技能比賽活動總結（精選26篇）

　　在經歷了一個豐富多彩的活動后，想必你學習了很多新知識，為此需要認真地寫活動總結了。那么我們該怎么去寫活動總結呢？以下是小編精心整理的技能比賽活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　技能比賽活動總結 篇1

　　首先，十分感謝學院領導和老師讓我參加重慶市第五屆會計技能大賽，感謝鄭麗老師、楊瑜老師、鄭渝英老師對我的信任與支持，讓我再一次有這個機會去參加比賽。雖說這不是第一次參加了，但還是很興奮和激動，在我即將步入社會實習，踏上工作崗位的時刻，還能代表學校參加這次比賽，給我的人生經歷又增添了一筆色彩。

　　20xx年4月25日—26日參加重慶市第五屆會計技能大賽，使我受益匪淺，又在一個基礎上提升了自我，從中學到了許多在課本上學不到的東西，真正體會到只有真心付出，才會有豐碩的果實，但付出的不必須和收獲的成正比；只有經歷過才會懂得其中的辛苦，才會理解收獲的喜悅。

　　回頭看看走過的這一段比賽歷程，首先，從拿著比賽章程，熟讀比賽規則，然后開始熟悉用U872用友軟件，從初始化設置、期初錄入、財務總賬、應收系統、應付系統、固定資產管理、供應鏈（銷售管理、采購管理、庫存管理、存貨核算）、薪資系統等等一個企業完整的財務流程，每一個模塊都在反復的`練習，每一次練習都重頭再來，一遍、兩遍、三遍……每一遍的所思所想都是不一樣的，每一遍都會遇到或多或少的問題，最后，大家一齊討論，一齊解決。但對于用友軟件的每個模塊，都有不一樣程度，或大或小的問題，我們學會了如何發現問題，解決問題，無論遇到什么問題，都要隨機應變、沉著冷靜的應對。

　　透過這次大賽，我主要從兩個方面來概述：

　　一、不足之處：

　　第一，讀題不夠仔細、認真。細節決定成敗，對于這次比賽，題目本身不是很難，題量也不是很大，但是最后自我的成績卻不是很滿意，我想很大部分出錯在細節上方，細微差異會對整個操作流程有很大影響。

　　第二，對每個模塊的熟悉程度還是不夠。原本以為銷售管理這個模塊自我弄清楚了，但是在比賽時，遇到直運銷售都不會做，雖然根據自我的分析做了，但是并不能保證自我做的是對是錯。因此，自我并沒有做到把每個模塊涉及的每個相關業務都弄清楚明白。

　　第三，驕兵必敗，謙虛使人進步，驕傲使人落后。無論題目是簡單還是困難，題量小還是大，我們都務必謹慎留意，不要輕視它，就應做到每一步、每一個環節都穩、準、正確。

　　二、比賽感悟：

　　第一，大賽有助于提高綜合素質。首先，學會在錯誤和失敗中成長，在每一次的練習過程中，我們會遇到各種各樣的錯誤，學會從錯誤中學習，在失敗中成長，我們經歷的每一次錯誤和失敗都能更好的激發我們的斗志，激勵我們勇往直前。其次，要學會隨機應變，當遇到突發狀況，如何在巨大的壓力和時光緊張的狀況下處理好突發狀況，需要我們沉著冷靜的思考和隨機應變的潛力。最后，團隊的合作起著至關重要的作用，一個渙散的團隊是不可能取得成功的，優秀的團隊成員就應優勢互補，各司其職。

　　第二，有助于將所學的專業知識融會貫通、綜合運用。U872用友軟件是一個很大型的財務軟件，涉及的知識面比較廣，從生產到銷售，各個模塊之間的銜接與紐帶、存在的關系務必熟練掌握。

　　第三，對自我的成長很有很大幫忙。一次次的比賽，從閱歷上，給自我增添了一筆色彩，也拓展了自我的視野。在競爭激烈的比賽中，我們能夠脫穎而出，但是，在如今這個現實的社會中，我們也務必給自我一個定位，超越自我，才能贏得掌聲。

　　在這次比賽中，感謝學院領導及老師對我們的大力支持，感謝隊友之間的團結互助，比賽是短暫的，收獲是長久的，祝愿我們的明天會更好！

　　技能比賽活動總結 篇2

　　此次的會計技能大賽，賽的不只是技能，更是一次各方面潛力的展現。結果并不是最重要的，重要的是在大賽中學到的東西。這次比賽我們最大的收獲不是輸贏，而是在相互切磋的過程中，學習到對手的優點，發現自身的不足，從中獲得新的知識和經驗。這對我們以后走向社會也有很大的幫忙，我們相信在以后的生活和學習中，會因為此次的大賽而變得不一樣。

　　歐洲著名數學家笛卡爾的一句名言“我思故我在”。我們這次比賽和這句話的好處密切相關，這句話能夠理解為：“因為我們不斷的學習，不斷的.豐富自我的知識系統，不斷的提高自身素質和修養，所以才能夠適應今后競爭激烈的社會，能夠體現自身的價值。這次比賽使我們受益匪淺，從中學到了很多在課本上學不到的東西，真正體會到只有真心付出，才會有豐碩的果實，只有經歷過才會懂得其中的辛苦，才會理解收獲的喜悅。

　　這次的比賽對我們的成長有很大幫忙，每一次的比賽，都為自我在閱歷上增添了一筆。最重要的是在這次的比賽認識了一群可愛的隊友。透過這次比賽，我們堅信能夠出色完成學習任務，提高自身潛力和加強專業知識，充實自我，讓自我更上一層樓，能夠為學院、社會、為國家貢獻自我的力量！

　　我們對自我有信心，我們對財金系有信心，我們對廣州工商職業技術學院有信心！

　　技能比賽活動總結 篇3

　　為了深入貫徹落實省、市《大力發展職業教育的決定》，進一步深化我校職業教育教學改革，培養高素質技能人才，展示我校廣大師生精神風貌和教育教學水平，激勵我校師生愛崗敬業、勤奮學習，提高我校知名度，創辦人民滿意學校，根據十教字6號《市教育局市勞動和社會保障局市財政局關于舉辦20xx年全市中等職業學校技能大賽的通知》的文件精神，我校精心組織、加強訓練、用心準備，精神飽滿地參加了本次大賽。大賽經各級領導和各參賽學校的共同努力，已順利完成各項工作，于5月16日落下帷幕。為積累經驗，吸取教訓，現將參賽的有關工作總結如下：

　　一、大賽基本狀況和特點

　　中職學校技能競賽是對職業教育發展成果的一次大檢閱，是職業學校廣大師生奮發向上、銳意進取的一次大展示。本次大賽是十堰教育局主辦的規模最大、參賽人數最多、項目最全的一次技能大賽。

　　我校師生選手與指導教師以飽滿的熱情、昂揚的斗志、用心向上的良好精神風貌和過硬的技術素養參加了本次比賽。本次參賽組織嚴密，準備充分，協調得力。我校組成了50多名師生的.代表隊參加比賽，經過三天的激烈角逐，取得了可喜成績，獲得大賽團體一等獎和優秀組織獎；在七大類10個單項的比賽中，獲得6個一等獎，10個二等獎，13個三等獎。

　　二、領導重視，組織嚴密

　　1、成立參賽工作領導小組

　　為了認真組織好本次參賽，學校成立了由主管教學的副校長胡學新為組長、教務處及相關教學科室負責人參加的參賽工作領導小組，并以學校文件的形式下發到各科室。領導小組多次召集各教研室主任、指導教師、裁判和參賽選手參加專題會議，對本次大賽的參賽好處、選手的選拔、培訓、參賽具體事宜等方面都做了明確要求，并為此制訂了詳細的技能大賽參賽。

　　2、領導高度重視，支持有力

　　為了迎接和參加20xx年十堰市中等職業學校技能大賽，校領導給予了高度重視。校長郭衛東多次參加大賽相關會議并做重要指示，極大地鼓舞了指導教師與參賽選手的工作用心性，同時親自到培訓現場檢查督導，并在資金投入上給予有效保證，使參賽工作得以順利展開。副校長胡學新還在我校誓師大會上提出“明確目標、充滿信心；注重細節，講究方法；克服困難，各顯神通；奮勇爭先，為校爭光”的三十二字參賽方針，為我校大賽工作做出具體部署。

　　3、充分利用宣傳媒介，著力營造良好氛圍

　　本次大賽備賽期間，各教研室透過對大賽選手的選拔，在學生中掀起學技能、比技能、爭當參賽選手的高潮；教務處在校園與培訓教室內懸掛“精心準備、刻苦訓練、力創佳績、為校爭光”等大型橫幅，勾畫出師生不怕苦、不怕累、克難而進抓訓練的場景；校團委組織學生宣傳隊，利用校園廣播對學生選手進行采訪系列報道，有效地提高了選手備賽的用心性與主動性；宣傳科在校園網、十堰新聞臺和十堰教育臺報道了我校2009年參加湖北省技能大賽表彰獎勵活動和20xx年參賽動員活動，在社會上樹立了我校重技能、抓教改、促質量辦學方針的良好形象。

　　三、精心組織指導，確保培訓質量

　　精心組織參賽培訓工作，統一部署，統一安排，要求各項目基本步調一致。大賽培訓分為三個階段，各階段組織嚴密、準備充分，確保了培訓質量。

　　1、選拔階段：3月8日至3月19日為選手的選拔階段。主要任務是推薦1～2名選手，帶給15名選手名單以供教育局抽取。各教研室透過平時實訓成績和學校組織的技能大賽成績，按參賽選手的2～3倍確定初步人選，推選職責心強、專業功底扎實的教師擔任輔導教師。

　　2、常規培訓階段：3月20日至4月15日為常規培訓階段。主要任務是在平時實習的基礎上提高學生綜合技能水平。在此階段各教研室堅持兩個“務必”，做到有培訓務必有行之有效的，有務必有行之有效的資料，有效避免培訓的隨意性，有效保證培訓的科學性。

　　3、強化培訓階段：4月16日至5月12日為強化培訓階段。主要任務是透過教師團隊針對大賽技術文件認真分析研究，有目的、有方向的進行培訓；同時組織兩次模擬競賽以提高學生的參賽經驗，并側重對選手心理素質及隨機應變潛力等方面進行指導培訓。

　　四、認真輔導，無私奉獻

　　為了爭取在這次大賽中取得好成績，各教研室都精心挑選技術精湛、經驗豐富、職責心強的教師擔任本次大賽培訓指導教師。指導教師除了完成正常的教學任務外，其余精力幾乎全部投入到大賽的輔導和培訓之中。指導老師從競賽項目培訓計劃的制定與實施、資料的收集與整理到參賽選手的培訓輔導與答疑解難等方面付出了超多心血。

