精品一区二区中文在线,无遮挡h肉动漫在线观看,国产99视频精品免视看9,成全免费高清大全

數學期末的復習計劃

時間:2024-10-21 09:11:28 計劃 我要投稿

數學期末的復習計劃(通用5篇)

  怎樣進行有效的復習,通過復習,使學生對知識有一個明確的、系統的了解,通過復習打好基礎,提高學習能力,培養學習習慣,做到好中差銜接準備。那么怎么規劃好復習計劃呢?下面是小編為大家收集的數學期末的復習計劃(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

數學期末的復習計劃(通用5篇)

  數學期末的復習計劃1

  一、學生知識現狀分析:

  第一單元:圖形的變換

  學生能認識軸對稱圖形,理解圖形成軸對稱的特征和性質,能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。學生進一步認識了圖形的旋轉,探索圖形旋轉的特征和性質,能在方格紙上把簡單圖形旋轉90°。初步能運用對稱、平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案。

  部分學生在方格紙上畫出連續多次旋轉后圖形,容易出現錯誤。

  第二單元:因數與倍數

  學生掌握了因數、倍數、質數、合數等基本概念,知道因數與倍數等概念之間的聯系和區別。掌握了2、3、5的倍數的特征。

  少數學生混淆了因數與倍數、質數與合數等概念;雖然理解并掌握了2、3、5的倍數的特征,但在綜合運用情況較差。

  第三單元:長方體與正方體

  學生認識了長方體和正方體的特征以及它們的展開圖,了解體積(容積)的意義及體積和容積單位,會進行單位間的換算。感受了每個單位的實際意義。掌握了長方體、正方體的棱長和以及表面積、體積的計算方法,能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。

  少數學生沒有理解表面積、體積等公式的算理,因此實際運用中不能準確使用公式進行計算;還有部分學生對某些實際生活中的特例(如:粉刷教室、游泳池貼瓷磚等)不注意觀察實際生活現象,不能正確解題。

  第四單元:分數的意義和性質

  學生理解了分數的意義,明確了分數與除法的關系;認識了真分數和假分數,知道了帶分數是假分數的另一種書寫形式,能把假分數化成帶分數或者整數;理解掌握了分數的基本性質,會比較分數的大。焕斫饬斯驍蹬c最大公因數、公倍數與最小公倍數,能找出兩個數的最大公因數與最小公倍數,能比較熟練的進行通分和約分;會進行分數與小數的互化。

  很多學生“量”、“率”不分;通分時找不到最小公倍數,導致在計算分數加減法時增加無謂的約分步驟;部分學生約分時沒有約成最簡分數; 部分學生不能靈活運用分數的基本性質解決實際問題。

  第五單元:分數的加法和減法

  理解了分數加減法的算理,掌握分數加減法的計算方法,并能正確地計算出結果。理解整數加法的運算定律對分數加法仍然適用,并會運用這些運算定律進行一些分數加法的簡便運算。

  個別學生在計算出結果后,往往不能對結果進行約分;在運用減法的性質進行簡便運算時學生錯誤率較高。

  第六單元:統計

  理解了眾數的含義及其在統計學上的意義;掌握了求一組數據眾數的方法;能根據數據的具體情況,選擇適當的統計量表示數據的不同特征;認識復式折線統計圖,了解其特點,能根據需要,選擇條形、折線統計圖直觀、有效地表示數據,并能對數據進行簡單的分析和預測。

  學生在求項數較多的一列數的中位數時找不到準確數據進行計算;在對統計結果進行分析時比較片面,語言缺乏準確性。

  第七單元:數學廣角

  學生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動,在解決找次品這個問題的過程中,體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性。

  個別學生在找次品的過程中,往往不能找出最優方法。在解題思路的敘述上也存在一定的困難,不能準確地用恰當的方式來合理解釋自己的解題思路。

  二、復習重、難點:

  復習重點:

  1、因數與倍數、質數與合數、奇數與偶數等概念以及2、3、5的倍數的特征,以及綜合運用這些知識解決實際問題。

  2、分數的意義和基本性質,以及運用分數的基本性質解決實際問題,熟練地進行約分和通分,分數大小比較,把假分數化成帶分數或整數以及整數、小數的互化。

  3、求兩個數的最大公因數和最小公倍數。

  4、分數加減法的意義以及計算方法,把整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。

  5、體積和表面積的意義及度量單位,能進行單位間的換算,長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和計算。

