幼兒園中班教學計劃范文（精選15篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又有了新的學習內容，請一起努力，寫一份教學計劃吧。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下是小編精心整理的幼兒園中班教學計劃范文，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班教學計劃 篇1
一、班級情況分析：
本班工作人員以熱心、耐心、細心的工作態度，使剛入園的孩子不但較快適應園的學習生活，還喜歡上了園！本班17名，其中，男孩10名，女孩7名。從一個月來與的接觸，基本上了解本班的習慣，孩子們都能聽懂普通話，對老師提出的常規要求在不斷提醒下基本能完成；喜歡游戲，且玩得非常投入。大部分孩子嬌生慣養、自理能力較差，何灝洋、譚聲煒、熊廣欽等三位小朋友自我控制意識較差，喜歡以自我為中心，對老師提出的常規要求漠不關心。本學期需進一步的做好家長的各項工作，讓家長對本班工作有著深入的了解和認識。并制定出班級服務承諾“平等對待每一個孩子，用心關愛每一顆心靈。”
二、存在一些問題：
1、存在個體差異，有的幼兒較安靜、膽小、不愛說、講，如呂邦義，黃嵐，楊妍晨等。有的幼兒非常好動，不遵守紀律，愛打人楊國航，張俊秋，張偉健。有的幼兒嬌氣、愛哭、任性、個性倔強，如：薛晨，張新渝等。
2、幼兒常規時好時壞，良好的常規尚未形成。活動中完成任務速度慢，遇到困難容易畏縮，不能堅持到底。耐心、仔細的行為習慣以及幼兒的計數、理解能力還需要培養
3、個別幼兒動作發展不協調，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握。
4、幼兒傾聽習慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。
5、游戲活動中還有個別糾紛現象，自行解決的能力有限。合作的方式、方法需要再培養。
6、幼兒大膽創造想象的能力有待進一步提高。
7、需充分發揮家長的主體性，提高家長的家教能力，建立新型的家園關系。
三、本學期教育目標：
（一）生活
1、進一步養成洗手的習慣，洗手時能按順序認真地洗，不玩水，洗好后用自己的毛巾擦手。
2、安靜愉快的進餐，繼續學習文明的進餐習慣，細嚼慢咽，不挑食。餐后能簡單整理桌面，掌握餐后理洗順序，并養成及時喝水的習慣。
3、進一步培養幼兒良好的午睡習慣，能按順序穿脫衣褲、鞋子，初步學會疊衣褲、注意養成良好的睡姿。
4、喜歡與老師交談，與小朋友游戲，在集體生活中情緒穩定、愉快，并形成安全感、信賴感。
5、不玩、不觸摸危險品，在日常生活中，能根據老師的提醒注意安全，學習初步的自我保護方法。
6、學習做誠實的孩子，不隨便拿或翻別人的東西，知道不是自己的東西不能帶回家。做了錯事能承認，并能接受同伴或老師的批評和建議。
（二）運動
1、在老師的鼓勵下，喜歡并較積極地參加各類體育游戲活動，并能克服一定的困難，增強自信心。
2、能聽信號向指定方向走或在指定范圍內四散跑，雙腳原地向上跳，單腳連續向前跳，在寬30厘米以內的平衡木上行走，學拍皮球，互相拋接大皮球，練習鉆、爬、投擲等技能。
3、嘗試用幾種簡單的器械和玩具運動身體。
4、愿意跟著老師學做新的韻律操和器械操。
（三）學習
1、知道自己及家人的姓名、職業特征，知道自己的家庭住址，知道父母工作的辛苦，愛父母、尊敬父母，不亂發脾氣。
2、愿意做自己能做的事并能為自己所表現出的.能力感到高興，也能為同伴的進步而高興。
3、對周圍新奇事物感興趣并經常提出各種問題，繼續學著用各種感官去感知事物，喜歡觀察、探究與生活相關的社會、自然現象。
4、能根據物體的1—2個特征分類、排序，區別厚薄、寬窄等空間方位，知道今天、明天。后天。學習目測，認識多種基本圖形。學習1—50的數序，并學會從任何一個數開始接著數。
5、在老師的幫助下，喜歡聽、講熟悉的兒歌、故事，并樂于參加表演。
6、喜歡并較積極的參加音樂、美工活動，能初步感受、喜愛生活、環境中的美。
（四）游戲
1、初步學習謙讓，知道幼兒園的玩具是大家的，不爭搶和獨占玩具，學著輪流玩。
2、愛護玩具，輕拿輕放，會整理收拾，做到物歸原處。
3、能較清楚地表達自己的請求和愿望，能在集體面前大膽發言。
4、游戲中，充分發揮想象力和創造力，讓聰明才智在游戲中得以提高。
四、各月工作重點
二、三月份：組織編排早操；“三八”以年級為單位舉行“我愛媽媽”親子活動；組織幼兒春游；建立班級有序的生活；各班環境布置觀摩、研討；學習省一級幼兒園的評估指標。
四月份：舉行“國際象棋月”系列競賽活動；早操表演；檢查各班環境。
五月份：慶“五一”親子環保小制作比賽；接待省一級幼兒園的評估；“幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動；交流各班的觀察記錄。
六月份：“幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動；主題探究活動經驗交流；教師經驗論文交流。
七月份：教師教學計劃和教育筆記、幼兒個人檔案的評比；整理班級物品；班務工作總結。
五、衛生保健工作
a）保育員的配班工作：有意識的提高自己對幼兒的觀察、指導能力，在每天上午有針對性的對一個區域進行指導、觀察、記錄工作。
b）繼續在平常活動中對幼兒的生活自理能力進行培養。
c）保育教師利用中午時間，根據主題制作玩教具，同時對幼兒的日常生活進行觀察記錄。
d）保育教師堅持做好日常清潔工作、消毒工作，預防傳染病的發生。
e）加強幼兒安全教育和教師的責任心，避免發生任何事故。
幼兒園中班教學計劃 篇2
在教學上，認真抓好每各項活動，向活動要質量，讓幼兒在“玩中學”，提高幼兒的學習興趣，并進一步加強班級的常規管理，培養幼兒良好的生活和學習習慣。
一、班級情況分析
本學期共有幼兒32名，男18名，女14名，經過小班上學期的學習與生活，大部分幼兒都有良好的衛生生活習慣，都有一定的獨立能力和自我服務能力，能主動表達自己的意愿，樂于參加教學活動，對英語、繪畫有很大興趣，動手能力普遍有了很大的提高，繪畫涂色過程中都能獨立完成，會幫老師和同伴做一些力所能及的事情等。
通過上個學期總結，我班還存在問題：
1、安全情況存在隱患，所以這學期本班教師應該繼續把幼兒安全放到首位，把事故降到最地點，時刻給自己敲警鐘；
2、區角創造不夠完美，在區角創設中我們會修改去年的不足，根據幼兒年齡特點，創設出更適合本班幼兒發展的區角活動。
二、班級管理
幼兒園工作是很嚴謹的，不允許我們有一點點的差錯。因此，嚴格要求自己是我們最基本的工作要求，認真備課上課，精心制作教具，把每一節課當公開課上，確保幼兒獲得更豐富的科學、社會常識，更好的促進幼兒健康茁壯成長。堅持每周定時、隨機開展班級會議，總結本周的工作與不足，并制定好下周工作計劃，同時做好家長工作，密切家園聯系，促進家園合作，使家長稱心、放心、開心。只有我們團結一條心做個有心人，我們相信我們的保育工作將會更加令人滿意。
三、教育教學活動
認真學習《綱要》，結合園務計劃，努力提高保教水平，本學期我們將繼續做好保育工作，提高幼兒自我服務能力并有選擇地授予幼兒一些自我保護能力的方法，保證幼兒的安全，在教育方面，我們將《綱要》內容貫徹到實際教育教學活動中去，保證每節課質量，從各方面綜合的促進幼兒發展，根據幼兒園的園本課程——美樂蒂英語，我們教師將嚴格執行各項教育常規要求，英語教師要加大力度對孩子經常用英語交流，使孩子對英語這一語言的刺激要大大增強，通過各種各樣的表演活動使孩子得到更好的機會去展示自己，潛移默化地可得這一語言，養成孩子主動聽說英語的好習慣，營造良好的英語環境使幼兒的英語有進一步的提高，并把英語課“玩中學，學中玩”的教育模式應用到其他教育教學活動中去。
本學期的幼兒活動比較繁多，所以我們決定提早做準備早打算，不到臨零臨尾抱佛腳，平時嚴加練習，把孩子最優秀最好的成績展示出來。
四、活動區創設
幼兒園環境創設是幼兒園課程的一部分，在創設幼兒園環境時要考慮它們教育性及符不符合本班幼兒年齡特點應使環境創設的目標與幼兒園教育目標及幼兒年齡特點相一致。開年班上三位老師總結了一下去年班級創設的不足，覺得本班墻面設計比較出色、有特點，但是活動區的玩具比較單調，沒有考慮到幼兒年齡特點的'發展及實際運用，而且沒有利用廢舊物品，我們決定修補活動區彌補上學期的不足，主要以廢舊物品為主，把廢舊物品利用起來，然后深挖掘，要與日常生活教育教學相互聯系起來。
五、安全教育
安全是幼兒園的第一生命線，新的學期新的開始，為了使以后的工作順利進行，使幼兒的身心得到更好的發展，我們將提高幼兒的自我保護能力與消防知識培訓及演示，加強幼兒防火意識，讓幼兒在有安全意識的基礎上又學會了一樣新的知識，時時提醒自己和他們注意安全。嚴格做到認真填寫交接班記錄及時清點人數，與交接班教師交代清楚，并加強常規方面管理做到井然有序，有組織的讓幼兒自覺進行活動，堅持每天對幼兒進行晨檢，對銳器及不安全的物品及時沒收，保證幼兒不到危險物品入園。每天保證教師通風干凈并做到每日紫外線消毒，保證區角的安全衛生，定期對教玩具清洗消毒，細心觀察幼兒的精神狀態，嚴格管理物品，杜絕吃錯藥的事情發生，時刻做到“以人為本，安全第一”，把幼兒的安全放到首位，保證幼兒健康成長。
六、家園聯系
家長工作是我們工作開展的重要一環，本學期我們將應用定期、隨機家訪，電話等多種形式保持家園聯系，讓家長了解幼兒在園情況，讓老師了解幼兒在家情況，雙方交流思想，征求建議，每月認真如實的填寫家園聯系手冊及時與家長溝通交流。在本班門口設好家園聯系欄，每周更換家園聯系欄，隨機與家長面談交流讓家長主動配合本班的工作，并積極參加幼兒園組織的各項活動。本學期三月份的家長會上鼓勵家長大膽發言，說出自己的教育心得，使家長更多了解我們教師對幼兒教育、教學，宣傳我園的教育改革和先進教育模式，同與家長的教育思想保持共識。
幼兒園中班教學計劃 篇3
新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰。作為班級教師，我們深深地意識到，只有結合自身的特點，不斷地學習、反思、總結經驗，才能更有效地開展工作。
一、班況分析：
1、幼兒人數：現在幼兒50名，其中插班生5名，男生xx，女生xx。幼兒平均年齡在五歲半。
2、幼兒情況：
①通過一星期的觀察、談話了解，知道這幾名新生之前都有在其它園所受到教育，適應能力較強，入園第一天已能積極主動參與班上的游戲、學習活動。
②舊生通過上學期在園的學習，本班老師對其性格，能力已有相當的了解，身體素質、動作發展良好，他們愿意在常識、語言、游戲活動中展現自己（特別是王培興、王麒濠、吳鳳婷、陳澤裕幾位幼兒在主動性方面有很大的進步），有初步與同伴合作的意識，這些良好的共性為我們本學期的工作奠定了良好的基礎。
3、存在問題：在班級衛生的保持上還不夠積極、主動。不會主動收拾玩具，女生參與活動的積極性不高，自信心不足。本學期本班三位老師將結合園務計劃，擬定一份適合本班幼兒特點、行之有效的班級計劃。
二、班級經營：
1、做個有心人：誰都知道我們的工作是非常嚴謹的，不允許我們有一點點的差錯，因此，嚴格地要求自己是我們工作最基本要求，我們三位教職員都要做到事事關己、事事留意、事事盡心。相信只要我們有著高度的愛心和責任心，各方面的工作一定會有一份滿意的答卷。
2、各司其職，相互監督，相互提醒
