語文六年級復習計劃

時間：2024-06-22 03:09:30 計劃我要投稿

小學六年級語文復習計劃推薦度：
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語文六年級復習計劃（精選6篇）

　　復習應結合自己的實際情況，基本知識是學習的基礎，復習階段就不能只滿足會背誦會證明，復習要做到精要，有目的、有重點，在練習中完成對所學知識的歸納、概括。那么什么樣的復習計劃才是好的呢？下面是小編收集整理的語文六年級復習計劃（精選6篇），歡迎大家分享。

語文六年級復習計劃（精選6篇）

　　語文六年級復習計劃1

　　一、復習目標：

　　復習的目的在于查漏補缺，所以本次復習的重點應該是針對本班學生存在的問題進行復習。特別是寫作和閱讀理解方面學生較薄弱，所以要加強這兩方面的復習。字詞方面，學生也有遺忘的現象，需加強鞏固。

　　二、復習要求：

　　1、能準確認讀本冊教材中所學的生字并能正確書寫，能把字寫規范。能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。

　　2、掌握本冊所學的詞語，認讀并聽寫這些詞語。積累一定數量的成語，能按不同的要求補充并歸類。聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思，

　　3、能用正確的修改符號修改病句。會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，并能按課文內容填空。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文的大意。能自主閱讀短文，并完成相關的題目。

　　5、能按要求完成各類習作，敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規范、正確使用標點符號。

　　三、復習重點與難點：

　　1、正確書寫、聽寫生字詞。背誦課文及日積月累中的名言警句。

　　2、背誦課文及日積月累中的.名言警句。正確使用標點、讀懂標點，感受標點的表達作用。正確把握詞語的意思，包括關聯詞語。

　　3、讀記敘文能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內容，正確領會文章的中心思想。

　　4、記事要努力做到圍繞中心將經過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質。寫景要抓住景物的特點，按照一定的順序進行敘述，注意過渡要自然。

　　四、復習策略：

　　1、教師要再次研究教材，把握教材的重難點，制定詳細的復習計劃，精心準備復習教案，復習作業要精而準。

　　2、對于學困生，教師要多找學生談心，引導學生的心理，樹立信心。

　　3、對于句式的訓練，教師要多讓學生見題，達到熟能生巧。

　　4、對于閱讀和作文，教師可以課內講，課外練的方式。

　　5、加大測評的力度，多考多評。

　　6、對于優等生，教師要給予拔高要求，培養優生，提高平均分。

　　五、復習的特色工作：

　　1、教師要根據學生的掌握的情況隨時調整自己的復習內容，要分析好學生的學情。

　　2、教師要多與其他教師聯系，取長補短，共同進步。

　　3、在課堂上要落實好復習要求和內容，要在課堂上要成績。

　　4、復習時學生的心理疏導和調控同樣重要。

　　5、在復習時，可以開展有趣的語文小游戲，調節氣氛

　　語文六年級復習計劃2

　　一、復習的目標：

　　復習的目的就在于查漏補缺，所以本次復習的重點應該是針對本班學生存在的問題進行復習。如本班學生的作文水平較差，許多學生語句不通順，有些甚至有離題的現象，所以本次作文復習的重點應是讓學生能做不離題，語句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學生較薄弱，所以要加強這方面的復習。字詞方面，學生也有遺忘的現象，要加強鞏固。

　　二、復習的措施

　　1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的.類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學生進行互評，針對班級中出現的通病，加強寫法上的指導。引導學生正確審題。

　　2、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。

　　3、閱讀。能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。關于閱讀的要求，作一些說明：

　　（1）句子意思的理解。

　　（2）給自然段劃分層次。

　　（3）分段和概括段落大意。

　　（4）文章的中心思想。

　　復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。

　　（5）體會思想感情。

　　4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問句；把肯定句改成雙重否定句；把陳述句改成比喻句；把句子改成擬人句；對句子進行縮句；用關聯詞將句子聯系起來；將句子寫具體等形式。對這些句式，學生理解的不深，常常都是老師教一句，學生學會一句，而不能運用規律進行修改，這是一個難點也是重點。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導學生對例句進行分析，找出修改的規律，再對學法進行指導。

　　三、復習中的注意點：

　　1、要注意個別指導，本班學生差生較多，他們的基礎已經難以跟上班級的腳步，所以可采取以生帶生的方法進行復習，個別學生還要加強教師個別指導。

　　2、要講練結合，在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　語文六年級復習計劃3

　　一、指導思想

　　把《新課程標準》對小學語文教學的總要求作為出發點及歸宿，以小學第十一、十二冊課本為重點，舉一反三，指導學生全面、系統地復習。充分發揮學生的主體性，注重對學生創新精神的呵護與培養；真正體現語文課程的實踐性，加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓練；面向全體學生，因材施教，因班施教，因人施教；處理好學與考的'關系。堅決摒棄單一、機械的題海戰術，切實有效地提高學生的語文素養及會考成績。

