小學四年級綜合實踐教學計劃

時間：2021-02-28 09:32:32 計劃我要投稿

小學四年級綜合實踐教學計劃（精選5篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。好的教學計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的小學四年級綜合實踐教學計劃（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

小學四年級綜合實踐教學計劃（精選5篇）

　　小學四年級綜合實踐教學計劃1

　　一、指導思想：

　　綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是讓學生通過實踐產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識體驗的活動。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學生身心發(fā)展的特點，結(jié)合相關(guān)學科活動（環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時事教育、心理教育等）的要求。），要注重開發(fā)社區(qū)資源，注重培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，注重獲取學生經(jīng)驗，全面提高學生綜合素質(zhì)。

　　二、目標要求：

　　以學生為主體，貼近學生生活，運用知識，引導學生積極探索知識，體驗實踐活動中的苦樂，激發(fā)和培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、提出、研究和解決問題的興趣和能力，增強學生探索人與自然、人與社會、人與人和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生在實踐活動中的合作學習和共同探索精神，塑造和完善學生人格，形成一對學生。

　　三、活動：

　　選擇和組織學生為核心，主要圍繞三條線開展活動：

　　1、學生與自然的關(guān)系

　　2、學生與他人和社會的關(guān)系。

　　3、學生與自我的關(guān)系。范圍包括：研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育。

　　四、實施要點：

　　1、學生的家庭生活和自治活動。

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　　（2）簡單描述一下自己在日常生活中的愛好和特長。

　　（3）時刻保持個人清潔，保持良好的個人習慣，維護學校的秩序和整潔。

　　（4）經(jīng)常參加洗衣服、做飯、洗碗、打掃房間等家務(wù)勞動。

　　（5）了解一般的生活禮儀和普通的相關(guān)表現(xiàn)。

　　（6）了解他們與家庭和社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，并能說出他們的角色。

　　2、社區(qū)服務(wù)中心

　　（3）熟悉各種社會資源和支持系統(tǒng)，幫助自己和他人。

　　（4）了解相關(guān)的社會行政機構(gòu)及其職能，了解社會資源對日常生活的影響和重要性。

　　3、戶外休閑和探險活動。

　　（1）觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。

　　（2）規(guī)劃適合學生的戶外休閑活動，逐步學習戶外生活的生存能力。

　　4、人際關(guān)系和交流活動。

　　（1）講述你與家人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性。

　　（2）講述自己與人相處的經(jīng)歷。

　　（3）參加各種小組活動，了解自己小組的特點，樂于表達自己，樂于與他人交流，養(yǎng)成互相關(guān)心、遵守紀律的習慣。

　　5、環(huán)境教育活動。

　　（1）觀察家庭和學校周圍的環(huán)境，了解環(huán)保與自身的關(guān)系。

　　（2）討論環(huán)境變化和破壞可能帶來的危害，討論如何保護和改善環(huán)境。

　　小學四年級綜合實踐教學計劃2

　　一、形勢分析：

　　四年級學生有一定的實踐能力，掌握了一些探索問題的方法。在教師的指導下，可以自主確定單位活動的主題和模式，在具體活動過程中形成自己的成果或作品。

　　二、總體目標的實現(xiàn)：

　　1、培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度和綜合運用知識的能力，使其具備基本的自理能力、溝通協(xié)作能力、觀察分析能力和動手操作能力；

　　2、使學生掌握參與社會實踐的方法、搜索、分析和處理信息的方法、研究、探索和實驗驗證的方法；

　　3、使學生形成合作、分享、主動的個性，成為創(chuàng)造新生活的小主人。

　　三、實施措施：

　　1、強調(diào)開放性，盡量增加容量，讓學生舉一反三。

　　2、注重知識與興趣的結(jié)合，通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣。

　　3、根據(jù)學生在綜合實踐活動中的成績和表現(xiàn)，對他們的優(yōu)勢、學習態(tài)度和進步進行多樣化和多樣化的評價。

　　4、積極探索各種體現(xiàn)學科特色的實施模式。溝通與引導緊密結(jié)合，相互滲透，靈活運用，大膽走向社會，走進社會進行社會調(diào)查。

　　5、爭取各方面的支持，打破學校的界限，爭取家庭和社會的支持，充分利用社會和家庭資源。更多的和少先隊的活動，班主任的活動，學校的相關(guān)活動結(jié)合起來，以綜合的角度看待問題，充分發(fā)揮作用。