　　技能比賽活動總結 篇4

　　經過一個月的刻苦訓練，20xx年全國職業院校技能大賽高職組會計技能賽項廣東省選拔賽于20xx年5月5日圓滿結束。此次比賽財金系經過賽前培訓及精心挑選成立了一支工商代表隊，成員由（會計主管：譚昭嫦11會計1班；總賬會計：郭麗敏11會計電算化3班；成本會計：張楚賢11會計電算化3班；出納：陳雯11會計8班）組成。對于我們來說，這是對我們在學習上的一種肯定，更是對我們學習上的一種激勵和鼓舞。我們很榮幸能作為學院的代表參賽，情緒無比振奮，斗志激昂。這次比賽，為我們帶給了一個廣闊的平臺，使我們的專業知識更好的鞏固、提升，更從中收獲了師生、隊友之間深厚的友誼！慶幸的是，透過指導老師有效的指導和我們隊員的努力，我們獲得了三等獎，也為學院爭得了榮譽。

　　感悟一：飲水思源

　　首先感謝廣東省高教廳、用友公司以及網中網公司等單位精心組織這次活動，為我們職業院校學生展示自我風采帶給這次機會。再者，感謝系領導在比賽過程中對我們的一如既往的信任、鼓勵與支持，感謝他們給我們這次機會，感謝郭楚童老師、張小才老師的指導以及在訓練過程中給予我們幫忙的老師們。

　　感悟二：整裝待發

　　在比賽前一個月，我們對這次大賽進行了全面的資料收集包括參賽細則及要求。會計技能大賽設有兩個環節，第一環節是會計信息化處理。該環節使用用友U8.72軟件中系統管理、總賬、薪資管理、固定資產、采購管理、銷售管理、庫存管理、存貨核算、應收款管理、應付款管理和UFO報表模塊，比賽范圍包括填制業務單據、編制記賬憑證并審核、記賬、期末轉賬、結賬、編制財務報表及報表分析等。采取單人單機分別獨立完成的方式比賽。

　　第二個環節，則是會計手工業務處理，采用網中網會計技能競賽平臺軟件。分出納、成本會計、總賬會計、會計主管四個崗位進行比賽。該環節要求選手熟悉會計基礎、財務會計、稅法、財務管理、成本計算、報表分析、銀行業務、報表分析、納稅業務及各種指標計算。業務范圍如此之廣，資料如此之多，其中更是穿插了個人崗位的比賽。資料包括原始憑證的審核和填制、現金存儲業務處理、會計憑證匯總、記賬憑證的編制與審核、賬簿登記、對賬與結賬、會計報表編制、財務分析等。當然，我們不僅僅要明白怎樣做，并且更要把它做好，我們隨時準備整裝待發！

　　感悟三：眾志成城

　　這次的比賽比的不僅僅是是我們的理論知識、動手潛力和專業水平，更考驗我們的團隊協作精神，一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自我和群眾融合在一齊的時候才最有力量。一個人的力量是微弱的，只有團隊結合在一齊，才會爆發出無比的力量。郭楚童老師和張小才老師作為我們的.指導老師，她們不斷為我們出賽題、搜資料，給予我們細心的指導，盡職盡責，并且盡一切可能地為我們解決各種困難。正因為她們的辛勤培養和付出，我們在這次比賽除專業潛力提升之余更收獲了一份珍貴的師生之情。我們深知一天不練便會生疏，我們利用課余時光相約不斷的進行軟件的操作，有時直到晚上宿舍關燈才會停止，而且不斷地模擬比賽環境。不會的地方，查漏補缺。在這期間大家默契不斷地提升，在每一次的練習過程中，我們都會遇到各種各樣的難題，在一次次解決了難題后，不僅僅提升了我們專業知識，而且激發了我們的斗志。雖然老師常跟我們說，不要太大的壓力，正常發揮就好，但是一想到我們是代表學校出賽，那種使命感和榮耀感油然而生。

　　技能比賽活動總結 篇5

　　緊張的技能競賽已經結束，過程艱辛，有得有失，感受頗深。此次省技能競賽成績不太理想，原因主要有三：

　　一、學生訓練少，時光短，效益低。臨時組賽突然打破英語組訓練方案，加大了訓練難度，再加上對學生的現狀把握不夠，輔導資料多，在短期內無法有針對性的進行訓練。造成對學生的培訓不夠具體，不夠前面。本次比賽專業服務類共有12支隊伍參賽，而其它專業即非服務類僅有5所學校參賽，估計很多學校是因為臨時要更換學生而退出比賽。

　　二、參賽選手英語底子薄，無法發揮好的水平。不管是臨時派出的選手（如本校），還是從初賽一飄過關斬將的其它學校的`種子選手。此次比賽都在考驗學生的英語綜合潛力，如詞匯量、語音、語調、語法、聽力、口語的表達、禮儀、應變潛力，自信程度等等。成績當然跟訓練息息相關，但或許更考驗學生平時學習過程的積累。基礎不牢固則無法在短期內取很好的成績。

　　三、學生鍛煉少，不太適應外面的競賽環境。本次參賽的兩名選手各方面都不如初賽的兩名選手劉潔和黃媛，經過多方面的鍛煉和磨練，劉潔和黃媛基本上都能應比較賽，做到鎮定自若，甚至超常發揮。而后兩名選手缺乏自信，比賽緊張，不能發揮正常水平。

　　應對策略：

　　一、英語老師在平時的教學中應加大對學生的英語技能的訓練，注重英語綜合潛力的培養。杜絕語法的單一傳授，著力聽力、口語的練習。課堂形式多樣化，多進行英語方面的表演，提高學生的勇氣，培養自信。

　　二、善于發現人才，充分挖掘人才。培養一批潛力強的英語選手，以備每年一次的技能競賽。

　　三、針對技能競賽作出一些有針對性的調整，如上課的資料可適當融入技能競賽的資料，譬如圖片描述，職場運用等。讓學生在平時的學習中接觸這些東西，不至于到比賽時感到陌生和恐懼。

　　總之，這次省技能競賽雖然沒能取得好成績，但我們跨出了第一步，我們學習了，見識了，鍛煉了，有經驗了，相信透過我們不斷的努力，在以后的比賽中會有好的成績！

　　技能比賽活動總結 篇6

　　在20xx年12月，學校商學院本著進一步調動學生學習用心性，提升教學質量，到達“以賽促學、以賽促教、以賽促改、賽學結合”的目的，成功舉辦了專業技能大賽。我很榮幸能夠參加決賽并能獲獎，很感謝學校，老師以及帶給場地的酒店為我們搭建了一個展示自我的舞臺，建立自信的機會，面向未來的窗口。

　　此次比賽分為中餐擺臺、客房鋪床、現場問答三部分。比賽開始，10位入圍決賽的選手身著正裝以PPT的形式進行了個人展示，緊之后開始專業技能比拼。

　　回想自我參賽的準備階段，那段時光幾乎每一天都去實驗室操練。因為自我前兩次的實習都是在前廳引位，對于餐飲和客房方面雖然有培訓，但實踐的機會并不多，所以起初參賽自我心里還是很有壓力的。但是我相信任何的付出都是值得的，只要自我盡力了，努力了，便不去計較結果，給自我信心，相信自我能夠做好。透過此次的技能大賽，我學到了很多。對于參賽選手而言，比賽賽得不僅僅僅是專業技能，更考驗的是心理素質。如何在緊張的時刻鎮靜自我，如何在緊張的氣氛中持續敏捷的思維。這次技能大賽與自我專業的職場經理人有了應對面直接接觸，這使我對自我的專業也有了更深認識。在當今這個知識競爭日趨激烈，常識競爭日趨明顯，經驗競爭愈顯珍貴的酒店業，經濟發達，人們的價值觀，金錢觀，人生觀發生了很大的改變，是的人們的精神追求和物質享受也發生變化。因此酒店開業的越來越多。對于我們學習這個專業的人來說，就業前景，既是動力，也是壓力。

　　在此次的比賽中，雖然我取得了不錯的成績。但是，仍然發現自我在各個方面有所欠缺，賽事已過，當前最重要的莫過于從已過的賽事中汲取經驗和啟發，并且不斷學習新的'知識來提升自身潛力，充實自我。讓自我以后能更好，旅游是一門邊緣學科。它涉及的知識面很廣很廣，所以我要學得還有很多，學海無涯，我這葉小舟要行的航程還有很遠很遠。只有不斷學習，提升自身潛力與實力才能壯大我這葉小舟。也只有如此，我才能走出一片更寬廣的天地。一是要戒驕戒躁、汲取經驗，就應汲取此次比賽的經驗教訓，切忌驕傲自大，爭取在目前基礎上有更大的進步；二是要廣泛閱讀、用心實踐，要廣泛閱讀各類書籍，同時多參與社會實踐，注重學以致用，理論聯系實際；三是要充分準備、再接再厲，進行充分準備，多關注行業動態，學習管理、拓展市場、研究創新，向前前進。

　　有人說："世界上最難超越的人是你自我"很多人沒跨過去，他們彷徨了，有的人做到了，他們便從平庸走向了成功，很明顯，這是一種智慧、每一個人都是不平凡的，只要我們自信，我們相信自我，我能行！

　　奮斗是花朵，綻放出光明與期望。

　　自信是果實，回報以芳香與甘甜。

　　成功是落葉，奉獻出余熱化春泥。

　　行走在過程中，一邊試著總結已經走過的路，一邊成長。汪國珍說過“既然選取了前方，就風雨兼程吧”！

　　技能比賽活動總結 篇7

　　本屆技能大賽是我校第三次參加模特項目的比賽，雖然取得了一個三等獎，但在準備比賽和比賽過程中，還是反應出一些問題，也沉淀出一些成功的經驗。為了今后能取得更好的成績，現總結如下：

　　一、準備過程中的經驗和問題

　　1、選手選撥的問題

　　我校在模特項目有先天的劣勢，因為沒有專門的專業支持，選撥選手只能從全校女生中選取身材條件相對較好的，但幾年下來，基本上很難找到身高170以上，身材勻稱的選手，偶爾有一兩個身材條件適宜的學生，訓練時又暴露出性格膽怯、悟性較差的缺點。這次獲獎的謝慧琳同學，就是連續三屆參加比賽，從第一屆的168CM長到此刻172CM，并且在連續的比賽中鍛煉了性格，才最后拿到了名次。但明年的比賽面臨重新選人的問題，目前09級和10級的學生還沒有發現身材條件較好的學生。

　　2、學生訓練的問題

　　模特訓練很枯燥，連續幾個小時的臺步訓練，一站就是半個小時，并且面臨在賽場需要身著比基尼應對成百的`陌生人的心理壓力，很多學生，即使是身材條件很好的學生，也會放下參賽的機會，不愿意參加比賽。

　　3、賽前訓練的主要資料

　　基本功訓練是最重要的資料，站姿、臺步、服裝表現、隊形變化是比賽的主要考察資料，是學生透過訓練能夠提高的地方。除此之外，氣質、臨場應變是十分重要的部分，因為模特比賽評分十分主觀，選手的親和力和站在臺上的氣場是無形的，會直接將優秀的選手從平庸的選手中區分出來。而我校學生因為大多數來自小地方，大場合見得比較少，性格較為害羞，氣場的訓練顯得最多重要也最困難。這次在賽前集訓時，除了基本功的訓練外，我重點放在培養選手的氣質和氣場上，故意選取在學生放學的時光在新校區食堂門口進行訓練，引來許多圍觀，鍛煉選手的膽量。

