中學班主任工作總結(15篇)
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編收集整理的中學班主任工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學班主任工作總結1
新年又到了，忙忙碌碌的一學期又要結束了，回首這一學期，緊張而有序，有喜又有憂。現將本學期的班務工作總結如下：
一、加強班級凝聚力。
一個優秀的班集體是一個整體，而不是一盤散沙，學生們人人心中有集體，所有的工作都會容易，所以我讓學生明白“你做的任何一件事都關系到班集體的榮譽，你做了好事，別人先問你是哪個班的，你違反了紀律，別人也是先問這一句話”，這樣學生的工作就容易多了。一學期下來，集體在學生心中的地位是很高的，當他們做了讓班集體丟臉的事情以后，他們都有自責感。
增強班集體的凝聚力還表現在學生的心里是否有班主任，當學生把讓班主任高興作為一個目的的時候，學生也容易團結起來，所以增強班級凝聚力還要讓自己在學生心中有一定的份量。
二、建設優秀的班風、學風，狠抓常規管理。
本學期伊始，學校就大整特整學生的儀容儀表，我借著學校的東風，對本班的儀容儀表進行了整頓，尤其是穿校服方面，以前做得不好，總有學生不愿穿校服，當他們知道不穿校服就會扣班里分的時候，沒有不穿校服的了，因為他們心里有集體。
學校每月進行一次“優秀班集體”的評比，內容包括紀律、衛生、跑操、學習等方面，流動紅旗在我們班一掛就是半年，這是同學們努力的結晶，對此我感到很欣慰。學生們對這些常規工作都很上心，他們最怕扣分，只要一扣分，他們就趕緊找原因。我最感動的就是我們的體委李旺，我一說跑操又扣分了，李旺就手足無措，那種認真勁兒讓我不忍心再提跑操扣分的事，因為孩子們都很拿跑操當回事。還有我班的.鄭曉玲，有一次打飯加塞兒，被值周生記上扣了一分，從此再沒有出現過，因為她知道，同學們也都明白違反紀律丟的是集體的臉，丟的是王老師的臉。這樣讓我感動的事還有很多。我想，當一個班的班風正了的時候，學風也會變得好起來。每次考試完后，他們都會關心我們班在年級排什么位置，他們都希望我們是最好的。
三、培養認真負責的班干部。
班干部的重要性不言而喻，今年我們班又新增了一個體委和一個衛生委員，這兩個人對待工作都非常認真。有了認真負責的班干部，班主任便可以不再事必躬親，比如衛生區、樓道和教室的衛生幾乎不用管，因為這些班干部和值日組長便把這些工作管理好了；再比如宿舍衛生，宿舍長很負責任，便可以省去班主任很多工作；跑操時兩個體委，能對學生進行指導，班主任便可以懶一下了。
四、捕捉閃光點，多表揚少批評。
“刺猬夸自己的孩兒光，屎殼郎夸自己的孩兒香”。我們大人還愿意聽別人的表揚呢，何況是孩子呢？所以我盡量遵循“頌德于功堂，歸過于暗室”的原則，學生有一點閃光處便大加表揚，還和任課教師配合，送學生表揚（比如明明是我教他們課前讀書的，但還讓任課老師上課表揚他們），讓他們感受受表揚的快樂，這樣來激發他們的學習積極性。班干部能如此認真負責與我的表揚也離不開，因為我讓他們知道我很信任他們，有他們我就不用操心，而且所有老師都知道我們的××同學特別認真負責。我相信“好孩子是夸出來的”。
五、工作中的不足。
受社會大環境的影響，尤其是白溝大環境的影響，有一部分學生行為懶散，對待學習不積極，學習態度不端正，面對這樣的學生我不知道該用什么樣的辦法，夸不是批不是，端正他們的學習態度是我最撓頭的問題，這一方面女生最多。
有時候遇到學生不聽話會攏不住火，脾氣急躁，這是我的性格使然，我想這一點我應該好好“修煉”。
六、今后努力方向。
多學習他人之長，以彌補自己之短，向身邊的“名師”們學習，讓自己更完美，讓自己的班集體更優秀。
中學班主任工作總結2
開學至今在高一級部的指導下，在各位老師的幫助下，三十八班各項工作有條不紊的開展，本次考試班級取得第一的成績是班教育組共同努力的結果，現將班教育組的一些做法各項工作向大家匯報一下：
一、服務師生，找準定位
用心對待班主任工作，我理解的班主任就是為老師服務，上傳下達、具體執行。與年級溝通，及時將年級的通知、部署傳達給同學們，讓學生知道什么時間做什么事情，如張貼校歷，讓學生明確什么時候月考、什么時候期中考試、什么時候期末考試，讓學生安排好自己的學習計劃；為任課教師服務，打造凝聚力強、相互配合的班教育團隊，在班級里營造任課教師是我們年級、我們學校最優秀的教師的良好氛圍，將各位老師優秀的品質、輝煌的教學成績與同學們分享，讓學生尊敬老師，甚至是崇拜我們的任課教師。多到任課教師的辦公室轉轉，咨詢一下班級學生近期的表現，對于如作業完成情況、聽課情況、課堂紀律等問題及時了解，用最短的時間、高效解決好，為任課教師服好務；為家長服務，請家長與我們一同為學生鼓勁，幫助學生克服不良習慣，與家長建立互信，讓家長理解我們的工作，支持我們的工作，當我們對學生批評教育時選擇好時機與方法，讓家長明白我們所有的工作都是為了學生的進步，避免家長與學生成為班主任的對立面；為學生服務，無論課上還是課下與學生多交流，鼓勵、指導與批評、教育相結合，談理想、談學習與關心生活、興趣愛好相結合，用心對待學生，尤其不要吝嗇我們的表揚，善于發現學生的優點，不斷的給學生鼓勁，讓學生充滿自信，和學生建立良好的師生感情。我一直提醒自己是服務的，做好服務員的工作。
二、營造文化、樹立目標
班級要有班級精神，在班主任會上信主任指導我們要樹立班級精神，三十八班受益匪淺，結合班級的實際情況樹立了“拼搏現在，把握未來”的目標，樹道德正氣，學習正氣，禮貌正氣，在三十八班營造了品德高尚的學生，寬容的學生，有禮貌的學生受到尊敬的氛圍；營造了學生的天職是學習，努力學習、勤奮學習、不恥下問、不斷進步的學生受到尊敬的氛圍；營造了遵守紀律，宿舍、衛生、跑操優秀的學生受到尊敬的氛圍。
如開始要求學生課上積極與老師交流反饋，學生很不好意思，無論會不會都沒有反應，于是我們采用的辦法是：第一是一遍一遍的幫助學生分析與老師交流反饋、請教老師的'好處，誰將自己存在疑惑和不會的知識點提出來，就會得到老師老師更多的關注與指導，考試就會有更高的分數；第二是打消學生與老師交流、反饋，請教同學不丟人想法，而且要積極發揚不恥下問的精神，一個人如果什么都會了，就沒有必要來學校進行繼續教育了，更要學生有打破沙鍋問到底的求學精神；第三是讓尖子生明白給別人講題過程，既能提高自己總結知識的能力，而且會在講題過程中發現自己存在的問題，如果將自己所有的知識盲區和錯誤都完善好，那么跳成績就是水到渠成，送人玫瑰手有余香，對于積極提問和為他人講題的學生在班級每天都大力宣傳和表揚，現在已經形成了很好的學習氛圍。
通過晚點、班會、談心等形式讓班級形成團結、向上、永不服輸、力爭第一的氛圍，打團隊戰，提出爭做最優秀的班集體目標，根據學生入學成績和學生性格脾氣劃分了學習小組，讓每名同學制定了月考奮斗目標、期中考試奮斗目標、期末考試奮斗目標、高考奮斗目標，針對自己的學習基礎將目標分化到具體的學科，實現奮斗目標的時間點，通過談心、晚點不斷的讓學生強化自己的目標。
分層管理，關注尖子生，鼓勵中間生，關愛后進生，盯緊問題生，讓尖子生瞄準實驗班，中間生瞄準班級的尖子生，后進生盡最大努力聽懂老師當天講的課，完成好學案、作業，實在是不會的要不恥下問，養成不會罷休的習慣，時刻關注問題生，通過自己觀察，與學生交流及時掌握班級問題生的思想動態和近期情況。在各位任課教師教學、檢查學生完成情況的基礎上，經常的提問學生，掌握學生的知識掌握情況，尤其是后進生和問題生的學習，讓學生有種不學不行的感覺。
三、依法治班，養成習慣
