計劃作文10篇

　　在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的計劃作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

計劃作文 篇1

　　一個人活一輩子，不止一個奮斗目標，每個階段都會有不同的奮斗目標，都在為完成這個目標而努力，有了一個目標，你就有了壓力，俗話說得好，人無壓力輕飄飄，只要有壓力我們就可以把壓力轉換為動力，使我們加倍努力的去完成制定的奮斗目標，目前我就說一下這次月考的目標。

　　我自開學以來的這一段時間，自認為還學得不錯，上課認真聽講并且都聽懂了。可不知道為什么，上一次月考考的很不理想，總分考了全班27名，數學竟然考了四十多名，郁悶！當我看到這個成績時，我急的腦殼都脹大了一大圈，拳頭都捏出水來了，而且覺得自己一口吞了25只老鼠，如同百爪撓心一般。但我終究還是讓自己的心靜如止水，平靜下來了，慢慢的思索著，最終找到其主要原因是英語詞匯量達不到要求，概念背記不清;而數學則是在認真這個能力上還是不足，概念理解的不透徹;而語文則是背記得不夠完全。經過近期的查缺補漏，總結經驗，我制定了一個學習計劃，因為數學還是認真的.能力不行，有眼高手低的現象，所以要再去買一本練習冊，要多做題;英語則是要加強背記，每天聽磁帶10分鐘，堅持每天讀課文，進行復習;語文也是要加強背記，每天復習，多讀文章積累好詞好句。好的習慣要靠平時來養成，好的學習方法尤為重要！

　　馬上要月考了，取得優異的成績，是每個學生的愿望，我為這次月考制定一個目標，這樣我才能為之去奮斗，去努力。但一口吃不了一個胖子，要循序漸進，起初目標不能定得太高，這次考試在班里總分排名不低于20名，如果這次考試比月考前進了7名，說明這也是一種進步，下次再前進5名……只要心中有目標，也為之努力了，這才是最重要的。

計劃作文 篇2

　　以前我做事沒有計劃，愛磨蹭，時間就在磨蹭中不知不覺地溜走，因此，經常感覺手忙腳亂卻又沒做成什么事。我的英語不好，本來下定決心要好好補一補，多讀一讀，可是總找不出時間。說早上讀吧，早上起床太早頭腦又不清醒；說中午讀吧，中午精神更不好；說晚上讀吧，下午放學在學校逗留一會兒，回家爸爸媽媽就已經在等我吃晚飯了，吃完晚飯再看一會兒電視，翻翻課外書，再做完作業都已經很晚了，又該睡覺了。你說，從哪兒去找時間讀英語呢？開展了“合理安排作息時間”的心理健康活動以后，我給自己制定了一份作息時間表，并請小組同學和老師給我提了意見，然后修改，使它更合理。然后按照老師的建議，我把它貼在墻上，并用鬧鐘來提醒自己。以后，我天天按照作息時間表做事，感到時間多出了許多似的。不但事情做得好，還有了玩耍時間。以下就是我的.作息時間：

　　7：00小鬧鐘讓徜徉在美妙夢境中的我回到現實世界，我迅速洗漱吃早飯。

　　7：30背起書包上學校。

　　7：45行履小組長的職責，督促同學交作業。

　　8：00利用人類記憶力最強的時間，開始早讀。

　　8：20開始上午學習（不忘課間十分鐘出教師呼吸呼吸新鮮空氣，也讓教室換換氣）。

　　11：40放學回家吃午飯。

　　13：00睡會兒午覺，讓頭腦在下午保持清醒，高效率工作。

　　14：10到校玩一會兒，或者到辦公室問問題。

　　14：40開始下午的學習。

　　17：40放學回家，抓緊時間寫完作業，復習復習當天學過的知識，預習一下明天要學的功課。

　　19：00晚飯后天天堅持的半小時英語學習時間。

　　19：40約上朋友到石刻玩，鍛煉身體。

　　20：30回家看電視《異想天開》。

　　21：00洗漱后看看課外書。

　　21：30進入香甜的夢鄉。

　　瞧，這就是我一天的作息時間表，該是有勞有逸，勞逸結合吧？同學們，其實我們的時間并不少，只要你安排好，它最終會給你豐厚的回報。讓我們都來做時間的主人吧！

計劃作文 篇3

　　現在已經放暑假了，再開學就要升六年級了。為了在六年級的學習上沒有什么障礙，我特地制訂了一份暑假計劃，計劃內容如下：

　　第一，語文方面。我的水平一直不太好，主要是因為我的思路不開闊，積累少，所以在暑假里每天都抽出2個小時讀名著，總結自己的體會和心得寫幾篇讀后感。按照老師的要求寫30篇在庫上發表。我的書寫存在著寫的字偏小、潦草等問題，在暑假里無論是寫還是做別的什么作業，我都注意把字寫得大一些、工整一些，爭取在以后的考試中不丟卷面分。

