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優秀實習報告

時間:2024-09-25 17:13:31 實習報告 我要投稿

有關優秀實習報告六篇

  隨著個人的素質不斷提高,越來越多的事務都會使用到報告,報告具有雙向溝通性的特點。那么什么樣的報告才是有效的呢?以下是小編為大家收集的優秀實習報告6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

有關優秀實習報告六篇

優秀實習報告 篇1

  自動化專業的一名學生,學好理論知識固然,但動手能力至關,現在的大學生,是來自城市的同學,平時動手的機會少,動手的能力差,很難以后社會對人才的需求。而金工實習課程為理工科的學生帶來了鍛煉的機會,讓走出課堂,在各樣的工件和機器的車間里,動手,親身體驗,對的幫助是巨大的。感謝學校為的機會,也感謝辛苦帶領和學習的老師們。

  ,校區里的一道亮麗的風景,還記得次,帶者好奇而興奮的心情,向著廈大金工實習基地進發,想象著親手工件加工的快樂。然而,過的真快,轉眼間,短學期六周的`18個學時的金工實習結束了,在當藍領的日子里,有過艱辛,有過畏懼,但收獲更多的是快樂和寶貴的動手經驗。和老師,同學們聚集在車間里的那種親切,那種體驗,將是我人生里永恒的回憶。

  參加了車工,焊接,數字線切割,鉗工,拆裝,銑工,從中我學到了寶貴的東西,它讓我學到了書本上學的東西,的動手能力。

  車工--6月12日

  次金工實習,對來說感覺很新鮮,一大早,迎著朝陽,興致勃勃地向實習基地,提前上一節課,鄧谷鳴老師給講解金工實習的意義,課程安排,實習過程中的安全問題?傮w而言,上的實習課偏少,這場地的原因,不過相信以后學生的實習會逐漸。接下來,老師又一一為詳細的介紹刀具,工件,車床的知識,知識對很陌生,但老師的耐心講解,讓開始產生了興趣,聽的也,知識是最最最的,接下來分組,由不同的老師帶領參加各自的工種。

  組,接觸的工種是車工。車工是在車床上工件的旋轉和刀具的移動來加工回轉體的表面,包括:內外圓錐面、內外螺紋、端面、溝槽等,車工所用的刀:車刀、鏜刀、鉆頭等,車銷加工時,工件的旋轉運動為主的運動,刀具工件的橫向或縱向移動為進給運動。

  除了好奇外,對它的陌生,老師給細心的講解車床的各個部件的名稱和操作細則,逐漸熟悉車頭,進給箱,走刀箱,托盤等主要部件的控制,老師要求先不開動車床,縱橫向手動進給練習。要求進退動作、自如,且要進給動作緩慢、均勻、連續。到程度后可開車練習,每項操作都到熟悉為止,接下來,老師要求做自動走刀車外圓,每次車的直徑為20 mm,那么刀具只能前進10mm,并要熟練操作順序:先將托盤對準工件調零,退刀調節刀具要前進10mm,開車,待走刀前進到3/4時,改為手動走刀到精確位置,退刀停車。幾次的訓練,熟悉了本項操作。的原因,只能給任務,不過做的很,也次看到在如此龐大的機床上的勞動,心里真的興,相信在接下來的實習中會越做越好!

優秀實習報告 篇2

  實習時間:暑假

  實習地點:××琴行

  實習內容:轉眼間,一個炎熱的假期就要過去了。驀然回首,不能不感慨光陰似箭般的那份無奈。當準備收拾心情,重整出發時,發現原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實。

  距離放假前兩個星期的時候就有不少同學著手找工作,出于嘗試我也加入了這個隊伍之中。為了能充分發揮我的專長(鋼琴),我便在眾多鋼琴教學中心應聘。真的很幸運,剛到第一家老板便相中了我。面試之前很緊張的要命,真是見了老板本人倒也沒什么了。面試時我盡我所能將我所能展現的都做了。老板很滿意,面試成功,接下來就是兩個星期以后的正式開工。

