么辦？如果我們相信孩子，了解每一個階段孩子的發展特點，就不會因為孩子某一階段的行為而為孩子貼上不好的標簽。記得有一次和孩子聊天，我問她以后想做什么？她說想當一個做手工的。多好的答案啊，她小小年紀就知道自己的優勢（手工做的好），知道腳踏實地，知道用手藝就可以養活自己，這比很多一把年紀還不知道自己想要干什么或者活得飄渺得人好得多。如果我非要把孩子打造成一個科學家，一定會讓自己和孩子焦慮不已。
四、為孩子健康成長創造好的大環境，小的方面愿意讓孩子做出選擇
我說的大環境并非社會環境，而是家庭環境。良好的家庭氛圍是孩子成長的沃土。從孩子10個月起我就開始給她讀書，直到現在，每天晚上睡前就是我們的親子閱讀時間。雖然我沒有給孩子教過生字，講過多少大道理，但我相信，閱讀比這些更有用。所以，一切活動都可以免，唯有親子閱讀不能間斷。數學上我也沒有給孩子過多講解，而是偏重她邏輯思考能力，常會在生活中給她舉例，讓她多觀察，好的結果現在已經體現出來，她有很強的思考能力，舉一反三地能力很強。我相信，具備這兩樣能力的她學習不會差。除了這些大方面會給孩子一些引導，為她創造一些條件，其他的方面我盡量讓孩子多體驗，讓她自己選擇。比如課外活動，都是按照她的喜好選擇。每個周末的活動，我們會一起找出幾個，然后讓她挑選和決定，吃多少飯，穿多少衣服，看哪本書，只要她自己會選擇，就盡量讓她自己選。這是培養獨立人格的關鍵。
五、做學習型的家長，和孩子共同成長、進步
養育孩子是一件“百家百樣”的事情。因為每個孩子特點不同，每個家庭狀況不同，每個父母為人處世方式不同，所以每個孩子的每個階段的養育也就不盡相同。如果我們用教育1歲孩子的方式去教育3歲孩子，肯定教不好。所以在這個過程中我們要保持學習的主動性。在孩子兩歲時，我學習了兒童心理學，了解到了孩子生字發育的心理特征，在每個階段面對孩子的“問題”時就不那么心慌了。在學習的過程中，我也發現了自己成長中的一些問題和困惑，在養育孩子的過程中同時使自己成長起來，真是一舉兩得。這也是為什么很多教育家都在強調：孩子才是我們最好的老師。現在，即便學了這么多育兒知識，可回看我陪孩子長大的過程中還是有一些遺憾，大多是因為我自身的原因造成的。我想，這可能就是我和孩子一起成長中未完成的功課吧，需要我們更加努力地完善自身。我沒有什么大的育兒經，我的這套教養理論究竟有多少是對的，那還得等我的女兒長大的那一天，等她能很好的經營自己的生活的那一天，我才能得出結論。所以這些談不上經驗，只是一個分享而已。
幼兒園育兒心得體會4
培養幼兒良好的行為習慣，是一件十分細致的工作。教養員要靈活而機智的運用各種各樣的方法，對進行系統。
循循善誘，向提出明確而嚴格的要求。
在提出每一點要求的時候，事先都經過周密思考，做到要求合理。根據幼兒潛力，提出的要求逐步提高，循序漸進。開頭的時候，我只要掌握簡單的生活規則。比如，上作業課的時候，要安靜地坐好，不防礙別人等。之后，提出關于社會行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，理解人家的禮物，或者得到人家的幫忙要道謝等。
從幼兒的潛力來看，既是履行一些資料極其簡單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養員對他們提出的要求不合理，他們理解不了，那么這樣的要求就會落空。當做不到教養員的有些要求時，往往會對自己的潛力喪失信心，并且對教養員的話產生懷疑，不信任教養員了。
當我向幼兒提出要求的時候，注意做到資料具體、明確、語言通俗、簡練;適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好;回家的時候要說聲“再見”;跟別人講話的時候要專心，眼睛不要東張西望;別人說話的時候不要插嘴……。。這樣要求具體明確，才好照著去做。
不斷鼓勵，讓在練習中慢慢養成。
幼兒的意志力不能持久，注意力很難長期集中。根據幼兒的這個特點，我采取不斷鼓勵的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個暗示，提醒他矯正;當幼兒留意走路的時候，就微笑著點頭表示他做的對。當受到鼓勵的時候，他們為了要從自己的行為中得到愉快，也就會自覺地制止那些不好的行為了。
防微杜漸，注意矯正任何一點細小行為的錯誤
往往從細小的過錯中，慢慢地養成不良的行為習慣。
在日常生活中常常發生這些事情：有些幼兒容易發脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些喜歡玩某些玩具的時，就要人家無條件的給他……對這些行為都不能采取姑息的態度，聽任它發展下去。
有一次，當我和幼兒下課一齊走的時候，一個幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就立刻很嚴肅地告訴這個小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里。”幼兒喜歡模仿成年人的行為，個性是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時候注意姿勢端正，搬東椅子用完后要放回原先的地方，答應的諾言絕對實現。
因勢利導，個別教育與經常相結合。
幼兒的性格特點各有不同，他們各有各的興趣愛好，行為習慣也往往不一樣。有一個個性膽小的幼兒，他不習慣群眾生活，不相信自己的力量，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做。對這個，需要讓他養成合群的習慣。我就運用各種方法來鼓勵他。先是讓他做一些簡單的事。上作業課的時候，讓他來分發作業薄;吃點心的餓時候，讓他來分碗筷。經過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了。
之后，我還訓練他在大眾面前講話的習慣。一次我講“小白兔”的故事，提問全班的幼兒：“小白兔是什么顏色”這是一個十分簡單的問題，提問之后我就有意識這樣說：“阿姨準備請一個勇敢的小朋友來回答這個問題。大家看看誰最近以來比過去勇敢了”小朋友們不約而同提到了那個以前膽小的，他也就大膽地站起來回答了這個問題。
幼兒園育兒心得體會5
說到孩子的教育，每一個做父母的都感覺頭痛不已，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長，將來能做一個有用的人。作為父母，我們究竟應該怎么教育孩子?為此我們買了很多的書，請教了許多同事……但孩子跟孩子性格都不一樣，教育方式也不能前篇一律。下面是自己的一點心得體會：