上一次班主任交流，付銳老師已經非常詳細的將開學初需要建立的各項制度和表格與大家共享，為三十班的建設幫助很大，從三十八班開學至今的效果看，建立制度，認真落實非常關鍵，重點是抓落實，在這一點上我的辦法是班主任和值日班長要唱黑臉，班干部唱白臉做學生思想工作，每天一名值日班長（63名同學輪流擔任），值日班長只負責記錄，而不需要對違紀進行制止，如果值日班長不負責任，當班主任發現問題時在扣違紀學生的同時會扣值日班長同樣的分數，班主任根據班級日志對違紀進行處理，達到10分按照學校的規章制度執行，班干部、小組長在課下配合班主任對違紀學生進行思想教育，鼓勵違紀的同學通過宿舍、活動、學習進步的加分來避免自己達到負十分。每月一匯總，小組長在班會上總結本小組成員表現，按小組成員加減分之和按小組為單位進行表彰，邀請部分學生家長為學生頒發證書和獎品。
布置的工作一定要檢查，而且要有相應的獎懲辦法，如宿舍衛生地面不干凈，布置一個宿舍花一元錢購買兩個鋼絲球清理衛生死角，兩天以后的檢查，學生完成的并不好，于是我要求每名同學都要購買一個鋼絲球，時間為一天，一天仍舊沒有的，請假回家取，擴大沒有落實的懲罰面和力度，提升學生重視程度，晚點時學生都請通校生買來配齊了，晚休班主任來到宿舍與學生一起用鋼絲球清理了死角，通過這樣的小事讓學生牢記班級布置的任務要認真嚴格的執行，如果不認真落實，事情要干，還要付出更大的代價。
充分利用好家校通，及時的將學生學習、紀律、受表彰等情況與家長溝通，讓學生知道自己的一舉一動家長都會知道。善于使用值日班長表格和監控錄像，多多關注班級情況，讓學生永遠也研究不明白，班主任是怎樣掌握班級和自己如此多的信息，讓學生感受到班主任隨時都在自己的身邊，那雙既充滿關愛、鼓勵、支持、贊許，又嚴格、犀利，變幻莫測的眼睛一直在望著自己，如中午一點請宿管開門，到宿舍轉轉，越是學生認為班主任不能來的時候，越要出現在學生的面前，這樣最用震懾力。我是一個嘮叨型的班主任，因為我知道提醒學生比事后批評的效果好，不要吝嗇對學生學習的鼓勵，對整齊書寫、課后鞏固、錯題本使用的嘮叨，對跑操整齊度、珍惜課間時間的嘮叨，每天晚自習結束后都提醒學生注意宿舍衛生和紀律，時間長一些學生就形成了良好的習慣了。
我經常換位思考，如果我是學生，“這個時間最想干啥，啥事對我最有刺激影響，我最怕啥事，我最想班主任怎么做”，想清楚學生提高積極動機的因素和最害怕事情的底線班級就好管理了，多觀察學生，抓準學生性格脾氣，開展工作會更有針對性，如抓準關鍵時間點和事件會讓我們工作更輕松些，放假、返校、學生生日、節日、考試（本年級和其它年級）、學校重大活動（如運動會、單項比賽）這些都是容易出現問題的時間點，學生的手機、煙、違禁物品可能藏在行李夾層或下面、宿舍箱子內或箱子最下面縫隙、床板下膠布粘、衛生間門后、陽臺水管后，查宿舍的時候可以多看看，學生知道班主任檢查的嚴格，就不會再拿這些違禁物品了。
四、學習上抓時間、抓效率
我們年級為學生制定的學習時間安排已經非常合理了，關鍵是讓學生真正利用好這些時間。三十八班首先進行了睡眠教育，開學至今我不斷的提醒學生要睡好覺才能學好習，于是我針對怎樣讓學生最快的進入睡眠、有高質量的睡眠和學生進行了交流，在保障宿舍安靜休息環境的前提下，采用了數數、念經、意念放松、呼吸調節等方法，當然很多學生還有自己獨創的快速睡覺秘訣，有了好的休息，就保障了學生到教室內好的精神狀態。
抓住小時間，課間、晚點、跑操、午晚休、假期等時間，做好預習、復習，利用小紙條將重難點、疑惑點記下來，在自己學習的基礎上與同學積極交流；注重知識的回顧，這一點我經常找學生提問前兩節課或者上一周的知識，讓學生養成一個及時復習的習慣。積極發揮學生教學生、兵教兵的積極作用，自己提出、課代表匯總，晚點前有知識疑惑的同學將知識點寫在黑板上，晚點時間重點突破，誰會誰講，鼓勵多方法解題。針對具體的知識點，誰有好的記憶方法、理解方法、學習方法，晚點要貢獻出來和大家分享。鼓勵學生不要做書寫搬運工，拿著課本抄到學案上，這樣的效率太低，學生花費了大量的時間來抄寫學案，但是這個過程真正記住和理解的知識并不多，讓學生養成先看書、做學案，帶著問題在看書，或者是先看學案、帶著問題看書、再做學案的習慣，減少抄學案無用功的時間。
五、虛心學習，快樂工作
很幸運能和年級如此多優秀、敬業的班主任一起工作，開學至今二部高一班主任值班、加班到崗情況是最好的，幾乎全體班主任都是早自習、課間操、晚點、眼操、晚休全部到場，這樣好的氛圍既是壓力，更是巨大的動力，由不得不來、要我來到現在形成習慣、我要來，如果早自習、晚點不來已經很不習慣。當遇到問題時我會請教級部經驗豐富的信主任、樊主任、陳主任、楊祥光老師、彭同光老師等老班主任，與付瑞、楊付鄒、姚小偉、王錢等老師商量，學習趙葉、張芳、魏瑞奇等老師很多好的方法。上網搜集班主任工作的文章、書籍、視頻，學習借鑒好方法，吸取經驗為我所用。
道之以德、齊之以禮、健全制度、營造文化、關愛鼓勵、相信學生、恩威并施，賞罰分明，珍惜時間，注重實效，公平公正，虛心學習，不拋棄，不放棄，把班主任工作作為一種快樂，積極思考，堅持反思，懷著感恩的心對待班主任工作，對得起學生見面對自己老師的問候，感謝級部能讓一位體育教師擔任三十八班的班主任工作，再一次感謝大家對三十八班的幫助，我會用心完成好這份使命，祝福我們的老師能快樂的工作，祝福我們二部20xx級全體同學都能夢圓一中。
中學班主任工作總結3
即將告別實習，突然發現對于這里，我已有了太多的不舍。對學校，對這里的老師，對這里的學生。在實習中，我擔任著一個班級的副班主任。比其他同學幸運的是，我授課的班級和擔任副班主任的班級是同一個，和學生們便也更加熟悉、默契。
四個月的班主任工作經歷讓我真正感受到了一個班主任老師所要付出的努力和承擔的責任。累是毋庸置疑的，但更多的是一種使命感。因為在一個孩子成長的.道路上，班主任恰恰是僅次于父母的一個存在。在這四個月里，我以班主任的身份開展了很多工作，無論好壞，都讓我收獲了很多。
1、班級小組建設。我所在的實習學校正在進行課改，班級和學校的所有活動均是以班級里的小組為單位進行的。新學期開始，各個班級都要對小組進行重新劃分。我很幸運地參與到了這次班級小組的建設活動中，并借此機會融入到了這個班集體中。
2、組織開展小組評價班會及心理健康班會。實習期間，我共組織開展班會四次，兩次小組評價班會，兩次心理健康班會——“夢想教育”和“感恩母親節”。兩次班會都有學校專業的心理教育團隊提前進行了培訓，而我也做了精心的準備，效果是讓我滿意的。
3、參與家長會，并與學生家長進行溝通。實習期間恰逢高一年級的家長會，我作為班級原班主任的助手參與了整個過程，并和學生家長針對學生的在校表現和成績做了交流。
4、關注學生的思想動態，多次開展小型班會或和個別學生進行單獨談話，及時糾正。實習中作為班主任，和學生的思想交流是必不可少的，而作為實習生也比原班主任多了不少優勢，學生們更加愿意和我溝通。利用這個優勢，我時時關注著班級里學生們的思想動態，并及時地在班里開展小型班會，進行糾正。
5、突發事件的處理。我所負責的班級是一個成績和紀律都相對較差的班級，課堂上也不可避免的會有很多突發事件。例如，課上學生頂撞老師，更甚者會不經老師同意就離開教室；課上玩手機、看課外書籍、睡覺等；班級硬件設施損壞（玻璃脫落），威脅學生安全。這些情況在實習過程中時有發生，在指導老師的幫助下，我也不斷學習如何處理，如何給出相應的獎懲措施。
特殊的實習生活，感觸是深刻的。我們無數次的與困難、挫折相遇，狹路相逢卻堅持勇往直前。我們的不放棄，我們的認真對待是我們收獲了成功的實習。站在講臺上，我越來越自信；面對學生，我越來越坦然；課堂授課，我越來越熟練。這一系列的進步清晰可見，令人欣喜，也使我一步一步地向一名合格的教師靠攏。但進步無止境，在未來的工作中，希望自己可以由合格走向成功。
中學班主任工作總結4
班主任的工作是培養人、教育人塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作者的生命活力所在，他應該是一個不斷進取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。為了切實提高班主任的整體素質和管理能力，提高我校班主任的專業素養和履行班主任工作職責的能力，建設一支高素質的班主任隊伍，充分發揮在學校整體工作中的重要作用。根據教育局陽教政函字（XX）108號文件精神和我校教育教學工作部署，以下是對班主任培訓工作的總結：
