期中考試總結與反思
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編精心整理的期中考試總結與反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
期中考試總結與反思1
考試是測驗我們所學的知識是否扎實,所以我們在學的過程中一定要認真,一絲不茍,這樣一來,面臨考試我們就會迎刃而解。
通過這次期中考試,我沒有像我們班有些同學得滿分,但我知足了,因為這是靠我自己的努力得來的,不管最后的結果是怎樣,我始終有這樣一個想法,只要我努力了,我就是最棒的。
在我們學習的過程中,老師總會對我們說:“成功靠的是百分之九十九的汗水,只有百分之一是天賦。”我很認同這句話,因為我經歷過,所以我認同。在學習的過程中,我們必備的只有:踏實、認真,只要這樣,面對任何一次考試,任何問題,我們才會解決,面對期末考試,我有信心,因為我始終在不斷的努力奮進,所以我會成功。
通過這次考試,我更要發奮學習,學而時習之,不亦樂乎,我們要在學的過程中體會玩的快樂,我一定要好好學習,面臨考試我不再皺眉頭,而要把握考試的每一次機會。在這次考試中,我們班的確有很多同學不及格,老師并沒有灰心,而我卻感覺很過意不去,因為我們來學校就是學習的,可我們的成績辜負了老師的一片苦心,因為我們現在九年級,每天早晚老師要加兩節課,為此老師非常辛苦,每天老師兒子在家中哭喊著要媽媽,而老師卻在課堂上孜孜不倦的為我們補課,我很感動。每次上課老師都精心的準備,提著小黑板,給我們分析的應用題,久而久之我感覺老師疲憊了,聽到老師念到一張張不及格的卷子的人越來越多,我從心底里打算,一定要帶動我們班同學好好學習,不讓老師傷心,不讓家長操心,這就是我的打算,學就要學的認真,玩就要玩的痛快,我想今天每一位九年級的同學,作為這個學校的最高年級學生,我們又該為低年級的弟弟妹妹們做出怎樣的榜樣呢?讓我們六年級同學共同迎接20xx年6月份的考試,讓我們帶著夢想去遨游知識的殿堂。同學們,奮進吧,相信我們是最棒的!
期中考試總結與反思2
國有句古語說得好:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。我覺得這也是一句學習上的至理名言。興有在是常的學習上一點點積累認真努力、堅持不懈的面對學習上的困難,發揚鍥而不舍的精神去攻克它,我們才能真正成為學習上的強者,才能驕傲而又自信的面對挑戰,路漫漫其修遠矣,吾將上下而求索。
滴水可以穿石也是鍥而不舍精神的體現。我們航行在沒有邊際的學習海洋上,只有憑借這種精神,才可能到達知識的彼岸,學習是一件苦差事,它既不生動又不有趣,既不是立體的又不是鮮活的事物,只有我們明白它的重要性,堅持不懈地努力下去,才能羸得鮮花和掌聲。記住,沒有不勞而獲的美事。
幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟,從而發奮讀書,終于成為一代詩仙。前有古人可鑒,我們這些新世紀的青年該怎樣去做呢?這是一個時代留給我們的課題。朋友,請堅信“只要功夫深,鐵棒磨成繡花針”,讓我們鼓足勇氣,鍥而不舍的鎖定自己的學習目標,奮勇前進吧!
“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。”這是戰國先秦儒家代表人物荀子的《勸學》一文中的句子。它充分的說明了在學習上,只有鍥而不舍地學習,才能達到金石可鏤的地步。同學們,讓我們發揚這種精神,在學海上揚帆,奮勇前進吧!
期中考試總結與反思3
期中考試結束了,考試后最害怕的就是知道成績的那一刻,最期待的也是知道成績的那一刻,這次的期中考試沒有給我驚喜。這次考試的結果真如自己想的那樣,沒有期中考的運氣了!