  暑假的前幾天,我就認真的思考了這個工作該怎樣進行。在工作之前,我就在網上了找了關于現如今鋼琴教學中的一些注意點以及難點,還有就是鋼琴學生的個性類型和對癥的要求等等。同樣,作為一名鋼琴專業的學生,我也了解鋼琴這門課程的特點,在抓住課程特性的基礎上在對個體的學生對癥下藥,我想以這種方式加強相適應的強度,在鋼琴教學方面會取得相應的成果。

  正式上課第一天,就要面對八個學生,由于學生的年齡,學習程度,我分別采取了不同的教學方案。先是對于一個八九歲的鋼琴初學者,性格偏內向,比較聽話,人也聰明,我便將從書本上學到的知識結合實際很輕松的教授給了他,先是認識了鋼琴,緊接著就是dol的位置以及更多入門小知識點,在教授坐姿及手勢后便能輕松的彈出dol。剛開始的教學真的很隨意也在無形當中加增我不少自信?芍蟮倪@位學生真是夠叫人頭疼的了。

  該學生名為菁菁,十歲,性格活潑,聰明(就是沒用在學習上),剛見第一面時,我也意識到了這一點。通過家長了解到已學過一年多,我大概看了下學生彈的曲子,立馬采取了新的措施,學生嘛都喜歡聽好聽的,表揚表揚之后,開始了我正規的學習路子上來?赡苁侵暗腻e誤學習,那個彈鋼琴的手型真是,于是乎,我耐著性子一點一點的改正, 一節課后也沒啥進展,可我有信心教授好。

  聰明的學生倒還好說些,下面這位可真叫個笨,真是搞不懂那些家長們明明自己的孩子并不適合學鋼琴還要偏偏叫學,可能真是應了市場上那個攀比現象。不管是什么,我還是要印著頭皮去教,那一刻真是體會了教師的不易。這名學生為一九歲女孩,說個什么半天才能反映過來,氣的我啊,還得耐著性子輕聲慢語的說。還好一節課過后認識了中央c。

  至于剩下的幾位都是十一二歲考過級的學生,真是好教了?墒墙淌谥筮是能發現現在的孩子學習鋼琴真是存在了不少弊端。別的咱也不多說,就拿這考級說說,家長們為了能讓孩子早些過完十級,剛把鋼琴初級教程學完就進入鋼琴五級,這樣無疑是讓孩子惡性循環啊;緵]打扎實進入稍高難度的訓練,很多孩子都跟不上,緊接著就對鋼琴失去了信心,最終導致放棄。真是不忍見這種現象頻頻發生。一些過了十級的學生都不能很獨立的處理一些中高級的曲子,這樣的學習無疑不喪失了鋼琴教學的最終目的。

  第一天的教學真是叫我頗有感慨,好在接下來的日子好些啦,也可能是因為慢慢適應的緣故吧。真是忍不住想要說一說下面這位小朋友,他只有五歲, 說也是有好多不懂的,但他真的好聰明呀。一首小星星,我只是稍稍示范了三遍,他便能很隨意的在鋼琴上彈出,哪里要有彈得不對的能很快的找出,可能這就是天賦吧。

  鋼琴教學就這么一點一滴的進行著,眾所周知鋼琴的學習是個漫長的過程,真是一點也不能操之過急。由此也讓我了解到要想成為一名優秀的鋼琴教師有一定的耐心那是必須的。如果說連最基本的耐心你都不具備,那絕對不是名稱職的老師。接下來還要有一定的'素養,具備一位鋼琴該有的一切,誤人子弟是一件多么嚴重的事啊,為此也告誡我自己要不斷的充實自己,不是有句老話叫做人活到老就要學到老。要想成為一名優秀的鋼琴老師不去不斷的學習那是不行的。