　　第二，數學方面。我的`數學成績在班里一直是名列前茅，最大的毛病是經常出現一些小問題。為此，我打算多做一些數學題，并試著做一些奧數題，爭取每道數學題都做的快速、準確。

　　第三，英語方面。我的英語讀、寫水平還可以，但在聽力方面有一些差距，暑假里在學劍橋英語的同時，多聽一些英語磁帶，多做一些英語聽力題，每天早晨拿出半個小時聽劍橋英語磁帶，爭取在英語聽力方面有所提高。

　　第四，課外興趣。我在美術方面很有天賦，并且很喜愛美術。今年暑假，我還參加美術班培訓，鞏固提高水粉畫水平。我對計算機也是情有獨鐘，爭取爭得爸爸媽媽的同意在每天按計劃完成學習任務以后能夠上網做一些小制作，玩一些小游戲。

　　第五，生活方面。以前，每天我都是過著衣來伸手、飯來張口的日子，除了學習什么也不干的，從這個暑假開始，我決定幫媽媽做一些力所能及的家務活，鍛煉自己的自理能力。比如抽時間幫媽媽刷碗、洗衣服、打掃衛生等。

　　在暑假里，我要嚴格要求自己，時時刻刻都做一名優秀的少先隊員，以嶄新的面貌迎接新學期的開始。

計劃作文 篇4

　　“六一”快要到了，我想學校又要組織同學們跳舞了，心里一點都不痛快。

　　到“六一”我想這樣過，我想和我最好的朋友去海南玩，坐著飛機到海南撿貝殼，去撿沙灘上美麗的貝殼，我們倆飛跑著追趕遠去的`浪花，我伸出手到水里撈貝殼，我摸呀！摸呀！嘿！一只小海星被我抓住了。我看見我的好朋友在抓什么？哦！原來是一條小箭魚，我們高興極了，拿起小桶把我們抓著的小魚兒放進桶里，它們在桶里游來游去可高興啦。

　　我們看見人們在水里游泳，像魚兒一樣自由自在，我們也忍不住換上衣服下去游泳了。我游著游著感到水已經開始深了，我一下子被嚇倒了，幸虧朋友們把我拉了上來。幾個小伙伴開心地打起了水仗，然后又一起到沙灘上撿貝殼。時間過得真快，天快黑了，我們一起買了幾串烤好的小箭魚，可好吃了，軟軟的、香噴噴的、小朋友們過得非常愉快。

　　“六一”如果這樣過那該多好呀！“六一”僅僅才一天，這一天我過得是那么高興、快樂。這一天會讓我流連忘返。如果“六一”兒童節是我想象中那樣，那該多好呀！

計劃作文 篇5

　　今天，爸爸好不容易放了一個假，剛進家門，便懶洋洋的往床上一躺，脫了那雙油亮油亮的皮鞋，用遙控器不停地換著電視頻道。他倒快活似神仙，可苦了我和媽媽母女倆呀！一進房間，屋里到處彌漫著臭氣，足足可以熏死人。如果你不戴上個氧氣面罩，那后果將不堪設想......

　　這不，我捏著鼻子進了房間，像爸爸撒嬌道：“爸，你能不能把鞋先穿上呀？”爸爸說：“你這丫頭，爸爸放個假太不容易了，你就不能讓爸爸放松放松嗎？”哪有這么不講理的放松法？我氣得火冒三丈，平常最管用的撒嬌大法，今天竟然毫無用武之地。

　　我不得不實施第二套計劃-----“美味誘惑”，我走到爸爸的跟前說：“媽媽燒了你最愛吃的紅燒肉，我嘗了一口，真是人間美......”“味”字還沒出口，爸爸就對著廚房大喊大叫;"老婆，你燒了我最愛吃燒的`紅燒肉嗎？“媽媽說：”沒有啊！“我一拍腦袋，媽呀，怎么忘了先跟我那實心眼的老媽通通氣呢？”爸爸，對不起 ，我搞錯了！“說完，我從爸爸面前閃電般地消失，溜到臥室，靜靜的坐在床上。

