小學六年級語文總復習計劃范文（通用5篇）

　　復習是學習中的一個極其重要的環節，通過復習,使學生對知識有一個明確的、系統的了解,復習要穩扎穩打，不要盲目的去復習，每次練習后及時進行反思總結。那么什么樣的復習計劃才是好的呢？以下是小編精心整理的小學六年級語文總復習計劃范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

　　小學六年級語文總復習計劃范文1

　　一、復習內容

　　1、教材：

　　①第十二冊課本：生字、詞語（含自讀課文）、關鍵性的解詞（含個別字的解釋）、課文背誦默寫、詩歌詩意的背誦默寫、所有課文的作者、重點課文的知識點背誦（含練習冊和AB卷上的知識點）、積累運用、課外自讀課文的學習。

　　②第十一冊課本：重點課文的生字、詞語（重點是四字成語）的掌握、詩歌詩意的背誦默寫、重點課文的背誦、重點課文的作者（特別是外國作者）、重點課文知識點的回顧講解、積累運用。

　　③時間允許的話，可適當延伸到第十冊、第九冊的背誦和默寫，尤其是詩歌。

　　2、資料：

　　①十二冊基本功期末試卷和AB卷第六單元、期末卷

　　②《河北教育》

　　③《教育研究與實踐》

　　④網上下載的五套試卷和教案中摘錄的打印試卷

　　⑤綜合復習升學試卷

　　3、作文

　　①書信：重點是給材料寫信、格式、信封的填寫

　　②想象作文：《二十年后的……》

　　③半命題作文：《我發現了……》《第一次……》《難忘的……》

　　④根據調查報告作文：《我和周圍的環境》

　　⑤給材料作文：根據所給的一段或一句話續寫、根據所給的二至三個材料任意選題自命題作文

　　二、復習時間

　　從5月29日起到6月24日止，共約計四周27天時間，加上中間還可過一個星期天，四周內有星期六日八個晚上，語文科目有效復習節數為：

　　在校：每星期含早晚自習共20節，四周為80節。

　　在家：一個星期日和八個晚上。

　　三、復習進度表

　　六年級語文總復習進度表

　　時間星期具體節數復習內容

　　5.29二上午三四、下午第一節書信格式講解、信封的'填寫、寫信；第十二冊課外自讀課文1-3課朗讀、生字、作者、詩句。

　　5.30三下午一二三節課外自讀課文4-5的學習；第六單元AB卷

　　5.31四早、上午二三節、基本功期末試卷；期末AB卷。

　　6.1五早、上午二三、下午一四、晚上三節《河北教育》基礎知識復習、試題

　　6.2六早、上午第一、下午一二《河北教育》試題

　　6.3日星期天家庭作業以周周清的形式復習十二冊第四單元（含生字、詞語、知識點、課文背誦默寫），以下凡單元復習都是此內容。

　　6.4一上午第四節、下午第三節《河北教育》試題

　　6.5二上午三四、下午第一節復習十二冊第五單元

　　6.7三下午一二三節《教育實踐與研究》試題一；做試題二

　　6.8四早、上午二三節、講《教育實踐與研究》試題二；試題三

　　6.9五早、上午二三、下午一四、晚上三節復習十二冊第六單元；十二冊教案上摘錄的打印試題

　　6.10六早、上午第一、下午一二晚上家庭作業背誦四五六單元中的課文、詩歌并默寫；第一輪測試（用網上下載整合試卷1進行，四五六單元綜合測試）

　　6.11日（上星期六課）上午第一、下午一二、晚上家庭作業十二冊第一單元復習；做網上下載整合試卷2

　　6.12一上午第四節、下午第三節第二單元復習

　　6.13二上午三四、下午第一節第三單元復習；做網上下載整合試卷3

　　6.14三下午一二三節講網上下載試卷3；做講新購綜合畢業升學試卷一

　　6.15四早、上午二三節、背誦1-3單元有關知識；作文《我和周圍的環境》

　　6.16五早、上午二三、下午一四、晚上三節背誦3-6單元有關知識；做講新購綜合畢業升學試卷二、三、四

　　6.17六早、上午第一、下午一二、晚上家庭作業做講綜合畢業升學試卷五、六；作文講解《我發現了……》《第一次……》《難忘的……》《二十年后的……》