女兒是一個"虛榮心"很強的孩子，在我們生命之初，在孩童時代，我們是通過我們身邊的人特別是父母對我們的評價來認識自己的，所以當女兒做了好事時，我們都是及時給予鼓勵和表揚，讓她知道父母是愛她的、欣賞她的，而且是對她有所期待的，這種觀念的養成我想對女兒的成長應是受益非淺。有時女兒做事會顯得膽怯，不知如何下手或事情做得不對，我們也多鼓勵，多指點，讓她自己做，在做的過程中給予每點進步加以肯定和表揚，讓女兒有信心做事，自己喜歡主動做事。比如她有時候為了完成任務，字也寫得歪歪扭扭就算完成了，讓我簽字的時候我就假裝看看前面的，然后說："前面寫的字工工整整的，怎么這次寫得有點像我寫的字了，老師不會認為是我幫你寫的吧?我覺得你應該寫得跟前面一樣，要不然老師還以為是我寫的，歪歪扭扭的。"結果她拿過去就把自己覺得寫得不好看的字擦掉重寫了，比直接讓她擦掉重寫效果要好得多。
從小，我就買了一些內容生動、有趣能吸引女兒的故事、謎語、智力游戲書，這些書不但增長孩子的知識，還培養了她的閱讀興趣。小時候是睡前聽故事，到現在是睡前自己看會兒的書慣一直保持。女兒在幼兒就認識了很多字，所以看書對她來說是很輕松的事情，自己看故事書，還經常拿著《腦筋急轉彎》考我們，所以女兒現在做作業不用我們陪，自己讀題，自己做。
體育活動是連接人的綜合能力的紐帶。孩子的模仿能力強，多參加一些活動能增長孩子的各方面見識，也能樹立起自信心。活動中父母盡力不要限制太多，以防抑制孩子的發展空間。活動包括一些興趣如：輪滑、表演、游泳等，也包括旅游、戶外活動…。所以，只要我們有時間都盡力陪伴孩子，讓孩子在活動中鍛煉身體，增強體質、膽量。逐步讓她養成思維活躍、膽大、有主見、活沷開朗的人。
當孩子考試不好或遇到挫折時，他們需要的絕對不是父母的訓斥或嘲諷，也不需要無原則的安慰與同情，他們最需要的是愛她的人的理解和鼓勵。所以父母應該冷靜地對待孩子的挫折與失敗，心平氣和地和孩子談心，找出失敗的原因，理解孩子的心情和苦惱，讓孩子知道，失敗與挫折是人生必不可少的內容和過程，并且作為父母不會因此減少對她的愛。鼓勵孩子繼續努力，父母必須首先對孩子有信心，孩子才能對自己產生信心，當父母滿懷信心和熱情鼓勵孩子時，會極大激發孩子克服困難的勇氣，恢復孩子的自信心。記得女兒有兩次單元考試不佳，當我們看著試卷問她什么叫"粗心"，她回答不上，而我說"6+3=3"就叫"粗心"時，女兒會心一笑，但也特難為情且很自責時，我知道此次已讓女兒明白了考試不佳的原因了，而當我在數學考試卷上寫上"加油哦!仔細點哦"!時，她也給我說下次她會小心的!孩子性格屬于著急型，經常還沒讀完題就下筆，出現錯誤，這時我就讀給她聽，等聽完了不用告訴她她也就知道怎么做了，接下來我再告訴她，以后遇到自己覺得較難的題，就要這么認真地讀題，讀完了再開始做，女兒明白了讀題的重要性，不斷地點頭。我想以后她應該知道怎么去做應用題了吧。
孩子往往有自己的想法，如果家長過分地強求甚至強制性使孩子屈服，不但不能使孩子聽話反而會產生逆反心理。在非原則性問題上要充分尊重孩子的選擇，父母做適當引導。尊重了孩子的選擇，就會使孩子有自己的想法和創意，而不會盲從于父母的安排，畢竟孩子將來的社會與我們受到的教育和的所處社會不完全相同。
最后，我用一位學者的話來結束今天的分享："自信是能力的催化劑，信心能把人的一切潛能調動起來，所以對孩子的教育應多多給予孩子賞識、贊美、肯定、鼓勵。這樣才能樹立孩子向上的信心，鼓起勇氣，大膽地往前走。"
光陰荏苒，轉眼間，劉心宇已經從襁褓中的嬰兒成長成為一個六年級的學生了。在大家眼中，她身心健康、聰明伶俐、活潑開朗、愛好廣泛、樂于助人，雖然她的考試成績不是很突出，但是看到她健康快樂的成長，作為她的父親，我是看在眼里，喜在心里。
在小學的五年里，新苑小學的各位老師對孩子傾注了大量的心血和辛勤的勞動，教給孩子科學知識和做人的道理，對孩子的成長是決定性的，在此向新苑小學的各位領導和老師們表示由衷的敬意。
作為孩子的父親，結合孩子的成長，我談談我教育孩子的幾點粗淺的看法，與大家共勉。
父母是孩子的第一任老師。孩子擁有極強的好奇心和模仿能力，家長的言傳身教，對孩子的性格和習慣的培養、人生觀和世界觀的的形成起著重要的作用，對孩子的以后的人生道路影響深遠。所以，做父母的，要想教育好孩子，首先自己要做一個標桿，從接物到待人，從語言到行動，都要給孩子一個正確的榜樣。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。心宇也有不懂事的時候，剛開始的時候我也耐不住性子跟她發脾氣，但是，發現有時候罵了打了只是短時間內起作用，時間長了又恢復原樣。這點她媽媽比我做的好，后來遇到她做錯事的時候，把她叫到一邊，耐心的給她講清楚這件事情她做錯的原因并教給她應該怎么做，既使孩子意識到事情的根源，又消除了她的逆反心理，起到了很好的作用。時間長了，她對我們的信任感也強了，有時候能主動克制自己，并主動找我們問事情該怎么做，有時候她覺得做了一件正確的事情也跟我們說說，感覺孩子越來越懂事和成熟了，我們也感到很滿足。
小學的前幾年，心宇的學習習慣和生活習慣不是很好。做家庭作業的時候，喜歡把零食放在身邊，邊做邊吃邊玩，不能集中精力做功課，在我們看來作業量不是很大，但是經常做到很晚。遇到有難度的題目時，有時候不喜歡獨立和深入的思考，喜歡讓父母幫助講解，有一定的思維惰性。
生活方面，因為爺爺奶奶在身邊寵愛，導致其獨立自主的能力比較差，喜歡依賴大人。
經過觀察，我們覺得對孩子太溺愛了，我和她媽媽經過商量，決定還是要對她嚴格要求。我們對孩子講清楚了這些方面的道理，并在以下幾個方面對她進行約束。做功課的時候身邊不能有零食和玩具，根據作業量，在規定的時間做完，不能遇到有難度的題目就問家長，先盡量自己做完，最后實在不會的再一起講解。生活方面，要求她自己干力所能及的事情，例如收拾自己的房間，干點力所能及的家務等等，既鍛煉了她的獨立自主能力，又加強了她對家庭的責任感，感覺對她幫助不小。
分數當然是衡量一個學生是否優秀的重要依據，目前的教育體制也使很多家長過于看重成績。但是，觀察目前的發展形勢，成功的人士大多數都是復合型的人才，除了優秀的學習成績，其溝通和交流的能力、健康的身體和心理、一技之長等等對于一個人的職業發展也是相當重要的，是與成績相輔相成和緊密聯系的，很難想象一個木訥、呆板、缺少溝通和協作精神的的高分學生能夠做出很大的成績。所以，建議在德智體美勞等各個方面培養孩子協調發展。我們很重視這點，除了努力提高孩子的學習成績的同時，我們也讓她學習舞蹈，有個好的形體，讓她學習游泳，鍛煉身體的同時客服膽小和恐懼的心理，讓她學習書法，能寫一手好字，另外，我們還鼓勵她多參加學校的文體活動，為班級做貢獻的同時，增強她的集體榮譽感和團結協作的精神，我感覺，心宇通過這幾年學習和參加的這些活動，她是收益匪淺的。