  實習體會:經過了這四十天的鋼琴生涯不光是叫我掙到了一小筆財富,更多的是教會了我要想作為一名優秀的老師那是多么的不容易。 教師”這個稱謂對我來說意味著很多。它是我自我的象征,在我小的時候就對教師這個職業充滿著無限的向往, 在同齡人當中屬于保守一類, 我自己卻為了這個理想奮斗了多年。彈指間,我就要收獲屬于我自己的勝利果實,面對將來的種種,內心也是充滿了無數的感慨。我知道這已不是當年的一個夢想而是到了真正實現的時候了,面對別人的嘲諷以及羨慕我心已經平靜,因為我知道我自己現在想要的是什么。

  此次實習總結出如下兩點:

  第一,從事教學工作需要“專(鉆)心”:我為這次實踐的順利進行,我投入了大量的精力準備。 說對于一年級的知識不在話下,但我還是找來了教材和教參等專心備課,力求做到在知識上準確無誤;除了在“教什么”上下功夫,我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,我翻閱了《教育心理學》、《發展心理學》、小學語文、數學教學法等專業書籍,上網查詢了有關經驗交流,在充分尊重兒童身心發展規律的前提下開展教學活動。

  第二,從事教學工作需要“耐心”:面對一個年僅7歲的一年級的學生,他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制,我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時也應該反省自己的教學方式是否對路,切忌“簡單粗暴”。第三,從事教學工作需要與人“交心”:在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目,不視泰山”,要多與外界交流,掌握更多的信息,豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流,一方面更深入了解學生的情況,有利于我“有的放矢”;另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長,有利于家長的配合與支持。同時,我還向多位我以前的老師請教,他們的經驗都給了我莫大的幫助。

  通過這次為時一個半月的實踐,從另一個側面檢驗了自己的學習情況,培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力;同時也發現一些了自己的不足,使我在以后的學習中不斷的彌補和提高?梢哉f,這次實踐讓我是“受益匪淺”。

優秀實習報告 篇3

  這是我們第一次去幼兒園觀摩實訓心情非常地激動。雖然見習的時間只有短短的兩天,但我會牢牢記住這兩天做過的事情,就算是一些微不足到的事情我也會牢牢記得,并把它當作寶貴的經驗。

  在幼兒園和小朋友們一起上課游戲,感覺自己充滿了活力與朝氣。不僅使心靈都得到了凈化,同時我也學到了很多平時課堂上學不到的知識。對于見習我們沒什么經驗,可是我們目的明確。通過觀察與交流了解如何與幼兒相處,還有怎樣實地操作處理相關問題,使我們進一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對幼兒教育任務的理解。熟練掌握教育教學方法,學會如何組織教學和游戲等活動,獲得從事幼教工作的實際能力。這次見習讓我們接觸到了更多的幼兒,有助于我們和幼兒建立深厚的感情,讓我們熱愛教育事業更熱愛幼兒,增強了我們的事業心和工作責任感。這將為我們今后的工作打下堅實的基礎!

  觀摩實訓的`第一天也就是六月六號早上七點多,我們在鮑抗抗老師的帶領下來到新華幼兒園。在路上我就告訴自己:這是一次難得的見習機會,我應該好好把握,同時我應該把每一次見習都當作是最后一次來好好珍惜,真心對待每一位幼兒教師和每一位幼兒。新華幼兒園大門兩邊的墻壁上,滿是一片暖色調搭配,遠遠看去給人以溫馨的感覺,不用想就知道這里是幼兒園。在大門口的兩邊有一位老師帶領著五六個孩子分別站在門口兩側,是為了迎接其他小朋友入園的,也許我可以理解為是在歡迎我們這支見習的隊伍。小朋友們主動向我們問好,我們也及時予以微笑和問候,感覺他們真的好可愛好懂事!