　　6.18日星期天家庭作業全冊生字組成詞語，每詞兩遍寫在書法紙上。

　　6.19一上午第四節、下午第三節以周周清的形式寫第十一冊1-4單元生字、詞語

　　6.20二上午三四、下午第一節以周周清的形式寫第十一冊5-8單元生字、詞語

　　6.21三下午一二三節背誦第十一冊1-4單元重點課文、詩歌詩意及默寫

　　6.22四早、上午二三節、背誦第十一冊5-8單元重點課文、詩歌詩意及默寫；綜合畢業試卷七

　　6.23五早、上午二三、下午一四、晚上三節背誦第十冊詩歌并默寫，畢業升學試卷八、九、十

　　6.24六早、上午第一、下午一二晚上家庭作業重溫課本知識，以十一、十二冊課本為主，特別是積累運用和默寫

　　6.25日早、上午第一、下午一二晚上家庭作業綜合瀏覽基本功、AB卷、畢業升學卷，尤其是基本功中的單元和綜合試卷，AB卷中的期中、期末卷以及畢業升學試卷的瀏覽。

　　小學六年級語文總復習計劃范文2

　　一、指導思想

　　《新課程標準》中關于小學語文，有如下闡述：小學語文是義務教育階段的一門基礎學科，對于培養學生的思想道德品質和科學文化素質，對于學生學習其它學科和繼續學習，對于弘揚祖國優秀文化和吸收人類的進步文化，提高民族素質，都具有重要意義。小學語文教學應培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步聽說讀寫的能力，養成良好的語文學習習慣。

　　學語文畢業復習，應該把《新課程標準》對小學語文教學的總要求作為出發點及歸宿，以六年制小學第十一、十二冊課本為主要內容，舉一反三，指導學生全面、系統地復習。復習時，老師要認真研讀《新課程標準》，真正落實其思想，充分發揮學生的主體性，注重對學生創新精神的呵護與培養；要真正體現語文課程的實踐性，加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓練；要面向全體學生，因材施教，因班施教，因人施教；要處理好學與考的關系。堅決摒棄單一、機械的題海戰術，切實有效地提高學生的語文素養，而又不加重學生的課業負擔，為孩子們的終身學習、生活和工作奠定基礎。

　　二、復習要點

　　（一）學習習慣（一課時）

　　根據蘇教版教材的編排，在每冊書的前面都安排了“學習習慣”這一內容；而且學習習慣直接影響學生學習能力。作為一個小學畢業生，應該養成的語文方面的學習習慣有如下十二點。（參考《十二冊教學參考書》第七頁。

　　（二）漢語拼音（兩課時復習，一課時練習）

　　漢語拼音教學的目的在于幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字典。復習這部分具體要求有：

　　1、能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，并正確書寫；能具體區分聲母、韻母；

　　2、能準確、熟練地拼讀音節；

　　3、認識隔音符號、聲調符號；并掌握“ü”的拼寫規則；

　　4、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，并能運用音序排列，學會音序查字法；

　　5、復習“一”、“不”的變調，復習“啊”的變聲；

　　6、認識兒化音；

　　（三）識字、寫字（一課時復習，兩課時練習）

　　識字時閱讀和習作的基礎，寫字是一項重要的語文基本功，其中蘊含著多種能力與智力的培養，復習時，應給予足夠的重視。具體要求有：

　　1、鞏固已認識的常用漢字3000個左右，其中2500個做到會讀會寫，并了解其在具體語言環境中的意思；尤其是十二冊的生字詞要熟練掌握；

　　2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。尤其時容易寫錯的筆畫、筆順等，可以參考《十二冊語文參考書》后面的附錄P310~316；

