- 相關推薦
教師結對幫扶個人計劃
時間過得真快,總在不經意間流逝,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編收集整理的教師結對幫扶個人計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師結對幫扶個人計劃1
一、幫扶對象:--老師
對象分析:白老師是參加工作一年的特崗教師,對工作充滿熱情,并且是一位責任心強,積極上進,虛心好學的充滿激情的老師。但是,由于白老師工作經驗不夠豐富,需要幫助她迅速成長。
二、幫扶形式:
“一對一”結對幫扶形式。
三、幫扶期限:
一年。
四、工作目標:
1、努力克服教育教學中的低效行為。
2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。
3、在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐共同成長。
五、一年發展目標:
在一年的幫扶中,我希望能達到以下的總體目標:讓這位教師在學科專業知識有較大的提升,結合她的信息技術專業已有的經驗,再讓她的課堂“活”起來;課堂的語言藝術能力得到一定的提升;通過一年的努力,形成自己獨特的教學風格,盡快成長為有經驗的教師。
1、與這位教師進行備課,盡快熟悉教材的編寫意圖,既要備教材,又要備學生,做到上課胸有成竹,心中有數,及時對教學進行反思。
2、每學期上一節校內公開課。
3、著重提高課堂教學效率,培養學生良好的學習習慣和方法,能很好的駕馭課堂,讓課堂“活”起來,形成個人獨特的教學風格。
4、學習有關理論書籍,提高教學理論水平。
六、幫扶措施:
1、積極參加各種教研活動,及時做好筆記,寫好心得。
2、堅持每周與教師進行交流,了解其教學動態,及時排憂解難,解決教學困惑。
3、聽課:我和白老師建立一個不定期的互相聽課的制度。白老師可誰時到我的課堂聽課,了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽白老師的課了解其最真實的'課堂行為,發覺其課堂教學的優略所在。
4、評課:每一次聽課,隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討,坦誠相待,暢所欲言。通過說課議課,力求讓白老師學會如何組織課堂教學,啟發學生思維,鼓勵質疑,如何突破課堂重點和難點,如何調節課堂氣氛和節奏。
5、課后反思:要求白老師養成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持,主張一使用為原則,不搞形式化;要從實際出發,哪怕寫一句話也行,要善于從教學現象中研究其本質,有效地研究出解決問題的方法。
總之,希望經過一年兩個人的共同努力,能夠教學相長,共同進步!為我校的教育事業做出應有的貢獻。通過這次活動,讓年輕教師在教學中總結經驗,時時自評,提高教學水平。
教師結對幫扶個人計劃2
為優化我鎮師資隊伍,充分發揮優秀教師的傳、幫、帶作用,促進學校教師快速、健康成長,打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業務能力,盡快勝任教學工作,實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展,我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法,確定以熟帶生、以優促新、互學共進的幫扶制度。
一、幫扶對象:
教學成績有待提高的教師確定為被幫扶對象。
二、幫扶形式:
采取"共同研究,集體幫助"的形式,互幫互學、取長補短、互相幫扶。
三、幫扶目標
1、引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經驗的教師,樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想,確立為教育事業奮斗終身的遠大志向。
2、引導有待提高的教師學習校紀校規,培養遵章守紀的良好意識和習慣。
3、引導有待提高的教師繼續加強教育理論和業務學習,加強理論和實踐的學習,不斷提高教育教學能力。
4、引導有待提高的教師在學習學校優良的教育經驗的同時,能夠不斷創新。展現自己的風采搭建一個平臺,提升師德、師品、師藝。
四、幫扶雙方職責:
(一)指導教師職責
1.全面關心被指導教師的發展,帶思想、帶作風、帶業務。以自身的良好素質去影響、引導有待提高的教師發揚愛崗敬業精神,熱愛教育教學工作。
2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學校聽課制度,每周完成至少1節,課后及時交換意見,對在教學中出現的問題和不足要及時地提出,并督促改進。
2、指導教師要本著對學校發展負責、對有待提高的教師的發展負責的高度的責任感,根據學校對教師的具體要求,認真做好全面的指導和督促工作(如:指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。
3、指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃,指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,協助他們尋找良好的解決方法,不斷提高教學教育水平。
