學期教師工作計劃

時間：2024-07-30 02:00:26 教師工作計劃我要投稿

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【精選】學期教師工作計劃范文匯編8篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的學期教師工作計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】學期教師工作計劃范文匯編8篇

學期教師工作計劃篇1

　　隨著教育改革的廣泛和深入以及教師專業化水平的逐漸提高，我知道了作為一名教師身上所肩負的使命，那就是要不斷學習、提高素質，迎接時代的挑戰。為此，特制定本學期個人計劃如下：

　　一、學習提升：

　　1、加強政治學習，通過學習、和重溫，使自己思想政治素質和職業道德素質不斷提升。關心時政，堅持收看、等欄目，了解黨的方針政策，增強法律意識，依法執教。

　　2、充實專業知識，通過各種方式的學習和研究，認真寫學習札記，以不斷提升專業水平和綜合文化素養。在教育教學方面，閱讀、、等書報，以借鑒他人的先進理論和經驗。

　　二、本職工作：

　　1、教學方面：繼續加大課堂情景創設的力度，讓自己從知識和課堂上的權威轉變為平等交流的伙伴，教學中建立師生、生生間相互交流的機制。通過積極的激勵性評價鼓勵學生思維火花的綻放。積極參與校本培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學過程中，注重發現問題，解決問題和教育教學實踐能力的發展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思，以教師的視角對自己教學觀念、行為、設計理念進行深刻的審視。要通過學生眼睛來反思自己的教學，要通過約請同事觀察研究教學來反思，要通過問請理論文獻來反思自己的教學，要通過學生家長對學生的.發展要求反思自己的教學。作業設計方面盡量作到分層次，分要求，滿足不同層次的學生。

　　2、班主任工作：繼續加強學生的養成教育，培養班干部，通過多種競賽加強學生的自我管理。對問題學生要加大談心力度，主動和家長聯系，家校配合形成教育合力。本學期開辦一次家長會。

　　三、師表禮儀：

　　首先要作到行為舉止端莊大方，談吐文明，不管和同事還是學生都主動運用禮貌語言。尊重家長，寬與待人。穿戴整潔，不穿與教師身份不符和的服裝，每天送給同事、學生還有自己以微笑。用自己人性最美麗的一面去感染學生。

　　四、中心活動：

　　按時參加自己所在的數學研究中心和學生活動指導中心組的活動，盡量作到每次活動有備而來，活動中積極的把自己的所得與大家交流，主動承擔一些自己辦的到的事情。

　　路在腳下，事在人為。本學期我會盡最大努力完成好本職工作，也要努力學習，為自己的專業化成長奠定良好基礎。

學期教師工作計劃篇2

　　任何教師都應該有自我發展的意識，應該有自己的目標和切合實際的實施方案，使自己的教育、教學工作在原有基礎上能有所提高。教師的反思和研究是教師自我發展的條件，是教師自我教育的手段。有目標才有動力，才有發展的方向。因此，我制定了如下規劃，本年度我將朝著這一目標前進。

　　一、自我發展目標：

　　樹立正確的教育理念，熱愛每一位學生，通過自己的努力獲得學生們的愛戴，不斷完善能力，提高自身修養，精通各項業務工作，提高反思能力，成為學習型和研究型的老師，成為比較優秀的教育教學工作者。

　　二、自我發展計劃實施步驟與措施：

　　1、積極進行新課程培訓，進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，努力探索先學后教、自主學習這場學習方式變革的方法，追尋改革的突破點以及經驗教師們對教學的建議，并且能以此為據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。

　　2、教學中面向全體學生，實施啟發、探索和討論式教學，指導學生自主學習，尊重和保護學生的學習自主性和積極性。采用激勵的策略，以一顆寬容的心對待班級中的點點滴滴。及時與學生進行交流與溝通，幫助學生找出學習薄弱的原因。關心學生，做學生的良師益友，成為學生喜愛的老師。

　　3、積極參加教研活動，通過教研，提高自身的教育教學能力，具有一定的教育教學研究能力。

　　首先，進一步提升信息技術的能力。經常向百度提問，向他人請教。把信息技術從愛好轉變為專長，為自己的教學服務，為同事們提供幫助。

　　其次，發現問題與解決問題的`能力。日常的教育實踐中隱藏著制約教育發展的問題，只有善于觀察、分析、反思、總結、提煉，才能提高發現問題、解決問題的能力。

　　再次，形成教育經驗與教育思想的能力。在日常教育工作中，要具有質疑和吸納的意識與行為，只有用批判性思維、探究性思維、創造性思維去善于捕捉教育改革和發展中的成果，總結上升為經驗，才能形成新的教育教學經驗，最終形成自己的教學風格。