讓孩子多讀一些合適的書對孩子有很大的好處，能夠開闊視野，學到課堂學不到的東西，增加對知識和社會的理解力。心宇媽媽經常給她買書，三國、水滸、紅樓夢、西游記四大名著、茶花女、簡愛、魯濱遜漂流記、海迪等國外的書籍，哈利波特全集、豌豆全集等娛樂作品等她都看過了，既學習知識開闊了視野，又陶冶了情操，增強了氣質，我們感覺對她幫助也很大。
心宇是個相對膽小的孩子，吳老師和張老師也給我們反應過她課堂發言不是很積極。于是我就問她為什么，她告訴我怕回答錯了老師和同學們笑話。我告訴她，我問過你們老師和同學了，都說你是個聰明伶俐的學生，而且你的成績在你班里還是不錯的，增加她的自信心和勇氣。后來經過了解，她在這方面進步很大。我們經常鼓勵她，夸她，當她做了一件較好的事情的時候，我們會及時送來會心的微笑，及時說上一句“孩子你真棒”，既增強了她的自信心，又增加了她做事的積極主動性，效果非常好。當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的精神。
以上是我對孩子教育方面的一些粗淺的體會，肯定有不當之處，請批評指正。
同時，祝愿天下所有的孩子能夠健康快樂的成長，早日成為對社會有用的人才，祝新苑小學能夠越辦越好，成為一代名校，祝各位老師身體健康，工作順利。
幼兒園育兒心得體會6
我今年29歲，外企職員，寶寶今年3歲半，在小區的幼兒園上中班。我性格比較開朗，喜歡打扮得很乖巧，每次和寶寶手牽手出去玩的時候總被別人當成寶寶的姐姐。其實在平時生活中，我一直把自己當做寶寶的姐姐和玩伴，和她一起玩耍，一起瘋狂，一起搶零食吃，一起穿印有大嘴猴、喜羊羊、米老鼠等動畫圖案的衣服……
童年對每個人來說都是很美好的，每次聽到寶寶咯咯的笑聲時我總會想起我的童年，那時沒有上幼兒園，沒有什么英語/美術/音樂等培訓班，每天唯一的事情就是和小伙伴一起玩，無憂無慮，沒有任何壓力。所以，現在我也希望寶寶能在快樂中成長，在她的童年中有任何的憂慮和壓力。
讓寶寶在快樂中成長是我的理念，但也并非任由寶寶成長，不對其進行任何的教育和管制。在幼兒階段，我不強迫寶寶學習書本知識，我喜歡帶她出去認識新事物，在實踐中學習知識。為了讓寶寶能認識動物，我給她買了一本動物書，上面印了十幾種動物的圖案，寶寶不認識字，我就一個一個教寶寶每種動物的名字，教了十幾個名字，一些名字比較短的她都記住了，長的名字總是記不住。為了讓她對動物有更深刻的認識，我帶她去了重慶動物園，讓她親眼看到書上的動物。當她看到真的熊貓、長頸鹿、猴子、犀牛等動物時特別激動，一個勁地說：“媽媽，媽媽，我在書上看到過這些動物”，然后我就叫她說動物的名字，她不會的我又再教了她一遍，從那以后，她把這些動物的名字都牢記在心了。還有一些重慶動物園沒有的動物，我又帶她去了鱷魚館，看了鱷魚、袋鼠、鳥等動物，還去了科幻公園，看了恐龍模型以及關于恐龍的3D電影。幼兒階段是學習語言的黃金時間，為了讓寶寶能學好英語，我特別邀請我的外籍同事和他的女兒來家中做客，讓寶寶和美國的小朋友一起玩耍，一起過生日，體會不同的文化和學習不同的語言。通過這些經歷，寶寶學到了許多知識，而且也玩得很開心。
老人常說“孩子是夸大的”，確實是這樣，我一直認為，鼓勵比訓斥更能讓孩子成長。所以，我在孩子教育方面，基本上都是奉行這一原則。大事小事，只要她肯做，我都會給予表揚。完成得出色，就對她的成績進行肯定，并告訴她為什么表揚她。如果完成得不如人意，我也先對她的精神進行表揚，再指出需要改進的地方，一般情況，她都會愉快的改正。 總之，作為父母來說，教育孩子是一生中最大的投資和工程，多責一分，多溺一分都怕影響孩子的健康成長，很多時候會謹小慎微，而很多時候又覺得惘然無助，不知該如何處理。看到孩子聰明活潑，有趣可愛的舉動，常感到作為父母的驕傲和欣慰，而看到孩子固執不聽話，做錯事不肯認錯，會覺得煩躁和氣惱。自從有了女兒，生活總是在這兩者間徘徊，有歡笑，有生氣，但更多的是希望……我相信，只要不過分寵愛，不過分期望，不求全責備，讓女兒在快樂幸福中健康成長，她一定會成長為讓我們驕傲的人。
幼兒園育兒心得體會7
今天接到消息，要求家長寫一篇對孩子的育兒心得，感覺這應該是很溫馨和輕松的話題，同時也是嚴肅和認真的。說實在的，很慚愧，本人也是初為人母，在育兒方面并沒有太多的經驗，隨著孩子一天天長大，我們忙碌并快樂著，生活變得更加多姿多彩，艱辛中透著甜蜜。在他的成長過程中，我也在不斷在學習探索教育培養孩子的方法，從中學到了不少育兒經驗和知識，以下是一些心得體會。
一、了解寶寶的個性特點，培養開朗大方性格，努力做到揚優克弱
性格決定命運。寶寶性格外向、活潑開朗、記性特別好，愛同小朋友玩。在家的時候，從不溺愛自己的寶寶，寶寶能做的事情盡力讓寶寶自己去完成。記得寶寶剛學會走路的時候，摔倒了我都讓他自己爬起來，就算再不舍，也要從小培養他摔倒了再爬起來的毅力；吃東西的時候都要寶寶主動過來給我吃上一口，或者分給家里人一起吃，培養他不獨食的習慣，要他明白，好東西要與人分享；多帶寶寶出去和人交流，讓寶寶學習如何提升社交技巧，培養開朗大方的個性。
每個寶寶都有一種天生的性格，我們要了解寶寶的個性特點，理解寶寶與其他寶寶之間的特殊差異，才能使寶寶性格中的優點得到發揚，弱點得到克服。這樣對孩子個性的健康發展會有積極作用。
二、樹立以身作則的榜樣，養成良好生活習慣，培養寶寶健康思想
寶寶的行為很大程度上是從父母那里學習到的，所以我們很看重這一點，尤其注重自己的言行舉止，起到很好的榜樣作用。在寶寶很小的時候，我們讓他把凡是帶外殼的包裝紙呀什么的扔到垃圾筒；３歲開始讓他自己吃飯、穿衣服等，跟他講“自己的事情應該自己做，如果有需要，我們可以給你幫忙，但是不要依賴”；如果有很多小朋友在一起，我會叫他主動的去找他們玩；形成有規律的作息時間，養成良好的生活習慣。
對于寶寶的提問，我們要認真回答，不要敷衍了事。寶寶天真又好奇，他總是會不斷的提出各種奇妙的問題，我們一定要認真回答，不要蒙騙寶寶。一旦寶寶建立了錯誤的觀念，要費很大的力氣才能糾正過來。所以對寶寶的問題絕不能隨口應付，不管是多小的寶寶，只要耐心跟他講道理，他多少會理解一些的。我覺著對于5、6歲的寶寶，還是要從“習慣”抓起，要分析自己寶寶的特點，要特別關注寶寶身上一些細微的變化，運用正確的方法去幫助、引導寶寶，給寶寶創造一個溫馨、良好的環境，從而培養寶寶養成良好的生活能力和學習、行為習慣，培養寶寶樹立自強、團結、健康的思想。
