化學教師個人研修計劃

時間：2024-06-14 17:07:13 計劃我要投稿

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化學教師個人研修計劃范文

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，是時候抽出時間寫寫計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編精心整理的化學教師個人研修計劃范文，歡迎大家分享。

化學教師個人研修計劃范文

　　化學教師個人研修計劃1

　　校本研修本身就是一門嶄新的科研活動，只能逐步探索才能走向成熟，為了提高對化學校本研修的認識，探索研修方法和知道化學教學實踐活動，我們化學組對本學科的校本研修進行思考，堅持“面向世界，面向未來，面向現代化”的戰略方針，樹立以師生發展為本的培訓理念，圍繞學校辦學目標和辦學特色，構建基于網絡的自主、開放的校本培訓模式。以提高教師現代教育理論和信息技術教育的能力和水平為重點，全面貫徹落實區教育局關于加強中小學教師隊伍建設的的精神，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活動，具有科技能力和創新精神的教師隊伍，促進教師專業化發展。具體思路匯報如下：

　　一、開展以校為本的專題研究

　　我們的化學校本研修力爭真正做到，以解決我校處于困難初級中學，我們化學組通過分析我�；瘜W教學中存在的問題選定課題（專題），在研修過程中逐漸形成自己的特色，再用研修成果來指導教學實踐，使化學教學走上一條良性發展之路，以此促進教師專業發展，學生自主發展，學校良性發展。

　　目前我校化學組教師少，且均較年輕，缺乏一定的教學經驗，而我校學生存在學習習慣不夠理想，學習方法普遍落后等問題，再參考大量有關校本研修資料和我區有關專家的指導下，我們組決定開展一系列立題小，周期短，見效快，有較強針對性和實效性的化學校本研修專題。主要有：為促進學生主動學習，進行“以學生為主體”的.教學研修和實踐；為求課堂教學高效率，進行最優課堂教學探討；為有效解決學生課業負擔，開展對作業的研究。

　　化學“集體備課”內容的選定要克服隨意性，增強目的性。在學期初，就要讓各年級組確定好“集體備課”的內容，不宜過多，最多不能超過整冊教材內容的一半。在確定哪些為“集體備課”的內容前，年級組的所有教師要把整冊教材內容進行學習疏通，了解各個知識領域在本冊教材中的作用與地位，乃至與其他年級教材內容的前后聯系。一般來說，所選“集體備課”的內容應是教師們共同認為在教法上較難處理的、別人研究過但又上不出新意的、他人從未研究過或是目前教材中的化學綜合實踐內容等。

　　二、各備課組研修專題草擬

　　1、預備階段

　　鑒于化學是新學習科目，因此抓學生學習習慣，改變學生被動學習，使學生成為學習的主人，作為研修重點。采用先學后教，當堂訓練”的模式，其基本結構如下：

　�。ㄒ唬┱n前列出問題，提出預習目標

　�。ǘ┱n前自主預習，嘗試解決列出的問題

　　（三）課內師生交流，討論問題

　�。ㄋ模┱n內變式訓練，提高能力

　�。ㄎ澹┱n內歸納總結，鞏固提高

　�。┱n后完成練習，比較課前解決問題能力

　�。ㄆ撸╇A段總結，研究解決上述教學困惑。

　　同課異構（一）備課組教師提前設計好同課題教案。每周選好某一課題，備課組教師提前設計好課題。（二）備課組成員共同討論該課題每一份教案，提出修改意見，形成基本共識。（三）由組內以為教師先開課，再采用全體教研組教師聽課，評課，集體進行反思探討，總結經驗，修改教案后再由該備課組另一教師同課題開課；再反思探討，總結經驗，重新修改教案后再次開課（四）全組教師評課交流，探討比較所形成的最優教學組合。

　　三、教研組研修特點

　　1、教研組教師共同學習，共同探討，共同反思，使教研組工作更加扎實，深入，從而推動我校的的化學校本研修。

　　2、備課組每周活動，探討研究各教研存在的實際問題。

　　3、教研組隔周活動，匯報共同研究。

　　4、每位教師每周一次教學反思，每月一次，每學期提供一個可供探討研究的個案。

　　5、每位中青年教師開一堂生物研究課。

　　6、帶教學中的問題參加教研組的活動。

　　四、存在的問題和困難

　　1、科研經費

　　2、希望專家引領

　　3、合理的評價體系

　　五保障措施：

　　1、設立學校繼續教育校本培訓領導小組，構建學校繼續教育校本培訓管理網絡。建立由學校校長和資深教師組成的咨詢小組，對培訓內容、課程設置、培訓過程進行指導。只有保證“集體備課”的時間，教師間的相互研討才能有保障，否則必將流于形式。這里所說的“時間”，是指要在教師的8小時工作時間內，切不可占用教師的休息時間，如此教師才能自覺自愿地參與。我校的生物教師在每周二的下午第一節課后就沒有任何課務，所有生物教師在下午第二至第三節課這一段時間內將集中進行教學研討活動，而每逢雙周二下午為集體備課時間。由于在教師的工作時間內開展這一活動而且這樣的活動有主題、見實效，所以教師們參與的積極性非常高，均能暢所欲言，碰撞出智慧的火花。