這次期中考試,由于我已經初三了,所以初三的期中考試提前了一個星期。原本就沒有多少復習的時間,現在時間就更少了。我個人認為,初三的學習就好比一列火車,一旦開始行駛,就以很高的速度一直向前奔去,來不及回頭,看窗外的風景。
我個人本不是一個很迷信的人,但這次的預感卻出奇地準確,這是巧合嗎?考試前,爸爸出差去了,要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰,如果有不會的題目就再也沒有人教我了,我心中有了不好的預感。在我考試的那天早上,媽媽做了一個噩夢,她夢見我們家的房子全都倒塌了(事實上這是不可能的,鋼筋混凝土造的房子,怎么可能倒呢,何況我們又不住在一樓),但她沒有告訴我,這是我后來才知道的。而我考試那兩天,突然發了急性腸胃炎,飯都吃不下去,每天餓著肚子去考試,而等我考試考好了,這種癥狀卻又奇跡般地好了,實在有點詭異。
以上的只是客觀原因,主觀上的原因影響的成分應該更大。我被期中的成績所麻木,沒有提早復習,等到我意識到的時,為時已晚,連學校的作業都應付不過來,更別提花時間去復習了。
我在考場上頭昏腦脹,不會做的錯了,會做的也錯了,所有考試考下來,除了第一門數學考得好之外,其他幾門都掛了紅燈,有點甚至創了歷史新低。考完試后,我只是很麻木地看著小說,玩著電腦,無所事事。我盡力不去想考試,但我最終不得不去面對。
比以往有所改善的是,我這次并沒有過分傷心,我甚至沒有哭(當然,我沒有抑制自己想哭的欲望,只是心里已經麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落,但她卻告訴我這表示我有一個良好的心態,我只能對她苦笑。
考試并不是說每次都要取得好成績,當然這也不是說成績不重要,而是通過每考試,我們都能有所收獲,在考試中發現自己的不足,不斷提高自己,完善自己。
雖然這次考的不好,我會從中選擇自己的補足,爭取在下次靠的更好!
期中考試總結與反思4
期中考試結束了,面對學生的學習成績,雖然都比以前略有進步,但我覺得還是不夠理想,所以在教學中有一些經驗教訓還是需要認真反思,以便能針對性的解決教學中存在的不足,使其成為以后教學工作有效的指導。
本次考試試題量大,考查的知識點非常全面,范圍也極其的廣泛,側重于閱讀能力和習作能力的考查,各占30%。學生在做的時候唯有細心、用心,并且知識面廣,才有可能把題答好,取得高分。最讓我意外的是解釋字義這樣的題又上演了,雖是重點詞,上課也強調過,但從沒復習,學生是很難得分的;更可氣的是課本上沒有,教參上卻莫名其妙出現的“無可厚非”居然又一次被考;還有一些等到畢業前夕才要復習的一些詩句、名句也出現了。
本班的成績:均分80.29,及格率98.46%,優生23.1(其中有一個分數少加了10分,靳松本應是90.5,誤合為80.5)。根據我班學生的現狀,能考出這樣的成績,我覺得大家都盡了最大的努力。畢業在即,深知責任、擔子重大。通過分析學生的試卷,我決定從以下幾方面去努力:
1、要繼續重視識字和句子訓練
本次考試中,從卷面情況看基礎知識學得比較扎實,對此不能有所松懈,而是必須繼續重視識字和句子方面的訓練,要鼓勵學生多背精彩的語段。
2、要立足于課堂培養閱讀能力
閱讀部分歷來失分嚴重,本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習,這需引起足夠重視。精讀課的教學,老師要根據教材特點指點學習方法;略讀課的教學,老師要更放手,讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養學生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內容的能力,二是體會重視詞句含義的能力,三是體會課文的表達方法,四是自己提問題自己回答問題的能力。