  走進大門首先映入眼簾的是兩行醒目的標語:家事國事天下事;食品安全是大事!簡單的一句話足以說明新華幼兒園對孩子們飲食安全的重視。幼兒園的孩子們正在入園晨檢,我們便來到園內的一角等待著分班,音樂響起他們開始做早操了。首先出來的是小班,老師在前面倒著走雙手拉著小朋友的小手,其他小朋友依次拉住前面小朋友的衣服,陸續中班、大班的孩子們也出來了。站好隊后便開始放音樂了,隨著歡快旋律的播放,幼兒教師們開始在本班的隊伍前面帶操,動作非常規范,她們做得很認真,孩子們學得也很認真。過了一會兒,放了一首叫中國功夫的歌,使孩子們精神百倍。歌唱得鏗鏘有力,歌詞也很好臥似一張弓,站似一顆松,不動不搖坐如鐘,走路一陣風,南拳和北腿少林武當功,太極八卦連環掌,中華有神功。這首歌選得好不僅可借歌詞來糾正幼兒的不良習慣,還能弘揚和繼承我們中華民族的精華。早操結束后我們在小廣場集合,迎接我們的是新華幼兒園的副院長,簡單的自我介紹之后,們便被她帶著分到了不同的班級,我去的是大三班。走進大三班便好像走進了童話的世界,墻壁上五顏六色的全是花形圖案,還有許多分區例如有閱讀區、練習區、游戲區、飲水區、活動區等。班主任谷老師人很隨和,將我們幾個安排在教室的最后面,然后對小朋友們說:“后面這幾位老師是來給你們打分的,你們要好好表現,得分多的小朋友會有獎勵的,下面向幾位老師問好”。我們幾個也馬上回應著問好。王老師開始上課了,小朋友們整齊的坐好,王老師說:“好了,現在我點名!秉c完名后王老師領著孩子們朗讀古詩。外教課是我印象最深的一堂課,外教老師一進門便已經讓班里的孩子們沸騰了,隨外教老師進來的還有一位說漢語的老師,便于小朋友與外教老師更好地溝通。外教老師說出一口流利的英語向小朋友們打招呼,接著便開開視頻,讓孩子們唱英文歌并跳著舞,教室里熱鬧極了!后來又教了幾個單詞,反復教孩子們讀并糾正讀音,讀得好的可以做游戲,孩子們玩得不亦樂乎,我看得也心潮澎湃的。小朋友們戶外活動的時候,王老師也參與其中,孩子們玩得可開心了。我在旁邊觀看和谷老師聊了一會,得知新華幼兒園每個班三個老師,兩個是負責教學的,一個是負責保育的,幾乎所有的老師都是畢業于學前教育專業的。這次見習我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會了我執著,堅持,奮斗,理解和珍惜,還讓我懂得了寬容和喜歡孩子是要有很多耐心的。這正是我們努力的方向。

  看著幼兒教師得體的教育教學方式,我知道了自己還有很多方面做得還不夠好,這更激起了我對學習知識的熱情,我有信心在不久的將來能成為一名合格的幼兒教師!

優秀實習報告 篇4

  一、 實習目的與要求

  1. 明確地物波譜測試在遙感技術與應用中的重要作用;

  2. 了解光譜儀的結構及測試原理;

  3. 掌握地物光譜儀的測量方法;

  4. 掌握光譜處理軟件的處理方法;

  5. 實地測量多種地物的反射波譜并分析其特征;

  二、 實習計劃及安排

  時間 工作內容

  周一 實習動員,明確實習目的和任務,儀器熟悉。

  周二 實驗室內掌握光譜儀器操作。

  周三周四 選取晴好、無風天氣,分組完成主要地物波譜測試,并記錄相關數據。

  周五 光譜數據導出,生成光譜曲線圖并分析,撰寫實習報告。

  三、 實驗設備及樣本

  1、光譜儀HR4000、2.參考板、3.手持GPS、4.相機、

  5.記錄本 6、光纖探頭 7、筆記本電腦 8、實驗樣本(根據實測地物填寫)

