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初三物理中考復習計劃(通用8篇)
如何進行有效的復習,大家都有接觸過復習計劃吧,要想取得好成績,一個完備的復習計劃是必不可少的。我們該怎么去寫復習計劃呢?以下是小編整理的初三物理中考復習計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初三物理中考復習計劃 篇1
本學期物理課程已經結束,所以本學期教學任務就是中考復習,根據學生的現狀及教學大綱要求,中考復習我分以下三個階段進行:
第一輪復習:(3月1日~4月30日)
回歸課本,夯實基礎。基礎知識和基本能力歷來都是中考的重要內容,但在考查形式上有明顯的變化,改變了以往死記硬背的考查方式,要求學生能在具體事實中,辨認出物理現象或物理規律、建立以現實生活為實例、發現物理知識點、探究物理知識的內涵,總結一般性物理規律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握,對基本物理概念、規律、公式、單位及常用的物理常數的記憶和理解,這類試題絕大多數是源于教材內容,要求學生一定要仔細閱讀教材。學生練習以能力大決戰(小冊子)為主進行復習。
第二輪復習:(5月1日~5月30日)
以專題為主線,進行綜合和專題復習,著重知識的遷移和應用為主。當學習過的知識增多時,就很容易將一些相近的概念記錯、記混。因此,在普遍復習的基礎上,我可把所學知識進一步分成專題進行復習。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結,找出解決問題的思路和技巧,將知識轉化成能力,從而提高自己的素質。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯系起來,使前后所學的知識相互遷移,連成線、織成網。強化學科知識的橫向聯系,去幫助記憶和理解,這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。
第三輪復習:(6月份)
以綜合模擬為主,進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段,是整個復習過程中不可缺少的最后一環。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的.能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。因此不能盲目地大題量訓練,以便給自己留下思考的時間,考生應根據實際情況有選擇地模擬訓練,以提高解題速度和正確率,并通過練、評、反思及時發現問題,插漏補缺。特別注意以下三個方面:
1、解題格式要規范、語言表達要準確。比如:計算題要寫出計算公式;簡答題要簡明扼要回答問題,或加以簡潔的解釋、舉例。
2、訓練綜合題的分析方法和解題技巧。
3、關注社會熱點,如最新科技發展、時事新聞等,注意觀察生活,聯系實際。如:環境污染問題,水資源問題,能源問題。
在復習過程中,注意深入挖掘教材中的內容,讓學生保持濃厚的復習興趣,自覺地鉆研、提高和發展,從而達到良好的復習效果。
初三物理中考復習計劃 篇2
物理科中考復習的有關問題,談談我對物理復習的認識和做法:
一、明確責任,堅定信心,營造氛圍。
作為一名初三物理教師,我們深知,中考不僅是對教師業務水平、教學能力、學生素質的考核,也是教研組工作、教師的工作意識的考核,我深知我的教學以及成績將代表著學校并且直接影響到上級對學校的考核,同時我們也知道要樹立物理科在學校的地位,必須搞好初三的物理教學成績,務必團結一致,共同營造教學和學習物理的氛圍、教研的氛圍,牢固樹立責任感和共損同榮的觀念。
二、團結協作,發揮集體智慧
明確了職責,統一了認識后,加強教研組的合作,在這方面我們沒有更多新穎的形式,只是我們重在一個“實”字,在我們備課組內不是簡單的統一進度、統一考試,而是通過實實在在的合作達到提高效能的目的,具體的做法是:
1、研究教學,優化課堂。教學成績的高低關鍵看課堂教學,優化課堂教學僅靠個人力量是很局限的,我采取獨立鉆研、集體討論、相互交流、取長補短、因人而異、共同提高的形式,逐章、逐節、進行研究討論,各抒已見,精心準備每一節課,精選典型例題,用我們的艱辛換取學生的便利,用我們的探索使學生少走彎路。
2、使用好資料和信息。我校理、化、生教研組訂閱部分物理科教學和中考的資料,并分別從網上、其他資料書上收集初三教學和中考的相關有用信息,不斷改進和完善初三復習資料,做到資料針對性強、實效性高。
3、定時測試,及時反饋。自己認真選題整理好后在備課組內交流傳閱,成員也可以把自已收集到的好題、新題型作補充,討論形成定卷后統一時間考試,測驗完成后進行試卷分析和質量分析,及時掌握學生情況,反思教學,調整教學。
4、研究中考的信息,我們非常注意中考命題思路和中考動態,對照《瀘州市中考考試說明》,利用集體備課時間分析考試范圍、考題形式、各個知識點考查的程度、并且關注熱點與教材的結合點等。
三、科學制定計劃,穩步扎實復習。
第一階段:梳理教材,構建知識結構,過基礎知識點關。
按物理學科特點分板塊復習“雙基”,在這一階段,教師要幫助學生復習所有學過的基礎知識,基本概念,基本規律以及基本技能,按知識結構進行歸類、整理,使知識條理化,建構知識網絡化,讓學生看到各部分知識之間的內在聯系。加強基礎時,突出抓住10個重點知識(新教材9個知識點)(力的概念、二力平衡條件、密度、壓強、光的反射定律和平面鏡成像特點、凸透鏡成像規律、比熱和熱量的計算、歐姆定律、串并聯電路的特點、電功電功率)。在此,出部分知識點填空題,配適當基礎練習題,緊扣概念砸牢“雙基”。(教師講稿、學生的知識點、訓練題)進行“四清”——即清課本、清插圖、清實驗、清習題、)
第二階段:專題訓練。
這一階段,要通過一定量的習題,鞏固上階段的知識。我們將分成了選擇題、探究題實驗、問答題、綜合題等三個板塊。對于比較難的專題,例如探究性實驗、開放性試題、情景信息題等可在教研組內討論,題的難度、是否中考考試熱點。這階段主要強化基礎知識的應用,對學生理解中的誤區和偏差,要及時糾正。在評講題時應注意講清解題的思路和方法,希望通過專題的`訓練,提高學生的解題能力,進而提高考試的成績。
第三階段:模擬測試階段。
精選3—4套有代表性的模擬試題,進行中考模擬訓練。通過訓練,一方面可以鞏固所學內容,并可以發現學生在學習中存在的問題,(注重解題規范要求:中考與平時考試不同,它是全市性的統一考試,標準是一樣的,評卷又必須按統一標準進行。如作圖題、計算題的一些具體要求,要通過復習,使學生形成習慣,減少不必要的失分。)以便及時進行查漏補缺;另一方面也是對學生進行考試過程的適應性訓練。
四、要加強分層復習,努力提高合格率
關于特優生和學困生培養各校各位都有自己的獨特方法,我的做法是:用分層的形式。
①從第一階段復習開始,對學困生就要采取分層的要求進行教學。為學困生提供學法指導和提供相應的資料,重點是增加興趣、鼓足信心、漸補基礎、降低要求、小組互助、合作學習。在考試前一周,對困難學生可以用基礎題進行強化訓練(自編一到二套以基礎題為主的練習題)
②、側重輔導,關心極優生。在班上尋找幾名優等生從思想、學習方法等方面進行個別輔導和鼓勵,培養物理學科的特優生。多練點知識的廣度、深度、熱點考題
初三物理中考復習計劃 篇3
初三年級下學期,相當長的教學時間,是在組織學生進行中考備考復習。為利用好這段寶貴的時間,讓學生把握住這一次再認識、再鞏固和再提高的機會,提高復習的效果,特制定本復習計劃。
一、復習的目標:扎實雙基,激活思維,嚴謹態度。
雙基是組成物理學科的磚和瓦,無論新課程條件下考試如何變化,扎實的雙基依然是應對中考的必要條件。根據近兩年物理試題擬題講究立意,從過去的直敘式轉變成情景呈現的特點,對考生思維的靈活性提出更高的`要求。因此,在復習中要注重激活學生的思維。學生考試的成敗,除了受基礎知識,基本技能等因素的影響之外,個體態度也是一個關鍵因素。如學生在認知水平相當的情況下,能不能認真細致地審題,能不能完整嚴格地答題個體上有一定的差異。因此,把嚴謹的學習態度的培養貫穿于整個復習過程之中。
二、具體做法:三輪遞進復習。
第一輪:拉網式雙基復習。