一、領導重視，認真組織
班主任培訓由曹鎖龍校長統一管理、組織和安排，所有各年級班主任參加培訓。培訓地點在我校會議室，培訓通過學習、反思、實踐訓練、經驗交流的培訓模式形式開展。培訓活動在校領導指揮下，在政教處的認真組織、參訓班主任的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預期的目標。
二、 制定方案，及時培訓
根據縣局文件精神，制定了我校班主任培訓計劃及方案，首先對班主任培訓對象、目的、內容、組織管理、考核做了明確要求，并列出了培訓時間安排表。
其次是培訓內容。本次班主任培訓在按照縣局文件要求的基礎上，創新的圍繞班級德育、養成教育、安全教育做了詳細安排，安排了參培班主任老師做了交流，讓大家分享優秀班主任的班務工作經驗。具體內容為以下三個專題：
專題一:學習《中小學班主任工作規定》、《學生傷害事故處理辦法》、教師職業道德、陽城縣XX年班主任工作論文及主題班會設計匯編、陽城縣教育網----班主任課堂教學實錄。
專題二：撰寫學習培訓心得體會。
專題三：班主任工作經驗交流
這些專題內容針對性和啟發性都很大，培訓中得到了全體班主任的普遍歡迎和認同。原瑞兵老師等4位優秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績、成效。探討在教育教學過程中自己的班主任工作經驗。這些經驗交流給年輕班主任很大的幫助，為他們在今后的班主任工作中打下良好的基礎。
優秀班主任們依據所學知識，結合自己的班級工作經驗，圍繞本次培訓主題，進行深入淺出的講解。所談觀點鮮明，經驗鮮活，可操作性強，可學性強；體現了理論與實踐的結合、案例分析與提升的結合；使培訓人員獲得了大量豐富而有價值的信息，重新認識了班主任工作的意義。通過交流學習，廣大班主任在吸收其工作經驗的同時，極大的開闊了視野，激發了靈感，啟迪了智慧，也堅定了班主任工作的信心。
三、精心準備，統籌安排
第一、領導重視，參訓人員準時到位
領導高度重視班主任培訓工作，曹鎖龍校長多次指導工作，強調要建立班主任崗位制度，凡是擔任中小學班主任工作的教師必須接受專業培訓，培訓旨在全面提高班主任整體素質，提高班主任履行工作職責的能力。由我校主管德育工作的許龍瑞副校長親自組織培訓，確保所有班主任全員參加。
第二、認真到位，培訓者的職責到位
培訓前，曹鎖龍校長對培訓材料提出詳細要求，落實培訓負責人，對交流的人員提出具體要求，對所有交流材料進行嚴格把關：確定材料主題，實行統一規格，在培訓過程中，及時檢查、發現和糾正工作中存在的問題，從而提高培訓效率和質量。
第三、精心組織，培訓的過程管理到位。
精心組織，加強培訓過程的管理。一是培訓前與校辦公室、教務處、后勤等部門取得聯系，對培訓的會場布置、宣傳；多媒體是否能夠正常使用；后勤保障供應進行了協調安排，保證培訓過程的正常進行。二是派出專人負責事宜，清理并登記參培教師的信息，培訓過程嚴格考勤，既有紀律要求，又講人性關懷，并將參訓情況列入培訓考核范圍，每次集中培訓情況都記錄在案，以便參考。保證培訓的有序進行。
第四、精選內容，講究實效
由于培訓針對性和目的`性強，要求明確具體，方案切實可行，因此成效顯著，主要體現一下幾個方面：
（1）對班主任工作重要性的認識上有了較大的提高；
（2）班主任的理念和方法得到很大的提升；
（3）對做好班主任工作信心更足了；
（4）培訓的形式和培訓的質量獲得了普遍的認可。
總而言之，此次培訓使使全體班主任提高了思想認識和政治覺悟，增強了從事班主任工作的責任感和使命感，提高了教育理論修養和管理班級工作的專業水平，開闊了視野，拓寬了思想，明確了下一步工作方向。
四、今后努力方向
1. 加強對班級工作的長遠思考，內容和措施還待創新，要結合現在班級工作的特點，對解決班級成長和發展等問題進行深入探討。
2. 培訓班主任的工作還要注重可持續性，對培訓開展和指導有待進一步探索。
中學班主任工作總結5
為認真貫徹落實教育部《中小學班主任工作常規》，切實加強我校班主任隊伍的建設，充分調動班主任的工作積極性，發揮班主任的工作主動性和創造性，努力建設一支具有創新精神、熱愛學生、精通管理、教育有方、勇于負責、充滿活力的班主任工作隊伍，我校根據陽教函字【20xx】108號通知，結合我校實際，對班主任進行了培訓，下面就我校對班主任培訓工作情況作總結如下：
一、領導高度重視。
我校向來重視班主任老師的培訓和學習，除了學校組織的統一學習外，還要求自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流。學期初的工作打算，學期中的問題交流以及學期末的經驗交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學,也可以在學中做,使得學校的班級管理水平日日提高,具有創新活力。
二、組織過程認真
1、制定方案，及時培訓。為了切實作好這項工作，政教處制定了培訓方案，根據縣局要求選擇并確定了培訓內容或主題，對于確定的主題除了規定的這些以外，根據教學的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經驗，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎上進行再創新，從而提高自己的水平和能力。
2、內容講求實效
（1）學習了教育部《中小學班主任工作常規》，明確了班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律的有關內容。（2）觀看了全國優秀班主任的視頻講座，感悟優秀班主任的經驗和方法。
（3）學習了20xx年陽城縣班主任工作論文及主題班會設計匯編，提高了班主任工作中的案例，分析和經驗總結能力。
3、方式靈活多樣
采用集中學習與分散學習活動與會議交流相結合的.形式。
三、效果明顯突出。由于我校很注重老師們學習和總結交流，所以我校的班級管理水平一直在穩步提升，很多年輕班主任有自己的思想，他們對班級管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們的班主任有了學習的目標和榜樣，從而形成了一個良性循環，班級工作也會越做越好，學校管理也會越來越規范，爭做自己的特色。
班主任工作任重而道遠，我們將在以后工作中繼續努力，爭取使班主任工作做的更好，使我們班主任水平越來越高。
中學班主任工作總結6
本學期，在學校的正確領導下，在各位老師勤勤懇懇和共同努力下，高二年級各項工作得以穩步開展，較好的實現了高二年級學期初制定的工作目標與計劃，圓滿地完成學校安排的各項工作。現就本學期高二年級組工作中一些具體做法和體會做一總結。
一、高二年級現狀分析
高二年級組現已有9個教學班，其中文科2個班共93人，理科1個班共56人，美術5個班，音樂1個班共34人，年級現有人數409人。經過高一一學年的學習，高二年級大部分同學已適應了高中的學習方法，行為習慣已基本到位。目前要亟待解決的問題是學生的學習方法的優化和學習目標的培養。只有學生學習目標正確，學習方法正確，才能取得好的成績。
二、本學期主要工作
在校領導的正確領導下，高二年級組的工作，始終以全面提高學生素質，以營造學生積極進取、樂觀向上，學風濃厚，班風純正為保障，本學期較為出色地實現了年級組制訂的工作目標，較好的完成學校和年級組的工作計劃和任務。現就本學期年級組的工作總結如下：
（一）加強德育工作，教書先育人
德育工作重點：強化學生的行為規范，進一步搞好級風、班風、學風建設。德育是學校工作的靈魂，圍繞這個“靈魂”，高二年級組管理表現在和諧性、務實性、系統性，可持續性，突出實效性和可持續性。我們著重開展了以下幾個方面的工作：