　　3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數筆畫查字法；

　　4、能借助字典，聯系語言環境，理解字義、詞義；

　　5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學過的漢字，行款整齊；

　　6、復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等；（形近字、同音字、多義字是一個難點，應引導學生掌握正確的答題方法）

　　（四）詞語（積累分散在早讀課中，或平時，復習指導兩課時，練習兩課時）

　　“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”可見積累是多么重要，而詞語的積累則是基礎的基礎。那么詞語的復習要做到：

　　1、理解、掌握學過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學過的詞語大部分會用；

　　2、近義詞，指導學生會做“用字組詞，并填空”的題目；

　　3、補充成語、成語歸類；

　　4、結合上下文或聯系生活實際，理解詞語的大體意思；

　　5、能區分詞語的感情色彩；

　　6、能根據意思寫出相應的詞語；

　　7、指導學生在平時的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預感，掌握規范的語言；

　　8、詞語按一定順序排列可作一指導。

　　（五）句子（復習兩課時，練習兩課時）

　　我們在句子復習時，應注意：

　　1、初步認識轉折、因果、假設、條件、并列、選擇等簡單復句，會使用關聯詞語；

　　2、能修改常見類型的病句、病段；

　　3、根據表達的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句和反問句的互換，肯定句和雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等；

　　4、認識比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運用；

　　5、懂得句子是表達一個完整的意思的，表達力求完整；

　　6、仿寫句子。

　　（六）閱讀（復習結合練習進行，安排五課時）

　　閱讀教學的主要目的是培養學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的復習都是為此作準備的。具體要求是：

　　1、引導學生懂得如何回答問題，尤其是回答問題句子要完整；

　　2、引導學生作答“談體會”一類的題目；

　　3、復習敘述的方法和寫作的順序，引導學生如何排列句序；

　　4、能概括文章的主要內容，掌握體會思想感情的一些方法，并能就某一方面表達自己的想法；

　　5、課內要求背誦的段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫；課內重點片斷要在每個知識點上多下點工夫；

　　6、引導學生分析文章的題目、開頭、結尾的好處；

　　7、閱讀說明性的文章是學生學習的一個難點，因引導學生學會分析，尤其是說明方法的掌握；

　　8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節，說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；

　　9、閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感；

　　10、在理解文章的過程中，引導學生體會省略號、破折號、引號的'不同用法，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書名號的使用方法；尤其強調“提示語”中標點的使用；

　　11、《新課程標準》推薦的課外閱讀書目，即便沒有讀，也要讓學生有個大致的了解，以備考試。

　　（七）口語交際（（復習結合練習進行，安排兩課時）

　　口語交際能力是一種綜合能力，是現代公民必備的能力。培養口語交際能力，不僅對每個社會個體來說至關重要，而且對促進社會交往，實現人際溝通具有重要意義。在《新課程標準》中這樣表述口語交際的：具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。我們在復習中，要做到：

　　1、梳理十一、十二冊的口語交際內容；

　　2、引導學生有目的、有重點地聽；引導學生任何時候都要學會傾聽，以保證順利完成試卷當中的語文聽力題目；

　　3、復習時，參考《試題精粹》中“口語交際”的內容，老師也可以根據自己班級的實際情況進行補充。

　　（八）古詩詞、名言警句等（復習兩課時，練習兩課時）

　　厚積才能薄發。在小學階段，積累時一個非常重要的方面。尤其是古詩詞，更是重要的一個內容。我們要求：

　　1、《新課程標準》中提到的古詩必須熟練掌握，并能通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感；

　　2、其中名句要會默寫，會運用；

　　3、掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當運用；

　　4、掌握不同方面的名人名言，尤其是關于讀書的、惜時的、友情的等；

　　（九）綜合性學習（一課時）

　　綜合性學習體現了語文知識的綜合運用，體現了聽、說、讀、寫能力的整體發展，體現了語文課程與其它課程的溝通，體現了書本學習與實踐活動的機密結合。其具體要求是：

　　1、為解決與學習和生活相關的問題，能利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告；

　　2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和總結；

　　3、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影州中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別善惡；