保育工作的各項制度瑣碎繁雜，為了明確彼此的工作任務，我們班將各位教師每個星期的工作細劃好，記好自己本周的工作重點，在自己的心里邊有明確的目的。我們在工作中既能相互提醒，也能相互監督，以促進工作的順利開展。
3、經營目標：
①營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感培養幼兒的責任感。
②為幼兒提供真實體驗的機會，創造條件讓幼兒參加實際探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。
③幫助家長形成良好的教育觀，使其認同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式，并支持參與幼兒園的各項活動。形成良好的“家園對話互動網”。
三、保育、教育教學工作重點：
目標：更新觀念，實現“幼兒園象我家”這一理念，逐步實現特色班級。
幼兒健康安全教師才會快樂，所以我們要組織好幼兒的一切活動，向自己的工作要成績，如何保證幼兒的健康成長，從以下幾方面開展。
1、繼續發揮生活老師的跟班作用，期初組織本班的三位老師開一次會，以“如何管理班級”為話題展示討論，重新調整生活老師的工作范圍（除了衛生，還要關注幼兒），以此形成一股合力，步調一致地提高我班的'保育水平。
2、加強對幼兒生活各環節的管理，努力做到保教結合，培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣，重點抓好以下幾項：
①繼續以“爭當環保小衛士”的。形式，督促幼兒保持班級衛生。
②要求幼兒懂得愛惜玩具，學會自覺整理。
③在幼兒用點心時，能較有序、安靜，每日用點心前安排一名值日生介紹點心，教育幼兒不挑食，盡量吃完自己的一份點心。
④開始安排值日生，每日四名幼兒。主要工作：整理玩具、檢查學具、擺放杯子等一些力所能及的事。
⑤注重孩子的心理健康教育，如在幼兒的情緒方面進行正確的引導，正確的坐、行、走、書寫姿勢的培養。
⑥知道保管自己的學習用具，每次用完學會清點。
3、配合保健醫生做好衛生保健工作
①把好晨檢關，在晨區活動后進行評價。
②定期組織幼兒進行體檢，并做好反饋，在傳染病多發季節能及時地進行預防，教幼兒掌握自我防范的方法。
幼兒園中班教學計劃 篇4
本學期，我們將根據上級及幼兒園的工作要求以及孩子的情況，認真貫徹落實《綱要》精神。自我加壓，提高自身業務能力和專業水平不斷嘗試、探索課程改革的研究，滲透新的教育理念，積極探索，不斷提高保教質量。
一、班級情況分析：
中班共有幼兒36名，其中5名為轉學期來的新生，教師兩名。通過小班一學年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。
1、本班幼兒特點及優點分析：
（1）基本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水情況較好。
（2）幼兒基本都能愉快地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。
（3）能進行一些簡單的生活自理活動。
（4）能用簡單的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。
2、薄弱環節分析：
（1）部分幼兒在學習活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的表現為一種“與我無關”的感覺，有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問；還有的孩子喜歡在下面做小動作，而且有時會影響到他人。
（2）在進餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經過了一個暑假，有部分孩子對于餐后的衛生工作（清理桌面、擦嘴、搬椅子等環節），有所淡忘，在洗手環節上愛在盥洗室逗留，玩耍。
（3）幼兒在操作能力及操作常規上，有待提高。
（4）幼兒在戶外運動時的自我保護能力需要提高，有的孩子在動作的協調上還存在著一定的困難。
（5）個別幼兒（新生）在與人交往上表現的較膽小，他們不敢主動地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他交流，不能很好的表達自己的想法、意愿。
（6）當遇到困難時，幼兒的第一個反應就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。
（7）幼兒的任務意識較弱，任務不能及時、按時的完成。
二、本學期工作目標：
本學期我們兩位老師將會團結協作，針對本班幼兒的實際情況，參照本年齡段幼兒的發展要求和幼兒存在的不足之處，在新《綱要》指導思想的引導下，進行行而有效的指導，用適時的家園溝通方法，達到家園共育的效果。促進每個幼兒富有個性的發展。
三、工作任務及措施：
（一）加強班務管理，保證幼兒身心健康發展
1、班上兩位老師要搞團結、講合作，教育觀念達成一致，堅持常規培養一貫性。
2、定期開展班級會議，找不足、定措施、認真實施。
3、以一日活動中的安全為重點開展安全活動。如：通過照片再現的形式或結合幼兒的游戲活動及生活中的具體事例，使幼兒對自己的安全提高警惕。
（二）培養幼兒良好的身體素質，重視常規指導和體育鍛煉：
1、培養幼兒養成自我服務的自覺性，建立為他人服務意識。
2、在平常的教學中穿插一些健康方面的知識，教給幼兒一些增進健康的方法，使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行為習慣和態度。
3、開展家園活動，雙方面的促進幼兒體能和行為習慣的發展。
（三）五大領域任務與措施：
健康領域任務：
1、情緒穩定、愉快，感受到幼兒園生活的快樂。
2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衛生習慣，有基本的生活自理能力。
3、學習按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。
4、不玩危險物品和危險游戲，在活動中會保護自己不受傷害，并注意不傷及他人，遇到危險時，知道躲避和呼救。
5、不挑食、常喝水、氣溫變化時知道增減衣服；不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳里；不用手或臟毛巾擦揉眼睛。
6、能主動、愉快地參加戶外游戲活動和體育鍛煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動作比較到位、靈敏、協調。
措施：
1、開展“我會保護自己”小主題活動，幫助幼兒建立初步的自我保護意識。
2、建立喝水記錄，“我進步了”等小環境，幫助幼兒自覺行為習慣的養成。
3、學習新的早操，開展新的體育游戲，制作新的自選玩具，幫助幼兒養成堅持每天鍛煉身體的好習慣，促進體能的協調發展。
社會領域任務：
1、快樂、主動地參與幼兒園的各項活動，逐步增強自信心；
2、樂于與人交往與合作，有初步的合作、互助、分享、謙讓意識，逐步體驗與人交往與合作的樂趣；
3、學習使用問好、道別、謙讓、道謝—————等文明禮貌用語；
4、能遵守幼兒園、班級的'規則，知道和遵守一些簡單的社會規則。知道明顯的對與錯，樂意學習好榜樣，知錯能改；
5、有初步的任務意識和責任意識，主動為自己、他人、集體做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時，能在成人的指導和幫助下，嘗試自己解決；
6、尊重長輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗和感激他人對自己的愛。
措施：
1、使幼兒經常獲得成功的體驗，形成積極的自我認識，建立對自己的信心。
2、創造條件讓幼兒有小組合作的機會，把每周五定為“玩具分享日”，鼓勵幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一起分享，感受一起游戲的快樂。
3、提供常規要求，制作常規棋，通過游戲引導幼兒評判某些行為的對與錯，初步建立規則意識。
4、建立值日生，為幼兒創造為自己、他人服務的機會，培養初步的任務意識和責任感。
5、利用教師節、國慶節，春節等相關節日，對幼兒進行愛祖國、愛集體、愛身邊的人、助人為樂等品德教育。
語言領域任務：
1、能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當眾講話；
2、注意傾聽別人的講話，比較準確地理解別人講話的意思和回答問題；
3、初步嘗試描述簡單的事物或過程，能大膽地在集體面前表達自己的意愿，說話較完整；
4、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書，初步理解文學作品內容、感受文學作品的美，初步能夠一頁一頁的翻看圖書，并理解畫面內容；
5、喜歡學說普通話，逐步發準翹舌音等。
措施：
1、在日常生活中為幼兒創設口語表達的氛圍，班級環境要寬松，和諧，使幼兒樂說、敢說，有機會說。
2、開展“說兒歌”、“傳話”活動，提供幼兒表現，交流的機會，逐漸鼓勵幼兒大膽表達的能力。
3、開展與愛護圖書有關的活動，鼓勵幼兒養成正確閱讀的習慣。
幼兒園中班教學計劃 篇5
上一學期，我們的班務計劃得到了較好的實施，因此，班級管理也取得了良好的成績。本學期我們老師將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新《綱要》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展。學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃，主要內容如下：
一、情況分析：
本班本學期共有幼兒30名，男生女生各十五名，全部為獨生子女。經過上學期的培養，孩子們在三大領域都有較好的發展。在身體發展方面：孩子們對體育活動產生了興趣，樂意參加各種體育活動，學習了徒手操、新的集體舞，能聽口令進行隊列練習；在各種體育活動及感統游戲中，能保持身體平衡及協調，有一定的規則意識和自我保護能力，大部分幼兒養成了較好的'進餐習慣，知道飯前、便后要洗手；能獨立穿脫衣服，整理物品的能力也明顯提高；在認知發展方面：全體幼兒都能堅持說普通話，主動使用禮貌用語與老師、同伴交談；語言表達能力也有所提高；對周圍自然界中的事物和現象都感興趣，求知欲強，能認識常見動植物，學習種植易生長的植物，如大蒜、大白菜等。
孩子們對數的概念逐漸清晰，能學習按一定規律排序，區別圓形、球體等，嘗試運用美工材料進行繪畫、手工活動，喜歡唱歌、跳舞，并且有一定的表現能力；在社會性發展方面：孩子們能適應幼兒園的生活，遵守集體規則，孩子們接受了愛國主義教育，知道自己是中國人，了解了一些中國傳統節日，如中秋、國慶、春節等，能自己的事情自己做，愿意為集體和同伴服務；大部分幼兒能與同伴友好相處，與他人合作分享等。通過上學期幼兒三大領域的評估，我們發現存在一些問題和現象：
1、孩子間存在較大的能力差異。
2、個別孩子不太愛表現自己，性格較膽怯、內向。
3、部分孩子自我為中心意識較強，性格好強、倔強、缺乏謙讓意識；個別孩子攻擊性強。
4、挑食現象仍存在。
本學期，我們將針對這些現象，采取相應的措施，特別注意個別指導，獲取家長的配合教育，共同使孩子們在原有水平上獲得提高。