　　4、自修自研，大量閱讀相關書籍，更新教育觀念，重新審視教育教學過程中的師生關系，不斷改進工作方法。努力提高自身文化素養，較強的激發學生求知欲望的能力，善于選擇與處理教材的能力以及個別化處理問題的能力。

　　5、自我反思，博采眾長，形成風格。不斷反思自己的教育教學理念與行為，不斷自我調整、自我建構、自我總結。教師的成長=經驗十反思。教師的反思和研究是教師成長的結果，但同樣是教師自我發展的條件，是教師自我教育的手段。同時養成課前“二度設計”的習慣。要想形成自己的風格，并非一朝一夕，除了把別人總結好的經驗為我所用外，主要靠自己“千錘百煉”在實踐中積累經驗，形成“秘方”。課后的反思能幫助教師迅速接收反饋信息，找出教學程序在具體實施過程中的成功與不足，從而為調整教學策略建立可靠依據，使課堂教學不斷優化、成熟。通過反思記錄，一方面可聚沙成塔，積細流成江河;另一方面把教學對象認知過程中出現的問題變成信息，暫時貯存，便于今后教學時借鑒使用，做到教者有的放矢。

　　“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行。有了明確的目標，我就會朝著這個目標踏踏實實地前進，爭取在收獲的季節，有著屬于自己想要的果實!

學期教師工作計劃篇3

　　一、學情分析

　　這學期，我擔任了三(3)班的語文教學工作，本班人數是39人，本班的男女生比例男生偏多，女生較少，男生28人，女生11人。

　　本班中等學生占班級學生的大部分，優生和后20%學生占一小部分。本班由我從一年級帶上來，所以，對他們較為了解，本班學生大部分的學生基礎較扎實，兩年多的閱讀能力的培養，學生們的識字能力和語言表達能力都是不錯的，特別是像：章滿、鄭旭陽、鄭詩諾、劉泉等這些學生。本班中有部分學生記憶力在較低、學生多動記憶力容易渙散，所以很多知識點，對他們來說是需要比常人多點時間去識記的，所以對于他們的閱讀能力的培養，我會適當降低難度，對他們的寫話，我也盡量讓他們做到能夠寫點東西出來，這樣的學生如沈盈盈、汪詩蒙、章益彤等。處于這兩者之間的中間群體中，有部分學生，由于父母的過于溺愛和父母對孩子作業的不夠關注，學生的作業習慣、閱讀習慣較差，這部分學生如：鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強等，對于他們這些習慣的糾正，還是成為本學期的重點。

　　三年級上冊我們已經開始了寫作。現在第二學期對于寫作的壓力，我們更大了，需要我們把握孩子們的特點，真正因材施教，為我們以后的語文學習打下堅實的基礎。

　　二、教材內容分析

　　(一)教材的基本結構

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

　　本冊要求認200個字、寫300個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。

　　每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。

　　(二)教材的特點

　　1、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的`整合性

　　以專題組織教材內容，體現整合，這一編寫思想在教學實踐中已得到了老師們的充分肯定。本冊教材的整合性進一步得到加強，主要表現在以下幾個方面：

　　(1)、強化導語的導學功能。在三年級上冊的基礎上，本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力，除達到點明專題，揭示學習內容，激發學生學習興趣的目的外，還進一步增強了教材的親和力。

　　(2)、每一單元教材從導語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元精讀課文與略讀課文的聯系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發揮陶冶情操和訓練閱讀的功能。

　　(3)、聯系本單元專題，繼續設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強本單元教學內容的整合。為了方便課文的學習，在教材導語中指明了學習的途徑，在第一篇課文后不知了課外手機的任務。完成了這一任務，也為語文園地中的口語交際做了很好的準備。在第四篇課文學完后，要求學生寫感受，目的是繼續加深學生對專題內容的理解和感悟。這樣，各種活動之間的相互聯系，密切配合。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實。單元內各部分內容成為了一個相互聯系的有機整體，有利于全面實現課程目標。

　　2、結合專題繼續安排“綜合性學習”，體現課程標準倡導的理念和目標

　　本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調查周圍環境，一個是回憶、了解父母的關心愛護，分別編在“愛護周圍環境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，為學生提供了較大的靈活性和創造性以及自主合作學習的空間。綜合性學習與閱讀、口語交際、習作有著緊密的聯系，是該單元的有機組成部分。綜合性學習既有相對的獨立性，又為一些聽、說、寫的訓練創造了條件，提供了有意義

