小學六年級語文期末教學總結

時間：2023-07-11 08:46:11 澤濱總結我要投稿

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小學六年級語文期末教學總結（通用10篇）

　　時間流逝得如此之快，就算追也追不到，經過這段時間辛勤付出，我們一定積累了不少經驗和教訓，是時候抽出時間寫寫教學總結了。但是教學總結要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編精心整理的小學六年級語文期末教學總結，歡迎大家分享。

小學六年級語文期末教學總結（通用10篇）

　　小學六年級語文期末教學總結 1

　　本學期，我擔任六年級2個班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉眼一個學期的課題工作即將結束。回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期級班學生所表現出來的特征，我在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結：

　　一、提高語文教學質量的做法

　　（一）抓基礎知識和基本技能

　　在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業書寫潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

　　（二）做好學習方法的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的`好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

　　在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

　　在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

　　在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

　　在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，小組合作，制作成精美的ppt展示。

　　（三）做好轉差工作

　　本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

　　（四）拓展知識視野

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

　　1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

　　2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

　　3、原創得意句段的展示。

　　4、開展各種語文活動。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

　　小學六年級語文期末教學總結 2

　　本學年我擔任六年級語文教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一年的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　一、基本情況概述

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。

　　農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的話教學，同學們還不能適應。另一方面，六年級學生比較活躍，上課氣氛積極。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不太理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　二、取得的成績與經驗

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『竊讀記』的時候，如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。

　　備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。

　　三、采取的方法和措施

　　語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

　　因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的`成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　四、不足及今后努力的方向

　　經過一個學年的努力，畢業考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

　　小學六年級語文期末教學總結 3

　　現將本期語文教學作一下總結：

　　1、重視夯實基礎知識。

　　"教學質量是學校教育的出發點和歸宿"。只有夯實基礎，學生的語文成績才能得到充分的體現。雖然已經是六年級的學生了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習態度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。

　　2、重視學習方法指導

　　優生為什么經常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢?我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說："磨刀不誤砍柴功"。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預習，專心聽課，及時作業，認真復習，平時要學會思考找規律學習。最后臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經常督促，學生才能堅持，一旦學生養成了好的學習方法，這將終身受益。

　　3、重視營造教學氛圍

　　我國自古以來就講究"師道尊嚴"、"一日為師，終身為父"。老師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創新意識的發展，因此語文教學就要民主化。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發，允許堂上有不同的聲音出現。

　　①創設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。

　　②倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的.主體意識充分地體現出來。

　　③教法設計盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發學生的興趣，創設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望。

　　4、不足、遺憾

　　當上完這一學期時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學應比現在更好一些才對；有些工作應該能做的更好一點才是。徐先旭等同學的學習習慣不好，可以多加引導，加以改進。學生的學習能力還可以從更多的方面去培養等等。子在川上曰："逝者如斯夫，不舍晝夜。"時間地流逝，六年級的教學任務也告一段落，當我想我在這一學期的工作中，教了不少，也學了不少，它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎。

　　小學六年級語文期末教學總結 4

　　20xx年上學期，對于六年級的老師來說有著特殊的好處，忙碌、緊張，歡笑與淚水交織，辛勤的付出最后收獲了累累碩果。一份付出，一份回報，在這次全市畢業會考當中，六年級語文測試再次奪得了雨花區的桂冠。六年級畢業會考試卷對學生的語文綜合素養要求很高，注重平時的積累，現將本學期針對畢業會考采取的一些策略。

　　1、統一進度，合理安排。

　　這個學期組里老師的壓力十分大，為了迎接全市的畢業會考，為了展示出天華學生的真正實力，合理安排教學時間是十分有必要的。

　　2、知識梳理，歸類復習。

　　丁老師帶來了兩屆畢業班的寶貴經驗，在她的帶領下，我們把本冊教材的五個單元都做了知識梳理，學生逐一過關。諶老師為學生們整理了超多的歸類復習資料，全組人員齊心協力，擰成一股繩，打贏畢業會考這一仗。

　　3、緊扣書本，注重課外。

　　畢業考試資料仍然以書本知識為主，所以課內的每一個知識點都要過關，歸類復習以后畢業考試前仍然要回歸到書本來。除此之外，注重課外知識的積累，成語歸類、古詩詞的掌握都很重要。