二、工作思路：
1、以平等、欣賞、樂觀、發展的態度對待幼兒，關注幼兒興趣和要求，根據情況適時調整班級計劃。
2、三位老師都將把安全工作放在首位。嚴格按時間劑量進行藥品登記，妥善保管好藥品，增強工作責任感。爭取出勤率達到90以上，事故發生率控制在0.02以下，流行疾病控制在0.2以下。
3、由于付老師和李老師是新加入我們這個班級體，有些工作還不熟悉。特別是李老師，是剛踏上工作崗位的新老師，所以我們即將面臨的困難肯定不少。因此我們一定要團結協作，互相幫助，爭取早日渡過適應期。
4、定期召開班務會，及時總結工作中的不足之處，商討下一步工作要求及措施。
5、進一步學習領會《綱要》精神，并較好的融入實踐活動之中，創造性的使用新課程。
6、根據園本課程內容，堅持每周開展感統游戲活動、游戲設計和組織上力求創新。
7、堅持做好清潔衛生消毒工作，為幼兒創設干凈、衛生、舒適的學習、生活環境。
7、妥善、合理的管理好班級財產。
8、根據幼兒的年齡特征、興趣愛好，結合主題探究活動的開展，創設能使幼兒主動參根據情況隨時進行調整，活動區域根據幼兒興趣定期增減、更換。
三、家長工作：
本學期，我們將細致、有針對性的做好家長工作，在育兒方面與家長搭成共識，獲取家園共育的效果。
1、召開家長會，讓家長了解學期教育工作計劃，征求家長建議，幫助家長理解家園合作的重要性。
2、利用家訪、電訪、離園時面談、“家長有約”，以及“家園聯系手冊”、家園聯系欄等形式與家長溝通、交談；與家長建立平等和諧的關系。
3、設立《家園聯系欄》，向家長介紹科學的，并請家長踴躍投稿；家長間相互交流育兒經驗。
4、組織家長開放活動2—4次。
5、邀請家長來園與幼兒共慶“六一”。
幼兒園中班教學計劃 篇6
新學期我們班兩位教師將加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。以《綱要》和《規程》精神為指導，遵守園里的規章制度，服從領導安排，做好本職工作，關注幼兒的成長與發展，結合實際開展主題活動、區域活動、特色活動、家長觀摩等活動。針對幼兒年齡特點、班級實際情況制定確實可行的一日活動常規，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力。通過良好的教育手段培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣，促幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。通過形式多樣的活動，促進幼兒全面素質的發展。積極探索教育教學新方法，關注幼兒不同的發展特點和潛質，關注幼兒不同的發展需要和能力傾向。用母親般的愛溫暖愛護每個孩子，促進孩子身心健康、富有個性的發展。
一、班級情況
我班兩名教師，通過上學期的觀察，孩子們都明顯的懂事了，對教師提出的常規要求基本能完成，對園內開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學習的過程中大膽與教師表達自己的意愿，接受能力強有初步的責任感。交往能力提高許多，樂于幫助他人，學會了分享，喜歡運動。非常喜歡游戲，且很投入，根據上學期對幼兒的評估，找出了孩子在園與家中的區別。如很簡單的一件事情：穿脫衣服，在幼兒園孩子們都能做好自己的事情，可反饋過來的卻是要家長幫助才能完成。做家長的是不是要反思一下呢？還有孩子在家看電視、打電腦時間過長，家長卻無計可施，那么責任在誰呢？
個別家長反映孩子在園吃不飽，我們作為教師可以讓你完全放心，在幼兒園會讓每個孩子吃飽吃好。問題是你要配合我們，回家不要再喂孩子吃東西，孩子過飽問題就接踵而來，造成積食、發燒。喝水是家長一直以來非常關心的問題，個別家長感覺孩子喝水量不夠，其實教師會科學合理的安排孩子的飲水量。還有個別家長問我：幼兒園為什么不教孩子識字、寫字？識字到中班后已經開始進行，是在游戲中進行，學習認識一些簡單的字。
二、教育教學
這個學期初我們將把能力培養作為重點，讓孩子學做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識。創設健康、豐富的環境，強化普通話的學習，以環境促教育，保證幼兒的發展。關注幼兒社會性的發展，促進幼兒良好個性、情感的養成。科學合理地開展教育教學工作，面向全體幼兒，促進全面發展。結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力。
能較熟練聽各種口令和信號做出相應的動作，能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操。喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動，初步養成參加體育鍛煉的習慣。團結友愛、愛護公物，具有一定的集體意識。對科技活動有主動探索的愿望。學期初開展的慶“三八”主題活動，孩子們動手動腦制作作品，充分展現了智慧、能力等的升華。這不單單是玩，重要的是在玩中學到了知識，在玩中得到了樂趣，語言等能力相應的也得到了發展。初步形成良好的生活和學習習慣，愿意關愛弱小者，有愛心和同情心。大膽地表達自己的愿望、主動與人交往，愿意了解社會生活、愛護動植物和周圍環境的情感與行為。促進幼兒和諧發展，結合幼兒園工作計劃制定科學合理的班級工作計劃，注重計劃的可操作性和實用性，掌握恰當的語言表達詞匯、學會與同伴合作協商，促進幼兒語言能力的提高。加強對幼兒進行安全教育。
A、生活常規的培養：
1、高興入園、主動問早問好、配合值班教師晨檢、主動報告自己的身體狀況。
2、能夠有序排隊不擁擠、不推小朋友。不玩危險游戲，不去危險地方。知道安全的基本常識及自我保護方法，會處理可能遇到的簡單危險。
3、學會處理一些力所能及的小事情，團結、合作、有集體意識。
4、引導幼兒用適當的表達方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛護公共衛生。
5、在公共場所靠右側行走，不占用、破壞盲道。
6、知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。
B、教育教學常規：
1、積極參加早鍛煉活動，增強體質。
2、鍛煉后能安靜的.在各區域有序的進行活動。
3、坐姿正確、不插話、學會認真傾聽別人講話、積極舉手發言、能大膽的說出自己的見解。運用故事活動、兒歌活動（繞口令）、談話活動等多種形式，培養幼兒的語言發展能力。培養幼兒大膽、勇敢的品質，鼓勵幼兒能發表自己的意見及建議。激發幼兒對周圍事物、現象的興趣，能用多種感官探索周圍環境。
4、能從生活和游戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。”，引導幼兒用自己的方式來與伙伴交流、溝通。
5、積極參加戶外體育活動，玩運動器械時不爭不搶，愛護體育器械。開展“一物多玩”為基點的幼兒體育活動，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時戶外活動。
6、游戲活動中能按自己的意愿選擇游戲，和同伴友好、協商一起玩。
7、引導幼兒知道閱讀圖書的方法，知道愛護圖書，學會自己修補圖書。
8、愛祖國、愛國旗，知道祖國的傳統節日。知道為集體爭光，不做損害班級的事情。
9、做好值日生工作，做好教師的小幫手。
10、學習跳繩，掌握跳繩的技能。
11、每周五定為玩具自帶日和勞動日，讓幼兒開心、快樂的與小朋友分享。
三、衛生保健
1、嚴把好晨檢關，做好全日觀察及《家園聯系冊》的記錄工作，防止傳染病的傳播。加強檢查、指導。
2、嚴格執行衛生消毒保健制度，對照消毒制度來進行幼兒園一日生活。
3、向家長宣傳衛生知識、衛生保健、科學育兒等有關知識。
幼兒園中班教學計劃 篇7
時光飛速，小朋友已經度過了愉快的寒假，回到了老師身邊，迎接快樂的集體生活。新學期，對我們來說是一個新的挑戰。因此，本學期我們將會更加嚴格要求自己，總結上學期的工作，吸取經驗，爭取把班級搞好。
一、班級情況分析：
經過中班上學期的生活和學習，在文明禮貌方面也有了很大的進步，大部分幼兒能主動地向老師問早問好；在繪畫方面的能力有所提高，能按自己的意愿畫出自己的所思所想，在涂色方面也進步了不少；在音樂方面能按歌曲的情節表演簡單的動作，具有一定的表現能力，并掌握了一定的節奏感；在生活習慣方面，大部分幼兒都有良好的衛生習慣，如飯前便后洗手，有良好的洗手擦手習慣等。但也存在一些問題，如大部分幼兒能積極參與活動，對主題活動有較濃厚的興趣，積極參加體育鍛煉，但還是有個別幼兒注意力不集中，不能夠遵守紀律，傾聽能力弱等。又如我班大部分幼兒活潑大方，善于與人交往，同伴關系良好，能大膽表現及發表自己的見解，對各種新鮮事物有濃厚的興趣，但還是有個別幼兒比較好動，愛聊天是我們班孩子最大的缺點。
又如大部分幼兒性格開朗活潑，適應集體生活，與同伴友好相處，遇到問題會商量解決，但還是有個別幼兒任性霸道，性格較內向膽小等。因此，本學期，我們仍將把常規放在重中之重，并根據幼兒的不同特點，為每個孩子創造一個適合他們發展的環境，從縱向上去看待我們的孩子，使每個孩子都能健康、快樂的成長。不僅如此，我們還將根據孩子的.個體差異性，因材施教，利用賞識教育，幫助每個幼兒在原有水平上都得到提高！特制定本班班務計劃如下：
二、工作目標與措施：
新的學期開始了，我們老師將以最大的熱忱、最寬的胸懷投入到工作中去，盡量做到教師開心地工作，幼兒健康地生活。以下是我班本學期將要開展的一些工作：
（一）安全工作：
1、戶外活動。
（1）學習安全玩大型體育器械的方法，讓幼兒懂得如何正確地滑滑梯、爬攀巖墻等。
（2）每次活動強調常規，并讓幼兒遵守。
2、完善一日各項環節的安全工作。
（1）晨間接待時，要檢查好幼兒自帶物，嚴禁幼兒攜帶刀具、針等危險玩具，若發現及時收繳。
（2）教育幼兒不在室內追逐、打鬧。
（3）教育幼兒進出盥洗室時不奔跑，先出后進。
（4）做好送點心時間的交接工作將點心放置角落，以防燙傷幼兒。抓好分點心、吃點心時幼兒紀律，防止打翻點心而被燙傷。
（5）留心觀察幼兒的言行，在每一次活動之前都要交待好安全工作的要求。
3、家園密切配合，取得教育共識。
通過家長會及家園聯系欄等向家長介紹對幼兒自我保護培養的重要性和培養方法，做到日常生活或帶幼兒外出隨機進行教育，并采取正面引導。
4、加強幼兒有關安全方面的知識。
（1）消防知識：著火了怎么辦？如何逃生？火警電話：119、救護“120”、匪警：110。
（2）防身知識：如何對待陌生人。
（3）防電知識：不玩插座等
5、加強門、窗、課桌椅的檢查，并經常對玩具進行紫外線消毒。
（二）衛生保健工作：
做好班級衛生保健、生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：
1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天戶外活動時間。
2、努力創造條件，利用社區及家長資源，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動。
3、開展心理健康教育關注個性化幼兒，與家長一同商討有效措施。
4、注重培養幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。關注龔喜小朋友對蛋白過敏的飲食特點。