1、加強師德建設，要求教師做到率先垂范、以身作則，并努力打造一支以班主任為核心的.師德骨干，加強班主任隊伍建設。打造一支高素質的、深受學生愛戴的班主任隊伍，是我們年級組的一項重要工作。利用每周的班主任例會組織班主任學習業務知識，交流工作經驗，有效地提高了班主任的責任心和管理水平。組織年級教師參加藝術節《我是一名教師》朗誦，從排練到彩排和上臺，凝聚了教師，也從活動中受到了教育。一學期來，涌現出一大批踏實勤奮負責肯干的班主任，徐瑩、劉超、虞賽玉等班主任已經成為學校班主任的楷模。
2、提優補差，形成和諧有力的高二年級。注重對優秀學生的正面宣傳和對后進生的轉化。本學期初，抓住學校對高一期末考試優秀的學生進行表彰這一契機，樹立正氣；在本學期期中考試后對優秀學生進行了大會表彰并在大會上進行代表發言，同時在教室門口張貼班級優秀學生和進步學生，充分調動和激發學生積極向上的學習態度，提高學習積極性。年級在加強對學生的日常行為管理的基礎上，對后進生投入大量的時間和精力，各班摸清后進生的“底細”，對后進生進行跟蹤管理。本學期在文化班分別召開了目標生和任課教師聯席會議，分管校長、費主任和陳主任分別負責一個班級，并做總結講話，希望師生共同努力，提優在前，提優在平時，提優有效果。
（二）狠抓教學質量，提升教學成績
教學是學校工作的中心，成績是學校的生命線。我們的各項工作都是緊緊圍繞這個核心。
1、加強學生常規管理，初步培育濃厚的年級學風班風。召集班主任到奔牛高中參觀學習，在讀書環節和文化布置上深有體會，在年級中開始了手捧書本，大聲朗讀，班級與班級形成了良好的學習習慣。
2、召開了期中考試總結分析會，根據我級學生的特點，在每次考后都堅持表彰先進學生與進步學生，讓學生們都感受到每個人在每次考試中都有機會。
3、多次召開學生代表座談會了解了學生的情況、要求，以及對教師的評價、建議，為下一階段制定教學策略收集了資料。
4、重視學習方法的改進和學習效率的提高。利用班級黑板張貼高中學習方法的介紹，學習資源共享，教育廣大學生深刻地理解：學習效益是學習成功的生命線，而良好的學習方法和學習習慣則是取得良好效益的保證。
（三）加強溝通，增進了解，爭取支持
本學期我們堅持與家長取得聯系，增進了學校、教師與家長的了解，在11月召開了高二年級全體家長會議，介紹了年級的具體做法以及所取得的成績，同時也客觀地分析了本年級的學生狀態以及存在的問題，在放假前再次召開家長會，對學生和家長再次動員小高考，思想上和行動中充分重視好小高考，尤其是寒假期間要留有一定時間來復習小高考科目。通過家長會有效地增進了班主任與家長了解、信任，從而取得家長對年級組和班級工作的支持。
三、存在的主要問題
1、日常常規工作中，預見性不足，前瞻性、目的性不強。
2、有的班主任對班級工作的重點突破口抓不準，工作主要還是低水平的“勤”，沒有和高水平的“巧”相結合。
3、平時與家長的溝通要加強，爭取更多的教育力量。
4、后進生的轉化力度不夠，違紀學生處理措施要進一步加強和完善。
5、學生學習動力和危機意識不足。
中學班主任工作總結7
新時期的中學生自我意識、自尊心不斷增強,價值觀和世界觀逐漸形成,這就需要學校和教師予以正確的教育和引導。中學階段是學生個體成長的關鍵時期,是學生人生歷程中生理和心理發展的重要轉折期。而班主任在教育和引導工作中充當主要執行者和管理者的角色,如何管理好這樣一群天真活潑、個性強烈的學生？我更多地感受到我與孩子們在生活中學習，在學習中生活，共同成長。作為班主任，我覺得是一種幸福，在為孩子們健康成長高興的同時，更愿意把與孩子們共同成長的點滴經歷與大家分享。
（一）、用平等、融洽、和諧奠定教育之基。
蘇霍姆林斯基說過：“如果學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談論任何教育都總歸是可笑的，任何教育都是不可能的。”由此可見建立良好的師生關系的重要性。
要建立良好的師生關系，就要樹立以人為本的教育理念。以人為本就是要建立平等、融洽、和諧的新型師生關系，這就需要在師生之間搭建一座心靈的彩橋，搭建心靈彩橋的方法很多，我主要采用的方法是盡量去做孩子們無話不談的朋友，與他們共擊退，同喜憂，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。盡量滿足他們的合理要求。清楚地記得：那是我帶的第一屆畢業班，那可是當時學校出了名的“問題”班，班里的同學經常打架、曠課，甚至把上課的老師氣哭、氣跑，更有甚者動手打老師，曾令校領導和老師們大傷腦筋。我知道這是一塊難啃的骨頭，但我仍堅信沒有教不好的孩子。一個偶然的機會，我聽到同學們在議論：“壓力真大，好想去放松一下！都三年了，班主任都沒帶我們出去玩過！”我心頭一亮：機會來了！于是，我在征得學校、家長同意的情況下，帶大家來到了一個叫“石馬潭”的地方，真是人間仙境：那蔥綠的森林盡頭，宛如一幅白紗的瀑布飛瀉而下，盛開的`鮮花，鳥兒動聽的歌聲，水中自由自在的游魚，孩子們盡情的玩耍歡呼。正當大家玩得高興時，我說：“同學們自愿組合，就地取材，解決我們的午餐！”話音剛落，同學們像炸開了鍋似的，僵持了一會，一個在同學中很有威信的男生大聲說：“這有什么難的，大家行動吧！”一聲令下，大家自愿組合，有的去撿柴、有的去采摘野果，有的去抓魚和螃蟹.在大家的共同努力下，同學們終于把肚子填飽了。我微笑著對大家說：“剛剛在大家看來似乎難于上青天的事，我們順利完成了任務！很多事情都是這樣，只要大家齊心協力，就沒有難辦的事。大家說是不是？”同學們異口同聲地說：“是的，絕對沒問題！”我又接說：“那我們能不能共同努力讓我們班越來越好呢？”同學們又大聲地說：“那也不是問題！”我知道這次活動讓我和同學們的心連在了一起，這次活動后，同學們真的轉變了。這段班主任經歷至今令我難忘！
二、用愛心、真心架設教育之橋。
我經常這樣問自己：做一名優秀的教師，最重要的究竟是什么？優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗？終于，我發現，這些都是一名優秀教師不可或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，愛學生就是要對每一個學生發自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。同甘苦，共進退，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。真心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的道路；“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田我對學生真心的愛，感染了學生，使學生積極進取，勤奮努力。也換來學生對我的愛，每逢節假日，一個個親切的問候；一句句老師我想您了；老師，今年春節去您家拜年，這將是我最大的幸福！
總之，班主任工作中不能缺少愛。在與學生交往中，教師投入的情感深一些，給予的關愛多一些，學生便會對教師的理解多一些，親近多一些，同時對學習的興趣就會濃一些。作為班主任，對學生傾注更多的關愛和熱情，學生不但學業成績會獲得大幅度的提高，而且，學生在為人處事方面，定會收獲更多驚喜。
三、豐富多彩的活動，鑄造生之思魂。
在班主任工作中，我開展了大量的由我或學生主持的主題教育活動，如“我選擇、我感悟、我成長”的系列活動，活動中同學們各抒己見，能讓我們感受到他們心中愛正在燃燒。又如，中學生可以戀愛嗎？同學眼中的我等等，諸多的活動，培養了學生自尊、自愛、自省和愛心、孝心、良心、責任心，集體榮譽感。使每一學生都在“人人被激勵，人人被關懷，心中有集體”的良好班級氛圍里悅納自己，善待別人，懂得感恩，逐步培養和訓練養成健康的心理和健全的人格，同學們更加熱愛這個班集體。學生們的內心精神境界也不斷豐富起來，提升了學生們的生存質量，有利于他們以后的成長和發展。
