幼兒園教研計劃（通用7篇）

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編精心整理的幼兒園教研計劃（通用7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園教研計劃1

　　一、指導思想

　　以教育部《幼兒園教育指導綱要》為指針，緊緊圍繞本學期工作重點，深入課程改革，優化幼兒一日活動，扎扎實實抓好園教育教學工作，分層次對老師進行培訓，提高組織活動和教科研能力。

　　二、工作重點

　　1、通過體驗式學習，使每位教師樹立"以幼兒發展為本"的教育理念，建立有利于幼兒發展的過程評價機制。

　　2、加強教研工作力度，同時加強園課程安排的合理性，實效性方面作有效的探索。

　　3、繼續在園內對教師分層培養，特別注重骨干教師各方面素質的再提高，從而在園內起到領導帶頭作用。

　　三、具體措施和要求

　　1、深化改革，積極構建適合我園的課程體系。

　　把綱要的精神為主，將重點放在改革上，改調活動中的觀察、記錄、分析活動后的反思、評價以及對下一次活動的調整，進一步加強設計教育教學計劃表，并探索合適我園的課程體系，認真學習，扎實開展教學和研討活動，在實行中經常開展國內觀摩討論及時發現問題，商議找出相應對策，我們積極利用國內優勢資源，分析了解幼兒的發展特點和學習能力。明確幼兒在園內一日生活中的各項活動都是幼兒園的課程，不斷擴充豐富幼兒園的課程內容，使幼兒園的每位教師都能以敏銳的視角、開放的心態、靈活的方式為生活資源的充分利用提供適宜的空間，讓孩子在生活化的課程中快樂成長。

　　2、務實常規，提高教研活動的有效性。

　　1規范園保教工作常規，定期督促、分析、調控，增強保教工作的有序性，提高教研活動的有效性。

　　2開展一系列的園本教研活動，針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題在小組活動討論，針對共同關注的熱點、難點問題共同查找相關的經驗文章或理論，通過集體學習研討。本學期還將組織教師進行主題答辯活動，內容為新綱要貫徹，以幼兒發展為本的教育新理念，提高教師將理論與個人經驗進行恰當地轉換，修正和反省的能力及鍛煉教師的口才與膽量。

　　3有計劃地進行教學觀摩研討，如隨堂聽課，互幫互組活動。

　　3、推進科研，營造好積極參與的`科研氛圍。

　　結合本月課題研究的開展，加大學習力度，組織教師積極開展科學研討課題活動，課題研究遵循兩個原則"從兒童中來、到兒童中去""從教學中來、到教學中去"幼兒園形成人人參與課題研究的良好氛圍，以教研為重點，以教研活動為基礎，不斷地總結經驗，要做到"四多"也就是多看：看雜志看活動--獲取信息，分析成敗得失;多說，說課講課，說想法，說體會;多寫，寫學習心得，觀察記錄，積累素材，總結經驗；多思，思成敗，思做法--提高教研水平。

　　4、建設隊伍，不斷提高教師們的專業素質，鼓勵教師要自學自連，具有不斷自學的意識和能力，成為一個終身學習者，不斷學習，不斷反思，不斷地提高自己的業務專業，要全面，正確地了解幼兒身心狀況，適當的無把握幼兒的發展進程和特點，不斷提高選擇組織教學內容和創設環境及管理能力，在活動中根據情況及時調整活動目標和活動能力，達到良好的活動效果。

　　5、建立良好的師幼關系，家園互動密切。

　　a、多一點微笑，多一份親切，必須做到"六個一"即：每天必須至少：對孩子笑一笑，將孩子抱懷里一次，拉一拉孩子的手，拍一拍孩子的肩膀說一會話（即使是一句話）并在適當的場合給予孩子一個肯定（好孩子都是夸出來的）。

　　b、家園聯系密切，讓家長了解幼兒園，讓幼兒園幫助家長，共同促進幼兒的健康成長。認真填寫家長聯系手冊，語言要真實可信，婉轉。

　　幼兒園教研計劃2

　　一、情況分析：

　　小班教研組現有教師8名，組內年輕教師3名和骨干教師3名，還有2位老教師。新的孩子，新的起點，本學期我們小班教研組的每位教師將通過各種途徑學習與專業有關的知識，努力提高自己的業務水平，轉變教育觀念，吸收新的教學理念，在教學上積極鼓勵本組教師嘗試創新。