三、寬容接受寶寶的缺點，理解寶寶的壞脾氣，發現放大寶寶優點
每個寶寶都有自己的缺點和優點，性格的不同造就了不同的脾氣，“金無足赤，人無完人。”表面是缺點，實質上卻有可能包含著優點的潛能，今日的缺點，也許就是明日的優點，只有接受寶寶的缺點，寬容寶寶的不足，才能心平氣和地幫助寶寶糾正缺點，梳理壞脾氣，所以，在教育寶寶問題上，心態同樣決定一切。
細心觀察，寶寶的優點也是隨時可見的，但是在生活中，父母總是慣于尋找、放大寶寶的缺點，慣于拿寶寶的缺點同其他寶寶的優點相比較，常常說別人的寶寶怎么樣，怎么樣，這樣好，那樣好，而自己的寶寶總是“千瘡百孔”，一無是處。一位成功教育家說過：“每個寶寶都有許多優點，而父母恰恰相反，他們總是盯著寶寶的缺點，認為管好寶寶的缺點，才能讓寶寶更好地成長，其實，這樣做就像是蹩腳的工匠，是不可能造出完美瓷器的。”我們每個父母都應善于發現寶寶的優點，讓寶寶在自信中成長，即使是問題寶寶，也要竭力去找到他們的閃光點，哪怕是沙里淘金，哪怕是微不足道，都需要出自真心地去贊揚、鼓勵和正確引導。
四、灌輸正確的道德觀點，誠實做人敢于擔當，堅持軟性硬性學習
寶寶撒謊不容忽視，特別是最初寶寶在一些小事上偶爾說謊時，切忌一笑了之，否則，便在實際上等于鼓勵這種行為。我們要言傳身教，教育寶寶認識任何形式的不誠實都是不道德的，于己于人都是有害的。告誡寶寶相互尊重人信任人的基礎是誠實。結合一些生動的故事如“狼來了的故事” 讓寶寶明白常說謊的人會承擔嚴重的后果。寶寶還小，分不清楚什么是好什么是壞，什么事情可以做，什么事情不可以做，需要我們在日常生活中多做引導舉例說明。寶寶對危險是沒有預見性的，我們要大力加強安全教育。小時候他喜歡邊吃零食邊玩，還會發笑，我就很嚴肅地警告他，不許吃東西時嬉笑；大一些，吃冰糖葫蘆，或是拿牙簽，我們都會隨時提醒他別扎到口、鼻、眼睛；他會爬高了，絕不允許他爬窗臺，并告訴他一些小朋友發生意外的實例，讓他知道這樣是很危險的；從多方面進行安全教育，如水、電的危害性、
溺水、雷擊、過馬路、毒蛇等這些在生活中常見到的，我們隨時將聽到、遇到和想到的安全和自我保護的知識和事例，及時地告訴寶貝，讓他樹立安全的觀念，學會自己愛自己。
另外在學習上，我們要堅持軟性和硬性相結合。
軟性：要想教小孩，我們先做他的好朋友，將自己變成大小孩，讓他喜歡你，信任你，而不是怕你。我會和寶寶一起看動畫片、談卡通人物、一起捉迷藏、一起吃零食，帶他到野外去玩，打開了寶寶心靈的窗戶，成了他的好朋友，所有的教育就顯得事半功倍。
硬性：每天固定時間，準備些簡單易懂的幼兒圖書，教他認字認圖。剛開始學的字不要太多，時間不要太長，寶寶表現好就鼓勵他，豎大拇指，說寶寶你真棒等一些激勵語言，讓寶寶充滿自信，快樂學習。
五、營造和諧的親子關系，多抽時間陪伴寶寶，感受寶寶內心世界
寶寶的心靈是敏感的，我們要盡量做到每天抽出上網、看書、看電視、逛街的時間多陪陪寶寶，做到每天要有時間和寶寶交流，陪寶寶玩耍，陪他們做他們喜歡的事情，只要有心，有行動，就能讀懂和感受寶寶的內心世界和思想，營造和諧的親子關系，才能讓寶寶們感到無比的滿足，在愛中健康成長。
大人的世界和寶寶的世界是不一樣的，寶寶們有自己的感情需要，有意識和思想，但是他們還不能很好地表達自己的情感和思想，這就要求我們學會換位思考，當寶寶遇到問題時，站在寶寶的角度來思考，試著用“寶寶世界”的眼光來看待問題，分析問題，才能有效地解決。換位思考能夠了解寶寶真實想法，快速拉近和寶寶心靈距離，贏得寶寶的信任和友誼。我們要用智慧去讀懂和感受寶寶的內心世界，給寶寶更多的關愛，更多的引導，更多的快樂和幸福。
六、創造和諧的家庭環境，伴隨寶寶快樂成長，點滴開始學會感恩
寶寶對家庭成員的情緒十分敏感，很小的寶寶甚至能感受到父母之間的冷戰。沒有愛的父母是冷酷的，長期處于父母不和的家庭環境中的寶寶常常有害怕、恐懼、傷心、惱怒的情緒，在行為上常表現為自卑、焦慮、易發脾氣等。家庭成員之間相互關心幫助，坦誠的情感表達可以促進兒童心理健康發育。
我們大多數父母在家里總是愛擺為人父母的架子，對寶寶呼來喝去，常用命令的語氣對寶寶說：“不許看電視！”“今天不要出去玩了！”“不能亂動爸爸媽媽的東西”等等，這會讓寶寶產生抵觸情緒，所以絕不能打罵寶寶，而應該用平和的語氣和尊重的態度，而不是用命令的口氣跟寶寶進行溝通。平等地和寶寶說話，能增強寶寶的獨立意識，身體接觸、言詞肯定、時刻關注、贈送禮物、行動支持等這些，我覺得都是對寶寶愛的表達方式。我們與其用命令方式對寶寶指手畫腳，還不如蹲下來和寶寶好好說話，把寶寶當成與自己平等的人，給他們以無限的關愛，那么寶寶就會生活在快樂與滿足中，也會用一種深深的愛意去感悟生命，感恩他人，迎接挑戰。
七、給予寶寶自由的空間，不要施加過高壓力，適度發揮寶寶稟賦
幼兒園育兒心得體會8
經過了小班和中班的學習，大班學生，對于學習態度更加端正，有了一定學習基礎，但也有孩子們一直都有的缺點，上課時不夠認真，不能集中精力，愛玩愛鬧想要教導好他們就需我們老師繼續努力，下面是我教導大班學生的一些心得。
對于大班的小朋友，不能如小班中班的小朋友那樣事事讓著他們，也需要適當的教導，不能讓他們浪費時間，上課和下課的態度要擺正，上課就要盯著每一個學生，注視他們學習中的表現，表現好的要表揚，表現不好的要批評。得到表揚的學生會更加乖巧，學習也更努力，被批評的小朋友也不再那么跳脫頑皮，知道遵守規矩。當然對于被批評的小朋友，我們還要在他們下次表現好時給他們表揚，讓他們知道他們的表現老師都知道，這樣可以提高小朋友學習熱情。
在學校小朋友學習的表現，也應該及時與學生家長匯報，我在教學中，一般都不會把小朋友成績直接公布在群里，一個是不希望學生家長難做，另一個也是不想打擊小朋友自信心，但是會私下里把小朋友在學校的表現成績告訴家長，同時給家長一些建議，比如什么時候安排他們寫作業，監督他們學習等，讓家長重視起小朋友學習，這樣家長和我們共同努力才能夠教育好小朋友。
在教學中，我們必須要有耐心，幼兒園的小朋友很多都需要手把手教導，因為他們接觸學習時間不長，需要我們老師經常留意，不能疏忽大意。和小學生相比，他們還需要我們老師約束，需要手把手教導，哪里做的不好就要告誡，時刻把他們的成長放心中，有時候教導他們學習認字，學習寫字，都需要多次重復教導，甚至是一個個教導，只有這樣才能夠讓他們學會。