本輪復習以課本為線索,將逐章逐節教材中的知識點,實驗,思維方法,基本應用等,一個不漏地和學生一起回顧一遍。目的是讓學生經歷一次再認識,再記憶,達到基礎上的鞏固。對于課標中要求的基礎知識,基本現象,要有全面細致的了解。復習基礎知識,不能死記硬背,關鍵要弄清概念、規律產生的背景、事實和過程,及其在實際問題中的應用。在這個過程中,教師防止照本宣科,一成不變的教學模式,將舊內容重復教學,容易使部分學生產生學習上因放松而疲勞現象。因此,在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的學生,便于他們整體提高,也要考慮到基礎好的學生,使他們真正做到溫故知新,有新的收獲。在此過程中注重教給學生整理,歸類等復習方法。這一輪復習用三十六個課時。
第二輪:整合式關聯復習。
以物理學科知識體系為模塊,進行相關聯知識的整合和綜合運用。在這個階段,通過比較、類比、分類、歸納整理,讓學生全面駕馭物理知識解決問題的能力有一個總的提高。對一些近似現象、概念和規律要加以區分。對于不同的知識體系中的內容,也要根據它們的特點,進行歸類整理,如速度、路程和時間,電流、電壓和電阻,質量、體積和密度,壓強、壓力和受力面積,這些量之間關系的認識,運用中有什么相同和不同之處呢?密度、電阻、比熱容、熱值,這些量之間有什么相似之處呢?對基本概念和規律有全面的認識,活化所學的基本概念和規律。在這輪復習中,教師要引導學生關注自然中的物理現象,生產技術中的物理問題,生活經驗中的物理事實,對此進行全面透徹的分析。同時注重一題多變,舊題翻新,新中求異,異中求同,切忌就題論題,只顧找標準答案,要求學生養成從不同角度對問題進行深入思考的習慣。
第三輪:針對性專題復習。
針對海南省近兩年課改區中考命題的特點,有針對性地對學生進行專題復習。分別設置了作圖專題、實驗專題、計算專題、問答專題等。目的是讓學生面對中考試卷時有一種似曾相識的感覺。同時,教師在這個階段注意學生的狀態變化,適時地對學生進行應考技巧、策略、心理上的輔導,幫助學生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應考準備,使走進考場的每一個學生都胸有成竹。
特別強調的是,復習的過程,同樣是學生知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀全面和諧發展的過程。教師在這個過程的教學中,切忌為應試而復習,搞填鴨式教學,搞題海戰術,把學生再次推入應試教育的泥沼。教會學生復習的方法,讓學生不斷地在復習中體驗到收獲的愉悅,應是教師始終不渝的追求。
初三物理中考復習計劃 篇4
初中物理知識點分散,總復習時難度較大,特別是第一次帶初三的青年教師,感到茫茫題海,無從下手。怎樣從宏觀(整體復習方案)、微觀(課堂教學模式)及學生心理等方面進行調控,以提高復習效率,收到事半功倍的效果,下面就以上幾個方面談談我在近幾年初三物理復習中的實踐和思考,以達到拋磚引玉之目的。
一、制定嚴密的計劃,采用“三輪復習”法
“凡事預則立,不預則廢”,中考復習前應制定嚴密的計劃,計劃要細,細到本節課的復習目標是什么,做什么類型的題,培養學生哪些方面的能力等。計劃還要全:包含復習過程中的階段性過關考試,學校組織的聯考、全市統一的畢業會考等,另外對實驗操作的復習和練習,也要合理安排。復習中要強調重點,多練難點,不漏知識點。鑒于現在中考命題指導思想的逐漸轉變,從宏觀上進行“三輪”復習是必要的。
第一輪:抓住課本,夯實基礎。
可看課本再現知識,再有針對性的選擇習題,以點代面,突破薄弱點,教材中的難點。這輪復習實際上是完善初中物理復習目標,使前后知識聯系起來,形成網絡化,便于學生記憶。這么多的知識點如果僅靠老師在課堂上“灌輸”給學生,變成新課的“濃縮”,在有限的時間內是不可能的,也是無效的,因此要充分調動學生的積極性,讓他們動眼、動腦、動手,分析討論問題,然后再總結,教師只起到引導的作用,不要為學生包辦一切。對于一般性的考點通過練習再現,對于考點中的重點、難點要以例題形式出現。如對力學中的難點《浮力》的復習,首先要深化對浮力公式的理解,F浮=ρ液gV排中,ρ液不是物體的密度,是物體所浸入的液體密度,V排也不是物體的體積,是物體浸在液體中的體積,只有物體完全浸沒時,V排才等于V物。其次對浮力在中考中出現的題型舉例分析,包括阿基米德原理的應用,用彈簧稱二次稱重法測物體所受浮力,漂浮物體的計算等,最后對浮力與壓強,簡單機械有聯系的簡單的綜合題也要涉及一些,這樣既讓學生盡早接觸綜合練習又能加強基礎知識的記憶。