　　二、本次比賽的變化和經驗

　　1、本次比賽換了一個新的秀導，比賽的隊形安排要求更高的基本功，客觀上放大了選手們的基本功差別，許多規定動作的加入，也削弱了選手自由發揮的空間。

　　2、因為大賽評委由美院老師、模特學校校長和彩妝專家組成，各個環節中，選手著裝的搭配、配飾的選取顯得很重要。個性是休閑裝環節，著裝自由選取，而且是第一個環節，會給評委留下重要的第一印象。

　　3、比基尼環節今年重新變成赤腳比賽，相對我校選手身高較矮的問題，比基尼環節很難出彩。

　　三、其他兄弟學校的成功經驗

　　1、每年比賽都會請模特學校來進行現場彩排，而且會請模特學校校長當評委，所以很多學校賽前會送選手去模特學校集訓，彩排中秀導都能夠叫出有些選手的名字；

　　2、將正在實習的學生召回參賽。這次比賽有些學校的獲獎選手就是正在實習的學生，為了比賽重新召回訓練參賽。當然這需要學校思考給予必須的誤工補貼才可能實現。

　　四、總結和推薦

　　1、選手的選撥和訓練中的紀律需要各班班主任的配合工作，但我想更主要的是提高模特比賽在技能比賽中的影響力和重視程度，更多學生了解和認同模特比賽，自發的產生參與的熱情；

　　2、請專業模特老師或者將選手送到模特學校訓練。我畢竟不是專業模特老師，我的訓練方法和水平有限，無法將選手帶到更高的水平，而且模特學校會帶給給學生更多的上臺機會，鍛煉學生的舞臺經驗；

　　3、參賽服裝每次都是比賽費用中很大的一部分，晚裝租賃價格高，但如果購買，選手氣質不一樣，每年還是會涉及需要購進更適合選手的晚裝。我個人比較推薦的方式是每年提前確定參賽選手，然后學校撥相應費用給服裝教研室制作適合的晚裝，然后留下可作為租賃資源和招生展示。另外休閑裝，今年我采用的方式是在H&M購買，比賽使用后退貨，無需成本，但是需要承擔必須風險，因為比賽過程換裝時光有限，又需要補妝，很容易將衣服弄臟或者弄爛造成無法退貨。

　　總體來說，中職技能大賽的模特比賽相對來說選手大部分水平不高，如果我校能有身材條件適宜的學生，透過科學的訓練和賽前準備，就應能夠取得較好的名次，也期望學校在招生時能夠有針對性的宣傳。

　　技能比賽活動總結 篇8

　　為提高課堂實效，推進課堂教學的有效管理，進而提高教師的課堂教學技能。同時配合鎮中心校舉辦的教師課堂教學競賽做好學校的初選，我校組織開展了課堂教學技能競賽活動。

　　從11月28日開始，經過參賽教師和評委教師及各位教師的共同努力和積極參與，歷時5天時間，共有6位教師講課，平均每節課聽課教師8人。就本次活動總結如下幾個方面：

　　一、參賽教師認真備課，精心準備。

　　這是本次活動取得成功的前提條件。參賽教師的精心設計，充分體現了各位對本次活動的重視和支持。同時也展現了做課教師的課堂教學技能。做的較好的教師有：冉隆模、文聯富、劉傳華等。他們精心設計教具，特別是冉隆模教師制作課件，利用多媒體組織教學，激發了學生的學習興趣，使其樂于參與課堂，達到了課堂教學的有效管理。

　　二、評委教師認真、務實的工作精神，是本次活動取得成功的重要因素。

　　本次活動的評委由教導主任和兩位教研組長組成，由于時間安排的比較緊，評委教師一天聽兩節課，自己還要上課，可沒有人因此缺過一節課。在此對評委教師的積極參與、我表示真心的`感謝。

　　三、廣大教師的積極參與，使本次活動充滿生機和活力。

　　這是本次活動強有力的支持。在活動過程中，得到了12位任課教師的大力支持和積極參與，使本次活動更具魅力。是我們的講課教師更有信心，使我們對以后的教研活動更有決心。有了他們的支持和幫助，我們的教研工作會做得更好。沒有課的教師也積極參與聽課，還有年過58的李發威老師也是積極參與，我真的很感動。

　　在積極參與聽課的同時，有一部分教師還積極參與講課教師的備課。其具體體現是，集體備課的材料都是這幾位教師親筆所寫，這充分說明了他們幫助參賽教師研究教材及教法，在他們身上體現了同伴互助合作精神。不僅如此，參賽教師講課時，他們也是親自到場坐陣，這對于講課教師來說，無疑是一種強大的精神支柱。

　　成績與不足往往并存，我們的工作也不例外。在取得成績的同時，也存在著許多不足之處。例如，由于種種原因，一部分教師對于此項活動的認識不到位，情緒不十分高漲。這主要是我本人工作做得不到位，工作能力較低、方法不得當等因素所致。

　　為使今后的工作做得更好，減少失誤，我想提一下幾點個人想法：

　　1、我們要進一步提高對搞教研活動的認識，同時更要積極參與。

　　2、我們將努力提高自身素質，爭取把工作做得更好。

　　3、最后，有幾句心得送給大家。“用真心對待自己、用愛心對待家人、用誠心對待他人、用良心對待學生”，讓我們“靜下心來教書，潛下心來育人”。

　　技能比賽活動總結 篇9

　　根據20XX年我公司制定的安全工作管理目標，于5月18日舉行了一次消防比賽。這次消防比賽活動，安排周密，全體工作人員各司其職，認真負責，比賽獲得圓滿成功。

　　通過此次消防比賽，使義務消防員消防操作能力得到了很大的提高，進一步增強了職工防范意識和消防器材使用能力，為真正的事故消防行動提供了寶貴的經驗保證。它不僅為我廠積累了比賽的經驗，還為諸多消防預案的實際操作提供了借鑒。通過比賽，可以發現日常消防安全中的問題，并可從中找出改進的措施，把安全生產提高到一個新的水平。

　　一、培訓到位，收效顯著

　　為了準備這次消防比賽，我們從四月下旬開始進行義務消防員的篩選和培訓工作，使義務消防員的個人消防綜合素質有了質的飛躍。我們把消防中的各項技能分解開來，分別進行專項訓練。務必使義務消防員從發現火情到成功滅火做到按部就班，臨危不亂。

　　二、獎金設置

　　三個比賽項目個人一等獎150元，二等獎100元，三等獎50元。

　　團體一等獎300元，二等獎200元。

　　三、比賽緊張有序，獲得圓滿成功

　　消防比賽于5月18日上午8時30分正式舉行。參加比賽的全體義務消防員和各部安全員于上午8時準時在規定地點集結，并舉行了短暫的比賽啟動儀式。

　　比賽分三個項目：滅火器的使用、消防水帶的連接、防護服的穿戴

　　每個比賽項目分成ABC三個小組，分別進行小組賽。

　　小組第一名直接晉級決賽。三小組的.第二名進行復活賽，復活賽第一名晉級決賽。

　　最終四名消防員在決賽中競爭，根據成績確定一二三等獎。

　　比賽完成之后，根據各部門活動獎項的不同評選出團體一等獎和團體二等獎。

　　最終獲獎情況如下：

　　滅火器項目：一等獎肖澤寧、二等獎張磊、三等獎紀永峰

　　消防水帶項目：一等獎張磊、二等獎石金剛、三等獎李建兵

　　防護服項目：一等獎維修部、二等獎生產一部、三等獎生產二部

　　團隊綜合：一等獎維修部、二等獎生產二部

　　比賽在友誼第一，比賽第二的和諧氛圍中圓滿完成。各部門消防員同心協力，共同完成各個比賽項目。即增強了自身消防素質，又促進了各兄弟部門的交流。為更好地團結協作，共同維護企業安全，打下了良好的基礎。

　　四、認真總結不足，持續改進提高

　　綜觀消防比賽全過程，我們發現還存在許多不足之處，需要我們引以為戒，不斷進行改進和提高的。下面將存在的主要問題總結如下：

　　1、在滅火器滅火比賽當中，有些消防員體能跟不上，以后必須增加體能訓練項目;

　　2、消防水帶比賽項目中，有些消防員水帶連接不連貫，噴水動作不規范。

　　我們的消防比賽工作雖然結束了，但我們的安全生產工作才剛剛起步。為了不斷提高全廠職工安全意識和消防救援能力，以便在事故的消防行動中，達到快速、有序、及時、有效的效果，我們將經常性地開展消防設施的培訓、訓練或比賽工作，以提高全廠職工的消防救援技能和消防反應綜合素質，有效降低事故危害，減少事故損失。

　　技能比賽活動總結 篇10

　　本次消防技能比賽，是由大慶石化公司消防支隊主辦，為辦好這次技能比賽，得到了支隊領導的重視，這種重視既為比賽增加了動力，又對比賽提出了更高的要求。經過全體參賽選手的激烈拼搏和評判人員的共同努力，圓滿完成了賽程。本次消防技能比賽，以日常培訓和崗位練兵為前提，以考核操作技能為重點，以提高崗位技能為目的而進行的。現將整個比賽總結如下：

　　一、項目選擇好，準備工作到位。

　　1、排除障礙項目，主要是在火場消防車一旦出現故障的時候，考驗司機在火場的應急能力，提高了司機在火場應對突發情況的能力。

　　2、吸水管連接消防栓和水袋給消防栓供水項目，保證了在火場能迅速補充水源，保證滅火不間斷。

　　3、翻輪胎項目主要提高了消防員的體能。

　　二、制定了整體比賽規則，充分發揮了比賽人員的想象力，評判公正，保證了比賽的質量。

　　本次比賽項目的制定結合了實戰中的實際情況和反饋的信息而確定的。每位參賽選手高度重視，為了參加本次比賽，在完成日常工作的同時，擠時間，練操作，作了充分準備。有的員工結合自已的實際情況，利用休息時間找技能好的同事學習。評判體現了比賽的公正、公開的`原則，保證了比賽的正常秩序和比賽成績的公平合理。

　　三、比賽結果的分析與不足。

　　1、比賽前的訓練工具和比賽時的工具應統一。

　　2、會前定的比賽規則，比賽時不應提出異議。

　　總之，本次技能比賽，鍛煉了隊伍。希望通過本次技能比賽的舉辦，能夠進一步提高消防指戰員的技術技能。想通過比賽的這種形式，讓我們的司機盡快地縮短彼此之間的差距。想通過比賽的這種形式，讓我們形成一個團結奮進、和諧進取的團隊。

　　技能比賽活動總結 篇11

　　今年是我院建校三十周年，風雨兼程的三十年，凝聚了多少師生的智慧與力量，一萬多個日夜珍藏了多少感人的師生情誼，為激發學院學子的愛校熱情，展示青年學生的智慧與風采，決定舉辦慶祝建校30周年暨技能大學揭牌征文比賽。

　　一、活動目的:

　　慶祝建校30周年暨技能大學揭牌活動，記述學院的發展變化，講述對學院升為技能大學的意義、抒發對學院的真摯情感。展現我院學生的青春才華與寫作水平，為我院學生提供一個展現自我的舞臺，用我院學生蓬勃向上的精神面貌為我院30周年華誕獻上賀禮。

　　二、活動流程：

　　（一）活動宣傳（5月10日-13日）

　　1）5月10日召開各系主席團會議傳達活動計劃。

　　2）5月10日-13日書寫相應的通知并制作宣傳海報。

　　（二）作品征集（5月14日-5月24日）

　　1）征集對象：全院同學

　　2）交稿時間：20xx年5月24日前

　　3）征文要求：文章內容積極健康，形式多樣，題目、體裁、題材不限，可以議論敘事，也可抒情懷人，文體可多樣，字數要求800字以上。必須為自我原創作品，不得抄襲、套改。

　　4）征文內容：

　　①"眼中技師"，可圈可點，可抒情可議論②社團活動、校園生活、無數普通而深刻的記憶③師生間的感懷，或學友間的思念，或昔日鮮為人知的故事，或今朝感人至深的.回憶，或輕描淡寫學院的校園逸趣，或濃墨重彩學院的偉績豐功,記述學院的發展變化，講述對學院升為技能大學的意義、抒發對學院的真摯情感……等等。

　　5）作品交納：

　　20xx年5月14日-5月24日晚自習期間（18:30-20:30）交于院學生會辦公室（1-B200）

　　（注意事項：請統一用作文紙單面書寫，字跡清晰，在題目下寫清系別、班級、姓名。）

　　三、作品評比

　　（1）以班級為單位由各系部進行初選，各系部在初選的基礎上至少推薦每班8篇優秀征文到院團委，由院團委統一組織評審。

　　（2）由多位評委對作品進行打分（實行百分制）取平均分為最終成績，按成績高低排出獲獎名單。四、獎項設置

　　本次征文活動設一等獎三名，二等獎六名，三等獎十名，優秀獎十五名。

　　技能比賽活動總結 篇12

　　為了提高課堂教學的實效性，體現“先學后教、先學后講、精講精練、當堂反饋、單元過關”的教學思路，構建“個體鉆研為前提，同伴互助成合力”的合作教研體系，我校于20xx年10月10日至20xx年10月30日組織開展了這次課堂教學技能大賽系列活動。

　　在本次活動中，領導率先垂范，全程參與聽課和評課;教導處提前部署、周密安排、有序開展;各教研組合作研究互相觀摩，互相學習，互相幫助，互相推動，共同進步;老師們精心備課,認真上課,并在學校各項工作都十分繁忙的情況下,擠出時間研討、聽課、評課，在濃郁的研討氛圍中,我們此次教學研討活動已經圓滿地落下帷幕!

　　本次研討活動中講課的老師既有初出茅廬的白燕飛，又有教學能手李向麗老師，教研組長王芳、青年教師郭芳芳老師，還有從教20余年的栗素平老師。老、中、青三代教師同臺競技，相互切磋，向我們展示了各具特色的課堂教學。

　　1、人文思想的滲透于語言文字訓練的完美結合。

　　審視語文課堂教學，不少語文教師把研究重點聚焦在文本內容理解上，強化了“人文的感悟”淡化了“語文的感悟”，出現了忽略語言學習的傾向。把語文課等同于“人文課”，是對語文本體認識的缺失，是對語文教學本質的曲解。這樣的語文課，僅止于“得意”，是虛空無效的。語文應擔負起培養學生聽說讀寫等語文素養以及熟練運用母語進行交際表達的任務。因此人文的感悟必須以語言文字的訓練為依托。如果不進行語言文字的訓練，工具都沒了，人文性又從哪而來呢?正所謂“皮之不存，毛將焉附”?那么怎樣做到二者有機統一呢?李向麗老師執教的《輪椅上的霍金》一課，為我們做出了很好的詮釋，郭芳芳老師執教的《推敲》也體現了這一點。

　　2、注重品詞析句，咬文嚼字的功夫日漸中足。

　　一句無心的話，一個忽略的眼神，一個不經意的行為，一種慣常的態度……課堂教學中微不足道的細末之處，往往反映著教師的教學水平，折射著教師的教學思想，表達著教師的教學風格，體現出一位教師的實力與功力。要關注教學中的`細節，就是關注新課程理念是否落實到位，就是關注教學行為能否根據新課程的要求重新塑造;關注細節，把握細節是提升教師教學智慧的必經之路。而辨字析詞咬文嚼字是語文教學中最基礎，最根本的內容。在本次教學活動中，老師們在教學都注重了詞、句的品析，如：田鮮麗老師執教的《哪咤鬧海》抓住重點詞句讓學生來體會。

　　3、注重拓展，語文學習空間更加寬廣。

　　語文課堂教學中相關知識的拓展與延伸被廣泛用于課堂教學之中，尤其在本次教學活動中，老師們都能在精心備課，設計教學中不失時機的展開課外拓展。例如：王偉英老師執教的《泉城》學生聯系課外搜集的資料，理解為泉城的美麗風光;

　　4、語文課中收聲瑯瑯，語文課堂越來越富有魅力。

　　語文課中應充滿讀書聲。在本次活動中，老師們都重視語文課中的讀，朗讀在課堂進行中所占的時間比例有所增大。

　　5、數學課更是注重了學生的發散思維，由一道題生發出很多種解題方法，學生學的輕松自在，老師教的激情滿懷。把學生的思維推致極限。例如栗素平老師的《搭配的學問》能讓學生對一個問題生發很多有價值的東西，大大提高了課堂效率，并且在隨后的課堂測評中取得了明顯的成績。

　　總之，這些課上得有個性、有張力、有創意，然而，如同玫瑰帶刺，白璧寓瑕一樣，不足與缺憾在所難免：

　　1、“先學后教、先學后講、精講精練、當堂反饋”的教學思路體現的不夠突出(姬姍姍老師的課體現的較為突出);課堂教學環節上安排得有失合理;教學和練習所占用的時間分配上還需要進行改進;課堂教學方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學生去完成的現象。

　　2、準確地把握課文內涵，真正激發學生的情感是進行有效朗讀的關鍵。《語文課程標準》明確指出：“注重情感體驗，有較豐富的積累是培養學生具有獨立閱讀的能力并使其形成良好語感的基礎。”只有把握住文章的情，才能有效朗讀。而且在朗讀中，不要吝嗇教師的范讀，老師還是要該出手時就出手!低年級要把朗讀的重中之重放在讀正確上來。

　　3、教學目標的定位是教學設計的首要問題。我們在設計新課的過程中，首先要明確教學目標，把目光放在如何采取學生易于接受的方法從而達成目標。而不應把目光著眼于教學設計的新穎，老師把握教材要深入而設計教學則要淺出。在平時的教學中，教學方法未必有創意，未必新穎，但要目標定位準確，實現課堂教學的高效!

　　4、語文教學要突出學生的主體性，發揮教師的主導和引領的作用，樹立“讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”的課堂理念，激活課堂，激發學生主體參與的深度和廣度。

　　衷心地希望每一位語文教師都能夠在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節課，不斷提高自身的業務能力，成為各學科教學上的能手。

　　技能比賽活動總結 篇13

　　在學校文化藝術節的氛圍下，為了豐富中專生校園生活，展示學生風采，提升學生的應變能力和講解能力，同時也為了發揚導游服務精神，我們經管部旅游專業策劃舉辦了樂山市計算機學校第六屆導游模擬講解技能大賽。本次大賽得到了學校和部門領導及老師們的大力支持。導游技能大賽已經成功舉辦了三屆了，每次雖然不完美，但是也還是受到了領導的好評，取得了很好的效果。

　　技能大賽是中專學生提高自身專業素質、展示各種能力和風采的平臺，同時也是檢驗老師教學效果的契機。旅游專業學生專業性要求特別強，而在導游方面，對語言能力和綜合素質要求非常地高。本次導游比賽歷時將近兩個月，分為初賽、半決賽賽和決賽三個階段。吸引了來自經管部學生120多名參賽，其中非旅游專業學生近50名。旅游專業的學生更是積極參加，展現本專業的風采。本次活動同時也非常感謝團委和后勤部、信息中心的鼎力支持，為比賽提供設備等幫助。也同樣非常感謝樂山市紀輝旅行社對本次比賽的幫助。

　　一、比賽過程：

　　1、初賽。初賽根據班級的`不同，分別在各班舉行。由我擔任評委，對各位選手比賽的成績進行評定。與以往幾屆導游技能大賽不同，本次導游技能大賽力求創新，突出學校特色，因此本次初賽要求以學校做為景點，圍繞學校創作導游詞并進行講解。經過激烈角逐，比賽最后有30位選手進入了半決賽。

　　2、半決賽。本次半決賽也和以往不同，采用的是考察學生基礎知識為主的筆試。筆試在101教室舉行，最后有10名選手脫穎而出，進入最后的總決賽。

　　3、決賽。比起海選和初賽的精彩，決賽可以說更勝一籌。本次決賽共分為三個環節：導游詞解說、專業知識問答和才藝展示。在導游詞講解環節中，選手們以其出色的講解把廣大游客們帶到全國各個著名景點，飽覽了祖國大好河山。才藝展示也同樣精彩紛呈，展現了旅游專業學生的多才多藝。歌曲、舞蹈、雙簧、小品等，博得現場觀眾一次次熱烈的掌聲和歡呼聲。此外，在比賽過程中穿插了觀眾互動游戲環節，將現場氣氛拉向了另一個層次。決賽中，感謝各位領導和老師百忙之中抽出時間擔任評委，這是對選手們最大的鼓勵和支持，也很感謝經管部各個班班主任及同學的配合。

　　二、活動經驗：

　　1、只有注意各個細節，充分考慮到每個環節，仔細檢查，才能使比賽盡善盡美；

　　2、只有付出辛勤勞動，認真負責的處理每一件事情，相互協作，相互配合，才能使比賽順利進行；

　　3、只有加強大家各方面的專業知識，提升素質和能力，才能以備不時之需；

　　4、只有將每個人的特色與工作相結合，提高大家參與活動的積極性，才能使活動開展得更好；

　　5、只有認真總結，借鑒其他活動的經驗，改革創新，才能使活動更具有可觀性。

　　6、團隊協作。這次導游技能大賽是旅游專業的品牌活動，參與的每一個工作人員都認真負責地做好自己的工作，選手也努力地做好自己的準備。這次活動也得到了學校多方面的關心和幫助。

　　三、活動不足：

　　1、賽前沒有做好充分的準備工作，報名點的設立有欠考慮，宣傳力度還不夠；

　　2、選手心理素質不高，面對觀眾太過緊張，導致沒有完全發揮出自己的水平。

　　3、決賽中，比賽選手走臺的時間沒有按時進行，主持人在比賽過程中有出現小失誤。

　　總之，這次比賽能夠取得成功，取得較佳的活動效果，主要得歸功于校院系各級領導的關心與支持，以及工作人員的無私奉獻和選手們的努力配合。雖然在比賽過程中出現了一點小小的不足，但是瑕不掩瑜，我們會努力修繕其中的不足，不斷創新，認真籌備下一次活動，將我們最完美的一面呈現給學校！