在幼兒園，要教導孩子，永遠要記住，注意學生的情緒，他們的情緒嚴重影響他們學習，開心時往往比不開心時學習效果好，當小朋友生氣或不高興，就必須要盡快安撫，讓他們平靜下來，同時也要想辦法讓學生感到有趣，想要上學。這樣我們才可能教導好他們學習，每次都需要積極的指導和監督。
要保持一顆童心，能夠和小朋友做朋友，對于小朋友犯的錯，那些地方做的不好不能生氣，也不能記在心中，更應該考慮如何讓小朋友明白這樣做不對，還不能讓他們生氣，對待他們更多是以一種玩伴的方式教導，把自己和幼兒園小朋友擺在同一位置，這樣也可以更容易讓小朋友接受我們，只有小朋友喜歡我們教導才能夠讓他們聽話，才能夠做好自己老師的工作。
幼兒園育兒心得體會9
一、持續孩子“本色”不等于放任自流
有些父母認為，孩子的成長是水到渠成的事，到時候自然會到達就應到達的樣貌，所以萬事不管，給老師一個“本色”的孩子，一張正宗的“白紙”。美國心理學家布盧姆對1000名兒童追蹤研究的結果證明，1－4歲幼兒的智力發展是人一生中的關鍵期。兒童2歲時腦重到達成人的70％，6歲已達成人的90％，智力到達80％。許多教育心理學家認為：對兒童的教育就應從零歲開始，兒童天資發展的關鍵在于出生后頭三年孩子的經歷，也就是在于腦細胞生長發育時期孩子的經歷。因此，沒有生就的天才，也沒有天生的笨蛋，關鍵在于腦細胞所受刺激的多少。如果對孩子在發育的關鍵期放任自流，不管不教，沒有給他足夠的刺激，其結果和可能就如同布盧姆所說的那樣“幼兒期被剝奪了智力刺激的兒童，永遠達不到他原先就應到達的高水平”。
二、培養孩子自覺不能不聞不問
大人有時還會犯不該犯的錯誤，何況是自控力很差的孩子。教育學告訴我們，要到達自律，務必經過漫長的他律過程。有一本名為《千萬別管孩子》的書，初看書名時會嚇人一跳，讀后才明白它是倡導一種新的理念――自主教育，那里的“不管”不是放任自流，而是在不管中“管”，給孩子一個自由自主的空間。它對父母的要求提高了，如在日常生活中要給孩子樹立好的榜樣，在尊重孩子的基礎上進行激勵和啟發教育，耐心傾聽孩子心聲，用贊美、鼓勵引導孩子，給孩子正確的愛，對孩子進行必不可少的挫折教育等。據調查，成績好的學生90％以上擁有良好的學習習慣，而良好的學習習慣是從良好的生活習慣遷移過來的，那么良好的生活習慣又是從哪里來的？答案無疑是家庭教育。所以說，父母職責重大啊！好的習慣，孩子將一輩子受益。在孩子沒養成良好習慣時，父母就應起到檢查監督的作用，而且要持之以恒，“三天打魚兩天曬網”，只會造成前功盡棄。因此，如果父母真的愛孩子，就科學地管管他吧！
三、沒有絕對民主，賞識教育不是單純的表揚
家庭教育需要民主，民主氣氛下長大的孩子自信心強、性格獨立。然而世界上沒有絕對的民主，只有相對的自由。有些事情對錯原本就有定論，怎能因為孩子一些荒謬的理由而動搖。這種“民主”，只會助長孩子的詭辯惡習。賞識教育不是表揚加鼓勵。它在操作時分四個層面：賞識孩子正確的行為結果，以強化孩子的行為；賞識孩子正確的行為過程，以激發孩子的興趣和動機；創造環境，以指明孩子的發展方向；適當提醒，增強孩子的心理體驗，糾正孩子的不良行為。對于孩子身上的缺點，絕對不能姑息遷就，而以何種方式幫忙他改正，卻是因人而異的，不能把賞識教育當成靈丹妙藥。在賞識自己孩子的同時，也要賞識其他孩子，你行別人也行，這樣孩子的自信就不是盲目的自信。
四、進好學校把孩子“全托”選取一所好學校是父母的明智之舉，它會讓你安心、放心。
但這并不是說，只要進了好學校就一勞永逸了，就不用管孩子了。要明白，造就適應時代發展的有競爭力、具有良好綜合素質的人，知識的積累并不是最重要的，重要的是潛力的培養和人格的塑造，而這個重任就落在了父母身上。孩子的問題父母就應最清楚，透過及時和老師交流，能使老師最大限度的幫忙孩子。打個比方，老師就好像雕琢玉石的工匠，但如果把探礦尋寶的任務也一并交給他們，結果只能是事倍功半。如果父母能夠及時帶給正確的信息，老師才能挖掘出學生深藏的潛能。
幼兒園育兒心得體會10
有人說：老師是人類靈魂的工程師；有人說：老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說：老師甘為人梯，默默耕耘；有人說：老師是捧著一顆心來，不帶半根草去。有人認為，幼兒教師就是孩子王，帶著他們玩好，不磕著碰著就行了。其實根本就不是，幼兒教師其實需要會多方面的技能，還要有愛心、耐心，要想了解更多的幼兒教師經驗，請仔細閱讀下文。一、幼兒園育兒心得
按理說，老師其實真的沒有必要去管孩子撒謊的事，但是如果孩子撒謊傷害了其他的同學，或者是事有不公時，老師就得第一時間站出來處理孩子撒謊的事情。那么到底老師要如何做才不會傷害撒謊孩子的自尊心呢？
首先老師要做好自己的工作，做好榜樣。你答應了孩子的事情，一定要做到，如果沒有做到，或者是忘記了，就要在第一時間向孩子們解釋，并給孩子們道歉。只有這樣，孩子們才會理解你，原諒你。老師如果一直都說話不算數，給孩子造成的印象，那肯定就是跟著講話不算數，撒謊成篇了。
再次老師一定要讓孩子們理解，即使你說謊話了，老師依然不會因為你講謊話而不喜歡你，同樣，如果你承認了錯誤，改正了這個毛病，老師依然是愛你的。所以，老師在處理講謊話的孩子后，一定不要改變對這個孩子的態度，否則其他的孩子一看，都不敢再承認自己講謊話了，因為怕老師不喜歡自己了。
第三，如果你發現孩子撒謊了，一定要與孩子商量，看找到孩子能接受的承認謊言的一個過程，或者是能讓孩子不受到傷害地講出來撒謊的事情。當然，老師也有責任告訴孩子，如果下次遇到同樣的事情，要如何正確處理，才能避免講謊話。
這里要提醒一下老師，有些老師覺得孩子不是自己的，嚴厲地批評講謊話的孩子是應該的。其實這樣做，并不理智。如果你非常嚴厲地懲罰孩子，則會讓孩子產生逆反心理，反而會講更多的謊話，從而避免被你發現他講謊話了。
第四，老師在處理講謊話的孩子時，一定要避開其他的小朋友，因為即使是小孩子，他們也要面子，他們也不希望其他的小朋友看到自己被老師說，被老師責備。因此，最好找一個單獨的地方與孩子好好交流一下。
最后提醒一下老師們，孩子有時候講謊話可能是善意的或者是想引起其他人的注意，或者是想避免受到傷害，老師一定要讓孩子們明白，這些他所擔心的事情都不會發生，反而如果他樂于承認自己講謊話，并努力改正說謊的毛病，則會得到老師更多的夸獎和表揚，這才是避免孩子們繼續講謊話的根本。
二、大班育兒心得