  6、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉900

  復習難點:

  1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉90度。

  2、分數的意義和基本性質的實際運用。

  3、生活中的某些實物的表面積和體積的測量及計算。

  4、整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。(尤其是減法的性質的運用)

  5、根據具體問題,選擇適當的統計量(平均數、中位數、眾數)表示數據的不同特征。

  6、對統計圖中的數據進行合理分析。

  三、復習目標:

  知識目標:

  1、掌握長方體和正方體的特征,會計算它們的表面積和體積,認識常用的體積和容積單位,能夠進行簡單的名數的改寫。

  2、使學生進一步掌握因數和倍數、質數和合數等概念,會分解質因數;會求最大公因數和最小公倍數。

  3、進一步理解分數的意義和基本性質,會比較分數的大小,會進行假分數、帶分數、整數的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

  4、進一步理解分數加、減法的意義,掌握分數加、減法的計算法則,比較熟練地計算分數加、減法。

  5、探索軸對稱圖形及旋轉的特征和性質,能在方格紙畫軸對稱圖形及旋轉圖形,認識眾數及作用,會制作復式折線統計圖及根據統計圖解決簡單問題。

  能力目標:

  1、通過對本冊知識的系統歸類、整理、綜合,進一步提高學生的解題能力,提高解題的正確率。

  2、加強對知識點的區別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同,把各方面的.知識像串珍珠一樣連接起來,納入學生的認知系統,便于記憶儲存,理解運用。進一步提高學生運用知識解決生活中的實際問題的能力。

  3、通過復習,進一步加強學生的審題和分析能力,能正確解答各種類型的實際問題。

  4、通過復習,提高學生解題的靈活性以及正確性。

  四、復習措施:

  1、對本冊內容進行系統歸類、整理,幫助學生形成網狀立體知識結構系統,在歸納中,要讓學生有序、多角度概括地思考問題,溝通知識間的內在聯系,全面而系統地思考各類問題,同時對該類型知識進行整合。

  如:第二單元因數與倍數和第四單元分數的意義與性質的知識點有著緊密的聯系,復習時可將這兩個單元合并在一起進行復習。

  注意因數與最大公因數、倍數與最小公倍數、質數與互質數等概念的區別與聯系。

  2、復習內容要有針對性,對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重難點進行有針對性的復習。復習知識的覆蓋面要廣,針對性和系統性要強。

  如:這樣的練習題,始終有學生混淆不清

  把一根3米長的木條平均分成7段,每段是這根木條的,每段長米,是1米的,是3米的這樣的練習題要引導學生從數量關系上以及分數的意義上去理解:每段是這根木條的,是把3米長的木條看作單位“1”,把單位“1”平均分成7份,列式為1÷7,所以應填;每段長米,是把3米長的木條平均分成7份,列式為3÷7,所以應填;而從分數的意義上來理解米:表示把1米平均分成7份,取其中的3份,也可以表示把3米平均分成7份,取其中的1份,所以米既是1米的,又是3米的。

  3、教師要主動理清知識的體系,分層、分類,拉緊貫穿全冊教材的主線,要深鉆本冊教材,仔細領會編者意圖,掌握教材的重難點和學生知識現狀,發現學生普遍不會的,難理解的,遺漏的要重點講。

  4、加強作業設計,進行分層練習,使不同層次的學生能學習到不同層次的數學知識。但絕不搞題海戰術,不加重學生負擔。復習中的練習設計,不是舊知識的單一重復,機械操作,要體現知識的綜合性,每天在練習過程中,教師要有針對性讓學生嘗試做智力沖浪式的題目,體現質的飛躍,訓練學生思維的敏捷性、創造性。

  如在復習長方體和正方體的有關知識時,對于學困生,要求他們掌握簡單的求棱長和、表面積、體積的計算方法,對于優生,可適當增加長方體與正方體的拓展提高練習,如:“切、拼”長方體與正方體后,求表面積和體積的練習,拓展學生的思維空間和解題的靈活性以及運用知識解決實際問題的能力。

