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高三化學教學工作總結(jié)

時間:2024-07-30 13:10:09 教學工作總結(jié) 我要投稿

高三化學教學工作總結(jié)15篇

  總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編整理的高三化學教學工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

高三化學教學工作總結(jié)15篇

高三化學教學工作總結(jié)1

  一、高三復習過程總結(jié)

  1、一進入高三,為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,我參考歷年寧夏高考試卷,同時關(guān)注新教材和新課程標準的變化,并認真研究考試說明,先對高三化學教學制定了詳細的計劃,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。因此一開始復習方向性就把握的很好。

  2、抓好第一階段的基礎(chǔ)復習,抓好“雙基”落實,打好學科基礎(chǔ)。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》、《化學反應原理》基本教材為線索,《金版教程》(一輪)為教輔,進行系統(tǒng)的復習。選修內(nèi)容側(cè)重點的復習是通過征求學生的意見而確定的,百分之八十的學生選擇了《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》,所以在《有機化學》上花費的時間比較少一點。對考綱規(guī)定的考點,近幾年高考反映的重點考點,怎樣幫助學生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容,以及各知識點之間的聯(lián)系,是第一階段復習要解決的重要問題。在復習課的教學過程中,教師不能簡單的將知識點進行堆積,應師生互動,引導學生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化,將零星的知識“點”梳理成知識“線”,并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學知識提煉升華,形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學科知識體系。這樣才能使學生所學的知識融會貫通,消除知識上的盲點,拓展知識的生長點,達到啟迪思維,開發(fā)智力,將知識內(nèi)化為能力的目的。

  3、在基礎(chǔ)復習過關(guān)后進行學科第二階段的專題復習。這階段我們用《金版教程》(二輪)做復習資料,以能力帶雙基,以培養(yǎng)學生的各種能力為主。在知識上以學科內(nèi)綜合為主,適當增加學生的靈活度。并按照基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物、有機化學基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、實驗、計算七大塊設置專題,同時還針對高考重點、熱點,針對學生在復習中的薄弱環(huán)節(jié)設置專題練習,這是查漏補缺、深化知識的一個重要方面。

  4、5月份,以綜合訓練和查漏補缺為主要形式。在這一階段,引導學生反思總結(jié)。反思,可以深化對知識和問題的理解,促進知識的遷移和延伸;反思可以形成思維鏈,促進對知識和問題的`探究,尋找解題的方法和策略。而且要引導學生嚴格糾錯,以達到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段,學生的適應性得以加強,這樣,學生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。

  二、反思

  1、由于首次使用新教材,對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎(chǔ)知識遺忘率高,教師教的辛苦學生學的也累。

  2、學生動手實踐的機會的缺乏。新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高,尤其高三還有大型探究實驗,由于學校實驗條件和課時還達不到新課程改革要求。盡管我想盡辦法,動足腦筋,但還是遺憾多多。很多的實驗儀器都是學生在考卷上而不是在實驗室認識的,很多的實驗學生也只能在腦海里演繹它的過程。

  3、對于學生訓練量還是要適中,如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn),所有的這些題目都只是建立在學生那本筆記本的理論知識上面,并且題做到最后常能碰到做過不止一遍的題目,這更說明了題目是逃不出一定的理論知識的范疇的。而學生在一味做題的同時卻容易漸漸的遠離理論知識的本質(zhì),鉆進本無必要多花心思的題目里面去,結(jié)果往往越陷越深,無法自拔!因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學教育中的一個重大缺失。

  總之,化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,要有目標、有計劃、講究方法、注重落實,千方百計地提高化學總復習的效益。

高三化學教學工作總結(jié)2

  本學年度,我擔任高三化學(3至7班共5個教學班)的化學教學,兼106班付班主任,兼高三化學備課組組長,化學科組長,F(xiàn)在就高三化學備課組和科組建設中,本人的工作作一個小結(jié)。

  高三化學備課組是一個充滿活力的集體 高三化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高三化學備課組,是一個團結(jié)奮進的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學改革工作,取得了明顯的成績,受到學校領(lǐng)導的肯定和學生的一致好評,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:

  一、 有計劃的安排高三第一學期的教學工作計劃: 新學期開課的第一天,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,開展主體式教學模式的教學改革活動。 一個完整完善的工作計劃,能保證教學工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章,第一學期完成前四章內(nèi)容的教學,中段考到第二章。 在以后的教學過程中,堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決。

  二、 定時進行備課組活動,解決有關(guān)問題 高三化學備課組,做到了:每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

  三、 積極抓好日常的教學工作程序,確保教學工作的有效開展 按照學校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的預期效果。

  四、 積極參加教學改革工作,使學校的教研水平向更高處推進 本學期學校推行了多種的教學模式,要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復習公開課,楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學,充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。 高三化學備課組,充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高三化學的教學任務如期完成,并得到了學校領(lǐng)導和學生的一致好評和肯定。高三化學備課組,會再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。

  五、 以老帶新,互相促進,互相提高。 楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師,是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課,多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上,既有高三的,也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長,迅速成為一名受學生歡迎的好老師。

  六、 積極開展第二課堂活動,提高學生的化學意識 化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責,任務主要是提高學生的化學意識,在課堂教學的基礎(chǔ)上加以深化,使學生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間,內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、實驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。楊健敏和陳銀珠老師負責高三化學的興趣組活動,每周三第8節(jié)為活動時間,主要進行了:變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,內(nèi)容豐富,很受學生歡迎。 化學科組是一個團結(jié)向上的集體 我們科組的教師,在化學的教學改革,尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質(zhì)量等各個方面堅持改革,勇于探索,不斷創(chuàng)新,在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得了良好效果。在學校領(lǐng)導的正確指導下,在深刻體會學校教研處的.《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上,以飽滿的工作熱情,端正的教學態(tài)度,行之有效的教學手段,共同提高化學科的教學質(zhì)量。 在南海一中首屆《科技周》活動中,化學科組全體老師和高二化學班的學生們通力合作,創(chuàng)作了很多有很高水準的節(jié)目,表演的效果獲得大家的一致好評。同時,很好地配合學校,完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展。 關(guān)鏡青老師的論文,在《中學化學》中發(fā)表;葉月麗等四位老師的論文,參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選。 盧成老師參加學校組織的《青年教師說課比賽》,獲一等獎。 在高考復習指導中狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練,向中低檔題目要升學率,由胡燕華老師負責編定的《單元基礎(chǔ)知識訓練題》,對中低層次的學生的基礎(chǔ)知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。

