幼兒園行政工作計劃

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，一起對今后的學習做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家整理的幼兒園行政工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園行政工作計劃1

　　（一）加強組織領導，健全工作機制

　　為推動我縣學前教育的健康發展，縣政府成立了推進學前教育發展工作協調小組，辦公室設在縣教育局。協調小組定期召開會議，研究討論發展學前教育重大問題和政策、審議學前教育工作的有關重要文件、統籌協調解決全縣學前教育事業發展中的實際困難和問題。

　　（二）認真編制《縣學前教育布局方案（-20xx年）》

　　《方案》明確，到20xx年，我縣規劃建設公、民辦幼兒園86所（新建55所，保留23所，暫保留過渡8所），其中公辦幼兒園16所、民辦幼兒園70所。屆時全縣學前教育將形成以16所公辦幼兒園為中心和示范、70所民辦園為補充的公民辦并舉的格局，城鄉學前教育資源相對均衡，基本滿足全縣學前教育需求。

　　（三）年在城關新建一所公辦園

　　為盤活學校存量資產，年8月，縣政府研究同意，將原三小改擴建成縣城關幼兒園，該公辦幼兒園占地面積6266.3平方米，建筑面積約為3760平方米。該園建設規模為12個班，360人。目前，主體工程已基本完工，力爭20xx年春季招生開園。

　　（四）適當加快公辦園建設速度

　　結合實際，我們對《縣學前教育布局方案》中公辦園的建設規劃進行了調整，適當加快了公辦園的建設速度。20xx年，計劃在和各建一所公辦園，目前兩所幼兒園的選址工作已經結束，正在進行圖紙設計工作。20xx年，計劃建設三所公辦園，、和城關各建一所，20xx年，計劃建設三所公辦園，、和城關各建一所，20xx年，計劃建設四所公辦園，、各建一所，城關建二所，至“十二五”末，全縣公辦園規模達14所，其中農村地區8所、城關地區6所，基本解決“入園難”、“入園貴”問題。

　　（五）科學編制、申報幼兒園建設項目

　　為推進農村幼兒園建設，統籌城鄉發展，縣政府要求縣教育局按照中央文件精神，依托我縣布局調整規劃中保留的農村小學或教學點現有富余資源，申報了25所附屬幼兒園及5所擬改建幼兒園，以滿足農村適齡兒童入園需求。

　　二、多渠道加大學前教育投入

　　（一）將學前教育經費列入政府公共預算，制定公辦幼兒園生均經費標準

　　年學前教育投入600萬元，其中500萬元用于城關幼兒園建設。20xx年至20xx年，縣政府每年至少投入900萬元用于學前教育建設和經費補助。從20xx年開始，實行公辦幼兒園生均公用經費補助制度，經費補助標準參照小學生公用經費補助標準執行。

　　（二）執行學前教育資助制度，資助家庭經濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童入園

　　我縣從年秋季開始實行學前教育資助券制度。根據《縣學前教育資助券實施辦法（試行）》（教〔〕45號），每生每年按照1400元的標準進行補助。-20xx學年度全縣符合資助條件的在園幼兒110名,資助總額15.4萬元,其中市財政下撥資金7.7萬元,縣財政配套資金7.7萬元。

　　（三）加快普惠性幼兒園建設速度

　　我縣于年秋季開始實施普惠園建設工作。根據《縣學前教育三年行動計劃》，年至20xx年，我縣建設22所普惠性民辦幼兒園。年實際申報15所，受惠幼兒2969人。市財政下撥資金47萬元,縣財政配套資金32.9萬元。拿出18.8萬元(按每班每年20xx元標準從補助資金中提取)對民辦幼兒園進行考核，用于改善幼兒園的辦園軟硬件條件，其余資金61.1萬元用于減免保育教育費。

　　三、加強幼兒園準入管理

　　（一）嚴格執行民辦幼兒園在硬件設施、師資條件等方面的準入制度

　　鼓勵民辦園按《省民辦幼兒園評估指標體系》（試行）辦園，為廣大幼兒提供質量較高的學前教育。年12月，縣教育局按照要求批準了2所民辦幼兒園（紅星幼兒園、天樂幼兒園）。