　　二、復習目標

　　（一）基礎知識方面

　　1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。

　　2、掌握小學階段所學生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規范地書寫，能正確認讀學過的多音字。

　　3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

　　4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

　　5、掌握小學階段所學詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

　　6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；積累一些常用的名句。

　　7、能夠改寫句子、修改病句、縮句和擴句；能正確使用一些常用的關聯詞。

　　8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

　　（二）知識積累方面

　　1、積累歇后語、諺語、格言及優美的古詩文，在口語表達和寫作時，能恰當地引用，增強表達效果。

　　2、能背誦并默寫課文精彩片段。

　　3、熟悉小學教材中出現的及相關聯的文學常識。

　　（三）實踐活動方面

　　1、在口語交際中學會傾聽，與人交流能尊重、理解對方，能正確轉述他人的話；學會表達與交流，樂于參加討論，敢于發表自己的意見。

　　2、能利用學到的知識解決生活中的問題，會寫活動計劃與總結。

　　（四）閱讀方面

　　能運用已掌握的閱讀知識，讀懂各類，熟練解答各種閱讀題。

　　（五）作文能力方面

　　練好三類作文：（1）記實作文（2）想象作文（3）應用文（讀書筆記、書信、建議書、演講稿等）

　　前后的句子，推測說話者會說些什么。

　　3、教給方法，舉一反三

　　復習過程中要注意培養學生的語文能力和語文素養，增強在生活中學語文、用語文的意識和能力，提高學生綜合運用語文知識解決問題的能力。所以，我們在復習時要注意教給學生一定的方法，并能學以致用，舉一反三。

　　語文六年級復習計劃4

　　一、復習目的

　　總目標：讓每一發展層次的學生都能通過考試，讓孩子們學有所獲，學有所疑，以考促學，為學生的后續發展積蓄力量。

　　1、課標及教材要求清晰明了：

　　整體把握小學階段應達到的目標。

　　2、學生情況了然于胸：

　　梳理問題菜單，把握教學的起點。

　　3、確定復習要點，系統地歸類復習。

　　重點訓練，循環上升。

　　二、復習要點（分類和綜合相結合）

　　（一）漢語拼音

　　漢語拼音教學的目的在于幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字典。復習這部分具體要求有：

　　1、能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，并正確書寫；能具體區分聲母、韻母；

　　2、能準確、熟練地拼讀音節；

　　3、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，并能運用音序排列，學會音序查字法；

　　（二）識字、寫字

　　具體要求有：

　　1、鞏固已認識的常用漢字3000個左右，其中2500個做到會讀會寫，并了解其在具體語言環境中的意思；特別是十二冊的生字詞要熟練掌握；

　　2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別是容易寫錯的筆畫、筆順等。

　　3、能比較熟練的用音序、部首兩種方法查字典，了解數筆畫查字法；

　　4、能借助字典，聯系語言環境，理解字義、詞義；

　　5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學過的漢字，行款整齊；

　　6、復習多音字、形近字、同音字、多義字等；（形近字、同音字、多義字是一個難點，應引導學生掌握正確的答題方法）

　　（三）詞語（可以積累分散在早讀課中）

　　詞語的復習要做到：

　　1、理解、掌握學過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學過的詞語大部分會用；

　　2、近義詞，反義詞指導學生會做“用字組詞，并填空”的題目；

　　3、補充成語、成語歸類；并能按要求寫寓言成語、或者其他四字詞語等。

　　4、結合上下文或聯系生活實際，理解詞語的大體意思；

　　5、能區分詞語的感情色彩；

　　6、能根據意思寫出相應的詞語；

　　7、指導學生在平時的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的語感，掌握規范的語言；

　　（四）句子

　　1、初步認識轉折、因果、假設、條件、并列、選擇等簡單復句，會使用關聯詞語；

　　2、能修改常見類型的病句，能夠準確使用修改符號

　　3、根據表達的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉述的'互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等；

　　4、認識比喻、擬人、夸張排比、對等修辭方法，并能模仿運用；

　　5、能按要求仿寫句子，力求表達完整。

　　（五）閱讀

　　具體要求是：

　　1、引導學生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整；

　　2、引導學生作答“談體會”一類的題目；

　　3、復習敘述的方法和寫作的順序，引導學生如何排列句序；

　　4、能給文章劃分層次，概括文章的主要內容，掌握體會思想感情的一些方法，并能就某一方面表達自己的想法；

　　5、能讀懂一段話，一篇文章，能理清寫作順序，理解重點詞、句的意思含義。

　　6、課內要求背誦的段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫，能按課文要求填空。

　　7引導學生分析文章的題目、開頭、結尾的好處；

　　8、閱讀說明性的文章是學生學習的一個難點，因引導學生學會分析，特別是說明方法的掌握；

　　9、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；

　　10、認真閱讀，了解著名作者的名篇佳作，了解作者的代表作及簡介等情況。

　　11、在理解文章的過程中，引導學生體會省略號、破折號、引號的不同用法，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書名號的使用方法；特別強調“提示語”中標點的使用；