　　4、培優補差，查漏補缺。

　　為了能在畢業會考中大獲全勝，組里的人員從開學初就利用中午休息的時間進行培優補差。因人施教，我們根據學生的特點，分別制定了培優補差計劃，把這項工作落到實處。

　　5、勤于寫作，加強書寫。

　　習作是語文綜合潛力的體現，整體寫作水平的提高需要長時間的訓練，樂于動筆務必成為孩子們的良好的語文學習習慣。因此，組里的老師經常在一起商量每次習作的題目，讓學生掌握各種體裁的.作文的寫法，全面提高寫作水平。此外，卷面整潔也是考試中務必要注意的。

　　6、心理疏導，端正態度。

　　態度決定一切！六年級孩子已經步入青春期，加之學習壓力大，所以情緒波動比較大，情緒很燥，組里的老師在緊張的復習中，花費超多的時間和孩子進行溝通，及時解決孩子心理方面的問題，便于孩子能專心投入到學習當中來。

　　一百多個日子里，六年級所有的老師們盡職盡責，在畢業會考捷報傳來的時候，歡呼雀躍怎樣能表達心中的情愫?淚水浸濕了衣角才體現收獲的喜悅。含淚播種的人必將會含笑收獲！驕人的成績背后灑下的是辛勤的汗水，未來的日子，我們更需付出努力，堅實的走好每一步，為天華校園添光加彩！

　　小學六年級語文期末教學總結 5

　　六年級第二學期是小學階段的最后一學期，也是小學生學習道路上一個重要的轉折點。為了使本屆小學生能順利完成小學階段學習任務，確保畢業考試的全面豐收，我們六年級的教師，團結一致，以學校總體工作計劃為導向，向課堂四十分鐘要效率，努力把新學期的每項工作抓緊、抓嚴、抓實，取得了必須的成效。

　　一、以德為首

　　全體教師(尤其是班主任)充分利用各種教育陣地對學生開展紀律、理想、信念教育活動，以此帶動了整個年級的班風、學風的好轉。班主任的工作做到了主動性和遠見性，個性是對于那些“調皮生”，更是多了一份愛心、多了一份細心。注重全體學生身心健康的發展，利用班會、隊會、藝術節對學生進行思想品德教育。領略到了校園的溫馨，感受到了老師和同學對他的關愛，同時也讓全年級學生認識到：送與他人溫暖，自己也快樂。我們還重視以“團結向上”、“勤奮好學”、“成功來自努力”、“知識改變命運”、“奮斗成就未來”等理念激勵學生，促使他們樹信心，鼓勇氣，作好最后沖刺。

　　二、以人為本

　　畢業班學生學習任務重，他們面臨著升學，承受的心理壓力個性重，這壓力有來自于教師、家長的'期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。因此，我們六年級班主任注重對學生進行心理健康教育，一旦發現學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治。班主任工作粗中有細，發現問題就及時抓住時機，對學生進行耐心的教育讓學生健康發展，受到家長的稱贊。任課教師也協助班主任對學生進行細致的談心，分析問題，尋求與家長溝通，幫忙學生根據自己的學習現狀，制定出適合的短期和長期學習目標，樹立正確的人生觀、價值觀。

　　三、以教促學

　　扎實開展日常教學工作，備好、上好每一節課，提高課堂教學效益，向40分鐘要質量。我們個性注意對學生的潛力訓練，我們也關注學困生。在情感教育上多下了功夫，對學困生做到了有愛心、細心、耐心;在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先;我們盡量挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點;對待學困生不歧視，不放下，從第五周開始我們就組織學困生補習，在補習學困生中，任勞任怨，有計劃地認真為學生補英語，有效地保證了學困生成績的提高。

　　班主任注重及時向家長反饋學生每階段在校的學習狀況、思想動態、紀律表現，與家長共同探討切合實際的教育方法。

　　教師每一天注重課間巡視，進行全級衛生、紀律、行為監督，發現問題及時指出糾正，對違紀現象批評教育，持續良好的學習環境和教學秩序。組內老師經常談論全年級學習、紀律狀況，這樣能夠及時了解各班、各科學生思想動態、學習動態，集思廣益，解決問題。