　　小學四年級綜合實踐教學計劃3

　　一、年級的基本情況：

　　四年級學生有一定的實踐能力，但不了解綜合實踐活動課程。因此，他們應(yīng)該逐步培養(yǎng)一些探索問題的方法，提高學生的問題意識，從生活和學習中挖掘有趣的活動話題，在小組學習中盡量與學生合作，在有效的活動中不斷提高學生的實踐和創(chuàng)新潛力。

　　四年級綜合實踐活動課要培養(yǎng)學生積極的生活和學習態(tài)度，使其具備一定的溝通合作、觀察分析、動手操作能力；讓他們掌握參與社會實踐的方法，收集、分析和處理信息資料問題的方法，研究和探索的方法；使學生形成合作、分享、主動等良好的人格品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的主人。

　　二、活動目標：

　　通過調(diào)查討論，開展專題活動，了解學習行為的含義和良好學習行為對提高學習效率的重要性，從而引導自己養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高學習成績。

　　1、通過調(diào)查、訪談、查閱資料、實踐操作。在活動中，讓學生更多地發(fā)展自己的能力。

　　2、通過實踐學習，讓學生融入社會公益活動，用我們的實際行動去尊重和關(guān)愛他們。

　　3、通過調(diào)查身邊的民間活動，可以了解家鄉(xiāng)的產(chǎn)品和悠久的歷史，了解家鄉(xiāng)日新月異的變化，增強民族自豪感。

　　4、通過調(diào)查和訪談，學生可以初步了解人與計算機的關(guān)系，激發(fā)學生的積極思維，增強學生合理使用計算機的意識。

　　5、通過防火知識和開展防火活動，培養(yǎng)學生良好的防火意識和在危急情況下為自己和他人采取正確救援措施的能力。

　　三、活動評估：

　　綜合實踐活動課程的評價應(yīng)反映學生在活動過程各方面的個體表現(xiàn)。我們不僅要關(guān)心學生學到了什么知識，掌握了什么技能，還要關(guān)心學生情緒、態(tài)度和價值觀的發(fā)展變化，學生合作交流能力的提高，學生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學生的行為、情感反應(yīng)、參與和合作活動。要引導學生在綜合實踐活動中“自我反思和評價”自己的各種表現(xiàn)，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力，在現(xiàn)有水平上關(guān)注每個學生的發(fā)展和個性化表現(xiàn)，并給予及時的肯定和鼓勵，讓他們有學習成功的快感。

　　四、提高教學質(zhì)量的具體措施：

　　1、教師要認真研讀教材，精心設(shè)計活動流程，熟知整個活動操作。

　　2、努力創(chuàng)造活動情境，引導學生在活動中創(chuàng)造和收獲。

　　3、利用現(xiàn)代媒體提高學生的課堂教學興趣。

　　4、善于組織小組活動，讓每個學生都有機會展示自己，互相幫助，共同提高。

　　小學四年級綜合實踐教學計劃4

　　一、指導思想

　　在新課程改革的大背景下，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為教育的主要目標。素質(zhì)教育的理念告訴我們打破學校以往的封閉性，引導學生面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的學習已是必然的趨勢，因此，貫徹新課程理念，讓學生通過親自參與、親自實踐的學習方式，提高學生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力，從而提升學生的綜合素養(yǎng)。

　　二、學生情況分析

　　四年級這個階段的孩子的一般年齡是9——11歲，玩性較重，處在兒童期的.后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，在小學教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯，他們開始懂得生活中的一些道理，對事物的模仿性強，尤其是對新鮮事物有著濃厚的興趣，是培養(yǎng)學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。同時，四年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，雖然開始有了一些自己的想法，但是，辨別是非的能力還極其有限，社會交往經(jīng)驗缺乏，經(jīng)常會遇到很多自己難以解決的問題，是不安的開始。如果經(jīng)過正確的引導，孩子可以安然度過這個不安的時期，綜合能力得到快速的提高，在學習的旅途中將會實現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉(zhuǎn)折，從此踏上成功的人生之路。