　　我們將從孩子的年齡特點出發，以孩子的習慣、自理能力為切入口，結合孩子的實際，著重研討培養孩子習慣、自理能力的方法與途徑，同時，結合幼兒區角活動中教師的創設和指導為研討重點，培養孩子對區角活動的興趣，提高教師的指導區角游戲的能力，為幼兒健康快樂的成長奠定良好的基礎。但是回顧上學年，我在開展教研活動時也發現在組內存在著一些不足，如：

　　1、教研計劃制定不能有效得落實于教學行為，特別是教學計劃得不到落實。

　　2、理論聯系實際不夠，先進的教育觀念不能有效的轉化為正確的教學行為。教師理論學習的較多，但實際運用得少，兩者有脫節現象。

　　3、教研活動前期準備不夠充分，包括組長對計劃缺乏統整的安排，具有隨意性。個別教師對教研活動缺乏以應有的重視，活動前準備不夠充分，致使活動不能順利進行。

　　4、新教師的成長還離不開老教師的扶持和指導。結合以上工作中的不足，本學期的教研計劃制訂如下：

　　二、指導思想：

　　以江蘇省新《綱要》為指導，在新理念的指引下，以本園“三年規劃”總體設想、本園業務工作計劃為依據，以快樂舞蹈教學實踐研究為抓手，認真開展課程園本化的研究，不斷提高組內教師專業化水平，促進教師、幼兒的全面發展。

　　三、教研重點：

　　依據新《綱要》精神對照“江蘇省學前教育工作會議中的五個文件”“督導評價方案”及業務工作計劃，我組將積極探索，以課題和主題相結合開展“小班幼兒一日活動中快樂舞蹈滲透的研究”子課題，積極開展教育教學的研究，提高教師活動設計的能力，提升教師的專業化發展水平，促進幼兒身心和諧、全面、健康發展。

　　四、主要工作內容與措施：

　　主要內容：

　　本學期我們組根據我園的主課題“開展快樂舞蹈教育，促進幼兒和諧發展”，分析、解讀小班年齡段幼兒的經驗，融合二期課改理念，并以此為依據開展多種形式的快樂舞蹈教學活動，確立“小班幼兒一日活動中快樂舞蹈滲透的研究”子課題。

　　教學活動作為幼兒園一日活動中的重要環節，活動設計得體與否將直接影響到幼兒對新知識與新事物的接受能力，并對幼兒的發展產生難以估量的重要影響。在確立以“有效集體教學活動”為研究要點的基礎上，我組將拓展思路，開展研究與實踐，將研究重點定位于“小班集體教學活動過程的設計”上，加強新課程背景下集體教學活動的實踐研究，提高教師的設計與指導能力，將主題背景下的集體活動與課題研究緊密聯系在一起，促快樂舞蹈教學活動的'有效開展。

　　主要措施：

　　（一）繼續滲透《幼兒園教育指導綱要》精神，推進幼兒園課程改革和幼教質量；

　　（二）積極開展主題活動、區角活動，運用各種先進理念，推進我園幼兒教育教學研究和實踐活動。

　　（三）以學習為抓手，促進本組教師理論水平的整體提高。

　　1、學《新綱要》理念，領會《新課程》精神，學習新學理念的文章解讀分析小班幼兒年齡特點等，明確學習目的性，扎扎實實，并且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。

　　2、結合園本主課題，以快樂舞蹈為抓手，組織教師學習有關新理念，針對具體情況進行討論，共擬定教學計劃，共商活動設計，探索主題背景下的一日活動快樂舞蹈的滲透研究。

　　（四）以教育教學實踐為載體，促進教師實踐能力的提高。

　　1、對新教師采取一月一次的月匯報活動，通過互相觀摩、討論、評課，讓每位教師暢所欲言，共同討論，目的使大家從中尋求最佳教育途徑。

　　2、每周隨機聽課活動，加強教師的責任意識和組織能力

　　3、開展評比活動，我們適時開展各種教育評比，教育活動案例評比、環境創設評比等，通過以上活動，激發老師教育熱情，努力營造園內良好的教育氛圍。

　　（五）以教后反思為紐帶，營造良好的科研氛圍。

　　反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此我們積極鼓勵教師大膽創新，不斷反思，把教育中看到的聽到的想到的記錄下來。為此我們讓教師在本學期每周有針對性的對一個活動進行具體反思，在教研組活動中對教師的課后反思進行討論，發現問題，解決問題。