父母是孩子最好的.老師，父母應該注意平時生活中的細節問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書學習，營造讀書學習的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養孩子多讀書學習、做一個有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長學習交流孩子的教育方式和經驗，做一個有愛心、包容心的家長。
當今社會的家庭，獨生子女的教育成為人們關注的問題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培養成一個獨立的人，能夠有足夠的能力和信心離開我們，成為家庭生活和社會生活中的獨立個體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個生存環境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠。以下便是我平時在教育孩子的一些心得體會。
第一，尊重孩子的提問，注重智力的培養。我們一直沒有刻意的去教她學習什么，只是在孩子提問的時候認真回答她提出的問題；在她喜歡看的書上面教她認一些字，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自己學會放，怎樣講故事，平時在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽，使她對學習有著深厚的興趣。
第二，尊重并引導孩子的思想的培養。重視孩子的道德培養，不管在什么場合，要求做到不打人，不罵人，不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時候，要做到不說臟話，不做過激行為。在孩子發現父母做錯了的時候，我們做父母的要主動承認錯誤，并引導她在犯了錯誤時也要勇于承認。
第三，注重孩子的獨立性培養。在孩子的成長過程，離不開教育，教育離不開尊重，尊重不等于縱容。在平時，要把孩子當成一個獨立的人來看待，就必須多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學會換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問題應該怎樣做，是會像孩子那樣做嗎？我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認定孩子該做什么，不準做什么，更不能利用家長的權威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學會涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學會獨立思考，讓孩子有自己的能力與知識。
上述這些只是我平時教育孩子的一些心得，現在是獨生子女的時代，在幼兒教育上，我們也經歷了一個從無知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環境的區別，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定要取得成功，走向輝煌。
幼兒園育兒心得體會11
作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調整好心態，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養良好的生活、衛生習慣。
作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發現孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習慣；睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。
我想，一名優秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷地提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。
幼兒園育兒心得體會12
對于孩子的教育，我真是門外漢。都是初為父母，也是在摸索中前進，一邊汲取前輩們的經驗，一邊結合自己孩子的特點。兒子上幼兒園后，在老師們的精心培育下茁壯成長。他的每一個進步都令我深感驕傲和自豪，以下是我的幾點心得體會：
一：每個孩子都是獨一無二的
欣賞孩子是培養孩子自信心的最佳手段。一個孩子最可人之處不在于他的聰明活潑，而在于他的自信。無論孩子有多少的優點和缺點；無論孩子是漂亮還是丑陋；無論孩子是健康還是有殘疾?我們的孩子都是世界上獨一無二的。作為家長一定要在欣賞自己孩子優點的同時，更要坦誠的接受孩子的缺點和問題。客觀的理智的愛：就要讓孩子清楚的知道自己的優勢，同時不回避自己的劣勢。引導孩子勇敢的接受自己的不足，以一個健康的心態去開始他們人生的旅程是相當重要的。要懂得“愛孩子就必須懂得欣賞孩子”的道理，激勵和表揚的效果遠勝斥責和打罵。
二：家長做孩子最好的大朋友
朋友，就是要相互關心、相互尊重。孩子雖小，但他也是一個獨立的個體。家長要尊重和理解孩子的想法，要做孩子的好朋友而不是一個家長。決不能在違背孩子意愿的情況下，強加自己的想法給孩子。這樣不但對孩子的成長和學習不利，還會讓孩子失去家長的信任。對孩子的尊重體現在語言表達上、肢體動作上。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重和理解孩子。家長尊重了孩子，也必然會得到孩子的尊重和信任。只有在這樣，才能正確的了解、剖析孩子，才能找到最適合孩子的教育方式。
三：先處理情緒，后解決問題
就像一顆小樹，要經過不斷的澆水、松土、施肥、修剪枝葉后，才能最終長成一顆筆直的參天大樹。孩子經常會由于各種不同的原因而發脾氣，一旦這時的家長同樣也是處在情緒不穩定的時期，那么悲劇就難以避免的發生了?這里我想說的是，家長一定要管理好自己當時的情緒，處在成長階段的孩子做錯事、做出一些難以理喻的事情是非常正常的。我們切勿在孩子情緒不穩定的時候與孩子較真、講大道理或是更嚴厲的批評和責備，情緒不穩定期間的孩子是根本聽不進大人的話的。我個人認為較好的做法是先試圖安慰孩子的情緒，從孩子的角度分析下他情緒波動的原因，試著能理解孩子的想法，使孩子先平靜下來。孩子存在的問題可以秋后算賬，在一個多方愉快的環境下，再向孩子坦誠的說出之前他的做了錯事、他的行為使人不開心、使得他不受歡迎、他將失去朋友?