  5、重視學生能力的培養以及數學知識與現實生活的聯系,能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。

  6、加強對學困生的輔導,建立一個優生與一個學困生結對的互幫小組,對學困生的作業盡量進行面批。

  五、復習時要注意的幾個問題:

  1、要重視查漏補缺。要根據所教班級的具體情況,進行有效的期末復習,對相對比較薄弱的內容要加強復習和練習。

  2、要注意區別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。注意復習題設計的層次性。

  3、要重視學生積極主動的參與到復習過程中去。鼓勵學生自己去整理知識,學生與學生之間形成交流與合作。

  4、加強復習考試期間的安全教育。

  數學期末的復習計劃2

  一、指導思想

  本學期時間緊,任務重。我們的指導思想是:靠科學的態度和方法,調動學生的復習積極性,突出尖子生,重視學困生,提高中等生。

  二、學生狀況分析

  小學生經過近六年的學習,已經接觸和積累了相當數量的數學知識,形成了相關的數學技能,也能對生活中有關數學問題進行思考與分析,智力上已達到一個“綜合發展”的層次。但是,從一年級到六年級的數學學習,不可否認還缺乏整體性、綜合性和發展性的認識。所以在這小學階段最后的時間里,組織學生全面復習和梳理小學階段所學的數學知識,顯得十分必要。尤其是對于部分“學習困難學生”,總復習更具有重要意義。

  三、教材情況

  教材總復習的內容不僅是本冊教材的一個重點,也是整個小學階段數學學習的一個重要組成部分。這部分內容教學質量的高低涉及到小學數學教學的目標任務能否圓滿地完成。教材把小學數學教學內容劃分為44個課時進行整理復習。根據教材編排,大體上可將44個課時的內容分成6個部分。

  第一部分重點復習數的知識,包括整數、小數、分數、百分數等的意義和性質及其相關知識點,還包括數的整除知識。

  第二部分重點復習數的運算,包括四則運算的意義、法則、運算定律和運算性質,解方程和整數、小數、分數的四則混合運算等。

  第三部分重點復習比和比例的有關知識,包括比和比例的意義、性質、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及其判定等。

  第四部分重點復習量與計量的有關知識。包括質長度、面積、體積(容積)時間等的單位及其進率,單位之間的換算與化聚等。

  第五部分重點復習幾何形體的相關知識。包括線與角的概念、判斷、度量、操作等,平面圖形的特征、周長與面積的計算,立體圖形的特征、側面積、表面積、體積(容積)等的計算。

  第六部分重點復習各類應用題。包括基本的數量關系,簡單應用題、兩、三步計算的一般復合應用題和典型應用題,方程和比例應用題,分數(百分數)應用題等。

  教材的整個編排內容豐富、詳細,系統性強,力圖通過全面整理復習,促使學生達到鞏固知識,掌握基本數學概念,熟練基本技能,發展思維能力的目的。同時,力圖進一步提高學生綜合運用數學知識的能力和解決實際問題的能力。

  四、總復習目標

  通過總復習,引導學生力求達到:

  1、比較系統、牢固地掌握有關整數、小數、分數(百分數)比和比例、簡易方程等的基礎知識,具有進行整數、小數、分數四則運算的能力,會用學過的運算定律和運算性質進行簡便運算,力求計算方法合理、靈活,具有一定的速度。會解簡易方程。養成自覺檢查和驗算的習慣。

  2、鞏固已經獲得的一些計量單位大小的表象,牢固地掌握所學的各種計量單位之間的進率與換算關系,能夠比較熟練地進行各種單位之間的.化聚和名數的換算。

  3、牢固地掌握所學各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征,建立相應的表象,能比較熟練地計算所學集合形體的周長、面積(表面積)和體積(容積),鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能,并能解決簡單的圖形實際問題。4、掌握所學統計初步知識,能正確地繪制(一般是半獨立性)簡單的統計表和統計圖,能正確理解統計表(圖)并能根據圖表信息分析、解決相應的問題,正確地解答有關平均數問題。