　　（六）以研究小組為陣地，開展一課三研式研討，提高教師設計、反思和組織能力。

　　我們希望通過一課三研，新老教師共同挑戰，使每一個教師在每一次的活動中都感到有新的收獲和新的提高，都把這樣的活動當作是挑戰自我，提升自我的一次機會，對培養教師的專業能力、促進教師的專業發展，起到較好的促進作用。

　　五、具體研究工作根據具體情況來安排

　　幼兒園教研計劃3

　　一、本學期教研工作重點

　　1、深入學習領會《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，更新教師觀念，以現代化的教育觀念指導保教工作實踐，鼓勵教師積極開展教學研究，全面提高保教質量。

　　2、扎實開展教師如何合理安排幼兒一日生活學習常規的指導工作，繼續深入教育游戲化；對教師在備課中如何把握教學內容的重難點進行指導，提高全體教師的業務水平。

　　3、組織教師外出觀摩學習，擴大視野，增加科研意識，提高教師綜合素質，促進教師專業化水平的提高。

　　二、各月份工作安排：（12-1月份做好春節文娛匯演的編排活動）

　　九月

　　1、做好開學工作，更換班級主題墻，美化園內環境。

　　2、組織召開園內第一次教研組長會議，制定學習《指南》計劃。

　　3、各教師制定教學、班務、區域活動計劃。

　　4、規范教師備課筆記，指導一日活動安排。

　　5、籌備幼兒早操的'編排活動并制定方案，月底對幼兒進行新早操的學習。

　　6、填報新學年幼教各類表格、做好學前教育信息錄入工作。

　　十月

　　1、各班開展節日教育，結合國慶節，對幼兒進行愛國教育。

　　2、各班級區角活動評比活動。

　　3、組織全園教師開展教學公開觀摩活動，組織教師評教并配合幼研室做好送教（培）下鄉活動。

　　4、組織教師體檢。

　　5、繼續做好全國第二學期學前教育管理信息系統的建設工作。

　　十一月

　　1、全園開展課題抽查工作，相互取長補短，促進自身教學水平的提高。

　　2、繼續家園聯系手冊的抽查、針對家長反映情況展開研討學習等工作。

　　3、籌備春節演出活動。

　　十二月

　　1、組織新教師參加“扎實的園本教研活動精彩的教研PPT展示”交流活動。

　　2、組織教師自制戶外活動玩具及演出服裝。并參加由幼研室組織的“幼兒園教師自制幼兒戶外活動玩具比賽”。

　　3、組織參加由教育局開展的檔案整理培訓工作和后勤管理培訓工作。

　　一月份

　　1、做好期末教師各項考核總結工作。

　　2、進行學期教學總結工作，鼓勵大家提出合理化建議，并討論下學期教研工作重點。

　　3、組織美術課題教學活動案例征集活動。

　　4、整理資料，學期末資料匯總。

　　5、期末物品清點工作。

　　幼兒園教研計劃4

　　一、工作思路

　　依據區學前科工作重點和園所自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯動、園級和各教研組的教研為依托；以解決教育實踐問題的常態教研為重點；將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養相結合；提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。

　　二、現狀分析：

　　1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續深化項目研究，在園本教研制度和文化建設方面總結經驗成果。

　　2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發揮著組織作用和專業引領的作用，但教研組長的專業能力與水平還需進一步提高；骨干教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟；青年教師進步較快，創新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業成長。

　　3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業研究。本學期將繼續延續這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。

　　4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。

　　5、在教研成果的總結與提升方面，各特色組都能結合自己的研究內容進行總結，意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗出發總結教育策略；有的組內容豐富，從幼兒發展特點出發，總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發現，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思考，做好經驗的總結和推廣。

　　三、本學期教研工作重點：

　　（一）繼續深化“以園為本教研制度建設”的項目研究。

　　1、參與聯片教研。

　　在聯片教研同課異構及同課同構中，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略，不斷優化活動設計和教育行為。