高三化學教學工作總結(jié)3

  時間過得真快,隨著20xx年高考一落幕,我們的工作也就此告一段落。在這一年里我繼續(xù)體會著做老師的艱辛和快樂,繼續(xù)把自己的熱情與活力傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學生身上。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧高三這一年來的教學工作,我有著幾分充實、幾分感概,下面我對這一年來的工作作一總結(jié)。一.認真研究考試大綱,把握復習方向考試大綱是命題的依據(jù),也是高考復習備考的依據(jù)。所以我首先認真研讀了《考試大綱》,明確每一單元的重點知識點與考點、試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結(jié)合這幾年海南高考化學試題的結(jié)構(gòu)、類型、考

  查的方式和能力要求來理清復習的思路,制定相應的復習計劃。該題考點是什么,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

  課堂上應該多給學生一些時間,讓他們真正動手,去體會師生互動的快樂,并在輕松的氣氛中掌握所復習的知識。一直以來,我最頭疼的問題是,講過很多遍的知識點,學生的錯誤率還是很高,當和他們交流的'時候,學生都會說,課堂上我聽的非常明白,但是真正自己做的時候,就沒有思路了。其實,在課堂上學生只注重了聽,而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課我都會留五分鐘,讓學生自己回顧、歸納所學知識,對我的教學很有幫助,對學生的知識掌握也事半功倍。四.及時總結(jié),落實反思。zhlzw。中華勵志網(wǎng)高三復習階段的重要任務就是在教師的指導下,把各部分相應的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理,將散、亂和知識串成線,結(jié)成網(wǎng),納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中,從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。所以我要求每個學生都要準備一個課堂筆記本,我會定期檢查。為培養(yǎng)學生養(yǎng)成在解題后再思考的的習慣。我要求每次解完題后要回顧解題過程,審視自己的解題方案、方法是否恰當,過程是否正確、合理,是否還可以優(yōu)化,檢查語言表述是否規(guī)范,是否合乎邏輯。長期堅持就能駕馭化學問題的全貌,掌握化學知識及其運用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。每次考試結(jié)束后我會統(tǒng)計每道題的失分率,要求學生回頭看一看,停下來想一想,自己的復習有沒有實效,知識和技能是否得到了鞏固和深化,自己存在什么問題,以便在今后的復習中對癥下藥,自我提高。復習中常用的糾錯方式有:

  一種是在試卷上把錯題做上標記,在旁邊寫上評析。并且尋根求源以防再錯。

高三化學教學工作總結(jié)4

  本學期臨近結(jié)束,根據(jù)學校的安排和本人的工作實際,現(xiàn)將本學期工作情況做如下總結(jié):

  一、不斷加強政治業(yè)務學習,提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)。

  本學年我教授的是高20xx屆9、16、17班的化學課教學,化學課的特點:理論聯(lián)系實際,特別是與當前的社會重大問題聯(lián)系更加緊密。因此,本學期我在教學工作中,始終把政治學習放在第一位。通過看書、看報,收看新聞聯(lián)播等,學習和理解黨的各項方針政策,特別是關(guān)注十七大會議精神。從而達到學以致用,從行動上表現(xiàn)為嚴格遵守憲法和法律;擁護黨的基本路線,熱愛祖國,忠誠教育事業(yè),貫徹教育方針,既教書、又育人。同時,通過仔細鉆研教學大綱,閱讀教學參考書,翻閱大量與教學有關(guān)的報雜志,從書本上多學習。學習教育理論新知識,新方法,以便更新知識,適應教育形勢的需要。在年級組內(nèi),我努力做到經(jīng)常和其他教師共同探討教育理論、教學方法和教學經(jīng)驗。通過多種形式的'業(yè)務學習,提高了自己的教育教學能力、科研能力及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。從而更多地懂得教育藝術(shù)、教學理念。

  二、抓好常規(guī)教學,打下堅實基礎(chǔ)。

  首先我自己做到備課環(huán)節(jié)齊全:備教學目標、教學重點和難點、

  突破教學重點和難點的方法、教學方法、教學內(nèi)容等。其次按常規(guī)教學要求上好每一堂新課,在這里我采用了講授知識與培養(yǎng)學生的興趣相結(jié)合的教學方法傳授課堂教學內(nèi)容。最后在課堂新知識復習鞏固過程中,我選擇了隨堂練習,在每一堂新課上,我都留出10分鐘左右的時間和同學們共同完成,由此達到復習鞏固的目的。同時,在習題課上,我做到了精講細練,讓學生較容易接受。

  總之,我能恪盡職守,模范地履行教師職責。熱愛自己的本職工作,有強烈的事業(yè)心和責任感。積極承擔工作任務,并盡心盡力完成好,用全身心投入教育工作上。通過刻苦學習,努力鉆研,不斷進取,探索教育教學的新方法。全面提高學生素質(zhì),培養(yǎng)出適應時代要求的高素質(zhì)的人才。

  三、注重課堂教學改革,落實課后鞏固。

  在精心備課的過程中,既備教材,有備學生,做到了因材施教。在課堂教學中,注重優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),采用靈活機動的教學方法進行教學。主要做法是以學生為主體,以教師為主導,以訓練為主線,精講多練,講練結(jié)合。力爭在課堂45分種讓學生消化吸收。課后留有書面作業(yè)和練習,以培養(yǎng)學生問題、解決問題的能力能力。并且指導學生作課后試驗,培養(yǎng)科學品質(zhì)。收到了良好的效果,提高了學生學習的主動性和自覺性,激發(fā)了學習興趣

  四、工作實績:

  在這一年中,我所帶的理科普通補習班高三(17)班在每次考試中成績均名列前茅,理科前300名學生中有36個,自己帶的三個班的化學成績較好。

  總之,本學年我盡職盡責的完成了學校布置的各項工作任務,今后還需不斷努力提高自己的教育教學水平,爭取取得更好的成績。

高三化學教學工作總結(jié)5

  本學期我擔任高三4、6兩個班的化學教學工作,F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下:

  一、認真研究考綱、考試說明。

  高考化學試題具有連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此開學初在備課組長的引領(lǐng)下認真研究考綱、考試說明,理清復習的思路,制定相應的詳細復習計劃。考試說明是高考的依據(jù),是化學復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的`地方,不僅如此,在整個復習過程中我不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復習的方向。

  二、制訂周密的復習計劃并堅決貫徹

  我們高三備課組統(tǒng)一計劃:第一階段的基礎(chǔ)復習,穩(wěn)扎穩(wěn)打,打好基礎(chǔ)。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》、《化學反應原理》、《有機化學》基本教材為線索,《金版新學案》為教輔,進行系統(tǒng)的復習?季V規(guī)定的考點,近幾年高考反映的重點考點,怎樣幫助學生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容,以及各知識點之間的聯(lián)系,是第一階段復習要解決的重要問題。在復習課的教學過程中,我感覺不能簡單的將知識點進行堆積,師生應互動,引導學生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化,將零星的知識“點”梳理成知識“線”,并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學知識提煉升華,形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學科知識體系。這樣才能使學生所學的知識融會貫通,消除知識上的盲點,拓展知識的生長點,達到啟迪思維,開發(fā)智力,將知識內(nèi)化為能力的目的。

