紅花崗區遠教試點工作自查報告 -自查報告

紅花崗區遠教試點工作自查報告      
 
     一、基本情況
     紅花崗區農村黨員干部現代遠程教育試點工作從2003年5月全面開展以來。到現在為止，已建成9個鎮級光纖接收站，26個村級光纖接收點，9個農村中學計算機室，71個農村小學衛星收視點，31個村級地面衛星收視點，巷口中學、禮儀中學和海龍中學實現了“天地網合一”。到2004年4月，全區農村黨員干部現代遠程教育試點工作硬件建設工作已全部完成。按照市民政局的要求，我區合村并組工作從今年6月開始到8月6日全部完成。全區由原來的9個鎮96個村合并 8個鎮53個村(22個光纖村、31個衛星收視點)。從8月12日全市緊急會議后，區委組織了專人召開了全區遠教會議；會后，區遠教辦匯同區委黨校、區文廣局等全區各站點進行檢查。
    二、開展的主要工作
     (一)硬件建設進一步完善。全區各站點認真對照中央提供的《終端接收站點建設自查評估指標體系》，逐項查漏補缺，對2003年7月前開通站點由各鎮招標購置的電腦進行自查，該升級更換的在8月28日前完成，對31個村級衛星播放點進行了升級準備，購置了電腦桌，安裝了避雷設施。
     (二)站點管理進一步加強。各站點在制度上進一步規范了管理。由區遠教辦對各鎮、村站點管理制度統一制作上墻。區教育局對小學站點管理制度統一制作上墻；各鎮對轄區村、管理制度統一制作上墻。不斷完善學習培訓記錄，做到了學習內容提前預告，各鎮、村統一了“三冊兩簿一志”(即《播放登記冊》、《學習討論登記冊》、《點名簽到冊》、《信息反饋簿》和《站點管理日志》)，逐步規范了農村黨員干部學習培訓。
     (三)學習培訓進一步加強。為最大限度發揮遠程教育資源的作用，我區農村遠教工作在硬件建設完成后，圍繞“四個服務”(即遠教工作要服務黨員、農民、干部和學生)，積極探索學習教育培訓模式。在遠郊村推行“支部+遠教+協會”模式，近郊村推行“支部+遠教+公司聯誼會”。
    1、在遠郊村遠教管理上，我們探索出了“支部+遠教+協會”的管理模式：即由支部負責組織該村黨員、村組干部、理事會代表、議事代表等學習黨的政策、理論、法規等，每月不得少于2次，時間一般是每月15日、30日；涉及農村種、養殖業知識，農村市場經濟知識等主要由該村協會組織科技示范戶、協會會員、群眾等定期不定期組織學習培訓，并由農技干部現場講授，進一步提高了學習培訓效果。目前，全區養殖業比較典型村的有：深溪鎮清江村養豬基地；巷口鎮中山村肉牛養殖基地；金鼎山鎮程頂村奶牛 和海龍鎮新場村奶牛 等；種植業比較典型的村有：新蒲鎮文武村蓮藕種植基地已達1000余畝；忠莊鎮勤樂村葡萄種植基地。
    2、在近郊村遠教管理上，我們探索出了“支部+遠教+公司聯誼會”的管理模式：即由支部負責組織該村的黨員、村組干部、公司領導、議事代表等學習理論知識和政策法規等；由村支部組織轄區公司成立企業聯誼會，聯誼會在該村每季度召開一次會議，由支部牽頭，聯誼會負責組織企業職工利用遠教進行崗位技術知識學習培訓。特別是針對應知應會的知識如：消防、安全進行現場培訓；各企業在聯誼會上將生產情況、銷售情況進行通報。每個企業每年投資一定管理費用，每個企業一天投資1至2元左右在村級站點建立相關網頁，這樣既解決了管理人員的工資，也幫助了企業推向市場。目前，全區比較典型的村接收站有：南關鎮護城村(企業已達300余家)；長征鎮坪豐村(村級集體資產已達1300多萬元)，忠莊鎮忠莊村(全村挖掘機有400多臺)，這些村都有很好的條件，充分利用公司或商會來開展遠教工作。
     (三)課件開發進一步加強。根據市遠教辦關于課件開發的要求，以中央資源為主，地方資源為輔的原則。我區在課件制作上，一是由區遠教辦正在制作三個專題片(清江養豬、文武村種蓮藕和護城村點題公開)，力爭在9月份完成；二是為擴展教學資源，區遠教辦在重慶當紅公司訂購了80余張VCD光盤，準備刻錄后下發各鎮、村和學校；三是各鎮結合鎮情實際，也在購置適合鎮情的光盤。如巷口鎮已購400多張，新蒲鎮自制和購置120多張。
    (四)管理人員隊伍建設進一步加強。省遠教辦已安排9名大學生到我區支持遠教工作，我們每個鎮下派了一名大學生專門負責遠教工作。目前各鎮均對各站點管理人員開展至3次的管理人員培訓；培訓內容主要是計算機知識、網絡知識等，各站點管理人員的水平進一步提高。
    三、存在的主要問題
    （一）、機構不健全。各鎮沒有建立專門的機構，造成了管理上的脫節，不能有效指導村級站點開展工作，出現問題也不能得到及時的反映和解決，制約了遠教工作的深入開展。
    （二）、專業人員缺乏。農村黨員干部現代遠程教育是一項技術性很強的工作，沒有合格的操作維護人員，不但開展不了教學，甚至會造成硬件的損壞。目前全區雖然已有140名管理人員，但大多數站點管理人員身兼數職，工作繁雜，無法專注于遠教工作，工作開展有一定難度。
    （三）、經費短缺。按照預算一個鎮級光纖接收站點和農村中學遠教衛星收視站，每年約需運行費10410元；一個村級光纖接收點和農村小學遠教收視點，每年約需費用6205元，一個村級遠教播放點每年約需運行費2763元。全區所有站點每年僅運行費用就需要92.22萬元。這一筆資金如何保證，已成為一個亟待解決的問題。
    （四）、教學成果不顯著。由于遠教資源網上的教學內容針對性、時效性不強，致使部分農村黨員干部坐不下、聽不進、不愿來；對組織教學的宣傳發動不夠，群眾對遠程教育不了解、不熟悉。特別是依托國民教育系統建成的中小學站點，在組織農村黨員干部學習上做得還不夠，如何實現“兩結合、兩促進”，如何讓農民學到實用、適用的農業技術有待于進一步研究。

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