4、指導教師做好示范和引路的'作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業、學科輔導等。
5、了解有待提高的教師教育教學工作中的困難和要求,盡力幫助解決。指導他們加強學習,進行教育教學的科研。
(二)被指導教師職責
1.明確學習目的,端正學習態度,尊重指導教師,虛心聽取指導教師的意見,不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。
2、認真學習業務知識,認真閱讀教育、教學雜志和文章,并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學感受。(要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。)
3、努力上好每堂課,并請指導教師聽課、評課,一學期至少上好一堂公開課,認真聽業務指導教師的示范課。對比差距,尋找適合自己的教學途徑,盡快適應教學工作,并逐步形成自己的教學風格。
4、結合學校聽課制度,每周完成聽課至少1節,課后虛心聽取指導教師的意見,并加以分析,在課堂中創造性實施。
5.被指導教師每月完成1篇教學隨筆,上交給指導教師,指導教師審閱。
6、熟知本學科課程標準,要鉆研教材,跟隨業務導師的指導初步確定自己的教學研究方向,第一學期可以在業務導師的指導下,對此有初步的了解(和業務導師共同參與課題研究)。第二學期能有自己的獨到之處(能開展校級課題研究)。
7、要虛心學習其他教師的課堂教學,取長補短。對業務指導教師的課應該隨時進班聽,聽完課后虛心向業務導師請教,并在工作筆記上詳細記錄。
教師結對幫扶個人計劃3
光陰似箭,一晃一學期的工作已悄然離我們遠去。回首這一學期所走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學校縣級美術骨干教師,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。于是,我把壓力化作動力,認真做好每項工作,不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐,并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組。現將本學期的骨干教師幫扶工作總結如下:
一、日常的幫扶工作:
本人認真的按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作,如約完成了如下任務。
1、做到了每個月幫助陳老師備一節課,檢查一次教案,真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力。
2、做到了每個月聽陳老師一節美術課,并給出其做出詳盡的.講評,以便幫助陳老師提高。
3、做到了每個月給陳老師上一節美術示范課,起到了示范、牽引的作用。
4、指導陳老師進行教育教學情況,認真書寫指導過程中的記錄與反思,總結經驗教訓,做好材料的整理收集。
二、取得的成績:
工夫不符有心人,在本人的幫助,陳穎老師的積極努力下,陳老師的《神鳥變樹》一課在學校的教研中得到了學校領導和同事的好評。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”我將一如既往地學習、研究、實踐、反思,積極主動的幫助陳老師,力爭在平凡的崗位上實現自身的生命價值。
以上便是我本學期骨干教師幫扶工作的總結體會。說是幫扶,其實是共同學習、共同進步。幾年來,我教學水平的進步,教學成績的取得,都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果,我發自肺腑的向各位領導表示“感謝”。希望各位領導、同事一如既往的支持我、幫助我,我又一次整理好行囊,積蓄力量,向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。
教師結對幫扶個人計劃4
為了充分發揮老教師的帶頭作用,抓好新教師隊伍建設,促成青年教師快速成長,提高新教師的綜合素質,幫助他們更快地適應教育教學的要求,進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍,我校開展了“以老帶新,以新促老,共同提高”的師徒結對活動。該活動不僅有利于新教師盡快適應教學,亦能增強老教師的責任心,更有利于新老教師及時總結教學經驗,共同成長。按照學校的安排,將為一批新教師聘請指導教師,結成“老帶新”對子。在今后的教學活動中,新老教師將相互學習,相互促進,共同提高教育教學水平。
一、結對情況
語文組:指導教師—鄭東洲新教師—李小霞楊乾莉數學組:指導教師—范昌玉新教師—談太鋮王文俊
教研組長語文思品組—趙云
數學科學組—吳弘立
二、活動內容和措施
我們將利用工作時間,在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習,力爭使新教師盡快適應教學環境,提高教學能力,全面落實新課程標準的理念。
1、對教材研究的幫扶