  5、牢固掌握所學常見數量關系和分析、解答應用題的方法,正確分析應用題中的數量關系,比較靈活地運用所學知識獨立分析解答相關的應用題,解決簡單的生活實際問題,提高綜合應用數學知識的能力。

  6、結合總復習,引導學生養成自覺檢查和驗算的習慣,獨立思考、不怕困難的精神。

  五、小學數學畢業總復習過程的安排

  由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習,所以,學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時,也要根據本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合我班實際,總復習階段共計44課時,復習過程和時間安排大致

  (一)數和數的運算(12課時)

  這節重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上。

  1、系統地整理有關數的內容,建立概念體系,加強概念的理解(4課時),包括“數的意義”、“數的讀法與寫法”、“數的改寫”、“數的大小比較”、“數的整除”等知識點。

  2、溝通內容間的聯系,促進整體感知(2課時),包括“分數、小數的性質”、“整除的概念比較”。

  3、全面概念四則運算和計算方法,提高計算水平(2課時),包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。

  4、利用運算定律,掌握簡便運算,提高計算效率(2課時),包括“運算定律和簡便運算”。

  5、精心設計練習,提高綜合計算能力(2課時)。

 。ǘ┐鷶档某醪街R(4課時)

  本節重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

  1、形成系統知識、加強聯系(1課時),包括“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。

  2、抓解題訓練,提高解方程和解比例的能力(2課時),包括“簡易方程”、“解比例”。

  3、 辨析概念,加深理解(1課時),包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

 。ㄈ⿷妙}(16課時)

  數學期末的復習計劃3

  學數學期末復習基本任務是抓住雙基串成線,溝通聯系連成片,溫故知新補缺漏,融會貫通更熟練。復習特點之一是理,對所學知識要進行系統整理,;特點之二是通,融會貫通,理清知識來龍去脈、前因后果。由于期末復習是對本學期所學過知識進行再學習過程,復習面廣量大,時間緊,內容多,為使復習更貼近實際,從而用較少時間達到較好復習效果,為此提出以下幾點復習建議:

  一、制定切實可行復習計劃,并認真執行計劃。為使復習具有針對性,目性和可行性,找準重點、難點,大綱(課程標準)是復習依據,教材是復習藍本。復習時要弄清學習中難點、疑點及各知識點易出錯原因,這樣做到復習有針對性,可收到事半功倍效果。

  二,要學會在原有知識基礎上,進行歸類整理,理清每一個單元重點是什么,形成知識網絡體系?沙浞掷蠋煱l概念卷和平時在課堂上作聽課筆記。還要學會分析每次單元考試題型,一般來講是這樣幾個方面:一是概念題,二是計算題,三是實踐應用題,四是操作題四個方面。復習作用就是要:熟能生巧。所以復習階段,可能要多做一些題型,當然也不是說要搞題海戰術,但數學方面不做題又不行,要把握一個度。做一份題目要有一份題目收獲。題無非是就哪幾種類型,做完一份題目以后要反思,多問幾個為什么?

  三、一定要在反饋矯正上下功夫,正確對待錯題本。把你做錯題目摘抄到本子上,先改錯,再進行分類整理,找到自己不足,針對錯題錯因對癥下藥。千萬不要認為訂正麻煩,要養成習慣,學習成績優秀穩定同學,往往很重視訂正和收集錯題。如果針對錯題一定能很好地做到查漏補缺,那復習效果會更好!

  四、一題多解,多題一解,提高解題靈活性。有些題目,可以從不同角度去分析,得到不同解題方法。一題多解可以培養分析問題能力。靈活解題能力。不同解題思路,列式不同,結果相同,收到殊途同歸效果。同時也給其他同學以啟迪,開闊解題思路。有些應用題,雖題目形式不同,但它們解題方法是一樣,故在復習時,要從不同角度去思考,要對各類習題進行歸類,這樣才能使所所學知識融會貫通,提高解題靈活性。

  五、有放矢,挖掘創新。機械重復,什么都講,什么都練是復習大忌,復習一定要有目,有重點,要對所學知識歸納,概括。習題要具有開放性,創新性,使思維得到充分發展,要正確評估自己,自覺補缺查漏,面對復雜多變題目,嚴密審題,弄清知識結構關系和知識規律,發掘隱含條件,多思多找,得出自己經驗。

  六、要養成檢查習慣。復習時如能注意檢查重要性,效果也會事半功倍。根據同學們平時易出現情況,建議大家要求學生從這些地方檢查:

  1、檢查列式是否正確。讀題,看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。

  2、列式正確后,看算式中數字是否抄錯,是否和題中給我們一樣。

  3、用估算方法檢查得數,如259+487,我們一看至少要等于六七百,如果得數是四百多,或三百多等,那計算一定錯!