5、督促保育員阿姨定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。
6、幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學會主動增減衣物，照顧自己。
7、幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力。如牙齒主題進行中讓幼兒探索保護牙齒的秘密。
（三）教育工作：
1、繼續以主題活動形式組織開展教學活動，注意各領域的滲透。
2、繼續重視幼兒的常規管理，進一步加強幼兒的生活、學習、游戲習慣的培養，并做好平時的滲透教育。
3、日常生活中注意滲透愛心教育與培養幼兒大膽、勇敢的品質，鼓勵幼兒能發表自己的意見及建議。
4、進一步加強良好教育環境的創設，注重體現幼兒的可操作性和參與性。
5、能認真制作教具，為幼兒的活動做好充分的準備工作，更好的促進幼兒的發展。
6、保證幼兒的游戲時間，根據孩子的興趣，生成各游戲的主題，協助孩子形成一定的合作能力，大膽表示交往的能力，解決問題的能力。
7、結合園務工作計劃，有條理地有創意地完成各項任務。同時結合本班特點，以班級為主，開展小型個案研究，寫好教科研個案記錄等等。
8、結合本園實際，本著促進幼兒發展為目的開展一系列豐富多彩的活動。如慶“六一”游藝活動等。
9、與班組成員多在一起總結工作，找出缺乏及時改正，對新保育教師多幫助、多提醒、使其盡快適應班級工作。
（四）家園工作。
在家長工作方面，我們會一直本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，提高家園合作的質量。本學期我們將繼續優化家園溝通的形式，通過家訪、面對面交流、交互平臺、家長開放日等多種渠道，提高家園互動，增進家園情感。利用早晚接送孩子的時間，與家長交流，互換育兒信息。將教學主題內容及時告知家長，讓家長能在最快的時間里了解孩子的教育，以便家長配合我們的教育工作。最后我們將繼續邀請家長參加開放日活動，使家長以直觀的方式了解幼兒園的教育方法，了解教師工作情況，增進與教師的情感聯系。
三、具體工作安排：
二月份：
1、做好開學的各項準備工作，科學合理地制定各類計劃（班務、游戲等）。
2、鞏固各項常規，全面開展區域活動。
3、請家長協助加強幼兒體育鍛煉，增強體質，保證來園時間。
4、開展“你快樂，我快樂”的主題活動，布置與之相呼應的主題墻。
5、充分發揮家長資源，讓幼兒初步認識元宵節，了解民間的慶祝活動（做元宵、吃元宵、逛花燈），感受喜慶團圓的節日氣氛。
三月份：
1、組織幼兒開展“慶三八”活動，增進媽媽與孩子之間的情感。
2、組織幼兒學習中班下學期的廣播體操。
3、組織幼兒春游，愉悅幼兒的身心，培養幼兒熱愛大自然的情感。
4、開展主題“我找到了春天”，引導幼兒會折、畫、印染等方式參與活動室里春天的環境布置；并且豐富區域內容。
5、投放多種材料于區域中，讓幼兒能更主動的參與其中，感受游戲的快樂。
6、開展社會科學育兒知識講座、親子游戲活動。
四月份：
1、開展“清明節”本土文化教育。通過談話、故事欣賞等各種活動，讓幼兒初步了解清明節的主要民俗活動。
2、建立自然角，種植并飼養各種小植物、小動物。
3、飼養小蝌蚪、蠶等動植物，引導幼兒觀察其生長變化情況。
4、配合保健老師開展春季疾病預防工作。
5、開展班級自然角和班級主題墻創設評比活動。
6、提醒家長為幼兒更換棉被，減少衣服。
7、開展教師個人成長檔案展示交流活動。
五月份：
1、慶祝“五一”勞動節，教育幼兒熱愛勞動，關心集體，愛護勞動果實。
2、觀察孩子們的興趣點，繼續調整活動區的材料，使孩子們對它有興趣。
3、開展主題活動“我們身邊的科學”，激發幼兒對生活中的科學現象感興趣，能積極參與探索活動，會用語言大膽地表述自己的發現。
4、圍繞“五一”節，組織開展各種主題教育活動，并進行幼兒單手拍皮球比賽。
5、進行夏令衛生教育，積極預防傳染病。
6、對孩子進行一些節日期間的安全教育，如：走失了怎么辦，在陽臺上怎樣注意安全等。
7、開展青年教師基本功競賽。
六月份：
1、開展“慶六一”活動，與幼兒創設富有節日氣氛的活動室環境，讓幼兒知道六一兒童節是小朋友自己的節日，感受節日的歡樂氣氛，體驗過節的喜悅。
2、開展“端午節”本土文化教育。通過說說、做做、折折、嘗嘗等多種形式的活動，與幼兒參與端午節，讓幼兒初步了解端午節的民間風俗，體驗民間節日特有的韻味。
3、開展“熱鬧的夏天“的主題活動，創設與之相呼應的環境。
4、知道夏季衛生知識，學會自我保護的方法，會用恰當的詞語描述夏季的特征，會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。
5、豐富自然角，養殖一些夏季常見的花卉，飼養蝸牛、蟬、蚱蜢等動物或提供蜻蜓、蝴蝶等標本，同時對幼兒進行保護花木、保護益蟲的教育。
6、夏天天氣炎熱，幼兒出汗多，易疲勞。教師應適當控制幼兒的運動量，不在烈日下組織過于劇烈的運動。
7、提醒幼兒注意飲食衛生，保持良好的衛生習慣，如常洗手、多喝水，自覺做好夏季防暑降溫工作。
8、做好幼兒午睡工作。（更換涼被、涼席）。
9、對幼兒進行期末安全教育；對幼兒進行體檢檢查，完成身長體重測量工作。
10、撰寫班級工作總結等，并做好期末歸檔工作。
幼兒園中班教學計劃 篇8
一、指導思想：
深入學習綱要精神，以xx幼兒園20xx年工作計劃為指導，以20xx年下半年教研工作計劃為基準，以正確的兒童觀、教育觀為指針；立足于中班年齡段幼兒的實際情況，以年級組為陣地，以努力挖掘孩子的興趣為契機，在不斷學習、不斷實踐、不斷探究的過程中與孩子結伴成長。以教師實踐中的問題為抓手，進行分析、討論，將園本教研活動計劃性和實效性推進；進一步培養教師的責任意識和創新能力，通過再實踐促進中班組每位教師專業成長有質的飛躍。
二、工作重點：
1、努力加強日常保教工作的質量，嚴格執行園部制定的`年級組每周一次集體備課，各領域負責老師主備預習、做到實效性與探究性雙贏。
2、配合園部，延續上學期科學、音樂課堂教學有效性研究專題，以組內老教師為范重點開展科學優秀案例的探索性的研究。
3、進一步健全年級組教師師徒互相聽課制度，鼓勵和倡導日常工作中班級間教師互聽互看活動。
4、結合園部每月一重點：計劃的制定和實施，各班級自查幼兒常規管理的薄弱環節，在主題計劃中列出常規培養重點，制定相應策略，在實踐中不斷反思調整。促使各班級幼兒一日活動常規管理有計劃、有重點、有措施、有實效。
5、針對幼兒一日活動組織中的薄弱環節游戲活動，結合上學期主題與區域游戲相融專題研究進一步配合園部開展區域游戲計劃的制定與實施的重點研討。
6、積極組織本組教師參與同一主題自主建構、同周活動自主選擇、同一活動創新設計等教學研討活動，貫徹一日活動皆課程理念，切實提高本組教師課程實施能力。
7、積極宣傳家庭教育的重要性，讓家長充分了解家庭教育的職能，科學指導家長的課程建構意識，加強指導家長主題調查、評價表的填寫工作，指導家長深入了解孩子課程內容并深入挖掘家長資源配合教師實施課程。本學期將預設與生成活動相關親子活動，本著切實、可行、促進、有效的原則在各主題計劃中逐步落實到位，形成相關資源包！并通過形式多樣的活動照片集錦完成中班組新聞信息的有效發送。
三、具體措施：
（一）以學習型組織為陣地，提高教師業務能力
（1）本學期我們繼續加強對《新綱要》、《從理念到行為》、《陶行知理論》、中班幼兒身心特點等的理論書的學習與交流研討。體現學習型組織的優越性，全面提升本組老師的教科研技能和理論水平。
形式：
1、自主———學習摘抄
2、提煉————問卷式
3、展示———分享活動
（2）年級組的活動開展從我做起——凝聚合力——共同提高，使教師體會集體的力量是巨大的，感受集體榮譽的成就感。
形式：
1、百家講壇———采取輪流制
2、百草園———互幫互學
3、三人行———金點子創意
4、綠野仙蹤———以點帶面
（二）以年級組工作重點為抓手，加強年級組教學常規管理
（1）嚴格執行集體備課制度，課程審議工作，齊心協力做好本學期年級組各項集體展示活動。
形式：
1、自制玩具觀摩、學習、創作
2、科學案例交流分享
3、深度備課研討活動流程展示
4、年級組幼兒特色活動、
（2）結合園部圍繞課題研究內容依托幼兒創意美術優化主題區域游戲的時間研究進一步理解感悟課題。
形式：
1、資料搜集、理論學習
2、研討、交流
3、體驗式研究研討
（3）以年級組為陣地，樹立家長課程意識，開展豐富多樣的家長活動。
幼兒園中班教學計劃 篇9
一、課堂情景分析
1、類概述
我們班30名兒童中有19名男子，11名女子，男女比例不均衡。這個學期插入了5名新生，其中一名是因為家庭因素，奶奶一直撫養，其他幼兒在私立幼兒園上小班，由于各院的通常要求，新生應該對本班和院內的日常行為規范有更好的了解。從開學第一周的景象來看，孩子們基本上能適應幼兒園正常的學習和生活，只有朱智、呂恩澤等個別幼兒的情緒會有一些波動。
經過小班一年的培養教育，幼兒在這方面有了明顯的提高。大部分幼兒可以**吃飯、狗皮、衣服等，在成年人的幫助下注意清潔衛生，堅持自己的衣服和身體的清潔。有些本領強的幼兒可以主動幫助同伴，為同伴整理玩具、圖書，提醒同伴及時根據老師的信號活動，并積極幫助老師飯后整理毛巾、桌子等，是老師的好幫手。
2、班級兒童發展特點
本學期開學初，我們對幼兒進行了綜合觀察、分析，總結了各幼兒前兩個學期領域的發展概況、中幼兒年齡特征發展概況等，總結了以下幾個本班幼兒的發展特點。
（1）幼兒發展優勢
a、對學習的興趣
上學期我們發現班里很多孩子都有了提高，對學習的興趣有了很大的提高，在活動中總能在老師的指導下積極主動地參與活動。另一方面，現在兒童對活動本身的興趣正在表達。每當老師講故事時，教室里都很安靜。大家的視線匯聚一堂，努力望著老師，聽著老師的話。每當遇到有圖片的活動課，他們的注意力也會集中，大家爭先恐后地發表自己的想法、意見和感情。在美術活動中，幼兒傾聽教師的說明，操作時認真進行，個別幼兒主動幫助同伴操作。另一方面，隨著幼兒集體學習氛圍的提高，呈現出主動參與活動的樣子，其中幼兒的進取心不容忽視。這一點在游戲活動中脫穎而出，在一般情景下，日南、閔陽、蝴蝶等兒童參與的進取心很高，因此在他們的主動嘗試和指導下，刺激了許多處于反熱狀態的其他兒童，增強了他們積極學習和參與的熱情。
b、身體發展
由于班里的男孩占三分之二，所有幼兒看起來都很活躍，在每個自由活動時間里，孩子們跑步、跑步、充分運動身體，無形中促進了幼兒身體的發展。另外，孩子們喜歡音樂。是異常活躍的曲風。喜歡隨著音樂隨意擺弄身體的各個部位，喜歡跟著老師做各種活動身體放松身體的動作。對小肌肉的發展也很有好處。他們可以很好地使用餐具，制作繪畫工具，很好地使用藝術用品等。
c、自我表達
大部分孩子喜歡在團體面前表達自己。很多人要求幼兒唱歌時舉手。上來的演員們做各種動作來表達音樂，表達自我。董燕蝶，陳信宇小朋友是其中最突出的孩子。每次都能在大家面前表演得很好。西方、凱里和索尼婭的聲音很小，但她們喜歡為同事們表演，總是盡力唱歌，在“演出”結束后，可以看到孩子們的歡樂、滿足，甚至是自我驕傲的表情。班里的一個本、陳安等幼兒缺乏**表演的勇氣，但他們可以和同事們一起大膽表演。幼兒隨著年齡的增長，掌握的能力越多，享受的成功越多，自我表達的愿望也就越強。所以，為了以我們班幼兒已經擁有的表現力為基礎，創造機會和舞臺，我們必須更加成熟，更加穩健地展示自己。
（2）薄弱環節
a、學習習慣