　　（二）執行和完善幼兒園年檢制度

　　每年開展一次年檢工作并向社會公布年檢結果，接受家長和社會監督。目前，對已批準設立的42所民辦幼兒園進行了年檢工作。

　　（三）分類治理無證辦園問題

　　經摸底調查，全縣現有無證園31所，按照“整改一批、取締一批”的整體工作思路，對無證幼兒園進行分類治理。目前，整改、取締工作正在進行。

　　四、強化幼兒園收費管理

　　縣政府要求物價部門核定公辦幼兒園和普惠園收費標準，規范收費行為，降低收費標準。民辦幼兒園收費實行備案制度。要求全縣所有幼兒園實行收費公示制度，接受社會監督。年所有已批準幼兒園都實行了收費備案和公示制度，主動接受社會監督。

　　五、多途經加強幼兒教師隊伍建設

　　（一）根據公辦園建設速度及規模，合理安排公辦幼兒園教師進編計劃

　　公開招聘具備條件的畢業生充實進幼兒教師隊伍。年面向社會公開招聘幼兒教師20名。

　　（二）通過“請進來、走出去”方式，開展幼兒教師和園長培訓

　　積極組織幼兒園長、教師參加各級各類培訓，完成每年市級培訓20%幼兒教師的任務。年7月，組織并承辦了我縣市級農村幼兒園長及骨干教師培訓活動。先后組織了70名園長和教師赴、南京等地聽取專家報告、觀摩名師課堂，提高教師對新課改的理性認識。

　　（三）逐步把幼兒教師納入中小學教師繼續教育全員培訓中

　　年全縣共有幼兒教師121人次參加了“命好題”專題和“國培計劃項目”培訓。從20xx年開始，逐步提高民辦幼兒園教師參加中小學教師繼續教育學習的比例，直至把民辦幼兒園教師全部納入中小學繼續教育全員培訓中，提高民辦幼兒園教師的保教水平。

　　六、堅持科學保教，促進幼兒身心健康發展

　　積極推進幼兒教育改革，堅決糾正幼兒園教育教學的“小學化”現象。利用電視、網絡、教研及培訓、宣傳材料等方式對學前教育及科學保教方式進行宣傳，提高社會及幼兒家長對學前教育的認識。一是在縣教育網站上設置民辦教育版塊，及時更新和鏈接有關方面的'內容，宣傳學前教育的法律法規和方針政策。二是通過縣電視臺進行相關政策宣傳。宣傳的內容主要涉及幼兒教育理念、科學保教方式、學前教育資助券政策及普惠園政策等；同時，發放相關材料進行宣傳。三是通過開展多種形式的教研活動及培訓提高教師的保教水平。

　　七、強化幼兒園安全監管。

　　根據審議意見，縣政府要求縣教育主管部門繼續加強對全縣幼兒園的安全監管，充分發揮現有保安人員和監控攝像設備的安全監管作用。加強幼兒接送車的管理與考核，并繼續把幼兒接送車納入全縣學生接送車監管范圍。縣政府組織人力不定期上路檢查學生接送車運營情況。目前，正在進行一周二次的學生接送車運營情況督查，督查超載超速等違規違章現象，確保幼兒上下學途中的道路交通安全。繼續開展幼兒園傳染病防控、飲食衛生等安全工作的培訓和專項檢查。年，我們組織了幼兒保健及餐飲衛生專項培訓，并協同衛生、藥監部門對幼兒園的傳染病防控、飲食衛生等安全工作進行督查。強化幼兒園的安全防范意識，加強內部安全管理，要求幼兒園把安全工作作為一項主要工作來抓。

幼兒園行政工作計劃2

　　為貫徹落實國務院《關于當前發展學前教育的若干意見》、《省學前教育普及計劃》和《市學前教育三年行動計劃》，依據國家《城市幼兒園建筑面積定額》、《托兒所、幼兒園建筑設計規范》要求，經市政府同意，現就進一步加強全市新建、擴建、改建居民小區（包括棚戶區、老舊工礦居住區、城中村改造項目和城郊農村住房建設項目，以下統稱居民小區）配套幼兒園的規劃、建設和管理工作，提出如下意見。