四、以高尚的人格魅力增強班級的凝聚力。
千百年來的教育實踐告訴我們：教師人格是一種不可或缺和無法替代的教育力量。對此，烏申斯基說過：“在教育工作中，一切都應當以教師的人格為依據，因為教育力量只能從人格的活的源泉中產生出來，任何規章制度，任何人為的機關，無論設想得如何巧妙，都不能代替教育事業中教師人格的作用。教師的人格是教育事業的一切，只有人格才能影響人格的發展和形成。”
在班級管理工作中，我以高尚的人格魅力來增強班級凝聚力，靠的是身教和潛移默化作為班主任，我嚴守職業道德，忠于職守，行勝于言，以身作則，無私忘我，做學生的表率，達到于無聲處勝有聲的境界。我一絲不茍地抓好班級常規管理工作，一心一意謀發展，把班級管理滲透到教育教學的每個節，引導學生培養一系列良好的學習生活習慣。以愛潤其心，以言導行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做的道理，增強學生前進的動力。在學生中樹立了威信，學生就能尊重你、支持你，主動地聚集在你的周圍，就能夠增強班級凝聚力。怎能忘記，我連任三年班主任的零八屆畢業生，三年時間，在校流動紅旗班評比中，榮獲十連冠；在校運會上勇奪冠軍；在校隊形隊列評比中獲得第一名。
讓我們共同努力吧，讓孩子們一步一個腳印地邁向他人生的廣闊藍天！一分耕耘，一分收獲，孩子的教育也是如此。孩子的心靈是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就會收獲品德的收獲；播上品德的種子，就會獲得命運的收獲。作為班主任，教育好孩子是責任，好的教育方法是不斷探索出來的。
中學班主任工作總結8
回顧六年的班主任工作，既有自己感覺以后需要繼續堅持和完善的做法，也有不可重復的錯誤，還有至今都沒有解決的困惑。還希望各位領導和同事能對我繼續幫助和指導。
首先，我來說一說這幾年來感覺自己做的較好的方面。
一、用自己的言行影響學生。
班主任的一言一行，一舉一動，深深地影響著每一個學生的成長，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意塑造“班主任形象”，以良好的形象潛移默化地影響著我的學生。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。我要求學生早上七點十分到校，而我每天早上都在七點之前到教室，安排提前到校的學生讀書或打掃衛生。我要求學生不說臟話，不留長指甲，不亂扔垃圾，我都能一一做到，并敢于讓學生監督。班主任的榜樣作用對學生是無聲的教育和有力的鞭策，用自己的行為去影響學生，使學生感覺師生平等，從而更加積極主動地為班級多做實事。
二、用嚴格的制度規范學生。
沒有規矩，不成方圓。班集體需要有嚴格的規章制度來規范每個人的言行。我認為要讓班級穩定班風正，必須要做到這兩點。第一，要有完善的規章制度。讓學生很清楚哪些事是必須做的，哪些事是鼓勵做的，哪些事是禁止做的，并且還要讓學生清楚做了這些事后會有什么樣的后果。第二，要嚴格執行每一條規章制度。如果不執行，這些制度就形同虛設。在執行這些規章制度時要體現班主任和班干部的威嚴。在初一剛入學時，除了讓學生學習《中學生日常行為規范》和《鄭州三中學生手冊》，我還給學生制定了日常管理量化表。從課堂紀律，學習成績，班級衛生，個人衛生，文明禮儀，作業等各個方面作出明確規定。實行加分扣分制度。每天晚上放學前都由紀律委員在班上作總結，三年來從未間斷過。對違紀學生的處理，我基本上都是當天問題當天解決。有時我晚上很晚才離開學校，大多數都是因為在處理一些違紀的學生。比如，我要求學生在教室沒有老師的情況下上自習課時不許說話。如果被紀律委員記錄或同學反映除了要批評還要要寫五百字以上的檢查，并且要當天寫完。有時學生寫完檢查就晚上八點多了，我會通知學生家長來接孩子。一個學期下來，班上自習課紀律明顯好轉。
三、做好各個方面的協調工作。
班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。班主任需要協調好任課教師之間、師生之間、學校與家庭之間的關系，為學生創造一個和諧的學習環境。尤其是進入初三以后，學生心理壓力大，而家長望子成龍心切，教師盡職盡責，無意中又加大了學生的壓力，家長和孩子、教師與學生的'關系就很容易緊張。為了防患于未然，我總是積極進行協調，為家長與孩子、教師與學生搭建溝通的橋梁。一方面，利用校信通、家長會和家訪等形式與家長溝通，幫助他們營造良好的家庭環境，正確看待孩子的成績，多給孩子鼓勵和贊揚，增強孩子的自信心，使孩子在健康的心態下復習備考。另一方面，積極協調好各學科之間關系，在初三的教學內容多、任務重的情況下，各學科老師都感覺時間不夠用，難免會出現各科老師爭時間的現象，作為班主任我就需要盡可能多的與各科老師溝通協調。三年來，我班的各科教師關系融洽，從未出現過不和諧的音符。
以上三點是我感覺自己這三年來做的較好的地方。下面我要說說我在班級管理中的一些不足之處。
一、管理有余，尊重不足。
作為一名班主任，我常常下意識中把自己置于高高在上的管理者地位，忘記了學生是一個個鮮活的生命，是一個在人格和尊嚴上和我完全平等人。我總擔心一旦和學生成為朋友，平起平坐，學生就會沒大沒小甚至登著鼻子上臉。經常為了樹立自己的權威，會板著臉對學生說話，對于我看不慣的行為，我會不假思索地訓斥批評學生。這樣很容易傷到學生的自尊心和自信心。有些學生表面上認錯，其實內心帶著怨恨。這樣并沒有起到教育的目的。
二、班干部的選拔與培養較為失敗。
班干部是老師的得力助手。有了出色的班干部，班主任工作自然輕松。但三年來我班班干部換了很多，卻總沒有達到理想的效果。有些班干部有名無實，只知道學習，對集體的事情不上心。有些班干部自身有很多毛病，不能服眾。所以，在以后的帶班過程中我要把培養優秀的班干部作為一項重點工作去做，讓班干部樹立平等、自律、職責、競爭的意識，使班干部真正成為老師的得力助手。
三、在尖子生培養上經驗欠缺。
這幾年我班的整體成績都還行，班級各科的平均分也不低，但就是尖子生出不來。班里前幾名的學生都有弱勢學科。所以，今后我要在培養優秀學生各科均衡發展方面多下功夫。
總之，班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態發展的工程。它需要班主任用心去經營，用心去構建。我會虛心學習認真反思，在班主任工作實踐中不斷進步。
中學班主任工作總結9
歲末年終，班級工作臨近尾聲，現將本期工作總結如下：
一、加強引導，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。本學期，面對臨近高考的學生，我制定了一系列的活動計劃，如講座，師生面對面交流，時事剖析，國際國內經濟情勢分析、元旦晚會……通過這些活動，學生廣泛參與，身心得到鍛煉，人生觀、價值觀潛移默化受到影響，學生之間的交流得以充分進行，集體的“場”對學生的“同化”明顯，大部分同學的思想覺悟、道德意識，行為、衛生習慣得到培養和提高。
二、加強溝通，做好個別學生思想工作。思想一通，什么都通。學生在思想、學習、生活、家庭乃至交友過程中遇到的困難和問題愿意找老師幫忙，向他人傾訴，大家互相幫助，共同克服困難，學生良好的心理素質初步具備，這很令人欣慰。
三、定期更換教室布置，努力營造“好學、上進、百花爭艷”的班級文化氛圍。本期，班委會組織了“學習經驗交流”，“班級體育特長展示”——“象、跳棋比賽”，“俯臥撐、單杠比賽”等多項活動，并將優勝者的照片上墻，一方面強身健體，培養大家多方面的能力和素質；另一方面，活動能增強同學之間的了解、信任，同時也培養了參與者的'自信心。在教室布置方面，我班爭取讓每一面墻說話，展示大家的才藝。如我班前生活委員武文啟同學提議在墻裙處貼上大家通力合作完成的墻報，既美化、保護了墻壁，同時也開創了“教室文化長廊”，平時的灑水同學就有意識地注意保護墻報，避免把水淋到上面，增加了教室的文化意蘊，下課后，同學們頭扎在一起，觀看別人的作品，無形當中培養了尊重別人的勞動，欣賞別人的優點等道德素養，效果很好！