  三、注重培養(yǎng)學生好的學習習慣

  (1)回歸課本,精讀教材,字斟句酌。系統(tǒng)復習,自始至終都應以教材為本,回歸教材,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識,進行反復閱讀、深刻理解,以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面,如規(guī)范地使用化學用語,正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應有關(guān)的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富,可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷,預測未知元素的性質(zhì),比較各種性質(zhì)的強弱等。此外,要重視對化學實驗內(nèi)容的復習,而且盡可能地親自動手操作,通過這些典型實驗,深入理解化學實驗原理、實驗方法的設計、實驗結(jié)果的處理等,切實提高實驗能力。

高三化學教學工作總結(jié)6

  時間過得真快,隨著20xx年高考一落幕,我們的工作也就此告一段落。在這一年里我繼續(xù)體會著做老師的艱辛和快樂,繼續(xù)把自己的熱情與活力傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學生身上。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧高三這一年來的教學工作,我有著幾分充實、幾分感概,下面我對這一年來的工作作一總結(jié)。

  一。認真研究考試大綱,把握復習方向

  考試大綱是命題的依據(jù),也是高考復習備考的依據(jù)。所以我首先認真研讀了《考試大綱》,明確每一單元的重點知識點與考點、試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結(jié)合這幾年海南高考化學試題的結(jié)構(gòu)、類型、考查的方式和能力要求來理清復習的思路,制定相應的復習計劃。第三復習資料是以高三備課組全體教師通過認真的篩選之后,再合理的有針對性的選擇使用。

  二。高標準,嚴要求

  俗話說“嚴師出高徒”;瘜W用語的書寫和表達的準確、規(guī)范,決定了高考的成敗。所以我們每節(jié)課前五分鐘安排的是考查十個化學用語,剛開始我把合格標準定為對八個,大部分同學會對五六個。后來我將合格標準改為是全對,似乎有些苛刻,但這時大部分同學會對七八個,我會對他們做些小懲罰。而對于那些錯誤較多的個別同學,我就讓他們單獨找我挨個過篩子。加強化學用語和文字表達規(guī)范化訓練,力求避免非智力因素造成的失分。

  在我的教學班還有一個不成文的規(guī)矩,就是如果上課時沒有帶書或是卷子,我就會罰他將今天所講的內(nèi)容抄寫一遍,如果他說沒帶而又突然找到了就罰兩遍。這個規(guī)矩的由來,是在高一時我發(fā)現(xiàn)上課的時候總有些同學忘記帶書或是卷子或是帶了不愿意找,于是我就想了這個簡單的方法。起初,他們有些抵觸,因為這些規(guī)定限制了他們早已習慣的一些不良行為,但天長日久,隨著習慣的改變,他們漸漸體會到我的用心良苦,也養(yǎng)成了良好的學習習慣。

  三。精講精練,提高復習效益

  課堂仍然是復習的主陣地,丟了課堂就等于丟了復習。要想在有限的時間里達到復習效果,只能采用科學的方法,所以在集體備課時對于大量的習題我們大家會一起精心選擇,“遍嘗百草苦甘”,爭取做到多中求少,少中求優(yōu)。

  而在具體講解習題時,我會事先將習題進行分類,然后選擇典型題進行重點講解、分析,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三。對于每一道練習題,不是做完就萬事大吉了,而是要進一步思考:該題考點是什么,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

  課堂上應該多給學生一些時間,讓他們真正動手,去體會師生互動的快樂,并在輕松的氣氛中掌握所復習的知識。一直以來,我最頭疼的問題是,講過很多遍的知識點,學生的錯誤率還是很高,當和他們交流的時候,學生都會說,課堂上我聽的非常明白,但是真正自己做的時候,就沒有思路了。其實,在課堂上學生只注重了聽,而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課我都會留五分鐘,讓學生自己回顧、歸納所學知識,對我的教學很有幫助,對學生的知識掌握也事半功倍。

  四。及時總結(jié),落實反思

  高三復習階段的重要任務就是在教師的指導下,把各部分相應的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理,將散、亂和知識串成線,結(jié)成網(wǎng),納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中,從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。所以我要求每個學生都要準備一個課堂筆記本,我會定期檢查。

  為培養(yǎng)學生養(yǎng)成在解題后再思考的的習慣。我要求每次解完題后要回顧解題過程,審視自己的解題方案、方法是否恰當,過程是否正確、合理,是否還可以優(yōu)化,檢查語言表述是否規(guī)范,是否合乎邏輯。長期堅持就能駕馭化學問題的全貌,掌握化學知識及其運用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。

  每次考試結(jié)束后我會統(tǒng)計每道題的失分率,要求學生回頭看一看,停下來想一想,自己的復習有沒有實效,知識和技能是否得到了鞏固和深化,自己存在什么問題,以便在今后的復習中對癥下藥,自我提高。復習中常用的糾錯方式有:一種是在試卷上把錯題做上標記,在旁邊寫上評析。第二種方式是專門備一本錯題筆記本,將自己感觸最深的錯題摘錄在錯題本上,并且尋根求源以防再錯。第三種方式是把糾錯還原到課本上,在課本知識點相應處,用不同顏色筆標出糾錯點,標出該點糾錯題目位置、出處、錯因及簡易分析等內(nèi)容。每一次練習或考試后,都要求學生及時反思,及時糾正,找出錯誤根源,從而不斷地消除化學復習中的疑點、盲點。努力使學生在復習的過程中達到“會做的保證對、錯過的不再錯”。

  五。優(yōu)化考試心理,增強學習自信心

  解題需要的`一是知識,二是策略,三是心態(tài)。在平時的訓練中,一定要體現(xiàn)“平時是高考,高考是平時”的訓練思維,把學生置于一種仿真的環(huán)境。所以對于平時的作業(yè)我會要求學生在規(guī)定的時間里完成,然后我會將習題設置分值,批改作業(yè)時不但批出正誤,還會批出分值。時間長了,就自然達到“平時訓練當大考,大考自然當小考”的境界,高考時學生的心態(tài)自然就會平和了。

  作為科任,和學生在一起的時間是有限的,那么為了和學生建立良好的溝通,我經(jīng)常在中午去班級答疑,如果沒人問我,我就和成績差一些的學生聊天,詢問他最近的學習情況,遇到什么困難。適時的鼓勵他,告訴他只要學習,就會有收獲,增強他的自信心。