　　4、初步了解查找資料，運用資料的基本方法。

　　（十）習作（復習結合練筆，共六課時）

　　“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式”，“寫作是自我表達的需要”，“寫作能力是語文素養的綜合體現”。我們在復習時，要進一步提高學生的作文水平，應注意：

　　1、以簡單的紀實作文和想象作文作為復習的重點；

　　2、讀書筆記和常見應用文是重點，也是一個難點，各班應根據自己的實際情況進行教學；

　　3、處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題：“為什么寫”即寫作目的，要引導學生用筆來說自己想說的話；“寫什么”要引導學生根據身邊的人和事進行習作；“怎樣寫”即寫作的方法，復習時應側重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養；

　　小學六年級語文總復習計劃范文3

　　指導思想：

　　關注學生發展，以激發興趣、培養能力為宗旨，讓學生在和諧的期末復習中將小學階段所學知識進行系統整理，全面提高學生的語文素養。

　　復習目標：

　　1、通過復習使學生將小學階段所學的基礎知識進行歸納整理，牢固掌握。

　　2、能夠掌握基本的閱讀知識，具備基本的解答閱讀題的能力，并在復習中有所提高。

　　3、能夠掌握寫人記事文章的基本特點，做到語句通順，有中心，有真情實感。會寫想象中的事物。

　　學情分析：六年級兩個班學生的.語文基礎知識掌握比較扎實，大多數學生學習態度比較端正，能夠較好地進行語文學習。一班學生整體語文水平均衡，學生的閱讀、習作能力大都能夠達到中等或中等以上水平；二班學生兩極分化情況比較嚴重，好學生整體語文能力較強，但是學困生欠債較多，基礎和能力與其他學生相比，均有很大差距。

　　內容時間要點

　　漢語拼音6月８日（一課時）聲韻母、整體認讀、字母表、隔音符號，選音漢字6月9、1０日

　　（二課時）同音字辨析、形近字、查字典、糾正錯別字

　　詞語復習（一）6月11、12日

　　（二課時）辨析近義詞、反義詞的方法、詞語搭配、選詞填空、積累與運用、辨析詞語、理解詞語的方法

　　成語歸類積累6月15日（一課時）分類復習：

　　1、從內容分：描寫人物、景物、思鄉、愛國、友情、成語故事等。

　　2、從形式分：含比喻、擬人，ＡＡＢＣ，ＡＣＢＣ，ＡＢＡＣ―――――

　　3、造句

　　詩詞歸類復習6月16日（一課時）把小學部分應該掌握的詩詞進行歸類整理。

　　句子總復習6月17日、18日（二課時）句子類型、改變句式、縮句擴句練習，寫具體，各種修辭方法。

　　6月19日（一課時）句子整合訓練

　　6月22日（一課時）修改病句

　　6月23日（一課時）關聯詞語

　　日積月累6月24日（一課時）本學期和上學期日積月累的內容

　　總復習閱讀6月25日（一課時）學會理解句子的方法，提取信息的方法。梳理閱讀基本題型。

　　6月26日（一課時）畫重點詞句、主要內容

　　6月29日（一課時）課內閱讀、讀后感受，聯系生活實際談感受。

　　口語交際6月30日（一課時）掌握畫重點詞句的方法認真傾聽、言之有序、言之有理、言之有情、言之有度

　　習作復習7月1日（一課時）寫人、記事、寫景狀物

　　7月2日（一課時）應用文

　　小學六年級語文總復習計劃范文4

　　一、復習目標

　　1、繼續加強學生良好學習習慣的培養，認真完成作業、不懂就問。

　　2、繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀。

　　3、準確認讀生字，進一步加強生字連詞、組詞的能力；將每課生字詞和成語做到會默寫，少數詞語必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義。