第二輪:把握重點,專題復習。
(1)“板塊式”專題復習:打破教材的章節順序,把所有內容分為力學、熱學、光學、電學四大板塊,重點加強每塊知識的聯系,提高復習的難度,培養學生的綜合能力。
(2)“按題型”專題復習:根據中考題目類型,分為選擇,填空,實驗(包括操作實驗),計算等專題,進行專門練習,使復習縱橫交錯,從整體上掌握復習重點。
(3)“熱點知識”專題復習:把近幾年來中考中的熱點,重點問題編成若干個專題進行復習。此復習以練為主,以講為輔。練習時采用題組的形式從不同角度反復出現,學生通過觀察,比較,分析此題與彼題的異同,既順利解決了問題又熟練掌握了方法,且在頭腦中留下了深刻的印象。
第三輪:針對考點,強化訓練。
經過前兩輪的復習,無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養都會有所提高,但在臨考前心理上很不穩定,因此要進行必要的適應性訓練或模擬訓練,以提高學生解題速度和正確率。
二、學習物理概念,力求做到“五會”
初中將學習大量的重要的物理概念、規律,而這些概念、規律,是解決各類問題的基礎,因此要真正理解和掌握,應力求做到“五會”:
會表述:能熟記并正確地敘述概念、規律的內容。
會表達:明確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。
會理解:能掌握公式的應用范圍和使用條件。
會變形:會對公式進行正確變形,并理解變形后的含義。
會應用:會用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。
三、重視畫圖和識圖
學習物理離不開圖形,從運用力學知識的機械設計到運用電磁學知識的復雜電路設計,都是主要依靠“圖形語言”來表述的。知識的條理化,分析解決問題的思路等問題,用通常意義上的語言或文字表達都是有局限性和低效率的。所以,按照科學的方法動手畫圖是學習物理的重要方法,而且對今后進一步學習現代科學技術有著重要意義。
在初中物理課里,同學們會學到力的圖示、簡單的機械圖、電路圖和光路圖。“大綱”要求的畫圖主要分兩部分:一部分畫圖屬于作圖類型題,比方說,作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等;另一部分,根據現成的圖形學會識圖,所謂識圖是指要注意結合條件看圖,不僅要學會把復雜的圖形看簡單(即分析圖形),更要學會在復雜的圖形中看出基本圖形。例如,在計算有關電路的習題時,已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯、并聯或是混聯,如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖,就會很容易地看出電路的連接特點,使有關問題迎刃而解。
四、重視觀察和實驗
物理是一門以觀察、實驗為基礎的學科,觀察和實驗是物理學的重要研究方法。法拉第曾經說過:“沒有觀察,就沒有科學。科學發現誕生于仔細的觀察之中。”對于初學物理的初中學生,尤其要重視對現象的仔細觀察。因為只有通過對觀象的觀察,才能對所學的物理知識有生動、形象的感性認識;只有通過仔細、認真的觀察,才能使我們對所學知識的理解不斷深化。例如,學習運動的相對性,老師講到參照物時,許多同學都會聯想到:坐在火車上的人,會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。
在學習物理知識的過程中,我們還應該重視實驗,注意把所學的物理知識與日常生活、生產中的現象結合起來,其中也包含與物理實驗現象的`結合,因為大量的物理規律是在實驗的基礎上總結出來的。作為一個剛剛開始學習物理的初中學生,要認真觀察老師的演示實驗,并獨立完成學生的動手操作實驗。