  以上是我這一年在教學上所做的一些工作。總之,高三復習是一項系統(tǒng)工程,如何提高復習效率,須在夯實基礎(chǔ),提升能力,注重方法訓練等環(huán)節(jié)上下功夫,在復習中作到有的放矢,加強復習的針對性,把握復習方向。

高三化學教學工作總結(jié)7

  這學年我擔任高三(1)班的化學教學工作,隨著高考一落幕,我們的工作也就此告一段落。結(jié)合今年高考試卷我認真回顧了這一學年來的教學工作,算不上經(jīng)驗,就此談點自己的心得。

  一、高考試卷分析

  今年的高考化學試卷考查的內(nèi)容多為學生熟悉的“老面孔”,有利于學生發(fā)揮,但總體上說試題還是體現(xiàn)了一定的區(qū)分度。相比省市質(zhì)檢,本次高考試題有一定的靈活性,而難度明顯提高,主要表現(xiàn)在試題涉及的計算較多、實驗較復雜。

  二、高三復習過程總結(jié)

  1、一進入高三,為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,我們備課組參考以往實施新課程高考的各省市的高考試卷,同時關(guān)注新教材和新課程標準的變化,并認真研究考試說明,先對高三化學教學制定了詳細的計劃,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。因此一開始我們的復習方向性就把握的很好。

  2、抓好第一階段的基礎(chǔ)復習,抓好“雙基”落實,打好學科基礎(chǔ)。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》、《化學反應原理》基本教材為線索,《世紀金榜》為教輔,進行系統(tǒng)的復習?季V規(guī)定的考點,近幾年高考反映的重點考點,怎樣幫助學生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容,以及各知識點之間的聯(lián)系,是第一階段復習要解決的重要問題。在復習課的教學過程中,教師不能簡單的將知識點進行堆積,應師生互動,引導學生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化,將零星的知識“點”梳理成知識“線”,并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學知識提煉升華,形成牢固的`知識框架結(jié)構(gòu)和學科知識體系。這樣才能使學生所學的知識融會貫通,消除知識上的盲點,拓展知識的生長點,達到啟迪思維,開發(fā)智力,將知識內(nèi)化為能力的目的。

  3、在基礎(chǔ)復習過關(guān)后進行學科第二階段的專題復習。這階段我們還是用《名師伴我行》第二輪復習資料,以能力帶雙基,以培養(yǎng)學生的各種能力為主。在知識上以學科內(nèi)綜合為主,適當增加理、化、生三科的綜合。可按照基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物、有機化學基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、實驗、計算七大塊設置專題,同時還針對高考重點、熱點,針對學生在復習中的薄弱環(huán)節(jié)設置專題練習,這是查漏補缺、深化知識的一個重要方面。

  4、5月份,以綜合訓練和查漏補缺主要形式。在這一階段,要引導學生反思總結(jié)。反思,可以深化對知識和問題的理解,促進知識的遷移和延伸。反思可以形成思維鏈,促進對知識和問題的探究,尋找解題的方法和策略。而且要引導學生嚴格糾錯,以達到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段,學生的適應性得以加強,這樣,學生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。

  三、反思

  1、我們使用新教材,對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎(chǔ)知識遺忘率高,教師教的辛苦學生學的也累。

  2、學生動手實踐的機會的缺乏。新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高,尤其高三還有大型探究實驗,由于學校實驗條件和課時還達不到新課程改革要求。盡管老師和實驗員想盡辦法,動足腦筋,但還是遺憾多多。很多很多的實驗儀器都是學生在考卷上而不是在實驗室認識的,很多很多的實驗學生也只能在腦海里演繹它的過程。

  3、對于學生訓練量還是要多,但是如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn)所有的這些題目都只是建立在學生的那本相比起來不能算厚的筆記本的理論知識上面,并且題做到最后每每都能碰到做過不止一遍的題目,這更說明了題目是逃不出一定的理論知識的范疇的。而學生在一味做題的同時卻容易漸漸的遠離理論知識的本質(zhì),鉆進本無必要多花心思的題目里面去,結(jié)果往往越陷越深,無法自拔!因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學教育中的一個重大缺失。

  總之,化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,要有目標、有計劃、講究方法、注重落實,千方百計地提高化學總復習的效益。

高三化學教學工作總結(jié)8

  本學期,我擔任高三理科、高二理科四個班的化學教學工作。高三化學主要是進行總復習,高三復習是中學化學學習非常重要的時期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我一學期來對高三化學教學有詳細的計劃,注重教學過程,?偨Y(jié)和反思,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。現(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。

  一、積極抓好日常的教學工作,研究信息,看準方向

  1.研究高考化學試題?v觀每年的高考化學試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國和廣東高考形式,重點研究一下廣東近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的`一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,因此開學以來我不斷研究了近五年各地高考,把握命題方向及命題特點,從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃。

  2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。

  3.熟悉考試說明?荚囌f明是高考的依據(jù),是化學復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復習過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復習的方向。

  4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。但是,這些資料的使用必須合理,這樣對教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,然后才能篩選訓練題和資料,以免干擾復習、浪費時間。

  二、抓綱務本,擺正關(guān)系,積極參加教學改革工作,使教研水平向更高處推進

  進入高三化學教學,很容易走進總復習的怪圈:“迷戀”復習資料,陷入“題!薄km然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。

  1.教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學總復習的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導,以教材為主體,通過復習,使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化,并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,而復習資料的作用則是為這種目的服務,決不能本末倒置,以復習資料代替教材。在復習的過程中應隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失。

  2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系;A(chǔ)和能力是相輔相成的,沒有基礎(chǔ),能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊:化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習,要弄清實質(zhì)和應用范圍,對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,則應在化學理論的指導下,進行總結(jié)、歸納,使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等),規(guī)范語言文字的表達能力,力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

  3.練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學總復習的重要組成部分,是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習量必須合理。

高三化學教學工作總結(jié)9

  面對自06年以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實,結(jié)合所帶班級學生的實際情況,按照年級組的統(tǒng)一部署,組織了一年來教學工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、分析學科特點,提振復課信心

  化學雖屬于理科,但又不同于數(shù)學和物理,它研究的是物質(zhì)的個性,知識顯得比較雜亂,而且化學教材大多屬于敘事式寫法,例題少、公式少,但高考中的計算卻在逐年增多,同時,該學科的學科特點明顯,化學用語多。針對這些,我從一開始就把打基礎(chǔ),強化學科能力放在了第一位。

