小學生國旗下講話稿

時間：2024-08-26 06:28:47 講話稿我要投稿

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小學生國旗下講話稿

　　在學習、工作生活中，我們都跟講話稿有著直接或間接的聯系，講話稿是個人或個人以集體的名義，在重大的會議中，或在較隆重的場合，或各種群眾性的集會上發表全部講話內容的文稿。你知道講話稿怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的小學生國旗下講話稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學生國旗下講話稿

小學生國旗下講話稿1

飄揚的紅領巾老師們、同學們：

　　在我們還來不及回味20xx年的豐碩時，20xx年已經迎笑走來。不知不覺間我們走過的碩果累累的一個學期，也在這不知不覺中習慣了每周一的升旗儀式上“最美常規班”的成績宣布。從本學期的第六周開始，我們正式開始了“最美常規班”流動旗的評比活動，在你追我趕的氛圍下，老師們欣喜地發現，我們的班級變得更干凈了，我們的眼保健操做的越來越有質量了，我們用餐時候的嬉笑聲越來越小了，我們行走時的隊伍更加整齊了。當你們每周都在努力進步，努力拿到“最美常規班”流動旗的時候，老師發現有部分班級在最容易拿分的“禮儀”分上一直失分。這個禮儀失分主要是表現在部分隊員在進入校園時沒有佩戴紅領巾。下面老師想問下隊員，你是否還記得自己光榮入隊的`情景？你是否還記得自己掛上紅領巾的那一刻？你是否還記得自己在隊旗下宣讀的誓言？

　　上學時，我們佩戴著整齊的紅領巾向老師問好，因為那是我們少先隊員起碼的禮貌；上課時，我們也戴著紅領巾與老師一起學習，因為那是我們少先隊員最鮮亮的標志；放學后，我們仍然帶著鮮艷的紅領巾排著整齊的隊伍離開校門，因為我們熱愛紅領巾。佩戴著紅領巾，讓我們時刻提醒自己是一名光榮的少先隊員；佩戴著紅領巾，讓我們時刻告誡自己，我們的一言一行要對紅領巾負責；佩戴著紅領巾，讓我們時刻鞭策自己，爭做一名優秀的少先隊員。

　　可是，在我們的校園里，時常能看到這樣一些現象：有些隊員把系在脖子上的紅領巾拿下來系在書包上；有些隊員的紅領巾上面臟兮兮的；甚至還有同學會把這些象征著紅旗一角的紅領巾當成玩具。這些行為，都是對紅領巾的不尊重。隊員們，你關注過被丟棄在樓梯和操場上的紅領巾嗎？你目睹過滿身泥漬、扭成團的紅領巾嗎？你體會過角落里紅領巾的痛苦心聲嗎？有一位老人曾這樣說過：有一種顏色，它能50年飄揚在心中不褪色，那是紅領巾的顏色。有一種光榮，讓人50年后想起還激動不已，那是戴上紅領巾的光榮。有一種真情，它能50年在心中不變，那是對紅領巾的真摯感情。因此同學們，戴上紅領巾你們就要為它增光添彩。愛紅領巾，就要標準規范地佩戴它；愛紅領巾，就要使它保持整潔，讓它永遠鮮艷。

　　隊員們，讓我們行動起來，愛護好自己的紅領巾，讓紅領巾在自己的胸前飄揚起來，把紅領巾真正系在自己的心上！（我的講話到此結束，謝謝大家）

小學生國旗下講話稿2

各位老師、同學們：

　　早上好！我是心理中心的楊老師，非常高興，和大家相聚在這冬日的早晨。窗外雖然陰雨綿綿，但是我們的心里還是有點小激動：期末考試就要來了，寒假還會遠嗎？今天我要和大家聊聊考試那點事。

　　考試是讓我們更了解自己最近一個階段的學習情況，也是讓老師和同學們及時調整"教與學”的策略。再過幾天，又一個期末考試將悄然而至，而我們五年級的同學則明天就要參加綠色測評，大家準備好了嗎？古人云：凡事預則立，不預則廢。下面我就給大家幾點建議：

　　1、確定目標，合理安排時間

　　學習是以時間做保證的，同學們要在各任課老師的指導下，合理安排學習時間，進行復習。另外我們可以給自己選一個比較明確且適中的目標，制定切實可行的復習計劃，再把每天的任務寫在小紙片上，貼在桌上，一項一項的完成。

　　心動不如行動，目標不是口頭說說的動人話語，它需要用行動去證明。不把今天的事情留給明天，明日復明日，明日何其多，從現在就開始行動吧。

　　2、握住自信，調整狀態。

　　也許有同學會說：“我一到考試就緊張。”楊老師告訴你，這非常正常。心理學中有一個定律叫做葉克斯一多得森法則，該法則描述了焦慮程度和效率之間的關系：焦慮程度過高和焦慮程度過低時的效率都很低，而中等焦慮時的效率最高。所以，適度的考試焦慮有利于提高學習效率和學習成績。