3、習作教學要提醒學生審清題目
在文從字順上下功夫,絕大多數同學要達到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”。重點還是要寫好記實文,能表達自己的真實感受。引導學生開闊思路,從多個角度選擇材料,個性化地表達感受和真切的體驗,而不應做統一的限制。另外,應一如既往地要求學生每星期堅持寫課外作文,并自己學會修改作文,循序漸進,扎實提高寫作水平。
4、要充分發揮學生學習的積極性和主動性。
一是課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態,二是課外學生能主動讀書、主動積累,完成作業和擴展學習。
5、要培養學生良好的學習習慣。
本班有幾個學生作業經常拖欠、回家作業時常不做,課外沒做好預習、復習工作,學習被動,這是造成學習成績差的主要原因,因此,剩下的階段必須抓好學生良好的學習習慣。另外要強調學生認真書寫,養成良好的寫字習慣。從卷面上看,有的學生書寫規范、端正,卷面整潔,令人賞心悅目;有的學生寫字歪歪扭扭,糊涂潦草,多一筆或少一畫現象比比皆是。因此,今后要特別重視在日常教學中對學生良好學習習慣的培養。
期中考試總結與反思5
良好的開端預示著成功。在以后的學習生涯中,我更應該努力學習,端正學習態度,明確學習目標,制定一個合理的,嚴格要求自己的學習計劃。在學校和家里我要努力做到以下幾點:
一、上課時要認真聽講,積極舉手發言,不做小動作。有不懂的問題要及時向老師和同學請教,爭取當堂的問題當堂解決。
二、回家后,要認真完成老師布置的各項作業,做到字跡工整。
三、認真做好預習和復習。預習時要把不懂的地方做上記號,以便第二天在課堂上特別注意。每周要對本周所學的知識進行總結復習。
四、根據不同的學科的特點,制定出不同的計劃。
1、熟練地掌握語文課本上的知識,每天熟讀課文兩遍。
2、提高自己分析問題和解決問題的能力,每天堅持做五道奧數題。
3、提高自己英語聽、讀、說、寫的能力,每天堅持聽英語磁帶半小時。
4、每天堅持描摹字帖一頁,讓自己練成一手好字。
5、每周寫兩篇日記,真實地記錄自己身邊發生的事情和自己的看法。
6、積累一些好詞佳句,把它記錄下來,以便提高自己的寫作水平。
7、每周背誦三首古詩。
五、課余時間多讀有益的書,增長更多的知識。
以上是我的學習計劃,我將嚴格地按照我的學習計劃去實施,我想通過我的努力,一定能夠取得更好的成績。請老師、同學和家長共同監督我的實際行動。
制定好接下來的學習計劃,重要的就是需要嚴格的執行了。反思和計劃是相輔相成的,這樣才能有效的提高成績。
期中考試總結與反思6
在剛剛結束的期中考試里,我犯了很多不該犯的錯誤。于是我進行了自我反思。
首先是學習態度的反思。學習態度是決定學習成績的重要因素。怎樣評價你的學習態度是否端正呢?一是要看課堂上能否專心聽講,能否克制自己不做與學習無關的事情。二是能否自覺、獨立、認真地完成作業,能否主動改正錯題。三是在完成規定作業后能否主動復習、預習和進行課外學習。四
是在學習中遇到問題是否想辦法解決。五是能否合理分配自己的時間。
其次是學習方法的反思。科學的學習方法可以收到事半功倍的效果,但科學高效的學習方法是需要學生不斷摸索、總結的,特別是考試之后對各門功課的學習方法的總結,如文科一些需要背誦的內容,在什么時間,怎樣背效率高,是抄背還是讀背。
其三是單科差異的反思。不少學生對各門功課并不是同樣感興趣,往往會出現偏科現象,從而導致弱科太差,強科無效。這就需要在考試之后進行反思,哪些功課學得好,哪些還不夠理想,成功經驗是什么,失誤的原因是什么。如果是自己的學習興趣濃或是因為覺得這門課重要,就要想辦法繼續保持興趣或提高對其他學科重要性的認識,樹立能夠學好自認為重要的功課的信心。其他成績不理想的學科也應該一樣重視,那就肯定能夠學好。