四：勇敢嘗試第一次才會長大
自信有助于他現在與將來勇敢地面對來自學業和其它一切方面的挑戰。培養自信的過程是一個長期的、漸進的、無形的過程。在日常生活中，父母的一個眼神、一個手勢、一聲贊揚，都是一種無形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強孩子的信心，激發孩子的勇氣。惰性、膽怯是人的天性，這就更加要求家長時刻注意培養孩子的主動性。面對新事物，孩子不能只是旁觀，要讓孩子主動、積極的參與進來。要讓孩子清楚，你不去探索和接觸新事物，你就無法親身體會到參與的快樂、未知領域的神奇。保持對新事物的警覺和探索，是陪伴孩子一生成長的好習慣。
五：尊重自然規律勿“拔苗助長”
“望子成龍、望女成鳳”是父母的天性。但如果這種期望超過了孩子所能承受的，就成孩子的負擔，會影響孩子的健康成長。不要讓孩子為父母的期望而活著。讓孩子自由地發展是我們在教育孩子過程始終堅持的原則。但自由發展并不等于放任自流。在孩子成長過程中，老師和父母是他的領航員。要特別注重從一些細節中發現孩子的不足和特長，有針對性開展
引導。該表揚和獎勵的時候就去大膽的愛孩子吧，該批評和責備的時候也要下得了手。孩子天性的愛好，要全力的引導和配合他的發展，只希望他在今后的生活中因為有能力而更自信、更多地體味生活的樂趣！
六：授之以漁，而非授之以魚
一歲就能背百家姓、三字經；兩歲就倒背如流唐詩300首；三歲就可以心算4位數的加減乘除；參加各種培訓班和興趣班；舞蹈、樂器、書法、繪畫、外語、藝術…這樣神童級的孩子都是每位家長所期待的。但家長是否搞清楚了孩子的真實想法和意愿呢？就算我們非常了解自己的孩子，選擇的都是孩子喜歡和擅長的部分，孩子也非常的配合和爭氣，學到了超越同齡人的很多知識…孩子的知識量再多能多或圖書館和互聯網的信息量嗎？不斷學習新知識沒錯，但我強調的是要更多的關注能力的培養。要多多培養孩子的生活自理能力、自我學習能力、自我探索和研究能力、社交能力…知識就在哪里，早一天或是晚一天學習不是關鍵，但能力的培養肯定是要越早越好的。讓孩子可以越早的脫離父母、可以獨立生活和面對社會，這是我認同的教育理念
以上是我育兒的一些感觸，與各位家長一起交流。我深知兒子的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，從每天抵觸上幼兒園到現在放假了還天天念叨著要去幼兒園，孩子的這些改變都是老師和幼兒園的功勞。正是老師們不斷的辛勤付出，才有了孩子們的健康快樂成長，真誠的說一聲：老師，您辛苦啦！
責任感
尊重他人就會得到他人的尊重，教育孩子尊重最好的辦法就是守信。讓孩子從小遵守諾言，懂得什么是“一諾千金”。有利于樹立家長的威望，更有助于培養孩子優秀的品質。
幼兒園育兒心得體會13
如果您的孩子是在園幼兒，幼兒園都會在大班階段加強入學準備教育的。至于家長如何在家中對孩子進行教育，這就需要您多和幼兒園老師溝通，了解您的孩子在哪些方面需要加強培養，針對孩子的實際進行有目的的教育。幼兒期的孩子，往往被認為是無憂無慮，孰不知在他們的內心世界，尤其是學前后期的一部分孩子，由于完成任務能力差，不同程度受著自卑的干擾。我曾經對我班學生進行調查，在家長問卷中有48%的孩子存在著輕視自己的傾向，同時，我注意到有39%的孩子極少或從來不敢在外人面前大膽表現自己。調查表明，這與獨生子女是“小皇帝”、“小太陽”，過著“飯來張口，衣來伸手”的生活的密切關系。由于幼兒園采用以游戲為主，保持統一的教學方式，幼兒還感受不到因缺乏完成任務的基本能力產生的困擾。而到了小學一年級，環境、老師的改變，特別是小學以授課為主的教學形式才使這些無完成任務的基本能力的孩子產生了危機感。主要從以下幾方面進行培養：
1、在自信中培養幼兒完成任務的基本能力
要讓幼兒社會性能力得到充分發展，首先老師要尊敬、信任幼兒，充分培養、鍛煉其能力，使之在自信中發展自身的基本能力。幼兒無論每學做一件事情，老師要讓他們感到自己行，特別對于大多數能力平平或發展稍落后的孩子來說，獲得成功的機會較少，這就需要老師根據孩子的實際情況，對能力弱的孩子安排其能勝任的活動任務，讓他們通過努力獲得成功，體驗自己力量和成就，在成功的喜悅中潛移默化地培養幼兒完成任務的基本能力。所以老師只要善于利用種種機會幫助幼兒獲得她這個年齡階段能夠掌握的各種能力，如認知能力、動手能力、運動能力及社會交往能力等，使幼兒有了自信，感到自己有做好這件事的能力，幼兒社會適應能力使會自然而然形成，這對他們走向相對獨立的小學大有益處。
2、在平等中培養幼兒完成任務的基本能力
幼兒的興趣在于游戲之中，尤其是自由選擇的游戲。針對這一點，我設計了各種游戲活動，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲。在活動中，我不將自己的意識強加于幼兒，不事告訴幼兒干什么，而讓幼兒在活動前學會事先計劃，我引導、鼓勵幼兒多判斷，大膽發表自己的見解，敢于陳述自己的觀點。
3、在鼓勵中培養幼兒完成任務的能力
幼兒有上進心，表現欲強，希望得到老師的表揚。老師應正確引導，恰當鼓勵，讓幼兒良好的表現欲望得以充分發揮，鞏固已具有的完成任務的基本能力，克服缺點，為自己，為他人做力所能及的事，成為培養其做事能力的強大支力。幼兒有些微進步，我就及時給予具體的表揚，投以贊許的目光。幼兒園與小學是兩個不同的生活與學習環境。孩子在幼兒園得到老師和保育員的精心照料，而到了小學，許多方面都要求孩子自我管理了。如課間10分鐘，需要孩子自己安排活動，包括喝水、上廁所等；在幼兒園孩子們是以游戲為主要活動形式，是寓學于玩的，而到了小學則是以課堂學習為主要活動形式了；在幼兒園一般都能保證充足的午睡時間，而到了小學可能就沒有午睡時間或只有短暫的午休。還有，孩子每天早晨入園時間往往不是限制得很死，但到了小學則必須在規定時間到校。上面種種差異就必然形成一個坡度，要求孩子去適應一種變化了的學習生活。為了減緩這一坡度幼兒網，增強孩子的適應性，在大班階段家長就要加強對孩子進行入學準備方面的教育。
一般說來，在孩子入學前這幾個月里，家長可側重進行以下幾方面的教育。
1、向往上小學的心理準備。為了讓孩子高高興興地進入小學，家長要使孩子內心產生想上小學當個小學生的愿望。例如：早晨您送孩子上幼兒園時，在路上見到許多小學生背著書包上學校，這時，您不妨對孩子說：“瞧，這些哥哥姐姐多神氣！”使孩子產生羨慕之情。在這方面家長要特別注意的是，決不能用上小學對孩子施加壓力，進行恐嚇。如：“瞧你這么坐不住，將來上小學可要受罪”“你這么好動，將來上小學讓老師好好治治你！”這樣說會造成孩子對上學產生恐懼感，不利于入學的心理準備。
2、自我管理能力。一位家長說：“我一年差不多要給他買100塊橡皮，買了就丟！”還有的家長說孩子的書包像“字紙簍”；亂得要命。小學生這種毛病形成的原因就是因為在學前期家長包辦—切，未能培養起孩子自我管理的能力。所以，大班家長要注意讓孩子自己整理圖書、玩具，收拾小書包和生活用品等，以培養孩子自我管理的能力。
3、有意注意。培養孩子有意注意很重要，我曾聽小學老師說，在小學低年級學習成績不好的學生往往并非智力落后，而是由于注意力渙散。家長可以多與孩子玩棋類游、拼圖游戲，這對培養有意往意很有益。
4、生活規律化。從現在開始，家長應培養孩子早起、早睡，生活有規律，使孩子將來能適應小學的生活節律。
家長對孩子進行入學準備教育，不是指提前教拼音、識字等，也無須把家的玩具收起來，更不需要讓孩子進學前班，而應從上述這些方面對孩子進行培養和教育。
幼兒園育兒心得體會14
語言貫穿各個領域，也對其他領域的的學習與發展有著重要作用。幼兒在運用語言交流的同時，也發展著人際交往能力、情感交流能力、組織思維能力等等。幼兒的語言能力是在運用和交流中發展起來的，為幼兒創設良好的語言環境，鼓勵幼兒與他人交流，想說、敢說、喜歡說。