　　2、積極參加省、市組織的各項教研活動，以備課組為依托，開展切實有效的教研活動，推進學科教學建設；以各類培訓班、提高班、研修班為依托，開展青年教師培訓活動，推進教師隊伍建設；以市教研室為依托，開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。

　　3、建立激勵機制。結合內部管理考核方案，將教師的業務培訓與崗位聘任、學期考核掛鉤，并記入教師業務檔案，努力打造一支學科齊全、素質優良的教師隊伍。

　　4、結合學校辦學情況和師資水平狀況，列支部分繼續教育經費，有計劃地安排學科教師參加市、區級培訓、進修和觀摩。

　　5、建立學校校本培訓檔案，內容包括：學校校本培訓的規劃，自主培訓活動材料，學員個人檔案認定材料等。把教師的基本功合格證書和參加業務培訓情況作為教師職稱評定、職務提升、評優、評先的依據。

　　化學教師個人研修計劃2

　　隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會、在知識經濟時代，知識老化速度太快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段、教師終身學習，有計劃地學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要、教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上、時代在變，社會在發展，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習和有計劃的學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習和有計劃地學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要、要當好一名研究型與學習型的老師，除了認真教學之外，學習和研究也是十分重要的、讓科學理論指導教學實踐活動，則會更好地把握正確的方向，更能體現教學科研的效果，這是一個新的起點、我將結合自身實際，并根據區教育局有關文件精神和鞍山市名師培養的實施要求，為自己制定的三年研修計劃。

　　首先要加強政治思想方面的學習、一個人的政治覺悟決定著他的思想，也引領著他的一切行為、作為一名教師，只有有堅定的政治方向，才能夠把握自己的前進方向、因此，積極參加政治學習，這是十分重要的、我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人、教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要。

　　其次要加強專業知識的學習、課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向、我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識、無論是教育家，還是中外名師，他們都具備深厚的文化底蘊，這與經常學習是分不開的、隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務、知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了舞臺、我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了、要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被時代所淘汰，一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才和學生共同成長、作為一名中青年化學教師，為了不斷提高自身的理論水平和業務能力，增強知識更新能力和研修能力，從各個方面完善自己，提高自身綜合素質，走專業化發展的道路，才能適應現代教育的發展需求，使自己的步伐與時俱進、為此，我特制定個人研修計劃，內容如下。

　　一、自我分析：

　　我參加教育工作已經十二年了，平日愛崗敬業，喜歡與學生們相處，性格活潑，興趣愛廣泛，和學生之間的關系非常融洽、工作態度端正，從不計較個利益得失、善于學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能虛心的向其他老師請教、不足之處：在化學教學工作中，經驗不足，還是處于不斷的磨練中，如：高效課堂教學模式還是在摸索和實踐當中；對知識吃的很透，但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青、游刃有余的地步。

　　二、三年內發展規劃總目標：發展規劃總目標：

　　1、一年內結合中考大綱重點完成對初三化學教材的熟悉，建立完善的知識體系，不斷深化挖掘自己在化學知識領域的專業潛力。

　　2、兩年內重點要學會如處理教材，合理分配課堂，詳略得當，重點突出，張馳有度、真正達到高效課堂、在平時教學中立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟、教學工作中進行教學反思、反思自己教學理念，反思教學的實際成效、探求成功的教學模式，思考教育教學中存在的問題問題，真正達到高效課堂。

　　3、三年內加強教育教學研究，形成并完善個人教學風格、在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，如：改變教學模式，提高自己語言表達能力及幽默感，使用多媒體，增強自己課堂表現力等來激發學生的學習興趣、及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計、多向有經驗老教師學習，同時，還要堅持每天都做業務筆記。

　　4、勤于學習，樹立終身學習的觀念、堅持不懈地學，多渠道地學、要做學習的有心人，在書本中學習，在生活中學習，學習做人，學習教育，積累教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論沉淀；學習他人高尚的師德修養，學習并研究與學生溝通交流的方法，以達到更好的教育效果。

　　5、時刻不忘調整心態，堅持以樂觀的心態對待教育中的一切、做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。