期中考試總結與反思7
這次期中考試目標基本完成。感謝班主任蘇老師給予的支持與幫助,也要感謝幾個得力的小助手在工作中的配合。反思這一段時間的工作,可能還存在以下幾方面問題和不足:
一、對于很多學生來講,語法是難點。很多學生對語法知識不理解,不會運用所學知識。雖然記住了單詞,但不會正確使用;課文會背誦,但不理解其中的知識點,做題時不會應用。一些學生基礎知識掌握不扎實。
二、一些學生不夠自覺,不能按時完成學習任務。
三、有的學生做題不規范,因為沒按題目要求作答而失分。
四、有的學生書寫較差,卷面不整潔,也影響了成績。
針對存在的問題和不足,今后應在以下幾方面進行改進:
一、要重點培養目標學生。平時要加強對目標學生的管理,重點檢查,了解學生的情況,做好輔導工作。
二、加強語法教學。教學中重視語法的講解,使學生能理解并會運用語法知識,多做相關練習以使學生掌握牢固。
三、要提高課堂效率,突出重點,精講多練,盡量使學生當堂掌握所學內容。
四、要向其他優秀的、有經驗的教師請教、學習。學習他們科學的管理方法,高效的教學方法,提高自己的教育教學能力。
五、針對考試題型,加強對學生的訓練。同時培養學生規范答題的意識,養成良好的學習習慣,防止因為粗心而失分。
總之,在今后的工作中,要進一步加強學習,努力提高,爭取完成目標。
期中考試總結與反思8
試題分析:
這次考試試題16題、20題難度太大,其他題目注重了考察了學生的雙基,也考查了學生運用基礎知識解決問題的能力。試題比較靈活。
成績分析:
本次考試有161人參加,90以上的有58人,80以上的有84人,及格的有116人,28人不及格。有一部分特優的.學生數學成績偏低,平時覺得比較好的一部分學生也沒考出成績,有很多學生不扎實,基本題出現錯誤,對幾何的證明命題分析能力欠差。分析不出證明的思路。
做題情況分析:
第一題:第10題出錯率較高。利用尺規作一個角的角平分線,給出了詳細的作圖過程,讓同學們選擇作圖用到的全等三角形的判定方法,對此學生不理解,不確定在畫圖的過程中,利用圓規畫弧,到底作出了哪些條件,畫出了哪些相等的線段,對此比較模糊,導致判斷失誤。
第二題:第16題出錯率最高。本題難度較大,求三角形面積問題:一、可以直接利用面積公式,二、可以分割,利用面積之和來解決,三、可以利用面積之和解決。其中,第一種方法行不通,缺少條件,要用到第二種方法,將三角形分割成三個三角形面積之和,而且還要用到分配率或提公因式法,變成周長乘以高除以2,而且,還要用兩次角平分線的性質,找到每個三角形的高。那一步轉化提高了這個題的難度,導致學生束手無策。
第20題是試卷難度最大的一個題。這一解答題,還不同于其他題,不會做 ,至少還能寫點知識點,得點分,這個學生直接無語,一個字也寫不出來。這個的輔助線很特別,學生很難想到,這是這個題難得原因。第二、即使添加了輔助線,證明思路以及用到的知識點,拐彎抹角,學生也是很難分析的出來,再次加大了這個題得難度,導致12分的解答題一分也拿不到。
第三題:第21題證明過程不是很容易想,也不容易寫,尤其第二問,學生根本就發現不了結論。
改進措施:
1、興趣是最好的老師,培養學習數學的興趣。多表揚、多鼓勵,不要對學習數學失去信心。
2、 培養學生良好的學習習慣。養成認真學習的習慣。規范答題,獨立思考,平時的錯題認真修改,認真反思。
3、 教給學生科學的學習方法。提高學習效率。
4、 落實小組幫扶措施。減少學習困難的學生。讓每個學生參與到學習中來。
針對學習中的問題給學生足夠時間去消化,去理解、去掌握。
期中考試總結與反思9