  4、精確地再算一遍,以得到正確結果。注意一定要筆算,五年級后,數計算用口算很容易錯,而且要規范使用草稿本,不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫!往往一些數由于書寫不規范,抄答案都抄錯!

  5、檢查單位和答有沒有填寫齊全。

  6、操作題,要用鉛筆,尺、三角板畫圖,切不可信手亂畫,畫完后記得標明條件(如:直角符號、長2厘米、高3厘米等),是否和題目要求一致。

  7、解方程題,要記得寫“解”,應用題還要先“設”。

  數學期末的復習計劃4

  一、學生情況分析

  本期學習的主要內容有:方程、公因數和公倍數、分數的意義和基本性質、分數加減法以及圓和統計的有關知識。

  1、數與計算:本學期數的概念知識較多。如方程、公倍數與公因數、真分數、假分數、通分、約分等概念,在單項練習中學生完成的正確率相對較高,一旦綜合運用錯誤就較多。計算方面主要學習了解方程、異分母分數加減法及其混合運算。因為新教材中求最小公倍數和最大公因數主要介紹的是列舉法,所以導致學生在計算時不能很快的找到最小公分母,計算的結果也常不能約成最簡分數。許多同學簡算的能力不強,觀察和分析能力有待于進一步提高,不能把整數中的簡便算法靈活的遷移到分數中。

  2、空間與圖形:本學期學習了圓的周長和面積的推導,學生能所學的知識進行公式的推導,能利用公式進行基本的計算,能計算比較簡單的組合圖形面積。但是對圖形面積以及相關知識的靈活運用是學生學習的難點。

  3、統計與概率:本學期主要學習了復式折線統計圖,并能運用復式折線統計圖解決問題,分析統計圖中的信息,學生掌握比較好。

  4、實踐與綜合運用:本學期主要學習了用數對確定位置;用平移的方法探索并發現把圖形分別沿兩個方向進行平移后被該圖形覆蓋的次數的規律及用“倒過來推想”的策略解決問題題。有部分學生在解決實際問題的靈活性不夠,有待于在復習過程中加強。

  二、復習內容:方程

  公倍數與公因數

 。ㄒ唬⿺蹬c代數認識分數分數的基本性質分數加法和減法

 。ǘ┛臻g與圖形 圓

  (三)統計與概率復式折線統計圖

  (四)實踐與綜合運用確定位置 找規律 解決問題的策略

  三、復習重難點:

  1、復習重點:概念知識的靈活應用。

  2、復習難點:

 。1)提高異分母分數加減及混合運算的正確率,重點培養學生的分析觀察能力。

 。2) 靈活計算圖形面積的相關問題

 。3)培養學生認真審題的習慣,培養學生思維的靈活性。

  四、復習措施:

  1、在復習過程中注重發揮學生學習的主體性,注重方法的指導,給學生滲透必要的復習方法、數學思想,注重情感體驗,從而提高復習的效率。

  2、精心設計練習題,注重練習題的綜合性和層次性,做到練習適量、適度。

  3、加強口算基礎題目的練習和易錯題的講解,培養學生認真檢查的習慣減少計算的錯誤,增加練習的次數。

  4、針對學生集中的'問題,設計有效的復習試卷,采用先做后講再強調,再反復、變化練習,提升學生解題的能力,注重復習的反饋。

  5、找準問題,分類輔導,分層練習。對不同層次的學生因材施教,重視學生的個別差異,學習有困難的學生多做基本練習,優異的學生嘗試拔高練習。盡量讓不同層次的學生都得到發展。