　　一、加強居民小區配套幼兒園布局規劃

　　（一）嚴格布局規劃的編制與審批程序。各區縣政府要將居民小區配套幼兒園規劃建設納入城鎮公共服務設施配套建設規劃，按照普及學前三年教育的目標要求，結合人口的數量、分布等情況，組織發展改革、教育、國土資源、住房城鄉建設、規劃等部門編制本轄區《居民小區幼兒園布局規劃》（規劃期5－10年）。中心城區《居民小區幼兒園布局規劃》須經市發展改革、教育、國土資源、住房城鄉建設、規劃部門審核后報市政府審批，其他區縣由區縣政府審批。《居民小區幼兒園布局規劃》一經批準不得擅自變更，確需變更的，須按照編制原程序審批。

　　（二）明確布局規劃的編制原則。綜合考慮人口密度、生源發展趨勢、地形地貌、交通、環境、服務半徑等因素，合理布局、科學規劃居民小區幼兒園。原則上住宅小區每5000人口配建1所6-8個班規模的幼兒園；每10000人口配建1所12-15個班規模的幼兒園。對非成片開發地塊的零星住宅建設或組團開發區域(小區開發建筑面積均未達到15萬平方米或未達到5000人口規模的)，要根據《省幼兒園辦園條件標準》和區域居住人口測算的生源數量，另行規劃預留出幼兒教育用地；開發區塊如有個別未達到配套規模的，可根據需要將幼兒園集中規劃在鄰近較大區塊內。

　　（三）做好布局規劃的實施。規劃部門在編制和審批控制性詳細規劃、修建性詳細規劃、出具居住小區規劃條件時，應落實《居民小區幼兒園布局規劃》有關內容；在審批涉及配套幼兒園項目的規劃時，應征求教育部門的意見。居住小區規劃方案須明確幼兒園位置、建設指標等內容，不符合《居民小區幼兒園布局規劃》的，規劃部門不予審批。新建居住小區配套幼兒園應當與住宅同步建設，同步驗收，同步交付使用。

　　（四）切實保障幼兒園建設用地。規劃、國土資源部門在制訂各類地塊出讓方案過程中須按照《居民小區幼兒園布局規劃》要求，同步做好預留配套幼兒園建設用地工作。國土資源部門應將配套幼兒園項目用地納入小區建設用地，土地用途為教育用地，采取劃撥方式供應。配套幼兒園建設用地一經確定，任何單位和個人不得擅自變更;確需變更的.，須嚴格按照審批程序報原批準機關審批，并就近補還建設用地，補還的幼兒園建設用地不少于原有面積，且應當滿足幼兒園對周邊環境的要求。小區配套幼兒園的位置、布局、具體建設標準、規模等，應征得區縣教育行政部門審核同意（中心城區須征得市級教育行政部門審核同意）。建設用地使用權出讓涉及幼兒園土地的，國土資源、規劃等部門要根據《居民小區幼兒園布局規劃》和居民小區建設用地控制性詳細規劃，將居民小區配套幼兒園的用地位置、用地面積、建設規模、建筑標準、建設時限以及產權移交等內容納入《房地產開發項目建設條件意見書》，作為開發地塊土地使用權實施出讓的前置條件，并在出讓招標文件和出讓合同中予以明確。

　　二、做好居民小區配套幼兒園項目建設

　　（一）制定年度建設計劃。每年10月份，由區縣政府組織教育行政部門會同發展改革、財政、國土資源、住房城鄉建設、規劃等部門根據《居民小區幼兒園布局規劃》，編制下一年度幼兒園建設計劃，經批準后，做好項目立項、土地申報等前期準備工作。中心城區年度幼兒園建設計劃須經市發展改革、財政、國土資源、住房城鄉建設、規劃部門審核后報市政府審批，其他區縣由區縣政府審批。

　　（二）建設主體。新建居民小區配套幼兒園作為公辦幼兒園，按照規劃設計標準完成項目建設。項目資金籌措、建設主體等相關工作落實由區縣政府確定。本意見施行前已出讓給開發企業的幼兒園建設用地，由市、區縣政府統一組織，教育、規劃、住房城鄉建設、國土資源部門聯合督促開發企業根據項目建設進度和幼兒園規劃位置，限期完成幼兒園建設。超過出讓合同開工日期兩年未動工的，國土資源、住房城鄉建設和規劃等部門依法進行處罰。

　　（三）建設標準。居民小區配套幼兒園建設應當按照《托兒所、幼兒園建筑設計規范》、《建筑工程抗震設防分類標準》和《省幼兒園基本辦園條件標準》（試行）等規范進行設計、建設，嚴格建設標準，保證工程質量。