　　一計不成再施一計，老爸不是最喜歡見義勇為嗎?何不......我假裝十萬火急的樣子，沖進爸爸的房間：”爸爸，我剛剛看見一條毒蛇，他正想小雞崽進攻，你快去啊！！”爸爸知道我怕蛇，就立馬出去看個究竟。爸爸前腳剛走，我后腳“啪”的就把門關上了！

　　爸爸回來氣憤的說：“哪來的毒蛇？你怎么可以把老爸關在門外呢？快讓我進去！"我“理直氣壯”道：“行，不過，不準脫鞋子。”爸爸忙不送溫柔地說：“行，行！”耶，計劃成功！

　　家，如此的溫馨，我愛我家！

計劃作文 篇6

　　教學目標：

　　1、激發學生寫作興趣，拓寬學生思維，做到人人有材可寫。

　　2、能抓住人物品質或特點寫具體，把人物形象寫鮮明寫豐滿。

　　教學重難點：

　　能以具體的事例表現人物品質或特點，構思行文體現真情實感。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　同學們好。（生回應：老師好。）掃描全班同學一眼稍停一會，通過兩天的觀察，我發現實驗小學五（4）班的同學們，都有一對認真聆聽的耳朵，有一雙善于發現生活的眼睛，一張善于坦露心聲的嘴。每天我們會接觸很多人，與你接觸的有哪些人呢？

　　舉同學的例子。（一個人回答即可，不全的話教師補充。）

　　二、指導

　　1、今天我們的作文就是寫人，請看題目要求。

　　（印象深刻的一個人，語句通順，內容具體，條理清楚。四百字以上。題目自擬。）

　　2、誰給大家讀一下。

　　3、“印象最深刻的一個人”，你想寫誰，他是怎樣的一個人？（請同學們思考兩分鐘，你現在頭腦中都想到了哪些詞或句子。）

　　（學生邊說，老師邊寫詞，比如：活潑，助人為樂，拾金不昧等）

　　師：根據同學們說的，我也總結了一下。

　　幻燈片出示詞語或句子（可以選部分詞語、人物的精神或名言警句印在紙上發給學生留作學生寫作的資料）。

　　4、如何將人物寫具體、鮮明呢？我們一起來看一下，別人眼中的人：（出示片段描寫）

　　（1）“他，歪戴著帽子，走路一步三晃，青筋爆出，滿臉橫肉，撇著嘴巴，兩臂粗壯無比，面孔發黑，絡腮胡須，沒有一點慈祥的眼神。”

　　師：默讀這段話。請咱們班朗讀最優秀的女生讀給大家聽。

　　一看就不是一好人，作者是通過什么表現出來的？（抓住人物的外貌描寫。）

　　（2）“他雙手捧著球，深吸一口氣，然后踮起腳尖，原地彈動了三四下，接著，他突然如離弦的箭一般朝著籃下奔去。離籃架足有四五米遠，他把球交到右手中向籃板拋去，球“碰”的一聲反彈下來。說時遲，那時快，他三步就跨到籃下，“蹭”地跳起來，雙手抓住飛來的球，舉到頭頂，腰一挺，然后“嘿”地叫了一聲，把球灌進了籃筐”

　　師：這回請咱們班朗讀最優秀的男生讀給大家聽。多么嫻熟的籃球動作，多么高超的扣籃技巧，栩栩如生。片段中抓住什么來表現的呢？（準確的用詞，抓住人物的動作進行細致的描寫，寫的活靈活現。）我們一起朗讀下，再次感受作文細膩的文筆帶給我們生動的`人物形象。

　　（3）我小時候在家里聽得最多的一句話你們想知道是什么嗎？上小學時，爸爸對我說：“好好學習，家里什么活也不用你干！”；到了初中，爸爸還是對我說：“好好學習，家里什么活也不用你干！”；上了中師，每次回家，爸爸依然對我說；“好好學習，家里什么活也不用你干！”，上班以后，爸爸仍然對我說：“好好工作，家里什么活也不用你干！”。

　　來，一起讀讀，這是作者在回憶父親對我說的話，這一段突出人物形象采用了什么方法？（抓住人物的語言來品味父親的愛）

　　（4）我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分數，心里像過電影一樣想著媽媽知道分數后那生氣和失望的表情，我沉默了，心里對自己說：“我還是讓她失望了，都是我的錯，都是我的錯，媽媽，這已經不是第一次了媽媽，您不要生氣”