一、學業發展目標完成情況:
本次考試八·1的特優目標是16人,93分以上的同學有14人,沒有完成特優目標;八·2的特優目標是17人,93分以上的同學有12人,沒有完成特優目標。八·1的學優目標是23人,85分以上的同學有23人,完成學優目標;八·2的學優目標是28人,84分以上的同學有25人,沒有完成學優目標。
二、下一步的工作打算和努力方向:
反思前階段這兩個班的語文教學工作,要幫助一部分同學克服“光說不練假把式”和粗心大意毛病,要對學生的書寫嚴格要求,作業布置要少而精,作業要寫就要認真寫,絕對不允許應付,要求家長認真檢查并簽字,這項要求現在和以后一定要長期堅持下去。
在新課程中,生字拼音的教學仍是必須的,并且加大書寫和訓練的力度,做到常寫常查,以便讓學生掌握扎實。另外在練習中出現一些老知識點(如成語積累等)和附錄中的標點符號一定要講,而且要練習,要讓學生正確使用。
對于古詩詞,我抓得還是不夠細致,不夠嚴謹,光靠口頭的提問和組長的檢查是不夠的,老師應該親自督查,尤其幾個平時較差的同學,一定要堅持讓他們過關,不輕易放掉一個學生。
學生的閱讀能力差,不能做到整體感知。根據區教研室的安排和要求,為進一步提高學生的閱讀能力,逐步實施“主題性閱讀”,認真組織學生上好閱讀課,對閱讀方法和做題技巧給予學生以必要的指導。
學生的口頭、文字表達能力較差。在作文過程中,學生的語言干巴巴的,不夠生動形象,缺乏感染力,有的選材比較陳舊,篇章結構也缺少章法。因此,以后要注重學生的課外閱讀,多欣賞美文,多摘錄好詞佳句,以提高詞匯存儲量,還有多關注生活關注時代,為作文注入新鮮的血液。
在今后的教學中,更加注重激發學生學習語文的興趣,不斷優化課堂教學手段,使課堂
活躍有序,講練結合,讀寫結合,讓學生在啟發中學到知識,受益匪淺。讓學生做學習的主人,鼓勵自主學習,積極探討。
語文課文涉及知識面很廣,所以作為語文教師要不斷給自己引入源頭活水,擴大自己的知識面,要做好語文與其他學科的整合工作,加強語文與其他學科的聯系,爭取在期末考試中取得更大的成績。
期中考試總結與反思10
只是一瞬間而已,初二上半學期的一半就在不知不覺中走了,期中考試也考完了,真是悲喜交加。
這次的語文應該是最讓我失望的吧。這門以前是作為我的強項,作為我追上別人的火力的,可是這一次卻成了一塊絆腳石。我的作文沒來得及寫完,太可惜了。四十分的作文,我就扣了十分,多么大的分數啊。最后,我只考了79.總結了一下,主要是我在前面的拓展性題目上浪費了太多的時間思考,導致最后沒時間來完成我的作文。我想,如果我的作文寫完的話,應該不會扣10分的。
同樣,讓我感到悲哀的,還有數學。
雖然上90了。但是,扣掉的7分,全是可以不扣的。我恨不得抽我自己幾個大嘴巴,讓自己長長記性。那7分不扣的話,我還會更好。我和施嘉程是一樣的心理,只檢查自己認為會錯的題目,結果真的全扣在沒檢查的題目上了。真的是很愚蠢呢。
令我欣慰的是,我的英語這次考的很好,98.5分,應該是第三名吧。可是,仍有0.5分是不該扣的。唉。
最后總結下來,語文上,遇到不會的題目,先放一放,等作文寫完了,再回頭看看,也許思路就在一瞬間沖進了大腦。數學,就是要多檢查,不可以浪費時間,不管肯不肯定的題目都要檢查。英語寫完作文了以后,要反復的讀,翻譯句子也是。
我想,如果我吸取了這些教訓,下次考試一定會考得更好的吧。
期中考試總結與反思11
期中考反思 經過這次期中考,我發現自己得深刻地反思一下了。 首先發現自己自制力不足,沒有毅力,不能很好的執行自己的計劃,我想其中原因除了自己懶散之外就是平時學習不夠系統,沒有計劃,每次都到自修時才發現自己無從著手,因為發現自己一大堆作業要完成。 其次是因為大三時間安排挺滿的,經常有未預料的事要做,上機時間得不到保證。 還有就是自己的學習態度不夠積極,雖然想過要認真學好知識,卻很容易松散下來,經常其它事所打擾。 總之,前半個學期的學習很不理想,落后其他同學一大節,也跟不上老師的步伐。在以后的學習當中應當分力趕上,爭取取得好的成績。