　　的話題，還為學生課外閱讀指明了方向，同時加強了課堂內外的銜接、語文與生活的聯系。

　　3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型

　　本冊新編選的課文一半，更加注意密切聯系兒童的經驗世界和想象世界。新課程標準新選的課文，體裁豐富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學小品，語言活潑，生動有趣，蘊涵著豐富的人文內涵，使學生不僅學到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯系兒童的經驗世界和想象世界，單元內課文繼續分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。

　　4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變

　　①.改進課文的導學系統。繼續靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。

　　②.改進課后練習的設計。課后練習，都是策略性的以學習伙伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個能統領全篇的重點題目。如《七顆鉆石》的重點題目是討論從水罐的一次次變化中，體會到了什么?能夠完成這個題目，本課的主要內容和教育意義基本上也就把握了。

　　有的課后練習鼓勵學生自己獨立閱讀思考，盡量自己解決問題，解決不了的提出來討論交流。部分課后練習從學生個體差異出發，不作統一要求。在有些課文練習后安排了小附錄，一次是有關時間的格言，在《和時間賽跑》后，一次是關于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。這樣安排，一是拓展學習內容，二是引導學生隨時隨地搜集積累材料。

　　本冊繼續安排適量的“小練筆”，強調讀寫結合，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習中安排了選做題。學生可以根據自己的實際情況和興趣愛好，決定是否選做。

　　5、保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新

　　為了更好地體現內容與訓練的整合，本冊教材繼續把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內容依次為：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網”擴充了內容，變為“展示臺”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網”這四項交叉安排，使語文園地的學習內容更豐富、更有趣。

　　6、完善圖像系統，注重圖文并茂

　　在語文教材中，圖像系統是配合文字系統的一個獨立的符號系統，也是影響學習效果優劣的重要因素。本冊教材加大創新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構思和編排。目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創造良好條件。教學時，如果能在注意文字內容學習的同時，不忽視圖像的價值和作用，就一定會有很好的教學效益。

學期教師工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　以《新課程標準》為動力，深入開展教育教學研究，不斷提高教學效率，全面提高學生素質，使學校的體育工作越上一個新臺階。以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規，以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展，建立完善科學的管理體系，深化教學改革，全面推進素質教育。貫徹《小學生體制健康標準》。爭創學校的體育特色，培養全面發展的學生。

　　二、學情分析

　　二年級的學生年齡比較小，基礎比較薄弱，對動作事物結構的思考較為膚淺，身體素質較差，意志力比較薄弱，二年級學生形象思維十分活躍，語言和行為歡快活躍。個人能力的提高和思維方式發生了變化。

　　三、教學目標及重難點

　　教學目標：

　　1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。

　　2、每節課進行一定時間的.隊列練習，對其進行組織紀律性的教育。

　　3、進一步增強體質，特別是柔韌素質和力量素質。

　　4、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

　　教學重點：

　　1、二年級的體育教學的重點主要側重于投擲和跳躍，還有韻律活動，所以在教學活動中要有意識的進行投擲方面和跳躍項目的練習，譬如投準投遠練習和跳上跳下練習。上課多運用音樂，培養學生的韻律感和節奏感。

　　教學難點：

　　1、二年級的學生理解動作比較慢，在進行一些協調性的練習時，可能接受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學生接受起來會比較困難，另外對投擲的動作要多加引導，不要盲目施教。