  四、HR4000簡介

  HR4000CG-UV-NIR,新一代高分辨率光譜儀,是全新的光學和電子學器件組合。適合應用于激光特征分析,反射率測量和確定原子散射線等領域。配有全新的Toshiba的.3648像素CCD陣列探測器,光學分辨率可達0.02nm(FWHM)。HR4000光譜范圍為200-1100nm,具體的光譜范圍和分辨率配置取決于實際光柵和狹縫的選擇。適用于計算機操作系統: Windows 98/Me/20xx/XP, Mac OS X and Linux(USB接口);任何32-bit Windows操作系統(串口)。通過“SpectraSuit”軟件進行光譜測量及相關分析。

  五、野外反射率測定原理

  野外測量實習采用垂直測量的方法,為使所有數據能與航空、航天傳感器所獲得的數據進行比較,一般情況均采用垂直向下測量方法,以便與多數傳感器采集數據的方向一致。由于實地情況非常復雜,測量時常將周圍環境的變化忽略,認為實際目標與標準板的測量值紙幣就是反射率之比。計算公式如下:

  為標準板反射率, 、 為測量物體和標準板的儀器測量值。這種測量方法沒有考慮入射角度變化時造成的反射輻射值的變化。

  六、實驗步驟及(把軟件截圖放上去)

  1、 打開電腦,啟動軟件,將光譜儀相關設備連接好

  2、 打開標準板

  最后一步(自行編號).圖表顯示窗口,打印機圖標右側有一個“復制光譜數據到剪切板”按鈕 ,點擊,然后打開Excel,選中列,復制即可。在excel表格中,不同地物分別存儲。并繪制和分析光譜曲線,保存相關數據。

  七、注意事項:

  1. 由于太陽的輻射強度及環境的改變,一般情況下,每次遷移到新的測量點,要用白板再次校正。

  2. 注意人身的儀器安全,注意保護光纖探頭和白板,光纖很脆弱。

  3. 戶外光線較強,筆記本屏幕難以看清,建議帶太陽傘遮陽。

  4. 光譜測量分組測試,每組測試完做好儀器交接,并注意保存自己的觀測數據。

  5. 探頭視場為4°,注意根據測試地物的橫截面積大小調整測量時光纖探頭距離目標物的遠近。

  八、地物樣本測試結果與分析

  1.

  時間:地點:風速:氣溫:

  成員:

  樣本照片,

  反射波譜圖及分析

  九、 誤差分析

  1. 白板反射難以達到100%,時間推移,白板上沾有灰塵或是白板氧化,都會導致白板反射率降低。在測量反射率的過程中,地物的反射率測量會產生一定的誤差。

  2. 地物波譜中某些波長上的點值會溢出,這是由測試系統本身或操作不當造成誤差。

  3. 在測量過程中,手持探頭不平穩,晃動也會造成光譜曲線偏差。

  4. 操作不精確,測量次數太少造成隨機誤差偏大。

  5. 探頭測試距離不合適,視場中混入其它像元帶來誤差。

  十、 實習總結

優秀實習報告 篇5

  為期兩周的金工實習在金屬的回響中落下了大幕,總的來說這次為期兩周的實習活動是一次有趣且必將影響我今后的學習工作的重要的經驗。我想在將來的歲月里恐怕不會再有這樣的機會,在短短的時間內那么完整的體驗到當今工業界普遍所應用的方法;也恐怕難有這樣的幸運去體驗身邊的每一樣東西到底是如何制造出來的了。

  “金工實習”是一門實踐性的技術基礎課,是高等院校工科學生學習機械制造的基本工藝方法和技術,完成工程基本訓練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機械制造的基礎知識,了解了機械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動手能力,而且加強了理論聯系實際的鍛煉,提高了工程實踐能力,培養了工程素質。這是一次我們學習,鍛煉的好機會!通過這次雖短而充實的實習我懂得了很多。