　　2、結合項目研究加強園本研修。

　　在教育教學過程中，進行“研修”，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習和提高。本學期將在教研活動前的準備環節下大功夫，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論依據。

　　3、總結教研組建設的成果。

　　采用自學、導讀、匯報等方式，加強理論學習和自我反思，引導大家對每一環節的設計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結，為課題結題和課程建設提供有益的素材。

　　（二）繼續做好我園《建構式課程》園本化的課程實施與階段總結

　　1、完善我園課程園本化的目標體系。

　　在了解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上，結合各領域關鍵經驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領域發展中的項目目標，力求實現教育目標的準確性、操作性、均衡性。

　　2、充實我園課程園本化的活動內容。

　　各平行班結合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內容，合理分配課時，保證幼兒五大領域的均衡發展。

　　3、提升課程組織與實施方面的有益經驗。

　　繼續將特色組與平行班教研相結合，從研究教學策略入手，將自我建構、同伴互助、專業引領相結合，總結出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內容。

　　（三）繼續深化園本教研專題：《有效教學的策略研究》

　　有效教學需要教師掌握有關的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學和教學策略的同時，從目標制定、內容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發展，進一步提高我園教學質量。

　　主要解決以下幾個問題：

　　1、樹立目標意識，促使教學的有效實施（目標設計的有效性）

　　2、提供有價值的學習操作材料，支持幼兒有效發展（環境材料的有效性）

　　3、精心設計提問，提高提問的'有效性（師生互動的有效性）

　　4、關注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當的有效的引導（指導策略的有效性）

　　具體措施：

　　1、更新觀念，理解研究內涵。

　　組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論。

　　一方面教學園長結合《幼兒園課程》和《學前兒童發展心理學》在全園進行導讀，幫助教師了解課程設計的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點。

　　另一方面每位教師根據自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內開展讀書交流，并結合全園的讀書交流會進行匯報和導讀，以此加強專業理論的學習，扎實自己的理論根基，增強內功。

　　2、小組研討，確定研究專題。

　　各領域特色研究小組結合研究的具體內容，組織小組討論，確定本組的研究專題。

　　每位教研組長負責一個特色小組的活動；

　　在交流研討的基礎上，各組結合研究的具體內容確定專題，明確目標。

　　平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，加強實踐中的交流與研討；

　　3、積累經驗，形成個人特色。

　　每位教師根據個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，并注重在日常研究與實踐。

　　4、加強反思，提高教學質量。

　　每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問設計等方面進行思考，持續地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發展價值的內容？”“幼兒是如何學習的？”“什么樣的教學才是有效的？”、“我的教學有效嗎？”、“有沒有比我更有效的教學？”以此提高日常教學的質量。

　　（四）以教研為載體，加強教師隊伍的梯次建設。

　　1、學習實踐相結合，提升教學副園長的管理能力。

　　深入教學實踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學活動的指導能力；

　　在聯片教研活動中，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設計與組織能力。

　　2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力。

　　平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，突出了教研組長的優勢研究領域和專業知識技能，也對教研組長提出了新的任務，引導其加強自身的業務知識的學習與提高，并在教研活動的設計與組織方面積累經驗。

　　3、挖掘潛能，打造領域特色教師。

　　引導教師發揮其領域優勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養一批有領域專長的特色教師，為幼兒園隊伍建設及教師未來的發展打基礎。

　　各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。

　　采取自報加推薦的方式，確定“領域首席教師”、“平行班領銜教師”，培養一批有藝術特長的專業教師。

　　結合迎區督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經驗。

　　四、各月工作計劃：（略）

　　幼兒園教研計劃5

　　以《幼兒園教育指導綱要》為核心，不斷深化幼教改革，積極推進素質教育和幼教現代化建設，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進一步提高幼兒園內部師資隊伍的建設，努力使幼兒園的保教質量再上新臺階。

　　一、加強師德建設，全面提高教師素質

　　1、加強對教師愛崗敬業的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。

　　2、建議教師經常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育研究》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經常上教育網，不斷吸收新信息。

　　二、加強教科研工作，積極搞好園本研究

　　1、教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續發展的根本的保證。扎扎實實抓教科研，在“研“字上下功夫，實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。省級幼兒園確立了《幼兒早期閱讀能力的研究》為園本課題的基礎上，要進一步分解落實，明確目標和任務，帶領教師學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。調動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質保量進行課題實施。