　　總之，每做一項工作，都認真對待，扎實完成。今后，我們有信心、有潛力理解新的挑戰與考驗，為學校的進一步發展做出自己的貢獻。

　　小學六年級語文期末教學總結 6

　　時光荏苒，歲月如梭。一學期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結，在總結中進步。本學期，我主要完成以下幾點教學工作：

　　一、學習理論知識

　　本學期，我認真重溫了《新課程標準》，還充分利用業余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》等教育教學理論和書籍，及相關的教育教學理論，不斷更新教育思想和知識結構，不斷提高業務素質，我還自覺加強教學基本功訓練，在已有教學經驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法。不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷認識。虛心向經驗豐富的教師學習，取長補短，力求形成自己特色的教學風格。

　　二、課前認真備課

　　課前認真備課，積極鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法并因材施教。教學就是教與學，兩者是相互聯系不可分割的。有教者就必然有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參與者。因此，教師充分了解和分析學生情況，有針對性、有目的、有人文關懷的因材施教，這對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人。新課程倡導教師要轉換教學角色，由老師的教變為學生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位。向40分鐘要質量。經過一個學期的努力，學生的語文素養都有不同程度的提高

　　三、抓實課堂教學

　　（一）注重利用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂，培養了學生的想象力、創造力以及解決問題的能力。

　　（二）提高學生學習語文的興趣。經常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭辯，充分發揮學生自覺學習和主動學習的優勢，讓學生自覺參與到課堂教學的'全過程，從而優化課堂教學，提高教學質量。

　　（三）狠抓常規、班風學風的建設。在每節課上課前，我都比較注重學生課堂常規的培養和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。

　　通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試中取得了比較滿意的成績，教學質量也達到了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創新，積累豐富的經驗。

　　四、課后培優補差

　　語文是一門工具學科，對學生而言，有如坦途策馬，云端探險。在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。因為人文、個性差異，學生在學習中會出現功半事倍現象，差生面擴大了，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我根據優生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文，喜歡學習語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴大視野。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養。因此，我制定了具體的目標。對部分同學進行有計劃的輔導。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學。對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有的潛能。第二組為肯學，但能力不強的同學。對這部分同學我做耐心誘導，慢慢提高他們的成績，不操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績就有望提高。第三組為紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環境才會立下心來學習。只要堅持輔導，把他們的基礎重新建立起來，以后學習的效果就會好轉。

　　五、重視實踐活動

　　語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

　　（1）優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀。

　　（2）好詞佳句的收集。

　　（3）開展辯論、演講、出手抄報等活動。

　　（4）課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。

　　六、不足及努力的方向

　　經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

　　小學六年級語文期末教學總結 7

　　本學期，我繼續擔任六年級數學教學工作。這個學期對小學生來說是個關鍵時期，孩子們馬上就要步入初中，面臨新的學習環境，因此在這個學期中我一刻也沒有松懈。在這一學期中，我積極參加學校安排的各種學習和教學活動，嚴格按照學校要求進行教學，準確把握學校的教學理念，努力從各方面提高自身的業務水平和教學能力。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

　　一、認真備課。

　　備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，敢于突破教材。設計教學時，不但要考慮知識的相互聯系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環節的自然銜接；既要突出本節課的難點，又要突破本節課的重點。除了課前要準備充足，課后更進行深刻的反思。

　　二、認真上課。

　　本學期我把“知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，特別注意調動學生自主學習的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學習，我通過聯系現實生活，讓學生們在生活中感知數學、學習數學，運用數學；鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。

　　三、認真批改作業。

　　對于學生作業的'布置，我本著“因人而異”的原則進行合理安排，既要使作業有基礎性、綜合性，又要突出層次性。學生的每次作業批改及時、認真并做到了全批全改。對于出錯情況我認真作出分析，或進行集體訂正或進行個別輔導。

　　四、認真做好后進行轉化工作。

　　本班68名學生中，學習中下者近占一半！本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

　　五、取得的成績。

　　本學期我所任教的班級學生在永興片區舉行的六年級口算比賽中，王書詩榮獲第二名；在參加永興片區舉行的學藝競賽中，王開瓊榮獲三等獎。而且本班的“三率一分”都有不同程度的提高，得到了家長的好評。