  二、采用章節(jié)和專題相結(jié)合的方法,扎實推進復習進程,提升學生能力

  我結(jié)合多年從事高三教學的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況,從題型、方法和知識等角度出發(fā),將高中化學的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復習。在每個專題的復習中,先引導學生進行知識梳理,再提煉出知識要點和題型方法,然后,通過例題分析,引導學生將懸空的知識和技能再次細化,此后讓學生練習感悟,最后引導學生歸納總結(jié),形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內(nèi)容的'安排上,我將工具性知識、理論性知識靠前安排,而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復習,學生不再感覺到化學是那么凌亂,面對題目的時候,不再感覺到茫然。為學生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。

  三、向課堂要效率,向考練要效果

  課堂仍然是復習的主陣地,丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求,關(guān)于這一問題,我在前面已經(jīng)談過了。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度,讓學生限定時間來完成。同時,我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題,在第二學期,我還自己選擇命制了十二套化學試題,利用晚自習等時間進行檢測。這些做法,使教學得到了充分的落實。

  四、幾個值得研究的問題

  1、09屆高考已經(jīng)結(jié)束,對化學復習仍有一些問題需要探討:

  2、知識復習中,如何構(gòu)建知識框架和體系,再由此上升為學生的解題能力?

  3、例題、習題的選擇講解,要精心設計,要有梯度,要有邏輯;

  4、要注意提升學生的信心和興趣,要建立和諧的師生關(guān)系,以促進課堂教學的效果;

  5、要強化學科規(guī)范,要強化化學計算能力的培養(yǎng);

  6、考前一周,最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導學生回顧一下;

  7、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關(guān)重要,建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習。

  以上如有不妥,敬請批評指證。

  謝謝大家!

高三化學教學工作總結(jié)10

  我們學校高三化學學科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績,這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學校實際出發(fā),注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量,取得更好的教學效果,我們將工作總結(jié)如下:

  一、扎扎實實打好基礎(chǔ),拼命趕進度不可取。

  考生答題中存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。

  抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學課本知識,教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同,學生對化學的知識的掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

  抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行

  觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。

  二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。

  要提高學生的`能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

  今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。

  三、 密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應用。

  今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。

  四、深化課堂教學改革,鉆研教學大綱(化學課程標準)。

  基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,我們學校雖然還么有實施化學新課程標準,但老師們都已開始研究新課程的特點,因此,除了要用新的教學理念武裝自己以外,要提前在高三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

  1、強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流,提出不足之處,以求達到更好的課堂效果。

  2、加強實驗教學,中考試題中,實驗題所占的比例越來越大,引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度,因而這一部分相對得分較高。

  3、理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動,給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,鼓勵他們冒尖,脫穎而出,為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。

  4、從實際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓。

  全面實施素質(zhì)教育,面向全體學生,關(guān)注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率,這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

高三化學教學工作總結(jié)11

  在剛剛結(jié)束的x年高考中,我校取得了非常好的成績,理綜考得不錯,我們x屆高三化學組老師為此做出了自己的貢獻。在此感謝各級領(lǐng)導對我們的大力支持;感謝我們化學組所有成員的團結(jié)協(xié)作;感謝x屆高三學子的辛勤努力。現(xiàn)將我們x屆高三化學組的一些做法向大家匯報,希望起到拋磚引玉的作用,不妥之處敬請領(lǐng)導和各位同行批評指正。這一年來我們的做法具體如下:

  1、認真貫徹年級組制定的備考方案

  我們年級組計劃x年x月—x年x月上旬完成一輪復習,但由于“禁補令”讓我們失去了寒假補課的良機,復習時間的縮水讓我們倍感壓力,我們在年級部的統(tǒng)籌安排下提前做好了長期規(guī)劃,合理安排寒假作業(yè),布置學生自己在家復習有機化學基礎(chǔ),同時滾動復習前面的知識,并配置了一定的訓練。有效利用了寒假時間,所以我們于x月x號結(jié)束了第一輪復習,在一輪復習中我們立足夯實基礎(chǔ),避免偏、難、怪題,以低、中檔題為主。x年x月進行二輪復習,二輪復習重點是進行查漏補缺及專題復習,是對以前知識的提高和升華。我們果斷將有機化學專題放在最前面,使得一、二輪復習有效結(jié)合,既可以將有化學一次性復習透徹,又可以節(jié)約復習時間。x月進入沖刺訓練,主要是各地的月考題、模擬題,這些試題的水平比較高,高考的方向掌握的比較準,正適合這時的需要。x月底重點引導學生回歸教材,梳理常見知識點,x月適應高考,按高考時間做一些簡單題目,調(diào)整學生生物鐘、調(diào)試良好應試心理。

  2、合理利用理綜訓練

  去年由于數(shù)學、物理進度吃緊,所以理綜訓練起步相對往屆稍晚了點,但橫向比較我們卻屬于下手早的。十一月份起,每周日下午進行理綜考試,我們的目的是讓學生早接觸、早適應理綜考試。在理綜考試中我們提出兩個基礎(chǔ)目標:(1)在規(guī)定時間內(nèi)完成全部試題,(2)理綜分數(shù)爭取達到200分以上。為保證基礎(chǔ)目標的實現(xiàn)同時提出基本答題策略:一卷控制在50—55分鐘左右,二卷95—100分鐘左右。雖然每次理綜考試很難達成提出的兩個基礎(chǔ)目標,但通過多次的磨煉增長了學生理綜考試的技巧:做到統(tǒng)攬全局,合理安排答題時間。

  3、認真鉆研考綱,集體備課,發(fā)揮集體的力量

  化學組是一個團結(jié)協(xié)作的團隊,高三化學備課組共同研討每部分高考考點,從備課資料準備、課堂訓練到能力提高、錯題再做等教學環(huán)節(jié)都有周密布置,都是我們?nèi)w高三備課組的集體成果,既有分工又有合作。另外王邦飛、劉志偉等老師經(jīng)常深入我們高三課堂指導,給我們提出了許多有關(guān)復習的合理化建議,在兩次高三教學調(diào)研中也得到了教研室余建新老師的悉心指導,使得我們的復習方向一直沒有偏離正常軌道,高效、按時完成復習任務。

  4、研究學生,在三類學生中抓增長

  要想高考取得豐收,必需樹立為學生服務的思想,在學習上耐心給學生解決問題,在生活上關(guān)心學生,解決他們的后顧之憂,從而實現(xiàn)對老師的教學信其道、樂其學。另外我們必須營造良好的學習氛圍,抓好“優(yōu)等生”“邊緣生”“后進生”三類學生的增長點。我們給尖子生足夠多的優(yōu)秀試題,鼓勵他們自己補充課外練習,充分挖掘他們的潛力;對邊緣生個別關(guān)注,加強交流與溝通,指導他們的學習方法與應試技巧,激勵他們的斗志,多對他們的作業(yè)的進行面批面改,激發(fā)他們學習的積極性,培養(yǎng)他們學習的毅力;對后進生注重在生活上、精神上關(guān)心他們,善于抓住他們學習中的任何閃光點,挖掘他們的一些優(yōu)秀品質(zhì),促使他們即使成不了應試之才,但可以成人。