四、安全工作常抓不懈。我利用身邊的事，國家大事，熱點新聞來對學生做思想教育工作。如“利比亞戰事”，我提到“克制”“自立”的重要性，正寧校車事故，也被我引來教育學生，安全關乎到自身和他人的根本利益，需要每個人高度重視，學生時刻注意安全，愛護自己，保護別人，共享和平、安寧、安全、和諧的校園。
五、進行素質教育。每個人都應當承擔自身的責任，作為子女，作為兄妹，作為學生，作為班干部……你肩負什么樣的責任，又該履行什么樣的義務，那些是你享有的權利，這些需要告知他們，讓他們為自己的行為負責，做一個有擔當的人。未來社會，我們的教育重點是培養有愛心，有擔當、有責任心的合格公民。在學校老師就應當教給學生這些基本的知識。為此，我在本期對班干部進行了信任投票，兩次改選班委會，讓更多的同學有機會為班級貢獻自己的力量，讓更多的同學得到鍛煉，展示他們的才華，增強他們的自信！自信成就一切！！
六、加強心理輔導，增強高三學生的心理承受能力。本期，我利用班會課及課余時間，向學生講解心理抗壓基本方法，幫助學生正確面對生活、學習中遇到的挫折，正確對待考試，調適自己的心理。因為只有內心強大的人，才可以擁有整個世界，這個工作我將一直進行下去，同時也鼓勵同學之間互相幫助，彼此鼓勵，共同努力！在一個集體，是一種緣分，需要相互珍惜；在一個班級，有一種使命，需要不斷奮斗和追求，向著理想的目標前進。
當然，由于學識、理念及經驗、方法還存在著不足，我在班級管理中，服務還不到位，學生的需求也不能最大程度地滿足，一些個別問題的解決還有心無力，這些問題都有待于在今后的工作中克服。
中學班主任工作總結10
本學期，我擔任初一年級三班班主任工作。這是我第一次擔任班主任。在學校領導的支持下，在政教處老師的配合下以及各位任課老師的指導下我基本上順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有成功的方面也有受挫折的方面，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪。
我的班主任工作重點放在培養良好的班集體上。能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是進行班級管理的重點。只有在有著良好班風的`班級中，開展的教育和教學活動才能收到較好效果。特別是剛生入初中的初一學生來說更要注意做好引導和教育工作。在培養班風方面，我本學期主要做了以下幾方面工作：
注重教室文化的建設
開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊墻壁都具有教育內容，教育意義。在具體布置時，考慮到鼓勵學生的作用，將學生的優秀作業展示在墻壁上。同時，針對班內學生的特點，將英語學習掛圖懸掛在醒目位置，便于學生們隨時學習。
注意班干部的培養
入學之后，通過班會形式由學生民主投票，選取一批威信較高，有一定工作能力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則。另外，定期召開班干部會議，發現并討論解決出現的問題，同時布置工作和任務。這樣，由于班干部的積級配合及以身作則，班級受到好的帶頭作用，取得了較好的成效。
注意養成教育和傳統道德教育的結合
初一學生剛生入初中，對中學生活還不太熟悉，加之小學沒有養成良好的學習和生活習慣，個別學生的紀律意識很差，不習慣別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、打架、打電腦游戲等。面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段誤入歧途。
注意以多種形式規范學生行為
心理學家指出：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成。因此，教育管理的方式也應根據受教育者的不同而有區別。只有采取不同的、有針對性的教育方式才可以提高教育管理的可接受性。因此，我采用講解、演示和討論的方式進行的學習和交通安全常識的學習班會。
注重學生個人養成教育
教會學生從小養成良好的文明習慣和衛生習慣，監督，幫助學生改掉愛說臟話的壞習慣。
開展多項活動，豐富學生視野
積極開展各項活動豐富學生的知識面，培養學生的興趣，以活動來提高學生的實際動手能力，以活動來促進學生學習的興趣和培養團隊精神。我們配合學校開展了匯操和隊列比賽、美術作品比賽、手抄報比賽、英語單詞競賽和語文詞類競賽等活動，極大的提高了學生的學習興趣。
聯系家長，及時與家長溝通
與家長及時協調溝通、通力合作有利于學生的全面健康發展。
中學班主任工作總結11
一、制定班紀禮貌公約、安全禮貌公約，抓好班級常規管理。
以前也制定過班紀禮貌公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情景，我地制定班紀禮貌公約的同時，也制定了安全禮貌公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍。
以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班后面的墻壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的資料定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法十分歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進行衛生改革，加強班級的衛生管理
以前的值日工作存在著很的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學們自我自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后，由原先的.每組值日制改為此刻的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，到達學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據可循，同學們值周的進取性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得異常勤快起來。由于衛生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。
四、抓好提前錄取工作和升學考試的有關工作。
本學期，部分學生能夠不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就能夠了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調查和了解，掌握了部分學生的情景，穩定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自我的期末復習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩定的。同時，對于參加升中考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多，但在學校領導的統一協調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自我的工作任務。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好!