　　因此我們要在考前把自己的心理調節在最佳狀態，這種狀態就是平常心，平和心。我們要只與“以前的自己比”，今天比昨天好，明天比今天好。對每個同學來說，只要在考試中發揮出自己的.水平就是成功。

　　請記住這句話："人易我也易，我難人也難。"面對各類試題，既不可忘乎所以，也不必驚慌失措，要細心，冷靜，認真地答題。

　　3、掌握方法，決勝考場。

　　很多同學都有過這樣的經歷：考前會做，考試出錯，考后難過。這實際上是關乎考試方法的問題。我們要調整好臨場心態，運用好考試技巧，掌握先易后難，先熟后生的考試方法。拿足基本分，爭取得高分。考卷發下后，先瀏覽一遍題目，做到心中有數，以區別對待各檔題目；做容易題時，要爭取一次做完做全，不要因為得意而出現了“中間拉空”的情況；做中等題時，要靜下心來，盡量少失分；對付難題時，可反復閱讀，仔細推敲；如果遇到認為應該能做卻怎么也做不出的題目，不能在那兒“死纏爛打”，要學會“繞道”，等其它題目做完后再回過頭來集中攻關。最后要掌握復查方法。

　　同學們，期末考試漸漸向我們走來，我們也一步一步走向期末考試。在這過程中，我們不可避免地會遇到這樣那樣的困難。困難就象彈簧，你弱它就強。要相信自己，我想我能行，決不輕言放棄。

　　最后祝同學們在期末考中取得理想的成績！！

小學生國旗下講話稿3

各位老師，親愛的同學們：

　　早上好！

　　我今天講話的題目是《我讀書，我快樂》。

　　高爾基曾說：書是人類進步的階梯！宋代的理學大家朱熹也曾經指出，”讀書百遍，其義自見“，還有杜甫倡導的”讀書破萬卷，下筆如有神“等，無不強調了讀書的好處。是啊，書是良師益友，是智慧之門。

　　但是同學們，你們是否真正做到了以讀書為榮、以讀書為樂呢？可能有的同學會很不情愿地告訴我：我是爸爸媽媽逼迫的，是老師布置的，我要為完成任務而讀書。如果是這樣，你知道嗎？此時，讀書就變成了苦事，文章中再美好的味道也會被你忽略過去，讀書成了一種痛苦，一種煎熬，讀書也就徹底地失去了意義！同學們，換一種心情、換一種方式去讀書吧！帶著興趣去讀，帶著好奇去讀，帶著疑問去讀，你就會被書中的知識吸引，被書中的情節感動，你就會發現讀書其實是一種享受，一種幸福！對于小學生的我們來說，讀書的生涯才剛剛開始呢。除了課本以外還有很多優秀書籍，它是我們成長的第一任良師，我們的學校圖書室有大量適合我們的書籍，它為我們的成長注入了更多的'能量，學校為我們提供了這樣有利的條件，我們一定要好好讀書，做一個真正的讀書人，為此，我提出以下倡議：

　　1、選擇有益課外書，每天堅持閱讀半小時以上。

　　2、每月至少讀完一本好書，寫好一篇讀書心得。

　　關于摘錄好詞句：就是準備一個“好詞句本”，將所閱讀到的精彩部分摘錄下來。記錄的內容很廣泛，可以是一兩句話，幾個好詞，也可以是一種方法，一種啟迪；其形式是多樣的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。實際上是將閱讀過程中激發出來的火花加以定格，更好地積累知識。

　　關于寫好讀后感：在閱讀完一本書之后，進行相應的反思和體會，將閱讀時的一點一滴感受記錄下來。那么如何感悟，如何撰寫。比如在讀完《夏洛的網》一書后，大家可以圍繞以下幾個問題思考或和同學展開討論：

　　1、你覺得夏洛是一只怎樣的蜘蛛？威爾伯是一只怎樣的小豬？

　　2、你喜歡老鼠坦普爾頓嗎？為什么？

　　3、假如你是上織什么文字？為什么？

　　4、讀到《最后一天》這一章、夏洛的生命結束的時候，你有什么感受？5、夏洛臨死時，在心里會默默地對威爾伯說些什么呢？說說夏洛死時的愿望。

　　6、在生活中你找到像夏洛一樣的朋友了嗎？你愿意成為誰的“夏洛”？經過思考與討論，相信大家對《夏洛的網》一書就會有更深的認識，寫出的讀后感也一定感人至深。

　　3、同學們還可以邀請爸爸媽媽一起閱讀，親子閱讀其樂融融。

　　同學們，行動起來吧！愿大家都來與好書作伴：從閱讀中去尋找屬于自己的快樂！

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