在認真完成課內規定實驗的基礎上,還可以自己設計實驗,來判斷自己設計的實驗方案在實踐中是否可行。例如,可以自己設計實驗測量學校綠地中一條彎曲小徑的長度;可以通過實驗測量上學途中騎車的平均速度;還可以設計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗。這些都需要同學們自己獨立思考、探索,不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力,使自己對物理知識的理解更深刻,分析、解決問題會更全面。
五、學會“兩頭堵”的分析方法
物理知識的特點是由簡到難,逐步深入,隨著學習知識的增多,許多同學都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。
拿到一道題后,一般有兩條思路:一是從結論入手,看結論想需知,逐步向已知靠攏;二是要“發展”已知,從已知想可知,逐步推向未知;當兩個思路“接通”時,便得到解題的通路。這種分析問題的方法,就是我們平時常說的“兩頭堵”的方法。這種方法說起來容易,真正領會和掌握并非“一日之功”,還需要同學們在學習的過程中逐步地體會并加以應用。
六、注意適當分類,把知識條理化和系統化
當學習過的知識增多時,就很容易記錯、記混。因此,可試著按照課文和某些輔導材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。
有時,適當地對概念進行分類,可以使所學的內容化繁為簡,重點突出,脈絡分明,便于自己進行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統化,不斷地把新概念納入舊概念的系統中,逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統,使自己在學習的過程中少走彎路。通過這種方法,不但能夠加深對基礎知識的理解,而且還能收到事半功倍的效果。
七、中考物理考試要點分析
知識點主要有,力學主要有四個:二力平衡(包括一條直線力的合成、功、功率、機械效率),密度,壓強,浮力。電學主要有三個:歐姆定律,電功,電功率。
力學主要要理解力的概念,在理解的基礎上把握三個重要力:一個是重力、還有摩擦力和壓力。在學力學時,應該與生產、生活相聯系,并且力爭建立物理情景,千萬不要死記硬背。對于每一個力學概念要加強理解,力爭弄明白每個概念怎么來的,它在講述什么內容,這個概論有什么用。在理解的基礎上加強必要的訓練,多做題,通過做題檢驗自己知識的掌握程度。及時查缺補漏。
初三物理中考復習計劃 篇5
隨著春天的來臨,初三畢業、升學考試的時間也屈指可數了。針對全體學生的具體情況,結合實際,力爭做到讓每一個學生發揮出最佳狀態,挖掘潛能,實現同學們心中的美好理想。在復習教學中組織學生做好“厚書變薄,薄書變厚”的綜合能力提高教學工作,爭取在畢業和升學考試中獲得好成績。
教學總目標:
1、提高物理成績在海淀區的排名位置。
2、在升學考試中不僅要提高學生的總體成績,更要提高學生的優秀率,更期望能有滿分卷。
一、本學期教學內容
1、講完第二冊物理書的14、15、16三章
2、復習初中物理第一冊和第二冊。
3、做好分部和綜合訓練。
二、復習的重點和難點
1、力學和電學兩大部分。
力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強,與前面學過的力的平衡等知識聯系密切。其中浮力是歷年中考的熱點,也是中考的難點,也是學生認為是最難入手的知識。
電學的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好,造成失誤。
2、聲學、熱學、光學中,熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學做圖是學生最容易出錯的知識。
三、具體的復習方法
1、夯實基礎,鞏固雙基。
以課本為主線,讓學生掌握基本概念和規律,讓他們正確理解,并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度,及時反饋,與學生做到知識日日清。
2、連點成線,板塊拓展。