中學班主任工作總結12
這學期我在教一級漢語。不敢怠慢教學工作，努力學習，深入學習教學方法，虛心學習。通過努力，我獲得了許多寶貴的教學經驗。以下是我這學期的教學總結。
教就是教和學，是相互聯系，不可分割的。有老師，必有秀才。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對性地進行教學是非常重要的。剛接觸教學的時候，我并不知道學生對教學的重要性。我只是專心學習書本和教材，想盡一切辦法讓課堂生動活潑，讓學生容易接受。
一方面，農村學生的聽說能力相對較弱，不能適應普通話教學。方言教學弱化了語感教學的功能。另一方面，二班的學生更活躍，班級氛圍積極，但一般和差的學生占大多數，而尖子生相對較少。所以我講的太深，沒有照顧到整體，備課的時候也沒有注意到這一點，所以教學效果不如理想。由此可見，了解和分析學生的實際情況，實事求是，分析具體問題，因材施教，對教學效果有直接影響。這是教育學里提到的教學方法，同時要讓學生有所準備。這個理論在我的教學實踐中得到了驗證。
在教學中，備課是一個必不可少的重要環節，備課的學生和教學方法。備課不充分或準備不充分會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我的一位前輩曾對我說：備課準備得不好，不如不上課，不然就是白費力氣。我理解備課的重要性。所以每天都花很多時間備課，認真學習教材和教學方法，不滿意就不收工。雖然很難，但已經證明是值得的。
一堂準備充分的課對學生和老師都有好處。比如我在教《背影》的時候，這節課的主題是認識和理解音樂，這就給教學增加了難度。如果學生按照課本教學，他們會發現很難和無聊。為了教好這門課，我認真研究了課文，找出了重點和難點，準備有針對性的發言。為了讓教學生動不枯燥，我也為此準備了相關的音樂，我在教學的時候就有了計劃。演奏音樂時，學生非常用心，對音樂很感興趣，教學效果理想。相反，在我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好。與此相比，可以看出認真備課對于教學是非常重要的。
備課充分能調動學生的積極性，上課效果好。但同時要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以在課堂上一定要盡量讓學生參與進來，不要讓他們分心，這是非常講究方法的。上課內容豐富，寫實。教學自然，講課生動，照顧一切難度適中的東西自然能吸引學生。所以老師每天要有足夠的精神讓學生感受到一種自然的氛圍。這樣教學才會事半功倍。回過頭來看我的講課，感覺有點愧疚，因為有時候我做不好這個。當學生在課堂上不愿意學習，違反紀律時，我的情緒就會受到影響，這就會帶入教學中，影響正常的講課，不能發揮到應有的水平，從而影響教學效果。我必須努力克服，學習方法，采取有利的方法來解決未來的困難。
語文是工具學科，對學生來說既熟悉又難。在這么大的環境下，要教好語文，就要讓學生熱愛語文，對語文產生興趣。否則，學生害怕這門學科有困難，不愿學習，無法繼續學習。為此，我采取了一些方法，就是盡可能多地講文化生活故事，讓他們更好地理解漢語，更享受學習漢語的`樂趣。因為只有隨著語文水平的提高，他們才能提高學生的語文寫作能力，這對成績優異的學生非常有利。
由于語文的特殊情況，學生會有區分好學生和壞學生的現象，這將嚴重影響課堂的學習氛圍。所以一定不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。給這些學生有計劃的指導。我把這些學生分成三組。第一類是有能力提高，但平時比較懶不學的學生。對于這些學生，我采取集體輔導，給他們布置固定的任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有的水平；第二類是愿意學習，但因為能力弱的學生。這部分學生應該得到適當的引導，耐心地接受教育，慢慢提高自己的成績
績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
中學班主任工作總結13
根據XX市教師進修學校《XX市XX年中小學班主任全員遠程培訓通知》，我校積極組織全體班主任參加了此次培訓。在培訓過程中，學校精心組織、科學管理、有效落實，所有班主任圓滿完成了培訓任務。現將本次培訓情況總結如下：
一、領導重視，認真組織
為了搞好班主任培訓工作,學校成立了“班主任培訓工作領導小組”，定期召開會議研究班主任培訓工作，有效保證本次培訓的順利實施。要求班主任老師除了學校組織的統一學習外，還要求自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經驗變成多人的財富，堅持在做中學,也可以在學中做,使得我校的班級管理水平日漸提高。
二、制定方案，及時培訓
為了切實做好培訓工作，我校制定了班主任培訓工作方案，認真布署，做好各項準備工作。在準備階段，我們組織了培訓會議，讓班主任了解了培訓的目的、培訓方式、培訓內容，本次培訓內容是由教育部師范教育司規劃指導的`《中小學班主任案例式培訓教程》從書中的《陽光心態每一天——班主任的每一天》，培訓的專題是《班主任的每一天之一日計劃》，本專題共分為“案例故事”、“綜合評析”“拓展案例”、“相關資源”、“學員作業”五個模塊。由信息技術教師對班主任進行了技術指導，使學員明確了培訓學習流程，主要是如何添加日志分類、如何上交作業等與培訓學習有關的內容，為學員解除了培訓學習過程中的技術以及操作障礙。
三、培訓過程，注重實效，防止走過場。
為了培訓取得切實的成效，培訓過程中我們主要采取了如下措施：
1.定期查閱教師作業，表揚先進，同時督促并鼓勵后進。本次學習，三年級和四年級班主任教師學習積極主動，學習態度認真。
2.充分發揮學習小組成員的引領輻射和帶動作用，最大限度的擴大培訓學習效果，讓全體教師受益，全面提升班主任管理能力。
四、網上培訓，方式靈活，收獲頗多
學員上網學習，通過培訓平臺網上交流，可以瀏覽網上其他學員的作業，學習他人的班級管理經驗，通過評價交流，解決工作中遇到的實際問題和困難。
五、培訓成效顯著
班主任工作理念和方法得以更新。通過培訓，班主任的理念發生了深刻變化，明確自己的工作也是一個專業，也必須加強理論學習，才能不斷提高自己的工作效率；學會了要真誠地與學生溝通，準確地把握學生的心理狀態，才能使自己的工作更具目標性。教師做好班主任工作的信心更加堅定，通過培訓，極大地鼓舞了班主任的工作士氣。本次培訓的內容，提高了班主任的素質和業務能力，通過對五個模塊專題的學習和交流，各班主任都制定了合理可行的工作計劃，統籌安排各項任務，節省了時間，提高了工作效率，
此次班主任培訓，猶如一場春雨灑向了老師們的心田，取得了良好的培訓效果，讓教師學到了太多太多，讓教師看到了自己的差距，找到了更好的班主任工作策略。
中學班主任工作總結14
轉眼之間,一年時間又過去,回顧這一年的生活,我們0205班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任老師,其中的艱難是我所不曾想到的,但我卻做得不亦樂乎!我重點從以下幾個方面來建設一個奮發向上的班集體。
一、 樹立班級目標
勿庸置疑,樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是:學生人人學會做人,班級學風濃厚,紀律性強,成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。
學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力,對待挫折的態度,對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣,如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等;良好的衛生習慣;良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、 樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣,以整體環境來影響每一個班級成員。
2、 對于心理有一些不健康的個別同學,使用溫和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、 對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣,甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即采用這種方法。