　　總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、自己的教學經驗及方法上等方面。本人今后將在教學工作中，積極學習同事們的長處，彌補自己的不足，爭取取得更好的成績。

　　小學六年級語文期末教學總結 8

　　一學期的語文教學又告結束。由于工作的需要這一學年期我擔任六(8)班語文教學。我對教學工作嚴肅認真，勤奮學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　一、考試情況分析

　　這套試卷共有四個大題，出題很平和，沒有偏題，怪題，知識點很全面。基礎知識包括了字，詞，句，以及閱讀短文分析和習作練習，其中也夾帶著課外知識的積累，閱讀能力和邏輯思維能力的體現，同時，試卷體現了大語文的特點，與實際生活聯系起來，像口語交際，通過設計實際生活中的情景，讓學生設身處地想該怎樣回答，培養了學生的語言的表達能力，習作練習打破了過去范圍小的格局，這次要求放松，選材范圍廣，充分調動了學生的寫作興趣。①第一大題中第一小題和第五小題失分多6+6分值絕對得分率不到50% ;考察知識點同音字和成語也就是詞語積累。出錯原因詞語積累空缺和靈活運用能力差;補救措施只能進行針對性的練習。，因為幾年的知識靠短期不久是很難奏效的。② 第一答題中第三小題4分。近義詞“續”的組詞，絕對得分率不到30%通過乒乓球的比賽短文填空，考察學生詞語積累和靈活運運能力。③ 第一大題中第八小題分值6分、大三大題閱讀包含兩個小閱讀共20分。絕對得分率不到20%。修改病句出錯的原因相對應的練習少是造成失分多主要原因;閱讀方面個人心里也是有充分的準備的，相對應的題型也做了不少。從卷面來看效果不大，對此我也很困惑。可能是學生對這種類型的題海心理上很怵，于是很多學生選擇放棄。在學生看來考分多與考分少無關乎自己的升學大事。科任教師滿嘴燎泡亦是捶胸頓足也無濟于事。補救措施:我沒找到能夠奏效的好辦法。向同行們學習學習④ 第二大題綜合實踐分是唯一讓我深感欣慰的。分值雖然不高，但至少能證明我的勞動和學生的努力沒有白費。

　　二、主要做法：

　　綜觀這份卷子，我覺得學生應該考得與我預想差距很大。因為整套試題沒有偏題，怪題，從基礎知識的字，詞，到句，段，有課內知識，也有考察學生課外知識的積累，這些題型，我們平時也反復練過，沒有考出好成績，一方面是學生不認真的原因，但重點責任在老師，不是說練過的題學生就都會了，不要過高的估量學生的能力，畢竟是小學生，老師必須嚴格要求每一個學生，特別是基礎知識，必須做到一個一個過關，特別是后進生，必須耐心輔導，讓他們感受到老師對他們的關心和幫助，而對于優秀學生，不能讓他們餓著，對于一些有挑戰性的題型，開發他們的思維，提高他們的能力，這樣成績才能整體提上去。再者，嚴格要求學生把字寫工整，讓學生養成認真，塌實的學習態度。

　　三、體會

　　通過這次測驗，我還要更加博覽群書。我一向努力做好教學常規工作，經常向有經驗的老教師請教。課前能認真備課，吃透教材和小學語文新課標的`精神，精心設計好每一節課，教案詳細。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整，條理清晰。根據六年級的心理特點，激發學生學習的熱情，創設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質教育，向40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經驗教訓。

　　四、存在的問題

　　(一)注重在利用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂，培養了學生的想象力、創造力以及解決問題的能力。

　　(二)以提高學生學習語文的興趣為突破口，經常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭辯，充分發揮學生自覺學習和主動學習的優勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優化課堂教學，提高教學質量。

　　五、改進措施

　　一次的失敗不是永遠的失敗，從那里跌倒就從哪里爬起，余下的一個月中我在教學中一定吸取教訓，總結經驗，把成績提上一個臺階，爭取在下次考試中取得較為令人滿意的成績。我覺得今后應從以下幾方面注意：