  金工實習前我們先進行安全教育,主要是老師給我們講解金工實習的重要性和金工實習的安全性問題,在工業生產中,安全要擺在第一位,是至關重要的!!這是每個老師給我們的第一忠告。錄像里詳盡的播放了許多工種的實習要求和安全處理,像電焊氣焊,熱處理等?粗敲磸碗s生于操作的機器還有許多因不按要求操作機器而發生的事故,我們都嚇了一跳。真是不看不知道,一看嚇一跳!一個無意的動作或是一個小小的'疏忽,都可能導致機械事故甚至人身安全事故。在未發生安全事故前,許多人對安全教育不重視,認為太煩瑣,太枯燥。一旦發生了事故,事后諸葛亮就很多。

  我們的第一項實習是電焊氣焊,感覺最爽就是這項實習了,上午是電焊,老師先給我們講解電焊的基本知識,然后講解操作技巧,還親自做了示范。接著,我們實習小組又分成幾個小組,大家一起合作共同完成電焊的練習。畢竟是第一次接觸這么危險這么刺激的東西,每位組員一開始都比較緊張,但是大家互相幫組,還是很好地掌握了正確的焊接方法,由于興致大發,我們小組還用以前的舊料焊接了一個簡陋的凳子模型,大家都挺有成就感的。最后也順利完成作業。

  下午是氣焊的實習,同樣先是老師給大家講解氣焊的基本知識,然后老師給我們操作和講解操作要領和注意事項。氣焊的操作明顯比上午的電焊危險多了,同學們在操作過程中,不時地會發生像鞭炮爆炸一樣的聲音,不過,都無大礙。我們都掌握了電焊和氣焊的方法和技巧,順利通過第一天的實習。

  接下來是數控車床的實習就是通過編程來控制車床進行加工。通過數控車床的操作及編程,我深深的感受到了數字化控制的方便、準確、快捷,只要輸入正確的程序,車床就會執行相應的操作。數車980的編程要求非常高的,編錯一個符號就可能導致數車運行不了。編程對我來說,可是一個大難題。結果和同學研究了大半天,才拿出了一個可行的方案。這時候我才知道編程在應用中是多么重要,所幸自己的課程里有學習過c++,對于編程的套路還算容易上手。

  后來又學習了數控銑,也是需要編程的。不過那是電腦自動編程的,只要你輸入需要加工的零件圖形,選擇入刀途徑,放好原料即可。那機器是這樣的方便,雖然沒有實際的操作的機會,但是看見擺在旁邊的一些切割好的物件,已經讓我們驚嘆不已了。那些觸感甚佳的徽章,讓我們在科技的偉大力量面前深深折服! 讓我記憶還比較深刻的一個工種是鉗工,鉗工是以手工工作為主的加工方法,勞動強度大,生產效率低,操作技術要求較高。但是鉗工應用的工具簡單,加工多樣靈活,適應性強,能完成某些加工所不便或難于進行的工作,因此,目前某些機械加工和修理工作中,鉗工仍是不可缺少的重要工種。

  初次走進鉗工加工實訓車間有點興奮。首先,老師給我們介紹了鉗工的主要設備,讓我們認識到了鉗臺、虎鉗、劃線平臺、鉆床以及各種量具、劃線工具。認識完這些后,老師開始介紹鋸了及鋸子的使用方法。教授完后就給我們布置作業,要求我們鋸割一塊厚度為100mm鐵料,并打磨光滑,這就是我們的作業。我聽到此話,一下子愣住了。就靠這些工具?怎么可能鋸和銼出來呢?不過,還是硬頭皮上了,第一次鋸割時,由于操作不熟練,開始銼平面的時候,總銼不平,練了兩次后,掌握了操作要領,也銼出了比較滿意的光滑表面。

  接下來的時間里,我們通過按圖紙要求先鋸出大概的工件形狀,然后在不斷的銼,反反復復地打磨測量后,做出了令自己比較滿意的的結果,看著自己的的成果,心里異常的激動,雖然沒有達到像標準件那樣的完美,但畢竟是自己親手勞動的結果,最后再到鉆床上鉆眼,并攻螺紋,就大功告成了!