期中考試總結與反思12
隨著秋季語文期末考試閱卷的結束,三年級上學期的語文教學工作也劃上了句號。回顧這次期末考試,我感到比較欣慰,覺得自己辛苦的付出沒有白費,所帶的三年五班共46人,90分以上的23人,80分以上的20人,70分以上的2人,60分以上的1人,平均分89,優秀率93.5%,及格率100%,成績名列年級第一。
為了了解學生掌握知識的現狀,總結經驗,吸取教訓,制定有效措施,改進教學方法,搞好新學期的教學工作,我認真分析了試卷:從卷面情況看,大多數學生卷面整潔,字跡工整,書寫習慣好;從學生的答題情況看,
(1)語文基礎題部分學生完成得很好,說明學生對本冊課本中的字詞句等語文基礎知識掌握得較牢固。在平時的教學中,我依然把識字、寫字教學作為重點,因為識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務。而識字的鞏固又是中年級識字教學的重點,我運用多種方法盡可能讓學生多接觸所學的字,特別是鼓勵學生在閱讀中和這些生字、生詞多見面最終成為朋友;根據中年級特點,我還要求學生凡是學過的字在小練筆和習作中不允許用拼音代替,讓學生在具體的運用中來鞏固,也就是在讀寫的過程中鞏固和運用所學的字詞;我還經常采取一些歸類復習的方法,在適當的時候讓學生做一些歸類整理,系統地鞏固生字生詞。
(2)積累部分學生也完成得不錯,古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、三字經、對子歌、農諺、課文中的優美語句等的補充、默寫,大多數學生基本上能做到準確。“語文課程標準”明確指出三年級學生要“積累課文中的優美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。”我常常采用多種形式鼓勵學生積累自己喜歡的好詞佳句,開展各種生動活潑的活動,激發學生積累語言,積淀文化的積極性,引導學生逐步養成自覺主動積累好詞佳句的習慣,為提高口頭和書面表達能力打好基礎。
(3)考試作文要求學生按日記格式寫一篇觀察日記,學生作文選材面廣、內容豐富,有寫動物的、水果的、植物的、文具盒的、自然景觀的、一處景物等,大多數學生習作語句通順,條理清晰,把印象深刻的地方寫清楚了,同時還寫出了自己的想象、自己的感受。回顧自己的作文教學,我特別注重對學生觀察方法的指導,讓學生運用自己的所有感官來接觸、來感受、來觀察,留心觀察身邊的一切事物,強調觀察的順序,并引導學生把自己觀察到的內容說清楚;引導學生觀察的同時還要鼓勵學生動腦思考,大膽想象;我還抓住契機,積極拓展學生取材的空間,給學生提供和創造更多的習作機會;常鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學到的表達方式,豐富自己的表達;我認真批改學生的習作,并及時講評,評出優秀習作,在班上進行交流,并授予交流者“小作家”稱號,這很大程度上調動了學生寫作的積極性。
不過,試卷中也暴露出了一些問題:
(1)試卷的積累部分有一道題比較靈活,先要求學生默寫李白的詩《望天門山》,再要求學生默寫一首相同類型的古詩,即再默一首描寫祖國風光的古詩。大多數學生理解了題意,默對了,但有少數學生就沒認真審題、思考、判斷,沒有默寫歌頌祖國壯美山河的古詩,說明這部分學生缺乏答題技巧,審題、理解、判斷能力有待加強。看來平時的古詩教學,在引導學生理解古詩意思,感受古詩意境,體會詩人情感的同時,還要重點引導學生分類積累古詩,培養學生舉一反三,觸類旁通的能力。