　　技能比賽活動總結 篇14

　　為認真貫徹落實國務院《關于當前發展學前教育的若干意見》（國發[20xx]41號）文件精神和省、市、縣《學前教育三年行動計劃》的要求，進一步加強我縣學前教育師資隊伍建設，提高幼兒教師整體素質和業務水平，全面促進我縣幼教事業發展，結合市局安排，我們積極開展了“祁縣首屆幼兒園青年教師專業技能大賽”活動。現將活動情況總結如下：

　　一、基本情況：

　　根據年初市局幼教會議精神，我們就青年教師技能比賽在4月1日專門召開了會議，并且把此項活動納入了我縣20xx年百強活動之中，及時下發了活動方案，做到了宣傳到位。這次比賽分為初賽、復賽兩個階段進行。初賽由基層幼兒園組織，進行選拔，復賽由縣教育局組織，集中展示。期間，活動得到各鄉鎮學區、幼兒園領導的高度重視，青年教師積極響應，踴躍報名。最后有137名優秀選手脫穎而出。10月29日，在我縣實驗小學進行了緊張、激烈的復賽。所有教師對此次活動都非常重視，他們認真準備，積極練習，利用課余時間互幫互學。不僅為教師搭建了一個自我展示的平臺，更重要的是通過比賽能增強教師比、學、幫的意識，調動教師們不斷學習，共同提高專業素質的積極性，促進教學質量的提高。

　　二、精心組織：

　　本次比賽包括個人項目彈唱、語言、舞蹈、繪畫、手工、課件制作六大項以及“職業禮儀與服飾展示”的集體項目表演。比賽所設項都是幼兒教師必備的基本技能。為了更好的選拔人才，選拔先進，在比賽各階段，我們邀請了相關領域具有豐富教學經驗、有一定威望的一線教師擔任評委，并制定了詳細的評分標準，做到了組織到位。由于比賽是現場評分，選手多、時間緊、任務重，評委們非常辛苦，但在比賽過程中始終堅持以高度認真負責的態度，嚴格把握評分標準，一絲不茍的評分，并就選手的表現做了現場點評。期間，比賽也得到了教育局領導極大的關心和重視，龐局長和分管業務的申局長親臨比賽現場指導工作。參賽的選手，精神振奮，較好地展示了幼兒園教師的基本技能，贏得了領導和在場同事的嘖嘖稱贊。

　　在比賽初期，教育股的同志負責聯系比賽場地、器材，打印選手名單及相關資料等準備工作，并積極與實驗小學共同承擔了各賽場的后勤服務，確保了現場工作井然有序、成功地舉行。在比賽中，我們分工明確，組織嚴密，共同協作，每場比賽都由活動組委會工作人員全權負責，各階段工作都盡量做到了公正、公平、公開。

　　三、表彰先進

　　本次比賽是對我縣幼兒教師的一次大檢閱，一次大展示。在局領導的高度重視和基層單位的大力支持、密切配合下，經過評委老師、工作人員和參賽選手的共同努力，比賽取得了圓滿成功，實現了比賽的預定目標。最后，小天使幼兒園的'李春花、政府機關幼兒園李素萍二老師以優異的成績獲得了“六項全能獎”一等獎；三小幼兒園的張秀敏、示范幼兒園的李劍獲得了“六項全能獎”二等獎；董花華、馮梅獲得了“六項全能獎”三等獎。呂天鳳、閆孛、李巧秀、張麗娟、許智萍、吳艷萍等17人分別獲得了彈唱、語言、舞蹈、繪畫、手工、課件制作的單項一等獎，這些選手將代表我縣出席市參加決賽。22名獲得縣級二等獎，28名獲得縣級圣誕節，8名獲得優秀獎，7個基層單位獲得優秀組織獎。

　　此次比賽，充分展示了我縣幼兒園青年教師的基本素質和朝氣蓬勃、容易接受新事物、厚積博發的潛在能力，同時給她們提供一個交流的平臺，加強教師和幼兒園的相互了解與學習，起到了明顯推動作用。比賽讓所有參與者在心靈、知識、能力上得到無窮無盡的收獲。一首好聽的曲子、一支優美的舞蹈、一幅美麗的圖畫、一件有趣的手工都給選手們留下了深刻的印象，通過此次比賽，老師們得到了很好的鍛煉。評委們紛紛表示，這樣的活動，有助于青年教師迅速成長，有利于形成良好的教風。

　　當然，此次比賽中也存在一些細節上的問題，在今后的類似比賽中，我們會以更高的熱情積極投入，力爭做的更好。

　　技能比賽活動總結 篇15

　　經過初賽兩輪的選拔以及決賽的精彩角逐，數學與統計學院教師技能大賽取得了圓滿成功。本次活動旨在培養同學們從教興趣，強化三字一話、教學設計、課件制作等教師基本技能訓練，使學生深刻理解教育內涵，樹立師德師風，提高職業素養，努力打造一批數院“為基礎教育服務”的合格人才。

　　活動前期我們對活動以展板、海報以及條幅的形式進行了全方位宣傳，讓更多人了解我們的大賽，更多的參與到其中來。

　　大賽共分初賽和決賽兩部分，初賽分為教案設計、粉筆字和現場說課兩個環節，決賽分為簡單說課和模擬課堂兩個環節。各位選手經過初賽中在各個方面的比拼，有十八位選手晉級決賽，決賽上一堂堂生動的課堂，他們在教師技能大賽的舞臺上把自己的教技才華發揮得淋漓盡致，為廣大同學奉獻了一場場精彩絕倫的演出，讓同學們在感受選手們的教師技能才華的同時，更多的學習了經驗技巧。各位資深的評委對選手們的表現進行了精彩的點評，讓選手們有了一個更清楚的自我認識，讓在場的觀眾們更是受益匪淺。

　　本次大賽共決出“院十佳”十名，優秀獎八名。再次對獲獎選手表示祝賀。這將是他們光榮與難忘的一天，因為全院有近二百人參加了本次教師技能大賽的初賽，能從這么多有力競爭者中脫穎而出，不僅是他們能力的體現與升華，更是他們在平時注重教師基本功的訓練的成果，這些優秀的選手為全院同學努力提升自身綜合素質方面做出了杰出的榜樣，同時也掀起了數學與統計學院狠練教師基本功，提高教師職業素養的熱潮。教師技能大賽的成功舉辦讓同學們對教師職業有了一個重新的認識與體會。

　　活動的圓滿成功與院領導的支持和各位工作人員的'辛勤努力是分不開的，在此也向他們表示由衷的感謝。教師技能大賽舉辦過程中，遇到了很多方面的難題，但是在老師的指導和學研部以及其他各部門的積極配合下，難題被一個個解決，活動得以圓滿舉辦，也為以后的各種活動的舉辦積累了寶貴的經驗。

　　同時我們也預祝我們的選手在更高的舞臺上完美的展示自己的才華，預祝數學與統計學院的教師技能大賽辦得越來越好，也期待更多更好的選手走上我們的舞臺……

　　技能比賽活動總結 篇16

　　為進一步落實公司領導對車輛安全的批示精神，對本單位全年的交通安全狀況進行分析，找出薄弱環節。為了進一步激發公司全體駕駛員的工作熱情，在公司工會、行政部的大力支持下，我們于20xx.12.17開始組織開展了為期60天的“迎春運、保安全優質服務安全大比武”為主題的宣傳教育活動，公司21名駕駛員參加了此次大比武活動，這次活動是為了響應公司領導在安委會上提的車輛安全相關要求的一項重要舉措，旨在提高駕駛員的安全防范意識和服務、技能水平，全面做好安全保障，現將活動內容匯報如下：

　　一、主要內容

　　1、在此次活動中，就車輛的維護保養、城區到鐵佛廠區沿線急險路段、車輛突發故障、事故的預防以及駕駛員如何加強自身的安全防范意識與全體參與駕駛員進行了學習、培訓。

　　2、加大對車輛人員的管控，所有車輛節前均到專修廠做車輛安全綜合檢查，消除存在的安全隱患，駕駛員嚴禁酒后駕車、值班、候班駕駛員隨傳隨到，以確保車輛、人員的安全和車輛的正常運轉。

　　3、在此次比武活動中，內容涉及車輛簡單故障的排除、場地測試、理論考試等內容，大部分駕駛員在車輛簡單故障排除和場地測試中顯示了較強的專用素質和較高的駕駛水平。

　　4、針對春運期間，人員、車輛密度大，在急、危、險路段采取了重點講解、叮囑、電話追蹤、不定時抽查等多種方式，確保車輛的安全運行。

　　通過此次安全比武，使駕駛員充分認識到車輛維護列檢是保障安全行車的基礎工作，養成愛車列保的好習慣和遵章守紀的法律意識，在此次活動投入使用車輛15輛，其中通勤車9輛，商務車2輛，工具車4輛，共安全行駛5、6萬公里，安全運送職工2萬人次。未發生一起交通事故。

　　二、總結表彰

　　只有不斷的總結、積累經驗，并對活動中涌現出的優秀駕駛員加以表彰才能不斷調動大家練兵習武的積極性。在此次活動中分為客車組、小車組，因此，根據技術比武的結果，在各組中獲得此次活動中前三名的優勝者給予表彰獎勵。同時對去年的工作予以分析、解決，為今年工作如何開展做好準備。

　　三、存在的'問題和技能比武活動的發展方向

　　兩個小組的技術比武活動雖然取得了一定的效果，但也存在部分問題，主要是有以下幾點：

　　1、駕駛理論、《道路交通安全法》、道路交通標識的熟練掌握度還需進一步加強，部分駕駛員仍存在對理論知識和自身的思想素質修養重視不足的問題。也就是只注重駕駛技術，而忽視理論和自身素質的培訓與學習。

　　2、以后將進一步加強全體駕駛員的崗位練兵模式，加大對交通法律法規、交通標志、駕駛員禮儀等得培訓學習。從理論性、單一性向針對性、綜合性轉變，努力鍛煉駕駛員的全方位能力。

　　駕駛技能比武是一項綜合性、系統性、長期性的基礎工作，車輛安全管理也將在以后加強對駕駛員思想的引導，結合公司的實際情況組織好崗位練兵和技術比武活動，爭取在今年的工作中取得更加優異的成績。

　　技能比賽活動總結 篇17

　　20XX年11月6號（星期日），福州市教育學院音樂學科在我校舉行“福州市20XX年初高中音樂教師教學技能大賽”的活動。

　　此次參加教師技能大賽的老師都是福州市教育學院近幾年培養的在教學方面有所長的、優秀的青年教師，市教育學院音樂學科主要從教學設計、片段教學、自彈自唱、板書等四個方面對參賽選手進行考察。選手們經過了前期的充分準備，較好的發揮了自己的水平。在五位評委老師公平、公正的評判下，參賽老師們經過激烈的角逐，共產生五名選手（其中初中組三人、高中組兩人），她們將參加12月5號的復賽，繼續爭奪進入決賽的兩個名額。