　　四、教學措施及應該注意的事項

　　教學措施：

　　1、據時了解、分析學生的學習信息。

　　2、造適合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環境。

　　3、據學生年齡特征，采用兒童化、興趣化和多樣化的教法和手段，充分發揮游戲、競賽的作用。

　　4、讓學生在自主游戲中練習，充分體現學生的主體地位。

　　5、據學生實際，不斷變化練習方式。如增縮練習的距離，對器材的擺放，分組的形式等進行變化，以不斷激發學生的練習興趣。

　　注意事項：

　　1、教師多加引導，難度要求小，注意安全。

　　2、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

　　3、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

　　五、教學進度

　　周次

　　計劃進度

　　單元目標

　　一1、體育基礎知識：課堂常規

　　2、新學期學習課堂常規，使學生回到課堂紀律中。

　　二1、復習隊列隊形

　　三1、隊列隊形游戲：快快集合

　　四1、集合與解散，隊列變換

　　五1、基本體操隊列：排縱隊、橫隊

　　六1、機動：體育活動

　　七1、走和跑：各種姿勢的走

　　通過游戲教學，提高學生的練習興趣，發展學生的跑、跳躍、投擲及反應能力。

　　八1、30加速跑2、游戲：釣魚

　　九1、用各種正確姿勢的走和跑2、游戲：迎面接力

　　十1、各種方式連續雙腳跳 2、游戲：迎面接力

　　十一1、投擲：持輕物投準 2、游戲：拍球比多

　　十二1、各種方式跳短繩 2、游戲：傳球比快

　　十三1、投擲：持輕物擲遠 2、各種方式跳短繩

　　運用跳繩幫助學生發展靈敏、協調、力量、爆發等身體素質。

　　十四1、各種形式踢毽子2、游戲：運球接力

　　十五1、各種方式跳短繩 2、游戲：集體保齡球

　　十六1、快速起跑動作 2、游戲：投球比準

　　十七1、立定跳遠 2、自選游戲

　　十八1、30米自然跑2、游戲：老鷹捉小雞

　　十九1、高抬腿 2、 100米跑

　　二十、測評

學期教師工作計劃篇5

　　一、研讀課標、教材、教師用書

　　要想課堂上不把高難度、不降低難度，必須對教材知識了如指掌。利用業余時間翻看課標，把握六年級下期數學都有哪些內容，在課標中對各部分都包含哪些內容，哪些是需要掌握的，哪些是需要了解的，一定要牢記心中。翻看教材目錄，看教材包括六個單元，第一單元負數、第二單元百分數(二)、第三單元圓柱圓錐、第四單元比例、第五單元鴿巢問題、第六單元總復習。雖然本冊教材單元比上期少，但是容量還是較大的，第六單元要將小學階段的知識分版塊整理，因此在短短的四個月內完成還是比較緊張的。需要合理分配時間，把新課學習和復習課時間合理安排。

　　多翻看教師用書，更準確的了解教材的重難點、易錯點、易混點，找出知識間的的聯系，做到新知和舊知很好銜接，注意適當的拓展延伸，既重基礎，有主意適當拔高，是不同層次的學生都學有所獲。

　　二、重抓課堂課堂是教學的主陣地，如果課堂上抓的不牢，靠課下補救，效果微乎其微。根據對班級學生一學期的觀察和了解，所有學生的學習狀況、聽課狀況都熟記在心，課堂上的關注點更明確，對于聽課不夠認真的同學如xxx、xxx、xxx、xxx、xxx，多提問，時刻引導他們認真傾聽、動腦思考。嚴格按照課標、教材、教師用書設計的課時進行，每節課的內容從簡單、中等、稍難有梯度的設計，既能調動學困生的學習興趣，又能激發優等生動腦思考。重視課堂紀律，紀律是上好課的前提，課堂上多設計競賽環節、加分環節，從分調動學生的進取心，讓所有學生都參與課堂活動中。課堂上要有適當的小組合作，知識的產生過程要通過學生的討論、思考總結的出來，讓課堂活起來，讓學生動起來，教學效果才會好起來。

　　三、充分發揮小組長的作用每次作業都是老師親自檢查、親自批改不太現實，要讓有能力的學生參與進來。根據上學期每位學生的日常表現和學習態度，重新選擇有能力的小組長。每天的作業有小組長嚴格把關，書寫不工整、作業沒寫完的準確統計。并且小組長及組員緊盯常拖拉作業的學生、書寫不認真的學生，及時督促這部分學生的作業完成情況，工作認真、積極性高的學生給予合適的加分。每天留出一定的.作業讓小組長批改，組員將錯題糾正后交由小組長二次批改，小組長嚴把作業關，爭取作業次次過關、人人過關。

　　四、口算、速算常抓不懈計算是數學學科的重中之重，學生的計算能力差，那他的數學成績不容易提上去。每天早上，由課代表精選5道口算題，寫到黑板上的一個角落，學生抽出3----5分鐘寫到專門的口算練習本上，要求寫出詳細的解題過程。

　　上午放學之前小組長回收完畢，我批改小組長的5道口算題，組長完全正確后，小組長在批改組員的，嚴格批改，書寫潦草的要重新返工，有錯即刻訂正，嚴抓口算題，提高每位同學的口算、筆算、速算能力。課堂上盡可能預留兩三分鐘的計算練習，當時算完及時評講。五、做好組內教研通過上期的日教研嘗試，整個年級、班級的教學效果有了明顯的好轉，本期繼續堅持做下去。每天上課前，利用早讀時間我們六年級五位數學老師都要交流前一天上課中的不足，共同想出解決方法，研討當天所學新課的教學流程，重點難點，教學方法，以便每位老師更精準的把握教材。