根據中考題“源于課本以高于課本”的考試特點,在復習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯系,形成知識的主線,再將知識主線交織成面,形成系統,配合精選的習題對知識增強提煉性。
分成力學、電學、熱學、和光學四大板塊,并且對知識進行綜合梳理,通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程,理清知識脈絡,知道側重點。
3、綜合訓練,能力提高。
通過前兩步的階梯學習后,通過綜合訓練培養學生的分析、歸納、做圖等綜合應用能力,希望提高學生的綜合應用能力。而有一部分學生通過這一輪的復習,在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質的飛躍。
4、模擬中考,素質適應。
在復習的最后階段,通過模擬考試讓學生開闊視野,多見種類題型,讓學生爭取在最短的.時間內找到簡潔省時的解題方法,培養學生良好的應試心理,形成樂觀向上的積極心態、
四、對不同層次學生采取因人而異的方法,加強教師的自身教學素質和修養。
1、加強對學困生的知識補救,減小對升學的影響。尤其對每個班級的后十各學生,多與他們進行情感和教學上的溝通,讓學生發自內心的有改變現在學習狀態的思想,增強自信心和自制力。、
2、增強學優生的知識容量,擴大學生的視野,考出優異的成績。
3、加強對中等學生的關注程度,這大部分學生是教學的主要組成部分,是提高教學成績的主體。對他們多關心和溝通,在情感上和心理上讓學生有愉悅的精神狀態,處于積極樂觀的學習狀態中。
五、三輪復習中應該注意的幾個問題
一)第一輪復習
1、第一輪復習應該注意的幾個問題
(1)必須扎扎實實地夯實基礎。
(2)不搞題海戰術,精講精練,舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(3)定期檢查學生的作業,及時反饋。教師對于作業、練習、測驗中的問題,應采用集中講授和個別輔導相結合,或將問題滲透在以后的教學過程中進行反饋、矯正和強化。
(4)面向全體學生,因材施教,分層次開展教學工作,全面提高復習效率。
(5)注重思想教育,不斷激發他們學好物理的自信心,并創造條件,讓學困生體驗成功的喜悅。
二)第二輪復習應該注意的幾個問題
(1)第二輪要以專題為單位,專題的劃分要合理。
(2)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要有針對性,圍繞熱點、難點、重點特別是圍繞中考必考內容選定專題,要進行拔高,適當增加難度;根據專題的特點安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
(5)專題復習的重點是揭示思維過程。注意物理思想的形成和物理方法的掌握,這就需要充分發揮教師的主導作用。
3、第三輪復習,也就是模擬題的組卷和講評中應該注意的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。
(2)模擬題的設計要有梯度,立足中考又要高于中考。
(3)批閱要及時,趁熱打鐵,切忌連考兩份。
(4)評分要狠。可得可不得的分不得,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學生,既然會就不要失分。
(5)詳細統計學生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為出錯較集中的題具有代表性,是學生知識的遺漏點,為查漏補缺,統計是關鍵的環節。
(6)詳立足一個“透”字。一個題一旦決定要講,有三個方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評,切忌蜻蜓點水式講評,切忌就題論題式講評。
(7)詳留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容,學生要整理下來;教師沒講的自己出錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,解決個別學生的個別問題。