前兩個學期的幼兒已經初步形成了必要的學習習慣，但仍然有很多不足之處。在安靜地聽別人說話方面，我們班的幼兒非常缺乏。對一些自信、聲音大的孩子都能聽到，但對音量中等或輕的孩子不太聽。畢竟孩子能大聲說話的人不多。這個問題的根源是孩子們的傾聽習慣。不能安靜地聽別人的話，不僅會妨礙同伴和自己的身心發展，還會嚴重影響教師掌握整個活動。長期的不良傾聽習慣使孩子處于孤立狀態，思考和行動都是如此。
另外，一半以上的幼兒不能長時間堅持需要的姿勢，或者雙腳、雙手、轉過身、轉頭等，孩子們不能做很多小動作。做一些小舉動也是孩子分散注意力的開始。也許做小動作的時候孩子找到了比活動更有趣的事情，所以坐姿可以成為傾聽的基礎。從小培養幼兒良好的學習習慣可以為幼兒今后的學習打下基礎，良好的學習習慣（坐、聽。）才是幼兒成長的春雨。
b、交際能力
現代家庭家家基本都是獨生女，孩子們的玩伴也在逐漸減少。每次訪問家的時候，我們都問家長。“孩子們每天都和誰一起玩？”“家長們幾乎給了我們一個人玩或媽媽、爺爺、奶奶等一貫的答案。這種交往環境會使我們的孩子經常處于被動的交往狀態，習慣于等待別人呼喚，成年人習慣于讓步自我，什么事都跟隨自我，對幼兒的交往能力發展產生非常消極的影響。現在我們班大約有三四個孩子會和人爭玩具，或者爭論誰該玩玩具。大約10名孩子自由活動時總是一個人玩，不主動和別人交流，或者只有在別人來訪時才和別人交往。大約5名幼兒掌握著隨身物品持有人的身份，玩玩具的時候只拿著自己的東西，有時別的孩子拿走他的東西的時候會不高興，有時會為自己而爭吵。大約一半的.兒童不知道如何與人分工合作。幼兒對交際能力的缺乏非常明顯。
3、父母情景分析
去年的家長工作結果顯示，我們班的家長對班級的教育工作非常重視和配合，參與的進取心也很高。上個學期的家長開張日，所有家長都可以在忙碌中觀看幼兒活動。在景六一嘉園聯歡上，家長們和孩子們玩得更開心，一些幼兒全家都參加了。黃智智、池行妍、桂敏陽等家長平時可以在主題活動中給予進取的支持和合作，不僅幫助孩子們一起收集資料，還為教師們收集了很多寶貴的資料。個別家長經常給我們打電話，密切了解幼兒的情景，在來園期間，更多的家長與教師溝通，發揮與家鄉接觸的及時性和效果。但是很多家長平時工作忙，沒有時間接送孩子，與教師的正面接觸不足，爺爺奶奶不好好傳達或理解，導致交流上的不足。（另一方面，也是你的家人）。
二、本學期的訓練目標
（a）健康領域
1、學習控制，自我情緒調節，用適當的方法表達感情。喜歡幼兒園的集體生活，感情。
2、可以吃飯，可以洗漱，注意個人衛生，喜歡清潔。飯前或飯后有秩序地用水，可以正確使用毛巾。
3、可以自己穿衣服、褲子、鞋子，學會整理床鋪，管理好自己的東西。
4、可以有意識地克服喜歡吃各種食物、偏食的習慣，養成主動喝水、喝水的習慣，注意生活環境的衛生，保護環境。
5、了解必要的健康管理知識，樂于了解疾病的預防和治療，了解身體的主要器官和基本功能，學會適當保護自己的身體，不要把異物放在耳朵、嘴巴和鼻子里。
6、知道要有必要的安全意識，不高高在上，遠離電、火等不安全因素，不接受陌生人的食物，不離開陌生人和成年人，保持警惕。
7、積極參加體育活動，提高身體抵御氣溫變化的適應能力，動作協調自然。
（b）語言領域
1、可以安靜地聽老師和同事的話，養成良好的傾聽習慣，學習理解與生活經驗相關的語言。
2、能用普通話大膽明確地說自己想說的話，愿意和別人交流，表達自己的愿望和感情。能用完整的語言回答別人的問題。
3、學習日常生活的交際語言，正確使用各種禮儀用語。
4、喜歡讀兒歌、聽故事等活動，了解其大致資料。
5、學會欣賞文學作品，樂于表達自己的感情。能在說話的周圍清晰地朗誦童謠，復述故事。
6、學習按順序看書，樂意與同事交換圖書的主要資料。喜歡看電視，聽收音機，愿意和同事交流熟悉的資料。
（c）社會領域
1、與同伴一起喜歡游戲、交往、共享、學習旋轉、請求、討論、謙虛等交往方式，體驗與同伴、教師共存的樂趣。
2、逐步了解教師的建議和指示，遵守集體生活的基本規則，不提無理要求，無緣無故生氣。
3、關心和尊重父母、大人、教師，接觸與自我生活相關的社會工作者，了解他們的職業和自我的關系，尊重他們的勞動。
4、學會注意到同事的喜悅、悲傷、憤怒等感情表達，并嘗試做出適當的反應。
5、學會簡單評價自我和他人的行為，對自我和他人有正確的認識，對自己能做的事情表現出自信。
6、能分辨是非，樂于理解成年人的指示，完成力所能及的任務。
7、了解家鄉著名的設施，喜歡參加傳統的民間節日活動，萌發熱愛家鄉的感情。
（d）科學領域
1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。能夠用各種感官感知周圍環境的樂趣的事物，了解每個物體的顏色、大小、形狀、數量、方向等鮮明特征，并且能夠心甘情愿地移動頭部。
2、愿意操作，擺弄各種材料，嘗試用適當的方式表達自我探索的結果，愿意與同事一起探索，互相交流。
3、喜歡提問，主動尋找問題的答案，通過初步學習，可以用多種方法收集信息和得到答案。
4、希望了解秋冬季節的特點，了解各季節的主要農作物、食物等，積累關于季節變化的感情，讓幼兒喜歡自然，親密相處。
5、在生活和游戲中可以學習簡單的數、形、時空等概念。學習如何使用比較、分類、排序、測量等。
6、關心周圍環境，愛護動植物，了解如何保存動植物，具有初步的環境保護意識。
（五）藝術領域
1、喜歡聽音樂，用自然的聲音學習表情歌曲，能完美地唱幾首歌。喜歡模仿創作歌曲和動作、舞蹈和游戲。
2、喜歡用打擊樂器和手勢來表達音樂的節奏，學習和老師、同伴一起玩音樂游戲，可以在團體面前大膽地表達自己。
3、喜歡看美術作品，可以通過動作、表情、語言等表達對意識作品的感覺。
4、能發現和感受周圍環境的美麗。喜歡欣賞藝術作品和音樂作品，能感受到他們鮮明的特點，表達自己的感情。
5、對美術活動感興趣，用多種顏色畫畫，正確利用剪刀、膠水等工具材料，做出好的握持和坐姿。
6、學會表達物體的基本部分和主要特征后，可以選擇顏色，初步地進行目的地色調、配色，以主題為中心大膽地排列畫面。
三、本學期的優先事項和主要措施
結合中班幼兒的年齡特點，針對本班幼兒的特殊情況，本學期我們將重點圍繞以下幾點，根據具體措施，有條不紊地開展教育教學工作。
（一）學習習慣
在幼兒教育中，當然要幫助孩子學習生活和知識，但更重要的是，要從小養成孩子良好的學習習慣。這對孩子的未來成長和發展具有非常重要的意義，是使孩子終身受益的基本素質。另外，只有讓孩子們形成進取的學習感情，養成良好的學習習慣，才能提高教育效率，幫助孩子們在生活中培養知識，發展智力。葉成濤老師說：“什么是教育，用一句簡單的話來培養好的學習習慣。”分析中，我們看到班里幼兒在學習習慣上的不足之處，采取了以下措施，幫助幼兒養成了良好的學習習慣。
1、通過教師的示范或展示優秀幼兒的方法，給很多幼兒正確的示范和指導，讓幼兒在頭腦中形成正確的概念，理解如何坐下來做是對的。
2、帶幼兒更好地理解，不聽別人的話是不尊重對方的表現，幫助幼兒理解傾聽的重要性。
3、教育教學中滲透學習習慣的教育（如詩《學好樣》等）。
4、將個別教育與團體教育相結合的方法有機結合。
5、注意個別教育，對個別幼兒的不良學習習慣及時引導、鼓勵、糾正，督促幼兒改正缺點。
6、通過教師和個別幼兒交流的機會，適當指導幼兒。
7、家長對幼兒學習習慣總是喚起程度，與家長合作，實施與家相符的教育，共同促進幼兒學習習慣的構成。
8、適時地帶著在活動中表現出色的孩子，指導大家一起學習。
9、通過各種方法看書、上網查找資料、畫畫等，引導幼兒主動解決問題。
（二）交際技巧
交往是人的需要，也是現代社會對人的要求。在教育工作者看來，父母期望孩子能和別人交往，期望孩子交際能力更強，不想看到孩子沒有伴侶，不想孩子孤獨。教師更期待所有幼兒能和同事相處融洽，互相關心，互相幫助，團結一致。因此，在幼兒園教育中，教師應加強對幼兒交際能力的培養，使幼兒成為順應時代發展的人。
1、為幼兒創造交往環境，為幼兒創造很多合作交流的機會。地區活動、團體活動中有目的的組織幼兒的交流與合作等。在團體活動中提出很多啟發性問題，引導幼兒相互討論，促進幼兒語言交流的發展。
2、鼓勵交際能力較弱的幼兒與同伴一起玩游戲，引導能力較好的幼兒，引導能力較弱的孩子。
3、指導家長創造幼兒與他人交往的機會，并讓幼兒與同齡人及成年人一起活動。
4、建立對幼兒交往的自信心，讓幼兒體驗交往的樂趣。
（三）個別幼兒教育
個別幼兒的教育是因材施教的，旨在創造所有幼兒最能發展的環境，教育每個幼兒的個人差異。這是教育活動中不可缺少的一部分。
1、經過家庭訪問、電話訪問等，與家長多分享，多交流，反饋，回家同步教育。
2、教育活動中教師提出的問題的個別化：教師可以對不同的幼兒設定不同的問題。這種個性化的提問方式可以讓所有幼兒有機會表達自己對問題的看法。回答的個別化：各幼兒的回答、對表達的回答應采取靈活的回答方式，以適應幼兒的個人特點，滿足幼兒的各種心理需求。
3、教師在指導時要個別化，教師給每個幼兒的指導，幫助要不同，有些還要有只給語言提示的幫助。有些人幫助一半，剩下一半。有些東西要用手教。這是為了讓所有幼兒都能在原來的基礎上發展，讓所有幼兒都能體驗到成功的樂趣。（你知道的）。
4、通過故事、演出、游戲等活動形式，指導幼兒初步遵守集體規則，遇到困難時自行向教師求助，鼓勵幼兒大膽與教師、同事打交道。
5、加強對個別體質弱的幼兒的關心，注意觀察體育活動中的活動量和出汗的景象。像西魯雅一樣，對飲食慢的幼兒給予很多鼓勵和指導。
6、以表揚、鼓勵為主，肯定孩子的一點點提高，激發孩子的自信心。
7、通過故事、童謠、環境創造、家庭合作等教育幼兒注意安全，學習簡單的自我保護方法，初步培養幼兒安全意識。
（四）家長工作
1、日常家長工作
（1）利用庭院、庭院脫離時間熱情接待所有家長，對家長的詢問做出耐心的說明，積極了解幼兒在家的樣子，介紹幼兒的庭院成果，相互溝通，探討糾正幼兒缺點的方法
（2）以家長院的形式向家長介紹幼兒園和班級活動的準備、計劃、該主題活動需要家長協助的方面、幼兒的日常學習資料等。結合季節特點，針對課外存在的普遍問題，介紹課外學知識、指導方法、課外體驗等。
（3）對幼兒的特殊情況，做好家庭訪問，聯系沒有來庭院的幼兒，也能了解其情景。
（4）進行溫暖的預約，與父母認真交流，交換意見。
2、階段性家長工作
（1）召開家長會，說明本學期主要幼兒園活動資料及住房合作資料，聽取家長意見，立即糾正工作不足。
（2）在學期中舉行家長開放日，讓家長參加幼兒的日日活動，了解幼兒在庭院的具體生活，幼兒的學習表現。
（五）創造環境
《幼兒園教育指導綱要》指出：“環境是重要的教育資源，應經過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。”在幼兒園的教育活動中，環境作為“隱形教育手段”開發幼兒智力，促進幼兒個性方面越來越受到關注。幼兒生活在幼兒園中，不可避免地要與環境因素相互作用，在與環境的相互作用中達到發展的目的。環境裝飾可以讓幼兒充分有效地認識、自主參與、共同重新創作。幼兒園的環境將更加具有人文教育的意義。
1、地球角度創造的一般原則
（1）根據幼兒的年齡特點，提供豐富、衛生、整潔的生活和活動環境，滿足幼兒的發展需要，使身心愉悅和發展。
（2）教師、家長、幼兒共同收集資料，從收集中學習，促進家鄉互動。
2、地球角度生成階段措施
第一階段（2~3周）：建造合理的墻壁（家聯系線、活動室角落、早晨檢查袋等），由幼兒、家長共同收集區域角落材料，建立早期活動區。