　　4、培養學生口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。

　　5、培養良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法。

　　6、理解詞語和課文內容。學會聯系上下文和聯系生活實際理解句子；掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩；認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法；學習與運用簡單的復句；會修改常見的幾種病句。

　　7、加強學生的習作能力的培養，注重其審題、布局謀篇等能力的培養；

　　二、復習內容

　　（一）基礎知識

　　1、漢字。要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。

　　2、詞語。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，大部分能在口頭和書面中正確地運用。聯系上下文理解詞語的'意思。

　　3、句子。

　　（1）要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

　　（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。

　　（3）能準確運用用關聯詞語。

　　5、標點符號

　　能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。

　　（二）閱讀

　　能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

　　（三）、寫作

　　從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。

　　三、復習措施

　　1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥”認真備、上好每一堂復習課。

　　2、切實減輕學生負擔，大力推行素質教育，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

　　3、多參考教育教學資料，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。

　　4、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學生以漁。

　　四、實施步驟

　　第一階段以課文為單位，抓住課文重點章節及課后習題，并以單元測試卷為載體，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，一課一課進行復習。

　　第二階段以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。

　　第三階段全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。

　　五、復習時間和內容安排

　　復習時間復習內容課時安排

　　1月4日—6日第一、二單元模擬考試及試卷評講3課時

　　1月7日—9日第三、四單元模擬考試及試卷評講3課時

　　1月10日—14日第五、六單元模擬考試及試卷評講3課時

　　1月15日—16第七單元模擬考試及試卷評講3課時

　　1月17日—18日綜合復習閱讀理解、習作專題3課時

　　1月21日—22日擬考試及試卷評講3課時1月23日自由復習2課時

　　六、在復習的過程中，注意以下幾點

　　1、突出重點。要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高分數。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。

　　2、講練結合。要以學生自己的復習為主，要以練習為主，老師作適當的提示、歸納。

　　3、注意適時、適量地緩解學生心理壓力。調整學生學習狀態。

　　小學六年級語文總復習計劃范文5

　　學期即將結束，我們又迎來了后期的復習工作，為了使復習工作全面、系統，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。我以新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據本校學生存在的問題，做如下復習計劃：

　　一、復習目標;

　　1、基礎知識：

　　(1)掌握本冊要求學會的生字，了解在語言環境中的字義，正確書寫。

　　(2)理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致了解意思。

　　(3)根據要求寫句子，語句通順，表達清楚。

　　(4)熟記要求背誦的課文、段落、古詩詞。

　　2、閱讀：

　　（1）能理解和把握文章的主要內容，能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

　　（2）能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

　　（3）能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自己的見解。

　　（4）在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

　　（5）拓展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

　　3、習作：

　　（1）能能按一定的順序寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，語句通順，感情真實。

　　（2）書寫規范、整潔，正確使用標點符號，養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

　　二、復習措施：

　　1、教師要再次認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥”認真備、上好每一堂復習課。

　　2、切實減輕學生負擔，復習作業要精而準，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

　　3、對于句式的'訓練，要多讓學生見題，達到熟能生巧。對于閱讀和作文，可以課內講，課外練的方式。

　　4、對于學困生，教師要多找學生談心，引導學生的心理，樹立信心。

　　三、復習方法：

　　1、要注意個別指導，采取以生帶生的方法進行復習，個別學生還要加強教師個別指導。

　　2、要講練結合，在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習復習重點。

　　四、實施步驟：

　　復習定為三個階段：

　　1、第一階段，以單元為單位，抓住課文重點章節及課后習題，進行適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解。

　　2、第二階段，以字、詞、句、段、篇、習作為單位，分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。

　　3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。

　　總之，力求在師生、生生的共同努力下，每個同學都能在原有的基礎上有所提高。

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