　　（四）監管責任。市、區縣發展改革部門負責，根據《居民小區幼兒園布局規劃》和規劃設計條件做好居民小區配套幼兒園的立項和審核；住房城鄉建設部門負責對居民小區配套幼兒園的工程質量進行監督；教育部門參與配套幼兒園的規劃設計，審查建設方案，并予以備案。

　　三、加強小區配套幼兒園的使用管理

　　（一）新建居民小區配套幼兒園屬國有資產，任何單位和個人不得擅自改建、擴建或拆除，不得擅自出租、出售、轉讓、抵押和改變用途。對已經改變用途的，由所在區縣政府限期改正。新建居民小區配套幼兒園建成后，由教育部門管理和使用，并負責相應資產的調配和管理。幼兒園用地按教育用地辦理國有土地使用權證。

幼兒園行政工作計劃3

　　一、發展現狀

　　20xx年以來，我區以普及學前三年教育為目標，以滿足人民群眾需求為宗旨，大力實施學前教育一期三年行動計劃，全區學前教育事業健康快速發展，取得了顯著成效。截至20xx年底，全區共有幼兒園68所，其中公辦幼兒園14所，比20xx年增加13所。省級示范園1所，市級示范園3所。全區在園幼兒10732人，學前三年毛入園率由20xx年的76%增長到9448%，“入園難”問題基本得到解決，保教質量顯著提升。實施公辦園集團化管理，發揮示范引領作用，促進城鄉學前教育均衡發展。

　　但從總體上看，學前教育仍是我區教育體系中的薄弱環節，城區及邊遠農村地區公辦學前教育資源總量仍顯不足，普惠性學前教育覆蓋率不高，集團化管理運行機制有待完善，師資隊伍建設任務艱巨，投入保障機制有待加強，保教質量參差不齊，“小學化”現象仍不同程度存在，城鄉、園際間發展不平衡，與人民群眾對優質均衡的學前教育要求還有較大差距。

　　二、發展目標

　　按照“政府主導、社會參與、公辦民辦并舉”的總體要求，建立以公共財政投入為主的農村學前教育成本分擔機制，建成農村公辦主體、城區公辦主導的學前教育公共服務體系。到20xx年，全區學前三年毛入園率達到99%以上，基本普及學前教育。

　　（一）擴大資源。統籌規劃，合理布局普惠性學前教育資源，著力擴大農村公辦學前教育資源，解決好城鄉結合部和城區新增的居民區學前教育資源總量不足的問題。2015-20xx年，全區新建公辦幼兒園9所（見附件1），全區學前三年毛入園率分別達到97%、98%和99%以上。

　　（二）調整結構。加快發展公辦幼兒園，鼓勵扶持普惠性民辦幼兒園，擴大城鄉普惠性學前教育資源覆蓋率。到20xx年，全區鄉鎮公辦園和普惠性民辦園區域覆蓋率達到90%以上；城區公辦園和普惠性民辦園覆蓋率達到70%以上，其中鄉鎮及以下入園幼兒享受普惠。

　　（三）提高質量。深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》，提高保教人員素質，提高幼兒園辦園質量，消除無證辦園和“小學化”現象。全區幼兒園園長、保育員、衛生保健人員、安保人員、炊管人員等持證上崗率達100%，專任教師持幼兒教師資格證比例達75%以上。

　　（四）健全機制。建立政府投入、社會投入、家庭合理分擔的經費保障機制，做到保安全、保工資、保運轉、保發展。制定公辦園生均經費標準、生均財政撥款標準；完善普惠性民辦園扶持政策、貧困家庭幼兒入園資助政策等。按照省定幼兒園教職工配備標準，建立公辦幼兒園教職工編制動態管理和人員補充機制。到20xx年秋季開學時，全區公辦園編制內園長和專任教師的數量占本園教師總數的比例不低于50%。

　　三、主要措施

　　（一）擴大資源總量，提高公辦園和普惠性民辦園覆蓋率

　　1、完善優化學前教育布局。將學前教育納入全區教育發展“十三五”規劃，全區統籌，以鄉鎮（街道）為規劃單元，制定布局規劃，按照“就近、方便、安全”的要求，明確定點幼兒園，確定辦園規模。