為幼兒提供豐富、適合幼兒年齡段的讀物，陪著孩子讀書，聽故事，培養幼兒的閱讀興趣和閱讀習慣，豐富幼兒的語言表達能力。傾聽也是幼兒語言發展的重要途徑，我注意培養幼兒的傾聽習慣，別人在講話的時候，我提醒孩子認真傾聽，不插嘴。同時在活動中，我放慢自己的語速，放輕自己的語音，讓孩子們能不由自主地靜下來細細傾聽。
和孩子交流的時候，我也總是注意結合情景使用適合情景的語言，以便于幼兒理解。在此基礎上，我還為幼兒創造各種說話的機會，如：來園活動中，我和孩子們交流：“昨晚，你在家做了什么?發現什么比較有趣好玩的事情了?”集體教學活動中，我鼓勵幼兒積極發言，同時把機會讓給內向的孩子，每位孩子至少能回答一個問題。慢慢尋找，慢慢改變，孩子們注意力集中了，能力強的孩子表現得更積極了，能力稍微弱的孩子，也能跟在能力強的孩子后面語言表達能力加強了。
作為幼兒教師，我想，我們應該把《指南》精神內化于心，對幼兒年齡段的發展了然于心，遵循幼兒的發展規律，“授之以漁”，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長。
幼兒園育兒心得體會15
孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對我們這些年輕的家長來說好比是一門需要不斷學習和摸索的課程。以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說咱小時候不就是摸爬滾打長大的，可此刻想想遠沒這么簡單。下面就談談我們在教育孩子方面的一點體會。
1．注重發揮家庭的教育功能。教育子女的職責，要由父母共同承擔，哪一位都不能放下自己的職責；同時，父親和母親要為對方承擔教育職責創造條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨攬大權；只有在父母共同承擔教育職責、對子女的教育影響力和諧互補的狀況下，才有可能全方位發揮家庭的教育功能。
2．表揚和鼓勵是孩子成長的膏方。平時多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優點，并能增強親子間的相互信任，有利于培養孩子良好的道德行為習慣和品質。所以只要看到他的稍許進步，就要毫不吝嗇地肯定他，鼓勵他，同時不要讓孩子做力所不及的事，以避免不必要的批評，這樣孩子就會把自己的優點發揚光大，而且還能很好地保護其自信心。當然也不能一味強調表揚，若遇到原則性錯誤也要毫不猶豫地給以指正，俗話說言教不如身教，父母更要以榜樣的力量去引導他，這樣就會讓孩子學會明辨是非。此外給他營造一個寬松的成長環境也是必要的，一次孩子把兩種不同的拼插玩具混在一齊，一時半會沒法分開，因之前已提醒過，媽媽就數落他了，可兒子硬說不是我混的，之后越批評越不肯承認，其實混在一齊也不是什么大不了的事，但他總以為這次又要挨批了，就是不承認，直到之后向他保證不會批評他，他才說是他干的。反過來就說明在一些小事上，我們做家長的就有可能對他太嚴厲了，事事較真他心里總有點怕，其實想想孩子很多時候不是故意犯錯的，有時更是好奇心所驅，所以是誠實重要還是讓孩子必須要按你的想法做更重要呢？
3．加強與老師的溝通和聯系，主動向老師介紹孩子的狀況。其實我們做家長的，并沒有透過幼兒教育的系統培訓，對孩子的了解往往帶有感情色彩，而老師的評價就更為客觀，而且老師在發現孩子潛能方面肯定比我們家長來得敏感，所以和老師多交流就十分有必要。
4．注重與孩子日常交流，幫忙孩子克服缺點。我們覺得與孩子較好的聊天時間是在每一天晚上睡覺前，多聽聽他對生活的認識和理解，并透過講故事，讓他明白一些做人處事的道理。說到克服缺點如我家孩子有亂扔玩具的壞習慣，我們會在玩前提醒他玩后要自己收拾，一開始他很不情愿，還會鬧情緒，但我們并沒有妥協，而是許諾在必須時間內完成任務給予獎勵如零食，然后再給他講道理，漸漸地他這個壞毛病已經改了很多。平時遇事努力做到多蹲下來聽聽孩子的意見，能夠讓他自己想辦法解決問題甚至爭執，不要高高在上一味要求聽話，把孩子看做朋友，尊重他，引導和幫忙他，那么孩子也會尊重你并對你敞開心扉，健康成長。有個心理老師在討論家庭教育時曾說過哪一天在孩子心目中把大人當作哥們一樣，那么我們的家庭教育就是成功的。此話非名人之言，但細想不無道理，尤其在孩子經歷青春期更是如此。
孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對我們這些年輕的家長來說好比是一門需要不斷學習和摸索的課程。以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說咱小時候不就是摸爬滾打長大的，可此刻想想遠沒這么簡單。下面就談談我們在教育孩子方面的一點體會。
1．注重發揮家庭的教育功能。教育子女的職責，要由父母共同承擔，哪一位都不能放下自己的職責；同時，父親和母親要為對方承擔教育職責創造條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨攬大權；只有在父母共同承擔教育職責、對子女的教育影響力和諧互補的狀況下，才有可能全方位發揮家庭的教育功能。
2．表揚和鼓勵是孩子成長的膏方。平時多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優點，并能增強親子間的相互信任，有利于培養孩子良好的道德行為習慣和品質。所以只要看到他的稍許進步，就要毫不吝嗇地肯定他，鼓勵他，同時不要讓孩子做力所不及的事，以避免不必要的批評，這樣孩子就會把自己的優點發揚光大，而且還能很好地保護其自信心。當然也不能一味強調表揚，若遇到原則性錯誤也要毫不猶豫地給以指正，俗話說言教不如身教，父母更要以榜樣的力量去引導他，這樣就會讓孩子學會明辨是非。此外給他營造一個寬松的成長環境也是必要的，一次孩子把兩種不同的拼插玩具混在一齊，一時半會沒法分開，因之前已提醒過，媽媽就數落他了，可兒子硬說不是我混的，之后越批評越不肯承認，其實混在一齊也不是什么大不了的事，但他總以為這次又要挨批了，就是不承認，直到之后向他保證不會批評他，他才說是他干的。反過來就說明在一些小事上，我們做家長的就有可能對他太嚴厲了，事事較真他心里總有點怕，其實想想孩子很多時候不是故意犯錯的，有時更是好奇心所驅，所以是誠實重要還是讓孩子必須要按你的想法做更重要呢？
3．加強與老師的溝通和聯系，主動向老師介紹孩子的狀況。其實我們做家長的，并沒有透過幼兒教育的系統培訓，對孩子的了解往往帶有感情色彩，而老師的評價就更為客觀，而且老師在發現孩子潛能方面肯定比我們家長來得敏感，所以和老師多交流就十分有必要。
4．注重與孩子日常交流，幫忙孩子克服缺點。我們覺得與孩子較好的聊天時間是在每一天晚上睡覺前，多聽聽他對生活的認識和理解，并透過講故事，讓他明白一些做人處事的道理。說到克服缺點如我家孩子有亂扔玩具的壞習慣，我們會在玩前提醒他玩后要自己收拾，一開始他很不情愿，還會鬧情緒，但我們并沒有妥協，而是許諾在必須時間內完成任務給予獎勵如零食，然后再給他講道理，漸漸地他這個壞毛病已經改了很多。平時遇事努力做到多蹲下來聽聽孩子的意見，能夠讓他自己想辦法解決問題甚至爭執，不要高高在上一味要求聽話，把孩子看做朋友，尊重他，引導和幫忙他，那么孩子也會尊重你并對你敞開心扉，健康成長。有個心理老師在討論家庭教育時曾說過哪一天在孩子心目中把大人當作哥們一樣，那么我們的家庭教育就是成功的。此話非名人之言，但細想不無道理，尤其在孩子經歷青春期更是如此。
【幼兒園育兒心得體會15篇】相關文章：
4.育兒心得體會
5.家庭育兒心得體會
6.教師育兒心得體會
7.大班育兒心得體會