　　我校作為此次活動的承辦方為比賽活動提供了較好的比賽場地及硬件設施，學校教務處、總務處的通力配合使比賽活動圓滿結束。

　　此次大賽也暴露出許多問題，現歸納如下：

　　一、 各個學校重視不夠，沒有把優秀的人才推選出來。

　　教師隊伍建設是學校工作的重要內容，也是學校的重要職責，各學校要把師資隊伍建設作為學校建設的基本任務抓緊抓實抓好。要根據學校事業發展規劃，對本校教師隊伍建設作出安排，并采取切實有效的措施。此次比賽各個學校重視不夠，沒有把優秀的人才推選出來，許多學校沒有派代表參加比賽，也失去了一個很好的與同行交流學習的機會。

　　二、 音樂教師自主發展意識不強，參賽積極性不高。

　　音樂教師專業自主發展是教師教育新的'價值取向和教育理念，是教師主體性的一種重要表現。在音樂課程改革背景下，它的提出有其發展的理論基礎，并且意義深遠。音樂教師自主發展 伴隨新一輪基礎音樂課程改革的全面推進，人們更加深刻地意識到，音樂課程改革的成敗歸根結底將取決于音樂教師，因為教師是理想與現實、理論與實踐之間的轉化者。但是在教師的發展問題上，有較多的人認為音樂教師的發展是在于外部力量，如音樂師范學校、職后培訓機構等，忽略了教師的“育己”問題。其實在當今弘揚人文精神、注重人性提升的時代，人們應該將關注的目光轉向音樂教師的自主發展，探討教師主體價值的實現，這才是音樂新課程改革背景下一個重要而緊迫的課題。

　　音樂教師專業自主發展的內涵 音樂教師的“專業自主發展”是指在沒有外在行 政命令和群體意識的前提下，來自教師個體的、內在的發展意識和動力。通過教師自我反思、 自我研究設計，使自己的音樂教育教學能力不斷提高，音樂文化底蘊拓寬加厚，從而不斷地 向更高層次的方向發展，以實現自我價值為最終目的。從教育學意義上來看，音樂教師專業的自主發展，是提升教師素質的要求，是一種輔助的機制。音樂教師專業的自主發展體現著 “以人為本”的思想，目標直接指向音樂教師專業發展。音樂教師應有自我意識，并不斷地完善自身，使其自主性得到最大限度的發揮，才能使專業發展成為可能。

　　三、男教師參賽者僅有一人。

　　我國大多數城市的中小學校，教師性別生態失衡問題日漸凸顯，并已經從多方面影響到對孩子健全人格的培養。女教師很多，男教師很少，中小學教育要“溫柔”也要“陽剛”。 缺少男教師是世界性問題，不少中小學校校長和老師對男女教師比例差距逐年擴大，男教師越來越少的教師性別生態失衡問題表現得甚為憂心。 不少教育界人士、研究機構的專家認為：我國大多數城市的中小學校，教師性別生態失衡問題日漸凸顯，并已經從多方面影響到對孩子健全人格的培養。一個學校的男教師太少，就如同一個缺少父愛的“單親家庭”，學生的心理、思維容易出現缺陷。我認為，一所學校里需要一定比例的男教師，剛柔相濟，才能促進學生的心理、人格全面發展。男教師的性格和生理特點，如關心時事、個性剛毅、喜愛運動、膽大等，是女教師不可替代的。

　　四、音樂教師教學基本功有待提高。

　　音樂教師應具備教學組織能力、教學研究能力、媒體運用能力 、語言表達能力、活動組織能力、自彈自唱的能力等等。通過比賽發現，音樂教師在即興彈唱和把握教材、課標等方面有待加強。本次活動其主要目的不是比賽，而是想以此活動為契機，提高全市音樂教師的專業水平，以期更好的為音樂教學服務，使我市的音樂教學水平有一個較大的飛躍。

　　總之，這次比賽活動已取得圓滿的成功，收到了預期的效果。但是我們的教師隊伍的素質離21世紀“德、智、體、美”的教育方針要求還有很大差距，因此，老師們不但要認真提高業務水平，還要爭取全面發展，真正擔當起人民教師的光榮稱號。最后，希望廣大藝術教師們要愛崗敬業，再接再厲，按照新課標的要求，結合當地實際，扎實練好基本功，進一步促進音樂學科教育教學質量的提高。

　　技能比賽活動總結 篇18

　　20xx年“峨勝杯”全國職業院校建材類專業學生職業技能大賽(決賽)于11月8日在四川綿陽開賽。來自全國25所職業院校的90余名學生將參加建材化學分析(硅酸鹽產品的原料、半成品、成品化學分析)和水泥物理性能檢測(GB 175-20xx水泥物理性能指標檢測)兩大項目的競賽。

　　本次大賽是在中國建筑材料聯合會的指導下，由全國建材職業教育教學指導委員會主辦、綿陽職業技術學院承辦的首屆全國職業院校建材類專業學生職業技能競賽活動。大賽每項競賽均包含理論筆試和實際操作兩項考核，綜合成績由理論競賽成績((40%)和操作競賽成績(60%)合成，設團體一、二、三等獎，個人一、二、三等獎和優秀指導教師等獎項，按高職組、中職組分別計獎。參加此次技能競賽也讓我得到了成長和鍛煉，主要的收獲分為以下幾點：

　　一、增強了實踐操作能力

　　因為比賽成績是由理論和實踐操作兩部分組成，所以在比賽前期準備時進行了大量的實驗訓練，針對部分操作過程復雜、結果要求精確、比賽分值較大的實驗，基本上都是每天都會操作練習。正是因為通過了這種周而復始地反復練習，才是自己對水泥全套物理檢驗有了一個更加熟悉而又清晰的認識，對于每個實驗的步驟、要求、注意事項都有了很大的改善，并且能夠比較流利地去完成各項實驗。

　　二、鞏固了實驗理論知識基礎

　　在比賽前期理論試題預測中，老師和我一致覺得此次理論部分應該和實驗有關，所以在理論復習時我們查詢和下載了與實驗相關的所有國家標準。以前做實驗時，總是通過網上流傳的視頻及自己對實驗的理解來操作，但是當我細讀標準后才發現自己的做法非常不標準。不管是從實驗的具體操作手法，還是實驗指定專業器材上來說，我們都發現了自己的理論認識的不足及實驗步驟的不規范。通過細讀國家標準規范使我熟悉實驗流程的同時，并掌握了標準中的各項注意事項和標準要求。

　　三、結識高校同學，增進彼此交流

　　代表學校來參加此次比賽的選手，均是通過學校組織地技能競賽層層選拔，成績優異、綜合素質相對較高的同學。所以，此次大賽為我們各校選手也提供了一個認識、交流的平臺。因為均代表學校而來，所以彼此之間都很尊重，通過相互之間的溝通交流，我們也了解了一下其他的學校的相關的信息，例如專業的設置、課時的安排、就業的方向及大賽的準備工作。同時也交流了一些個人學習的心得及人生規劃的目標，我們坦誠相待、促膝長談，在交流中查漏補缺、取長補短，真誠地去向對方請教、學習。賽后我們也建立一個學習交流群，將繼續保持聯系，延續了大賽的友誼，也增進了彼此的感情。

　　四、鍛煉了自身能力，留下美好回憶

　　首先，在比賽的前期準備中增強了自己的動手實踐能力。而且，我個人認為，參加大型比賽，前期準備固然重要，但臨場發揮也是比賽的關鍵。在此次比賽中，因為排在一號，做實驗前和做實驗時難免會緊張，比賽時也曾因疏忽而犯了一些小錯誤。但當時在比賽現場眼觀六路、耳聽八方，通過自身心理調節，臨場應變及時彌補了過失。最終克服了種種恐懼，并順利完成了實驗。并且在比賽中，突發意外狀況時，要機智、靈活的與裁判溝通交流，盡最大努力去維護自己的權益。通過此次比賽，讓我感受到了國家級大賽的氛圍。從出發到比賽，以及最后返程，這個過程中給我留下了許多開心、難忘的回憶，豐富了我的大學生活，為我的大學經歷留下了濃墨重彩的一筆。

　　當然，通過此次比賽，依然發現自身存在的不足和需要改進的地方，主要分為以下幾點：

　　一、理論準備不夠充分

　　在此次比賽中，理論部分分值為40%。在前期準備中，復習重點集中在了實驗流程及注意事項上了，但考試重點卻集中體現在水泥煅燒及制成了，導致理論準備不足考試成績不夠理想，也造成最終此次比賽綜合成績排名中等，未能取得優異成績。通過此次比賽讓我感受到，下次參加大型比賽時，必須細讀比賽規程及注意事項，還有大賽通知中所推薦的復習資料，這些都是必須細讀、熟讀、熟背的基本知識。并且不能僅僅滿足于能熟練掌握眾所周知的基礎知識，因為我們熟悉的，也一定是其他參賽選手所必看的，相信他們為了取得優異的成績也會熟背那些知識，這樣大家就在同一水平上，不能有效的拉開差距，便更不能保證自己取得較高的成績。所以參加比賽，理論部分在踏實的掌握基礎知識的基礎上，進一步加深相關知識的學習和熟悉，這樣才能確保自己取得更加優異的成績。

　　二、實驗操作技巧不夠純熟

　　此次比賽結束后，從老師那里得知，此次實踐操作，過程分得了八十分左右，滿分一百。在比賽時，個人感覺一切良好，并沒有太大的失誤，原以為能得到一個較高的分數，沒想到會差這么多。這使我深刻的認識到：比賽前期，應該精心搜索、查看國家最新標準，嚴格按照標準規定步驟及方法進行試驗練習，在上網查找相關視頻學習時，必須確保實驗者是按照最新標準在做試驗，否則不予以學習，避免造成誤導。并且在練習的過程中，要沉住氣踏實練習，不能在適當練習后便驕傲自滿、自以為是。更不能對反復的練習產生任何抵觸的情緒，造成練習質量不佳，導致比賽結果不過理想。

　　三、心理素質有待提高

　　在比賽的過程中，遇到過自己從未使用的儀器，也出現過一些在平時訓練時沒有出現過的狀況。事發突然，心理素質不高，造成當時驚慌失措，不能淡定、流暢地去完成實驗，這也是此次實驗過程的分不高的主要原因。所以，在平時訓練時，因為反復練習，從量變到到質變。通過多次練習，定能在嫻熟的操作中找到自信，即使出現突發狀況，也能冷靜面對、靈活處理。任何一份自信，均是堅實的練習所積累的。所以平時必須刻苦練習，當比賽的時候，就應該還相信自己的付出，相信自己的能力，不要有任何畏懼。

　　通過這次比賽讓我明白，只有不斷努力提高自身的素養，豐富自身的`底蘊，認真做好賽前準備，積淀方法，摸索經驗，在學習中歷練，才能促成自身的專業成長。比賽期間經常跟其他參賽者聊天，就會覺

