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計劃作文

時間:2024-09-19 03:30:47 計劃 我要投稿

精選計劃作文三篇

  無論在學習、工作或是生活中,大家都經常看到作文的身影吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的計劃作文3篇,歡迎閱讀與收藏。

精選計劃作文三篇

計劃作文 篇1

  一、教學思路

  以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》中關于習作的論述為指導,遵從習作教學的基本規則和中年級學生的語言發展基本規律,激發學生的習作興趣,尊重學生獨特的個性體驗,培養學生良好的閱讀與寫作習慣,開啟學生的語言智能。著力解決學生“言之無物、言之無序、言之無法”的問題,引導學生加強語言感悟和積累,豐富生活素材,領悟表達方式,達到課標所提出的第二學段習作教學目標:

  一是留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心;二是不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容;三是愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂;四是能用簡短的書信便條進行書面交際;五是嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句;六是根據表達的需要,使用冒號、引號;七是修改習作中有明顯錯誤的詞句。

  二、學情分析

  本班40人,語文基礎知識和基本功比較扎實,習作能力屬于中等偏下水平。具體表現為:思維不太活躍,想象力豐富;能較注意觀察周圍的景、物、人、事,對新鮮事物感興趣;大部分喜愛讀課外書,能大膽使用學過的好此佳句;能寫比較簡短的記敘文,基本掌握了記敘、描寫等表達方式,能根據“六要素”、表達順序自主完成布局謀篇,能寫比較詳實的片段;能用書信與他人進行簡單的書面交流,練習寫過導游詞等實用性文章;能發揮想象,嘗試寫科學想象類小品文,或創編童話、寓言故事。

  但也存在一些問題:一是生活視閾不寬。全班學生都來自農村,生活圈子狹隘,不能廣泛接觸生活,難免有坐井觀天之感,學生所見有限,缺乏寫作素材。二是習作交流不夠。多數學生不愿意將自己的習作念給別人聽,他們普遍缺乏自信心,生怕沒寫好招人笑話,很少主動向人請教或互相交換修改習作。三是構思能力不強。表現為老師如果不講就不動筆,缺乏獨立構思能力,對于寫什么與如何選材,怎樣寫與如何編提綱,為什么寫與如何立意等,沒有比較理性的思考能力。四是修改習慣不好。寫完后不能靜心修改,沒有這方面的意識,更沒有這方面的能力,對自己習作中的錯誤往往視而不見或只能發現雞毛蒜皮的小問題。

  三、學期目標

  1、按一定順序觀察某處景物,并有條理地寫下來。重點是按順序寫,抓住景物特點寫具體。

  2、對信任的人說說自己成長過程中的心里話。重點是想好從幾個方面說,學習列提綱。

  3、寫出“大自然給人類的啟示”綜合性學習中的發現、經過或心得。難點是選材,即自己在閱讀、自然實踐中有什么故事,要有事情可寫,要選擇適合自己的內容寫;重點是寫通順,寫具體。

  4、看圖作文:觀察照片,聯系照片中的人和景,以及社會背景,把看到的和想到的寫下來。重難點是通過照片想象故事情節,讓學生了解日本侵華的歷史,記下這段難忘的歷史。

  5、記錄感人的生命故事,抒發獨特的生命感受,在口語交際的基礎上,選擇感受最深的內容寫下來。關鍵是選材,找到哪些是感受最深的;恰當運用描寫手法,對人物的神情、動作、語言、心理活動等進行生動描述。

  6、以鄉村生活和田園風光為素材,寫下自己的見聞與感受。可以是美麗的景物、旖旎的風光,也可以是親身經歷的難忘生活和特別的風俗等。突破點是學生有沒有鄉村田園生活體驗,如果沒有,可以向家長打聽、聽同學介紹、從資料圖片上了解等。

  7、寫一個自己最敬佩的人,展現人物風貌,突出其蓬勃向上、執著追求的精神。重點是抓住人物執著的特點,緊扣某件具體事例,用事實說明主人公是怎樣一而再、再而三地克服困難的。

  8、不定內容,自由習作。要突出習作創新:寫以前寫過的,要超越自己;選以前沒寫過的',要敢于挑戰自我;寫自己喜歡寫的,要張揚個性;寫自己怕寫的或不太會寫的,要提高自己。關鍵是選材,重點是要進行習作交流,練習修改作文,運用修改符號。