　　考試沒考好，心里忐忑不安，用的什么方法表現？（心理描寫）

　　4、同學們課前也搜集了寫人的精彩片段，誰上來讀給大家聽，并說出你喜歡這個片段的理由。教師用實物投影展示下片段更好。（找大概兩位）

　　5、寫作方法總結

　　剛才我們共同欣賞了幾個作者針對人物的不同特點作者抓住人物的語言、動作、心理、神態等細節描繪出一個個鮮明的人物。我們在寫作中要注意到：

　　（1）必須根據題目要求，抓住“印象深刻的人”這個詞組來選人。首先要定人品啊性格什么的，再回憶與他有關的具體事例。

　　（2）將所選內容詳略得當的描述出來。

　　（3）體現真情實感。

　　三、寫作

　　1、現在大家就動腦，構思一個片段，你想寫誰？為什么要寫他（她）？發生了什么印象深刻的事？（適機可加入“你最欣賞他什么？”）

　　2、思考片段內容。

　　四、同學互評，作文提升。

　　1、暢談，哪些地方說的挺好，哪些地方得修改。（找兩個同學來說，說的過程中，同學互動補充將片段說具體生動做到深入）

　　2、同學們表達能力很強，點評很到位。老師也有一位印象深刻的人，前天晚上，我也寫了一篇作文，你們想聽嗎？（想）

　　讀范文《我的爸爸》。

　　很多同學都被我的文章而感動，這是因為我對父親的真情實感而觸動大家的心靈。希望我們的文章也要有“語不驚人死不休”的水平。

　　五、小結。

　　希望同學們能把大家談到的有用之處融匯進自己的作文，相信大家一定會寫出很好的文章！

計劃作文 篇7

　　每個人在過年的時候都能得到許多的壓歲錢，我也不例外。今年可以說是大豐收，今年我收到的壓歲錢足足有20xx元。但是令我苦惱的是：這么多的壓歲錢，我應該怎樣利用起來？全部交給家長，不行！有些不舍得。自己留著交學費，不行！太多了……一個個想法在我的腦海中依次呈現，但是我覺得都不太好。突然，我的腦海中萌發了一個十分合理的辦法制定一份理財計劃，讓它們充分的利用起來。于是，我把這個辦法告訴了媽媽。媽媽聽了我的想法也十分贊同，就讓我趕快去制定理財計劃！我與理財的小故事就此拉開了序幕。

　　于是，我花了整整一天的時間制定了這份理財計劃。讓大家來看一看！我對這筆壓歲錢做的理財計劃是：一部分錢用來買課外書，增加課外知識，豐富閱讀，增強寫作能力；一部分錢用來買一些輔導資料，讓學習天天向上；一部分錢用來買一些自己喜歡的小玩具，小掛件，用來裝飾房間，讓自己學習休息的地方看起來更舒適；再用一筆小小的錢來買一個臺歷，把一年中發生的一些重要或者有趣的事記錄下來，年底的時候再把它好好保存起來，因為這里有我成長的足跡；最后，剩余的'錢，就讓媽媽給我辦個存折存起來，如果學校有一些捐款之類的活動，這筆錢就可以用上了，這可是我節省下來的壓歲錢，和從媽媽那里要來的零花錢是不一樣的，這里包含著我的愛心。

　　春節得到的20xx元的壓歲錢，我又做了一個更具體的計劃：200元用來買課外閱讀類書籍；200元用來買課程輔導類資料；30元用來買字帖練字；50元買學習用品；50元用來買小飾品裝飾房間；20元用來買一本臺歷。這樣總共花去550元，剩余1450元存入銀行，需要的時候再取。

　　這就是我制定的理財計劃，我認為很不錯。你也來試著制定一個吧！不是吹！我媽媽也夸贊了我，她說我長大了，知道怎樣理財，知道不亂花錢了；還說我長大以后一定是個勤儉節約、懂得金融的人。聽了媽媽的話，我的心里頓時像吃了蜜一樣美滋滋的。我一定要繼續保持這種良好的習慣，每年都給自己制定一個理財計劃，讓我收到的壓歲錢能夠充分利用起來！