　　2、繼續實施一批公辦幼兒園建設項目。加大政府投入，抓住國家學前教育項目建設機遇，新建公辦園9所，實現公辦園鄉鎮全覆蓋，擴大城區、城郊學前教育資源。

　　3、認真落實城鎮住宅小區配套幼兒園建設管理辦法。嚴格執行《關于加強市城區住宅小區配套幼兒園建設和管理的意見》（宜教發〔2012〕7號），確保符合配建條件的小區幼兒園全部按要求建設到位，并在竣工驗收后3個月內無償移交區教育主管部門，用于舉辦公益性、普惠性幼兒園。規劃、國土、住建、房管、財政、地稅、教育等部門要積極配合，認真履責，采取事前控制、跟蹤督查整改等措施，加大對新建配套園的監督檢查力度，確保小區配套幼兒園建設到位。小區配套園不用于舉辦公辦或普惠性幼兒園的，教育部門不得為其頒發辦園許可證。對于宜教發〔2012〕7號文件出臺前竣工的小區，建有配套幼兒園的.由區政府會同相關部門與開發商協商回購辦法。

　　4、積極扶持普惠性民辦幼兒園發展。修訂完善《區扶持普惠性民辦園發展管理辦法（施行）》，對扶持對象、認定程序、成本核算、收費管理、日常監管、財務審計、獎補政策和退出機制等做出具體規定。以政府購買服務、劃撥土地使用權、安排貼息貸款、減免租金、補貼運行經費、派駐公辦教師、開展業務培訓和指導等方式，對普惠性民辦幼兒園予以扶持，引導和支持普惠性民辦幼兒園規范辦園，提升辦園水平，提供普惠。區財政將普惠性民辦園獎補資金納入預算。

　　5、大力推進殘疾幼兒學前教育發展。要將殘疾兒童學前教育納入當地學前教育發展總體規劃。各幼兒園創造條件接收輕度殘疾幼兒隨班就讀。

　　（二）落實財政投入政策，推動學前教育健康發展

　　1、進一步加大學前教育財政投入。完善以區為主、財政投入為主的學前教育經費投入保障機制。貫徹落實國務院、省政府“將學前教育經費列入財政預算”、“新增教育經費向學前教育傾斜”等投入政策要求，區級財政性學前教育經費逐年提高。

　　2、建立健全學前教育成本分擔機制。20xx年3月底以前，區物價部門會同教育、財政部門，測算核定全區學前教育生均公用經費標準和公辦園生均公用經費撥款標準，合理確定公辦園收費標準。制定普惠性民辦幼兒園獎補辦法和家庭經濟貧困幼兒資助標準等，建立和完善財政、社會、家長合理分擔的學前教育經費投入機制。

　　3、規范學前教育資金管理。積極爭取中央和省二期三年行動計劃對我區學前教育發展的項目資金支持。堅持規劃先行，確保學前教育資金使用的科學性和高效性。嚴格執行預決算制度、國庫集中支付制度和政府采購制度等相關規定，切實加強對學前教育資金的使用監管和效益評估。

　　（三）推進辦園體制機制改革，優化公辦學前教育資源

　　完善集團化辦園機制。繼續發揮省、市級示范園的辦園優勢，優化公辦園集團化管理運行機制。教育部門研究制定對集團管理的考核評估以及保障機制，確保集團運作規范、管理高效。鼓勵全區民辦園通過城鄉共同體、連鎖辦園、強弱結對幫扶等模式實行集團化管理，提高保障能力。

　　（四）加強科學保教指導，全面提升辦園水平

　　1、提升科學保教水平。貫徹實施《3-6歲兒童學習與發展指南》，實施科學的保育和教育。各級各類幼兒園制定教玩具達標計劃，到20xx年秋季開學前，全區各級各類幼兒園的玩教具配備達到省定標準。遵循幼兒身心發展規律，科學合理安排幼兒一日活動。教育部門要根據各園實際逐園核定辦園規模，對幼兒園實行總量控制下的招生管理，堅決杜絕“大班額”現象。嚴格控制幼兒入園年齡，小班不能招收3歲以下幼兒。堅持小學一年級“零起點”教學，堅決防止和糾正學前教育"小學化"傾向，小學招生時，不能以任何形式進行文化類考試。嚴禁給幼兒統一配備人手一冊的教材（資源包）。