(2)學生的閱讀理解和概括能力還有待加強。閱讀題部分相對于其他部分來說丟分很多,特別是閱讀一中,要求學生用一個詞來概括一段話的內容,許多學生都答錯了。這個要求對作為中年級的起始階段、閱讀才剛剛起步的三年級來說有些過高,但也說明閱讀是學生的薄弱環節。
(3)習作要求學生寫一篇觀察日記,既然是日記,那么對日記格式自然有嚴格的要求。因為復習期間,我對八篇大作文的復習抓得還是挺扎實的,尤其是考試前一天,我還引導學生復習了日記格式,專門在黑板上畫了格子進行了演示,所以我自以為學生的日記格式不會出問題。可結果大出我意外,我一統計,居然有18名學生忘了寫日記格式!看來應用文體的教學對學生來說是個難點,應用文體的格式要在反復應用中強化,而且要加強平時的檢查和糾正,通過各種有效方式使應用文的格式在學生頭腦中形成深刻印象。
在以后的教學工作中,我將著重抓好以下幾方面的工作:
(1)繼續加強識字、寫字教學,引導學生將已經掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中,在讀寫的過程中鞏固和運用所學的生字生詞。
(2)加強詞、句訓練,引導學生自覺運用查字典、聯系上下文等方法準確理解詞語,運用聯系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子,體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。在理解的基礎上,通過背誦、摘抄等形式,積累課文中的優美詞語、精彩句段,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料。
(3)加強學生的閱讀理解和概括能力的訓練,引導學生在閱讀中初步把握文章的主要內容,初步學習概括文章大意,體會文章表達的思想感情。
(4)在作文教學中,著重培養學生的觀察能力,引導學生留心觀察周圍事物,把實際生活中所看到的,聽到的,想到的寫下來,并愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。繼續進行觀察日記的練筆,強化日記格式的訓練。
(5)加強學生審題、理解、判斷能力的訓練,注意積累中的辨析和分類,培養學生舉一反三,觸類旁通的能力。
期中考試總結與反思13
這次期中考試中,我所執教的四年級的數學成績如下:四年級的參考人數是35人,總分3325分,平均分95分;滿分的有6個,90―99分23人,80―89分6 人,70―79分7人,對于這次期中考核成績,可以說是比較理想,針對這樣的情況,作以下分析:
這次期中考試試卷,總的來說,其考核內容是比較全面、綜合的,題型也比較全面,不會超出所學范圍,能全方位考核學生對上半學期所學知識的掌握程度。在題目的安排上,由易到難,題量適中,分數的分配較合理。所以說,整張試卷,對于本學期上半學期知識的考核是全面而詳盡的,在難易度上是適中。所以學生考出來的成績比較理想,只有少部分學生成績不理想,究其原因在于:
這些同學基礎知識不扎實,不過關。在這部分學生中,很多是由于基礎差,基礎知識薄弱,有個別幾個學生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關。而這些二、三年級的知識不過關,到了四年級就跟不上了數學期中考試總結與反思數學期中考試總結與反思。這部分的學生還有一個主要是因為對所學知識掌握不扎實、不牢固,做起題來丟三落四的,容易出錯。解題時,這部分學生中存在著思維不夠靈活,在運用所學知識方面不夠靈活,應用題題目稍微“轉了個彎”,就解答不出來;另外,由于做題不夠小心謹慎,也容易失分。有幾個學生是考了89分的,差一分就是優秀生,而失分的原因多在于做題馬虎,不細心,把數字看錯或漏寫。
