六年級英語期末復習計劃

時間：2024-09-27 16:28:24 計劃我要投稿

六年級英語期末復習計劃

　　復習應根據自己的實際情況，基本知識是學習的基礎，復習階段就不能只滿足會背誦會證明，制定復習計劃要顧及階段性和針對性。那么你有了解過復習計劃嗎？以下是小編為大家收集的六年級英語期末復習計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

六年級英語期末復習計劃

　　六年級英語期末復習計劃1

　　復習策略：

　　1．單詞、詞組盡可能讓每個學生過關。

　　2．把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類。

　　3．加強聽力、口頭和筆頭練習。

　　4．每課一小練習，講、說、練結合。

　　5．及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

　　6．加強復習課的備課。

　　復習計劃：

　　1．摸底階段

　　一次綜合模擬練習（在沒有進行復習的基礎上進行，徹底排查一下學生的具體情況，到底是什么地方有問題，為接下來的復習提供信息。）

　　2．系統復習階段

　�。�1）各單元復習（內容重點為各單元單詞，詞組，句型）；

　　（2）特殊知識點集中訓練（羅列各單元特殊知識點，練習，在此基礎上老師進行重點歸納和系統講解，形式為說，講，練結合）；

　�。�3）做相關練習并輔導（結合每單元內容做相關鞏固練習，爭取當堂消化鞏固知識）。

　　3．針對性單項復習階段

　　（1）語法知識集中訓練（歸納4種語法，練習）；

　　（2）專項練習（按考試題型分項練習）。

　　4．綜合提高階段

　�。�1）兩次沖刺摸底練習（對學生有個再次摸底，最后做考前輔導）；

　�。�2）查漏補缺（針對學生暴露出的一些問題，再一次補充復習）。

　　復習方法、手段

　　1．上課（朗讀，背誦，操練，練習，講解，歸納）；

　　2．輔導（集體輔導和個別輔導相結合）；

　　3．一幫一（老師專門負責邊緣學生，一個優秀學生負責一個后進學生）。

　　復習過程：

　　1月2日—1月14日分單元復習

　　1月15日—1月25日綜合復習

　　1．按單元進行系統的知識梳理。先將單元的主要話題和句型提煉出來，進行口頭上的操練，在此基礎上老師進行重點的歸納和系統講解，最后進行相應的課堂練習，爭取當堂課消化鞏固知識，提高課堂效率。

　　2．歸類復習先把知識點進行梳理整合，并結合前一輪復習中學生感到較困難的知識點進行以講、練為主的復習，使學生學會有規律的學習�？梢詮囊韵聨讉€方面進行歸類

　　（1）．音標要解決音標元音字母的發音規律，解決常見的字母組合的發音規律。形式為讀，思，歸納，強化和練習。

　�。�2）．時態一般現在時，一般過去時，一般將來時和現在進行時進行歸納，比較復習，可以整理信息詞和基本的語法結構。

　�。ˋ）、一般現在時態概念：表示經常發生的或習慣性的動作或目前的狀態。規律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數的一般現在時，動詞要加s ， es ，標志性的單詞：always ， usually ， often ， sometimes 如：She usually goes to school on foot ．

　　（B）、現在進行時態概念：表示說話時正在發生或進行著的`動作。

　　規律：be + 動詞 ing 形式。標志性的單詞：look ， now ， listen 如：Look ， the boy is playing football ．

　　（C）、一般將來時態概念：表示將來發生的動作或情況。規律： be going to do ， will do ．標志性的單詞：tomorrow ， the day after tomorrow ， next Sunday … 如：Mr Brown is going to visitHong Kong tomorrow ．

　　（D）、一般過去時態概念：表示過去某一時刻或某一時間內發生的動作或情況。標志性的單詞：yesterday ， last Monday ， before ， ago， the day before yesterday 規律：

　　a、一般情況動詞后面加ed ；如：worked ， cleaned ， washed ，

　　b、以不發音e結尾的動詞加d就要以了；如：lived ， moved ，loved

　　c、以輔音加y結尾的動詞把y改成i再加ed ；如：study– studied ， carry—carried

　　d、重讀閉音節的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed；如：stop— stopped shop—shopped skip——— skipped 5．特殊變化：見不規則動詞表。

　�。�3）．介詞詞結合實例講解，練習，鞏固。

　　（4）．閱讀進行閱讀練習的方法指導并結合閱讀材料訓練。

　　（5）．聽力聽力并非一日之功，我們可將聽力分散安排在每一節課時中。

　　3．綜合練習，查漏補缺，爭取對學生暴露的一些問題，再一次補充復習。

　　六年級英語期末復習計劃2

　　本學期的六年級英語教學工作已經進入了尾聲階段，對一個學期的知識該進行系統的鞏固和復習。教學效果的好壞，除了知識的傳授外，復習也非常重要。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。復習不是單單的讀和背。在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味。復習應從學生實際出發，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些復習計劃。

　　一、復習目標

　　1、認讀四會單詞，在學生原有的基礎上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習。

　　2、認讀教材中出現的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習題。

　　3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識。能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子。

　　4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

　　二、復習內容及要點

　　1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。

　　1）按詞性歸類復習單詞。

　　2）按詞匯表復習單詞。

　　2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。把詞組歸類，分類掌握。要讓學生學會自己組詞。

　　3、句子。句子是學習英語的'重點，也是本冊教材的重點和難點。

　　1）指導學生在語境中復習句子。

　　2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。

　　3）指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

　　4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比較復雜的英語短文。

　　三、復習方法及原則

　　1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯系。在復習過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結合，在較短時間內起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯系起來，合理安排復習內容，提高學生整體運用知識的能力。

　　2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，教師要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至于束手無策。

　　3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求。對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。

　　4、指導學生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學生的詞匯量。

　　總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，以求從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。

　　六年級英語期末復習計劃3

　　伴隨著新課的結束，緊張的六年級復習工作即將開始。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生能順利地完成小學階段的學習任務，能在畢業考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下堅實的基礎。我認為在復習過程中要避免把復習課搞成題海戰，使復習失去它應有的意義而變得枯燥乏味，在復習過程中同樣要強調趣味性。復習還要從學生實際出發，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。目前六年級學生英語學習方面普遍存在的問題主要有：大部分學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，基礎知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節奏進行復習。但還有一部分同學，不僅腦子不靈活，還懶惰，作業不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。

　　針對目前我們學校學生的現狀，在復習過程中我們準備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。

　　一、復習的指導思想

　　六年級英語復習和其他年級復習既有共同點又有不同點。所以在復習時，要以英語新課程標準中提到的六年級學生達標標準為依據，面向全體學生，本著全面復習又有側重點的原則，考慮到畢業班學生的心理特點，適時調整復習策略。

　　二、復習目標

　　通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。

　　通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的`知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。

　　三、復習內容

　�。ㄒ唬┻^好單詞關。

　　單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現狀，根據小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規律，學生在反復記憶相同的內容能使這些內容長期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。

　　1、按詞性歸類復習單詞。

　　2、按所含元音字母及字母組合歸類復習單詞。

　　3、按詞匯表復習單詞。