　　2、加快提檔升級。依據國家、省、市有關幼兒園辦園水平評估標準，定期組織辦園水平評估工作，實行辦園水平動態認定機制。推進“家園共建”，嚴格執行“家長代表入園制度”，形成“家園共建、民主管理”長效機制。引導和督促各級各類幼兒園加快升等晉級步伐，提高辦園質量，擴大優質學前教育資源。到20xx年，省級、市級示范園比例達到15%。

　　3、健全學前教育教研網絡。全區至少配備1名學前教育專職教研員，建立專兼職專家團隊，為開展學前教育教科研工作提供必要的條件與經費。根據地域劃分學前教育教研指導責任區，采取分層次、分類別、分區域、包片到園、指導到人等方式開展教科研工作。

　　（五）強化管理，著力提升學前教育教師隊伍素質

　　1、嚴格幼兒園教職工準入制度。嚴格執行國家頒布的幼兒教師專業標準，落實幼兒園園長、教師持證上崗制度和保育員、衛生保健員、炊事員和安保人員資格準入制度。從20xx年起，教育主管部門對全區民辦幼兒園教職工實行備案管理，凡不符合相關從業規定要求的，不允許進入幼兒園工作。

　　2、探索建立幼兒園教職工編制核定及人員補充機制。按照省公辦幼兒園教職工編制指導意見和教育部《幼兒園教職工配備標準（暫行）》，合理核定公辦幼兒園教職工編制，配齊配足教職工，嚴禁擠占、挪用幼兒園教職工編制。

　　3、完善幼兒園教師培訓培養體系。與高校開展合作，采取定向委培等方式，為農村幼兒園培養合格教師。實施幼兒園教師學歷提升計劃，支持幼兒教師在職參加專科及以上學歷教育，所需經費由幼兒園和個人共同承擔，力爭到20xx年，全區幼兒園專任教師大專以上學歷比例達到90%以上。實施幼兒園名師名園長培訓計劃，培養學前教育領軍人物，用3年時間培訓35名骨干園長、70名優秀教師。建立幼兒園名師、名園長工作室制度，推動園際教研、園本研修等活動的深入開展，全面提升幼兒教師隊伍的專業水平。建立區級培訓網絡，培訓經費納入同級財政預算。

　　4、依法保障幼兒教師待遇。不斷完善幼兒園教師工資待遇保障機制。對公辦園在編教職工，實行工資全額預算，其工資待遇水平應與區內小學教職工基本一致，逐步實現公辦園編內編外教職工同工同酬。對長期在農村基層和艱苦邊遠地區工作的公辦園教師，按有關規定實行工資傾斜政策。對民辦園教職工，要引導和監督舉辦者依法與其簽定勞動合同，保障其工資待遇，足項足額為其繳納社會保險和住房公積金。深入開展集團公辦園教師交流工作，合理確定區域內公辦幼兒園高級、中級、初級崗位之間的結構比例。非在編教師和民辦幼兒園教師在業務培訓、職稱評定等方面與公辦園在編教職工享有同等地位。

　　（六）健全學前教育監管體系，保證學前教育健康穩步發展

　　1、強化組織領導。進一步強化“以區為主”的學前教育管理體制，積極爭創省“學前教育示范區”。建立健全學前教育部門聯席會議制度，統籌推進辦園體制、投入機制和用人制度等方面的改革，制訂政策措施，著力解決全區學前教育的薄弱環節和瓶頸問題。加強學前教育工作督導評估，將行動計劃目標任務和政策措施落實情況納入鄉鎮（街道）政府教育工作實績考核。

幼兒園行政工作計劃4

　　關鍵詞：學前教育“三年行動計劃”政府責任財政支持培養培訓

　　學前教育“三年行動計劃”是國家大力推進發展學前教育發展的重要政策部署，是各級黨委政府保障和改善民生的重大舉措，也是解決適齡兒童特別是農村留守兒童“入園難”問題的重要措施。甘肅省各級政府積極貫徹落實《甘肅省學前教育三年行動計劃》，出臺有效的政策措施，取得了顯著成效。據統計，三年來，甘肅省學前教育累計投入資金28.69億元，新建、改（擴）建城鄉幼兒園1300所。截止2013年，在園幼兒54.98萬名，幼兒園專任教師20621人，學前三年毛入園率達到66.15%。全省14個市（州）、86個縣（區）均編制了本區域的《學前教育三年行動計劃》。