4、 班主任老師本人以身作則,帶頭遵守班級紀律,并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學,用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級,拉近心理距離,和學生成為交心的朋友。
二、 積極督促學生學習
上學期,我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差,而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人,我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞,有進步的學生利用講評課表揚獎勵,默不出的學生放學后留下來,督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的,嚴肅批評不交作業,上課違反紀律的等。
經過長時間的努力,我們班在第二學期的期中考試中,英語取得了全年級平均分第一名的好成績,同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任老師的我也很高興,辛勤的付出總會有好的回報。
三、 嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的.形成,學生學習積極性的高低,對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說,一個班級如果沒有良好的紀律,那么這個班級洽談室要走向失敗。
如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書,等等等等,方法用盡,但效果并不明顯。只要我不在教室,紀律馬上就會一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法,并發現根治紀律的根本在于兩點:一是督促學生學習,特別是學習成績差的不要放棄學習;二是教會學生懂事,學會尊重他人,學會維護自己的面子,學會維護自己在別人心目中的形象,學會自尊。于是我制定了一份《日常行為規范表》,里面羅列了同學們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況,張貼在教室的墻壁上,讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子,如此一來,每個人都會注重自己的形象問題,不隨便犯錯了,經過一個學期下來,我們的紀律受到授課教師的好評,基本上令人滿意,創造了一個良好的學習環境。
四、 服從學校大局的安排,擴大我班在學校的影響
每一年,學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位,如果不能夠服從學校的領導,那么一個學校將會亂作一團。作為班主任老師,我在平時的工作中,能夠積極配合學校布置地各種工作,并且能夠完滿地完成任務。與此同時,我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽,利用一切的機會擴大我們班在學校的影響,同時也培養學生敢于表現自己,為班級爭得榮譽,樹立班級形象的心理素質。
在學校進行的秋季運動會中,我們班的同學奮力拼搏,團結一致,在實力并不占優的情況下,取得了男子團體第四名和女子團體第五名的好成績。這一成績遠遠地出乎了我們的意料之外。它是我們全班同學共同奮斗的結果,極大地體現了我們班級的凝聚力,極大地鼓舞了同學們的士氣,極大地增強了同學們團結友愛的信心。
五、 加強和學生家長的聯系
學生有一半時間是在家里度過的,一個學生在家里學習情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯系學生家長,和學生家長多談談,了解學生在家中的表現,讓學生家長也了解一下學生在校的表現,共同督促學生認真學習。
中學班主任工作總結15
（一）熱愛與尊重是教育工作的基礎
我從工作以來一直做班主任。我熱愛這份工作，我愿意使遇到我的學生因我而健康快樂地成長，我要使我的學生都成為具有偉大人格和高尚品德的人、都成為有益于社會發展的人。而要實現這一目標，需要教師對學生的熱愛與尊重。
作為一名教育者，我充分尊重學生的個性，熱愛每一個孩子，尊重每一個孩子，接納每一個孩子，相信每一個孩子都是未來的棟梁之材，做到有教無類。教育家陶行知先生說：“要想真心愛學生，就必須尊重他們。人人都說孩子小，可是人小心不小。”一定要以“愛”為先導培養高素質的學生。因為高素質的人群是以愛來溝通情感的。做思想工作，我們黨歷來提倡以理服人，就是使受教育者樂于接受教育，一個人得不到愛，即使別人關心得都對，說得道理多么淺顯易懂，也不易接受，這就叫做“逆反心理”。人無完人，更何況是半大的孩子。要允許學生犯錯誤，正確對待學生的錯誤。以寬容的心挽救誤入歧途的學生。做到循循善誘，不急不躁，而且做好思想準備，許其再犯重犯。同時，還要根據每一個學生的`特點，實施不同的教育。在教育過程中，一定要站在學生的角度上考慮問題，且做到己所不欲，勿施于人，這樣才能讓教育有效。我為每個孩子建立了個人檔案，從中不斷了解學生的家庭、理想、性格以及對自己的認識。只有了解他，才能使教育工作有針對性，有實效。與此同時，我與學生建立了平等和諧的師生關系，平時多以鼓勵為主，做學生的朋友，得到學生的信任。學生都很樂意與我交往，接納我的建議甚至批評。我曾與學生在放學后談話到8點，學生還不愿離去；也曾與學生在肯德基談他的最私密的情感問題；當然，為了進一步了解學生，拉近與學生的距離，家訪是必不可少的。我做過家訪的學生更能理解老師，從而更加努力。我班的班干部都是民主選舉產生的。我所帶的班還定期有班干部測評和調研，班級實行的是民主管理，更體現對學生能力的培養、對學生的尊重。當然，尊重學生并不等于放縱學生，越嚴格的要求才會體現更多一分的尊重。我熱愛我的學生，所以我對學生要求更加嚴格，對學生的錯誤疾惡如仇，抓反復、反復抓，并有個人案例及工作記錄，直到改正為止。當然，嚴格要求學生的老師更應嚴格要求自己，身教勝于言教。以身示范是無聲的語言，要求學生不遲到，我總是提前到校，從未遲到過；集會時學生跨立，我也是跨立姿勢；50年國慶背景訓練時，我和學生一樣，站在日頭下，決不帶遮陽帽；學生做操時，我也不打折扣地認真完成；我因讓學生在升旗時間補做值日而向他鞠躬道歉，贏得全班熱烈的掌聲……我覺得只有這樣的老師才有威信，這樣的老師說話才有分量，學生才會接納。我所帶的班級紀律穩定，氣氛和諧，團結向上，在區、校各項評比中成績突出。在學校的調研中，本人也得到家長和學生的認可，被評為“管理有實效”的班主任。所帶班級在區校各項評比中成績突出。成績如下：
1996—1997年，所帶初一（1）班獲校科技班會一等獎；現代舞獲校文藝節一等獎；在“五四”表彰中獲校級先進團支部。
1997—1998年，所帶高二文科班獲校科技班會，板報評比一等獎；在“五四”表彰中獲東城區優秀班集體稱號。
1998—1999年，所帶初一（1）班，獲校科技班會、板報評比一等獎；集體舞獲文藝節一等獎；在“五四”表彰中本班被評為校級優秀團支部、建國五十周年國慶任務訓練模范班。
1999—20xx年，所帶初一（1）班獲板報評比一等獎；慶國慶主題班會為全校觀摩；小合唱獲文藝節二等獎；本班團支部被評為校級優秀。
20xx—20xx年，所帶初一（1）班，在校級運動會上獲團體總分第一名；國慶主題班會為全校觀摩班會；參加校文藝節獲組織獎；本班被評為校級文明班集體；在“五四”表彰中，被評為優秀班集體；有三人向黨組織遞交了入黨申請書。
20xx—20xx年，所帶初二（1）班，在校運動會上再獲團體總分第一名；在校各項評比中成績優秀，共獲獎狀11張。
（二）調動學生主體參與是教育的有效方法
我在班級管理中的特點就是突出學生的主體參與性，以使德育工作更具有針對性、藝術性、民主性、發展性。學生參與管理。
1。組織全體學生參與班級的管理。在新組建班集體的時候，我班學生在學習了規章制度后，自己制定共同要遵守的班規、班訓。此后，我并不急于選班委，而是由每一位學生擔任一天值日班長，負責班級一天的學習生活，記錄班日志，每天放學前要有班長和我的總結，每一周要有周總結。遇到問題，交由班級大會討論解決。這樣做，就使每一個學生都能從管理者的角度觀察問題，思考問題，同時又能體驗管理者的社會責任。這樣不僅有利于學生樹立責任感，而且有利于學生學會自理，學會自律，學會自控，學會理解，更有利于班集體不斷修正腳步，不斷進步。
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