與年輕教師共同鉆研教材,這一點非常重要。這冊教材的重點是什么?本學年度、本學期的教學目標、訓練重點是什么?這一課的重點、難點又是什么?這一課學生要掌握哪些內容?該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對于這些重要的問題,在“老帶新”活動中我們將充分開展交流,讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在我們的心中盛開。
2、對課堂教學的幫扶
開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的辦法之一。老教師盡可能地多聽新教師的課,課后進行評課,對其在教學中出現的問題及時地給予糾正,對在教學中出現的`問題和不足及時地提出,并督促其改進。新教師每周聽一至兩節課指導教師示范課,課后寫出反思心得,也適當提出新教法、新的課堂組織形式等方面的改進建議。
3、對平時教育教學的幫扶
對于新教師在教學中遇到的疑問,我將及時給予幫助和解答,并時常傳授自己在教學中的一些成功經驗,例如:如何調動學生的積極性,如何靈活運用多種教學方法,使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。
三、指導新教師完成一定的任務:
1.主動學習教育教學理論和專業知識,不斷充實自我。
2.積極參與備課,主動發言,大膽提出自己的設想,提高分析能力。
3.認真聽課,參與教研活動,學習他人的先進經驗。
4.經常進行教學反思,寫隨筆。
總之,我們要充分樹立共同學習、共同發展的意識。希望經過共同努力,新老教師在幫扶過程中能實現“雙贏”的良好效果,在新課程標準理念的指導下,努力提高教育教學水平,促進學生的全面發展。
教師結對幫扶個人計劃5
為了提高我校師資隊伍的整體素質,尤其是青年教師教育教學水平,加快新教師成才速度、教學觀念的更新,特制定新老教師結對子幫扶活動方案。
一、結對方式:幫扶雙方通過雙向自愿選擇(是本教研組),并結成幫扶對子,工作年限界定在3年及以下的教師。
二、結對幫扶工作領導小組
三、工作要求
(一)對幫扶對象教師的要求:
1、樹立熱愛學生,一切為了學生服務的思想。
2、虛心請教指導老師。
3、認真學習業務知識,認真閱讀教育、教學雜志和文章,并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學感受。(要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。)
4、熟知本學科課程標準,要鉆研教材,跟隨業務導師的指導初步確定自己的教學研究方向,第一學期可以在業務導師的`指導下,對此有初步的了解(和指導師共同參與課程設計)。第二學期能有自己的獨到之處(能開展校級精品課)。
5、努力上好每堂課,并請導師聽課、評課,一學期至少上好一堂公開課,認真聽業務指導師的示范課。對比差距,尋找適合自己的教學途徑,形成自己的教學風格。(進行業務指導每周不少于1次,要求雙方互相聽課每月不少于4節,并做好聽課記錄和寫好業務指導記錄。)
6、要虛心學習其他教師的課堂教學,取長補短。每學期聽課不少于25節。對業務導師的課應該隨時進班聽,聽完課后虛心向業務導師請教,并在工作筆記上詳細記錄。
7、必須按規定認真參加各級進修培訓工作。鼓勵繼續在業余時間對自己所教學科進行充電或學歷提升。
(二)對指導老師的要求
1、導師主動關心青年教師的政治思想,以自身的良好素質去影響、引導青年教師發揚愛崗敬業精神,熱愛教育教學工作。
2、指導老師要本著對學校發展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感,根據學校對年輕教師的具體要求,認真做好全面的指導和督促工作(如:指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。
3、指導老師要幫助青年教師制定好切實可行的教學工作計劃,指導、輔導青年教師上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,協助青年教師尋找良好的解決方法,不斷提高教學教育水平。
4、指導老師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業、學科競賽輔導等。
5、了解青年教師教育教學工作中的困難和要求,盡力幫助解決。指導新教師加強學習,進行教育教學。如指定、提供學習資料,教育敘事及論文的撰寫和修改等。
6、指導老師對結對幫扶的教師有期中教學評估,學期結束時有階段性總結。
7、指導老師不僅要在工作、學習上幫助青年教師盡快成長,同時在生活上也應該多關心年輕老師,讓他們感覺到集體的溫暖。
四、獎勵方案
1、指導教師對新教師培養,學校將制定一定的獎勵考核方案進行考核(考核獎勵方案待訂)。
2、新教師在指導教師的指導下,如成長迅速,學校將在各項培訓、評職、評優過程中給予優先考慮。
【教師結對幫扶個人計劃】相關文章:
教師結對幫扶計劃06-01
結對幫扶計劃06-02
新老教師結對幫扶計劃09-05
教師結對幫扶工作計劃07-04
新老教師結對幫扶計劃范本08-12
教師結對幫扶方案09-28
新教師結對幫扶活動計劃09-01
新老教師結對幫扶計劃(精選18篇)09-17
新老教師結對幫扶活動工作計劃03-11
青年教師結對幫扶總結09-11