　　六、做好培優補差工作根據學生的學習情況，圈定優等生和學困生，給優等生布置作業是設計少量的拔高習題，抽出課余時間講解有難度的習題;學困生放到補差時間，針對當天課堂上沒有學會的內容摘出來講解，并且講的要慢要細，講完多練。

　　根據制定的教學計劃，踏踏實實的去做。有計劃、有思路、有想法教學才更輕松、效果才會更明顯。在教學的道路上群策群力，齊心協力，期待本學期能有更大的提高。

學期教師工作計劃篇6

　　新的學期剛剛開始，為了提高自己的業務水平和教學素質，提高幼兒學習和游戲的用心性，做到一切以幼兒為主，具體計劃工作主要有以下幾點：

　　一、加強教育教學理論學習，提高個人的教學質量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發展，并讓他們能夠從玩中學，學中玩。酷的網名

　　二、加強思想業務學習，加強職業道德教育，加強職責心，規范言行，做到“五講、四美”，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業務上精益求精，敢于改革創新，緊跟形勢，適應時代的要求。

　　三、認真學習幼兒園內的各項規章制度，做到上班不遲到，下班不提早，外出要報告。當班教師不能擅自離崗，不能走廊閑談，避免意外事故發生。

　　四、做好安全、衛生工作，強化安全管理，加強“安全第一”的意識，做到時時事事處處講安全，并務必做到“四勤“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發現不安全的`隱患及時處理，杜絕事故的發生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對幼兒進行自我保護意識教育，教育幼兒不玩火，不跟陌生人走。要求當班教師點名，并做好交接班工作，發現問題匯報，妥善處理。

　　五、培養幼兒良好的生活衛生習慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養成飯前便后洗手的良好習慣，持續儀表的整潔衛生。培養幼兒良好的進餐習慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費；午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發展。關于自信的名言警句

　　六、抓好教育教學工作，提高教學質量，教育教學做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學的、貼合本班幼兒實際、切實可行的教育教學計劃。注重幼兒的思想品德教育，做到正面教育，教育教學做到科學化、標準化、規范化。堅持用普通話，用心開展教研活動，在改革創新方面有所建樹。

　　七、在新生開學前做好家訪工作，并做到有訪有記載。及時做好個別教育，不岐視差生，要愛護每位幼兒，與家長密切配合，共同教育好幼兒。

　　八、在備課中，用心與其他教師共同研究，全面合作，發奮促進教學的進度與學生的理解力相掛鉤。認真學習其他老師經驗，切實提高備課和上課的質量。

　　總之，我會在教學工作中會發奮發奮再發奮，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。

學期教師工作計劃篇7

　　工作目標

　　1、通過課前預習，使學生養成自學習慣，提高自學能力。

　　2、加強培優輔差工作，使學生在原有的基礎上有一定進步。

　　3、加強班級管理，提高促進學生的自主發展和健康教育。

　　4、多讀書，讀好書，養成讀書習慣。

　　具體工作措施

　　1、課堂實踐活動

　　認真備課、上課、聽課，完成本學期的語文、數學教學任務，使班級整體成績更上一層樓。

　　備課時認真研究教材，挖掘教材，開發教材以外的課程資源，研究教法、學法;上課時認真落實“15+25”的.上課模式，教學方法靈活多樣，重點培養學生的探究能力，課上做到作業“堂堂清”，課后做到作業 “日日清”，每單元結束后進行一次測試，做到“單元清”;積極展示“讓新理念走進我的課堂”匯報課，每學期至少兩節匯報課，通過這些活動鍛煉自己，提高自己的課堂教學能力;每周至少聽課兩節課，向優秀教師學習先進的教學方法，提出合理化建議進行交流，共同提高課堂教學能力;對學困生利用自習課時間和下午第七、八節課時間及時輔導，避免知識欠債，對于特長生在數學課上給他們創造更多的探究機會，語文課上鼓勵他們進行小練筆，如改寫、續寫、仿寫等，培養他們的綜合能力，提高綜合素質。