  5、指導學生規(guī)范答題

  學生解題不規(guī)范是老師長期議論的一個話題。這種失分不是“不會做”,而是“做不好”。具體表現(xiàn)為:文字表達不嚴謹,專業(yè)術(shù)語不規(guī)范,解題步驟不完整,邏輯推理不嚴密,計算結(jié)果不準確,書寫太潦草,涂抹太多,卷面太臟等。高考閱卷老師不會有耐心,也沒有足夠的時間去慢慢推敲那些拖沓繁雜,不規(guī)范的答案,極有可能直接判它是錯答。所以,答案要求用比較規(guī)范的科學術(shù)語(關(guān)鍵詞)進行描述,最后形成的答案要盡量簡潔明了。因此我們在備考過程中,狠抓學生的答題規(guī)范,規(guī)范化學用語,規(guī)范答題,規(guī)范草稿紙的使用。把不必要的失分降低到最低限度。

  總結(jié)起來我們這一年高考復習的.工作應該說是較成功的,復習的方向是正確的,學生的成績是令人滿意的。高考后看,仍有些不足,如學困生成績較差人數(shù)較多,雖然也作了不少的輔導,但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法。另外高分層仍然嫌少,高分人數(shù)應該再多些,工作還可以更細致些。少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是待解決的問題,F(xiàn)在看對于普通班第一遍復習時試題難度還可以再降低些,這樣會更好。

  6、幾點高考復習體會:

  (1)高考中較難題只占約20%,因而平時引導學生重基礎(chǔ),扎扎實實打好基本功,養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習慣,認真對待氧化還原反應方程式的配平,離子方程式的書寫。

  (2)要培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真反思的習慣。不能整天只顧做題,而不去思考為什么會做錯題,以后會不會犯同樣的錯誤,不去思考錯誤屬于哪種類型,是審題不清,是知識盲點,還是水平有限。

  (3)進一步關(guān)注基礎(chǔ)知識,狠抓元素及其化合物以及常見有機物的基本結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

  (4)適當調(diào)整純理論的復習時間,降低計算部分的復習難度,強化學生的計算能力和技巧。

  (5)科學訓練。使用的訓練內(nèi)容要精致,避免無效勞動。不要過分熱衷于“有所創(chuàng)新、有所突破”。

  (6)在實際中進行實驗復習。建議復習時要進入實際環(huán)境中進行化學實驗的復習,并在實際復習過程中注意操作規(guī)范和回答規(guī)范。

  (7)教材是化學總復習的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學復習中要以考試說明作指導,以教材為主體,通過復習,使中學化學知識系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化,網(wǎng)絡化,并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,而復習資料的作用則是為這種目的服務,決不能本末倒置,以復習資料代替教材。

高三化學教學工作總結(jié)12

  本學期我?guī)Ц呷?)、(2)兩個班的化學課,在這一學期中,我嘗試著采取多種辦法去提高學生學習化學的興趣和提高學生解決化學問題的能力。首先我引導學生對高中化學知識進行總結(jié)歸納,把所學習的知識系統(tǒng)化和網(wǎng)絡化,把高中化學知識分為基本概念和理論、元素和化合物、化學計算、化學實驗等四個部分,每個部分又可以分為幾個子目標,這樣讓同學們對化學知識有了系統(tǒng)的輪廓;然后針對某個部分的知識及其產(chǎn)生的問題找出分析對策。例如對有機化學部分,多數(shù)同學認為所很難的,原因在于他們對某些沒有見過的物質(zhì)的化學式感到陌生,從而產(chǎn)生了畏難的心理。針對這種情況,通過例題分析引導學生得出解決有機化學的口訣:有機化學并不難,連接方式是關(guān)鍵,看清哪個鍵斷裂,明白誰跟誰相連。這樣通過一個學期的學習,學生對化學的學習勁頭更大了,而且花費在化學學習上的時間更短了,對化學更有信心了。并且通過兩次省質(zhì)檢和兩次市質(zhì)檢的測試,學生的化學成績在理綜中每次都是最高的。

  本學期雖然化學教學效率有了提高,但是在化學教學中還是存在著滿堂灌的教學行為,每次看書后都想改變自己的教學方法,可是課堂上卻總放心不下讓學生自己去探索知識,只在5月下旬我的一次公開課上,我采取了“在學中教”的方法,讓學生在課堂上去自己分析例題,然后根據(jù)自己對例題的分析得出的方法去解決一個化學問題。當我在課堂上看著同學們認真分析總結(jié)的神情,我才發(fā)現(xiàn)自己錯了,一直以來已經(jīng)習慣了自己站在將臺上給同學們講課,給同學們分析、總結(jié),然后讓他們?nèi)ソ鉀Q習題,可是那樣做的結(jié)果常常是學生聽課時一聽就會,做題時一做就錯的現(xiàn)象;那時還為這種現(xiàn)象找借口說是我們的學生課后沒有復習鞏固的結(jié)果,現(xiàn)在看來是我們的'教學方法、教學行為出現(xiàn)了問題,這應該成為我教學的教訓,應該是我開始改變我的教學思想和教學方式的時候了。所以本學期我最大的收獲是找到了自己的缺點,發(fā)現(xiàn)了自己的不足,提高了自己的認識。 本學期在網(wǎng)絡教研方面本人能夠堅持寫教學日志和教育教學反思,其中所寫四篇班主任隨筆,被中國教師研修網(wǎng)《班主任話細節(jié)》活動初審通過,《認識‘在學中教’》被中國化學課程網(wǎng)精彩博客第63期選為精品文章。 總之學無止境,教學中總會有我們沒有遇到過的這樣或那樣的難題,不斷地充實自己,讓自己在將來的工作中能夠更適合自己的工作,就是我的快樂。

高三化學教學工作總結(jié)13

  這學期我擔任高三(10)、(16)班的化學教學工作,高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的計劃,注重教學過程,常總結(jié)和反思,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

  1、認真研讀《考試大綱》和《考試說明》

  準確把握高考的內(nèi)容和標高,在高考復習中做到有的放矢?v觀近幾年新課程高考的海南、山東、寧夏、江蘇等省市的高考試卷,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,同時關(guān)注新教材和新課程標準的變化,并認真研究考試說明,把握命題方向及命題特點,從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃。