優秀實習報告 篇6

  20xx年7月我進行了大學生涯里第一次實踐活動,雖然是理論實踐但是也給我不少經驗和感受。在呂老師的引導下,在趙老師的指導和帶領下,我們圓滿完成了這次實踐?赡艿谝淮螌嵺`,效果不太好,成效不是特別大,但是我們每個人都在努力的準備著,每個人都付出了自己的熱情和激情。

  我們的帶領老師,趙迎華老師,是一個經驗豐富而且性情和藹,平易近人的好老師,在趙老師的帶領指導下,每天枯燥無味的培訓和練習對我們而言都變得那么令人期待和激情。趙老師也許不是漢語教學的專業老師,但是她豐富的教學經驗是無可厚非的,她教給我們怎樣在教學中把握良好的教態,她教會我們怎樣掌握教學重點和難點,她教會我們怎樣耐心的給學生們講課?傊刻於技で榈南蛭覀儌鬟_一位合格漢語教師該有的素質和文化涵養是怎樣的。在這里,我們全體人員衷心的感謝敬愛的趙迎華老師。

  關于這次實習,總結如下:

  常見的人們對于漢語老師這個工作的誤解:

  1、中國人教老外說漢語,很容易的。

  這是大錯特錯的想法。有的時候,朋友打電話問我在干什么,我說我在備課。她們都覺得奇怪,難道我教漢語還需要備課嗎?其實,教中國學生語文和教老外漢語完全兩碼事。大部分接受過高等教育的人都無法勝任這個工作(包括碩士,博士,教授)。但是如果學生的漢語水平已經非常高,他需要的只是一個能幫他糾正發音的老師,那么這就容易很多了。

  2、漢語或者外語專業的人才能當漢語老師

  我無法否認她們的確有專業優勢,但是,如果你不是這兩個專業,也并不意味著你難以成功。

  3、老師應該英語很好,或者能用學生的母語與學生交流

  很多人都說英語說的不好,還不能當漢語老師。我想告訴大家一個事實:我的英語口語很差,而我的學生來自美國,英國,德國,墨西哥,韓國,日本,印尼,泰國等十幾個國家。很多沒有漢語基礎的,而且非英語國家的學生英語很差,相當于現在中國初中一年級學生的水平。剛開始上課的時候真的很難,不知道對方在說什么,但是一個月以后,差不多就可以明白彼此的意思了。

  一、漢語教學中的不足

  在漢語教學中,有些我們看來不成問題的問題,國學生來說可能都是難點。漢語教學中所碰到或出現的問題,往往沒法從現有的教材和工具書中找到現成的、令人滿意的答案。所有這些問題只能由我們通過實踐慢慢認識,并加以總結。在漢語教學中,老師最忌諱的一句話就是“漢語的習慣就是這樣的,按我說的記就可以了”,有的老師遇到留學生問到一些語法或詞匯方面的問題時,比如問到“為什么這樣說而不是那樣說”的時候,常常就用這句話搪塞學生,把學生的問題頂回去了,這樣并不能從根本上解決學生的問題,這也是學生最不喜歡聽到的回答,這樣回答往往會讓一些學生認為漢語是沒有規律可言的,從而造成了他們錯誤的想法,影響學生學習漢語的積極性。另外,在漢語教學中,尤其是初級班的教學中,不宜給學生大談漢語知識,包括語音知識,詞匯語法等,而應該采用靈活的教學方法,從解決某些學生語法錯誤,詞匯和漢字錯誤方面入手,通俗明了地把知識傳授給學生。結合我本身的教學實踐,我也認識到了自己身上的一些不足,比如我的韓語是優勢,但是從某些方面來看卻是劣勢,因為初級班的學生對漢語還沒有形成系統的認識,他們對自己的母語過分地依賴,最后導致學生的交際只局限于老師,與實際環境交際還比較弱,這是我在之前的教學中所遇到的問題,也讓我認識到了不要過度使用他們的母語來交流,要讓他們在漢語的環境中逐漸適應,慢慢克服自己對母語的依賴。