  四、教學方法

  1、“雙快”教學法,即快樂、快速教學。努力創設快樂的習作情景,滲透適合的寫作技巧,激發學生的習作興趣,減輕習作的難度坡度,提高學生的寫作速度和質量。

  2、讀寫結合法,即把讀書和習作有機結合起來。提高課堂閱讀教學效率,發揮課文作為例子的作用,引導學生學課文就要想同類型的文章怎么寫;加強課外閱讀,建立班級圖書角,為學生提供經典好書,鼓勵學生多讀書,讀整本的書,讀了盡量用上來;在不加重學生負擔的前提下,練習寫片斷、續寫、仿寫、縮寫、擴寫等小作文。

  3、觀察引導法,即讓學生學習觀察生活和大自然,積累鮮活的習作材料。教給觀察的方法,養成觀察的習慣,做好觀察的記錄;要求學生適量寫觀察日記,記敘周圍真實的生活;繼續在黑板報上開辟“本周關注”欄目,嘗試在課前開展“3分鐘說話”活動(說最近的見聞感受)。

  4、口語與書面、綜合性學習與習作相結合。根據需要,把口語交際和習作、綜合性學習和習作有機結合起來,既促進學生能力的協調發展,又給學生拓展更加豐富、感性的寫作素材。

  5、改革評價方法和方式。在注重語言、結構、立意、表達等方面評價的同時,要突出對寫作的過程與方法、情感與態度的評價,如是否有寫作的興趣和良好的習慣,是否表達了真情實感,對有創意的表達應予以鼓勵,還要重視對協作材料準備過程的評價,不僅具體考察學生占有什么材料,更考察他們占有各種材料的方法,要引導和促進學生通過觀察、調查、訪談、閱讀、思考等多種途徑,運用多種方法搜集素材。要采用“冷講評”(老師把所有學生的習作看完后再講評)和“熱講評”(學生寫完后當即講評,在全班面前點評)、教師面批面改、學生交換批改等方式,促進學生養成修改習慣。

  五、教學內容與進度

  第二、三周:景物描寫——美的發現

  第四、五周:寫內心話——真心的訴說

  第六、七周:寫大自然的啟示——大千世界的奧秘

  第八、九周:看圖作文——揪心的一幕

  第十、十一周:寫生命的故事——哦!生命

  第十二、十三周:寫鄉村生活和田園風光——廣闊的天地

  第十四、十五周:寫一個自己最敬佩的人——執著的追求

  第十六、十七周:自由習作——超越自我

  大作文教學具體安排

計劃作文 篇2

  令人期待的假期終于來到了,而我,要為這個漫長的假期做好準備,過一個有意義、有計劃,輕松、快樂的假期!

  在這個假期里,我要改掉我的一些放假時的壞習慣,例如:早上總愛賴床;每天只顧玩或看書,其他的.事情都不管;晚上要看電視到很晚;不常常為父母做一些我力所能及的家務活等,努力養成有自制力的好習慣。

  每到放假,我的作業總要一拖再拖,所以,這次假期我希望我可以改掉這個缺點,把作業早早的寫完,用自己的行動向一直約束著我的爸爸媽媽證明:我的作業我做主!我的時間我做主!

  希望我可以過一個有意義的假期!

計劃作文 篇3

  寒假時的歡聲笑語此時好像還回響在耳邊,為了使我更快的融入新學期的緊張的學習中,我為我自己制定了一個新學期學習計劃。

  上課認真聽講、積極發言,課下認真復習。上課一定要集中精力,不要走神,畫出老師說的重點。課下不要光想著玩兒,沒事就拿出自己的書來看一看,回顧一下。

  語文:每天晚上定時定量復習一個單元。抓住每一課的'重點句子多讀幾遍。要背過這個句子的理解、體會作者的寫作手法,還要掌握這個句子的修辭方法,并說一說這里運用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事,發生在哪個時期,借這個故事來贊揚誰,或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語盤點的詞,背一背日積月累。

  數學:背一背定義,再做一遍書上的題,還要做一些課外的輔導題,多掌握一些題型。

  英語:重點背每一個模塊的單詞、句子、過去式。

  但愿我的新學期學習計劃會幫助我在新學期中取得好成績。但是,有一點我堅信,只要有付出就會有回報,只要我認真,專心的好好學習了,我就能取得好成績,如果,我不認真學習的話,那我就不要妄想在新學期中取得好成績!加油!

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