　　三、本學期的主要工作

　　本學期共有20周，除去節(jié)假日和學期的首尾周外，其實約共有14周即28節(jié)綜合實踐活動課。因此這學期的綜合實踐活動我打算從以下三方面進行：首先，結(jié)合我校實際情況開展一項課題研究活動；其次，根據(jù)實踐活動的體驗開展相關(guān)經(jīng)驗和體會的匯報與交流活動；最后，指導學生做好相關(guān)資料的搜集與整理工作，爭取做到盡善盡美、有始有終！

　　四、活動目標

　　知識與能力：

　　通過各種方式的研究性實踐學習活動，學會分析問題并探索研究的方法，樹立合作意識，從而培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題以及搜集相關(guān)信息和對信息的整理、應(yīng)用能力。

　　過程與方法：

　　了解科學探索的一般過程，從中獲得親身探究的經(jīng)驗和體會。讓學生初步掌握參與社會實踐活動調(diào)查的方法和過程，懂得對信息進行分析與處理的研究方法。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　通過搜集資料、整理資料，了解實施課題的相關(guān)內(nèi)容，從而增強學生熱愛大自然，熱愛生活的美好情感，養(yǎng)成勤奮刻苦的學習習慣，并在小組的合作學習中，學會團結(jié)協(xié)作、互幫互助，達到共同進步。培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識，增強社會責任感。

　　五、具體工作安排

　　本學期的綜合實踐活動擬定為一個長線活動，在長線活動的設(shè)計思路上我遵循以學生為主，教師為輔的指導原則，讓學生自主活動。

　　長線活動：我們村的綠色蔬菜

　　1、認識綜合實踐活動課程的重要意義。

　　2、了解學生對開展綜合實踐活動的內(nèi)在想法。

　　3、指導學生根據(jù)主題分解出切實可行的子課題并形成合理的活動小組。

　　4、指導學生制定活動方案和活動計劃，完成活動安排，保障活動的順利實施。

　　5、指導學生根據(jù)活動計劃開展小組活動。

　　6、引導學生開展好討論、交流等匯報活動，做到相關(guān)信息的及時疏導、反饋以及分享。

　　7、指導學生做好相關(guān)信息的收集和整理。

　　六、活動評價

　　綜合實踐活動的評價方式應(yīng)采用多元性評價。教師可根據(jù)學生在活動中面對困難的態(tài)度、處理問題的的方法、與人交往的技巧、小組合作的團隊精神、成果展示的創(chuàng)新等等進行注重過程性的評價。另外，在對學生進行評價時，也可以通過學生與學生之間、學生與老師之間、學生與家長之間等互評方式對學生進行綜合性的評價。總之，評價的目的在于激勵孩子，帶給孩子成長的自信以及學習的樂趣。

　　任何一個孩子的身上都會有閃光點，只要老師們做生活的有心人，用獨到的眼光去發(fā)現(xiàn)并學會合理地把它放大，讓孩子從中找到自信和體會到學習的快樂，那我們的教學才會具有生命力！

　　小學四年級綜合實踐教學計劃5

　　一、指導思想

　　綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐讓學生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學生身心發(fā)展的特點，結(jié)合有關(guān)學科活動（環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時事教育、心理教育等）的要求，注重開發(fā)社區(qū)資源，以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力為重點，注重學生體驗的獲得，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

　　二、目標要求

　　以學生為主體，貼近學生生活，運用其所學知識，引導學生進入主動探究知識，親身體驗實踐活動中的苦與樂，激發(fā)和培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力，增強學生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神，并在實踐活動中培養(yǎng)學生合作學習、共同探索精神，塑造完善人格，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感，形成良好的人際關(guān)系。

　　三、活動內(nèi)容

　　選擇和組織以學生為核心，主要圍繞三條線索開展活動

　　①學生與自然的關(guān)系

　　②學生與他人和社會的關(guān)系。

　　③學生與自我的關(guān)系。范圍包括：研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育。

　　四、實施要點

　　1、學生家庭生活和自治活動。

　　（1）說說自己在家庭與班級中角色。

　　（2）簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長。

　　（3）經(jīng)常保持個人整潔，保持良好的個人生活習慣，并能維護學校的秩序與整潔衛(wèi)生。

　　（4）經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動。

　　（5）懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn)。