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2010年度教學總結及教學反思--(岑韻芝) -教學工作總結
時間總在我們腳下無聲地溜走著,在我們不知不覺中流逝著。有的人很聰明,他們總會爭取成為時間的主人;然而有些人卻后知后覺,他們成為了時間的奴弟。在2010年里,身為古箏教師的自己在哆來咪鋼琴文化藝術中心的領導下繼續開拓著我精彩的教育工作。今年比上一年的教學任務確實增添了幾分繁重感,我們中心不斷努力著做大做強,宣傳我們的企業文化品牌、教育品牌,開展了一系列的大型演出與各大賽事。孩子們都在這些難得的鍛煉機會中茁壯成長著。在教育過程中我時刻提醒自己必需始終保持著對自我教學的清醒審視,因為我們老師的確需要保有一雙靈魂的眼睛始終審視著自己,才可以做到榮辱不驚,把握住自己內心真正的教學愿望與教學目標,帶領著學生一步一個腳印地去學習。一、在2010年的教學中我總結了一些問題與觀點進行分析:1、開發孩子的潛能我們教育的孩子就像一朵朵含苞待放的花蕾,既飽含生命力又非常地脆弱,更加需要我們的耐心施教。在教育過程中我覺得最重要的是要開發孩子的藝術學習潛能,部分家長往往會抱著比較急進的心態讓孩子去學特長,希望更快地看到自己孩子的學習成果。我們作為老師首先應該更多地去關心孩子的健康成長,在教學中必需先細心分析每位學生的心理特點,找到更容易被接受的一些教學方法;其次要及時地多與家長進行溝通工作,希望得到統一的教育思想。因為大部分孩子都是一周到中心上一節課,那么這45分鐘的學習顯然是非常短暫而且不夠的,課后大部分的時間都是在家長身邊,所以課后家長們對孩子的關心與督促是非常必要而且珍貴的。研究指出家長是孩子成長中的第一模仿對象而且是最有影響力的人,因此他們怎樣對待孩子的器樂學習是起到非常重要的作用。2、自主學習意識傳統的教學方法都是手把手的教學模式,但這樣并不利于孩子的自主學習意識的培養。往往我在教學中會完整地先給學生示范一至兩次新曲目,首先讓孩子自己去感受與分析音樂風格與學習難點,我再作出糾正與總結。這樣慢慢地就會培養出他們自己主動地去看譜唱譜學習的好習慣,效果比較理想。3、一步一腳印,臺階式教學如非孩子和家長有升學之類的特殊原因與要求需要加快進度的,在教學中我一定會保持規律性與臺階式教學。有些老師會為了使孩子在比賽或者表演中可以拿出大曲目來參賽,不惜跳過一些必學的曲目而達到高級的教學成果。但我是非常反對這種教學手段的,第一會直接影響孩子的基本功鍛煉;第二會造成學習中的斷層現象出現。從前我的啟蒙老師也是耐心地教育著我必須一步一個腳印踏踏實實地去學彈古箏,每首歌曲的學習難點都是一環扣一環的。現在我也是保持著這份執著的耐心地去教育我的學生,銘記著這一學習心態。4、打破課本學習的局限性古箏是中國傳統的國樂,那么我們也不能不認識到樂曲存在著局限性。課本的學習往往不夠全面,我會整理好每個學習階段適合孩子而且需要掌握的練習曲與樂曲,有時候甚至自己創作一些針對性的練習曲。這些樂曲有經典的、通俗的,也有不同地區不同流派的歌曲,使得孩子可以感受到各種不同風格流派甚至不同時代的箏樂之區別,更加豐富了學習興趣與動力。年齡小的學生必須編創一些兒歌給予彈練,如果一味地練習考級書本上的歌曲她們就會覺得枯燥乏味失去學習的興趣。年齡大點的學生理解能力較強就可以布置難度稍大一點的樂曲但同時也應該培【度教學總結及教學反思--(岑韻芝) -教學工作總結】相關文章:
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