(8)詳教師要教學民主,要有蹲下來看“學生的世界”的心態,深入到學生具體思維中去,了解心態和個性,與學生平等相處,相互尊重,在“榜樣的力量”感染下,學生們主動學習,刻苦用功,以極大的熱情,進行創造性的復習。
(9)詳注意幫助學生進行心理調整,這是每位教師的責任,也是學生取得理想成績的關鍵。
初三物理中考復習計劃 篇6
第一輪復習的目的是要“過三關”:
(1)記憶關。要求記住所有的計算公式。沒有準確的記憶,就不可能有良好的結果,尤其在我校學生整體基礎偏差的情況下。
(2)基本方法關。如控制變量法的`理解等。
(3)基本的解題技巧關。要求熟練掌握解基礎題的思路。
基本宗旨:知識系統化,練習專題化,專題規律化。利用這一階段的教學,把書中的內容進行歸納整理,使之形成體系。配套練習以《能力自測》為主,復習每個單元后進行一次單元測試,重視補缺工作。
(1)必須扎扎實實地夯實基礎。我校學生基礎差,抓基礎既現實又可以產生實效。
(2)中考有些基礎題是能力自測上的改造題,必須深鉆自測書,以能力自測為本。
(3)不搞題海戰術,精講精練,舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(4)定期檢查學生的作業,及時反饋。教師對于作業、練習、測驗中的問題,應采用集中講授和個別輔導相結合,或將問題滲透在以后的教學過程中進行反饋、矯正和強化。
(5)面向全體學生,因材施教,分層次開展教學工作,全面提高復習效率。
(6)注重思想教育,不斷激發他們學好物理的自信心,并創造條件,讓學困生體驗成功的喜悅。
如果說第一階段是總復習的基礎,是重點,側重雙基訓練,那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,應側重培養學生的物理能力。第二輪復習的時間相對集中,在一輪復習的基礎上,進行拔高,適當增加難度;第二輪復習重點突出,主要集中在熱點、難點、重點內容上,特別是重點;注意物理思想的形成和物理方法的掌握,這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題復習,如“電學綜合版塊”、“熱學綜合復習”等。
初三物理中考復習計劃 篇7
一、指導思想
按照九年級上冊物理課本的章節順序進行復習,并輔以試卷進行練習,熟練各類題型,由簡入深,形成自己的知識體系,同時在這個過程中老師發現學生的'不足,及時給于修整。
二、預計達到的目標:平均分為49分,及格率為31%,優秀率為6%,低分率控制在14%以下。
三、學情分析
這這兩個班兩極分化非常嚴重,后進生對學習一點興趣都沒有,大多數學生基礎差,對物理學習還沒有找到一定的方法,雖學習刻苦,但成績很不理想。
四、 進度安排
12、3-----12、4 根據練習冊章末總結復習第11章
12、5-----12、7 完成兩套練習卷
12、8-----12、8 根據練習冊章末總結復習第12章
12、9----12、11 完成三套練習卷
12、12---12、13 根據練習冊章末總結復習第13章
12、14-------- 杠桿滑輪作圖練習
12、15---12、16 完成兩套練習卷
12、17---12、19 根據練習冊章末總結復習第14章
12、20-------- 壓強浮力專項訓練
12、21---12、22 完成兩套練習卷
12、23---12、27 模擬考試和講評
五、復習措施
(1)、把握命題脈搏,做到心中有數
考試要考好,老師給于正確的指導是關鍵。認真研究了去年的抽考命題特點,得到以下結論:命題是以《物理課程標準》的目標、理念、內容標準為依據,以現行課本為依據全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三維目標的要求。依照這樣的要求,方向明確了,心中有數了,老師才能有的放失的指導學生復習,從而達到事半功倍的復習效果。
(2)、有計劃性,針對性復習。
1、 梳理知識,形成結構---便于記憶;
2、 重點內容,細講多練---技能知識需要過手、過腦、過心;
3、 注意糾錯,規范習慣---易錯點是難點,找出錯誤,分析原因,規范格式,養成習慣
4、 綜合練習,評講拓展---練中記憶,練中鞏固,練中知新,
講中糾錯,講中深化,講中思維。
初三物理中考復習計劃 篇8