  2、精心準備復習資料

  根據(jù)我校學生的具體情況,由備課組的教師分工負責各個專題,自編復習提綱、鞏固練習、單元過關(guān)訓練、月考試題和模擬測試,同時根據(jù)不同層次學生對知識的掌握情況和學習能力設置有梯度的習題加以強化訓練,使高考復習作到有針對性,全面提高學生的學習能力。

  3。抓好第一階段的基礎(chǔ)復習

  抓好“雙基”落實,打好學科基礎(chǔ)。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》、《化學反應原理》《有機化學》基本教材為線索,課本為基礎(chǔ),《金版新學案》為教輔,進行系統(tǒng)的復習。考綱規(guī)定的考點,近幾年高考反映的重點考點,怎樣幫助學生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容,以及各知識點之間的聯(lián)系,是第一階段復習要解決的重要問題。在復習課的教學過程中,引導學生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化,將零星的知識“點”梳理成知識“線”,并編織成知識“網(wǎng)”。同時將化學知識提煉升華,形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學科知識體系。這樣才能使學生所學的知識融會貫通,消除知識上的盲點,拓展知識的生長點,達到啟迪思維,開發(fā)智力,將知識內(nèi)化為能力的目的。

  4、制定第二階段的復習計劃

  (1)在基礎(chǔ)復習過關(guān)后進行學科第二階段的專題復習。這階段我們還是用《金版新學案》第二輪復習資料,以能力帶雙基,以培養(yǎng)學生的各種能力為主。按照基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物、有機化學基礎(chǔ)、實驗、計算七大塊設置專題,同時還針對高考重點、熱點,針對學生在復習中的.薄弱環(huán)節(jié)設置專題練習,這是查漏補缺、深化知識的一個重要方面。

  (2)4月份,以綜合訓練和查漏補缺主要形式。在這一階段,要引導學生反思總結(jié)。反思,可以深化對知識和問題的理解,促進知識的遷移和延伸;反思可以形成思維鏈,促進對知識和問題的探究,尋找解題的方法和策略。引導學生嚴格糾錯,以達到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段,學生的適應性得以加強,這樣,學生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。

  (6)模擬訓練階段為“實戰(zhàn)演練”,注重提高應試能力。在此階段的復習中我們注重訓練基本常規(guī)題型、熱點題型、高考變形題和高考綜合模擬,強調(diào)知識的直接運用,切實控制好難度,真正達到有效復習的目的。此外,在復習的過程中我們既堅持對學生進行學法指導,以提高復習的針對性和有效性,又強調(diào)化學用語的規(guī)范使用,減少“會而不對,對而不全”的無謂失分。

  二、反思

  1、對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎(chǔ)知識遺忘率高,教師教的辛苦學生學的也累。

  2、對于學生訓練量還是要多,而且要重視解題思路的梳理。

  高三化學教師教學學期工作總結(jié)2

  本學期我擔任高三(1、8、9)三個班級的化學科教師,這學期將迎來六月份的高考,對學生來說是至關(guān)重要的一學期,因此我倍感責任重大,工作壓力也很大,不過有壓力才有動力。我一直認真對待工作,絲毫不敢懈怠,學生的理綜成績非常關(guān)鍵,而化學尤其重要,我要讓學生發(fā)揮出他們最好的水平就要付出更多的努力。一年以來學生和我的關(guān)系非常融洽,大部分學生也非常勤奮,雖然高考的成績還未出來,但學生的學習態(tài)度讓我覺得一年的付出有了很大的收獲,現(xiàn)將這學期的工作簡要總結(jié)如下:

  (一)教學方面:

  1、認真研究《課程標準》、《教學要求》、《考試大綱》、《考試說明》

  開學初,我就將全國重要省市20份高考試卷下載下來并在備課組內(nèi)進行研究,重點是關(guān)注課改省份(寧夏、山東、江蘇、海南、廣東)的高考試卷,從試卷中領(lǐng)會新課改在高考中體現(xiàn)的精神。學習《福建省的教學建議》讓我更清楚新舊考綱所增加和刪除的內(nèi)容,使復習更有針對性。第一輪的復習基本上按照《教學建議》落實各知識點,復習范圍較廣!犊荚囌f明》頒布后,我們的第二輪復習嚴格按照考試說明的知識點復習,《說明》中提到的務必復習到位,《考試說明》明確不要求的內(nèi)容作大膽的刪除。

  2、擬定有效的復習方案,組織實施教學

  復習備考以《課程標準》為依據(jù),按照《考試說明》和《考試大綱》確定復習內(nèi)容定位,以高中化學教材為依托,擬定有效的復習方案,組織實施教學。使學生從宏觀上了解高中化學學科的知識體系和知識主線,明確重點知識、主干知識及關(guān)鍵點、易錯易混點、指導學生對知識進行同類歸納、異類比較、橫縱聯(lián)系、點面結(jié)合,認識、理解、全面整理知識,打通模塊,將知識系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化。

  3、教學過程中不斷進行自我反思

  這一屆是新課程改革的第一屆畢業(yè)生,面對新的教學課程沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒,必須摸著石頭過河,因此在教學過程中遇到很多問題,我不斷的探索教學方法,經(jīng)常自我反思,尋找更好的,更適合我們學生現(xiàn)狀的教學方式。

  4、博眾之彩,吸取同行的寶貴經(jīng)驗

  我多次參加晉江市化學協(xié)作小組的會議,認真領(lǐng)會會議精神,傳達給備課組成員,并付諸實踐。經(jīng)常聽同行老師的課,共同研究教學方法,取長補短,尤其是兄弟學校老師的課經(jīng)過較深較廣的探討受益匪淺,使我的教學能力有了較大的提升。

 。ǘ├^續(xù)教育方面

  我在大學學習的專業(yè)課程并不是化學,為了提升自己的專業(yè)水平,我在課余時間參加福建師范學校組織的師范類專業(yè)主干課程進修班的學習,并認真學習教育理論,更新教育觀念。

  本學期已經(jīng)結(jié)束,回顧一年來的工作覺得還有很多不足的地方,如對學生的學習現(xiàn)狀了解不夠全面,往往高估了學生的知識水平和理解能力,導致復習時經(jīng)常不能達到預期的效果,還有對高考精神的解讀不夠深,復習時過于小心,不敢果斷地刪除一些陳舊的知識,這樣既浪費了學生的時間,同時一些較難的知識點也會打擊學生的信心。今后還要繼續(xù)努力,爭取取得更好的成績。