　　三、具體實施方案：

　　1、第一階段的實施措施

　　（1）提升自身文化素養及化學專業水平，因為作為一名教師，必須有豐富的文化底蘊及寬廣專業知識背景才能在在工作中才能得以游刃有余，得心應手。

　　（2）向身邊優秀的教師學習教學經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗。

　�。�3）養成“善于反思、勤于積累”的習慣、對自己的教育教學活動要及時進行反思，把“育人”放在首位，樹立為學生終生發展負責的`理念。

　�。�4）加強關于“在課堂教學中的情境創設”的教學理論的學習，研究教材，研究學生，對于一些復雜的化學計算也給予適當練習。

　　（5）積積極參加校內校外的教研活動，對教學中的困惑及時與組內老師商討解決方案，提升教學教研能力。

　　2、第二階段的實施措施：

　�。�1）提升個人修養，做有品位的教師、用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，教育學生。

　�。�2）做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結構的人、善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

　　（3）繼續加強數學課堂的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習動力的有效策略，并認真做好讀書筆記。

　　（4）認真撰寫有較高質量的教學論文和教學反思。

　　3、第三階段的實施措施

　�。�1）多渠道地學、要做學習的有心人，廣泛地學、廣泛地閱讀各類有益的書籍和報刊，學習各種領域的知識、使自己具有綜合的學科文化素質，掌握多層次，多元化的知識結構。

　　（2）開展對“如何建立高效課堂”的研究，學習相關的教學論和學習理論，掌握本研究專題的基本的教學規律，探索提高學生課堂學習效率的有效途徑。

　�。�3）將近兩年的教學設計、教學反思、教學案例等資料整理出來反復修改以提升理論修養。

　　總之，說說容易做做難，規劃寫在這里只能作為一種參考，真正在實際行動中能夠做多少，取決于個人的毅力和客觀條件的限制，俗話說得好，世上無難事，只怕有心人，若能隨時記著這句話，那么計劃和目標之間的距離總會越來越短，我相信只要我通過堅持不懈的努力，一定能實現自己的計劃和目標。

　　化學教師個人研修計劃3

　　一、指導思想：

　　我校的校本教研工作主要以區進修學校培訓辦的工作要點為指導思想，結合我校工作計劃和我校實際，圍繞課程改革，以基于問題為依托，以教師崗位大練兵為主線，立足校本的原則，充分發揮校本培訓的功能和優勢，營造有利于全體教師終生教育和可持續發展的良好環境，建設一支高素質的教師隊伍。

　　二、研訓目標：

　　1、以新課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設，促進教師的自主成長和提高，建立現代教育思想，優化知識結構，拓寬知識面，培養創新精神和實踐能力。

　　2、面向全體教師，以師德為首，以教育科研和教師培訓為重點，以提高全體教師的整體素質和學校的教育教學質量為目的。

　　3、通過學習、借鑒、研討、交流，進一步培養教師在工作中學習的意識與習慣，指導教師學會學習，學會反思，能取人之長，補已之短，提高教師的教育教學實踐能力和教育創新能力，為提高學校教育教學質量奠定基礎。

　　4、解決教學實際中的困難和問題，總結推廣教學教育經驗，探索教育教學規律，推進學校教育改革的深入發展。

　　5、通過實施校本培訓，使我校教師職業道德和專業素養得到進一步提高，樹立正確的教育觀念。

　　三、主要工作內容及措施

　　堅持以校本為原則，即從學校的實際出發，以學校發展為本，立足自己的`人和物，實現培訓后能提高全體教師的素質，解決教育教學實際問題。堅持以人為本的原則，從教師的實際出發，幫助各層次的教師確定自己的發展目標，使他們都得到發展和提高。形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。

　　1、以深化課堂教學改革為教研的重心，提高教育教學質量。

　　各教研組要有計劃、有步驟、有針對性地，以深化課堂教學改革為重點開展校本教研活動，深入開展“學生課前預習習慣培養”的研究，逐步培養學生的預習習慣，使學生學會學習。這一點在教師的課堂教學中要體現出來。

　　2、仔細研讀新課程標準、深鉆新教材，進一步明確課程改革的方向。

　　繼續學習有關教學策略和教學評價的理論，探究如何將先進的教學理念轉化為有效的教學行為。

　　3、開展全體教師的崗位大練兵活動。

　　以學校為單位，根據本學科的實際情況制定出練兵方案，方案中包括專業知識學習、技能訓練、具體操作過程及達到的效果。學校教師全員參與，學校領導負責全面調控，教研組長負責具體工作的實施，骨干教師起引領示范的作用。

　　4、做好培訓及考評工作

　　學校不定期對全體教師進行一次集中培訓，內容包括：教學（備課、說課、評價、反思等）、科研、師德、班主任等培訓。學校進行一次考核，成績張貼公布。

　　5、做好教研組長的培訓工作

　　為了提高教研組長的整體水平，每周二下午定為教研組長活動時間，每次活動要有主題，有內容。

　　6、用課題帶動校本教研，完成好已經申報的課題。

　　課題研究要注重過程性。各教研組要結合已經申報的教研課題開展好教研活動，并注重資料的收集與整理，能在規定的時間內順利結題。同時通過課題的研究提高我們的教科研力。