在本學期結束新授課程,下學期進入中考復習。復習分為三個階段:第一輪復習,以本為本,解決基礎知識和基本概念;第二輪復習以專題為主線,進行綜合和專題復習,著重知識的遷移和應用;第三輪復習則以綜合模擬為主,進行適應性的強化訓練,回歸課本,查漏補缺,并注意學生心理和應試技術與策略的指導。下面具體談談復習的策略。
一、重視基本概念和規律
對任何復雜或簡單的題目的解答,都離不開對基本概念和基本規律的正確認識、理解和應用。只有了解了基本概念,掌握好基本規律,才能去解釋一些物理現象和解決實際的物理問題。因此在第一輪復習中,面對我校實際學情,我們決定把初中物理中的基本概念、基本公式、單位及換算、需記常量、實驗目的和原理等梳理出來,并印發給學生,以幫助學生在腦海中形成完整和深刻的印象。同時,重視如下幾點:
1、要引導學生對物理概念建立過程的理解。因為通過分析近幾年的各地中考試題后,我們不難發現,物理中考試題越來越重視和突出對物理概念建立過程的考查。比如鑒別物質的密度;比較壓力作用效果的壓強;比較做功快慢的功率;熱量與物質關系的比熱容;電流與電壓關系的電阻等等。
2、設法糾正學生從生活經驗獲得的一些片面的、不正確的認識和判斷,譬如,認為物體受到的滑動摩擦力的方向總與物體運動方向相反;下沉的物體在水中不受浮力作用;物體的運動需要力等等。
3、對比較抽象的概念和規律的復習,要引導學生注意其適用的范圍和條件,并充分利用實驗,聯系學生的生活經驗,同時輔助必要的練習來夯實學生的基礎。如:對密度概念的理解和認識不容易到位,常認為同種物質的.密度與物體的質量與體積有關,不能認識到密度是物質本身的一種特性;在研究牛頓第一定律時對理想平面的假設有些學生不能理解等等。
二、關注熱點和盲點
年年中考年年變,但萬變不離其重,物理學中的一些主干知識仍然是每年中考熱點。因此,我們在第二輪復習中將以《中考指要》中圈定的知識點為著眼點,以20xx年十三市中考乃至全國各地中考題型匯編資料為載體,圍繞考點,突出重點,譬如:重要知識點中力和運動、壓強和浮力、電功、電功率、能量、內能重點實驗中的密度的測定、杠桿平衡條件的研究、測定滑輪組的機械效率、研究電流與電壓電阻關系以及伏安法測電阻、電功率的實驗和部分重點演示實驗等等,展開專題訓練。在圍繞主干知識為核心展開第二輪復習的同時,我們將重視中考熱點問題的搜集與訓練。現在中考的另一導向是重視物理與生活、社會、科技發展的聯系。通過收集和挖掘20xx年各地中考試卷,發現熱點主要還集中體現在以下幾方面:①關注最新科技發展(例如磁懸浮列車)。②關注時事新聞(如朝鮮進行核試驗)。③關注估測能力(例如估計考場溫度,估計自己上三樓的功率)。在平時的復習過程中,善于利用因特網采集熱點信息,為教學服務,為中考復習服務,同時還應當關注新聞熱點,注意捕捉新聞事件中所包含或涉及到的物理知識,并善于與復習課教學有機融合起來。幫助學生通過熟悉的現象理解所學物理知識,知道物理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用,培養學生解決問題的能力,并在不斷了解物理知識的廣泛應用中增強學習物理的興趣和信心。
三、激發興趣和調整心態
初三復習階段學生的學習負擔重,學習壓力大,易出現復習疲勞綜合癥。在復習課上要積極創設一些與教學內容密切相關的問題情境吸引學生的注意力,激發學生的復習興趣。
當然,復習課的適度緊張是完全必要的,但物極必反,復習課的密度過大,造成學生的過度疲勞則不會有好的效果。在最后沖刺階段要注意把學生的心理狀態調整好,把握節奏,愉快復習,對待學生的心理問題,要努力做好針對性的疏導工作,力爭使學生能以較好的競技狀態進入考場,發揮出他們的最佳學習和復習水平,還應突出對學生良好解題習慣訓練,如要求做到作圖清晰明了,解題規范,書寫整潔,發現錯誤及時糾正等等,努力做到該得的一分不能少,能得的一分不能丟。
總而言之,我們應當在新的課程理念的指導下,認認真真地對待復習工作,在復習中充分理解改革與繼承的關系,注意改變學科本位觀念,既關注社會熱點,也關注中考、高考動向,科學規劃,穩步推進,努力使復習工作取得更大的成效。
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