　　2、培優輔差工作

　　認真做好學困生輔導和特長生的培養工作。繼續發展特長生，有針對性地進行培養，填寫好特長生檔案和跟蹤輔導記錄，簽定學困生包保責任書，對學困生每兩周輔導一次。課內對學生進行有針對性的輔導，每天至少1小時輔導時間，課外確立一名優生輔導，督促學困生完成課外預習和家庭作業。認真填寫學困生檔案，做好跟蹤輔導記錄，同時將學生的階段檢測試卷和期中、期末試卷一起裝訂，做縱向比較。

　　3、課堂實踐活動

　　教學方法靈活多樣，重點培養學生的探究能力，課上做到作業“堂堂清”，課后做到作業“日日清”，每單元結束后進行一次測試，做到“單元清”;積極展示“讓新理念走進我的課堂”匯報課，每學期至少兩節匯報課，通過這些活動鍛煉自己，提高自己的課堂教學能力;每周至少聽課兩節課，向優秀教師學習先進的教學方法，提出合理化建議進行交流，共同提高課堂教學能力;對學困生利用自習課時間和下午第七、八節課時間及時輔導，避免知識欠債，對于特長生在數學課上給他們創造更多的探究機會，語文課上鼓勵他們進行小練筆，如改寫、續寫、仿寫等，培養他們的綜合能力，提高綜合素質。

學期教師工作計劃篇8

　　貫徹學校本學期的工作精神，并結合我校教導處初一教學工作計劃，結合我個人的實際工作情況，堅持以教學為中心，以實現創新教學為目標，夯實雙基為出發點，從實際出發，抓課堂教學，師生協力共同提高教育教學質量為目的，現對初一英語教學作全面的工作計劃和措施。

　　一．學情分析

　　在第一學期中我擔任初一年級三班和四班的英語教學工作，兩個班的人數都是47，而且男生多女生較少，要想對所有學生進行細致的輔導，這幾乎是不可能的，所以我每次都會積極利用幫困補差時間，針對廣泛出現的問題進行有針對性的輔導。經過一學期的學習，學生們已經逐漸的適應了初中的教學模式，知識上也有了一定的提高。試卷考查內容為初一年級上冊知識點語法點，覆蓋全面，考察仔細，都是在平時教學過程中反復強調的內容，雖然學生基本上能把所學的知識掌握，但是在知識的靈活應用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學生對學習失去了興趣，注意力投放在其他的地方，這不僅不利于教師的教學而且嚴重影響學生以后的發展，從而對學生人格的塑造產生很壞的影響。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流，在學習中缺乏小組合作意識，大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性，不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　本學期教學目標：

　　優秀率達到15%以上，及格率達到60%，過差率降到5%

　　二．具體教學工作

　　1．認真貫徹課堂六個環節，制定科學，合理的教學計劃。在新生開學前，力求定好學校要求的各項計劃，做到切合實際，實效性強，具有可行性，合理，規范。

　　2．備課要求：備學生，備教材，備教法。備好課是上好一堂課的關鍵。學生的原有的認知結構與新知識之間的內在聯系，需要教師的點撥與指導，注意學生間的個體差異，因材施教，對癥下藥，調動一切力量去激發每個學生的積極性；在教學方法上利用啟發式教學，溶趣味性與情境教學于一體，通過設問，質疑等方式，創設問題情景，激發學生的求知欲與好奇心，引起他們新的探究活動。做到低起點，小步走，快節奏，多活動，快反饋，勤矯正，多鼓勵的一系列步走，教學管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材步走，教學管得策略。而這一切對教師的.要求是必須對教材能夠達到運籌帷幄，做課堂的組織者，指揮者，開拓者和引導者。

　　3．教案：教案制作應新課改的要求，寫好各環節，在注重形式的基礎上，注意教案的實效性，與可行性。力爭做好教學反思，盡量寫教學札記，做到理論指導實踐，實踐強化反思，反思完善理論，循環而有序，為自己，為學生完成一份滿意的答卷。

　　4．作業批改：設計分層多樣的作業形式，做到量適度，批及時，評到位。

　　5．聽課，集備與教研：學習的外延是廣闊的，聽課僅是其中之一種。多聽同學科的課以及骨干教師的課，及時評課，交流意見，提出建議，做到真誠，有理，有據。不斷教中學，學中悟，悟中思，思中練。

　　6．課后輔導是一項不可忽略的環節，在每次測評后我會進行有目的的輔導，指導全科生做好錯題檔案并及時反饋，并且分析原因，指導方法，做到在學習上“一幫一”，我們不能將后進生置之不理，在注重因材施教的同時，加強偏科生指導與檢測題共行，以點帶面，全面推進，共同進步。

　　三．教學目的

　　培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力，培養聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

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