　　12、能夠讀懂古文內容，并能夠正確選擇相應的句子翻譯。

　　（六）古詩詞、名言警句等

　　厚積才能薄發。在小學階段，積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞，更是重要的一個內容。

　　1、《新課程標準》中提到的古詩必須熟練掌握，能正確背誦理解古詩詞的意思及作者簡介，并能通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感；

　　2、其中名句要會默寫，會運用；

　　3、掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當運用；

　　4、掌握不同方面的名人名言，特別是關于讀書的、惜時的、友情的等。

　　（七）習作（復習結合練筆）

　　1、以簡單的記敘文和想象作文作為復習的重點；

　　2、引導學生處理好文章結構，學會布局謀篇的方法。要引導學生用筆來說自己想說的話，要引導學生根據身邊的人和事進行習作，并寫出自己的真情實感，復習時應側重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養。

　　三、復習方法

　　1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合本校與外校相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。

　　2、講練結合、考練結合、評比結合。

　　3、溫故知新，查漏補缺。

　　語文六年級復習計劃5

　　知識的復習是學習過程中的一個重要環節，通過有效梳理練習，加深對新舊知識的理解，使自己獲得的知識更系統化、更條理化。本年級學生學習習慣良好，基礎知識掌握較好。但在具體學習中，還有些欠佳的地方。我們以教學教材和《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，臨近期中，特針對本班學生的具體情況制定以下期中復習計劃：

　　一、復習目標：

　　著眼于全面提高學生的.語文素養，鞏固所學知識，把知識條理化、系統化，形成知識網絡，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯系。教方法引導學生站在更高的層次上，知識進行再認識，開展新的實踐活動。提高后進生的成績，查缺補漏，讓每個學生取得優異的成績。讓學生掌握答題技巧，形成解題能力。通過復習使學生牢固掌握應該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，使學生具有一定的語文素養。

　　二、復習安排：

　　（一）、注重復習內容的整體性

　　復習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統化，讓學生從整體上把握所學內容。這就要求教師首先要指導學生從整體上把握整冊教材。在期中復習之前先把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內容進行分類，把課文中出現的練習題類型分別列出來（可提示學生參照課本中的“積累運用”和課后練習題，同時注明各題型出現在課本的哪一頁）；再把閱讀思考題的類型、作文訓練的不同內容等也分門別類地列出來。這樣，使學生從整體上把握了全冊內容，復習就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰當的復習形式，有些內容可以整冊教材為整體復習，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎知識及作文訓練等；有些內容也可以單元教師為整體復習，如閱讀能力的訓練等。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識的整體性，使之系統化、綜合化。

　　（二）、復習內容及具體課時安排：

　　主要板塊：

　　1、讀讀寫寫讀讀記記

　　2、日積月累

　　3、句子練習

　　4、課內閱讀

　　5、易錯題

　　三、復習措施：

　　1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

　　2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。

　　3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

　　4、整理這學期所有的試卷和練習題。

　　5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。

　　6、閱讀：

　　①課內語段：抓重點課文的重點語段，了解的中心，進行閱讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）

　　②課外語段：（要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力）

　　四、幫助學困生。

　　1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。

　　2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨進行指導。

　　3、利用休息時間進行輔導。

　　4、及時與家長聯系，讓家長在家配合。加強監督、溝通。

　　語文六年級復習計劃6

　　一、學生情況分析

　　本班現有學生57人，其中男同學32人，女同學25人。學生思想表現良好，在學習方面，大部分同學很認真，只有個別學生自制力較差，缺乏學習自覺性；班中學生基礎良莠不齊，學生成績參差不齊。要想提高本班復習效果，針對上述情況，必須夯實基礎，以本為本，加強語文“雙基”能力的培養，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，力爭從感性認識上升至理性認識的高度，進一步激發其學習興趣，培養良好的學習方法，樹立學好語文的信心，力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。

　　二、復習重點

　　1、繼續加強學生良好學習習慣的培養，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業、行萬里路、讀萬卷書、在實踐中運用等習慣。

　　2、繼續鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話，解決生活中的實際問題。

　　3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結構把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課“讀一讀，再抄寫”的詞語做到會默寫，少數詞語必須按要求熟練造句；將7個練習上的“熟記成語”做到能理解、會默寫、會運用。

　　4、培養學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。

　　5、培養良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本（含練習上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。

　　6、繼續培養聯系語言環境和生活實際，理解詞語和課文內容。

　　要學會聯系上下文和聯系生活實際理解句子的本領；掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩；認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關系的復句；會修改常見的幾種病句

　　7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內容，能用自己的話敘述其主要內容。

　　8、加強學生的習作能力的培養，注重其審題、布局謀篇等能力的培養；鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內心的`想法、感受，真正做到“言為心聲”。

　　三、復習措施

　　1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥”認真備、上好每一堂復習課。

　　2、切實減輕學生負擔，大力推行素質教育，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

　　3、多參考教育教學資料，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。

　　4、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學生以漁。

　　四、實施步驟