第二階段（4~5周）：將“火鍋店”、“讀書區”、“玩具角”、“建設區”相結合，打造以美工角為特色的活動區。開展主人公游戲和游戲構建活動，引導幼兒學會正確使用各種資料，熟悉各種物品的玩法、構圖的要求。
第三階段（6~21周）：根據幼兒區轉角活動情景，及時增加幼兒愿意操作的活動資料，改善幼兒不參與的活動區，適當完善構圖規則。裝飾墻壁受損的部分。
第四階段（22周）：總結本學期構圖創設的合理性和實效性。
幼兒園中班教學計劃 篇10
在教學上，認真抓好每各項活動，向活動要質量，讓幼兒在“玩中學”，提高幼兒的學習興趣，并進一步加強班級的常規管理，培養幼兒良好的生活和學習習慣。
一、班級情況分析
本學期共有幼兒32名，男18名，女14名，經過小班上學期的學習與生活，大部分幼兒都有良好的衛生生活習慣，都有一定的獨立能力和自我服務能力，能主動表達自己的意愿，樂于參加教學活動，對英語、繪畫有很大興趣，動手能力普遍有了很大的提高，繪畫涂色過程中都能獨立完成，會幫老師和同伴做一些力所能及的事情等。
通過上個學期總結，我班還存在問題：
1、安全情況存在隱患，所以這學期本班教師應該繼續把幼兒安全放到首位，把事故降到最地點，時刻給自己敲警鐘；
2、區角創造不夠完美，在區角創設中我們會修改去年的不足，根據幼兒年齡特點，創設出更適合本班幼兒發展的區角活動。
二、班級管理
幼兒園工作是很嚴謹的，不允許我們有一點點的差錯。因此，嚴格要求自己是我們最基本的`工作要求，認真備課上課，精心制作教具，把每一節課當公開課上，確保幼兒獲得更豐富的科學、社會常識，更好的促進幼兒健康茁壯成長。堅持每周定時、隨機開展班級會議，總結本周的工作與不足，并制定好下周工作計劃，同時做好家長工作，密切家園聯系，促進家園合作，使家長稱心、放心、開心。只有我們團結一條心做個有心人，我們相信我們的保育工作將會更加令人滿意。
三、教育教學活動
認真學習《綱要》，結合園務計劃，努力提高保教水平，本學期我們將繼續做好保育工作，提高幼兒自我服務能力并有選擇地授予幼兒一些自我保護能力的方法，保證幼兒的安全，在教育方面，我們將《綱要》內容貫徹到實際教育教學活動中去，保證每節課質量，從各方面綜合的促進幼兒發展，根據幼兒園的園本課程——美樂蒂英語，我們教師將嚴格執行各項教育常規要求，英語教師要加大力度對孩子經常用英語交流，使孩子對英語這一語言的刺激要大大增強，通過各種各樣的表演活動使孩子得到更好的機會去展示自己，潛移默化地可得這一語言，養成孩子主動聽說英語的好習慣，營造良好的英語環境使幼兒的英語有進一步的提高，并把英語課“玩中學，學中玩”的教育模式應用到其他教育教學活動中去。
本學期的幼兒活動比較繁多，所以我們決定提早做準備早打算，不到臨零臨尾抱佛腳，平時嚴加練習，把孩子最優秀最好的成績展示出來。
四、活動區創設
幼兒園環境創設是幼兒園課程的一部分，在創設幼兒園環境時要考慮它們教育性及符不符合本班幼兒年齡特點應使環境創設的目標與幼兒園教育目標及幼兒年齡特點相一致。開年班上三位老師總結了一下去年班級創設的不足，覺得本班墻面設計比較出色、有特點，但是活動區的玩具比較單調，沒有考慮到幼兒年齡特點的發展及實際運用，而且沒有利用廢舊物品，我們決定修補活動區彌補上學期的不足，主要以廢舊物品為主，把廢舊物品利用起來，然后深挖掘，要與日常生活教育教學相互聯系起來。
五、安全教育
安全是幼兒園的第一生命線，新的學期新的開始，為了使以后的工作順利進行，使幼兒的身心得到更好的發展，我們將提高幼兒的自我保護能力與消防知識培訓及演示，加強幼兒防火意識，讓幼兒在有安全意識的基礎上又學會了一樣新的知識，時時提醒自己和他們注意安全。嚴格做到認真填寫交接班記錄及時清點人數，與交接班教師交代清楚，并加強常規方面管理做到井然有序，有組織的讓幼兒自覺進行活動，堅持每天對幼兒進行晨檢，對銳器及不安全的物品及時沒收，保證幼兒不到危險物品入園。每天保證教師通風干凈并做到每日紫外線消毒，保證區角的安全衛生，定期對教玩具清洗消毒，細心觀察幼兒的精神狀態，嚴格管理物品，杜絕吃錯藥的事情發生，時刻做到“以人為本，安全第一”，把幼兒的安全放到首位，保證幼兒健康成長。
六、家園聯系
家長工作是我們工作開展的重要一環，本學期我們將應用定期、隨機家訪，電話等多種形式保持家園聯系，讓家長了解幼兒在園情況，讓老師了解幼兒在家情況，雙方交流思想，征求建議，每月認真如實的填寫家園聯系手冊及時與家長溝通交流。在本班門口設好家園聯系欄，每周更換家園聯系欄，隨機與家長面談交流讓家長主動配合本班的工作，并積極參加幼兒園組織的各項活動。本學期三月份的家長會上鼓勵家長大膽發言，說出自己的教育心得，使家長更多了解我們教師對幼兒教育、教學，宣傳我園的教育改革和先進教育模式，同與家長的教育思想保持共識。
幼兒園中班教學計劃 篇11
新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰。本學期我們兩位老師將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新《綱要》和《園務計劃》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展。學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃。
一、班級情況分析
（一）幼兒情況分析
我班現有幼兒30人，男孩15人，女孩15人。經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床展、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發展特點教學總結主要有以下幾個方面的優缺點：
1、優勢表現：
（1）個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。在跨班活動中大部分幼兒表現自信、活躍。
（2）好奇心強，樂于表現。在科學活動中，孩子們經常愛好濃厚、發言踴躍。
（3）活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精神抖擻，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度進步。
（4）班級常規進一步完善。進進中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。
2、不足表現：
（1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中留意力保持時間短、自我控制能力弱的題目較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。
（2）與操縱活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動愛好不高。如，區角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒未幾。同時，圖書受損現象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差。需要教師給予重視。
3、其它個別情況：
1.我班上學期有位新進園幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的間隔正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感進手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。
2.我班有個別幼兒，生活自理能力發展尚慢，還不會自己穿服，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時過多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理能力的進步。
（二）家長情況分析
1.家園溝通進一步暢通
經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們的認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也經常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。
2.家長教育觀念仍有待進步
通過日常觀察、和家長溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作、或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。如，將孩子完全交給祖輩教養；強迫孩子過早學習認字、寫字等文化知識。
總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發展趨向。
二、本學期培養目標
（一）身體發展（包括早鍛煉、動作技能、生活衛生習慣、自我保護）
1、早鍛煉逐月安排：
三月份：鞏固隊列練習，學習新的課間操，養成堅持天天鍛煉身體的好習慣。
四月份：練習課間操，學習踵趾小跑步。
五月份：選定“六一”節目，積極進行排練。
六月份：練習、鞏固做器械運動，學習跑跳步。
七月份：學習踢踏步，增強早鍛的趣味性，進步幼兒的出勤率。
2、動作技能：
（1）鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困
（2）跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協調。
（3）學習單手、雙手向前上方用力揮臂擲物。
（4）探索多種運動器材的方法。
（5）學會使用簡單的操縱工具和材料，主動參加各種手工活動。
3、生活衛生習慣：
（1）輕松、愉快地進餐，養成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自己分發和收拾餐具，能主動飲水。
（2）繼續培養幼兒養成正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。
（3）引導幼兒獨立、有序地穿服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學會自己整理床展。
（4）學會收拾整理玩具物品，穩定扔廢棄物，不隨地吐痰，穩定寫、亂畫。
4、自我保護：
（1）積極配合成人進行體檢，并愿意接受疾病的.防治和治療。
（2）既學會“學習保護自己不受傷害”也要留意不傷害別人。
（3）記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，碰到危險知道呼喊求救。
（4）熟悉日常生活中的安全標識，知道如何留意安全，懂得簡單交通規則，留意安全。
（二）認知發展（包括：科學、語言、藝術）
1、科學
（1）鼓勵幼兒主動觀察和探索四周常見事物，現象以及變化的簡單規律，并從中體驗到愉快。
（2）有目的、有順序地觀察四周常見事物，能對事物進行連續觀察，能發現事物或現象的差異和變化。（學習簡單的氣象記錄）
（3）感知聲音和顏色的變化，沉浮等現象，有探索自然奧秘的愛好。
（4）初步了解沙、土、石等常見物質以及在生活中的作用。
（5）理解今天、昨天、明天以及星期幾的作用含義。