　　一、強化政府職責，將學前教育列入政府議事日程

　　甘肅省學前教育三年行動計劃實施以來，學前教育發展得到政府的高度重視，政府的主導性得以充分體現。各級政府都把加快發展學前教育作為一項民生工程納入當地國民經濟和社會發展十二五規劃及城鎮、新農村建設規劃之中，專門成立學前教育三年行動計劃工作組，確保計劃順利有效實施。全省進一步實行政府統籌協調、地方分級辦園、部門分工負責、教育歸口管理的學前教育管理體制；全面建設《學前教育聯席會議制度》，及時研究、解決本地學前教育改革發展的突出問題；多地成立學前教育指導中心，為學前教育發展提供全面、專業的指導與服務。通過政府主導，各有關部門通力協作共同推動學前教育事業的健康快速發展。

　　2013年，甘肅省政府教育督導辦公室出臺《甘肅省學前教育督導評估暫行實施方案》，主要從政府職責、經費投入、園所建設、隊伍建設、規范管理和發展水平等6個方面進行評估。對督促地方各級政府認真履行發展學前教育職責，切實解決發展中存在的突出問題，助推學前教育事業的發展。

　　二、擴大教育資源，初步緩解“入園難”問題

　　甘肅省學前教育三年行動計劃的總目標是：到2013年全省新建、改（擴）建1000所幼兒園，新增幼兒入園園位27萬個，學前三年毛入園率達到45%。為實現這一目標，從20xx年起，甘肅省開始啟動學前教育幼兒園改造建設工程項目，集中建設一批安全、適用的公辦幼兒園，提供“廣覆蓋、保基本”的幼兒教育服務體系。截至2013年，全省在園幼兒為54.98萬名，比2010年增加16.25萬名，增幅達29.56%；學前三年毛入園率為66.15%，比2010年提高26.47個百分點，超額完成了三年行動計劃任務，“入園難”問題在全省范圍內得到初步緩解。

　　三、加大財政投入，保障學前教育事業健康發展

　　甘肅省實施學前教育三年行動計劃以來，財政性學前教育經費的投入量呈明顯增長趨勢，三年累計投入28.69億元，其中中央財政投入16億元，省級財政投入2.54億元，市、縣兩級財政投入10.15億元；農村財政性學前教育經費占財政性學前教育經費的比例，從2010年的37.83%增長到2013年的65.27%；中央財政和省級財政專項資金共計5.5億元。三年來，財政性學前教育經費的投入迅速增加，專項經費逐年增長，實現財政投入以地方為主、省級為輔、中央支持的結構轉變，并逐步達到向發展緩慢的農村地區傾斜的目標。

　　全省全面開展貧困家庭子女入園收費減免、補助工作，已擬定出臺《關于開展甘肅省學前一年教育資助的'實施意見》，資助對象為孤兒和殘疾幼兒；父母雙殘或單殘、家庭主要成員長期患病或喪失勞動能力造成生活困難的幼兒；革命烈士或因公犧牲軍人和警察的幼兒。

　　四、加強規范力度，扶持民辦幼兒園發展

　　2013年甘肅省教育廳頒布《甘肅省民辦幼兒園管理暫行辦法》，規定各級政府應統籌規劃學前教育，把民辦學前教育納入當地學前教育事業發展規劃，積極發展民辦學前教育。堅持政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的原則，鼓勵和支持企事業單位、社會團體、公民個人辦園或捐資助園，通過采取政府購買服務、減免租金、以獎代補、派駐公辦教師等方式，引導民辦幼兒園向公益性、普惠性的方向發展。縣級以上人民政府設立專項資金，用于鼓勵和支持普惠性民辦幼兒園、獎勵和表彰有突出貢獻的集體和個人，激勵和扶持民辦幼兒園的發展。

　　五、拓寬補充渠道，促進師資隊伍建設

　　2012年，甘肅省出臺《甘肅省人民政府關于加強教師隊伍建設的意見》，要求機構編制部門會同教育、財政部門研究制定公辦幼兒園教職工編制標準，按標準合理核定公辦幼兒園教職工編制，逐步補足配齊公辦幼兒園教職工，優先補充農村公辦幼兒園教職工。學前教育資源迅速擴大的同時，確保教師隊伍的有效補充、師生比的合理配置，是推動我省學前教育協調發展主要力量。