另外,學困生的成績提不高,還在于很多學生對于數學的學習興趣不夠,不能自覺、自主地學習。在遇到不懂得問題,也不聞不問,得過且過。甚至有些學生,根本就不知道自己哪些知識不懂,整天迷迷糊糊的。學生的學習興趣非常重要,很多學生對于學習沒興趣,上課也不能專心聽講,課后又沒自主學習,成績就無法提高了。再者,根據家訪所了解到的情況,很多學生在家里的學習不自覺,一部分的學生回到家里只是完成當天的作業而已,談不上預習、復習。
當然,學生考出的成績,作為科任的我,也有不可推卸的責任。有時未能及時跟蹤追進,查漏補缺,沒有及時了解學生的掌握情況,這是我的不足
另外,由于上半學期的授課時間較緊迫,在教學中講的比較快,鞏固練習不夠,復習時間不夠,這也是導致這些學生考試成績差的原因之一。
以上是對這次期中考試的情況總結。在下半學期里,我將吸取經驗教訓,根據上半學期所得的情況,制定各種有效措施,以提高學生的學習興趣為主,培養學生的良好學習習慣。在今后的教學過程中,對學生及時跟蹤追進,了解其學習情況,因材施教。同時,虛心和同事探討,學習經驗,爭取下半學更上一層樓。
期中考試總結與反思14
期中考試結束,為了更好地,更扎實地進行下一步教學,通過分析成績,總結開學以來以來各項工作的得失,找出進步的方法,以及亟待成長的的地方,為今后的工作找出努力的方向。
一,經驗
1, 新學期伊始,便制定了學期發展目標,通過培養學生的預習能力帶動其主動學習的意識。聽說課上,給學生搭建大量語言的實踐機會,增強其語感。閱讀課的教學緊緊圍繞培養閱讀習慣,提高閱讀能力的目標,精心設計教學環節。練習課上,堅持讓學生講題,以此帶動學生認真做題,主動思考,提高效率。
2,認真對待每一堂課,課堂是教師的陣地,也是學生的陣地。每一節課后,都認真反思。仔細思索教學過中,哪個環節有利于學生接受知識,提高能力,哪個環節對學生的學習有障礙。并且做詳細記錄。
3,學生學習是學出來的,不是教出來的。堅持在課堂上給學生教授學習策略,通過精心備課,給學生搭建自主學習的平臺。現在,大部分學生已經開始接受新的學習理念。
4 ,復習策略使用恰當。絕不實行題海戰術。主要以“一,發現問題,解決問題;二,學會總結”為指導,幫助學生自主復習,以檢查保證復習的效率和自覺性。三,突擊檢查,改變學生學習復習只為應付的狀態,真正學會復習。四,幫助學生制定目標,調動學生學習的內驅力。
5,堅持鼓勵為主。
二,問題
1, 學習主動性差,疲于應付作業和檢查。
2, 語感弱,學習找不到竅門。
3, 學習浮躁,流于表面,思維不深入。
4, 聽課效率不高的問題很突出。往往紀律很好,腦子卻在放空。
三,解決方案
1, 為每一位同學做試卷分析,找出問題,鼓勵并幫助其制定目標。
2, 改通知檢查為突擊檢查。以此,調動學生的學習主動性。
3, 分階段找出重點學生幫助其有效提高。課堂上多提問,課下多檢查,多談心。
4, 加強課堂上的聽讀訓練。加強語篇的背誦與默寫。
5, 授之魚,不如授之以漁。
四,具體措施
1,通過口語,調動興趣,培養語感,輔助學習。
2,通過背誦與默寫,加強對語篇的學習和重視,夯實基礎。
3,通過突擊檢查,調動其預習,學習,復習的主動性。
4,通過課堂上聽做練習,跟讀,讓其嘗到聽的好處,教并培養學生回家堅持聽的習慣。
5,通過分層要求,調動其主動性。
期中考試總結與反思15
我知道老師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
我希望老師不要對我失去信心。下一次考試,我一定會努力的!
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