　　2、繼續進行幼兒園課程改革，積極構建體現園本特色并能促進幼兒發展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開展課堂教學觀摩、調研、研討活動，定期交流教改經驗，解決教師日常教學中存在的實際問題。

　　3、爭取機會組織教師參觀先進幼兒園，擴大教師的視野，抓住到市各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。

　　4、積極參加市優秀教育活動案例評比活動。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初，教師制定專題研究題目，課間認真觀察與探索，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，期末寫一篇有質量的專題總結或教學筆記，并進行交流。

　　5、有計劃地開展青年教師的培養，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規工作的指導和調研。

　　三、加強衛生保健工作，保證幼兒安全。

　　1、學期初，做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴防疾病的傳入。做好感冒的`預防工作，幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進行嚴格的清洗和消毒，保持園內整潔，室內經常通風，“家長園地”向家長宣傳預防傳染病的常識，做好晨間檢查記錄。

　　2、組織教師學習《幼兒教師職責》、《保育員職責》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條理》強化教師的工作責任心，嚴格做到上崗到位，發現問題及時報告和處理，認真做好早、晚班的值班工作，巡視幼兒安全，確保幼兒在園和接送的安全。

　　3、督促炊事人員遵章辦事，嚴把食品衛生關。根據上級部門的要求，繼續做好午餐24小時留樣工作，嚴防餐飲事故的發生。

　　四、樹立全心全意為家長服務的意識，切實做好家長工作。

　　1、新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與。”在工作中教師應以平等的態度喚醒家長的主人翁意識，激發家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。

　　2、開學初，各園精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯系單”。向家長開放半日或一日活動，展示幼兒在園活動情況。設立“家長信箱”，積極采納家長的好建議。以電話聯系、家訪等多種形式開展好家訪活動。

　　3、繼續開展環境的季節性變換，創設一個使幼兒感到關懷、接納、關愛和支持的良好環境，開展豐富多彩的活動如“節約從我做起”、慶祝教師節、元旦等，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加集體活動的興趣，密切注意觀察幼兒在活動中的安全，在幼兒一日活動中注意培養幼兒良好的習慣。

　　幼兒園教研計劃6

　　上學期,我園的教研工作主要從每位教師的實際出發，確立了“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念，并根據本園實際情況，開展了一系列的研討活動，在領會新《綱要》精神的基礎上，將重點放在指導教師如何進行教育教學工作反思上，強調活動中的觀察、記錄和分析，活動后的反思、評價及對下一次活動的調整。不斷提高教師的教育教學能力，從而提升幼兒園教育教學質量。

　　在新學期，我們的思想指導也很重要，我園將以《幼兒園教育指導綱要》為指南，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活；以研究確定適宜不同年齡班幼兒的主題活動內容為載體，立足本園實際，挖掘資源優勢，深入課程改革；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。

　　一、本學期的工作重點：

　　（1）用“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發展為本”的教育理念，努力創設有利于幼兒發展的環境。

　　（2）每個月進行一次教師討論活動，會議時間在半個小時之內，主要討論在教學中的一些難點，共同研究教學技巧，分享教學亮點，讓每個老師在研究討論中得到提高，加強教學質量。

　　（3）針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

　　（4）對教師進行分層培養，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。開展多次培訓活動，讓教師提高自己，豐富教師的教學技巧，提高教學能力。

　　（5）組織開展各項競賽評比活動，積極參加區級各類競賽，例如健美操比賽等活動。

　　二、主要工作及措施

　　1、以新《綱要》精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。

　　（1）在教研內容上，注重實際性，實用性。

　　園長要多到教育教學工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動中進行討論；對于教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經驗文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進教師成長的橋梁作用。

　　（2）在教研方式上，注重開放式、互動式

　　緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每個月進行一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經驗相結合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會，利用到示范園的觀摩和與區級骨干教師“結對子”的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。

　　（3）在指導策略上，注重自主性，互助性

　　為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將采取自主結對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結對，在實踐工作中相互幫助，相互指導，每月相互聽課評課一次以上，教師認真組織，組織的教師和聽課、評課的教師都必須盡心盡力做好自己本分的工作，大家相互交流，相互研究，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。