高三化學教學工作總結(jié)14

  這學期準確的說是從暑假的培訓開始的,前一天結(jié)束中招考試,后一天便準備行囊去西安進行為期十天的暑期培訓。培訓雖然在陜師大進行,但參加的都是來自鄭州各地市的老師們,平時大家雖說在一個城市上班,但大多各忙各的很少有機會相聚,培訓給了大家一個難得的相互認識相互學習相互研討的好機會。同時,給我們上課的專家們更是各個身懷絕技,把自己研究實踐了很多年的教學理論、教學方法、實踐總結(jié)等都毫無保留的傳授給我們,從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學習模式,更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念,真的是受益匪淺。

  培訓回來正是酷暑,每天陪孩子在家有計劃的寫作業(yè),練琴,看書,玩耍,中間還湊機會一家人去老君山玩了兩天。主要讀了一本《萬萬沒想到——用理工科的思維看世界》,開學前竟然發(fā)現(xiàn)自己做了六千多字的讀書筆記,很有成就感。整個暑假感覺充實、放松。身體上的小毛病也逐漸消失,精力充沛,真的是為即將到來的高三日子做足了準備。事實上整個這學期確實沒有因為課多事多而感覺累,個別時候一天上八節(jié)課好像也很容易就上下來了。除了偶爾心情郁悶的時候有點不想動。

  新高三照例要提前開學,我們從八月十七號便正式進入工作狀態(tài)。其實最怕高三上學期,因為我們化學面臨的一輪復習太痛苦,尤其是必修1部分。必修1內(nèi)容多且是高考的重點,也是化學學科思想的入門,而我們高一初學的時候每周只有兩節(jié)課,還幾乎沒有晚自習,為了趕進度,節(jié)節(jié)都是新課。因為沒有時間講練,通常是學了下節(jié)忘了上節(jié)。知識不能及時消化鞏固,更沒時間系統(tǒng)復習,很多學科思想也很難形成。我問了一下,這屆學生當時最后一章沒講完就期末考試了。所以我的一輪復習是在講新課的基礎(chǔ)上還要適當綜合,難度可想而知。以至于這學期的每次聯(lián)考進度都達不到,都有沒復習到的'題,學生也很受打擊。但為了能復習的更扎實,還不能太冒進。到最后為了趕鄭州一測的進度,后兩章只講了重要的知識點和少量的練習,少了自主鞏固練,成績自然不很理想。不過通過后續(xù)的加強練習,我想應該會逐漸進步。真心希望以后學校能給高一多安排些課,可以減輕一些高三一輪的壓力。

  緊張復習的同時,我還積極參加了今年的博客大賽。雖然發(fā)的文章不多,但對于不善寫作的我也算是一大進步。其中有三篇精華,還讓我沾沾自喜了一番。

  開學初我還意外被安排了化學組組長一職。還好我們組人少好帶。這學期我們除了正常的校內(nèi)聽課教研,還按時參加了省里的優(yōu)質(zhì)課觀摩,市里的工作會,質(zhì)量分析會,教研共同體的微課比賽,六校聯(lián)盟的觀摩課等等,收獲滿滿。

  一學期匆匆而過,收獲就在每天認認真真的做好該做的事,接納學生的進步與失誤,也接納自己的種種情緒。但同時好像少了一些大膽的改變和創(chuàng)新,這應該就是下學期在穩(wěn)定進步的基礎(chǔ)上努力的方向。

  上學期的愿望“用心甘情愿的態(tài)度,過隨遇而安的生活”好像已經(jīng)實現(xiàn),這學期再給自己一個新的目標,“用心甘情愿的態(tài)度,過意想不到的生活”,期盼改變和精彩的到來。

高三化學教學工作總結(jié)15

  新課改的形勢愈演愈烈,在課堂上的教學方式也隨著改變,以學生為主體,以學生自主學習為主,教師指導為輔的教學方式,在邊學邊教的過程中,付出一定的辛勞,有得到一些收獲,當然也有很多不足的地方需要改進。以下是我對于高一下學期的化學教學的總結(jié):

  一、課改之風來襲,教學思想改觀

  今年,是廣西實行新課改的第一年,課改之風來襲,教學思想和教學方式也要隨之改變。一切為了學生。一方面,培養(yǎng)學生的自主學習能力很重要。課堂上舍得花時間給學生,讓他們能有充分的時間看書、思考和練習,不能讓學生太過依賴老師。另一方面要培養(yǎng)學生合作學習。

  合作是很重要的學習方式。指導學生學會和同學之間合作,懂得合作學習的重要性,學會主動尋找學習方法,主動學會解決問題。在課堂處理時,時時體現(xiàn)學生的主觀能動性,盡力挖掘?qū)W生的潛能,既可以達到良好的教學效果,也可使學生增強學習的信心和成就感。

  二、學習小組合作,促進學生高效學習

  學習小組合作的課堂教學方式已經(jīng)是勢在必行了。學習小組的運作已經(jīng)稍顯成熟了,學生對于這一學習方式也比較熟悉。

  第一,學生需要主動與他人合作,了解合作這一方式的重要性;

  第二,學會尋找問題、分析問題、解決問題,并要主動與他人分享自己所掌握的知識和學習方法;

  第三,學會表達自己的觀點,學會展示自己的學習成果。課堂效率提高了,對于學習的方式、學習的'狀態(tài)也會有很大的幫助,可以促進學生學習的積極性,增強學習的信心。

  三、習慣從基本抓起,學會主動思考

  學生的自主學習能力比較弱,沒有形成較好的學習習慣,不會主動思考問題。所以,鍛煉他們形成良好的學習習慣,從基礎(chǔ)抓起,穩(wěn)步前進。在做筆記的時候,把要點記清楚,課后再補充完整,還要注意表達方式的準確,養(yǎng)成規(guī)范表達的習慣。在作業(yè)完成方面,進行選擇性的批改,或者采用同學互改的形式,以提醒學生注意預習和及時復習。在一些階段性的考試中,題目錯誤的書寫到錯題集,一一改正,并自己在錯題后面寫出清晰的解釋,意義在于一方面可以再次熟悉這種類型的題目的做法,另一方面是在往后的復習中可以參考同種類型題目的做法,也可系統(tǒng)的復習自己常常出現(xiàn)錯誤的題型。

  學會思考,是很重要的學習方式。學會獨立的思考,能有效地解決問題。課堂的思考時間一定要足夠,讓學生充分地運用自己的大腦,來分析和解決問題,以此來自主提高學習效率。

  由于缺乏教學經(jīng)驗,使學生掌握的不扎實,結(jié)果花費了許多時間,導致期末的復習時間有些緊促。而期末的成績不是那么的理想。但這不并使我失去信心,我會再接再厲,汲取更多的經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學方式,擯棄不足,相信一定會有很大的改善,也能使學生的學習習慣更好,學習興趣更濃,學習態(tài)度更端正,學習勁頭更足,取得的成績更理想。

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