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2010—2011年度上學期班主任工作總結 -班主任工作總結
2010—2011年度上學期班主任工作總結 ——八(7)班 楊傳龍 時間過得飛快,我接手八(7)班班主任工作都有半年時間了,這次期末考試以年級前十名3人,年級前50名8人,年級前80名14人的好成績榮獲年級“先進班級”而圓滿結束了上學期的工作。回憶和同學們一起走過的路,付出總比收獲多,但收獲也是驚人的。下面就班主任工作所做的六個“一”總結如下: 一、一個“心路歷程”本 我接班時,每一個學生統一配發一個軟面抄,作為學生在校的行為表現記載,采用統一格式,第一面為奮斗目標及自己每次月考記載,最下面為聯系方式,第二面是進入新的年級的認識,接著往后寫的是月考總結及一些活動總結和備考計劃,最后面是自己獲得的榮譽和懲處記載。此本從我接班開始使用,到我帶到畢業結束為止,是我和學生無聲交流的載體,也是學生反應內心世界的基地。 每次他們寫后我都會給他們寫上評語,有鼓勵的,也有提希望的,有些同學在上面寫出了自己的心聲,如夏蕾同學在一次總結時寫到,我每次回家,家長對我不聞不問,我知道他們對我失去了信心,實際我一直在努力往前趕。我給她寫的評語是:你暫時不要再乎父母的看法,先努力去拼搏,找個時刻給你父母一個驚喜,讓他們轉變對你的觀點,我也會和你父母溝通的。后來她看了我的評語,接下來一直拼搏著,我也一直關注著。 二、編好一個座位 座位是最能反應班主任能力的,也是最敏感的。我接班后,在學生進班之前,我先按學習成績把座位編好,我把教室分成三大組,每大組三列,每九人一個小組,最中間坐班中成績最好的,兩邊坐第一層次的,作為重點幫輔對向,前面一排坐第三層次的,后面一排坐第四層次的,這樣首先給學生的第一印象就是,班主任沒有放棄任何一個學生,實際也確實如此。這種座位優生也得到了充分的肯定,同時也發揮了他們的帶頭作用,中間層也得到了帶動,差一點的學生心理上也找到了一點平衡。這個座位一月一換,位置對學生觸動較大,每次考試完后都先自己排個座位,看自己應坐到何處。 有次考試后,中間旁邊的一個同學發揮較好,可我在編座位時,沒有把他放在正中間,他事后問我,我說你下次考得還是這樣好,我一定給你編到中間,給他一鼓勵,對于中間這次發揮較差的的同學,我也給他施加了一定的壓力,要求他迅速趕上。 三、做好一個表率 作為班主任,要想學生服你,你一定要在學生面前做出表率,你要讓學生不遲到,你就先不遲到;你要學生講衛生,你就要先不亂丟亂扔;你要學生把學習學好,你就要把書教好;所示我接班后就下定決心,第一次考試就要驗證我的實力,經過一個月的調教,孩子們還是蠻給面子,第一次考試,物理就是全年級第一,班級總成績也獲得了很大的突破,年級前80名有14人,給了學生一信心和動力,也讓他們明白,只要聽我班主任的話,一定會取得很好的成績。 因為是住讀班,每天早上要出操訓練,雖然我們有付班主任,但我每天早晨都到,所以我們班除了做清潔的外【—度上學期班主任工作總結 -班主任工作總結】相關文章:
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