　　1、嚴格要求學生的書寫，必須做到工整，干凈，規范。

　　2、端正學習態度，培養學生塌實，認真的學習態度。

　　3、抓基礎知識，萬丈高樓從基礎開始，讓學生牢固掌握書本上的生字，詞語，句字，正確書寫字，詞是學習文章的基礎，字詞掌握不牢，閱讀就不會正確分析，文章就不會寫好。

　　4、幫助學生分析閱讀。常言說：書讀百遍，其意自現。在閱讀時，指導讀法，分析重點詞語，句子，體會感情，同時積累優美語句。

　　5、多進行一些小作文練習，作文是學生的最怕，因為學生總感覺到無話可說。給學生創造一些寫作材料的同時大量閱讀學生作文選，以便學生有米下炊。

　　小學六年級語文期末教學總結 9

　　一個學期結束了，靜下心來慢慢地梳理這一個學期以來的工作，我感覺自己真的成長了不少。本學期我繼續擔任六年級的語文老師。這個班學生積極上進，自信十足，學習興趣非常濃厚，課堂氣氛也很活躍。但是少部分學生不夠踏實，比較浮躁。現將一學期以來的具體情況總結如下：

　　一、指導思想：

　　在教學上，全面準確地體現語文的教學目標，致力于語文素質的形成與發展。抓住語文富有時代氣息和文化內涵的特特點，對學生進行愛國主義教育、生活教育、道德教育，培養學生良好的性格與習慣。

　　二、教學工作：

　　在教學上，我盡量做到備好每一節課，上好每一節課。針對本班學生的具體情況，制定相應的教學方法，形成自己的教學風格。在課堂上充分利用“我的學期表現”表，把“小紅花”引入課堂中，使學生時時都體會到成功與快樂。同時采用激勵法、比賽法等教學方法，培養學生竟爭意識，使學生在激烈的竟爭、愉快的.合作中體會到學習的快樂。

　　三、關愛每一個學生，建立和諧的師生關系。

　　教師只有用父母般的愛心去對待身邊每一位學生，關心他們的成長和心理情況，將自己真正融入到學生中去，才能營造良好的班風學風。在實際的工作中，我總是平等地對待他們。對優生提出更加嚴格的要求，對一些平時表現不大好的學生，更是傾注了更多心血：多給他們關愛和鼓勵，發掘他們的優點，稍微有進步，就進行表揚，以提高他們對學習的積極性。

　　每次考試或測驗之后，我總要找學生談話，進步的多加鼓勵，退步的我會盡量了解他們的學習情況和生活情況，幫助他們找到問題所在，這樣可以使每一位學生都真切地感受到老師的關愛。平時課間也經常和學生在一起，做游戲、聊天、甚至和他們打成一團，讓每一個孩子都由衷地熱愛我們這個班集體，熱愛我們這個和諧的大家庭。在工作中，我還有許多不足之處。在今后的教育教學工作中，我將不斷提高自身的修養及業務能力，使自己更能適應未來現代教育發展的要求，培養更多更加優秀的好學生。

　　小學六年級語文期末教學總結 10

　　轉眼間，一個學期又要結束了。一學期來，本人認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，認真學習教育教學理論，深入研究教學方法，虛心向別人學習，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。回首這一學期的語文教學工作，既有成功之處，同時也存在一些不足。現對人教版六年級上冊語文教學工作總結如下：

　　一、認真備好每一節課，課后及時反思。

　　我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，并根據了解到的情況認真選擇教法，安排每節課的每一個教學環節活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后，我及時對每一節課進行反思，反思教學方法，反思教學環節，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。

　　二、重視學生的課外閱讀積累。

　　要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面。《標準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。本冊教材繼續安排了向學生推薦一本好書的內容，推薦的是《魯賓孫漂流記》，我以此活動為契機，引導學生閱讀課外書籍，積累課外知識，擴大知識面。要求學生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注重培養學生讀書后寫讀書筆記的習慣。時間久了，學生積累的內容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的'。

　　三、做好學生的輔導工作。

　　本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優優生組和差生組結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后，我發現孩子們的學習積極性提高了，不按時完成作業的孩子少了，學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步。

　　這學期的教學工作，雖然取得了一定的成績，但是在教學中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學中，我要加強自己的業務水平，提高自己能力，對存在的不足之處繼續探索、嘗試。

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