　　2、以加強常規工作為重點，不斷提高本園保教工作水平

　　（1）規范保教工作常規，加強對常規工作的指導與檢查。

　　本學期，我園將規范保教工作常規做為工作重點，將對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。

　　（2）開展各項有趣的活動，嘗試構建適合本園的園本課程，教師豐富課堂，讓活動生動有趣，符合孩子的年齡，適合每個階段的孩子，讓孩子真正學有所得，在快樂中成長。

　　（3）堅持理論引領。

　　在園本課程的建設過程中，我們必須以《綱要》和《細則》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

　　（4）以不同年齡班主題活動的內容選擇為研究對象，開展教學活動研究。

　　嘗試開展全園性的主題活動，以《細則》為依據，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動內容與形式，并及時進行整理記錄。

　　（5）注重教育環境創設的合理性和實效性。

　　為了更好的發揮環境的教育作用，探索主題墻飾的開發和利用，促進環境與教育內容的有效結合，我們將開展各班環境布置設想和研討活動，由各班教師介紹本班環境創設的設想，全體教師集體討論，相互學習，使教師們做到取長補短，讓環境真正能為幼兒服務，從而真正發揮環境育人的功能。

　　3、開展班級交流活動

　　開學初，我們將組織教師認真制定各類計劃，并組織教師進行交流活動，比如各班工作計劃交流、教學活動計劃交流、教育隨筆交流等，幫助教師開拓思路，多創新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。

　　三、以開展專業基本功競賽為契機，加強隊伍建設，提升教師的專業素質。

　　（1）針對園內年青教師較多的現狀，利用業務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的.鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。

　　（2）鼓勵教師利用業余時間參加進修，給自己充電，提高自己的專業水平，強化自己，建議教師經常翻閱各類早期教育類雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經常上教育網，不斷吸收新信息。

　　（3）加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，舉行全園性的“六項技能”競賽，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。本學期，將配合區學前研修部組織全園教師舉行《主題活動設計評選活動、《走進綱要》知識競賽活動和《教師六項技能比賽》活動。

　　（4）以《走進綱要》知識競賽為契機，在學習、吸收和實踐新《綱要》思想時，要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合《綱要》要求的教育行為進行反思，一切從為了孩子的角度出發及時改進教育教學方法。完成每周一篇的教育隨筆，并定期上交檢查。

　　（5）有計劃地開展青年教師的業務指導和培養，對三年以內的新教師實施跟蹤聽課，重點做好教學常規工作的指導，本學期將開展一次園內骨干教師觀摩課活動。

　　四、以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作。

　　（1）開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情況，及時并常常和家長聯系、溝通，本學期計劃將在學期中期召開家長座談會一次；向家長開放半日活動一次；設立“家長信箱”、“家長問卷調查表”。積極采納家長的好建議，以電話聯系、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動；各班出刊好每月一次的家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

　　（2）繼續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

　　（3）本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。

　　幼兒園教研計劃7

　　一、指導思想

　　根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：

　　二、教研重點加強理論學習，提高教師理論水平

　　教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體

　　(1)積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

　　(2)進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育。

　　2、注重業務培養，提高保教質量

　　每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

　　(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。

　　(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

　　(3)開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

　　(4)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。(每周4——5節)課后及時與授課教師進行交流，并給予評價(記分——作為月考依據)

　　3、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

　　(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。(英語音樂(江平)珠算(李萍、何得群)美術

　　(2)研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

　　a、分年級組研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

　　b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我帶領全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質量。

　　4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設

　　師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。

　　(1)繼續加強教師基本功訓練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈(黃遠利)、音樂(江平)、手工制作、(張雨)計算機網絡知識學習、課件制作(由付金紅、李萍指導)、活動過程的設計等教學基本功的訓練。

　　(2)不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的.有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。

　　(3)開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節，并做好聽課記錄。

　　(4)每月一篇心得體會、月小節，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃(每月28日前交)

　　5、加強課題研究，凸現我園的特色教育。

　　(1)繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發展。

　　(2)為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)

　　古詩、兒歌：(每月)

　　小班：3首大班：4首

　　中班：4首學前班：4首

　　(3)特色班將繼續開設幼兒美術、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發幼兒多元智。

　　6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。

　　有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

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