　　得自己比其它選手缺少一種厚度，看問題缺乏深度，要想在比賽中有一番出色的表現，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。

　　總的說來，這次比賽是一個大講堂，讓我開闊眼界學習別人；它又是一次大檢閱，督促自己不斷進步。

　　回顧剛剛過去的大賽，在此次比賽的準備中有傷感，有感激、有歡笑。老師的精心指導，我們不能忘記；團隊的精心合作，我們也不能忘記；學校的大力支持，我們更不能忘記。感謝學院領導的支持和老師們的精心指導才有了今天的成果，感謝老師們給予我這次學習和鍛煉的機會，讓我在競賽中看到了自身的不足，也看到了與他人的差距。請老師們放心，在今后的生活中，我定將更加努力，克服存在的問題，改變自身技能方面的缺陷，以更飽滿的精神面貌迎接新的挑戰和考驗。

　　技能比賽活動總結 篇19

　　為進一步推動中等職業學校教學改革，加強中職學校學生職業技能訓練，提高職業技能水平，根據《重慶市教育委員會等11部門關于舉辦重慶市第三屆中等職業學校職業技能大賽的通知》(渝教職成[20xx]47號)精神，江津區教委會同區人力資源和社會保障局、區總工會于20xx年1月成功舉辦了我區中職學校第二屆學生職業技能大賽暨重慶市第三屆中職學校職業技能大賽選拔賽。現就大賽情況總結如下：

　　一、明確思想高度重視

　　(一)活動指導思想：本次大賽以科學發展觀為指導，發揮職業技能大賽對職業教育的引導、展示、檢驗、激勵作用，不斷強化“普通教育有高考、職業教育有技能大賽”的辦學理念，推動我區職業教育改革與發展，促進職業技能大賽與學校專業建設和教學改革密切結合，促進中職學校人才培養與就業需求和崗位能力標準密切結合，全面提升我區中職學校專業教學和技能培訓水平，培養適應江津區經濟社會發展需要的技能型人才。

　　(二)成立組織機構：為確保競賽活動順利有效舉行，區教委與相關部門多次召開專題會議研究、部署競賽活動，對整個競賽日程作反復研究，并成立了以區教委主任王忠榮為組長的大賽組委會;成立了區教委副主任張慶平為組長的大賽仲裁委員會及大賽賽場督查工作組。組委會成員職責明確、分工合作，各司其職，為我區第二屆中職學生技能大賽及重慶市第三屆職業技能賽選拔賽的成功舉辦提供了有力的`組織保障。

　　二、大力宣傳營造氛圍

　　(一)首先，競賽前，教委積極向區領導匯報此項賽事，努力爭取領導關注、關心;其次，職成教科還在教委機關會議上向大家作了工作匯報，以求得到教委領導的了解和支持;最后，召開全區職業學校校長、分管校長會議，布置賽事及宣傳工作。

　　(二)競賽期間，區教委通過區電視臺、江津報等宣傳媒體廣泛宣傳我區13所職業學校學生參與的職業技能大賽，使全區廣大市民普遍形成“普通教育有高考、職業教育有技能大賽”的共識;各職業學校通過各種形式在學生中、在社會上加強賽事宣傳，擴大賽事影響。

　　三、內容豐富參賽面廣

　　本次大賽按照重慶市中等職業學校職業技能大賽組委會的要求和我區實際情況，共設九個大類包括企業網搭建及應用、園區網互聯及網站建設、動畫片制作、網絡綜合布線技術、電子產品裝配與調試、機電一體化設備組裝與調試、單片機控制裝置安裝與調試、制冷與空調設備組裝與調試、數控車工、車工、鉗工、汽車二級維護、汽車維修基本技能、女式休閑上裝(夾里)現場電腦樣板制作與縫制、中職學生模特表演、工程測量、工程算量、會計實務;財會電算化、點鈔、客房鋪床、模擬導游等共22個競賽項目。

　　各學校高度重視、積極性高，全區參賽人數共達1552人次，其中旅游類參賽學生共230人次、財經類216人次、計算機類321人次、電子類341人次、建筑類123人次、機械類321人次。

　　四、效果顯著成績喜人

　　本次大賽的成功舉行在全區各學校及參賽學生中產生了較大影響，也取得了較好的成績。全區共產生一等獎80名，二等獎160名，三等獎320名，獲得一等獎的選手將代表我區參加重慶市的比賽。本次大賽，還有很多參賽指導教師都取得了較好成績，教育行政部門將獲獎教師的成績作為職稱評定的重要條件，在骨干教師培養、學科帶頭人選送和名師評選等方面給予優先，這極大的鼓舞了教師的積極性。

　　本次大賽體現了職業學校“技能育人”的辦學思想，更展現了我區職業學校的辦學水平，提高了學生的實踐動手能力和學習興趣。技能比武顯身手，通過此次大賽，廣大學生展現了智慧、顯示了才華，提升了專業技能水平，更樹立信心;職場競技比高低，我們相信，參與本次大賽的學生能在以后職場競賽中游刃有余、更勝一籌!

　　技能比賽活動總結 篇20

　　為了更進一步提高職工的勞動技能、激發職工的愛崗敬業精神，處室積極響應公司號召，充分調動員工工作積極性、主動性和創造性，確實形成一個“比、學、趕、幫、超”的工作氛圍，展現后勤處全體員工的風采。處室認真策劃了活動方案，成立了活動領導小組，合理安排競賽時間、地點、人員，在不影響正常工作的情況下開展了此次活動。

　　這次競賽活動中，處室組織嚴謹、安排合理、分工明確、員工熱情度高、參與人員多，比賽分為切土豆絲、包包子、個人才藝競賽共三個項目。分別于六月十三日、六月十五日、六月十九日分三場競賽考核，通過選手激烈競爭，評委公平公正的評判、打分，使本次技能競賽在緊張而熱烈的氛圍中圓滿落下了帷幕。經過激烈角逐，競賽最終取個人前五名排名如下：

　　第一名：趙亞萍第二名：張小麗第三名：馬軍哲第四名：梁秀萍第五名：趙秋貴

　　此次勞動技能競賽活動得到了公司的大力支持，活動內容均以公司《關于開展勞動技能競賽活動的通知》文件精神為指導思想，從活動初期的動員、鼓勵大家積極參加、到最后你追我趕的激烈角逐，活動開展得有聲有色，大家在比賽中找差距、在角逐中展才藝、賽后對工作的熱情度高漲。此次活動，確實激發了職工們的工作積極性，更加促使大家在工作中比、學、趕、幫、超的上進心，取得了良好的效果。但在具體的一些細節實施過程中，還欠缺經驗和方法，參賽技能項目還不夠全面，這些都是我部門以后在舉辦活動中更加注重改進和考慮的方面。今后處室會在搞好本部門工作的同時將此類有意義的'活動開展的更加有聲有色，通過活動不斷激發員工的愛崗敬業精神，為促進公司的生產起到應有的作用。

　　技能比賽活動總結 篇21

　　為了展示我校“三疑三探”新教學模式推廣成果，培養新的教學骨干，促進教師成長，為學校發展不斷增強后勁，按照中心校統一安排，在今年四月份，學校安排進行了課堂教學技能競賽。在本次活動中，我校領導給予了極大的支持，廣大教師積極參與，使整個競賽活動散發著積極、民主、和諧、熱烈的氣息。現對本次活動總結如下：

　　一、基本情況

　　本次課堂教學技能競賽分兩輪進行，第一輪為初賽，初賽以教研組為單位，實現了人人參賽。決賽在教研組賽講的基礎上，由各組推選選手參加，學校集中安排，校領導任評委，按照“三疑三探”教學模式課堂教學評分標準（一）進行評定，評出校級優質課教師：柴巖妍、賈文偉、張琳、石麗、李嘵、陳曉燕。

　　二、主要特點

　　（一）前期準備工作充分

　　期中考試前學校就向全體教學人員布置了本次課堂教學技能競賽，規定每位教師必須參與，規定了各年級教師講課時間。我校各位任課教師在選擇課題后，精心設計教學，選擇貼近現實生活的鮮活的教學案例來充實課堂，并恰當使用多媒體教學輔助手段，注意板書的規范設計，旨在發揮學生自主學習的積極性，促進其自主探究習慣的養成，較好地實踐“三疑三探”新的教學模式。

　　（二）參加教師多，效果好學校任課教師全部參與了本次課堂教學技能競賽活動，授課10節次，累計聽課10余節。教師們對聽評課的積極性很高，語文、數學、英語組的老師在課時量較大的情況下，不僅聽全本組的課，還積極聽評其他教研組教師的課，促進了教師之間的學習、交流。

　　（三）發揮教研組作用，組織好本組評議

　　在活動中，各個教研組利用教研活動時間，針對不同課型、不同內容等方面進行評議。既充分肯定了本組授課教師在貫徹“三疑三探”教學模式、借助多媒體教學手段、駕馭課堂能力與應變能力等方面所取得的成績，又實事求是地針對某些教師在課堂教學過程“三疑三探”教學模式中所存在的不完善之處提出了善意的提醒與修改意見，促進了課堂教學技能的提高。

　　（四）決賽顯現出許多亮點

　　1．體現了“三疑三探”新教學模式的理念

　　①都能圍繞“三疑三探”新教學模式的落實而展開。講授知識的同時，重視能力的提高，重過程的設計和方法的'指導，重視學生情感價值取向和正確對待人、事、物的態度。

　　②教學過程緊緊圍繞“一切為了學生”而展開，學生主體得到充分體現，學生的學習行為得到鼓勵，能力得到提高。備課中備教材、備教法、備學生，備課內、備課外，氣氛融洽、民主，既熱烈又嚴肅。“你當魔術師”、“你當小老師”等，小小活動，充分激起了學生的情趣，點燃了學生的理想。同時，科學有趣的探究活動，使課內延伸到課后，拓展了學習的空間。

　　③教師作為引導者，提供資料，搭建平臺，教學過程深入探究，多方互動，充分融合，充分實踐了“三疑三探”新的教學模式。

　　④重視了操作，運用，重視和生活的聯系，重視了能力的培養。如物理化學在課堂實驗中進行生活指導，英語當堂設置生活場景，使學生融于生活；歷史地理和西峽人生活進行聯系，語文進行親情教育等。讓學生主動獲取知識，充分體現了教師的點撥引導作用和學生的主體地位。