  二、教材是為教學服務的,不要被教材束縛了手腳

  “黑貓、白貓,抓住老鼠就是好貓”,這句話用在漢語教學上再貼切不過了。我承認,我們的教材設計比較合理,練習設計的也很豐富,趣味性也很強,對于老師來說是不錯的輔助工具,但是教材畢竟是沒有生命的,它并不能解決所有的問題,要讓學生學會漢語并不能完全依賴教材,不同國家的學生使用同一種教材,不同背景的學生也使用同一種教材,教材再好,也未必適合所有的學生。老師不能順著教材走,而應該是教材跟著老師走。這就要求教師合理的利用手中的教材,把教材用活,而不是完全跟著教材一步一步走,把教材上的練習做完了就算完成了任務。我的方法是在教材原有的情況下進行適度的擴展,有些生詞在給學生講完之后,可以繼續延伸講解一些相關的詞語和搭配,以及固定的語法和常用詞,不宜過多,因為多了學生會記不住,這樣在無形中學生接受的知識就多了。并且我嘗試在教學中將生詞的音和形結合起來,加強學生對漢語的理解。

  三、明確練習的目的,用扎實多樣的練習,培養學生的漢語能力

  俗話說:“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。通過練習和實踐教給學生學習的方法才是教學之本。那么學生對于教給他們的方法是否能夠靈活運用呢,這就取決于反復的練習。需要說的`是,每一項練習都要有明確的目的,不要為了完成練習而練習。上課時的每一項練習都應該是為了學習漢語技能服務的,教師在讓學生做練習時,首先要明確練習的目的是什么,有目的地訓練和盲目的訓練,效果是大不一樣的。比如聽寫練習的時候,如果是為了讓學生都能聽出正確的詞語,那么我們老師讀的越慢,重復的次數越多,那么學生越容易寫出正確的答案?墒沁@樣的做法對學生的能力沒有幫助,而且學生的注意力沒辦法高度集中。如果我們有明確的練習目的,想要通過這個練習訓練同學的反應能力,那么我們就應該加快語速,并且只讀一次,決不重復,讓學生全神貫注地聽,大腦緊張興奮起來,反應能力得到鍛煉,整個精神狀態也會被調動起來。可見,同一個練習,有無明確的目的,所起的效果差別是很明顯的。處理課文也是如此,比如一篇課文讀三遍,每一遍都要有相應的目的,并且讓同學明白這個目的。比如第一遍的時候主要聽文章的大意,第二遍的時候讓學生注意細節問題。第三遍的時候可以讓學生做對應的問題,讓學生帶著問題去聽,訓練他們的檢索能力。這樣不僅能有效地聽懂課文,還可以訓練他們對生詞的掌握能力。這比讓同學漫無目的的讀課文所起的作用要好得多。總之,不但要讓學生學,還要教給學生怎樣去學,這才是漢語教學的精髓所在。

  四、漢語教學中應注意的問題

  1。在教學的同時應注意文化的滲透,語言與文化是密不可分的,語言是文化的一部分,文化包容語言,只有在了解文化的情況下,才能更快的掌握語言,逐步用漢語的思維思考。

  2。在教學初級,尤其是在教授初級班的時候應該以聽、說為主,到中高級班的時候則應以閱讀為主,需要注意的是這兩者之間的轉化和接軌要自然。

  3。克服死板、僵硬的教學方式,采用靈活多變的方法讓學生盡快掌握漢語知識。以上是我在漢語教學中的實踐與總結?傊,我認為漢語教學要堅持“以學生為中心”的教學理念,不拘泥于形式,真正把“教會學生”作為教師的首要任務。

  我期待著下次實踐的進行,這次的實踐給我很多經驗和教訓。希望這些總結能再今后的漢語教學中起到一些作用。

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