（6）活動游戲中，嘗試學習按一個難度對常見物體進行分類，并進行計數練習。
（7）操縱活動中，用各種材料進行簡單的嘗試和探索，并能根據某些現象大膽進行初步的猜想。
（8）積極參加小組討論的探索，培養幼兒合作學習意識和能力，學習用各種方法表現、交流、分享探索的過程與方法。
2、語言
（1）主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。
（2）愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索提問，積極回答題目。
（3）喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，了解故事情節線索，引導幼兒熟悉頁碼。
（4）會復述故事，續編故事，學習仿編故事。
（5）引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到很多信息，從中獲得知識、感受快樂。
3、藝術
（1）進一步體驗、探索和感知音樂的強弱與快慢，音調高低和音色。
（2）能發現并講述四周生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現自己的感受與現象，并能創編簡單舞蹈。
（3）更加熟練把握打擊樂器的使用方法，喜歡為樂曲伴奏，具備初步的協調配合能力，逐步養成正確使用樂器，有序收放樂器的習慣。
（4）熟悉更多的美術材料，并學習正確地使用它們，在活動中能體驗成功感知快樂感，樂于表現自己對事物的感受。
（5）學習多種顏色混合使用的技巧，并能公道地裝飾自己的畫面。
三、社會性發展
1、社會性認知
（1）了解社會生活中的主要規則，熟悉常見的交通工具，知道遵守交通規則。
（2）知道自己是中國人，熟悉國徽，學會普通話，知道市內的風景名勝。共4頁，
（3）知道我國傳統佳節的由來及意義，“三八”、“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現自己，感受節日的氣氛。
（4）熟悉四周生活中簡單符號和標號。
2、社會性情感
（1）引導幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做很多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達自己的想法和感受。
（2）引導幼兒選擇活動主題，學習制定活動計劃，學習謙讓、輪流、分享，并能嘗試解決有些及生活中出現的矛盾。
（3）樂于關注四周的人和事，樂意完成成人交代的任務。
3、社會性行為
（1）能按照正確的要求行動，初步了解并學會遵守幼兒園基本規則。
（2）不怕黑暗，不怕陌生人，碰到困難知道尋求幫助，，自己能做的事自己做。
（3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后回還原處。
具體措施：
（一）根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師認真備課、鉆研教材，勇于創新，不斷的改進和進步教學質量。
（二）熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合，留意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。
（三）班內三位老師相互配合，同一要求，加強培養幼兒一日常規，根據每月、每周的教育目標，有針對性的進行教育。
（四）給幼兒創設豐富多彩的區域活動，拓展幼兒各方面能力的發展。
四、家長工作：
（一）做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯系，交流教育心得。建立家庭與班級的聯系機制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。
（二）與家長經常保持聯系，了解幼兒家庭的教育環境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。
（三）做好家訪工作，聽取家長公道的建議，達到家園共育的目的與一致性。
（四）鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的情況。
幼兒園中班教學計劃 篇12
一、班級情況分析
本班幼兒總人數有XX人，大部分的幼兒都已經在幼兒園生活和學習一年了，他們在生活的自理能力上提高了，基本都能自我服務，學習上有了自覺性，主動性，探索性，生活行為習慣好，文明有禮，尊重長輩，尊重老師，團結同伴，能和睦相處，但是仍存在一些問題，如繼續加強幼兒午睡的自覺性，繼續加強幼兒安全，衛生知識，提高幼兒自我防范，自我保護意識。我們兩位老師團結一致，使幼兒的一天保教工作做到最好。
二、管理班級計劃
1、班主任老師帶好頭，言行好，衣著整齊，能認真接受上級領導布置工作，服從領導安排。
2、繼續加強幼兒安全衛生意識，提高幼兒自我防范，自我保護意識。
3、繼續培養幼兒行為習慣，日常禮貌用語，學習禮貌待人，尊重別人。
4、教師互相交流學習，取長補短，利用本園的有利條件，將教學繼續提高，確保幼兒一天正常的教學活動，把知識傳授給幼兒。
5、做好各科的教學工具。
6、保育方面，首先能把教室的衛生時刻打掃干凈，做好交接班工作，做好午睡工作，時刻關注幼兒面色變化，幼兒身體的冷熱，教育幼兒能自我服務，自己的事情自己做，學習收拾自己的玩具，衣服，圖書等物品。
三、教學工作計劃
1、班主任老師與科任老師互相學習，互相探討教學，取長補短，提高各自教學水平，提高幼兒的學習興趣，開發和培養幼兒體、智、德、美全面發展。
2、有目標地制作各科的教學工具，充分地利用本園的有利條件，通過剪、撕、折，來培養幼兒的動手操作能力、手腕靈活性，培養幼兒的觀察能力和想象能力。
3、加強體育鍛煉，保證每天半小時體育活動時間。通過體育游戲等形式，培養幼兒參加體育活動的興趣，增加幼兒體質。
4、每周一張貼紙，貼好一周教學計劃，預先備好課，課前做好教學工具準備。
5、五大領域：
〈1〉健康————身體運動智能，隨兒歌指令；
〈2〉社會————人際關系智能；
幼兒能主動與人打招呼；知道朋友的`重要性，探討成為別人好朋友的原因；知道自己進步的地方；交流成長的經驗；增進對運動安全與游戲的認識；培養互助合作的團隊精神；自我認識智能。知道各種慶祝生日的方式，體驗過生日的樂趣；學習照顧植物，培養對植物的愛；體會玩葉子的樂趣；養成自己事情自己做的習慣。
〈3〉語言————語言智能；
理解有情節的兒歌內容，感受中國兒歌連鎖調的形式特點；學習閱讀；按照情節發生順序，講述圖片故事；集體面前講述自己改編的故事；提高創造運用語言的能力。
〈4〉藝術———音樂智能；
培養使用樂器的能力，能用樂器制造不同的樂音來表現自己的心情；培養對律動的感受力；學習創編新詞；演唱新歌曲；體會音節的節奏；做不同的動作；在音樂游戲中，培養對樂曲結構的敏感性。
空間智能；學習創作連環畫，準備集體上演和進行創作，聯想代表自己的符號，學習設計屬于自己的信封和信紙；學習運用臉部肌肉與形體動作做出創造性動作；嘗試用點畫線創作，培養幼兒豐富的想象力。
〈5〉數理邏輯智能；觀察辨別空間線索，培養初步的推理能力；初步獲得年和月的概念；嘗試用不同的工具和方式進行測量；培養比較和配對，推測的能力；增進數數能力，學習簡易統計方法并對討論結果進行歸類；比較各種不同特征的線，培養敏銳的觀察力。
自然觀察智能；建立初步的鏡面反射的概念，認識動物中的運動高手，比較動物和人的外形觀察各種葉子的外形和特征，觀察各種樹葉之間的異同；知道水的冷熱對泡茶的影響；認識線并尋找生活中各種各樣的線，知道某些線有傳遞聲音的功能。
三、安全工作計劃
1、利用各種形式引導幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項安全教育。如教育好幼兒上下樓梯向右走，不準在教室追逐，大小便與喝茶要排隊，教室張貼安全標志，教育幼兒不準亂摸電插座，在家里不準玩火，不準帶火種回幼兒園，并教育好幼兒當遇上危險時請打110向警察叔叔求助，或大聲向外叫救命。
2、堅持每周進行一次常規安全大檢查及衛生檢查，并每周五向幼兒進行衛生、常規、安全的教育。
3、利用音樂游戲組織幼兒下課常規，調動幼兒的自覺性。
4、教育好幼兒不要亂把食物放在嘴里，以防食物中毒。
四、衛生保健計劃
1、做好幼兒冷熱工作，能夠及時為幼兒增減衣服，午睡注意幼兒的睡意，發現異常立即做好應變辦法。
2、每天早上做好晨檢，做好病號登記，特別要記錄吃藥的幼兒名單。
3、充分利用陽光、空氣、水等自然因素組織幼兒鍛煉，培養幼兒良好的個人衛生習慣，注意幼兒的心理衛生和心理健康。
4、每周檢查幼兒的手指，要求幼兒不準留長指甲，隔天就要洗頭，每天要更衣。
5、教育幼兒要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均勻飲食，有助身體發育。
五、家長工作計劃
堅持家園聯系制度，以面談、電談的形式與家長溝通，讓家長更加了解幼兒一周在園的生活、學習等情況，我們也積極主動地向家長反應幼兒在園學習情況、生活等情況。
如每天早上用親切的微笑迎接家長與幼兒，了解幼兒在家的情況，在下午放學就把幼兒的一天生活學習反應給家長知道。我們互相配合，互相支持，互相了解，進一步提高幼兒學習的自覺性。
幼兒園中班教學計劃 篇13
一、情況分析
本班這學期新插班幼兒有六位，兩位教師35名幼兒進入中班上學期的學習、生活。幼兒在小班第二學期里,各方面都有了很大的進步。大部分幼兒都喜歡音樂活動，唱歌聲音基本統一，舞蹈動作也有所協調，表現能力有了明顯提高，節奏感增強了，表現出愉快的情緒。語言表達連貫性和思維能力都有所提高，但思維還不夠廣，膽量和自信心及表現欲望有待加強。在美術活動中，幼兒都能有興趣的作畫，但畫面布局不夠豐富，色彩也不夠鮮艷，能夠積極參與體育活動，拍球、雙腳跳等技能掌握得較熟練，幼兒的體質有所增強。
本學期本班將根據孩子的實際情況、年齡特點和需要，有目的地開展各式各樣的主題活動。增強幼兒的合作意識、自控能力及班級的凝聚力，豐富幼兒各方面的經驗，提高幼兒各方面的能力。制定本學期的工作計劃如下
二、五大領域教育目標
(一)健康
1、在群體生活中，保持愉快情緒。準時來園，不隨便缺勤。
2、愉快進餐，餐后能將自己的餐具和桌面整理好。
3、養成盡快入睡的良好習慣，會整理自己的衣物和床鋪。
4、形成愛護公共衛生的意識，做事有條理。活動后能迅速收拾、整理物品。
5、幼兒有一定的自制、合作、遵守紀律、秩序的意識，有初步的責任感及自我保護的能力。
6、能關注自己的健康，不舒服時能及時告訴老師，樂意接受醫生的治療。
7、有關心他人的意識。
8、養成坐立行等姿勢和輕聲交流的習慣。
9、積極主動參加體育鍛煉。基本動作達到靈敏、協調、姿勢正確
(二)語言
1、大方、樂意地進行語言交談，能大膽地表述自己的意見和需求，同時能安靜而專注地傾聽別人的說話。
2、培養幼兒有條理地敘述日常經驗和見聞，有一定的口語表達能力。掌握一定的詞匯量及常用句子。
3、能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。
4、養成先仔細觀察，后表達講述的習慣。
(三)科學
1、幫助
幼兒了解四季的特征及其人們生活的關系，觀察簡單的理化現象，獲取感性經驗。