  6、重視培養學生獨立審題、思考的習慣,逐步養成自覺檢查的習慣。

  7、建立“一幫一”互助學習小組,讓學生在幫助別人的同時,也體驗到學習的快樂,逐漸形成良好的班風和學風。

  數學期末的復習計劃5

  一、復習目標:

  1、引導學生主動的整理知識,回顧自己的學習過程、學習方法,以及學習的收獲,逐步養成整理回顧和反思的習慣。

  2、使學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法和其它知識,并把各單元的內容聯系起來,形成比較系統的知識體系。

  3、培養和提高學生利用已學知識解決問題的能力和對自己的學習情況進行合理評價的能力。

  二、復習課設計理念

  以教學新課標為指導,以教材內容為綱,以各種練習卷為輔,扎實基礎,拓寬思路,以求讓學生靈活運用所學知識。

  三、復習內容:

  (一)總復習

  1、倍數與因數

  認識自然數、整數、倍數和因數;知道2、3、5的倍數的牲;知道質數和合數,能判斷一個數是質數還是合數;知道奇數和偶數,能判斷一個數是奇數還是偶數。

  2、分數與分數的加減法

  進一步理解分數的意義;認識分數,假分數與帶分數;理解分數與除法的關系,會進行分數大小的'比較,理解分數的基本性質,會正確地約分和通分。能進行異分母分數加減法的計算。理解分數加減混合運算的順序,并能正確計算,能把分數化成有限小數,也能把有限小數化成分數。

  3、圖形的面積

  能運用平等四邊形、三角形、梯形面積計算公式解決生活中一些簡單問題,并會運用不同的方法計算簡單圖形的面積,能估計一些簡單不規則圖形面積的大小。

  4、可能性

  知道分數表示可能性的大小,并能用分數表示。簡單事件發生的可能性大小,能按指定可能性大小的條件,設計相關的方案。

  (二)專題訓練

  1、基礎知識訓練:

  側重“面積的計算”、“用字母表示公式、常見數量關系、數量!

  2、簡算訓練:

  內容:求最小公倍數與和最大公因數的方法。

  3、應用題訓練:

  內容:三步應用題、少量兩步應用題、圖形面積綜合題、用方程解應用題。

  四、復習措施:

  1、在復習過程中注重發揮學生學習的主體性,注重方法的指導,給學生滲透必要的復習方法、數學思想,注重情感體驗,從而提高復習的效率。

  2、精心設計練習題,注重練習題的綜合性和層次性,做到練習適量、適度。

  3、加強口算基礎題目的練習和易錯題的講解,培養學生認真檢查的習慣減少計算的錯誤,增加練習的次數。

  4、針對學生集中的問題,設計有效的復習試卷,采用先做后講再強調,再反復、變化練習,提升學生解題的能力,注重復習的反饋驗收。

  5、找準問題,分類輔導,分層練習。對不同層次的學生因材施教,重視學生的個別差異,學習有困難的學生多做基本練習,優異的學生嘗試拔高練習。盡量讓不同層次的學生都得到發展。

  6、重視培養學生獨立審題、思考的習慣,逐步養成自覺檢查的習慣

  五、學困生輔導安排:

  為了切實提高教學效果和教學質量,要特別關注學習后進生,對待他們應該從思想上不歧視,語言上不諷刺,行動上不放棄。教師要針對每一名學生特點因材施教,個別輔導。認真分析他們的后進的原因,查漏補缺,注意方法的指導,使學生形成一個知識體系。五年級數學學科的后進生,最主要的缺欠是思維方式不靈活,因此在復習中注意激發他們學習的興趣,利用最基礎的題型進行變式練習。在練習中多說一些解題的思路,進行數量關系的分析,以達到提高的目的。

【數學期末的復習計劃】相關文章:

數學上冊期末復習計劃09-14

數學期末復習計劃09-29

小學數學的期末復習計劃(精選18篇)03-05

初中數學期末復習計劃10-15

期末數學復習計劃(精選16篇)06-19

小學數學期末復習計劃08-31

數學期末總復習計劃09-11

期末數學小學復習計劃(精選6篇)09-05

數學期末總復習計劃優秀10-03

數學期末的復習計劃(精選10篇)06-27