　　⑤形式活潑，使得學生活力畢顯。有表演、演示、朗誦、歌唱、剪紙、制作等增強了互動、操作、實踐、探究，濃化了學生興趣，提高了課堂效果。

　　2.現代信息技術得到深入應用。

　　①決賽階段所有課全部使用現代信息技術手段。

　　②課件制作質量高，一改往日僅演示的現象，使圖表、動漫、視頻、聲樂交相輝映，無疑增強了課堂效果。遠程教育資源得到充分利用，有力支撐了教學。

　　③教學過程中，教師使用課件，基本做到運用得當，成為教學的重要組成部分，避免了做秀之嫌。

　　④教師運用多媒體手段更加熟練。

　　三、存在問題

　　1．“三疑三探”新教學模式程式化還有明顯痕跡，“穿新鞋走新路”還需要一個過程。師生活動不夠自然，評價缺失或不到位，教學手法還顯單一。

　　2．把學生作為主體，調動學生主觀能動性，還需要更深的研究設疑自探問題乏趣味，教師冷面孔。

　　3、質疑再探環節，學生的質疑能力還需進一步提高。

　　4．學習還應該加強，特別是群策群力進行教改探索方面，我們還有更多的工作去做。

　　這次課堂教學技能競賽活動，取得了較好的成績，這對各位參評教師來說既是榮譽，更是壓力。“百尺竿頭，更進一步”，希望獲獎教師要戒驕戒躁，不懈努力，取得新的突破，促進我校教學水平的不斷度提高。

　　技能比賽活動總結 篇22

　　為了提高教師的專業技術水平，展示教師才能，促進教師相互交流，相互學習，共同提高。20XX年3月，我園開展了教師專業技能大賽。參賽老師經過充分的的準備，以自己的最佳狀態迎接這次比賽。本次專業技能比賽共分五大塊內容：

　　一、講故事及自我介紹；

　　二、自彈自唱；

　　三、舞蹈；

　　四、繪畫；

　　五、理論卷面考核。

　　每一項都是幼兒教師必備的基本技能，幼兒園還邀請了專家、領導做評委。在各位專家評委認真的評比指導下，共有四位老師獲得了“五項全能”一類的好成績。在此次比賽過程中，尤為感到我們的年輕教師準備的非常充分，充滿著青春的活力和無限的創造力，充分發揮了自己的潛能，但在理論考核上還需要進步。理論考核的主要內容有《幼兒園工作規程》《綱要》以及企業文化核心要點，老教師都能夠有效的`運用先進理念指導其實踐；認真學習綱要并領悟其指導意義，在論述題中都有自己的獨特見解。

　　在大賽進行的全過程中，我們欣喜的看到了成績，也看到了不足，年輕教師在理論考核上失分很多，有很多常見的基礎知識都判斷失誤，說明年輕老師對《幼兒園工作規程》和《綱要》學習不夠透徹。在彈唱方面我園教師一直都是弱項，在此次比賽中教師進步不大，還需加強指導學習。

　　比賽是教師學習的平臺，結果并不重要，最重要的是要以賽促教，這才是比賽的真正意義。此次活動的開展，給每位參賽教師搭建了一個展示自我風采的平臺，提供了一次相互學習的機會，同時使大家找準自己的薄弱點，并從各個途徑加緊自我提高，真正達到了激勵學習、促進提高的目的，對教師的個人業務素質發展起到了非常積極的促進作用。也為今后更好的地教育教學，成為全能型教師打下扎實的基礎。

　　技能比賽活動總結 篇23

　　一、活動目的：

　　醫學技能大賽規范和強化了醫學生的實踐能力，激發了廣大醫學生臨床專業技能積極性，提高了醫學專業大學生的綜合素質

　　二、活動概況：

　　由校團委主辦，臨床醫學院承辦的第六屆醫學技能實踐大賽于4月9日下午兩點在報告廳隆重舉行。本次比賽有八支參賽隊參賽。本次活動分為兩大環節：專業特色展示和心肺復蘇術比賽。

　　口腔醫學系代表隊此次的參賽口號是：厚德博學引領醫學巔峰，精益求精再創口腔輝煌。口腔醫學系代表隊的專業特色展示是：全口排牙（為全口牙列缺失的患者制作全口義齒）。由一名隊員結合ppt演示文稿向評委及觀眾介紹全口排牙技術。另外四名隊員依次按照介紹順序在模型上操作，將具體操作流程和細節展示給評委及觀眾，最終將制作好的全口義齒模型展示給評委及觀眾。第二環節心肺復蘇術：由一名隊員現場解說，模擬急救現場。另一名隊員在模型病人身上進行心肺復蘇術的技術要領展示（有多組胸部按壓和人工呼吸）。

　　三、成績經驗：

　　此次活動口腔醫學系代表隊獲得了第四名的成績。雖然沒能進入前三，但這個成績也給參賽隊員多日的努力給予了肯定。為了參加此次活動，隊員們都認真積極的配合每次賽前訓練，認真練習專業課題。自己動手制取了模型，認真練習了排牙的操作，為參賽做好了充分的準備。

　　四、問題不足：

　　（1）此次比賽在專業展示環節，由于比賽規定在5分鐘內完成，而全口排牙技術較為復雜耗時，因此展示時間不足，最終直接造成了展示的效果不夠理想，許多細節沒能突出。

　　（2）心肺復蘇環節，比賽規定是在模擬現場急救的情景下展示專業心肺復蘇手法和要領。而我們卻偏重了對現場緊張氣氛的把握，對專業心肺復蘇手法和要領有所疏忽。

　　五、努力方向：

　　（1）努力提高自己專業展示的`能力，盡可能再短的時間內能充分展示自己的專業特色。對自己的展示能力做到精簡，專業性強且易懂。

　　（2）心肺復蘇環節應把重點放在操作手法上，展示的要是精彩的專業心肺復蘇技能。

　　讓我們一起期待下一次口腔醫學系為大家帶來精彩的專業展示。

　　技能比賽活動總結 篇24

　　我們在要求自己的學生學習學習在學習的同時，更應該要求自己不斷的學習，只有不斷的學習我們的專業知識儲備才能不斷的豐厚、教育教學手段才能不斷的更新，才能跟上時代進步對教師提出的新要求，才能跟上學生不斷的知識需求。在大賽中，部分同事的出色表現讓我感到，作為教師的我不僅要不斷學習書本知識，更要向身邊的同事取經，“三人行必有我是焉！”更何況我的身邊有無數優秀的教育同伴呢？現將本次活動的總結如下;

　　第一、說課的內容。

　　說課，是授課教師向同行系統介紹自己關于某課的教學設想(意圖)及其理論依據，而后聽者評議、交流切磋的一種教研形式。說課的內容包括：說教材（包括說教學內容、教學目標、重點難點和課時安排）、說學生、說教法（本課采用何種教學方法和手段及其教育理論依據）、說學法（本課擬教給學生什么樣的學習方法，培養哪些能力）、說教學過程（課堂的教學流程和板塊結構以及板書）。

　　第二、說課的語言

　　。說課不同于備課，其語言應該分為說課語言和教學語言兩塊，即教師在說課過程中應說課角色和課堂角色不斷地互換。大部分的說課內容是使用說課語言，將自己的課堂結構、理論依據等展示給聽眾，導語部分、課堂中的有效提問、過渡語、結束語等就應用教學語言，將聽眾當作自己的學生，好像在課堂上一樣，輕重緩急、抑揚頓挫恰到好處，亮出自己的精彩。

　　第三、注意理論依據。

　　備課著重研究解決課堂教學中的“教什么、怎樣教”等教學內容及實施技術問題，說課除要研究上述問題外，還要研究“為什么這樣教”的教學理論問題。在每個大的板塊環節之后，要說出這樣設計的教育理念是什么，目的是什么。而不能把說課當成課堂再現，只說自己的教學流程。

　　第四、也是最后一點，要脫稿。

　　或者說，要想取得好的成績，必須脫稿。我們知道技能大賽是提前抽課題，大約一個小時的時間設計方案準備稿子,而我們還用了充分的時間準備,可是到臺上一站還是感覺很緊張。要想再通暢流利地脫稿去講更是不可能。但是，別人能做到的，你也能做到，這不算什么。別人做不到的，你也要能做到，方能展示你的優秀。世上無難事，只要肯攀登。相信自己，一定能行的。

　　人們都說教師是人類歷史的工程師,我很慶幸自己成為教師行業的一員.但現在深有體會,當一位老師難,成為一位稱職的`老師更難,成為一為稱職而又優秀的老師更是難上加難.自己要積極進取，不斷的提高自身素質，多聽有經驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學當中,不斷反思自己教學中的不足,更新觀念。打開一扇窗，會看到又一個全新的世界。我將把握每一次學習的機會,秀出教師的真我風采.在以后的工作中我將不斷地為自己充電，希望在下一次的活動中能夠超越自己。

　　技能比賽活動總結 篇25

　　為了營造勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的社會氛圍，讓更多青年走上技能成才之路，近日，黑龍江墾區北大荒股份七星分公司舉辦了“技行天下，匠心筑夢”宣傳活動。

　　活動以青年職工和青少年家長為宣傳對象，通過懸掛條幅、張貼海報、發放宣傳單等形式，宣傳了工匠精神的`現實意義和內涵，“中國制造2025”行動綱領的基本方針和目標以及國家大力發展職業教育的政策措施和成果，號召青年職工弘揚工匠精神，掌握一技之長，腳踏實地，精準務實。同時，這個分公司還利用微信公眾號、QQ群等網絡平臺推送宣傳海報和相關動態，線上線下聯動掀起活動熱潮，提高全社會對青年技能成才、技能就業、創業創新的認可程度。

　　此次活動設置集中宣傳點3處，張貼宣傳海報20張，發放宣傳單900余份，通過網絡平臺推送信息輻射宣傳1500余人次，為推動分公司青年技能人才的健康成長營造了良好的社會氛圍。

　　技能比賽活動總結 篇26

　　本期，在教師大比武活動背景下，我校教師在學校具體組織安排下積極參與，順利地完成了本次活動。現將活動開展情況總結如下：

　　一、高度重視，保障研究活動正常開展。

　　1、召開會議，成立機構，明確職責。

　　成立“教師讀寫技能大比武活動”領導小組，由校長任組長，教導處負責領導和組織工作。活動地點設在學校辦公室。

　　2、召開教研會議，具體落實活動細節。

　　多次組織教師學習上級有關大比武的相關文件，制定具體活動時間及活動詳情。

　　3、召開教師大會，宣傳動員。

　　召開教師大會，宣講本次活動的必要性、重要性，全體教師取得一致共識。對于學校的這次活動來說，本次大比武不以比賽結果為目的，結合學校開展的個性化研究，展示教師的特色、優勢或風格。

　　二、活動蓬勃開展

　　1、第一個階段：按照文件要求，全體教師全部參加本次活動。

　　2、第二個階段：活動具體實施，活動小結。

　　三、收獲

　　在這次比賽活動中，我們能感受到，每一位老師的心態都很好，他們是懷著相互學習、相互促進、共同提高的心態，沒有任何的心理負擔。這也反映我們老師在內心深處有一種需求，需要通過這種比賽活動的平臺來促進自己教學水平的提高，需要在這樣的`活動歷練自己，需要得到領導和老師們的認可。通過同事的互相點評，來發現自己的長處和不足，繼而揚長避短，是自己日趨完美。

　　對于一名合格的教師而言，寫一手好字，可以引起學生更好的注意，課堂上可以吸引學生的眼球，迎來學生贊賞的目光；說好一口流利的普通話更是了不得，無論你身在校園，還是置身社會，面對眾目睽睽，你將是奪目光彩。所以，每位教師都意識到本次活動的重要性，都積極參加，互相學習，使得活動圓滿進行。

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