　　六、加強培養培訓，提升學前教育質量

　　甘肅省擁有許多學前教育專業的相關院校，如西北師范大學、蘭州城市學院等，均根據三年行動計劃的要求增加了學前教育的招生計劃，擴大了免費師范生學前教育專業的招生規模。在辦好現有高校學前教育專業的基礎上，全省有條件的高等院校增設學前教育專業，從源頭上促進全省幼兒園教師培養體系的逐步完善。

　　甘肅省教育廳出臺《甘肅省中小學教師培訓學分認定與管理辦法（試行）》（甘教師[2013]49號），將幼兒園教師參加培訓和完成學分的情況作為教師年度績效考核、評優晉級、職務評聘、骨干教師培養、特級教師申報和教師資格定期登記的必備條件之一。20xx～2012年，在省級財政的支持下全面推行幼兒園教師培訓計劃，全省范圍內共培訓幼兒園教師19341人，其中：國培計劃2787人，省級培訓300人。全省在組織好國培計劃的同時，建立了甘肅省幼兒園教師遠程培訓平臺，定期開展幼兒園骨干教師培訓和全員教師遠程培訓工作，并舉辦了省、市兩級《3～6歲兒童學習與發展指南》培訓會，對各地幼教專干、幼兒教研員、幼兒園園長、幼兒教師進行專題宣傳教育培訓，提高他們的專業素質和教育實踐能力。通過教師培訓開拓思路、提高認識、更新觀念、提升能力，促進幼兒園教師隊伍的整體發展，推動學前教育質量的提升。

　　甘肅省通過實施學前教育三年行動計劃，使學前教育受到空前重視，助推全省學前教育迅猛發展。但由于甘肅學前教育底子薄、欠賬多，在教育體系中屬薄弱環節，與教育發達省份相比仍存在一些不容忽視的問題。目前，省教育廳正在會同有關部門，組織各地啟動第二期學前教育三年行動計劃，推動甘肅學前教育走向更加美好的明天。

　　參考文獻：

　　[1]虞永平.完善體制機制，深入推進學前教育三年行動計劃[J].人民教育，2012，（11）.

　　[2]全面實施三年行動計劃全力推進學前教育發展[J].幼兒教育，2012，（9）.

幼兒園行政工作計劃5

　　在原有的工作基礎上努力遵循科學發展觀，圍繞“品位、品牌、品質”樹立良好的形象，確保幼兒園在市場競爭中大步提升和發展。

　　主要措施：

　　一、本職工作

　　a)做好信息收集和利用以及文檔資料管理工作。

　　按照文件的.分類匯總,以供領導和教師們利用和查閱等。日常管理工作還包括公章管理、考勤管理、會議通知、會議記錄等等。努力做好文件處理工作。對各種計劃、總結、通知、決定等資料，及時立目歸檔。逐步理順檔案工作，為今后的工作和發展提供依據。每天注意瀏覽教育局網站上的通知、文件，對于相關文件通知及材料要及時送達有關領導,傳達到教師當中，并針對通知要求及時準確做好反饋工作。把辦公室辦成信息匯集的中心。并針對通知要求及時準確做好反饋工作。

　　b)協助各部門做好各類活動如運動會，各種比賽等的組織工作，重大節日的慶祝活動，其它集體活動等，組織好這些活動可以凝聚和團結幼兒園教職員工，使大家體會到團隊精神和領導關懷。

　　c)做好其它工作，如園報編輯、分發等。

　　d)繼續開展“微笑之星”、“服務之星”、“明星寶寶”、“明星家長”評比。

　　二、重點工作

　　1、做好教師內涵提升工作。如：開展“頌國慶，童謠誦”童謠創編活動，我們將對教師創編的作品進行篩選，讓中大班幼兒傳誦。這樣即提升了教師內涵又向家長們展示了我園幼兒的表演才藝。

　　2、開展教師廣播操比賽,提高教師身體素質.

　　3、開展大班親子趣味運動會。

　　4、開展第三屆小班段“美滋滋”親子分享活動,體驗親子的快樂。

　　5、我們將多多關注教師的心理，做好教師心理維護工作。如：與教師多溝通；定期組織群眾性精神文明活動（團委活動）。

　　6、繼續開展品質員工評比，選拔優秀員工。

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