2、引導幼兒了解周圍生活中的某些科技產品及其人們的關系。
3、對周圍環境中的事物、事件和現象有強烈的好奇心，喜歡提問，愿意用實驗工具去探索和體驗。
4、了解、關心和熱愛我們生存的環境，樹立環保意識和責任。
5、教幼兒學習按物品的特征或特征進行分類。
6、教幼兒認識10以內的數。
(四)社會
1、能正確評價自己和他人，樹立自信心。
2、能愉快、主動地參加各類游戲活動和社會活動，并關心社會重大事件。
3、待人有禮，理解接納他人，認識、尊重社會人物。
4、有愛心，關心、愛護自己、他人及動植物。
5、引導幼兒初步學會評價自己與同伴并勇于承認錯誤、改正缺點。
(五)藝術
1、能積極參與音樂活動，形成對音樂的敏感及其表演欲望，并在活動中學習與他人默契合作、互相欣賞。
2、能感受不同風格的音樂。
3、能用領唱、齊唱、簡單二聲部合唱的形式來表現不同風格的`音樂作品。
4、基本掌握3/4和2/4拍的指揮方法。
5、對周圍環境中的事物敏感、好奇。能綜合使用各種美術材料、工具創造性地表現作品，用不同的美術手段和形式表現自己的感受、體驗和經驗。
7、了解、掌握各種手工材料和工具，并能用剪、貼、折、疊等方法創作不同形式的美術作品。
8、能正確評價自己和他人和作品，并能分享和交流。
三、家園工作
做好家園聯系工作，引導家長投入到班級的主題教育活動之中。開展相關的講座、活動，使家長能及時了解本班的活動情況，繼續發揚家長助教的優勢，歡迎有志的家長隨時參與班級的各項工作。悠閑的暑期生活已經結束了，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學期我們將繼續認真學習并深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。
幼兒園中班教學計劃 篇14
踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新挑戰。本學期我將會更加嚴格要求自己，總結上學期的工作，吸取經驗，本學期初，根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點討論并制定了本學期具有本班的班務工作計劃。
一、班級情況分析
經過一學期的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程序的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點：
1、優勢表現：
（1）個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。
（2）好奇心強，樂于表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。
（3）活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。
（4）班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。
2、不足表現：
（1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。
（2）與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。
3、其它個別情況：
（1）我班有個別幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。
（2）我班有個別幼兒，說話能力發展慢，口齒不清，還有一個幼兒從來不和老師，同學交流。措施：在與家長溝通的同時，在班內積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自信和成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。
（二）家長情況分析
1、家園溝通進一步暢通經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的.溝通
平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。
2、家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家長溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發展趨向。
二、本學期培養目標
1、動作技能：
（1）鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。
（2）跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協調。
（3）學習單手、雙手向前上方用揮臂擲物。
（4）探索多種運動器材的方法。
（5）學會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。2、生活衛生習慣：
（1）輕松、愉快地進餐，養成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自己分發和收拾餐具，能主動飲水。
（2）繼續培養幼兒養成正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。
（3）引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學會自己整理床鋪。
（4）學會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。
3、自我保護：
（1）積極配合成人進行體檢，并愿意接受疾病的防治和治療。
（2）既學會“學習保護自己不受傷害”也要注意不傷害別人。
（3）記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險知道呼喊求救。
（4）認識日常生活中的安全標識，知道如何注意安全，懂得簡單交通規則，注意安全。
（二）認知發展（包括：科學、語言、藝術）
1、科學
（1）鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現象以及變化的簡單規律，并從中體驗到愉快。
（2）有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續觀察，能發現事物或現象的差異和變化。（學習簡單的氣象記錄）
（3）感知聲音和顏色的變化。
（1）主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。
（2）愿意表達自己的各種感受和想法，積極回答問題。
（3）喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，了解事故情節線索，引導幼兒認識頁碼。
（4）引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。
3、藝術
（1）在動作過程中表現內容，隨著動作有目的地思考，用重復圖像把畫面畫滿。
（2）能發現并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現自己的感受與現象。
（3）初步熟悉使用簡單的工具，逐步會控制手的動作，使手眼一致。
（三）社會性發展
1、社會性認知
（1）了解社會生活中的主要規則，認識常見的交通工具，知道遵守交通規則。
（2）知道我國傳統佳節的由來及意義，“三八”“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現自己，感受節日的氣氛。
（3）認識周圍生活中簡單符號和標號。
2、社會性情感
（1）引導幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達自己的想法和感受。
（2）我于關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務。
3、社會性行為
（1）能按照正確的要求行動，初步了解并學會遵守幼兒園基本規則。
（2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己能做的事自己做。
（3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。
幼兒園中班教學計劃 篇15
踏著春天的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰。本學期我將會嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，經過一年半的學習與鍛煉，現在的他們能聽辨不同的音樂進的行活動，如：入廁、上課、排隊等活動。只要音樂想起，孩子們便會有規律的拍手，有秩序的站好隊，隨音樂進行各種活動，我根據本班實際情況制定以下計劃：
一、措施與方法
繼續把音樂貫穿在幼兒一日常規活動中，讓幼兒處處感受美、表現美、理解美、享受美!在孩子們已有的基礎上，教師要引導孩子更深一步的挖掘音樂的魅力!更加透徹的理解感受音樂內在的魅力!
二、教學內容：
(一)歌唱
1、學會7—8首幼兒歌曲，喜歡并能夠獨立的在眾人面前表演。
2、能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱，音域在1—6之間，吐字清楚、節奏正確，再有伴奏時演唱音準正確，學習各種不同的演唱形式，學習協調一致地在集體中歌唱，學會傾聽歌曲的前奏、間奏等。
3、學習用不同的速度、力度、音色的.變化來表現歌曲的形象、內容和感情。
4、在教師的幫助下能夠為歌曲創編表演動作、變換演唱形式。
(二)韻律活動
1、進一步積累稍復雜的模仿動作，學會一些基本的舞蹈動作和集體舞。
2、能按音樂的節奏、節拍做簡單的上下肢聯合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作，能歲音樂力度、速度、音區、節拍等的變化，變換動作，學會用動作表現音樂的情緒、情感。
(三)音樂欣賞
1、喜歡欣賞音樂并對欣賞過的作品有自己的態度傾向。
2、能夠感受形象鮮明、集中，結構短小的歌曲和器樂曲，并能在感受過程中產生一定的想象、聯想和積極的外部行為情況下能分辨出差別較明顯的高低、快慢、強弱的變化及對音樂表現力。
3、進一步了解進行曲、搖籃曲、舞曲的音樂特征，并學會通過動作、繪畫、語言等各種方式表達自己對于作品的感受和理解。
教孩子學習用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，并喜歡嘗試為熟悉的歌曲、樂曲創編簡單的動作，愿意與同伴合作進行藝術活動，敢于表達自己的意愿，并從中體驗藝術活動帶來的樂趣。提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒用不同形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。
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