計劃作文 篇8

　　在這一學期中，我們學校實行了“蓓蕾計劃”，這個“蓓蕾計劃”其實就是課后托管。我們學校是這樣操作的：周一和周四上少年宮，少年宮開展了豐富多彩的活動，有舞蹈、棋類、書法、葫蘆絲等，開闊了學生的眼界，周二、周三、周五是由數學語文老師托管。現在學校已經實行了一周了，我認為有以下幾個好處：

　　1、可以在學校把作業寫完，不會的題有老師講解。

　　2、在學校把作業寫完后，回家可以有更多的時間去做別的事情。

　　3、如果沒有課后托管，放學的時間尚早，家長還沒有下班，不能準時接，有了課后托管，家長和學校就做到了很好的.銜接。

　　4、課后托管完全是免費的，可以減輕家長的負擔。

　　我感覺“蓓蕾計劃”好處多多，希望政府以后多多舉行類似的好活動，對于我們學生來說好處真多，也解除了家長的后顧之憂。

計劃作文 篇9

　　因為我的過敏又發作了，所以準備在下午抽出一節課的時間去做霧化。

　　爸爸說：“就用第二節‘綜合實踐課’的時間去做霧化吧，我看其他兩節課都比較重要。”

　　我連忙阻止：“這可不行，吳老師說好了要帶我們去圖書館看書的！我看最后一節課不錯，剛好你也快下班了。”

　　沒想到老爸翻臉比翻書還快，板著臉說道：“你可別打英語課的主意！”我趕緊求饒，說：“老爸息怒，老爸息怒。”

　　老爸立馬恢復原狀，若無其事的說道：“既然后兩節課不行，那就用第一節課體育課來做霧化吧。”我表示同意。

　　于是今天下午，老爸帶著我去醫院做了霧化。

　　做完霧化，我就去了學校。我先去操場看了一眼，奇怪，操場上怎么沒有我們班的同學？這時，我想到了什么，風馳電掣地跑上四樓，果不其然，我遇到了出來打水的'劉沛萱，我便問她：“大家都在圖書館里嗎？”劉沛萱回答：“是的。”

　　我又疾步如飛跑向圖書館，找到我之前沒看完的書，坐了下來。之后，我邊看邊問王泓力：“你們上節課就在這里了嗎？”他回答道：“是呀！”我頓時感到一萬點暴擊從我頭上劈下，唉，他們竟然看了兩節課的書！

　　直到下課了，我還是很郁悶，要是我當時再堅持一下，說不定也能看兩節課書呢！

　　真是計劃趕不上變化呀！

計劃作文 篇10

　　今年年即將接近尾聲了，要開始迎接20xx了。俗話：“一年之計在于春”，我對明年充滿著期望，希望可以提升我的品德，另外各個方面的學習，也希望能更有效率。讓明年一開始就樹立正確的觀念，充實自我。因此我做了許多計劃，就由我一一詳述吧！

　　我的第一個計劃是不再跟老師頂嘴。每次老師在糾正我的行為時，我就會馬上頂嘴，讓老師非常生氣，老師很痛心的說：“我糾正你是為你好，如果你認為頂嘴是代表你聰明伶俐、反應敏捷的話，你就繼續這樣下去吧！”因此我決定痛改前非，努力糾正我這個不好的行為，但是要怎么改呢？第一，我會先控制自己的情。第二，我會注意自己的語氣，可是我認為最重要的是調整自己的心態，因為當一個人在糾正我的行為時，她其實是為我好，希望我能變得更好，但是如果以錯誤的心態去看的話，就會覺得他在罵你，甚至因此而去頂嘴，所以非常謝謝老師提醒我這個缺點，讓我有改過的機會。

　　我的第二個計劃是改掉我粗心的壞毛病。因為每一次拿到考卷，啊！怎么又是一個粗心錯。我粗心的錯已經打破我好幾次滿分之夢了。但是要怎么改進呢？第一，寫完后檢查。第二，仔細看題目，可是我認為最重要的是保持專注力與耐心，不要急于寫出答案，因為粗心所犯的錯和不會的結果是一樣的。

　　我最后的'計劃是學游泳，除了品德、知識，健康也是非常重要的，游泳不但能讓我學到另一項運動技能，還可以改善我過敏的體質，我要利用明年的暑假去完成這個計劃，這樣我就不是一只旱鴨子了！

　　有了完美的計劃，就是成功的一半，剩下的關鍵就是行動，俗話說：“坐而言不如起而行”，若不實踐一切都是空談。也許我的計劃并不是一蹴可成的，但是只要我不斷的堅持加上恆心與毅力，我相信一定能成功！

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